2016-2017年教师培训进修计划教学文案
年度教师进修培训计划
年度教师进修培训计划
第一阶段：教学理论与方法培训
本阶段将重点围绕教学理论和教学方法展开培训，包括课堂管理、教学设计、教学评估等内容。
参与培训的教师将通过案例研究、课堂观摩和分享交流的方式提升教学水平。
第二阶段：学科知识与实践培训
本阶段将以各学科知识为重点，通过专家讲座、实践教学等形式进行培训。
参与培训的教师将深入学科领域，掌握最新的教学方法和教学资源，提升学科教学水平。
第三阶段：教育技术与创新培训
本阶段将以教育技术和创新教育为主要内容，包括数字化教学、在线教学、创客教育等方面的培训。
参与培训的教师将学习运用新技术手段进行教学，并探索创新教育模式，提升教学效果。
第四阶段：教师心理健康与成长培训
本阶段将关注教师心理健康与成长问题，开展心理健康培训和成长经验分享。
参与培训的教师将学习如何平衡工作与生活，保持心理健康，提升教育教学的整体素质。
2016-2017年教师培训进修计划
2016-2017学年度教师培训计划方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度。
二、主要工作目标和措施：(一)、完善培训的模式1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)、构建教师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
教师进修学校2016年教师培训计划(精简版)
教师进修学校2016年教师培训计划教师进修学校2016年教师培训计划为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。
2016年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。
积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。
一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。
为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。
去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。
继2016年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长1%持证上岗。
2016-2017年教师培训进修计划
2016-2017学年度教师培训计划方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度。
二、主要工作目标和措施：(一)、完善培训的模式1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：(1)写一篇外出学习的感想;(2)作一场外出学习的专题汇报;(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)、构建教师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
教师进修学习计划
教师进修学习计划一、学习目的教师进修学习是提高教师教学水平和专业素养的有效途径，也是提高教育质量和教学效果的必经之路。
在社会发展变革迅猛的今天，教师要不断提升自己的专业能力，与时俱进，适应教育事业的发展需要。
因此，本人制定了以下的教师进修学习计划，旨在通过学习，提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、学习计划1.参与专业培训首先，我计划参加一些专业培训课程，以拓宽自己的知识面、提高专业水平。
比如，我打算参加“教师专业发展与课程创新”“教育心理学”“教学设计与评价”等培训课程，从专业的角度深入学习，提高自己的教学水平。
2.研读专业书籍其次，我计划通过阅读专业书籍来提高自己的专业素养。
我会选择一些与教育教学相关的著作，如《教育的艺术》《教学技巧与方法论》等，系统地学习相关理论知识，提高自己的理论水平，为教学实践提供理论支持。
3.参加学术交流会议再者，我计划积极参加学术交流会议，与其他教师进行学术交流，分享教学经验、学习他们的教学方法和经验。
通过学术交流，我可以不断地吸收新的教学理念和方法，丰富自己的教育教学知识，提高自己的教学水平。
4.实践与总结最后，我将通过实践和总结来检验自己的学习效果。
我会将所学到的知识和方法应用到自己的教学实践中，比如，我会利用教学资源进行多媒体教学，尝试新的教学方法等，然后及时总结经验，提出改进方案，不断完善自己的教学方法。
