邹忌讽齐王纳谏修改版_
邹忌讽齐王纳谏改写
邹忌讽齐王纳谏改写邹忌讽齐王纳谏改写（一）我知道齐威王有很多事被蒙蔽了，于是我就去宫里找他。
我对起威王说："大王，我有这么一件事想告诉你。
有一次，我穿戴好衣帽，照着镜子，对我的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮？”我的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢？”我不相信自己会比徐公漂亮，因为是齐国的美男子。
于是又问我的妾：“我同徐公比，谁漂亮？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，我同他坐着闲聊，我又问他：“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。
”又过了一天，徐公来了，我仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。
晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。
”我接着对齐威王说；我确实知道自己不如徐公漂亮。
可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”齐威王想了一会说；好。
然后，他就下了命令；大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。
”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
邹忌讽齐王纳谏改写（二）：本人名曰邹忌，战国人也，乃齐威王手下大臣。
今年已不低有妻妾二名，某日，吾窥镜，观的吾生的秀丽，才高八斗，乃饱览群书之美男子也。
”今与吾妻闲聊曰：“吾与城北徐公孰美乎？”妻曰：“君美甚，徐工怎能胜君也，吾以为，君乃天下之美也”，吾复窥镜，复问吾妾曰：“吾与城北徐公孰乎？”妾曰：“徐公不若君也”然吾不信，复窥镜，旦日，有客来之。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌讽齐王纳谏。
1.邹忌讽．齐王纳谏．．(用委婉的语言劝告)（取纳）（下级对上级直言规劝，使之改正错误）译：邹忌劝告齐威王，齐威王接受纳谏。
2.邹忌修．八尺有．余，而形貌昳丽。
（身高）（通“又”）（光彩美丽）译：邹忌身高八尺有多，而且容貌光彩美丽。
3.朝服衣冠，窥．镜。
．．（早晨）（穿戴）(察看)译：早晨，（他）穿戴好衣帽，端详着镜子。
4.我孰．与城北徐公美？（谁）（表示比较，意思是“与……相比谁更……”）译：我与城北徐公相比，谁更美呢？5.君美甚．，徐公何．能及．君也？（很）（怎么）（比得上）译；您美极了，徐公哪能比得上您呢？6.忌不自信，而复．问其妾．。
（又）（小老婆）译：邹忌不相信自己，又问他的妾。
7.徐公不若．君之美也。
（若，像）译：徐公不如您美丽。
8.明日，徐公来，孰．视之，自以为不如。
（第二天）（通“熟“仔细）译：第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他。
9.窥镜而自视，又弗．如远甚。
（不）译：对着镜子审视自己，更（感觉）远不如（徐公美）。
10.吾妻之美我者，私．我也。
．．八年级低六单元语文文言文注释翻译（下） 1（用在主谓之间，不译）（形容词作动词，意动用“认为……美丽”“以……美丽”）（偏爱）译：我的妻子认为我美丽，是偏爱我。
11.客之美我者，欲．有求于．我也。
（想）（对）译:客人认为我美丽，是想对我有所求。
12.于是入朝见威王。
．．（朝廷）（拜见）译：（邹忌）于是进朝拜见齐威王。
13.臣诚．知不如徐公美。
（的确）译：臣确实知道自己不如徐公美。
美于．徐公。
14皆以．．（都）（认为）（比）译：（他们）都认为（我）比徐公美。
千里。
15.今齐地方．．（土地）（方圆）译：现在齐国土地方圆千里.16.．不私．王。
（侍从）（没有谁）（偏爱）译：宫里王后妃嫔和亲信，没有谁不偏爱大王。
矣。
17.由此观之，王之蔽甚．．（受蒙蔽）（厉害）译：由此看来，王上受的蒙蔽很严重。
寡人之过．者。
”18.乃．下令：“群臣吏民，能面刺．．（于是）（当面）（指责）（过错）译：于是发布命令，所有的大臣，官吏和百姓，能够当面指责气的过错的。
邹忌讽齐王纳谏修改稿
注：非常抱歉。
前一份设计忘了写教学反思。
这份补上，并做了些修改。
《邹忌讽齐王纳谏》教案四川省广汉市七一中学向晓红一、教案背景1、面向学生：初三学生。
文言词句的学习和积累是学生文言学习的重点，并针对学生平日说话很少注意艺术性这个现状设计此教案。
要实现的目标：①文言文学习既有言也有文；②拉近文言文与今日社会、今日学生的距离。
2、学生课前准备：①推荐学生通过百度搜索查找《战国策》和士的有关资料。
熟悉历史上几个有名的士的故事，和同学交流。
②自学课文，读准字音，理解课文大意。
二、教学课题①知识与能力目标：继续进行文言文语感训练，并掌握文言文词语的含义及其在课文中的用法。
②过程与方法目标：品析人物语言，感受高超的说话艺术。
③情感态度与价值观目标：注意说话的艺术性是很必要的。
三、教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是人教版语文九年级下册的一篇文言文。
