第六章上课笔记
思修第六章课堂笔记
第六章弘扬社会主义法治精神知识结构图：第一节：依法治国基本方略1.依法治国的内涵与基本要求2.依法治国基本方略与以德治国的关系3.党的领导、人民当家作主与依法治国的关系第六章的重点内容第二节：树立社会主义法治理念1.法制与法治、社会主义法治理念2.社会主义法治理念的本质要求3.社会主义法治理念的内涵第三节：加强社会主义法律修养和国家安全1.培养社会主义法律思维2.增强国家安全意识第一节：依法治国基本方略一、依法治国基本方略的提出及重大意义（了解）1.1997年，党的十五大报告中明确提出，“依法治国，建设社会主义法治国家”，这是党的文献中第一次把依法治国提升到治国方略的高度，它标志着党的治国理念和执政方式发生了根本性的转变。
2.1999年，九届人大二次会议把这一治国方略载入了宪法，使之作为一项宪法基本原则被确定下来。
3.依法治国基本方略的重大意义（多选）（1）实施依法治国基本方略，是贯彻落实科学发展观的重大战略举措。
（2）实施依法治国基本方略，是构建社会主义和谐社会的必然要求。
（3）实施依法治国基本方略，是加快社会主义现代化的迫切需要。
二、依法治国的内涵与基本要求（简答）（一）依法治国的内涵----就是（广大人民群众）在（党）的领导下，依照（宪法和法律）的规定，//通过各种途径和形式（管理国家事务，）（管理经济文化事业，）（管理社会事务），//保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
（二）依法治国基本方略的基本要求有：1.维护社会主义民主政治、2.公民在法律面前一律平等3.树立宪法和法律权威（1）如何理解公民在法律面前一律平等。
（简答题）答：1、中华人民共和国公民不分民族、种族、性别等都平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的义务。
2、任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权，任何组织和个人的违法行为都必须受到追究。
人教版必修二第六章：万有引力与航天-----简明实用笔记(知识要点)
一、行星的运动——开普勒三定律（观测到的，不是实验定律）（环绕，中心天体可视为不动）1、开普勒第一定律——轨道定律（圆周模型）所有的行星围绕太阳运行的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。
2、开普勒第二定律——面积定律（2112r v r v =）对于任意一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积。
根据开普勒第二定律可得，行星在远日点的速率较小，在近日点的速率较大。
3、开普勒第三定律——周期定律（k Ta =23）所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。
（a 表示椭圆的半长轴，T 代表公转周期，同一中心天体k 是定值2234πGM k T r ==）显然k 是一个与行星本身无关的量，只与中心体有关。
开普勒第三定律对所有行星都适用。
对于同一颗行星的卫星，也符合这个运动规律。
二、万有引力定律1、定律的推导。
2、定律的内容： 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比。
3、定律的公式： 221rm m GF =（ G=6.67×10-11N.m 2/kg 2.） 4、万有引力定律公式的适用条件：①质点间（对于相距很远因而可以看作质点的物体） 思考：在公式中，当r →0时，F →∞是否有意义？②对均匀的球体，可以看成是质量集中于球心上的质点，这是一种等效的简化处理方法。
③不是质点也不能视为质点的不能直接用公式，但可采用微积分的思想间接求！ 5、万有引力定律说明①引力的方向——两质点的连线上。
②为引力常量G ——在数值上等于两个质量都是1kg 的物体相距1m 时的相互作用力，其数值与单位制有关。
在SI 制中，G ＝6.67×10－11N ·m 2/kg 2，1687年牛顿发表规律，而1798年英卡文迪许完成实验之时测定。
卡被称为称出地球质量的人. 精度不高，可取来运算③统一单位——在运用万有引力定律计算时，公式中各量的单位须统一使用国际单位制。
全国通用2023高中数学必修二第六章平面向量及其应用笔记重点大全
全国通用2023高中数学必修二第六章平面向量及其应用笔记重点大全单选题1、已知向量a⃑,b⃑⃑满足|a⃑|=2,|b⃑⃑|=1,a⃑⋅(a⃑−2b⃑⃑)=2，则a⃑与b⃑⃑的夹角为（）A．30°B．60°C．120°D．150°答案：B分析：由题意，先求出a⃑⋅b⃑⃑，然后根据向量的夹角公式即可求解.解：因为a⃑⋅(a⃑−2b⃑⃑)=a⃑2−2a⃑⋅b⃑⃑=|a⃑|2−2a⃑⋅b⃑⃑=4−2a⃑⋅b⃑⃑=2，所以a⃑⋅b⃑⃑=1，设a⃑与b⃑⃑的夹角为θ，则cosθ=a⃑⃑⋅b⃑⃑|a⃑⃑||b⃑⃑|=12，因为θ∈[0°,180°]，所以θ=60°，故选：B.2、锐角△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若a=7、b=8，m⃑⃑⃑=(12,cosA)，n⃑⃑=(sinA，−√32)，且m⃑⃑⃑⊥n⃑⃑，则△ABC的面积为（）A．√3B．3√3C．5√3D．10√3答案：D分析：先由向量垂直得到A=π3，利用余弦定理求出c=3或c=5，利用锐角三角形排除c=3，从而c=5，利用面积公式求出答案.由题意得：12sinA−√32cosA=0，故tanA=√3，因为A∈(0,π2)，所以A=π3，由余弦定理得：cosA=64+c 2−492×8c =12，解得：c=3或c=5，当c=3时，最大值为B，其中cosB=49+9−642×7×3<0，故B为钝角，不合题意，舍去；当c=5时，最大值为B，其中cosB=49+25−642×7×5>0，故B为锐角，符合题意，此时S△ABC=12bcsinA=12×8×5×√32=10√3.故选：D3、已知向量|a⃑|=2,|b⃑⃑|=4，且a⃑,b⃑⃑不是方向相反的向量，则|a⃑−b⃑⃑|的取值范围是（）A．(2,6)B．[2,6)C．(2,6]D．[2,6]答案：B分析：直接由||a⃑|−|b⃑⃑||≤|a⃑−b⃑⃑|<|a⃑|+|b⃑⃑|求解即可.由已知必有||a⃑|−|b⃑⃑||≤|a⃑−b⃑⃑|<|a⃑|+|b⃑⃑|，则所求的取值范围是[2,6)．故选：B.4、我国南宋著名数学家秦九韶发现了“三斜”求职公式，即△ABC的三个内角A,B,C所对的边分别为a,b,c，则△ABC的面积S=√14[c2a2−(c2+a2−b22)2].已知在△ABC中，accosB=6,b=2√2，则△ABC面积的最大值为（）A．√33B．2√33C．2D．4 答案：D分析：由条件accosB=6,b=2√2得a2+c2=20，由基本不等式得ac≤10，再由S=√14[c2a2−(c2+a2−b22)2]可求解.∵accosB=ac·a2+c2−b22ac =a2+c2−b22=6，又∵b=2√2，a2+c2=12+b2=20.∴ac≤a2+c22=10（当且仅当a=c=√10时取等号）.∴S△ABC=√14[a2c2−(a2+c2−b22)2]=√14(a2c2−62)≤√14×(102−62)=4，∴△ABC面积的最大值为4.故选：D5、已知不共线的平面向量a⃗,b⃑⃗,c⃗两两所成的角相等，且|a⃗|=1,|b⃑⃗|=4,|a⃗+b⃑⃗+c⃗|=√7，则|c⃗|=（）A．√2B．2C．3D．2或3答案：D分析：先求出θ=2π3，转化|a ⃗+b ⃑⃗+c ⃗|=√(a ⃗+b ⃑⃗+c ⃗)2=√7，列方程即可求出.由不共线的平面向量a ⃗，b ⃑⃑，c ⃑两两所成的角相等，可设为θ，则θ=2π3.设|c ⃑|=m. 因为|a ⃗|=1，|b ⃑⃗|=4，|a ⃗+b ⃑⃗+c ⃗|=√7，所以|a ⃗+b ⃑⃗+c ⃗|2=7，即a ⃗2+2a ⃗⋅b ⃑⃗+b ⃑⃗2+2b ⃑⃗⋅c ⃗+2a ⃗⋅c ⃗+c ⃗2=7，所以12+2×1×4cos 2π3+42+2×4×mcos 2π3+2×1×mcos 2π3+m 2=7即m 2−5m +6=0，解得：m =2或3.