2019精选教育人教版小学三年级语文上册第一课复习教案.doc
三年级上册语文第一课教案
三年级上册语文第一课教案教案标题：《认识汉字》教学目标：1. 认识汉字，了解汉字的基本结构和书写规范。
2. 掌握“一、二、三、四、五”等数字的读音和写法。
3. 通过课文学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学重点和难点：重点：认识汉字，掌握数字的读音和写法。
难点：汉字的书写规范和笔画顺序。
教学准备：1. 课文教材《认识汉字》2. 汉字卡片和数字卡片3. 教学课件或者黑板、粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论汉字的重要性，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 教师简要介绍本课的学习内容和目标。
二、学习汉字（15分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些常用汉字，如“人、山、水”等，并讲解汉字的基本结构和书写规范。
2. 学生跟读汉字，教师纠正学生的发音和书写姿势。
3. 学生分组进行汉字书写练习，教师巡视指导。
三、学习数字（10分钟）1. 教师出示数字卡片，教学生认读数字，并教授数字的书写规范和笔画顺序。
2. 学生跟读数字，教师纠正学生的发音和书写姿势。
3. 学生进行数字书写练习，教师巡视指导。
四、课文学习（15分钟）1. 教师朗读课文《认识汉字》，学生跟读。
2. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文意思。
3. 学生进行课文朗读和小组讨论，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调汉字学习的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出问题和意见。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步认识汉字和数字，掌握基本的书写规范和笔画顺序。
但在今后的教学中，需要更加注重学生的书写训练和语言表达能力的培养，使学生能够更好地运用所学知识。
三年级语文上册教案
三年级语文上册教案
第一课：认识汉字“一”
教学目标：
1.能认识并书写汉字“一”
2.能读写常见的以“一” 开头的单词
教学重点：
1.认识并书写汉字“一”
2.认识以“一” 开头的单词
教学难点：
认识并写出汉字“一”
教学过程：
1.导入
通过幼儿园已学习到的认识数字“1”，呈现一个有关的汉字“一”，询问学生认不认识这个汉字。
引导学生发现汉字“一” 和数字“1” 的相似之处。
2.学习
指导学生正确使用笔画，帮助学生认真观察和模仿课件上“一” 字的写法。
以书写形式教授汉字“一”，并让学生尝试自己书写。
3.操练
在黑板或白板上板书一个以“一” 开头的单词，例如：“一只狗”，并由学生大声读出来。
接下来，让学生在课本中找到汉字“一” 并圈出。
在白板或黑板上板书另外一些以“一” 开头的单词，然后让学生将其读出来，并说出该汉字“一”的写法。
4.巩固
到课堂结束时，评价学生对汉字“一”的掌握情况，例如：“书写字形是否正确”，“识别字的时间是否优秀”，“大声朗读以‘一’ 开头的音节的情况”。
教学反思
1.随着教育的改革，让孩子学会与语言相关联的知识是其中
一个重要的任务。
2.汉字的认识和书写是语文学习中最重要的一部分，它是个
性化学习和探究性学习的关键。
3.该教案的设计重点注意到了学生的认识和表达的能力，旨
在让学生尽可能快地掌握汉字“一”的书写方法和发音，并通过日常实践尝试更多的例子。
三年级上册语文复习课教案
三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案（通用17篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的三年级上册语文复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文复习课教案篇1学习目标1、认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
教学过程激情导入，提示课题1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。
(板书课题)初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
(给学生留有充足的读书时间)2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。
互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片，讨论词语意思。
c、轮读课文，互相纠正字音。
d、提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
a、课件出示生字新词，开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b、指名分段朗读课文，学生评议。
c、提出小组内没有解决的.疑问，全班讨论。
(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)巩固识字，指导写字1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字。
人教版三年级语文上册教案
人教版三年级语文上册教案第一课：拼音的研究教学目标- 研究拼音的基本知识和发音规则- 在课文中识别并读出所学的拼音教学准备- 课文教材：《人教版三年级语文上册》- 板书：相关拼音字母和词语教学过程1. 导入新知：通过游戏或歌曲引起学生的兴趣，介绍今天要研究的拼音知识。
2. 研究拼音字母：教师通过示范和学生跟读的方式，依次教授拼音字母的读音和写法。
3. 练拼音拼读：教师提供一些拼音字母的组合，让学生进行拼读练。
4. 识读课文：教师读课文，引导学生认读和模仿。
5. 分组朗读：将学生分成小组，要求每个小组轮流朗读课文。
6. 小结和扩展：回顾今天研究的拼音知识，鼓励学生在日常生活中多加练。
教学评价通过学生朗读和参与课堂练来评价学生对拼音知识的掌握程度。
根据学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们提高。
教学延伸1. 在家练：鼓励学生通过家庭作业等形式在家继续练所学的拼音知识。
2. 教具使用：可以通过使用拼音卡片或拼音游戏等教具，增加学生对拼音的研究兴趣。