对初三学生而言，本文文字理解上难度不是很大，情节生动，学生读起来很有趣味。
可以学生自学为主，教师仅对个别难点讲解，重点引导学生做好文言文知识的归纳与总结。
拉近选文与学生的距离可以让学生从选文汲取更多的营养。
说话的艺术性就是一个很好的引桥。
初三学生开始理性开始成熟，如何说话才能最佳效果实现说话的目的，这是他们所愿思考和学习的。
因此另一个学习重点是：学习一种说话的艺术——譬喻，委婉地说话。
教学重点：①积累文言词句；②学习一种说话的艺术。
教学难点：对说话艺术的学习及运用课时：2课时教学之前用百度在网上搜索阅读了《邹忌讽齐王纳谏》的相关教学材料。
根据课堂教学和学生学习的需要，利用百度搜索在网上找到课文的朗读录音做课堂上学生朗读的示范。
也利用百度在网上搜索到了《演讲与口才》杂志的官方网站，方便在课堂引导学生浏览。
四、教学方法自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合的教学方法。
五、教学过程第一课时一、导入：今天我们学习《邹忌讽齐王纳谏》，除了完成文言文学习的一般要求外，还要请同学们研究一个问题——邹忌一大老爷们儿怎么跑去和齐王唠嗑儿自己家里的那些事儿？二、正文学习：（一）学生交流从网上收集了解到的《战国策》相关内容，或士的故事。
《邹忌讽齐王纳谏》wo
确实
的
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私
的
的
对，向 认为 比
臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今
土地方圆
君主左右的近侍之臣
齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫
不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之
全国范围内 蔽甚矣！”
主谓，取独
所受的蒙蔽
于是邹忌上朝廷拜见齐威王，说：“我 确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱 我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我， 都认为我比徐公美丽。如今齐国土地方圆千 里，一百二十座城池，宫中的侍妾、近侍之 臣没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕 您的，全国范围内没有不有求于您的：由此 看来，大王您所受蒙蔽很严重了！”
音节助词
孰：谁
美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 不如 美丽、漂亮
第二天，有客人从外面来，邹忌和客人坐着谈话， 问客人说：“我与徐公相比，谁美？客人说： “徐公不如您美丽”。
明日，徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，
第二天 同“熟”，代词，他， 认为
仔细
指徐公
视自：看自己
又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，
2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、 客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析。
共同点： 比徐公美
研读课文
妻： 热情赞扬邹忌，反映妻子的偏爱
不
（如“君美甚，徐公何能及君也！”）
同
点
妾：
在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍 （如“徐公何能及君也”）
因为他有事相求，所以回答用了一个陈述句，
听说 这件事 朝见 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战
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邹忌走进齐国王宫，看见齐国王面容疲惫，于是上前劝谏：“陛下，国家境界虚弱，臣民衣食不保，百姓生活贫困，这样下去，将会有大量的流民。
陛下需要更多地关注百姓的需求，以缓解他们的贫困。
”
这时，齐王面露怒色，反而斥责邹忌：“你这个被逐出秦国的无赖，竟敢在我齐国说闲话，有什么资格谈论国家大事！”
邹忌听了这话，却是毫不气馁，反而更加义愤填膺：“陛下，臣虽然只是一个流民，但拥有常识，也能看到周围的事情。
臣不是在找茬，而是为了国家的长远利益。
如果陛下一味地纵容奢侈享乐，放纵宠臣，国家必然难以繁荣兴旺。
臣愿在国家兴旺的道路上，尽一份绵薄之力。
”
齐王听了这话，脸色渐渐变得严肃。
他想到了自己的优越家庭出身，一味地耽溺于享乐，却忽略了百姓的生存问题。
它深深地反省着自己的错误。
他长长地叹了一口气：“邹氏之言确实切中了吾之弱点。
我一味地纵容奢侈，却忘记了百姓的需求。
如今国家危亡，百姓生活如此困苦，只有通过艰苦卓绝的努力，才能重振国家威风。
邹氏之言是对的，吾之固执已导致前途蹊跷。
该是时候改变了。
”
在邹忌的劝谏下，齐王终于意识到了错误，开始采取措施来改善国家形式，尽可能地为百姓做好事情。
国家逐渐变得强大起来，百姓的生活质量也得到了极大的提高。
邹忌凭着自己坚持真理、追求公正的精神，成功地打动了齐王的心，使他认识到自己的错误。