以上就是我制定的教师进修学习计划，通过这些努力和付出，我相信我能够提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育教学服务。
同时，我也希望能够与其他教师多做交流，共同进步，共同提高教育质量。
最后，希望我能够认真执行这个学习计划，不忘初心，持之以恒。
教师进修培训的工作计划3篇
教师进修培训的工作计划教师进修培训的工作计划精选3篇（一）工作计划1. 确定进修培训的目标和重点：针对教师的专业知识、教学技能、教育理论和职业发展等方面，明确进修培训的目标和重点，以便有针对性地安排培训课程和活动。
2. 调研和选取合适的培训机构或项目：通过网络搜索、咨询和参观等方式，对各类培训机构或项目进行调研，选取适合教师进修培训的机构或项目，确保培训的质量和效果。
3. 制定培训计划和日程安排：根据教师的工作时间和实际情况，制定进修培训的计划和日程安排，确保教师能够充分参与并完成培训活动。
4. 安排集体培训和个人培训：根据教师的需求和培训的目标，安排集体培训和个人培训的内容和形式。
集体培训可以通过专家讲座、研讨会、工作坊等方式进行，个人培训可以通过请教专家、参加研讨会、阅读专业书籍等方式进行。
5. 提供培训资源和支持：为教师提供培训所需的资源和支持，包括教材、教具、电脑、网络等设备，以及专家指导、教学辅导等支持。
6. 进行培训评估和反馈：培训结束后，对教师进行培训评估和反馈，了解培训的效果和教师的学习情况，以便调整下一步的进修培训计划。
7. 持续跟进和支持教师发展：培训结束后，持续跟进和支持教师的发展，通过提供继续教育和培训机会，帮助教师进一步提升专业能力和教学水平。
8. 定期评估和改进培训计划：定期评估和改进进修培训计划，根据教师的反馈和需求，及时调整培训内容和方式，提高培训的质量和效果。
教师进修培训的工作计划精选3篇（二）教师进修培训工作计划时间安排：1. 确定培训时间：根据学校的安排和教师的可用时间，确定培训的具体时间段。
2. 培训周期：根据培训内容和教师需求确定培训的周期，可以是连续几天的集中培训，也可以是每周一次的持续性培训。
培训内容：1. 教育政策和法规：介绍最新的教育政策和法规，帮助教师了解教育行业的发展方向和规范。
2. 教育新理念和方法：介绍最新的教育理念和教学方法，帮助教师更新教学观念，提高教学水平。
2016-2017学年度教师个人业务进修计划
2016-2017学年度教师个人业务进修计划篇一：2016-2017学年度教师个人成长计划2016-2017学年度教师个人成长计划高一语文组王凌霄新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。
为了积极投身高中语文教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展学年计划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析1、发展优势（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。
善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任高一年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
（5）喜欢阅读各类教育教学书籍。
2、存在的问题（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
二、个人专业发展计划目标1、根据学校的校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成适应新课程标准的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。
关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
教师培训进修学校工作计划
教师培训进修学校工作计划
本学校教师培训进修工作计划
一、培训目标
通过教师培训进修，提升教师的教学能力和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
二、培训内容
1.学科知识更新：针对不同学科的教师，展开各自专业领域的最新知识和发展趋势的培训。
2.教育教学方法：引进优质的教育教学资源，对教师进行教学方法和教育教学理念的更新。
3.课堂管理与心理健康：提供课堂管理和学生心理健康状况的培训，帮助教师更好地关心和帮助学生成长。