第二课：词语的理解教学目标- 研究认识和理解课文中的一些常见词语- 通过课文中的词语，培养学生对词语意义的理解能力教学准备- 课文教材：《人教版三年级语文上册》- 板书：相关课文中的词语教学过程1. 导入新知：回顾上节课研究的拼音知识，并提问学生相关的词语和发音。
2. 课前预：教师引导学生先预课文，尝试理解并猜测一些生词的意义。
3. 课文研究：教师带领学生一起读课文，解释并讲解其中的生词和短语。
4. 识读词语：教师让学生读出课文中的一些重要词语，并帮助学生理解其含义。
5. 课文朗读：学生分组进行课文朗读，着重强调词语的正确发音和理解。
6. 小结和扩展：回顾研究的词语，鼓励学生运用这些词语进行口头或书面表达。
教学评价通过学生的朗读和词语理解情况，评价学生在课文中词语研究方面的掌握程度。
根据学生的表现，及时给予反馈和指导。
教学延伸1. 词语运用：鼓励学生在日常生活中运用所学的词语，提高词语的运用能力。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
人教版三年级上册语文复习教案3篇
人教版三年级上册语文复习教案3篇人教版三年级上册语文复习教案3篇人教版三年级上册语文复习教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返”造句。
2.默读课文，抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。
学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学难点：抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容，学习围绕中心句写具体的总分构段方式。
能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
前置学习活动：1.通过自主预习课掌握本课生字新词。
2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。
3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。
4.查找相当庐山的相关资料。
教学课时：1课时教学过程：环节一、认知——自读美文，整体把握(一)谈话导入，揭示课题。
同学们，喜欢旅游吗?说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。
(板书)自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。
2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么?(二)强化初读整体感知1.出示词语，检查预习。
变幻无常腾云驾雾四蹄生风千姿百态瞬息万变云遮雾罩一泻千里流连忘返2.再读课文，整体感知。
(1)默读课文，并说说这段主要讲了什么，是围绕哪个词语来写的。
人教版小学三年级上册语文复习教案 全册
第一学期三年级语文复习计划一【学情分析】学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。
对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。
阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。
有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
二【教材分析】本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
人教版小学三年级语文上册第一课复习教案
人教版小学三年级语文上册第一课复习教案人教版小学三年级语文上册第一课复习教案小学三年级语文上册第一课复习教案 1一、导入、1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2、各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b、学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
小学三年级语文上册第一课复习教案 2一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1、第一自然段a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b、学生读后交流。
人教版小学三年级语文上册复习教案全册
时间:12月23日星期一
课时:第一课时
复习内容:
1．复习一至四单元生字表（一）会认的生字。
2．复习一至四单元生字表（二）会写的生字。
3．复习一至四单元词语表中的词语。
复习重点：
1、容易读错的字音、多音字。
2、容易混淆的形近字、容易写错笔画的易错字。
3、积累学过词语的近义词、反义词。
4、积累四字词语、特殊结构的词语。
复习难点：
辨析一词多义，选择正确的义项。
复习准备：PPT课件、生字卡、练习纸。
复习过程：
一、创设情境、激发兴趣。
今天的复习课，开展一次小组闯关竞赛，以八个小组为单位, 从纪律、发言、问答、练习各方面评分，总分最高者获胜。
二．第一关：我会读
1、课件出示：生字表（一）1——8课生字（41个）
2、按小组开火车读。
要求：声音响亮、每个同学读准字音、注意力集中、遵守纪律，不打。
三年级上册总复习第一课教案
总复习
第一课时
教学目标：
1. 进一步加强学生计算的正确率和速度。
2. 培养学生的计算能力和估算能力。
重点难点：
1. 连续进位的加减法和连续退位的加减法。
2. 培养并使学生会解决有余数除法的问题。
教具：算卡片，投影
教学流程：
一、复习
出示口算卡片，学生说结果。
二、基本复习
1.120页第一题。
学生先估计再计算。
出示黑板上的题，错在哪里。
计算时应该注意什么？
如何进行计算？
2.课本第120页第2题。
3.课本第120页第3题。
4.学校回收废电池，三年级四个班共回收废电池38节，平均每个班回收几节？还剩几节？
5. 课本第121页第4题。
三、小结
今天这节课我们一起复习了万以内数的加减法和有余数除法，大家要注意在做加减法列竖式时，数为要对齐。
三年级上册语文第一课教案优秀3篇
三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
2、初读课文，读准字音，画出生字词。
三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、）2、游戏巩固生字。
贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。
同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。
