人教版五年级语文上册第七单元单元备课
小学语文人教版五年级上册五位一体高效课堂备课第七单元23难忘的一课
小学语文人教版五年级上册“教、学、练。
测、固五位一体”高效课堂备课23《难忘的一课》教学设计【教学目标】1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。
学习这种表达中心思想的写法。
3.学会本课生字、新词。
积累常用词语。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法.【教学难点】课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
【教学时间】2课时【教学准备】光盘【教学过程】第一课时一、课前谈话，激发兴趣，引入课文审题：难忘的一课。
设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。
二、范读课文，初识文意老师范读，学生初步了解课文内容。
说一说讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。
）三、学生自学生字、词和课文1.按生字表自学生字。
要求读准字音，记清字形。
查字典并结合课文理解词语。
读课后词语。
2.读通课文，思考：①故事发生在什么时候？什么地方？四、检查掌握情况1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。
2.字形：说说易错的字，易错的地方。
如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。
“崇”与“祟”的区别。
3.词义：结合课文理解。
4.读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。
5.指名读课文，回答刚才的问题。
五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。
六、练习有感情地朗读课文七、布置作业1.抄写词语。
2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。
第二课时一、复习提问，引入本课时二、学生提出不明白的问题。
（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。
五年级语文上册第七单元备课设计
五年级语文上册第七单元备课设计一、教学目标1.了解散文的基本特点和写作技巧。
2.通过阅读散文，培养学生的情感体验和审美情趣。
3.提高学生的语文表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.什么是散文？2.散文的特点是什么？3.如何进行散文阅读和欣赏？三、教学内容1.什么是散文？–散文是一种文体，是以平实的语言表达作者的感情、思想和生活体验的文学作品。
2.散文的特点：–自由、灵活，表达情感和思想的方式多样。
–多以抒情、议论、叙事为主要表现形式。
–常用的修辞手法包括比喻、排比、夸张等。
3.散文的阅读和欣赏：–通过朗读和解析散文提升学生的语文理解能力和审美情趣。
–针对散文内容展开讨论，引导学生自由表达自己的看法和感受。
四、教学活动设计1.导入：–利用图片或小故事引导学生探讨散文的特点。
2.教学过程：–第一部分：讲解散文的定义和特点，引导学生观察和思考。
–第二部分：指导学生阅读一篇优秀的散文，分析其结构和写作手法。
–第三部分：学生分组阅读不同散文，进行感悟并展示。
3.活动设计：–小组互动讨论：学生在小组内分享各自所读散文的感想，梳理散文的内涵和特点。
–师生互动探讨：教师引导学生用简练的语言进行散文点评，引发学生的表达欲望和思考能力。
五、教学反馈1.课堂表现评价：–观察学生在教学过程中的表现，包括参与程度、思维活跃度和表达能力等。
–针对学生的问题和不足给予及时指导和帮助。
2.作业布置：–布置阅读理解题目或写作练习，巩固学生对散文的理解和运用能力。
六、教学总结本节课主要围绕散文这一文体展开，通过引导学生阅读、理解和欣赏散文，培养其语文素养和审美情感。
希望学生通过本次教学能够养成主动阅读的习惯，提高自身的语文表达能力和文学鉴赏能力。
人教版五年级语文上册第七单元教案+反思
人教版五年级语文上册第七单元教案+反思一. 教材分析人教版五年级语文上册第七单元的主题是“爱护动物”，通过本单元的学习，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
本单元包括三篇课文：《白鹭》、《灰椋鸟》和《珍珠鸟》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物题材的课文兴趣较高。
但部分学生在理解较为抽象的文字描述时，可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解情况，适时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的生活习性。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2.教学难点：对课文中所描述的动物生活习性的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.图片：准备与课文中所描述动物相关的图片，增强学生的直观感受。
3.视频：寻找与课文内容相关的动物生活片段，让学生更直观地了解动物的生活习性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示与课文相关的动物生活片段，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音、语调、情感等，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，互相模仿动物的叫声和生活习性，增强对课文内容的理解。
教师在这个过程中要注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。
例如：“课文中的动物生活在哪里？它们的生活习性是什么？”学生通过回答问题，巩固对课文内容的理解。
部编版小学语文五年级上册第七单元集体备课(单元备课+课时备课)
4.边读边想象，体会诗人情感
(1)学生读前三联，想象诗中描绘的画面
①让学生齐读前两联并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面?你仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?