4.学校教育政策与管理规范：深入解读最新的教育政策和学校管理规范，使教师明确自己的职责和义务。
三、培训形式
1.专题讲座：邀请相关领域的专家学者，进行学科知识、教育教学方法等方面的专题讲座。
2.案例分析：以真实案例为基础，进行教学案例分析，让教师通过案例学习和讨论来提升教学能力。
3.课题研讨：组织教师进行课题研讨，促使教师进行教育教学理念的碰撞和交流。
4.实地教学观摩：安排教师前往其他学校或教育机构进行实地教学观摩，开拓视野，借鉴他校经验。
四、培训安排
根据教师的实际情况和学校的教学计划，合理安排培训时间和地点，确保培训工作顺利进行。
五、培训评估
对教师培训进修的效果进行评估，了解培训的实际影响和效果，为今后的培训工作提供依据。
教师培训进修目标和计划
教师培训进修目标和计划
一、培训目标：
1.提高教师的教学技能和课堂管理能力，使教学质量得到提高，学生学习效果得到提升。
2.加强教师的教育教学理论知识和教育法律法规意识，提升教育专业化水平和素质。
3.增强教师的教育教学创新能力，激发教师的工作激情，提高工作效率。
4.加强师德培训，提高教师的教育教学素养和职业道德修养。
5.提高教师的信息技术应用能力，提升教学效果和教学方式。
6.提升教师的跨学科教学能力和实践教学能力，扩大教学领域。
7.增强教师的校本课程研究能力，推进学科建设和教育教学改革。
二、培训计划：
1.制定教师培训计划，确定培训内容和目标，制定培训时间表和计划安排。
2.组织专题讲座和学习研讨，邀请资深教育专家和学者进行学术交流和分享。
3.师德培训，加强教师师德修养，提高师德师风意识和职业操守。
4.组织教育教学理论与实践的结合，促进教学理论与实际教学工作的紧密结合。
5.加强信息技术应用能力培训，利用现代信息技术手段进行教学过程管理和教学效果评估。
6.举办实践教学能力培训，进行实际教学过程中的观摩和交流，提高教学技能。
7.开展跨学科教学与校本课程研究能力培训，促进学科之间的交叉融合，推进教学改革。
教师培训进修计划
教师培训进修计划序言教师是教育事业的中坚力量，他们的专业水平直接影响着学生的成长和发展。
然而，随着社会的不断发展和进步，教育工作也面临着新的挑战，教师的知识和能力需要不断提升和更新。
因此，进行教师培训进修是非常必要的。
本文将针对中学教师的培训进修计划进行详细阐述，希望通过培训进修提高教师的业务水平和教学质量，促进学生的全面发展。
一、培训目标1. 提高教师的教学能力和管理水平，增强教师的专业素养和职业素养。
2. 增强教师的教学创新能力，提升教育教学品质。
3. 激发教师的工作激情，提高教师的职业满意度。
4. 培养教师的团队合作精神，增强师生之间的凝聚力和团队意识。
二、培训内容1. 教学理论和实践教学理论是教师的基本素养，通过培训进修可以让教师们系统地学习教育心理学、教学方法学等理论知识，并结合实际教学进行实践探索，提高教学效果。
2. 教学技能和教学策略教师需要掌握一定的教学技能和教学策略，通过进修培训可以让教师们学习灵活的教学技巧和策略，提高教学的操作性和针对性。
3. 信息技术与教学随着信息技术的不断发展和应用，教师需要具备一定的信息技术和教学技术，因此通过培训进修可以让教师了解最新的信息技术发展，掌握教学应用技术，提高教师的信息素养和教学水平。
4. 课题研究和教学设计培养教师的创新能力，要求教师具备一定的课题研究和教学设计能力，通过进修培训可以让教师们学习教学设计的理念和方法，提高教学设计的质量和深度。
5. 成长与心理健康教师的成长和心理健康是教学工作的基础，通过进修培训可以让教师们进行自我反思和职业规划，提高教师的自我调适能力和心理健康水平。
三、培训方式1. 集中培训集中培训是指教师们在周末或寒暑假期间，参加集中的培训活动。
集中培训的优点是可以把教育资源集中起来，为教师提供更加专业的培训内容。
2. 分散培训分散培训是指教师们在平时通过听讲座、参加讨论、进行观摩等不同方式，进行培训活动。
分散培训的优点是可以让教师们更加灵活地进行学习，可以根据自己的需要选择学习内容和形式。
教师培训进修工作计划
教师培训进修工作计划一、培训内容及目的随着社会的不断发展，教育教学环境也在发生着巨大的变化，因此，作为教师，我们需要不断提升自身的专业水平和教学能力，以适应新时代教育教学的要求。
本次培训的目的是通过对教师的进修培训，提高教师专业知识水平，增强教师教学能力。
具体内容包括：1.教学理论与实践研究2.教育教学改革与发展3.课程设计及教学方法4.学生素质教育5.教育技术应用二、培训方式及时间安排本次培训将采取多种方式进行：包括理论学习、案例讨论、实践演练、分享交流等。
具体时间安排如下：第一阶段：理论学习时间：10月1日-10月10日内容：重点学习教学理论，包括教育心理学、教学法、课程设计等方面的知识。