邹忌的行为是我们每一个人都应该学习的，他所坚守的信念和追求公正的精神，都令人感到钦佩和敬畏。
我们可以从中看出，一个人的力量，确实能够改变世界的形态。
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邹忌讽齐王纳谏扩写_初三作文范文自古以来就有着“忠言逆耳利于行”的说法，邹忌以自己的见解毫不迟疑地批评了仍行军事进攻的齐王。
他站在正义的一边，毫无畏惧地表示自己的观点。
在那个时候，齐王应该是简单地践踏他的批评者的吩咐，但他没有。
相反，他仔细思考着那位站在自己面前的人说的话，慢慢意识到他所说的并不全然是错的。
正如邹忌所言，齐王认为忽视这个忠告会导致战争，而战争会给邹国老百姓带来巨大的伤害，同时还会冲击到齐国的国力。
而且，邹忌的忠告使齐王认识到了一些必然会忽视的方面。
在平息了愤怒之后，齐王打量这件事情，发现确实发动战争的利害不平衡。
这个故事告诉了我们做决定的时候，即使一件事情看似“道听途说”或者感觉内心矛盾，我们也要多方面方面思考权衡。
任何时候都要关注问题的本质，而不是被表象所欺骗。
国君在国事之上既不想让百姓受伤,又想维护国家的利益，这不是一个容易的选择。
因为当势力和权利占据了人的大脑，往往容易迷失在孤立的世界中。
他们很容易放大自己的利益，侵蚀共同的大利益。
摒弃这种自私自利的罪恶，齐王选择和邹忌一同为国家着想。
“官员之言，所以不听”，礼义中表现出来的一种精神。
这种精神使在邹忌讽齐王纳谏这一段历史中，这样的精神代表了一种微魄力的精神。
为此，这些骄傲故事不但告诉人们爱才尊贤的道理，也让人们懂得了礼训王者的智慧。
“惠子问于孔子曰：面古可知兴替？”“自古已有志合者，不可以废也。
”我们可以看到，在这一纳谏的那人邹忌的讽相结合之中，一个体现着一个国家的荣维，当代人竭力弘扬的高尚品质而带给人深思的品德故事。
在越富高的时代，也将会是给人的某种帮助后，这种只能冲倒者修养将越发显现出来，我们更应该感谢这种“荣”并持之以恒、世代传承。
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邹忌是中国春秋时期齐国的一位贤臣。
他有勇有谋，深受齐威王的信任和器重。
有一次，齐威王决定发动对鲁国的战争，邹忌认为这样做是不明智的，于是前去劝谏齐王，并
向齐王讲了一个故事，希望齐王能够接受他的劝告。
故事是这样的：有一个人饲养鸿鹄，希望它可以长得又肥又大。
但鸿鹄却习惯飞翔，
它的主人便切断了鸿鹄的翅膀，让它无法再飞翔。
结果，鸿鹄因不能再展翅飞翔而感到非
常痛苦，也不再吃东西，最终因而而死。
邹忌告诉齐王，过度的压制会导致人民的反抗，
以致国家内乱，齐王应该开放言论自由，纳谏听取贤臣的忠告，才能建立长治久安的国
家。
齐威王听后暗暗思忖，虽然心有不忍，但还是没有接受邹忌的建议，依然坚持对鲁国
发动战争。
结果，齐国大败，伤亡惨重，齐王后悔莫及。
他意识到了邹忌的言辞是正确的，并感到对不起邹忌。
于是齐王决定实行改革，宽大治国，赦免了许多政治犯，更加倾听贤
臣的忠告，齐国也逐渐变得强大、富裕、稳定。
这个故事告诉我们，一个国家的领导者应该处事稳重，明辨是非，不可急功近利，更
不能因为一时的忿恨而做出错误的决定，否则后果将是灾难性的。
一个领导者应该有胸襟，宽容大度，开放言论，纳谏听取他人的忠告，这样方能避免一意孤行、盲目自信而导致的
巨大损失。
在现实生活中，我们也要学会从他人的忠告中汲取智慧，不要一意孤行、自以为是。
只有广纳谏言，听取他人的智慧和忠告，我们才能更加明智地处事，避免犯错，不断进步。
所以，我们应该像齐王那样，虚心纳谏，容善纳言，勇于改正，这是我们每个人都应该学
会的道理。
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邹忌讽齐王纳谏扩写_初三作文范文春日的阳光透过窗户洒进教室，照亮了整个大地。
初三的学生们正踌躇满志地备战中考，认真听讲着老师的一堂生动的语文课。
课堂上，老师讲述了一个著名的故事，那就是《战国策》中的“邹忌讽齐王纳谏”。
这个故事讲述了一个忍辱负重、智慧过人的邹忌。
当时，齐国的孟尝君接受了晋国的招亲，准备娶到晋国的公主。
邹忌看出这次联姻对齐国来说是一个好的机会，可以稳固国内外的关系，使齐国更加强大。
于是，他一连上书齐王纳谏三次，但齐王都没有采纳他的建议，依然执意要娶公主。
邹忌非常气愤，他认为齐王不听取忠臣的建议，犯了大错。
于是，邹忌决定休息一段时间，有了更好的策略再上书。
过了几个月，邹忌再次上书齐王，信中写道：“如此良机，齐国竟然没有把握住，是可悲可叹啊！”齐王看到信后，大感恼火，便将信纸扔入火炉。
邹忌得知后，又写了一封信，告诉齐王自己还有一份好策略，希望他亲自听一听。
齐王于是将信取出，却发现上面只剩下三角的一小截。
这让齐王更加好奇，他亲自去找邹忌，问他为什么不肯将策略告诉自己。
邹忌沉思片刻，终于开口说道：“和齐王彼此一起看重这战略是至关重要的。
”他将三角的一小截纸捏碎，再拼在一起，然后递给齐王。
齐王看了再看，才明白邹忌的用意是齐国和晋国一起把节省下来的战利品分成两半，如此，双方都能得到好处。
齐王感到自愧不如，他深思熟虑后，终于决定纳谏，采纳邹忌的建议。
最终，齐国成功地获得了晋国的招亲，使齐国的声望大增。
这个故事给我们带来了许多深刻的启示。
作为领导者，我们应该接纳他人的建议，虚心向别人学习。
齐王一开始没有采纳邹忌的建议，只顾着自己的意愿，结果导致了齐国失去了一个很好的机会。
