永兴小学作文集要求
最新小学各年级作文要求
新课标对教学提出了新的训练体系，即：低(1-2)年级学生要求达到“乐于表达”；中（3-4）年级学生要求达到“学会表达”；高（5-6）年级学生要求达到“自由表达”。
新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训练，即：针对低（1-2）年级学生应强化“词句训练”；针对中（3-4）年级学生应强化“段的训练”；针对高（5-6）年级学生应强化“篇章训练”。
低年级段：中年级段：词句；3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
4.结合阅读进行扩写、续写练习。
小学六年级作文要求：写作目的：写作内容写作形式：1.有自我表达和与人交流的欲望；2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于450字左右。
1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
1.综合练习；2.会议记录；3.命题或自由作文；4.文章修改。
人教版三年级语文《赵州桥》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学三年级语文上册的19课《赵州桥》。
下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面加以阐述。
一、说教材《赵州桥》是一篇说明文。
它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。
课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。
小学各年级作文写作要求及标准
�2�满分 100�酌情按分值打分。 �3�出现多篇作文雷同的�只判其中一篇实分�其它降两等计。 �4�分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查�必要时可重评。 �5�特色加分�3 分�。达到下列三项之一者可加 1—3 分。
第三学段(五六年级) 习作
1�懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2�养成留心观察周围事物的习惯�有意识地丰富自己的见闻�珍视个人的独特感受�积累
习作素材。 3�能写简单的纪实作文和想象作文�内容具体�感情真实。能根据习作内容表达的需要�
分段表述。 4�学写读书笔记和常见应用文。 5�能根据表达需要�使用常用的标点符号。 6�修改自己的习作�并主动与他人交换修改�做到语句通顺行款正确�书写规范、整洁。 7�课内习作每学年 26 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。
3—6 年级作文评分标准 (内容 结构 语言 卷面 )
一 类 文��100�90 分�
内容�主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构�结构严谨、条理清晰、分段表述 语言�语言流畅、用语准确、形象ห้องสมุดไป่ตู้动、不写错别字 卷面�卷面整洁、书写工整
二 类 文�80—89 分�
内容�题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构�结构完整、层次较分明、分段表述 语言�语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面�卷面整洁、书写规范 爱生活网
三 类 文 �70—79 分� 内容�主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构�结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言�语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面�卷面较整洁、书写较规范
小学各年级作文写作要求及标准
小学各年级作文写作要求及标准3．注意语言简洁明了，符合语法规则，不写错别字。
4．可适当使用插图，图文并茂。
第二学段(三四年级)作文1．写出自己的体验、感受和思考，注意主题明确，内容具体，感情真实。
2．注意结构严谨，条理清晰，分段表述。
3．语言要流畅，用语准确，形象生动，避免错别字。
4．卷面要整洁，书写要工整规范。
第三学段(五六年级)作文1．要求掌握多音字、字词的用法，写出较为复杂的作文。
2．重点是阅读与作文，要求阅读理解能力和写作能力的提高。
3．注意主题明确，内容具体，感情真实，结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，形象生动，不写错别字。
4．卷面要整洁，书写要规范，可适当使用插图，图文并茂。
注：没有标题扣5分，满分100，酌情按分值打分。
出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
特色加分（3分），达到下列三项之一者可加1-3分：①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