第二阶段：案例讨论时间：10月11日-10月20日内容：通过分析教学案例，探讨教学中的难点和瓶颈，寻求解决之道。
第三阶段：实践演练时间：10月21日-10月30日内容：结合实际情况，进行教学模拟演练，提高教学实践能力。
第四阶段：分享交流时间：11月1日-11月10日内容：教师们分享自己在教学实践中的心得体会，相互借鉴，取长补短。
三、培训师资及教材准备为了保证培训质量，我们将邀请具有丰富实践经验和教学理论造诣的专家学者担任培训讲师，保证培训内容的专业性和针对性。
同时，我们还将精心准备教材资料和案例分析，以便教师们更好地学习和掌握相关知识。
四、培训后的跟踪评估在培训结束后，我们将对教师们进行跟踪评估，通过教学观摩、教学评课等方式，检查教师们在培训后所掌握的知识和能力，并及时反馈，帮助教师们改进教学方法和提高教学质量。
五、培训过程中的保障措施为了保证培训工作的顺利进行，我们将加强组织协调与管理，定期召开培训工作会议，及时处理工作中出现的问题。
另外，我们还将确保培训场地、设备和教学资料的准备，以保证培训工作的顺利进行。
六、总结与展望通过本次教师培训进修工作计划，我们将全面提高教师的专业水平和教学能力，培养出更多能够适应新时代教育要求的优秀教师，为学校的发展和进步注入新的活力。
老师培训进修计划书
老师培训进修计划书一、培训背景和目的教师是教育事业的中坚力量，他们的培训与进修对教育质量和教育改革具有重要意义。
本次培训计划主要面向各级各类学校的教师，旨在提高他们的专业水平和教学能力，促进学校教育教学质量的全面提升。
具体目的如下：1.提高教师的教育教学水平，增强专业素养，适应教育改革的需要。
2.增进教师的教学技能，提升教学有效性，提高学生学习质量。
3.加强教师的职业道德修养，推动教育均衡发展。
4.促进学校教育教学改革和发展，落实素质教育理念。
二、培训内容和形式1.教师专业技能培训通过课堂教学、教学案例分析、教学互动等形式，提升教师的课堂教学能力和专业素养。
包括课堂教学方法、教学设计、教学评价等方面的知识和技能培训。
2.教师教育心理学培训了解教育心理学理论和实践，提高教师对学生的心理状态的认识，引导教师更好地开展教学工作。
包括心理健康教育、班级管理、教育心理学知识培训等。
3.教师职业道德修养通过专题讲座、案例分析、教师自我反思等形式，强化教师的职业操守和素养，培养良好的职业道德品质。
4.教师自主学习与研究鼓励教师积极进行自主学习和研究,探索和发展教育教学方法。
通过学习交流、教学观摩等方式，激发教师的教学创新能力。
三、培训计划安排1.培训时间该培训计划为期一年。
每个学期进行一次集中培训，共计4次培训。
每次培训时间为一周。
2.培训形式集中培训和分散培训相结合。
集中培训采取课堂授课、专题讲座、教学案例分析等形式进行，分散培训则采取线上学习、教学观摩等形式进行。
3.培训内容第一阶段：课程设计与教学技能培训第二阶段：教育心理学与学生心理健康教育第三阶段：教师职业道德与教师伦理素养培训第四阶段：教师专业发展与课程创新四、培训评估1.培训前评估在培训前，通过问卷调查、访谈等形式对参加培训的教师进行综合评估，了解其教学能力、教学需求和进修意愿。
2.培训中评估每次培训后进行教学反思和综合评估，了解参训教师的学习情况和培训效果，及时调整培训内容和方式。
老师培训进修计划方案范文
老师培训进修计划方案范文一、前言教育是国家的基础，而老师是教育的灵魂。
随着社会的发展和教育的改革，老师的角色与使命也发生了变化。
为了更好地适应新时代的教育要求，提高教师的专业素养，我们制定了以下的培训进修计划方案。
二、背景分析当前，教育领域正经历着深刻的变革。
新一轮课程改革的实施，教育教学理念的更新，都对老师提出了更高的要求。
老师需要不断更新知识，提高教育教学水平，才能更好地胜任新的教育任务。
因此，教师的进修培训变得尤为重要。
三、培训目标1. 提高教师的教学能力，提升专业素养。
2. 帮助老师更好地应对新课程改革，适应新教学模式。
3. 增强教师的团队协作意识，提高学校整体教学质量。
四、培训内容1. 教育教学理论知识的学习。
包括教育心理学、课程设计、评价方法、教学理论等方面的知识学习。
2. 教学方法的培训。
包括授课技巧、教学设计、课堂管理等方面的培训。
3. 新课程的了解和掌握。
对新课程改革的相关政策、要求以及教学实施方案进行深入了解。
4. 团队合作能力的培养。
通过团队建设、协作教学等方式，培养老师的团队合作意识。
五、培训方式1. 线下课程培训。
由教育专家和学科领军人员进行授课，进行理论知识的传授和教学方法的演示。
2. 线上网络培训。
利用教育资源进行网络学习，包括在线课程学习和网络教学实践等。
3. 教学实践。
由培训机构安排实践教学环节，让老师们在课堂中进行实际教学，并进行实时指导和评价。