所以|c ⃑|=2或3故选：D6、若点M 是△ABC 所在平面内的一点，且满足3AM ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑－AB⃑⃑⃑⃑⃑⃑－AC ⃑⃑⃑⃑⃑⃑＝0→，则△ABM 与△ABC 的面积之比为（ ） A ．1∶2B ．1∶3C ．1∶4D ．2∶5答案：B分析：由平面向量的加法结合已知可得M 为AD 的三等分点，然后由等高的三角形面积之比等于底边之比可得. 如图，D 为BC 边的中点，则AD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=12(AB⃑⃑⃑⃑⃑⃑+AC ⃑⃑⃑⃑⃑⃑) 因为3AM⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑－AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑－AC ⃑⃑⃑⃑⃑⃑＝0→所以3AM⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑=AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑+AC ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=2AD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑， 所以AM ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑=23AD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑ 所以S △ABM =23S △ABD =13S △ABC .故选：B7、《易经》是阐述天地世间关于万象变化的古老经典，如图所示的是《易经》中记载的几何图形——八卦图．图中正八边形代表八卦，中间的圆代表阴阳太极图，其余八块面积相等的图形代表八卦田，已知正八边形ABCDEFGH 的边长为2√2，点P 是正八边形ABCDEFGH 的内部（包含边界）任一点，则AP⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑的取值范围是（ ）A ．[−4√2,4√2]B ．[−4√2,8+4√2]C ．[8−4√2,8+4√2]D ．[−4√2,8−4√2]答案：B分析：先求出AP⃑⃑⃑⃑⃑⃑在AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑方向上的投影的取值范围，再由数量积的定义求出AP ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑的取值范围即可.如图，作AM ⊥GH 的延长线于M ，BN ⊥DC 的延长线于N ，根据正八边形的特征，可知AM =BN =2，于是AP⃑⃑⃑⃑⃑⃑在AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑方向上的投影的取值范围为[−2,2√2+2]，结合向量数量积的定义可知，AP ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑等于AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑的模与AP ⃑⃑⃑⃑⃑⃑在AB⃑⃑⃑⃑⃑⃑方向上的投影的乘积， 又|AB⃑⃑⃑⃑⃑⃑|=2√2，∴AP ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑的最大值为2√2×(2√2+2)=8+4√2，AP ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑的最小值为2√2×(−2)=−4√2． 则AP⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑的取值范围是[−4√2,8+4√2]. 故选：B ．8、已知向量a ⃗,b ⃑⃗满足|a ⃗|=2，|b ⃑⃗|=3，|a ⃗−2b ⃑⃗|=2√13则a ⃗与b⃑⃗的夹角为（ ） A ．π6B ．π3C ．2π3D ．5π6答案：C分析：先对|a ⃗−2b ⃑⃗|=2√13平方，代入已知条件整理得a ⃗⋅b⃑⃗=−3，再利用数量积公式可求得.∵|a ⃗−2b ⃑⃗|=2√13，∴|a ⃗−2b ⃑⃗|2=a ⃗2−4a ⃗⋅b⃑⃗+4b ⃑⃗2=52， 又|a ⃗|=2，|b ⃑⃗|=3，∴a ⃗⋅b⃑⃗=−3， 设a ⃗与b⃑⃗的夹角为θ， ∴cosθ=a ⃑⃗⋅b ⃑⃗|a ⃑⃗||b ⃑⃗|=−12， 从而θ=2π3，所以a ⃗与b ⃑⃗的夹角θ=2π3.故选：C9、向量AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=(7,−5)，将AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑按向量a ⃑=(3,6)平移后得到向量A ′B ′⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑，则A ′B ′⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑的坐标形式为（ ）A ．(10,1)B ．(4,−11)C ．(7,−5)D ．(3,6)答案：C分析：由向量平移可知，A ′B ′⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑与AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑方向相同且长度相等，即可得A ′B ′⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑的坐标.因为平移后，A ′B ′⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑与AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑方向相同且长度相等，故A ′B ′⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑=AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=(7,−5). 故选：C10、下列说法正确的是（ ）A ．向量AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑//CD⃑⃑⃑⃑⃑⃑就是AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑所在的直线平行于CD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑所在的直线 B ．长度相等的向量叫做相等向量C ．若a ⃑=b ⃑⃑,b ⃑⃑=c ⃑，则a ⃑=c ⃑D ．共线向量是在一条直线上的向量答案：C分析：根据共线向量的定义可判断A ，D ；由相等向量的定义可判断B ，C ；进而可得正确选项.对于A ：根据共线向量的定义可知向量AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑//CD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑就是AB⃑⃑⃑⃑⃑⃑所在的直线与CD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑所在的直线平行或重合，故选项A 不正确；对于B ：长度相等且方向相同的向量叫做相等向量，故选项B 不正确；对于C ：若a ⃑=b ⃑⃑,b ⃑⃑=c ⃑，则a ⃑=c ⃑，故选项C 正确；对于D ：方向相同或相反的非零向量叫平行向量，也叫共线向量，零向量与任意向量共线，故选项D 不正确；故选：C.