作文教学是从说到写的基本途径。
在小学低年级，重点进行说话训练，以帮助学生作好写话和作文的准备。
要求比较低，包括造句、看图写话和写简单的应用文等。
同时，也要研究使用句号、问号、逗号和感叹号等标点符号。
在小学中年级，作文训练由段到篇的过度阶段。
训练重点是写片段，同时进行简单的篇的训练。
从形式上看，有看图写话、观察练笔、记叙问的初步训练和常用应用文的练。
从内容上看，有写景状物、记人写事和写通知、日记、书信等。
要重视内容，选择合适材料，写具体的内容，不说假话和空话。
同时，要做到语句完整，句与句连得起来，能把片段写清楚，篇的训练是要注意段与段之间的联系，安排好叙述的顺序。
还要研究使用冒号、引号，能修改有明显错误的句子。
在小学高年级，要养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，积累作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据作内容表达的需要，分段表述。
还要学写读书笔记和常见应用文，并能使用常用的标点符号。
班级学期作文集要求
各位家长：
转眼二年级的学习即将结束。
我们准备整理一本作文集，对孩子们这学期的习作情况进行总结、交流、展示，同时也作为孩子们成长过程中的一个纪念。
为此，要求每个孩子从习作本中挑选自己最满意，认为最精彩的一篇日记或作文（必须是原创的），认真地再次修改。
然后，请家长帮忙输入电脑，存为电子文档，通过QQ（我个人的）文件传送的方式传给我。
我整理后会打印出一本，班级留存。
然后我会把整本作文集的电子版发送到班级QQ群的文件中，家长如果有方便条件，也可以给孩子打印装订出一本，让孩子欣赏同伴的习作，留存美好的回忆。
具体要求如下：
1、纸张：B5 页面设置：上下边距2.14 左右边距3.17 装订线位置：左方向：纵向
2、文本设置：作文题目小二号黑体。
题目下一行居中为孩子姓名。
三号宋体。
正文为小三号宋体。
注意段落前面空两格。
行距26磅。
3、根据作文内容，篇幅，可以插入合适的配图。
不配也可以。
4、传送的文件一定要先保存为文档（文件名为“学生姓名+二年下作文”），然后发送文档，不要直接把文字粘贴过来。
5、完成时间：6月25日之前即可。
请大家发给我之前认真校对，不要有错别字。
希望能够得到大家的支持，让此项活动成为咱们班的一个传统，每学期都能留存一本。
谢谢！。
小学语文（1-6年级）写作目标、写作内容及形式的要求（最新课程标准）
小学语文（1-6年级）写作目标、写作内容及形式的要求（最新课程标准）一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级作文要求一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级作文要求一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级作文要求一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
小学作文要求与评分标准
小学作文要求与评分标准说起小学作文，那可真是让小朋友们又爱又恨。
爱吧，是因为能把自己的小想法、小经历都写下来，感觉挺有意思；恨呢，就是有时候不知道咋写才能写好，才能得高分。
先来说说小学作文的要求。
老师一般会要求咱们把字写工整，这可是第一印象，字写得歪歪扭扭，就像一群调皮的小虫子在纸上乱爬，老师看着都头疼，哪还有心情仔细看内容呀。
然后就是字数啦，低年级可能几百字就行，可到了高年级，那得写上一大篇呢。
内容方面，得有个清楚的主题，不能东拉西扯，让人摸不着头脑。
比如说写“我的周末”，那就得围绕周末干了啥来写，可别一会儿写周末，一会儿又跳到了学校的事儿。
而且得把事情说清楚，啥时候、在哪儿、和谁、干了啥，都得交代明白。
还有啊，用词得恰当。
不能明明是开心的事儿，却用一些让人感觉悲伤的词。
句子也要通顺，不能前言不搭后语。
想象也要合理，不能说自己飞到月亮上和嫦娥姐姐一起吃汉堡，这就太离谱啦。
再讲讲细节。
细节就像是作文的调料，能让作文变得有滋有味。
比如说写“妈妈做饭”，不能只写“妈妈做饭很好吃”，得写妈妈做饭时的动作，“妈妈熟练地拿起菜刀，‘当当当’地切着菜，额头上还冒出了汗珠。
”这样是不是画面感就出来啦？说到观察，这可是写好作文的重要法宝。
有一次，我们老师带我们去校园里观察春天。
我看到花坛里的花开得五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
小蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地飞来飞去，忙着采蜜。
柳树也长出了嫩绿的新芽，在微风中轻轻摇曳，就像小姑娘的辫子。
回到教室后，我把这些都写进了作文里，老师还表扬我观察仔细呢。
写作文的时候，感情也很重要。
要让读的人能感受到你的快乐、悲伤或者生气。
比如写“我养的小兔子跑丢了”，就得写出自己的着急和难过，“我找了好久好久，一边找一边喊着小兔子的名字，眼泪在眼眶里直打转。
”这样别人才能体会到你的心情。
那小学作文的评分标准又是啥呢？首先，老师会看有没有跑题，如果写的和题目要求完全不搭边，那分数肯定高不了。
小学各科作文要求