六、培训计划1. 前期调研。
由培训机构开展调研，了解老师的需求和现状，制定相应的培训计划。
2. 教师综合素质培训。
包括教学方法、教育理论的学习，教育心理学、课程设计等方面的培训。
3. 新课程培训。
对新课程改革的政策规定、教学内容进行深入了解和掌握。
4. 团队协作培训。
进行团队建设活动，提高教师团队协作能力。
5. 教学实践。
安排教学实习环节，让老师们进行实际教学，进行实时指导和评价。
七、培训评估1. 老师培训前后的学习成果进行评估。
老师培训进修计划
老师培训进修计划一、培训目的教育是一个不断发展的领域，随着社会的不断变迁，教学方法、教育理念等方面也在不断更新。
为了提高教师们的专业水平和教学能力，保持教师的专业素养和活力，在此制定了教师培训进修计划，旨在为广大教师提供一个进一步提升自我修养、提高教学水平的平台，使教师们能够更好地适应现代教育发展的需要。
二、培训对象本次培训面向全校所有教师，包括教导主任、学科组长和专任教师。
三、培训内容1. 教育心理学了解教育心理学的基本理论和相关知识，培养教师的心理素质和独立思考能力，加强教师对学生的心理分析和把握，提高教师的教育教学水平。
2. 教学方法探讨并学习多种教学方法，如多媒体教学、PPT教学、问题导向学习等，提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。
3. 课程设计深入了解课程设计的原理和方法，培养教师的课程设计能力，使课程设计更加科学合理，符合学生的学习特点和需求。
4. 教育技术学习如何使用教育技术辅助教学，如使用电子白板、教育软件等，提高教师的信息技术水平，提高课堂教学的质量。
5. 学科知识加强对学科知识的学习和研究，拓宽知识面，提高教学水平。
6. 学习案例通过学习优秀的教学案例，了解成功的教学方法和策略，为教师提供实践指导。
7. 学术交流安排专家学者进行学术交流和讲座，提供最新的教育理论和研究成果，引导教师积极参与学术活动。
8. 实地考察组织教师走出校园，到各地进行教育实地考察，了解当地的教育现状和教育改革探索，为教师们提供更广阔的视野和更多的经验。
四、培训时间本次培训计划为期一个学期，共120个工作日，每周安排3天正式培训时间，以保障教师正常的授课和各项教育教学工作。
五、培训形式本次培训将采取多种形式，如专题讲座、研讨会、案例分析、观摩课等，充分利用现代化的教学手段和教学资源。
六、培训措施1. 制定详细的培训计划和课程安排，确保培训内容全面和系统；2. 配备专业的培训师资力量，确保培训质量；3. 鼓励多种形式的培训内容和形式，使培训贴近实际教学；4. 鼓励教师积极参与培训，提高培训的实效性；5. 设立培训考核，鼓励教师积极参与培训并考核合格。
教学 培训 进修计划
教学培训进修计划一、培训目的随着社会的不断发展和进步，教育行业也在不断改革和创新。
为了适应时代的发展需求，不断提高教师和管理人员的素质和能力，提高教育教学质量，我们计划组织一次教学培训进修活动，旨在提高教师和管理人员的专业能力、教学水平和管理水平，提高学校整体教育教学质量。
二、培训对象本次培训对象为全校教师和管理人员，包括教学人员、教育管理人员、后勤保障人员等。
三、培训内容1. 教学理论和方法的学习2. 教师职业发展规划3. 学科知识更新与应用4. 教育管理理论和实践5. 素质教育与校园文化建设6. 班主任工作和学生心理健康7. 教师专业发展与创新能力培养8. 教育信息化与课堂教学改革9. 教师团队合作与配合四、培训方式1. 线上课程学习2. 线下讲座授课3. 观摩课堂4. 教学案例分析五、培训时间本次培训计划为期一个月，具体时间为5月1日至5月31日。
六、培训安排1. 为期一个月的线上课程学习，每周安排2-3节课程，每节课程3-4小时。
2. 线下讲座授课，每周安排1-2次，每次2-3小时。
3. 观摩课堂，每周安排1次，每次1-2节课。
4. 教学案例分析，每周安排1次，每次1-2小时。
七、培训评估1. 课程学习考核2. 讲座授课学习成绩3. 观摩课堂录像分析4. 教学案例分析成绩八、培训效果评估1. 教师职业能力评估2. 教师课堂教学效果评估3. 教育教学质量评估4. 教学案例评估九、培训师资我们将邀请具有丰富教学经验和管理经验的教育专家、学科专家和教研人员进行授课和培训。
十、培训经费1. 师资费用2. 线上课程学习平台费用3. 线下讲座授课场地费用4. 观摩课堂场地费用5. 教学案例分析资料费用十一、培训方案执行1. 学校领导全力支持此次培训进修计划，积极组织师资、选派教师参与培训。
2. 各级教师积极参与培训活动，认真学习和领会培训内容，提高自身专业素质和教学水平。
3. 教学管理人员负责具体培训工作的组织和实施，确保培训计划的顺利进行。