填空题11、若向量a ⃑，b ⃑⃑不共线，且|a ⃑|=4，|b ⃑⃑|=7，则|a ⃑+b⃑⃑|的取值范围是______． 答案：(3,11)分析：设向量a ⃑，b ⃑⃑的夹角为θ，利用|a ⃑+b ⃑⃑|=√(a ⃑+b ⃑⃑)2展开计算，再将−1<cosθ<1代入，写出|a ⃑+b⃑⃑|的范围. 设向量a ⃑，b ⃑⃑的夹角为θ，因为|a ⃑|=4，|b⃑⃑|=7，所以|a ⃑+b ⃑|=√(a ⃑+b ⃑)2=√|a ⃑|2+2|a ⃑||b ⃑|cosθ+|b ⃑|2=√16+2×4×7×cosθ+49=√65+56cosθ，又向量a⃑，b ⃑⃑不共线，所以−1<cosθ<1，所以3<√65+56cosθ<11，即3<|a⃑+b ⃑⃑|<11. 所以答案是：(3,11).12、在直角坐标系中，O 为原点,O 、A 、B 不共线，xOA⃑⃑⃑⃑⃑⃑+yOB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=2AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑，则x +y =________ 答案：0解析：根据向量的线性运算求出(x +2)OA ⃑⃑⃑⃑⃑⃑+(y −2)OB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=0⃑⃗，根据对应关系求出x +y 的值即可．∵ xOA⃑⃑⃑⃑⃑⃑+yOB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=2AB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑， ∴xOA ⃑⃑⃑⃑⃑⃑+yOB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=2(OB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑−OA ⃑⃑⃑⃑⃑⃑)，∴(x +2)OA⃑⃑⃑⃑⃑⃑+(y −2)OB ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=0⃑⃗， ∴x =−2，y =2，x +y =0.所以答案是：0．13、 在四边形ABCD 中，AD ∥BC ，AB =2√3 ，AD =5 ，∠A =30° ，点E 在线段CB 的延长线上，且AE =BE ，则BD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⋅AE⃑⃑⃑⃑⃑⃑=__________. 答案：−1.分析：建立坐标系利用向量的坐标运算分别写出向量而求解．建立如图所示的直角坐标系，则B(2√3,0)，D(5√32,52)． 因为AD ∥BC ，∠BAD =30°，所以∠CBA =150°，因为AE =BE ，所以∠BAE =∠ABE =30°，所以直线BE 的斜率为√33，其方程为y =√33(x −2√3)，直线AE 的斜率为−√33，其方程为y =−√33x ． 由{y =√33(x −2√3),y =−√33x得x =√3，y =−1， 所以E(√3,−1)．所以BD ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑·AE ⃑⃑⃑⃑⃑⃑=(√32,52)·(√3,−1)=−1．小提示：平面向量问题有两大类解法：基向量法和坐标法，在便于建立坐标系的问题中使用坐标方法更为方便． 解答题14、康平滕龙阁，位于康平县中央公园中心，建在有“敖包朝霞”之称的敖包山旧址上，是老百姓心中的祥瑞之地.如图，小明同学为测量滕龙阁的高度，在滕龙阁的正东方向找到一座建筑物AB ，高为8米，在地面上的点M （B ，M ，D 三点共线）测得楼顶A ，滕龙阁顶部C 的仰角分别为15°和60°，在楼顶A 处测得阁顶部C 的仰角为30°，试替小明求滕龙阁的高度？（精确到0.01米）答案：37.86米分析：在△ACM 中，利用正弦定理求得CM ，然后在Rt △CDM 中，由CD =CMsin60°求解.解：由题意得，在Rt △ABM 中，AM =AB sin15°，在△ACM 中，∠CAM =30°+15°=45°，∠AMC =180°−15°−60°=105°，所以∠ACM =30°，由正弦定理AM sin∠ACM =CM sin∠CAM ，得CM =sin∠CAM sin∠ACM ⋅AM =√2AB sin15°，又sin15°=sin(45°−30°)=√22×√32−√22×12=√6−√24，在Rt△CDM中，CD=CMsin60°=√6AB2sin15°=√62×√6−√24=24+8√3≈37.86.答：滕龙阁的高度约为37.86米.15、如图，为测量河对岸A，B两点的距离，在河的这边取C，D两点观察，测得CD=√3km，∠ADB=45°，∠ADC=30°，∠ACB=75°，∠DCB=45°（A，B，C，D在同一平面内），求A，B两点之间的距离．答案：√5km分析：由题意，先计算得∠DBC=60°，∠DCA=120°，∠DAC=30°，由正弦定理计算BD,AD，再由余弦定理计算AB∠DAC＝180°﹣∠ADC﹣∠DCB﹣∠ACB＝30°，∠DBC＝180°﹣∠DCB﹣∠ADC﹣∠ADB＝60°在△ADC中由正弦定理得：DCsin∠DAC =ADsin(∠DCB+∠ACB)∴AD=sin(∠DCB+∠ACB)×DCsin∠DAC=3在△CDB中由正弦定理得：DCsin∠DBC =BDsin∠DCB∴BD=DCsin∠DBC×sin∠DCB=√2在△ADB中由余弦定理得：AB2＝DB2+AD2﹣2DB×AB cos∠ADB＝2+9﹣2×√2×3×√22＝5 ∴AB＝√5km答：A、B两点间的距离为√5km。
德法第六章课堂笔记
德法第六章课堂笔记1、法治理念 : 即理性化的法治观念, 就是存在于人们的意识之中, 引导人们进行法治实践的相关指导思想、基本原则与思想认识的总称 , 也就是一种有关通过法律制约权力与保障权利的理性化的法律意识。
2、社会主义法治理念: 社会主义法治理念就是在建设中国特色社会主义历史进程中形成的法治理念, 就是对中国特色社会主义法治的核心内容、本质要求、价值追求、重要使命、根本保证等基本问题的集中概括与系统认识。
它以中国化的马克思主义法律思想为指导, 以新中国民主法治实践为基础, 继承与发扬我国传统法律文化的优秀成果, 吸收与借鉴世界法治文明的合理因素 , 符合我国社会主义初级阶段的基本国情。
3、法律思维 : 所谓法律思维 , 就是基于法治的固有特性与对法治的信仰来认识事物、判断就是非、解决问题的思维方式。
法治思维就是一种规则思维, 程序思维 , 它以严守规则为基本要求, 强调法律的红线不能碰, 凡事必须在既定的程序及法定权限内运行。
4、社会主义法治理念的重要意义: ①社会主义法治理念的形成与提出, 标志着党与政府对建设中国特色社会主义法治国家有了更为全面而系统的认识与把握, 对执政规律、治国方略有了更为深刻的认识与把握, 社会主义法治理念科学地回答了什么就是社会主义法治国家与怎样建设社会主义法治国家这一重大理论与实践问题。
②社会主义法治理念的形成与提出, 既就是我国实行法治的必要步骤,也就是我国法律走向成熟的标志。
社会主义法治理念就是谋划法治战略的基准, 就是制定法律的指南,就是实施法律的指导, 也就是理解并遵守法律的参照。
③社会主义法治理念的形成与提出, 不仅为中国特色社会主义自主地走向法治道路奠定了坚实的理论基础, 同时也为人类的法治文明做出了贡献。
社会主义法治理念创造了全新的法制意识形态, 形成了人类法律思想领域中社会主义法治理念与资本主义法治理念共存的总体格局, 极大地丰富了人类法律思想与法治理论的内涵。
基础会计第6章知识点笔记
基础会计第6章知识点笔记第1节：资产与负债1. 资产是指企业拥有或控制，并且能够为企业带来未来经济利益的资源。
根据使用期限，可以将资产分为流动资产和非流动资产两大类别。
2. 流动资产是指企业在一年内能够转化为现金或现金等价物的资产，如货币、存货、应收账款等。
3. 非流动资产是指使用期限超过一年的资产，如长期投资、固定资产、无形资产等。
4. 负债是指企业由于过去的交易或事项创建的，必须将来以经济利益为代价加以清偿的现时义务。