3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。
四、整体朗读感知思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。
五、分段读议，加深感悟。
1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
小学三年级语文上册第一课教案
小学三年级语文上册第一课教案
一、课时安排
第一课时（45分钟）
二、教学目标
1. 能听懂、会读、会说课本上的一些生字；
2. 学会掌握课文“他们是怎样过十一”的有关信息；
3. 学会用实际行动及图片等语言表述自己的思想体会；
二、课前准备
1. 将课文相关单词写在黑板上，然后跟学生一起认读；
2. 准备课堂活动用的学习材料，如图片、角色扮演等；
三、教学过程
（一）热身（3分钟）
1. 师生问候。
2. 引导学生完成课标准画线抄写练习，检查学习状态。
（二）学生活动（25分钟）
1. 播放课文“他们是怎样过十一”视频，一起跟读、听懂、边读边仿写；
2. 通过回答问题让学生听懂课文内容，问题比如：（1）这是一则什么样的故事？（2）班上的同学有几位？（3）刘老师是怎样带孩子们去游玩的？（4）孩子们最喜欢哪个景点？
3. 布置角色扮演，让学生以乡村小学生的角色一起重温“他们是怎样过十一”的课文；
4. 师生共同完成课文中的“庆祝十一”活动，学习活动用的材料上贴上图片，帮助学生理解文意；
（三）总结（5分钟）
1. 师让学生分组总结学过的内容，教师给出正确的单词及拼音；
2. 将学生每组总结出来的内容朗读出来。
（四）课后作业（设计作业5分钟，完成作业5分钟）
1. 完成课本上的相应练习；
2. 给出家长签字。
四、板书
他们是怎样过十一？。
小学三年级语文上册复习课教案
人教版三年级语文上册复习教案长汀县中复小学——谢小金一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。
二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：14课时。
第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。
从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。
如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。
所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。
今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。
2019版最新统编RJ人教版 三年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案)第一单元 第1课《大青树下的小学》
1 大青树下的小学教学目标：1.知识与技能：认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3.情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备:1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1.（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族二、顺势切入，初读课文1.清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
2.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
3.趣味识字词（1）出示词语：早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、铜钟、教室、朗读、安静、树枝、这些、好奇、招引、古老、粗壮、枝干、影子（2）指名读，正音。
（3）开火车，练读。
（4）做游戏巩固字词。
a.“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
4.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
人教版三年级上册语文教案(一)
人教版三年级上册语文教案(一)人教版三年级上册语文教案第一课：认识汉字•目标：通过本课学习，使学生了解汉字的基本概念和汉字的构成要素。
•教学重点：认识汉字的基本形状和笔画。
•教学步骤：1.导入新课，引导学生观察身边的文字，并问：“你们平时都看到了什么文字？”2.引入汉字的概念，并解释汉字的构成要素。
3.通过示范和操练，教学学生如何正确书写汉字的笔画。
4.进行小组活动，让学生互相检查书写的汉字是否准确。
5.总结本课学到的内容，进行课堂小结。
第二课：认识汉字部首•目标：通过本课学习，使学生了解汉字的部首概念和常见的汉字部首。
•教学重点：认识常见的汉字部首及其意义。
•教学步骤：1.导入新课，复习上节课学过的汉字。
2.引入“部首”的概念，并解释部首在汉字中的作用。
3.通过图片或拼图游戏等方式，教学学生常见的汉字部首及其意义。
4.带领学生查找课本上的汉字，辨认并标注其部首。
5.进行小组合作，让学生互相提问、回答关于部首的问题。
6.总结本课学到的内容，进行课堂小结。
第三课：认识字音的组成•目标：通过本课学习，使学生了解拼音的基本概念和字音的组成方式。
•教学重点：认识常见的声母和韵母，并能正确拼读字音。
•教学步骤：1.导入新课，复习上节课学过的汉字和部首。
2.引入拼音的概念，解释声母和韵母的作用。
3.通过示范和操练，教学学生常见的声母和韵母的读音。
4.指导学生在课本中找到带有声母和韵母的汉字，进行拼音读写练习。
5.进行小组活动，让学生互相出示汉字卡片并念出正确的拼音。
6.总结本课学到的内容，进行课堂小结。
以上是人教版三年级上册语文的三节教案，依次涵盖了汉字、部首和字音的学习内容。
通过这些教学活动，学生将能够逐步认识汉字的基本构成和发音规律，为后续的语文学习打下坚实的基础。
三年级语文教学教案上册第一课
三年级语文教学教案上册第一课一、教学背景教学年级：三年级课程名称：语文教材版本：人教版教学内容：教案上册第一课教学目标:1. 学生能够正确朗读课文，并理解课文的基本意思。
2. 学生能够通过观察图片和听比较的方法，学会掌握形容词的用法。
3. 学生能够运用学过的形容词，描述自己所见所闻。
4. 在教学过程中，学生养成积极参与上课的好习惯，并培养自信、自主思考和探索问题的能力。
二、教学内容1. 教学内容介绍教案上册第一课是一篇课文《狐假虎威》。
这篇课文通过讲述狐狸假扮老虎，想要欺骗其他动物的过程，来展现了狐狸的狡猾和其他动物的勇气。