教师进修培训工作计划范文
教师进修培训工作计划范文引言：作为一名教师，持续的进修和培训是提升自身教学能力和专业素养的重要途径。
本工作计划旨在规划我未来一段时间的进修培训方向和内容，帮助我不断提高自己的教学水平和专业能力，以更好地服务学生和促进学校的发展。
一、目标设定1. 提升教学能力：通过进修培训，探索新的教学方法和策略，提高教学效果和学生学习效果。
2. 提高学科知识水平：不断学习和更新学科知识，保持学科专业素养。
3. 提升教育技术应用能力：学习并掌握先进的教育技术，有效地应用于教学实践中。
4. 增强学科研究能力：深入研究学科内容，不断提高学科研究水平。
5. 提高自我发展能力：通过进修培训，培养自己的自主学习能力和终身学习观念，为个人发展打下坚实的基础。
二、工作计划1. 学科知识培训选择针对学科知识的培训机构或课程，参加相关的学科培训班、研讨会或研修班。
参与的培训内容包括但不限于学科教学理论研究、学科前沿知识更新、学科教材分析和编写等。
2. 教学方法培训参加各类教学方法研讨会、讲座或研修班，学习和了解不同的教学方法和策略，如课堂教学设计、教学评价方法、教学反思等。
同时，参与学校组织的教学观摩活动，借鉴他人的教学经验和做法。
3. 教育技术培训学习并掌握先进的教育技术，在教学中灵活运用。
参加相关的教育技术培训班、研讨会或研修班，学习和了解教育技术的最新发展和应用，如多媒体教学、网络教学、电子教学平台的使用等。
4. 学科研究训练加强学科研究能力的培养，参与学科研究项目或科研团队的研究工作。
通过参与学科研究，提高科学研究的能力和水平，深入研究学科内容，不断提高学科研究水平。
5. 自主学习和终身学习培养培养自己的自主学习能力和终身学习观念，通过参加自学课程、读书或参与教育专业社群，不断充实自己的专业知识和教育理论。
培养自己的学习计划和时间管理能力，合理安排学习与工作的时间，确保学习和工作的有机结合。
三、执行步骤1. 制定详细的计划和时间表根据个人的时间和能力，制定每个阶段具体的学习计划和时间表。
关于教师进修培训工作计划
关于教师进修培训工作计划
教师进修培训是提高教师专业素质和教育教学水平的重要途径，制定一个合理的工作计划可以帮助教师更好地安排自己的进修培训时间和内容。
以下是一个关于教师进修培训工作计划的范例：
1. 目标设定：确定进修培训的目标和重点，例如提高教育教学能力、学习新的教学方法、掌握新的教育理念等。
2. 需求分析：了解教师个人的专业发展需求，通过问卷调查、个人交流等方式，确定教师对不同培训内容的需求程度和优先级。
3. 选择培训项目：根据教师的需求和学校的发展方向，选择合适的培训项目。
可以选择参加学术研讨会、教育展览会、教育机构举办的培训班等。
4. 制定时间表：根据教师的工作安排和培训项目的时间表，制定教师进修培训的时间表。
要合理安排培训时间和工作时间的平衡，避免给教师的工作产生太大的影响。
5. 资金预算：根据选择的培训项目，预计需要的费用，包括培训费用、差旅费用等，制定预算。
如果需要申请学校资助，要提前准备相关材料。
6. 实施计划：根据时间表，按照计划完成培训项目的报名、参加培训、撰写总结报告等工作。
7. 结果评估：培训结束后，进行效果评估，了解教师在培训中所学到的知识和技能是否能够应用到教学工作中。
如果有需要，可以进行跟进培训，进一步提高教师的专业水平。
8. 经验总结：对这次进修培训的工作进行总结，包括培训选题的合理性、培训效果的好坏、经费使用情况等，以便为将来的进修培训工作提供经验教训。
教师进修培训计划方案
教师进修培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提高教师的教学水平和教育教学能力，提升教师的专业素养和教学理念，使教师能够更好地适应教育教学改革的需求，增强教师的教学创新能力和团队协作能力，不断提高学校教育教学质量。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习。
通过深入探讨教育教学理论，了解教学原理和方法，提升教师的教学理念和教学方法，提高教学质量。
2. 教学技能的提升。
通过教学案例研究和教学方法的探讨，提升教师的教学能力，培养教师的教学创新意识和探究精神。
3. 教育教学管理的学习。
通过教学管理理论的学习，增强教师对学生和教育教学活动的有效管理能力，提高教学效果。
4. 教师职业发展规划。
通过职业规划的指导和辅导，帮助教师明确个人的职业发展目标和方向，提高教师的职业素养和专业水平。
5. 教师团队协作能力的培养。
通过团队合作活动和教师团队建设，提升教师的团队协作能力，增强团队凝聚力和向心力。
三、培训方式1. 线下培训。