根据偿还期限，可以将负债分为流动负债和非流动负债两大类别。
5. 流动负债是指企业在一年内需要偿还的负债，如应付账款、短期借款等。
6. 非流动负债是指偿还期限超过一年的负债，如长期借款、长期应付款等。
第2节：所有者权益1. 所有者权益是指企业由所有者投入的资本和留存利润所形成的净资产。
所有者权益包括股本、资本公积、盈余公积、未分配利润等。
2. 股本是指企业所有者通过购买股票投资企业的资金。
它是企业的基本所有者权益，也是企业融资的主要方式之一。
3. 资本公积是指企业除了股本以外，由所有者以货币、实物等形式投入的资本溢价。
4. 盈余公积是指企业通过利润留存所积累下来的资本。
5. 未分配利润是指企业的净利润减去已分配给股东或投资人的利润。
第3节：收入与费用1. 收入是指企业在正常经营活动中所获得的经济利益的增加，可以包括销售收入、利息收入、租金收入等。
2. 费用是指企业在正常经营活动中发生的、由于获取收入而产生的经济资源的减少，包括销售费用、管理费用、利息费用等。
3. 在会计上，收入的确认原则是收入已经实现或者可能实现，并且能够计量其金额时才能够确认为收入。
4. 费用的确认原则是费用发生时与该费用相对应的收入已经存在或者可能存在，并且能够计量其金额时才能够确认为费用。
第4节：会计等式与核算事项1. 会计等式是由资产、负债和所有者权益三个基本要素所构成的等式，即资产=负债+所有者权益。
2. 核算事项是指会计科目之间发生的借贷关系。
九年级物理上册第六章 《电功率 》知识点归纳课堂笔记
物理九上第六章《电功率》课堂笔记一、电功1．电流所做的功叫做电功。
2．电流做功的过程，实质上就是电能转化为其他形式能量的过程。
3．电功通常用电能表来测定。
4．电功的单位：（1）国际单位：焦耳，简称焦，符号是J。
（2）常用单位：千瓦时（kW·h），俗称“度”。
（3）换算关系：1 kW·h = 1度= 3.6×106J5．电功的计算公式：W = U I t 。
即：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
（此公式为普遍适用公式，适用于所有用电器工作时的电功计算。
）二、电功率1．定义：电流在单位时间内所做的功，叫做电功率。
国际上用字母P来表示。
2．物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
4．单位：（1）国际单位：瓦特，简称瓦，符号是W。
（2）其他单位：千瓦（kW），兆瓦（MW）。
（3）换算关系：1Kw = 1000W，1MW = 1000Kw。
注：功率为1千瓦的用电器，工作1小时，电流所做的功为：W = P t = 1Kw×1h=1 kW·h= 1000w×3600s=3.6×106J即：1 kW·h= 3.6×106J此题告诉我们：（1）电功单位千瓦时和焦耳之间换算关系的由来；（2）电功率的定义式有两套单位，实际解题时可根据题意和简便的原则进行选择。
5．计算公式：②导出式：P = U I 。
（此公式为普遍适用公式，可用于任何用电器电功率的计算）三、焦耳定律1．电能转化为内能的现象，称为电流的热效应。
2．焦耳定律：（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
（2）基本公式：Q = I2 R t（此公式为普遍适用公式，适用于所有用电器工作时的热量计算。
）3．电热器：（1）概念：利用电来加热的设备。
（2）实例：电炉子，电暖气，电饭锅等。
红星照耀中国第六章第一节读书笔记
红星照耀中国第六章第一节读书笔记摘要：一、引言：概述红星照耀中国的背景和意义二、第六章第一节的主要内容概述1.毛泽东的形象和性格特点2.毛泽东的家庭和教育背景3.毛泽东的思想观念和革命理念4.毛泽东的领导才能和影响力三、毛泽东为何能成为领导中国革命的重要人物1.个人品质和才能2.历史背景和时代需求3.人民群众的支持和信任四、毛泽东的领导风格和贡献1.毛泽东思想的形成和发展2.毛泽东领导的革命斗争和建设事业3.毛泽东对中国革命和建设的影响和启示五、结论：评价毛泽东的历史地位和影响力，展望中国未来的发展正文：红星照耀中国是一部描述中国革命历程的经典之作，第六章第一节则聚焦于中国共产党的创始人之一——毛泽东。
本文将通过分析毛泽东的形象、家庭背景、思想观念、领导才能等方面，探讨他为何能成为中国革命的重要人物，以及他的领导风格和贡献。
一、引言红星照耀中国是一部由美国记者埃德加·斯诺撰写的纪实性著作，该书通过作者在中国西北革命根据地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和红军的情况。
第六章第一节则围绕中国共产党的创始人之一——毛泽东展开描述，展现了这位伟大领袖的形象和性格特点。
二、第六章第一节的主要内容概述1.毛泽东的形象和性格特点：毛泽东给人们的印象是温和、热情、有幽默感，他善于与人民群众沟通交流，深受人们的喜爱和尊敬。
他在党内外的威望极高，是中国共产党和红军的杰出领导者。
2.毛泽东的家庭和教育背景：毛泽东出生在一个农民家庭，从小受到良好的家庭教育和熏陶。
他在学校里表现优异，深受老师和同学的喜爱。
后来，他考入北京大学，接触到了马克思主义思想，开始了革命生涯。
3.毛泽东的思想观念和革命理念：毛泽东主张平等、自由、博爱的价值观，反对封建主义和帝国主义。
他在思想上接受了马克思主义，认为只有通过社会主义革命，才能实现人民群众的解放和幸福。
4.毛泽东的领导才能和影响力：毛泽东具有卓越的领导才能和组织能力，他创建了红军，领导了中国共产党在中国革命中的斗争。
高中物理第六章圆周运动重点归纳笔记(带答案)
高中物理第六章圆周运动重点归纳笔记单选题1、如图所示为“铁笼飞车”的特技表演，其抽象出来的理想模型为如图所示的内壁光滑的圆球，其中a、b、c 分别表示做圆周运动时的不同轨道，a轨道与b轨道均水平，c轨道竖直，一个质点在球内绕其光滑内壁做圆周运动时，下列有关说法正确的是（）A．沿a轨道可能做变速圆周运动B．沿c轨道运动的最小速度为0C．沿a轨道运动的速度比沿b轨运动的速度大D．沿a轨道运动的周期比沿b轨运动的周期大答案：DAC．设弹力与竖直方向的夹角为θ，根据牛顿第二定律得mgtanθ=m v2 rr=Rsinθ解得v=√gRsinθtanθ沿a轨道一定做匀速圆周运动，θ越小，v越小，沿a轨道运动的速度比沿b轨道的速度小，AC错误；B．在最高点，根据牛顿第二定律得mg=m v2R解得v=√gR沿c轨道运动，在最高点的最小速度为√gR，B错误；D．根据牛顿第二定律得mgtanθ=m 4π2 T2rr=Rsinθ解得T=2π√Rcosθgθ越小，周期越大，沿a轨道运动的周期比沿b轨运动的周期大，D正确。
故选D。
2、关于圆周运动，以下说法正确的是（）A．若做圆周运动的质点，第一个10s内，第二个10s内，第三个10s内经过的圆弧长都是50m，则质点一定做匀速圆周运动B．做匀速圆周运动的物体所受合外力为零C．匀速圆周运动的向心加速度始终不变D．做圆周运动的质点运动一周的过程中平均速度为零答案：DA．若做圆周运动的质点，第一个10s内，第二个10s内，第三个10s内经过的圆弧长都是50m，则质点不一定做匀速圆周运动，只有任意相等时间内经过的圆弧长度都相等，才是匀速圆周运动，A错误；B．做匀速圆周运动的物体所受合外力不为零，合外力大小不变，方向始终指向圆心，B错误；C．匀速圆周运动的向心加速度大小始终不变，方向始终指向圆心，是变量，C错误；D．做圆周运动的质点运动一周的过程中平均速度等于位移与时间的比值，平均速度为零，D正确。
第六章 定积分的应用(教学笔记)
2 .选择积分变量并定区间：选取 x 为积分变量，则 0 ≤ 3 .给出面积元素在 0 ≤ x ≤ 2 上， 在 2 ≤ x ≤ 8 上， 4 .列定积分表达式
4
−4
事实上, 也可以选择 x 为积分变量, 积 分 区 间 为 [0， 如图, 当小区间 8] . 面积微元为 [ x, x + dx] 取 在 [0， 2] 中 时 ,
dA = [ 2 x − (− 2 x )]dx , 而当小区间取
在 [2， 8] 中 时 , 面 积 微 元 为
4
y
y = 2x
(8,4)
dA = [ 2 x − ( x − 4)]dx , 因此, 积分区间
须分成 [0， 即所给图形由 2] 和 [2， 8] 两部分,
o
x=4 -y