我们要有耐心和智慧，有时候事情不一定要自己做出决定。
邹忌并没有一开始就把自己的策略告诉齐王，而是选择了等待一个机会。
我们要学会团结合作，与他人一起解决问题。
邹忌提出的战略需要齐国和晋国一起去执行，才能达到最好的效果。
只有通过大家的共同合作，才能取得更大的成功。
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《邹忌讽齐王纳谏》阅读附答案
阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成后面的题目：
于是入朝见威王，曰：“巨诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏巨，臣之
客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，
门庭若市，数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
《邹忌讽齐王纳谏》（节选）
1、解释加线的词语。
①臣之妻私臣：___________
②期年之后：___________
2、翻译下列语句。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
_______________________________________________________________
3、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。
这样写有何好处？
4、读了本文，你受到了什么启示，请写出其中的两点。
（1）
（2）
5、中国古代有许多有名的劝谏故事，请写出你所积累的两个。
（1）。
剧本(邹忌讽齐王纳谏)
邹忌讽齐王纳谏（剧本）此剧本改编自《邹忌讽齐王纳谏》第一幕旁白：战国时，齐国有个帅哥，其名叫邹忌，身高1.82米，五官端正，气质高雅，很喜欢打扮，每天花在化妆的时间不少于一小时，而且自我感受良好。
一天早上，邹忌醒来了，他走到梳妆台前，然后一边照着镜子，一边沉迷地梳理头发。
等到梳完头发后，邹忌依然痴痴地望着镜中自己地样貌发呆。
娘子：（微笑着）哟！相公，你醒来啦！旁白：邹忌马上回过神来，慢慢走向娘子身边。
邹忌；（微笑着）哦，娘子，早安。
旁白：娘子左右看了看邹忌。
娘子：哇！相公，你今天看起来特别神气，特别帅！邹忌：（高兴又兴奋）哦？真的？那你认为我同城北的徐公相比，哪个更美丽,更帅气？娘子：（兴奋地）当然是相公你呀，那个姓徐的怎能跟你比呢？旁白：此时，邹忌的小妾端着一盆水小心地进入房间。
邹忌：（走进小妾）哦，小娇，你来得正好，你认不认识城北得徐公啊？小妾：（马上回答）哦！是不是那个人称人见人爱，车见车载，树见花开得美男子徐公啊！旁白：邹忌听完了小妾的话后，向小妾使了一个眼色。
邹忌：（迟疑一会儿，不高兴的）那，你认为他帅还是我帅呢？小妾：（低下头，想一会儿）那如果他跟相公您比，当然是相公您更帅气！我…我…我…出去了。
（勉强地笑，退下）第二幕旁白：第二天，突然门人通报，有客人来拜访邹忌。
（客人进厅堂）邹忌：（微笑着）哟，贾老兄，怎么这么有空来探望我啊！贾老兄：（微笑着）哦，是呀。
咦? 邹老兄你今天穿的衣服非常适合你，看起来特别帅气，特别有男人味！邹忌：（高兴又惊奇）真的？（不相信似的看了看自己的衣服）那老兄你认为我和城北的徐公相比，谁更加帅气，又男人味？贾老兄：哎呀，不用看也知道，城北的徐公肯定不及你有男人味。
邹忌：（非常高兴）哈哈哈！好好！咦？贾老兄今天找我有什么事情吗？贾老兄：（迟疑地）嗯，这个…是的，因为进来很多内地人办证去香港旅游，我也想办个同我娘子去游一下香港，可是人太多了，很久也没能办到，所以想请大哥你帮帮忙……邹忌：（马上回答）哦！没问题，我帮你搞定就行了。
《邹忌讽齐王纳谏》(修改稿)
《 战 国 策 》
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或 朋友，使改正错误。 示或劝告。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
兼语句
邹忌进谏 齐王纳谏
讽：婉言规劝 谏：直言规劝
关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体.
国别体：通过各国史事个别独立地排列载 述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书 有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为 主,兼及记事;《战国策》是以记事为主. 编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙 写史实. 它的优点是线索清楚、背景明确、系 统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物. 《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体. 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司 马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的 都是纪传体.这种体例对后世影响很大.