小学各科作文要求语文：1. 内容要求：作文内容要贴近生活，真实感人，积极向上。
2. 篇幅要求：一般要求在200字左右，可以适当调整根据题目要求。
3. 表达要求：作文要有明确的开头、中间和结尾，通顺流畅，语言简洁明了。
4. 细节要求：注意段落分隔，使用标点符号和适当的连接词，营造好的语境。
5. 词汇要求：尽量使用自己理解的词汇，避免生僻词或用词错误。
6. 其他要求：注意遵守作文题目的要求，如时间与地点的设定。
数学：1. 内容要求：作文内容要贴近现实生活，与数学知识有关。
2. 篇幅要求：一般要求在200字左右，可以适当调整根据题目要求。
3. 结构要求：作文要有明确的主题句和论据，清晰展示数学实践与思考。
4. 细节要求：重点突出数学思维、解题过程以及解决问题的方法。
5. 逻辑要求：文章结构要合理，思路连贯，重点突出。
6. 其他要求：注意遵守作文题目的要求，如给出解题步骤或表达预期答案。
英语：1. 内容要求：作文内容要贴近研究生活，与英语研究有关。
2. 篇幅要求：一般要求在200字左右，可以适当调整根据题目要求。
3. 结构要求：作文要有明确的开头、中间和结尾，通顺流畅。
4. 表达要求：使用正确的语法和词汇，注意拼写和标点符号的正确使用。
5. 思维要求：要有独立思考的能力，灵活使用所学的英语知识。
6. 其他要求：注意遵守作文题目的要求，如要求使用特定的单词或短语。
Please let me know if you need any further assistance.。
小学新课标习作要求规律
小学新课标习作要求规律
小学新课标习作要求规律主要体现在以下几个方面：
1. 重视学生的主体性：新课标强调学生在习作过程中的主体地位，鼓
励学生自主选择习作主题，表达个人见解和情感体验。
2. 强调习作的真实性：鼓励学生在习作中表达真实的生活体验和情感，避免空泛和虚假的内容。
3. 倡导多样化的习作形式：新课标提倡学生尝试不同的写作形式，如
记叙文、说明文、议论文等，以培养学生的多样化表达能力。
4. 注重习作过程的指导：教师在习作教学中应重视对学生写作过程的
指导，包括选材、构思、组织材料、语言表达等方面的指导。
5. 强调习作的实践性：新课标鼓励学生通过实际写作活动来提高写作
能力，强调写作实践的重要性。
6. 倡导合作学习：鼓励学生在习作过程中进行小组合作，通过交流和
讨论来提高写作水平。
7. 重视习作的评价：新课标强调习作评价的多元化，不仅关注习作的
结果，也关注学生在习作过程中的表现和进步。
8. 培养学生的批判性思维：在习作中，鼓励学生提出自己的观点，并
能够对他人的观点进行批判性思考。
9. 强调习作与阅读的结合：通过阅读来丰富学生的写作素材，提高学
生的语言表达能力。
10. 重视习作的个性化发展：新课标鼓励教师关注每个学生的个性化发展，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的指导。
通过遵循这些规律，小学新课标旨在培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，同时促进学生的全面发展。
小学习作叙事类作品的写作要求
小学习作叙事类作品的写作要求一、叙事要交代清楚“六要素”。
叙事类文章一般由时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果六个要素组成。
在叙述的时候，要把“六要素”交代清楚,这是叙事的最基本要求，这样才会使读者对事情的来龙去脉有一个全面的了解，从而留下完整而深刻的印象。
1.时间。
一般在文章开篇时交代，可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可以用景、物表示，如“暴风雨过后”“月儿爬上树梢时”等。
2.地点。
一般也在文章的开头交代清楚。
3.人物。
人物是构成叙事文章的要素之一，必须交代清楚;但一定要分清谁是主要人物谁是次要人物。
4.原因。
任何事情都有起因，它是事情全过程的“源头”，是不可缺少的。
5.经过。
它是构成叙事类文章的主件，是突出文章主题的主要部分，因此要具体、详细地写清楚、写完整。
6.结果。
在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的，要灵活地布局谋篇。
如《我的战友邱少云》，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。
还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的阅读兴趣。
至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理。
如《全家总动员节俭过新年》这篇文章在叙事时对“六要素”的交代就很清楚。
“腊月二十三”交代了时间，“我家”表明了地点，人物有“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我和弟弟”等。
小作者对召开家庭会议的原因和结果三言两语简要叙述，但是对事情的经过却用了几个段落具体展开，这样整件事情的来龙去脉就完整地呈现在读者的面前。
二、叙事的内容要有典型性，具体生动。
典型事例可以是人物有代表性的重大行为，也可以是展示人物思想性格的生活琐事。