y = − 2x
x
直线 x = 2 分成两部分, 分别计算两部分的面积再相加, 得所求面积, 即
A = ∫ [ 2 x − (− 2 x )]dx + ∫ [ 2 x − ( x − 4)]dx
解：
a 0 x = a cos t , (0 ≤ t ≤ 2π ) ， S = 4 ∫ ydx = 4∫π b sin td (a cos t ) = π ab 0 2 y = b sin t ,
或S = 4
∫
b
0
xdy = 4 ∫ 2 a cos td (b sin t ) = π ab
n
i
的极限
方才是精确值 A 。关键是确定 ∆ Ai ≈ f (ξ i ) ∆ x i ( ∆ Ai − f (ξ i ) ∆ xi = o ( ∆ xi ) )
刘宪权刑法笔记第六章-第九章
刘宪权刑法笔记第六章－第九章第六章犯罪的客体要件第一节犯罪客体的概念一、犯罪客体的概念犯罪客体是我国刑法所保护的、并且为犯罪行为所侵害的社会主义社会关系。
二、犯罪客体的特征（一）犯罪客体是一种社会关系（二）犯罪客体是刑法所保护的社会关系（三）犯罪客体是被犯罪行为侵犯的社会关系三、犯罪客体的意义（一）有助于认清犯罪的本质特征，便于确定刑法打击犯罪的重点。
（二）有助于认定犯罪的性质，科学划分罪与罪之间的界限。
（三）有助于评价犯罪危害社会的程度，正确把握刑罚的轻重。
第二节、犯罪客体的分类一、理论上的分类（一）犯罪一般客体：一切犯罪所共同指向或侵犯的社会关系。
（二）犯罪的同类客体：某一类犯罪共同侵犯的客体。
分则十章（三）犯罪的直接客体：某一类犯罪所直接侵犯的客体，也就是某一特定犯罪所侵害的某种具体的社会关系。
1.简单客体和复杂客体2.现实可体和可能客体二、立法上的分类.分则十种罪三、犯罪客体的立法形式（一）直接明确规定了犯罪客体251.252（二）规定犯罪客体的物质形态170.264（三）规定犯罪触犯的法律法规230.322 客体是各种法律所调整的社会关系（四）规定了犯罪侵害的具体的人260（五）规定了犯罪行为的特征125（1）第三节、犯罪客体与犯罪对象一、犯罪对象的概念犯罪对象是指我国刑法分则条文规定的具体犯罪行为所直接作用的，或者对之施加影响的客观的人或者物。
（1）犯罪对象是具体的人或者物（2）犯罪对象是刑法规定的人或者物（3）犯罪对象是犯罪行为直接作用的人或者物。
二、犯罪对象与犯罪客体的联系和区别（一）联系.犯罪对象反映着犯罪客体，是犯罪客体的存在和表现形式，犯罪客体则是隐藏在犯罪对象后面的犯罪的实质内容。
（二）区别1.两者的表现形式不同2.是否是构成犯罪的必要条件3.是否决定犯罪的性质4.是否受到实际损害三、犯罪对象的意义1.犯罪对象是犯罪的选择要件2.同一性质的犯罪中，不同的犯罪对象反映的社会危害性程度不同，因而影响行为人负刑事责任的轻重。
毛概整理笔记(第六章 社会主义初级阶段理论)
第六章社会主义初级阶段理论★第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和开展◎社会主义初级阶段理论，是在总结世界社会主义、特别是中国社会主义曲折开展的历史经验和教训的根底上逐步提出的。
◎社会主义初级阶段作为具有特定内涵的新概念，在马克思主义开展史上是第一次。
◇十一届三中全会以前，中国共产党对社会主义开展阶段的认识在初步总结社会主义建设的经验教训后，毛泽东在1959年阅读苏联【政治经济学教科书】时，专门探讨了社会主义的开展阶段问题。
第一次明确地划分了社会主义的开展阶段。
他指出：“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一阶段是不兴旺的社会主义，第二阶段是比拟兴旺的社会主义。
后一阶段可能比◇十一届三中全会后，社会主义初级阶段科学论断的逐步形成和开展在邓小平主持制定的【关于建国以来党的假设干历史问题的决议】中指出：“尽管我们的社会主义制度还是处于初级的阶段，但是毫无疑问，我国已经建立了社会主义制度，进入了社会主义社会，任何否认这个根本领实的观点都是错误的。
〞这是在党的决议中第一次提出我国的社会主义处于初级阶段的论断。
1982年党的十二大报告指出：“我国的社会主义社会现在还处在初级开展阶段，物质文明还不兴旺。
〞对我国处在社会主义初级阶段的系统阐述，是党的十三大。
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征1.社会主义初级阶段的科学含义我国社会主义的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力开展水平不高、商品经济不兴旺条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。
从我国情况来看，这个阶段至少需要上百年时间，即从本世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造根本完成、进入社会主义社会，到下世纪中叶根本实现社会主义现代化。
社会主义初级阶段就是社会主义的不兴旺阶段。
社会主义初级阶段这个论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义还处在不兴旺的阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
《混凝土结构设计原理》第六章-课堂笔记
《混凝土结构设计原理》第六章受压构件正截面承载力计算课堂笔记♦主要内容受压构件的构造要求轴心受压构件承载力的计算偏心受压构件正截面的两种破坏形态及英判别偏心受压构件的N厂血关系曲线偏心受压构件正截面受压承载力的计算偏心受压构件斜截面受剪承载力的汁算♦学习要求1.深入理解轴心受压短柱在受力过程中，截而应力重分布的概念以及螺旋箍筋柱间接配筋的概念。
2.深入理解偏心受压构件正截而的两种破坏形式并熟练掌握其判别方法。
3.深入理解偏心受压构件的Nu-Mu关系曲线。
4.熟练掌握对称配筋和不对称配筋矩形截而偏心受压构件受压承载力的计算方法。
5.掌握受压构件的主要构造要求和规定。
♦重点难点偏心受压构件正截而的破坏形态及其判别；偏心受压构件正截面承载力的计算理论：对称配筋和不对称配筋矩形截面偏心受压构件受压承载力的计算方法：偏心受压构件的Nu-Mu关系曲线；偏心受压构件斜截面抗剪承载力的计算。
6.1受压构件的一般构造要求结构中常用的柱子是典型的受压构件。
6.1.1材料强度混凝上：受压构件的承载力主要取决于混凝丄强度，一般应采用强度等级较髙的混凝上，目前我国一般结构中柱的混凝土强度等级常用C30-C40,在髙层建筑中，C50-C60级混凝上也经常使用。
6.1.2截面形状和尺寸柱常见截面形式有圆形、环形和方形和矩形。
单层工业厂房的预制柱常采用工字形截面。
圆形截面主要用于桥墩、桩和公共建筑中的柱。
柱的截面尺寸不宜过小,一般应控制在lo/b^30及l°/hW25°当柱截面的边长在800mm以下时，一般以50mm为模数，边长在800mm以上时，以100mm为模数。
6.1.3纵向钢筋构造纵向钢筋配筋率过小时，纵筋对柱的承载力影响很小，接近于素混凝土柱，纵筋不能起到防止混凝上受压脆性破坏的缓冲作用。
同时考虑到实际结构中存在偶然附加弯矩的作用（垂直于弯矩作用平面），以及收缩和温度变化产生的拉应力，规定了受压钢筋的最小配筋率。
钢铁是怎样炼成的第六章笔记
钢铁是怎样炼成的第六章笔记一、好词摘抄。
1.眉飞色舞：形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子。
2.莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。
3.脱口而出：未经思考就随口说出。
4.不知不觉：没有意识到，没有觉察到，无意之中。
5.不以为然：不认为是正确的。
表示不同意或否定。
6.恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。
7.沉默不语：指什么也不说，保持沉默。
8.深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。
9.平安无事：平平安安，没出什么事故。
10.乱七八糟：形容毫无条理和秩序，乱得不成样子。
11.大吃一惊：形容非常吃惊。
指事情突然发生，思想上根本没有准备。