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与
即“信自”。
宾语前置
又
怎么
谁
比得上
徐公美？”妾曰：“徐公何能及君 也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问
第二天
省略句。（邹忌）与 （客）坐谈
之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美也。”
如 美丽、漂亮
邹忌不相信（比徐公美丽），因而 又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个 美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，一位客人从外面来（拜 访），邹忌和他坐着谈话。（邹忌）问 客人道：“我和徐公相比，谁更美？” 客人说：“徐公不如您美。”
邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了类比推理 方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
类比
妻私臣 妾畏臣 皆以美于徐公 （生活小事） 客求臣 宫妇左右，莫不私王 朝廷之臣，莫不畏王 四境之内，莫不求王
《邹忌讽齐王纳谏》改写作文
《邹忌讽齐王纳谏》改写作文《邹忌讽齐王纳谏》改写作文导语：回到家后，我赶忙钻进自己的房间，飞快地向自己的衣服柜子跑去。
下面是小编整理的一些关于改写的优秀，欢迎查阅!改写邹忌讽齐王纳谏(一)咱的名字叫邹忌，身高仅仅八尺多。
与国内其他贵族相比，还属于矮个儿。
别看我矮，我风度翩翩，英俊潇洒，可爱漂亮了。
其实，我并不比那个徐公差。
徐公是齐国长得最美丽的人，他超骄傲的，他常在众人面前吹嘘自己：“你看哪，我长得比你帅多了，你敢和我比吗?”我也常常受到他的嘲笑，在他“大说特说”津津有味地“见解”一番后，我忍无可忍，彻底燃烧我的小宇宙，向他扔下一句话：“瞧你那副德行，别以为长得好就得意忘形，你长得比我还矮，有本事你去和姚明、易建联他们去比啊。
哼!”这下该他哑口无言、呆若木鸡了。
咱占了上风，拍拍胸脯，抬着头，昂首挺胸，迈着大步，以胜利者的姿势大摇大摆地向前走，把这尊“活雕像”留在原地。
回到家后，我赶忙钻进自己的房间，飞快地向自己的衣服柜子跑去。
一顿“噼哩啪啦”的翻箱倒柜后，立即出现在镜子前，哇，我长得漂亮多了。
当我正陶醉在自我欣赏中，一阵风快速吹过，以秋风扫落叶般的姿势出现在我面前，用屠夫般的眼神瞪着我，手里拿着鸡毛掸子，雷鸣般的声音在耳边回旋：“快把衣服捡起来”一看，原来是妻子。
我费了九牛二虎之力把地上的一片狼藉快速收拾好。
我端着镜子，整整自己的仪容，来到妻子旁，对她说：“你瞧，我与城北的徐公谁更漂亮?”妻子的火气消了，高兴地说：“你呀，比那个徐公美多了，徐公怎么会比得上你呢?”我听了，心里像吃了块蜜似的，甜得不得了，整个人像个猴子似的乱蹦乱跳。
我按捺不住激动心情，以为妻子在说假话，哄我开心而已。
于是我跑到妾面前，问：“我与那个徐公谁更美?”妾说：“徐公怎么比得上您呢?”我听了，心里兴奋不已。
第二天，外面有客人来，我便问他：“咱跟徐公谁更美?”客人说：“徐公不如你美。
”我听了，特别兴奋。
过了一天，徐公来到我府上做客，为前天嘲笑我一事赔礼道歉，我很高兴。
邹忌讽齐王纳谏(含习题).doc
邹忌讽齐王纳谏讽：用暗示、比喻Z类的方法，委婉地规劝。
纳：接受。
谏（jidn）：劝说君王、尊长改正错误。
邹忌修八尺有（you ）余，而形貌咲（yi）丽。
长，这里指身高光艳美丽邹忌身高八尺多，而冃身材魁梧，容貌美丽。
朝（zhao）駆衣冠，窥（kul）镜,谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"穿戴（有一天）早晨（他）穿戴好衣帽，照着镜了,对他的妻了说：“我与城北的徐公相比，哪一个美？”其妻曰：“君美甚,徐公何能及君也？”赶得上，比得上。
他的妻了说：“您美极了,徐公怎么能比得上您呢？”城北徐公，齐国之美丽者也。
城北的徐公，是齐国的美男子。
忌不自信,而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”不相信自己（比徐公美）。
又邹忌不相信自己（会比徐公美），于是乂问他的妾说：“我与徐公相比，谁更美？”妾曰：“徐公何能及君也？”妾说：“徐公怎能比得上您呢？”旦日,客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”第二天,一位客人从外面来（拜访），邹忌和他坐着谈话，（邹忌）问客人道「'我和徐公相比，谁更美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”客人说：“徐公不如您美啊。
”明日徐公來,孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
远不如第二天,徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己觉得不如他美；再照镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。
暮寝而思之，bl：“吾妻之美我者,私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”认为我美晚上，他躺在床上想这件事情，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是对我有所求。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。
臣Z妻私臣，臣Z妾畏臣，臣Z客欲有求于臣，皆以美于徐公。