典型事例是有代表性的、最能反映事物本质、最有表现力和说服力的内容。
典型事例的运用可以让人物的形象丰满而鲜明。
典型事例的选取和安排应注意:第一，选材角度要小巧别致，以小见大;第二，典型事例的叙述应当详略结合，与中心有关的要详写;第三，多个典型事例的安排上要注意衔接、过渡自然。
小学语文作文布置的基本要求
小学语文作文布置的基本要求咱今儿就来好好唠唠小学语文作文布置的那些基本要求。
你说这小学作文，那可是孩子们语文学习路上的一道坎儿。
老师布置作文的时候，可得多费些心思，要让孩子们既能愿意写，还能写得好。
首先，这题目得有趣味性。
比如说，让孩子们写一写“我最喜欢的小动物”，这多亲切呀！孩子们和小动物之间的故事那可多了去了。
像我邻居家的小孩，他家养了只小狗，叫毛毛。
那小家伙成天活蹦乱跳的，特别调皮。
有一次，小孩写作文就写了毛毛。
他详细地描述说，毛毛的眼睛像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
每次他放学回家，毛毛总是老远就摇着尾巴跑过来，扑到他身上，那亲热劲儿，就像好久没见的亲人。
他还写毛毛吃饭的时候，那小脑袋一拱一拱的，吃得满脸都是，简直就是个小邋遢鬼。
就这么一个有趣的题目，能让孩子们一下子就想起和小动物相处的点点滴滴，写起来自然也就有话可说了。
再说说字数要求吧。
对于小学生来说，不能一下子要求太高。
一开始，能把一件小事说清楚，哪怕就三四百字，那也不错。
慢慢地，随着年级升高，再逐步增加字数。
不然，孩子们一看到那高高的字数要求，脑袋都大了，还怎么能写出真情实感呢？还有啊，老师在布置作文的时候，得给孩子们讲清楚重点。
比如写“一次有趣的游戏”，得告诉孩子们重点要写出游戏的过程，怎么开始的，大家是怎么玩的，中间有没有什么有趣的小插曲，最后又是怎么结束的。
得让孩子们心里有个谱，知道该往哪儿使劲。
咱再来讲讲批改。
老师批改作文可不能只是打个分数、写几句评语就完事儿。
得认真看看孩子们写的内容，发现他们的闪光点，哪怕是一个用得特别好的词语，或者一句特别生动的话，都要给圈出来，表扬表扬。
我记得我小时候，有一次写作文，用了一个“兴高采烈”来形容同学们出去玩的样子，老师就给我圈出来，还写了句“这个词用得太棒啦！”就因为这一句话，我后来写作文都可积极了，总想用好词好句。
而且，老师最好能给孩子们提供一些范文。
但可不是让他们照抄，而是让他们学习范文的结构、思路和表达方式。
完整版)小学各年级写作要求
完整版)小学各年级写作要求3.研究写板报稿、建议书等不同形式的文体；4.研究如何编写作文提纲，提高写作的条理性和逻辑性；5.能自我检查作，从内容、词句、标点等方面进行修改。
三、写作形式：纪实作文；想象作文；板报稿；建议书；作文提纲；修改练；结合阅读进行仿写、扩写、续写练。
小学六年级作文要求：一、写作目的：1.学会用文学语言表达自己的思想和感情；2.学会写简单的议论文、记叙文、描写文；3.学会用不同的文体写作，提高写作的多样性；4.能从内容、结构、语言等方面进行修改，提高写作的质量。
二、写作内容：1.研究写简单的议论文、记叙文、描写文等不同类型的作文；2.能运用文学语言表达自己的思想和感情，提高文学素养；3.研究如何构思、组织、展开、结束一篇文章；4.能自我检查作，从内容、结构、语言等方面进行修改，提高写作的质量。
三、写作形式：议论文；记叙文；描写文；修改练；结合阅读进行仿写、扩写、续写练。
要提高语文作文水平，需要多读，多写，多思考，多积累。
在写作过程中，需要注意语言的表达、结构的安排、思路的清晰等方面。
同时，也需要注重阅读，提高自己的语感和文化素养。
考试作文要注意字迹、分段和卷面整洁，开头和结尾要简练，最好不要超过两行半。
同时，要注意避免写“大肚子作文”，即一段太长，影响阅卷老师的心理。
记住，考试作文考的是内容，而不是书法。
2—2—1”结构，即先阐述自己的观点，再列举三个或两个支持观点的论据，最后再重申自己的观点。
在选择主题和文体时，要注意符合考试要求，不要过于偏离题目。
同时，也要注意语言表达的准确性和规范性，不要使用过于生僻或错误的词语和语法结构。
只有符合规范的语言表达才能给阅卷老师留下好的印象，获得高分。
最后，我们总结了一些描写人的四字成语，希望大家在以后的生活中也要多多积累。
例如，描写人物神态的词有神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、惊惶失措、漫不经心等；描写人物品质的词有奋不顾身、坚强不屈、赤胆忠心、不屈不挠等；描写研究的词有学无止境、学而不厌、好学不倦、勤学好问等；描写谦虚的词有不骄不躁、大智若愚、功成不居等；描写骄傲的词有班门弄斧、目空一切、自高自大等；描写人物心理活动的词有忐忑不安、心慌意乱、七上八下等；描写人的语言的词有口若悬河、对答如流、谈笑风生等。
小学语文作文布置的基本要求
小学语文作文布置的基本要求《小学语文作文布置的基本要求，你真的懂吗？》嘿，同学们！咱们天天都在写作文，可你们有没有想过，老师布置作文的时候，到底有啥基本要求呀？这可太重要啦！就说字数吧，老师有时候说写300 字，有时候又让写500 字，这到底是为啥呀？难道是老师随便定的？才不是呢！字数的要求是根据咱们的年级和学习进度来的呀。
低年级的时候，咱们认识的字少，能写的也不多，所以字数要求就少点。