12.一言不发：一句话都不说。
13.雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
14.龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
15.破口大骂：态度粗野地用恶语骂人。
16.无影无踪：没有一点踪影。
形容完全消失，不知去向。
17.勃然大怒：形容突然间愤怒之极。
18.多管闲事：没有必要而插手管别人的事。
19.怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。
20.贼眉鼠眼：形容神情鬼鬼祟祟。
21.不慌不忙：不慌张不忙乱。
形容说话或行动从容不迫。
22.如愿以偿：像所希望的那样得到了满足。
指愿望实现了。
23.各式各样：指许多不同的样式或方式。
24.一贫如洗：穷得一无所有，就好像被水冲洗过似的。
形容非常贫穷。
25.挥之不去：(事务)压在心头，无法排解;指某些事情已经发生过了但没有办法挽回，但一直会在脑海中回想，怎么也忘不掉。
26.暴跳如雷：发怒时又跳又叫，像打雷一样。
形容情绪急躁时大怒大吼的样子。
27.随遇而安：指处于各种环境都能安心自在。
28.失声痛哭：因为过度悲痛而痛哭。
29.若有所思：好像在思考什么似的。
形容沉思发愣的样子。
30.指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
31.一无所有：什么都没有。
32.多嘴多舌：不该说而说。
钢铁是怎样炼成的读书笔记第六章
钢铁是怎样炼成的读书笔记第六章在《钢铁是怎样炼成的》第六章中，我仿佛跟着保尔一同经历了一场惊心动魄的斗争。
这一章里，保尔所在的铁路工厂接到了一个紧急任务——在三个月内修一条铁路支线，把木材运到城里。
这可不是个轻松的活儿，条件艰苦得让人咋舌。
当时正值寒冬，天寒地冻，土地都被冻得像石头一样硬。
保尔他们干活的地方，连个遮风挡雪的地方都没有。
凛冽的寒风呼呼地吹着，像刀子一样刮在脸上。
可保尔他们没有退缩，咬着牙就上了。
保尔在队伍里，那叫一个拼命。
他的靴子早就破得不成样子，脚都冻坏了，可他好像根本不在乎。
每天就那么埋头苦干，挖土、搬枕木，啥累活都抢着干。
我都能想象到他那股子劲头，脸上沾满了泥土，汗水顺着额头往下淌，和着灰尘，整个人就像个“泥猴子”。
他们吃的东西也糟糕透顶。
黑面包又干又硬，能把牙给崩了。
汤呢，稀得能照出人影儿，一点滋味都没有。
但就算这样，大家还是得靠这点东西撑着干活。
有一次，保尔他们去伐木。
那树可真粗啊，几个人合抱都抱不过来。
他们拿着锯子，一下一下地锯着，锯末子乱飞。
锯了好久，那树才终于“嘎吱”一声倒了下来。
这过程中，保尔的手都磨出了血泡，可他只是随便包扎了一下，又接着干。
晚上睡觉的时候，条件更是艰苦。
他们就睡在临时搭建的棚子里，四处漏风。
被子又薄又破，根本不顶事。
保尔他们就挤在一起，互相取暖。
我感觉我都能听到他们睡觉时的呼噜声和翻身的动静。
在这艰难的环境中，有人受不了跑了。
但保尔没有，他心中有一股信念在支撑着他。
他知道，这铁路修好了，能给城里带来多大的帮助。
他心里装着的，不仅仅是自己，还有更多人的利益。
这一章让我深刻地感受到了保尔那种坚韧不拔的精神。
他不是超人，他也会累，也会疼，但他就是能坚持下去。
这种力量，真的让我佩服得五体投地。
想想我们现在的生活，稍微有点困难就叫苦连天。
跟保尔他们比起来，我们这点苦算什么呢？这一章就像是一面镜子，让我看到了自己的软弱和不足。
读完这一章，我明白了，真正的钢铁就是在这样的艰苦磨练中炼成的。
正面管教第六章读书笔记摘抄
正面管教第六章读书笔记摘抄在正面管教这本书的第六章中，我仿佛打开了一扇全新的教育之门，那些文字就像一道道温暖的光，照亮了我对于教育的认知和理解。
这一章开篇就提到了一个关键的概念——“关注于解决问题”。
以前，当孩子犯错或者出现问题的时候，我总是下意识地先去指责和批评，觉得这样才能让他们记住教训。
可现在我明白了，这种方式往往只会引发孩子的抵触情绪，而不能真正解决问题。
书中提到，我们要和孩子一起探讨问题的解决方案，而不是把自己当成权威去下达命令。
这让我想起了我小侄子的一件事。
小侄子特别调皮，有一次他把家里的花瓶打碎了。
要是放在以前，我可能会立马大声训斥他：“你怎么这么不小心！”但是这次，我想起了书中的理念，我蹲下来，看着他的眼睛，温和地问：“宝贝，花瓶碎了，这可有点麻烦，咱们一起想想怎么办好不好？”小侄子原本紧张害怕的表情一下子放松了些，眨巴着眼睛开始和我一起想办法。
我们先是一起把地上的碎片清理干净，防止有人不小心踩到受伤。
在清理的过程中，我问小侄子：“你为什么会碰到花瓶呀？”他有点不好意思地说：“我在追皮球，跑得太快了没注意。
”我接着说：“那下次咱们在屋子里玩的时候，是不是要注意不能跑得太快，不然可能还会碰到其他东西呢？”小侄子点了点头。
然后，我们商量着要怎么弥补这个错误。
小侄子主动提出用自己的零花钱买一个新的花瓶。
我表扬了他愿意承担责任的态度，并且陪着他一起去挑选了一个新花瓶。
在这个过程中，我能感觉到小侄子不再是那个犯错后只知道害怕的孩子，而是一个积极思考、努力解决问题的小大人。
这一章还强调了让孩子参与制定规则的重要性。
我们总是习惯给孩子定下各种规矩，却很少让他们参与其中。
其实，当孩子能够参与制定规则时，他们会更愿意去遵守。
比如说，我家规定每天晚上只能看半个小时的电视。
以前，孩子总是觉得时间太短，经常为此闹情绪。
后来，我按照书中的方法，和孩子一起讨论看电视的时间问题。
我问他：“你觉得看多长时间电视既能让你开心，又不会影响学习和休息呢？”孩子想了想说：“一个小时。
国学笔记大一第六章知识点
国学笔记大一第六章知识点第一节：经史子集的分类及特点国学中的经史子集是指诸子、儒家经典、史籍等，这些是我国古代文化的重要组成部分。
它们根据内容和形式的不同，可以分为经、史、子、集四大类。
经是典籍中的重要组成部分，主要有《易经》、《尚书》、《周礼》、《论语》等。
经的特点是注重理论性的研究，探讨天地人与道德之间的关系，是儒家学说的重要基础。
史是历史类的文献资料，主要有《史记》、《资治通鉴》等。
史的特点是侧重于叙述历史事件和人物事迹，这些历史记录给我们提供了了解古代社会和文化的重要线索。
子是大量的散文类文献，主要有《论语》、《孟子》、《荀子》等。
子的特点是思想深邃、意味悠远，往往讲述了儒家学派的核心理论和文章。
集是一部分未能归类的文献，主要有《春秋》、《国语》、《山海经》等。
集的特点是内容的广泛性和多样性，提供了更多不同领域和角度的资料和见解。
第二节：儒家经典的主要内容和核心思想儒家经典是国学研究中最为重要的一部分，它包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
这些经典内容丰富，思想深刻，是中国传统文化的重要代表。
《论语》是儒家经典中最具代表性的一部分，它是孔子的言行录，主要以对话的形式展现了孔子的思想与教诲。
《论语》强调修身齐家治国平天下的理想，弘扬仁爱和道德。
《孟子》是儒家经典中的另一部重要作品，是孟子的言论和思想总结。
《孟子》中强调人性善恶和教化的重要性，提倡天命思想和人君的道德责任。
《大学》和《中庸》是儒家经典中的两篇篇章，它们是《礼记》中的一部分。
《大学》主张人人都有追求真理和完善自我的责任；《中庸》则强调人的平衡和中道思想。
这些儒家经典的核心思想是以人为本，强调修身齐家治国平天下的理想，追求道德和人伦关系的和谐，是中国传统思想的重要组成部分。
第三节：史籍对于国学研究的意义国学研究不仅关注经、子的研究，也需要关注史籍的研究。
史籍作为历史文献的重要组成部分，对于我们了解古代社会和文化具有重要意义。
“环境心理学”听课笔记第六章
第六章光照、颜⾊、⽓味与⾏为 §6.1光照与⾏为 ⼀、试述光的⼼理意义。
1. 光照通常⽐⽆光使⼈愉悦，从⽽使⼈更愿意做出利他⾏为。
2. 如在阳光明媚的条件下，向路⼈征集实验的志愿者，报名的⼈更多；同样的光照条件下，餐馆侍应⽣得到的⼩费也要多。
⼆、从环境⼼理学⾓度如何治疗季节性情感障碍？ 1. ⼈类是昼⾏动物，光照增加唤醒⽔平。
（1）阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。