（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我冇所求，（他们）都认为（我）比徐公美。
今齐地方T里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观Z,王Z蔽甚矣。
《《高考语文必备古诗文》之《邹忌讽齐王纳谏》 》
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朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦曰，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾与徐公孰美？客曰：徐公不若君之美也。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：善。
乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕，赵，韩，魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
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邹忌讽齐王纳谏修改版
语文学科任课教师授课时间课题邹忌讽齐王纳谏《战国策》第一课时三维教学目标一、知识与能力目标1、了解《战国策》文学常识2、自主读课文，读准“昳丽、窥镜、期年”等字音3、疏通文意，识记文言实词（纳谏、修、窥镜等）与文言虚词（以、甚等）和一些特殊的文言句式。
二、过程与方法目标通过学生自主读课文，能够根据课下注释与所学知识，积累中药字词的解释，流畅翻译课文的能力，并由此了解文章大意。
培养学生快速收集、处理信息的能力。
三、情感道德价值观目标认识纳谏除弊在今天的借鉴意义、学习巧妙的说话技巧。
教学重点1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
2、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
教学难点1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
2、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
教学方法朗读法、自主学习、合作学习教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（怎么教）设计意图（为什么这样教）一、创设情境，导入新课（3分钟）唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。
”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。
圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。
战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。
今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、教学目标（2分钟）1、了解《战国策》文学常识2、自主读课文，读准“昳丽、窥镜、期年”等字音3、疏通文意，识记文言实词（纳谏、修、窥镜等）与文言虚词（以、甚等）学生们自己结合自己所学，畅谈讨论：一个国家兴衰成败的事例及总结其必备的条件。
教师板书目标学生齐读目标师生共同解读目标激发情趣，引生入境明确学习目的，提高课堂效率三、《战国策》及背景简介（3分钟）《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
邹忌讽齐王纳谏校园恶搞版
邹忌讽齐王纳谏校园恶搞版邹忌是战国时期的一位谋士，他善于用寓言讽刺和劝说君王。
齐王则是一个历史上的君主，他经常不听从邹忌的劝告而导致失败。
以下是一个以校园恶搞方式改编的邹忌讽齐王纳谏的故事：故事发生在一所校园里，这里的齐王是学校的班长，而邹忌则是一个聪明而善辩的学生。
校园里有一个广场，上面放着许多不同颜色的球。
有一天，齐王决定在广场上举办一个活动，他要求每个班级派出一名代表，通过比赛来争夺胜利。
但是，齐王却没有考虑到每个班级的实际情况，有的班级人数多，有的班级人数少，这样不同班级之间的竞争就不公平了。
邹忌看到这个情况后，决定给齐王提出一些建议。
他对齐王说：“王，你的活动安排并不公平。
有的班级人数多，有的班级人数少，这样比赛就没有公正性。
我建议你按照班级人数来调整比赛规则，以确保公平竞争。
”齐王听后，不以为意，认为自己的决策是正确的，他回答道：“不用你说，我已经考虑过了。
班级人数多的代表可以多派几个人参加比赛，班级人数少的代表只能派一个人参加。
这样，不就公平了吗？”邹忌听了，忍不住笑了起来。
他回答道：“王，你的决策并不公平。
班级人数多的代表多派几个人，那只是增加了自己的几率，这样比赛就变成了人多欺负人少了。
你应该尊重每个班级的实际情况，按照公平公正的原则来安排。
”齐王听后，沉思了一下，终于明白了邹忌的意思。
他意识到自己的决策确实不公平，于是决定按照邹忌的建议来调整比赛规则，以确保公平竞争。
这个故事告诉我们，在决策和安排活动的时候，我们需要考虑到每个人的实际情况，尊重公平公正的原则，这样才能取得真正的胜利。
邹忌讽齐王纳谏扩写_初三作文范文
邹忌讽齐王纳谏扩写_初三作文范文
邹忌，战国时期齐国的大将，他有一次对齐王提出了一次扩张的纳谏，但是却遭到了
齐王的讽刺和羞辱。
但是，邹忌并没有因此而退缩，反而更加坚定了自己的信念，最终通
过智慧和勇气证明了自己的正确性。
在邹忌发表纳谏的时候，齐国正处于一个难得的机会。