可随着咱们年级越来越高，学到的知识越来越多，那当然就得写得更多更详细啦！这就好比咱们小时候只能走几步路，长大了就能跑能跳啦，不是吗？再说说内容，老师总是强调要有真情实感。
啥叫真情实感？就是要写咱们心里真正想的，真正经历过的事儿。
比如说，写“我的好朋友”，那咱们就得好好想想，好朋友和咱们一起玩耍、一起学习的那些开心时光，把那种快乐和温暖的感觉写出来。
可不能瞎编乱造，不然写出来的东西就像没味道的白开水，谁愿意喝呀？还有啊，老师总说结构要清晰。
这就好比盖房子，得先有个结实的框架，不然房子不就塌了吗？开头要吸引人，就像给人一个大大的笑脸，让人愿意走进来看看。
中间呢，要把事情讲清楚，一件一件来，别乱了套。
结尾呢，得总结一下，给人留下个深刻的印象，就像画龙点睛一样。
咱们写作文的时候，还得注意用词准确、语句通顺。
这就像咱们穿衣服，得穿得整齐干净，不能这儿破个洞，那儿掉个扣子。
错别字就像脸上的脏东西，可不好看啦！有一次，老师布置了一篇写“春天”的作文。
我可犯愁啦，不知道从哪儿写起。
我就去问同桌：“你准备咋写呀？”同桌神秘兮兮地说：“我要写春天的花，可美啦！”我一听，心想：这不错呀，那我写春天的风怎么样？于是我就仔细地感受了一下春风，把它吹在脸上那种轻柔的感觉写了下来。
最后交上去，老师还表扬我写得生动呢！同学们，你们是不是也有这样的经历呀？写作文的时候绞尽脑汁，可最后还是写得不太满意。
其实呀，只要咱们按照老师布置作文的基本要求来，多观察，多思考，多练习，就一定能写出好作文！难道不是吗？我觉得呀，小学语文作文布置的这些基本要求，就是咱们写好作文的法宝。
小学各年级语文作文写作要求
小学各年级语文作文写作要求、各类作文写作要点！一年级一、写作目的1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式观察写话；用词造句；仿句练习。
二年级一、写作目的1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级一、写作目的1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；?2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；?3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；?二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；?2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；?3.学写书信、便条，掌握其格式；?4.能修改有明显错误的短文；?三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级一、写作目的1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；?2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；?3.学写板报稿、建议书；?4.自拟题目，学习编写作文提纲；?5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；?二、写作内容1.能审清题意，围绕中心选材；?2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；?3.培养先列提纲后作文的习惯；?4.学写板报、建议书，掌握其格式。
小学五年级写作文要求
小学五年级写作文要求小学2、3、4、5年级的作文要求：二年级作文要求：一、写作目的：能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；学写简单的日记.二、写作内容：能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求：一、写作目的：乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作.二、写作内容：通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段.三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求：一、写作目的：能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.二、写作内容：能围绕习作要求，自主收集习作素材；能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；学写书信、便条，掌握其格式；能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求：一、写作目的：懂得写作是为了自我表达和与他人交流；学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；学写板报稿、建议书.自拟题目，学习编写作文提纲；能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右.二、写作内容：能审清题意，围绕中心选材；初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯；学写板报、建议书，掌握其格式.三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.。