结合教师的实际需求，组织专业的培训讲座和研讨会，邀请有关专家学者进行授课和交流，提升教师的教育教学水平。
2. 线上培训。
利用信息化技术，组织在线教学活动和课程学习，让教师在工作之余便捷地获取学习资源和教学新知识。
3. 学习交流。
鼓励教师之间开展教学案例研究和教学方法交流，相互学习和提高，促进教师之间的合作和共同进步。
四、培训周期本次培训计划为期半年，共分为两个阶段：第一阶段：线下培训，时间为两个月。
主要是组织专业的培训讲座和研讨会，邀请有关专家学者进行授课和交流，提升教师的教育教学水平。
第二阶段：线上培训，时间为四个月。
利用信息化技术，组织在线教学活动和课程学习，让教师在工作之余便捷地获取学习资源和教学新知识。
五、培训评估1. 培训前评估。
在培训开始前，对教师进行教学水平和教育教学需求的调查和评估，制定个性化的培训计划。
2. 培训中评估。
在培训过程中，对教师的学习情况和学习效果进行定期跟踪和评估，及时调整培训方案，保证教师能够真正受益。
老师培训进修计划方案模板
老师培训进修计划方案模板一、培训目的与背景当前，教育教学发展日新月异，教师群体需要不断提升自身的专业素养和教育教学能力，在不断的教学实践中不断发展自己。
为了更好地促进学校教育教学改革与发展，提高教师的专业水平，逐步改变教师的教育教学观念，提高学校整体的教学质量，学校制定教师培训进修计划方案，以期进一步提升教师的理论水平和实践能力。
二、培训对象本次培训对象为全校教师，包括教育教学主管、学科教研组长以及年轻教师。
三、培训内容一、教育教学理论知识1.学习国家最新的教育教学政策法规；2.深入了解新课程理念，认识新课程标准的重要性；3.掌握教育心理学和学习方法学的基本知识；4.了解现代教育技术手段，提高教学效果等。
二、专业知识1.各学科的教学方法，学习提高专业教学技巧；2.学习各学科的教育教学发展趋势和前沿知识；3.认识和掌握不同学科的教学要求，提高教学质量。
三、教育教学案例分析1.学校通报教育教学案例，对案例进行分析和反思；2.学校邀请专家进行教育教学案例分析；3.进行实地教育资源探索，发现新的教学案例。
四、实践教学能力提升1.参加各类教学比赛和活动，提高自身的教学水平；2.进行实地教学演示活动，互相观摩，交流教学心得；3.学校组织教师走进社区、企业等，开展实际教学活动，加强实践能力。
四、培训方式采用集中培训和分散培训相结合的方式，教师可以根据自己的实际情况选择不同的培训方式进行学习。
五、培训时间本次教师培训将以每周一次的集中培训方式进行，时间为每周周末的下午。
六、培训措施1.学校将邀请教育教学专家和学科专家进行培训讲座；2.组织教师进行专题研讨，分享教学心得与经验；3.学校将开展教学观摩和实践活动，提高教师的实践能力；4.定期组织教师进行教育教学调查和研究，培养教师的教育教学研究能力。
七、培训效果1.提高教师的教育教学水平和能力；2.改变教师的教学观念，增强教师的教育教学意识；3.推动学校教育教学改革与发展，提高学校整体教学质量；4.树立学校良好的教育教学风气，促进教师团队的发展。
教师培训文案
教师培训文案一、培训目标本次教师培训的目标是帮助教师提升教学能力和教学效果，进一步提高学生的学习质量。
通过本培训，教师将能够： - 熟悉教学理论和实践，掌握先进的教学方法； - 注重教师自身素质的提升，提升教师的专业能力； - 培养教师的创新精神和教育教学研究能力； - 掌握有效的课堂管理技巧，提高学生学习积极性。
二、培训内容1. 教学理论与实践1.1 教育心理学•学习与发展心理学的基本原理；•学生心理特征及其对教学影响的分析；•了解常见心理问题的应对策略。
1.2 教育学•教育学的概念与理论体系；•教学设计的原则与方法；•教育评价的方法和手段。
2. 现代教育技术与教学设备的应用2.1 信息技术在教学中的应用•教学软件的选择与使用；•多媒体教学设计与实施；•网络教学平台的建设与管理。
2.2 教学设备的操作与维护•电子白板、投影仪等教学设备的操作与维护；•优化教学环境，提高教学效果。
3. 课堂管理技巧•学生课堂纪律的维护与管理；•学生行为规范的建立；•激发学生学习兴趣的方法。
4. 教师个人素养的提升•提升教师的沟通与表达能力；•增强教师的心理健康与适应能力；•加强教师团队协作能力的培养。
三、培训方式与时间安排为了确保培训效果，本次培训采用多种方式相结合的方式进行，包括理论学习、案例分析、互动讨论等。
1. 理论学习•时间：上午9:00-11:00•内容：教学理论与实践，教育心理学，教育学2. 案例分析•时间：下午2:00-4:00•内容：学生心理特征分析，教学设计案例分析，教育评价案例分析3. 互动讨论•时间：下午4:00-5:00•内容：课堂管理技巧，教师个人素养的提升四、培训师资本次培训将邀请具备丰富教学经验、教育研究经验丰富的专家担任培训师，确保培训内容的权威性和实用性。