周围的国家都在争斗中，如果
齐国趁机扩张，将有可能成为诸侯之中的霸主。
但是齐王却采取保守的政策，不想出兵征战。
当邹忌向他提出了纳谏之后，齐王却不屑一顾地讽刺他：“你是大将，只知道战争，
却不知道国家的大事。
”
邹忌并没有因此而沮丧和退缩，相反，他更加坚定了自己的信念，并找到了一条通过
智慧和勇气证明自己的正确性的道路。
他在军队中打出了一面百步穿杨的靶子，以此向齐
王展示他的军事才能。
然而，齐王仍然不以为然，认为他只是一个军人，不理解政治和国
家大事。
于是，邹忌又斗智斗勇，在棋盘上赢过了齐王，证明了自己的才华和聪明。
最终，齐
王被他的智慧和勇气所征服，同意了扩张计划，并且任命他为将军，领导齐国的军队。
邹忌的故事告诉我们，在一次重要的纳谏时刻，我们不能轻易地放弃和退缩，而是应
该坚定自己的信念，采取智慧和勇气的方式进行处理。
无论是什么挑战或困难，我们都应
该相信自己，发挥自己的才华，最终战胜困难，取得成功。
因此，我们应该时刻警醒自己，不断学习和进步，提高自己的能力和智慧，只有这样，我们才能在人生道路上获得更多的胜利，赢得更多的尊敬和荣誉。
邹忌讽齐王纳谏扩写_初三作文范文
邹忌讽齐王纳谏扩写_初三作文范文公元前284年，齐国国君齐桓公的弟弟齐王孙齐，以残暴著称。
他聪明而狡诈，性格暴躁，专横跋扈，以权力凌驾于一切之上，为所欲为，居心叵测。
有位智者，名叫邹忌。
他年轻有为，善于思考，洞察人心。
一天，齐王孙齐下令招募人才，邹忌看出了机会，前去试一试。
他来到齐王府，面对齐王孙齐，他恭敬地说：“陛下，我可以为您效力。
”齐王孙齐愤怒地看着邹忌，冷冷地说：“你可以为我效力？有什么本事？”他觉得这个年轻人太嚣张了，完全不把自己放在眼里。
邹忌看着齐王孙齐，微笑道：“陛下，您的确是贤明的君王，但是恕我直言，您有个致命的弱点，就是专横跋扈。
治国之道，尊重百姓，倾听民意；而陛下却专断独行，对百姓的疾苦置若罔闻。
如果陛下能够改变这一点，一呼百应的民心将会倾向于您，齐国必将强大无敌。
”齐王孙齐听到这里，愤怒地大喊道：“你这小人居然敢在我面前说我坏话，你给我滚出去，绝不容你在我齐国呆一天！”说完，他还将手中的笔不偏不倚地朝邹忌扔了过去。
邹忌眼疾手快，迅速躲避了，回敬道：“陛下息怒，臣只是实话实说，希望您能思考一下。
”然后他转身离去。
齐王孙齐纳闷地想了一会儿，心里有些不舒服。
邹忌的话虽然刺痛了他的自尊心，但是却也让他深思。
后来，齐王孙齐真的因为一次宴会而悔过自新，开始改变自己。
他倾听百姓的意愿，改善民生，努力做一个贤明的君主。
渐渐地，齐国发生了翻天覆地的变化。
这件事情在齐国乃至全国引起了很大的反响，人们觉得邹忌是真正的智者，是让国家强盛的功臣。
齐国的百姓感激涕零，齐王孙齐更是对邹忌十分敬佩，把他提拔为重要的官员，并派人去请他重回齐国。
齐王孙齐成为一个贤明的君主，齐国百姓过上了幸福美满的生活，邹忌则成为了一个备受崇拜的智者。
让我们向邹忌学习，勇于逆境，勇于直言，为建设一个更加美好的社会而努力奋斗！。
邹忌讽齐王纳谏节奏划分原文
邹忌讽齐王纳谏节奏划分原文
邹忌修/八尺有余，而/形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”
妾曰：“徐公/何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。
臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓/战胜于朝廷。
《邹忌讽齐王纳谏》注释翻译 - 练习(教师版)
邹忌讽齐王纳谏〔讽齐王纳谏〕谏，〔修八尺有余〕修，〔昳丽〕〔朝服衣冠〕服，〔窥镜〕〔我孰与城北徐公美〕孰与，〔旦日〕〔明日〕〔孰视之〕孰，〔弗如远甚〕〔美我〕〔私我〕私，〔莫不私王〕莫，〔四境之内〕〔王之蔽甚矣〕蔽，〔面刺寡人之过者〕面刺，〔谤讥于市朝〕市朝，〔闻寡人之耳者〕闻，〔时时〕〔间进〕间，〔期年〕〔朝于齐〕翻译：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
邹忌讽齐王纳谏〔讽齐王纳谏〕谏，规劝国君、尊长等改正错误。
〔修八尺有余〕修，长，这里指身高。
〔昳丽〕光艳美丽。
〔朝服衣冠〕服，穿戴。
〔窥镜〕照镜子。
〔我孰与城北徐公美〕孰与，与……相比怎么样，表示比较。
〔旦日〕第二天。
〔明日〕次日，第二天。
〔孰视之〕孰，同“熟”，仔细。
〔弗如远甚〕远远不如。
〔美我〕认为我美。
〔私我〕私，偏爱。
〔莫不私王〕莫，没有谁。
〔四境之内〕全国范围内。
〔王之蔽甚矣〕蔽，所受的蒙蔽。
〔面刺寡人之过者〕面刺，当面指责。
〔谤讥于市朝〕市朝，指集市、市场等公共场合。
〔闻寡人之耳者〕闻，使……听到。
〔时时〕常常，不时。
〔间进〕偶然进谏。
间，间或、偶然。
〔期年〕满一年。
〔朝于齐〕到齐国来朝见。
翻译：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。
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朝服衣冠 （早晨） 入朝见威王 （朝廷） （朝见）
皆朝于齐
时时间进 （断断续续地）
又何间焉 （参与）
吾妻之美我者
（以…….为美） 徐公不若君之美也 （漂亮好看） 宫妇左右莫不私王 （偏爱） 不宜偏私 （私情）
我孰与城北徐公美？ （谁 哪一个）
孰视之，自以为不如
（同“熟” 仔细）
徐公不若君之美也 门庭若市
昳 yì
期年jī
窥 kuī 燕 yān
n 间进 jià
谤讥 bàng jī o 皆朝于齐 chá
朝服衣冠 zhāo
1、朝服衣冠。 服：名词作动词，穿（戴）。 2、吾妻之美我者。 美：形容词意动用法，认为（我）美 3、群臣吏民能面刺寡人之过者。 面：名词用作状语，当面。 4、闻寡人之耳者。 闻：动词使动用法，使---闻。
比 喻 说 理