小学各年级写作要求及考试写作得分技巧
小学各年级写作要求及考试写作得分技巧小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
?小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：?一、写作目的：?1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；?2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；?3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；?二、写作内容：?1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；?2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；?3.学写书信、便条，掌握其格式；?4.能修改有明显错误的短文；?三、写作形式：?书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文要求：?一、写作目的：?1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；?2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；?3.学写板报稿、建议书；?4.自拟题目，学习编写作文提纲；?5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；?二、写作内容：?1.能审清题意，围绕中心选材；?2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；?3.培养先列提纲后作文的习惯；?4.学写板报、建议书，掌握其格式。
小学各年级写作要求
小学各年级写作要求小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。
二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文要求：一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
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序言
长亭外,古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 人生难得是欢聚 唯有别离多
第四：目录制作
包括：文章题目、文章分类、
页码标注、插图等。
第五：文章制作
1、分类（每类作文2至3篇）： 写人、记事、写景、读后感、看 图作文、日记……（优秀作文篇 数实在不足，可请同学友情赞助， 或者网上寻找优秀作文） 包括： 1、文章题目（黑色黑体） 2、正文（黑色宋体） 3、篇幅较短的可配插图等 排版： 1、字数多，可分两页 2、字数少，可以配插图，可加大 行间距，可加大字号
写人篇
文章
在长假中制作完成《我的作文集》
1、打印的纸张全部使用A4纸； 2、打印时有条件的请全部采用彩色打印； 3、作文集整理完成后请用“透明塑料夹子” 夹好。 4、具体要求不清楚的到搜索“永兴小学 作文集要求”。
六（ ）班 XXX
XXX 富阳市永兴小学
富阳市永兴小学
六（9）班
XXX
富阳市永兴小学
XXX
富阳市永兴小学 六（2）班
X X X
富阳市永兴小学
富阳市永兴小学 六（10）班 XXX
富阳市永兴小学
XXX
简洁的封底
富阳市永兴小学 六（5）班 XXX
富阳市永兴小学 六（6）班 XXX
精美的封底
我的作文集
编者的话
编者的话 当岁月为我们翻开了一 页页崭新的篇章，便在生活 的大海中写下崭新的篇章， 采下一朵朵美丽的浪花， 用微微颤动的笔尖编织一个 个美丽的童话，诉说一个个 感人的故事，字里流露出对 生活的热爱， 对真善美的 追求， 这一份难能可贵的 童真童趣，如一片洁净的蓝 天， 让笔端流淌出清新的 美文。
六年级作文集制作方法指导
任务：
精选自己读六年级以来的优秀作文 至少10篇（上不封顶），制作一本精美 的作文集。
第一：封面制作——
包括：作文集名字
姓名 班级 校名
（可配插图，用美术字体、拼音、英文单词等， 还可配上自己的照片。）
第二：封底制作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—
（可配图、可用名人名言等。）
六 ( ) 班
统一风格的封底
六（7）班 XXX
富阳市永兴小学
第三：扉页安排“编者的话”
或“卷首语”
“编者的话”或“序言”一般写自己 的心里话，可以写自己为什么要做这 本作文集，表达自己爱母校、爱老师、 爱同学、爱童年等的感情，也可以用 诗词、散文等来表达。 “卷首语”可以让父母亲来写，写写 对你成长经历的一些感悟或印象深刻 的事情的回忆。