如秋冬⽇照时间缩短，⼀些⼈会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜⾷碳⽔化合物，体重增加，情绪不⾼等，这种⼈为光饥饿者。
（2）光饥饿的问题⼥性多于男性。
由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障碍。
2. 对⼈进⾏有效的光照补偿，可减轻甚⾄消除上述症状。
清晨和傍晚给予光照、戴在头上的⽇光帕，可有效地缓解季节性情感障碍。
三、什么是光环境？ 1. ⽩天⼈们最喜欢间接的⾃然光线。
到了晚上，利⽤⼈⼯光源延续⾃⼰活动的时间，扩⼤⾃⼰活动的空间。
2. 现代技术可以帮助我们制造不同⾊光（冷、暖、中性）的电光源，以适应各种环境的需要。
（1）全光谱⽇光灯对⾃然光的模拟，可以使在这种条件下⼯作的⼈更不易疲劳。
（2）光环境的设计不应只局限于满⾜照度标准这⼀个⽅⾯。
光环境设计应具有①明亮、②舒适③具有艺术感染⼒三个层次。
§6.2颜⾊与⾏为 ⼀、颜⾊ 1. 颜⾊是视觉系统接受光刺激后的产⽣，是个体对可见光谱上不同波长光线刺激的主观印象。
2. 颜⾊可以分为彩⾊和⾮彩⾊。
3. 颜⾊有三个⼼理特征分别与光的物理特征相对应。
①⾊调与其物理刺激的光波波长相对应，不同波长的光所引起的不同感觉就是⾊调。
②饱和度与光纯度的物理特性相对应，纯的颜⾊即⾼饱和度的，是指没有混⼊⽩⾊的窄带单⾊光波。
③明度与光的物理刺激强度相对应。
强度是彩⾊和⾮彩⾊刺激的共同特性，⽽⾊调和纯度只有彩⾊刺激才有 4. 按⼈们的主观感觉，彩⾊可以分为 ①暖⾊：指刺激性强引起⽪层兴奋的红、橙、黄⾊； ②冷⾊，指刺激性弱，引起⽪层抑制的绿、蓝、紫⾊。
思想道德与法治大一笔记第六章
思想道德与法治大一笔记第六章第一节1.社会主义法律的特征和运行我国社会主义法律是党的主张和人民意志的共同体现，是维护人民利益和公民权利的有力武器，是国家机关、社会组织和全体公民的活动规则和行为准绳。
2.法律的一般含义(1)法律是由国家创制并保证实施的行为规范。
(2)法律是统治阶级意志的体现。
(3)法律是由社会物质生活条件决定。
综合以上三方面，可以将法律定义为：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
3.法律的历史发展：法律作为上层建筑的重要组成部分，其基本内容和性质总是与所在社会的生产关系相适应。
(1)奴隶制法律(2)封建制法律(3)资本主义法律(4)社会主义法律4.我国社会主义法律的本质(1)从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。
(2)从法律实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。
(3)从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。
5.我国社会主义法律的运行法律制定是国家对权利和义务及社会利益和负担进行权威性分配：法律的执行、适用、遵守则把法律规范转化为法律实践，把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务。
(1)法律制定(2)法律执行(3)法律适用(4)法律遵守6.我国社会主义法律体系组成宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法7.我国社会主义法律的运行(1)法律制定(立法)(2)法律遵守(守法)(3)法律执行(执法)(4)法律适用(司法)第二节1.习近平法治思想的形成和意义习近平法治思想是经过长期发展而形成的内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的法治理论体系，为建设法治中国指明了前进方向，在中国特色社会主义法治建设进程中具有重大政治意义、理论意义、实践意义：深刻揭示了社会主义法治的生命力和优越性推动了中国特色社会主义法治理论创新发展。
人教版初一数学第六章实数考点大全笔记
人教版初一数学第六章实数考点大全笔记单选题1、有一个数值转换器，原理如图所示，当输入x 为64时，输出y 的值是( )A ．4B ．√43C ．√3D ．√23答案：B解析：由图中的程序知：输入x 的值后，当√x 3是无理数时，y=√x 3;若√x 3的值是有理数，将√x 3再取立方根，直至输出的结果为无理数，也就求出了y 的值．解: 解：由题意，得：x=64时, √643=4, 4是有理数，将4的值代入x 中；当x=4时，√43是无理数. 故选:B.小提示：本题考查实数的运算，弄清程序的计算方法是解题关键．2、下列四个实数中，是无理数的为（ ）A ．0B ．√3C ．﹣1D ．13 答案：B解析：因为0，﹣1，13是有限小数或无限循环小数，√3是无限不循环小数，所以√3是无理数，故选B.3、若一个正数的两个平方根分别为2－a 与3a ＋6，则这个正数为（ ）A ．2B ．－4C ．6D ．36答案：D解析：根据平方根的定义可得一个关于a的一元一次方程，解方程求出a的值，再计算有理数的乘方即可得．解：由题意得：2−a+(3a+6)=0，解得a=−4，则这个正数为(2−a)2=(2+4)2=62=36，故选：D．小提示：本题考查了平方根、一元一次方程的应用，熟练掌握平方根的定义是解题关键．4、已知a，b分别是6﹣√5的整数部分和小数部分，则( )A．a＝2，b=3−√5B．a＝3，b=3−√5C．a＝4，b=2−√5D．a＝6，b=3−√5答案：B解析：先求出√5范围，再两边都乘以﹣1，再两边都加上6，即可求出a、b．∵2＜√5＜3，∴﹣3＜﹣√5＜﹣2，∴3＜6﹣√5＜4，∴a＝3，b＝6﹣√5﹣3＝3﹣√5；故选B．小提示：本题考查了估算无理数的大小和有理数的混合运算的应用，关键是根据学生的计算能力进行解答．5、下列四个数中，最小的数是（ ）A ．1B ．﹣√3C ．2D ．−23答案：B解析：正数大于0，负数小于0，正数大于负数，两个负数比较大小，绝对值大的反而小．解：∵|-√3|>|−23|， ∴﹣√3<−23＜1＜2，∴最小的数是﹣√3．故选：B ．小提示：本题考查了实数的大小比较，熟练掌握实数的大小比较方法是解答本题的关键．6、有一个数值转换器，原理如图所示，当输入x 为64时，输出y 的值是( )A ．4B ．√43C ．√3D ．√23答案：B解析：由图中的程序知：输入x 的值后，当√x 3是无理数时，y=√x 3;若√x 3的值是有理数，将√x 3再取立方根，直至输出的结果为无理数，也就求出了y 的值．解: 解：由题意，得：x=64时, √643=4, 4是有理数，将4的值代入x 中；当x=4时，√43是无理数.小提示：本题考查实数的运算，弄清程序的计算方法是解题关键．7、下列四个实数中，是无理数的为（）A．0B．√3C．﹣1D．13答案：B解析：因为0，﹣1，1是有限小数或无限循环小数，√3是无限不循环小数，所以√3是无理数，故选B.38、在下列语句中：①无理数的相反数是无理数；②一个数的绝对值一定是非负数；③有理数比无理数小；④无限小数不一定是无理数．其中正确的是（）A．②③B．②③④C．①②④D．②④答案：C解析：根据相反数、非负数、实数的大小比较、无限小数等方面逐一进行分析即可得.①因为实数包括有理数和无理数，无理数的相反数不可能是有理数，故①正确；②一个数的绝对值一定≥0，故②正确；③数的大小，和它是有理数还是无理数无关，故③错误；④无限循环小数是有理数，故④正确，故选C．小提示：本题考查了实数的概念，从无理数的概念出发，区分无理数和有理数容易混淆的地方，熟练掌握是解题的关键.9、对于实数a，b，定义运算“※”如下：a※b=a2﹣ab，例如，5※3=52﹣5×3=10．若（x+1）※（x﹣2）=6，则x 的值为_____．答案：1解析：根据新定义运算对式子进行变形得到关于x的方程，解方程即可得解.由题意得，（x+1）2﹣（x+1）（x﹣2）=6，整理得，3x+3=6，解得，x=1，故答案为1．小提示：本题考查了解方程，涉及到完全平方公式、多项式乘法的运算等，根据题意正确得到方程是解题的关键．10、下列说法中,正确的有____个.①5是25的算术平方根;②-9的算术平方根是-3;③(-7)2的算术平方根是±7;④0是0的算术平方根;⑤0.01是0.1的算术平方根;⑥0.1是0.01的算术平方根.答案：3解析：根据算术平方根的定义对各个说法进行甄别即可得解.