类 比 推 理
结构 分析
门庭若市 三变 时时而间进 无可进者
（4）除蔽结果 四国朝齐→战胜于朝廷
1邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的 讽谏艺术有什么特点？
从小事入手，以 喻之中。
2、邹忌的进谏为什么能让齐王称“善”？ ①从日常小事入手，以家比国，以己比 君。 ②使用排比的方式，增强语势，有力阐 明了自己的观点。 ③语言委婉含蓄，使对方受到启发，处 处为国为君着想，晓以利害。）
同学们今天距离中考只剩下76天,在 以后的日子里，多听听老师的建议， 父母的唠叨， 把平凡的事做好； 把简单的事做好。
4(2012丶河北）下列句子中，加着重号的成语使用不正确的 一项是（） A这部文学名著塑造了众多人物形象，其中不少形象个性鲜 明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。 B由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织 的著名的风景区，近年来，已经无人问津了。 C阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭 若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。 D经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失 窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物者竟然是一个普 通游客。
（及，比的上）
（像，如）
私
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 私人 宫妇左右莫不私王 偏爱 燕王私握臣手曰 私下 长 邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 修建 外结好孙权，内修政理 整治
修
诚
帝感其诚 真心，真诚 臣诚知不如徐公美 的确，确实 今诚以吾众诈自称公子扶苏 表假设，如果 有求于我 介词，向 美于徐公 介词，比 能谤讥于市朝 介词，在 皆朝于齐 介词，到
２、指出下边加点字的意 义和所属词类。 Ａ、有求于我 Ｂ、美于徐公 Ｃ、能谤讥于市朝 Ｄ、皆朝于齐
E 受制于人 被 F 身长八尺，每自比于管仲乐毅 同跟
• 速记口诀：于字要牢记，在从对比到。
３．对下列词语注音和解释有误 的一项是 A
A．朝服衣冠 朝：chá o朝廷、朝堂 B．时时而间进 间：jià n间或、偶然 C．能谤讥于市朝 谤：bà ng指责别人的过失 D．期年之后 期：jī一周(年)
用含蓄的话暗示 或劝告。
规劝君主、尊 长或朋友，使 改正错误。
邹忌讽齐王纳谏
讽刺 今义：
古义： 讽谏，即用暗示、
比喻的方法委婉地 规劝。
教学目标
1积累重点词汇，能翻译文中重点词 句。 2.体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。 3学习分析人物性格，学会从小事中 悟出一定道理。 4会做比较阅读。
《战国策》是战国末年和秦汉间的人 编辑的一部重要的国别体史书,也是一部 重要的散文集。最初有《国策》、《国 事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定 名为《战国策》.全书共33篇.主要记载的 是战国时期策士们的言论和行动。是先 秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学 和后世文学的影响极为深远.
c解析 “门庭若市”现在常用来指交际来往的人很多，用于形容“蔬菜批 发市场”的人多不合适。。。。。。
邹忌，善思、善谏，一代忠臣。胸有大志，心系 国家，善于从生活的点滴中提炼出治国的道理。劝谏别人 讲究技巧，不直切主题，而巧设情景，从个人生活小事说 起，动之以情，晓之以理，由近及远，劝谏中采用含而不 露的方式表达，做到了良药蜜口利于病，忠言顺耳利于行 。 齐王，善听、善做的明君。善听，邹忌的劝谏，你 听出了弦外之音，很快就意识到自己的问题，并迅速采取 行动，从善如流。善做，听后，一诺的表白，立即有了三 赏的表现。君主，坐在高高的宝座上，俯视一切。能倾听 逆耳之言，采纳美芹之献的，历史上并不多见。你，可算 是最突出、最典型的例外.
邹忌、齐威王有何特点？ 邹 忌：头脑冷静、实事求是、 善于思考、足智多谋、 善于辞令、勇于进谏。
闻过则改、虚心纳谏、 齐威王： 明智果断、兴利除弊。 三
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当堂检测： １、从下列加点字中选出一个与 其它几个词义不同的项 C
Ａ、吾与徐公孰美 Ｂ、皆以美于徐公 Ｃ、吾妻之美我者，私我也 Ｄ、徐公不若君之美也
3中国历史上不乏忠臣进谏的 故事，但他们的命运却各不相 同，请举例说明。
比干商纣王不要沉湎于酒色而被挖心；屈原劝楚怀 王连齐抗秦被放逐；伍子胥劝夫差不要轻信勾践而 被杀；白居易因直言极谏，被贬江州司马；韩愈谏 迎佛骨“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千……”
曹刿向鲁庄公进谏取得长勺之战的胜利
三 思 － 三 比 － 三 赏 变
今齐地方千里，百二十城 方圆，纵横 有朋自远方来，不亦乐乎 地方 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 才，刚刚
于
方
臣之妻→私我 邹忌比美 臣之妾→畏我 （1 ） 臣之客→求我 宫妇左右→私王 威王受蔽 朝廷大臣→畏王 （2 ） 四境之内→求王 面刺→上赏 （3）威王除蔽 三令 上书→中赏 谤讥→下赏