②引导学生描述想象到的画面
预设：空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，林木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松
重点
难点
能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。
教学
准备
1.教学课件
2.相关图片
3.布置学生提前了解诗人的相关信息
教学过程
二次备课
第一课时
一、新课导入
1.全班交流：你会背诵哪些写景的古诗?学生背诵，教师相机点拨。
2.导入：《望庐山瀑布》让我们领略了瀑布的壮观，《春晓》让人感受到了春的美好……今天，我们再来学习两首写景的古诗。
③“山居、竹喧、春芳”等词，可以通过字义组合的方式理解：“山居”即山中居所，“竹喧”即竹林里传来的喧笑声，“春芳”即春天的花草。
④“归浣女”和“下渔舟”可理解为“浣女归”“渔舟下”即：淀女衣归来；渔船顺流而下。“浣女”指“洗衣物的女子”。
(4)指导学生用自己的话来说说诗意
点拨：可根据词语的意思，连词成句，并结合书中插图发挥想象，从面描述出诗中所写的
五年级上册语文第七单元备课
课题
第七单元备课
个性化
修改
一、教材分析及重难点
本组教材以“勿忘国耻”为专题,展现的是在中国近代史上,中华民族受尽屈辱,中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心,针对小学生年龄特征,以选取正面典型事列为主,而又正视近代史上的国耻,体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。这一单元编排了精读课文《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》,略读课文《难忘的一课》、《最后一分钟》。
（2）以读激情,以悟促读,提高朗读能力；以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。
3、情感态度与价值观
（1）品读有关语句,领会句子含义；
（2）了解圆明园辉煌的教学重点与难点】
1、通过对语言文字的理解,想象圆明园当年的样子,了解它毁灭的过程,使学生记住这一国耻,培养学生爱国情操。
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者这样安排材料的匠心是教学的难点。教学时可以凭借插图,也可以课前布置学生通过搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料,使学生对圆明园有更多、更形象的了解。教师还可紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文。如果有条件,可以让学生观看电影《火烧圆明园》片断,让学生了解当时清政府的腐败,落后和无能,了解中国所蒙受的耻辱,了解当今祖国的强大,激发学生不忘国耻、振兴中华的历史责任感和使命感。
师：还可以换一种说法,比如,金壁辉煌的殿堂──没有了”,玲珑剔透的亭台楼阁──“也没有了”！”
⑤教师：圆明园,我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然在几天之内化为一片灰烬。这是中国近代史上的一次奇耻大辱,是英法列强侵略中国。践踏人类文明的铁的罪证。
人教版五年级语文上册第七单元教案
21 圆明园的毁灭(huǐmiè)教学(jiāo xué)目标：1.认识(rèn shi)6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量(gū liáng)、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语(cíyǔ)。
2.有感情地朗读课文。
背诵第三、四自然段。
3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4.领悟文章的表达特点。
学习与运用搜索、整理资料的方法。
教学重难点：1.让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。
2.引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时教学目标：1.学习本课生字、新词。
2.整体感知课文内容。
学习课文第二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景。
体会它的价值不可估量。
教学步骤一、导入。
师：去年，我们学习过课文《颐和园》，通过学习，我们知道了北京的颐和园是一座拥山抱水，风景独特的古典园林。
在世界上享有很高的声誉。
但是，在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。
遗憾的是，这一园林艺术杰作，在153年前被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。
今天，我们学习课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。
（板书课题）二、学生自学课文。
1. 读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。
2.标出自然段序号，朗读课文，并思考：课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容？三、检查自学情况。
1.指名齐读生字词，纠正不正确的读音。
注意易读错、写错的字。
2.说说课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容？课文可分为几大部分？5.指名接读课文。
说说知道了什么，还有什么不明白的问题。
四、学习第二自然段。
现在我们就来欣赏圆明园的美景。
语文五年级上册第七单元《语文园地》教学设计一课时
语文五年级上册第七单元《语文园地》教学设计一课时一、教学内容1. 教学目标•知识目标：了解语文园地的内容和背后的意义，提高学生对语言文字的认识。
•能力目标：培养学生阅读和理解文本的能力，提高学生的表达能力。
•情感态度目标：培养学生对语文学习的兴趣，增强对自己母语的自豪感。
2. 教学重点和难点•重点：理解语文园地的内涵，提炼文字背后的意义。
•难点：鼓励学生进行深入思考，激发其表达兴趣，学会用恰当方式表达自己的想法。
二、教学过程1. 导入（10分钟）•利用一篇短文或问题引入《语文园地》这一话题，引起学生兴趣。
2. 学习内容展示（20分钟）•介绍《语文园地》这一篇章的背景和意义，让学生了解这个话题的重要性。
•指导学生认真阅读课文，帮助学生理解课文内容，引导他们思考文字背后的含义。
3. 学生表达与讨论（30分钟）•组织学生展示他们对课文的理解和想法。
•引导学生进行互动讨论，让他们分享自己的看法和体会。
•鼓励学生表达自己的观点和情感。
4. 总结（10分钟）•对本节课学习的内容进行总结，强调《语文园地》的重要性和学习方法。
•激励学生继续对语文学习保持兴趣。
三、教学反思1. 教师角色•在教学过程中，教师需要扮演好引导者和激励者的角色，引导学生积极参与讨论和发表看法，激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法•本节课采用启发式教学方法，通过问题启发、引导学生思考，从而促使学生形成对《语文园地》的更深入理解。