①5是25的算术平方根，此说法正确；②-9没有算术平方根是，故此说法错误；③(-7)2的算术平方根是7，故此说法错误；④0是0的算术平方根;故此说法正确；⑤应为0. 1是0. 01的算术平方根，故原说法错误；⑥0.1是0.01的算术平方根.，正确.故答案为3.3=4，那么(a-67)3的值是______11、如果√a+4答案：－343解析：利用立方根的定义及已知等式求出a的值，代入所求式子计算即可求出值．3=4，∵√a+4∴a+4=43，即a+4=64，∴a=60，则（a-67）3=（60-67）3=（-7）3=-343，故答案为-343.小提示：本题考查了立方根，熟练掌握立方根的定义是解本题的关键．3．12、计算：|1−√3|+√9−√8答案：√3解析：分别绝对值运算、算术平方根运算、立方根运算、合并同类项进行求解即可. 解：原式＝√3−1+3−2＝√3．小提示：本题考查实数的混合运算，熟练掌握运算法则是解答的关键.13、与√3最接近的整数是_____．答案：2解析：根据√3的近似数即可得出结论．解：√3≈1.732，与√3最接近的整数是2所以答案是：2．小提示：此题考查的是求算术平方根的取值范围，掌握√3的近似数是解决此题的关键．解答题14、把下列各数分别填在相应的括号内：√5，−3，0，√43，0.3，227，−1.732，√25，√−163，|√−13|，−√27，−π2，3+√29，0.1010010001⋯整数{ }；分数{ }；正数{ }；负数{ }；有理数{ }；无理数{ }答案：见解析.解析： 根据实数的分类进行解答：{ 有理数{正有理数0负无理数 无理数{正无理数负无理数 ,或实数{正实数0负实数．解：整数集合{－3,0，√25，|√−13|，…}；分数集合{0.3,227,−1.732,⋯}；正数集合{√5,√43,0.3,227，√25，|√−13|，3+√29，0.101 001 000 1…(每两个1之间依次增加一个0)，…}；负数集合{−3,−1.732,√−163,√−27,−π2,⋯}；有理数集合{−3,0,0.3,227,−1.732,√25,|√−13|,⋯}； 无理数集合{√5,√43,√−163,√−27,−π2,3+√29,0.1010010001⋯(每两个1之间依次增加一个0)，⋯}小提示：本题考查的是实数的分类，解题关键是熟记定义．15、已知5x ＋19的立方根是4，求2x ＋7的平方根．答案：±5解析：由已知根据立方根的定义可得到5x +19=43，继而可求得x 的值，进而可以求2x +7的平方根．∵5x ＋19的立方根是4，∴5x +19=43，即64＝5x ＋19，解得x =9， ∴2x ＋7＝25，∴2x ＋7的平方根为±√25=±5．小提示：本题考查了立方根的定义，平方根的定义，是一个基础的问题，熟练掌握相关定义及求解方法是解题的关键．。
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thisform.grid1.recordsource="temp"
select max(成绩), min(成绩),avg(成绩) from temp into array s
thisform.text2.value=s(1)
endif
bel1.left=bel1.left+10
if bel1.left>=thisform.width
bel1.left=bel1.width
endif
thisform.backcolor=rgb(255,255,200)
thisform.caption="兰州长城计算机学校"
else
thisform.number=thisform.number+1
if thisform.number=3
wait "您的输入次数已经3次，系统将会马上关闭!" window timeout 3
例2：电子表的制作
例3：滚动字幕
bel1.left=bel1.left-10
if bel1.left<=bel1.width
bel1.left=t许输入一行数据/ 编辑框中可以输入多行数据）
文本框中允许输入各种类型的数据，输入后，数据类型默认为字符型；
文本框可以接受各种类型的数据。
value 属性
passwordchar 属性
inputmask 属性
四、命令按钮 控件 command
第六章 表单
第一节 表单的基础知识
第二节 表单控件
一、标签 控件 label
caption 属性 外部名称
name 属性 内部名称（写代码时要引用的）
width属性
height属性
left属性
backcolor autosize fontsize fontname forecolor
rowsource 属性 具体数据源
value 属性
例：
t=thisform.list1.value
select 工资 from 职工 where 职工号=t into array s
thisform.text1.value=s(1)
七、表格控件 grid
recordsourcetype 属性 数据源的类型
4、通过表格控件的“生成器”命令（可以有选择的显示表中的字段）
5、直接从数据环境中将表格拖到表单上即可（不需要画表格控件）注意：用这样的方法创建的表格控件，它的名称一般为 grd……
课后题（第三大题）的代码:
t=alltrim(thisform.text1.value)
select 课程号,成绩 from student,grade where student.学号=grade.学号 and 姓名=t into cursor temp
“时间”命令按钮的代码：thisform.caption=time()
“放大”命令按钮的代码如下：
thisform.width=thisform.width+thisform.width*0.1
thisform.height=thisform.height+thisform.height*0.1
thisform.text3.value=s(2)
thisform.text4.value=s(3)
thisform.release
else
wait "您输入的用户名或密码有误，请核对后重新再输！" window timeout 3
thisform.text1.value=""
thisform.text2.value=""
endif
visible 属性 是否可见
enabled 属性 是否可用
default 属性 （确认按钮）
当给某个命令按钮将该属性设置为真，运行表单，如果用户按 Enter键时，则该命令按钮会强行夺取焦点，系统并自动执行该命令按钮的 click 事件中的代码。
在一个表单中，只允许其中一个命令按钮设置该属性。
例4：登录界面的制作
关键步骤：用户必须要新建一个属性，该属性主要是控制登录次数的。(number)
代码如下：
if alltrim(upper(thisform.text1.value))="ABCDEF" and thisform.text2.value="123456"
wait "输入正确，欢迎使用!" window timeout 3
endif
五、列表框控件 List
rowsourcetype 属性 数据源的类型(1-值 3-SQL语句 6-字段 )
rowsource 属性 具体数据源
value 属性
六、组合框控件 Combo
rowsourcetype 属性 数据源的类型(1-值 3-SQL语句 6-字段 )
cancel 属性 (取消按钮)
当给某个命令按钮将该属性设置为真，运行表单，如果用户按 ESC键 时，则该命令按钮会强行夺取焦点，系统并自动执行该命令按钮的 click 事件中的代码。
在一个表单中，只允许其中一个命令按钮设置该属性。
“日期”命令按钮的代码：thisform.caption=dtoc(date())
0-表
1-临时表或视图
4-SQL语句
recordsource 属性 数据源
columncount 属性 表格的列数
★★★将表显示到表格控件上，有以下几种方法：★★★
1、通过表单的数据环境
2、通过属性窗口
3、通过代码窗口
alignment
例1：标签标题的位置互换
t=bel2.caption
bel2.caption=bel3.caption
bel3.caption=t
二、计时器 控件 timer
interval 属性