2. 教学重点与难点重点：学生能够掌握课文的基本内容和重点句子，并学会正确运用形容词。
难点：学生能够理解狐狸所采用的欺骗策略，并对其进行思考与分析。
三、教学过程1. 学生在课前要预先阅读课文，理解课文内容和重点句子，课上老师先检查学生的阅读情况，并针对学生的阅读能力进行有针对性的引导。
2. 在教学中，老师先给学生展示一组图片，要求学生通过观察图片，用形容词来描述图片上的事物。
3. 通过对形容词的简要探讨与比较后，老师开始讲解课文的基本内容与故事情节，并提出一些导引性的问题，来引导学生思考并激发课堂参与度。
4. 老师提出一些针对狐狸欺骗策略的问题，该欺骗策略是通过狐狸假扮老虎来欺骗其他动物，最终达到狐狸所希望的目的。
这一部分可以帮助学生理解课文中隐含的道德内涵，并引导学生对于常见的欺骗方式和人际关系展开思考和探讨。
5. 在教学过程中，教师依据学生的学习状态和阶段性反馈，进行及时调整和优化授课内容和方法，以尽可能达到教学目标的最优效果。
四、教学反思通过这次课程的教学，学生们基本掌握了课文的基本内容和重点句子，并也学会了一些基本的形容词用法。
同时，通过教师与学生的互动和提问，学生们也对于文学小说和人际关系方面有了更深入的认识和了解。
该课程可以促进学生的阅读理解能力和语言表达能力的提升，同时也有助于培养学生的逻辑思维能力和人际交往能力。
三年级语文上册第一课教案
三年级语文上册第一课教案教案标题：《小蝌蚪找妈妈》三年级语文上册第一课教案教学目标：1. 了解并理解《小蝌蚪找妈妈》这个故事的内容；2. 掌握故事中的关键词汇和句型；3. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力；4. 培养学生的观察力和联想能力。
教学重点：1. 理解并记忆故事的主要情节；2. 掌握故事中的关键词汇和句型；3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 《小蝌蚪找妈妈》故事书；2. PPT或黑板；3. 卡片或图片。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一张蝌蚪的图片，引起学生对蝌蚪的兴趣。
2. 提问学生：“你们知道蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”Step 2: 预习（10分钟）1. 出示故事书封面，让学生猜测故事内容。
2. 教师简要介绍故事背景，并提问学生：“你们猜故事中的小蝌蚪会遇到什么困难？他会如何解决呢？”3. 学生自由讨论，教师引导学生思考。
Step 3: 阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事《小蝌蚪找妈妈》，学生跟读。
2. 学生分组讨论故事的主要情节，并用自己的话复述故事。
3. 教师提问学生：“小蝌蚪为什么会迷路？他如何找到妈妈的？”引导学生回答并解释。
Step 4: 词汇与句型练习（15分钟）1. 教师出示故事中的关键词汇卡片，让学生认读并解释其含义。
2. 教师示范并引导学生模仿句型：“小蝌蚪一直游啊游，可是找不到妈妈。
”3. 学生分组练习，互相模仿对话。
Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些蝌蚪和青蛙的图片，让学生观察并形容它们的特征。
2. 学生自由发挥，编写一个续篇，描述小蝌蚪变成青蛙的过程。
Step 6: 总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起复习故事的主要情节和关键词汇。
2. 教师评价学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生预习、阅读理解和词汇句型练习等多种教学方法，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
同时，通过拓展活动和续篇的编写，激发了学生的观察力和联想能力。
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人教版小学三年级语文上册第一课复习教案
小学三年级的语文上册主要学习什么内容?需要掌握哪些知识点?考试将至，学生就要进入复习阶段，教师应该怎样设计教案帮助孩子提高复习效率呢?下面是由小编整理的人教版小学三年级语文上册第一课复习教案，教师们不妨参考一下。
人教版小学三年级语文上册第一课复习教案第一课时
一.导入.
1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二.揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
三.自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转
一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四.分组朗读，组间比赛
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
人教版小学三年级语文上册第一课复习教案第二课时
一.复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二.分段读议，加深感悟
1.第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入
情入境，谁来读一读?
教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。
a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么
知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极
开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整
齐响亮，声音抑扬顿挫……
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。
朗读有关句子。
4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。
三.感情朗读，比赛背诵
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四.抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五.综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。
可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。