五、预期效果通过本次培训，教师将能够： - 掌握学生心理特征及其对教学的影响； - 熟悉教学理论和实践，并能灵活运用； - 熟练使用现代教育技术与教学设备； - 提高课堂管理能力，激发学生学习兴趣； - 提升个人素养，加强教师团队协作能力。
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2016-2017学年度教师培训计划方案
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、优质的文章，围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升。
培养目标：
1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度。
二、主要工作目标和措施：
(一)、完善培训的模式
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：
(1)写一篇外出学习的感想;
(2)作一场外出学习的专题汇报;
(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)、构建教师培训机制
校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
为此，拟做好以下几项工作。
(1)每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。
领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。
(2)各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
(3)培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。
培训前要制定培训计划，上交教导处、教科室审核。
内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
(4)建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。
考核结果纳入教师业务考核内容。
三、开展研讨活动，搭建平台
1、以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。
我们坚持以课堂为主阵地。
主要开展以下一些活动：我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。
2、狠抓教科课题研究。
不折不扣完成教科常规工作。
具体要求：
要求教师每月坚持写一篇教育故事，每学期写两篇教学论文。
学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。
扎扎实实做好课题研究工作。
继续省、市级课题的研究工作，并切实加强课题研究力度，使之统领学校整个教学改革的方向。
积极申报新的课题的研究，让课题研究在校园中蔚然成风。
全体教师要围绕学校主课题，根据自身要求，结合教学实际，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的教师。
四、健全各项制度，提供条件
1、建立师德监督机制，督促教师爱岗敬业
通过组织学习《公民道德建设实施纲要》，《新义务教育法》，完善师德师风建设长效机制，提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。
引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教。
加强对教师师德、教育教学工作的考核评比，使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。
另外，通过开展“师德师风”问卷调查等活动，鼓励家长、学生对教师师德进行评价，激励教师自我加压，严格自律，提高教师的师德修养。
继续组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。
对师德优秀的教师给予表彰和奖励，增强其荣誉感。
2、完善各项考核制度，激励教师不断进取
学校进一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作。
激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。
新开镇中心学校
2016年９月。