3. 教学效果•通过本节课的设计，学生能够更好地理解《语文园地》的内容和意义，提高阅读理解能力，增强表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
四、延伸阅读•推荐给学生一些关于语文园地的相关阅读资料，帮助他们进一步深入了解这一话题。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《语文园地》并提高语文学习能力。
部编版五年级上册语文第七单元集体备课
部编版五年级上册语文第七单元集体备课一、引言在部编版五年级上册语文第七单元中，主要介绍了一些古代和现代诗歌的作品，帮助学生了解诗歌的韵律和意境。
为了更好地教授这一单元，我们进行了集体备课，共同探讨教学内容和方法，以提升学生的学习效果。
二、课前准备在备课前，我们首先查阅了教材，了解了第七单元的教学内容和要求。
同时，为了更好地理解和传达诗歌的意境，我们还查阅了一些与诗歌相关的资料和文献。
三、教学目标1.理解古代和现代诗歌的特点和意境；2.能够欣赏和朗读诗歌；3.能够用简单的语言表达自己的感受和理解。
四、教学内容在备课过程中，我们确定了以下教学内容：1.古代诗歌欣赏：选取了几首古代诗歌，让学生感受古人的意境和情感；2.现代诗歌朗读：选取了几首现代诗歌，引导学生体会现代诗歌的表现形式和情感表达；3.学生表达：组织学生进行创作和朗读，培养学生的情感表达能力和文学素养。
五、教学方法针对上述教学内容，我们采取了以下教学方法：1.听课讲解：通过讲解诗歌的背景、作者和意境，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌；2.朗读训练：组织学生进行朗读练习，培养学生的语感和表达能力；3.小组讨论：组织学生讨论诗歌的意境和表达方式，促进学生的合作与交流。
六、教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：1.课堂互动：观察学生的表现和回答问题的情况；2.作业布置：布置关于诗歌理解和表达的作业；3.课后测试：进行诗歌相关知识的测试，检验学生的掌握程度。
七、总结集体备课使我们更好地理解了第七单元的教学内容和要求，明确了教学目标和方法，并为学生的学习提供了有效的指导和支持。
在接下来的教学过程中，我们将根据实际情况调整教学策略，确保每个学生都能够受益并取得进步。
以上为部编版五年级上册语文第七单元集体备课的内容总结，希望对教学工作有所帮助。
感谢您的阅读！。
部编人教版语文五年级上册第七单元教案
第七单元教材分析1. 本单元主题：本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。
主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。
目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。
2. 本单元重点（1）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。
本单元的 4 篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。
如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。
（2）体会景物的静态美和动态美。
学习描写景物的变化。
内容教学要点课时教学建议21 古诗 1. 有感情地朗读诗歌，掌握三首 2 课在朗读的基础上把握三首诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。
时诗歌内容。
2. 体会通过景物描写表达人物情通过对重点诗句的理感的方法。
解把握诗人的情感。
3. 体会诗中景物的动态美和静态美，学习景物的描写方法。
22 四季 1. 背诵课文，体会作者笔下四 2 课抓住重点词语，体会之美季之美的独特韵味。
时景物描写给人带来的美的2. 学习本文按照时间顺序描写感受。
的写作方法。
23 鸟的 1. 把握课文内容，感受大自 2 课在朗读的基础上，把天堂然和谐之美，体会作者热爱大自时握课文内容；抓住景物描然的思想感情。
写，体会景物描写中蕴含2. 领悟作者抓住景物特点进着的作者的思想感情。
行描写的表达方法。
24*月迹划分文章的段落，品味文章优 1 课在朗读的基础上把握美且富有童趣的语言，欣赏月之时课文内容，学会根据内容美。
感悟并学习作者那份追求美划分段落，通过抓住重点好事物的情怀。
句子来品味其中蕴含着的优美与童趣。
习作会写题为“_____即景”的文章。
1 课学习按照一定的顺序重点是做到突出景物的变化，体时观察景物，并写出景物的现景物的动态美和静态美。
人教版小学语文五年级上册第七单元教案
22 鲸教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3．培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点：鲸的进化过程。
教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．初读课文，理清课文脉络。
3．学习课文第一段。
一、启发谈话，导入新课1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。
二、预习课文1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。
2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。
3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。
4．质疑。
三、检查预习1．指名按自然段读课文。
2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。
注意“肺”字右半部与“市”字的区别。
3．形近字、同音字组词鲸（）肢（）滤（）吨（）惊（）技（）虑（）顿（）肺（）判（）胎（）苔（）痱（）叛（）抬（）怠（）4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。
四、理清课文脉络1．默读课文，思考并讨论：（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？2．学生讨论交流（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。
教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性）（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。
第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。
第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。
第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。
部编人教版五年级语文上册第七单元教学设计及教学反思
部编人教版五年级语文上册第七单元教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第七单元的教材内容主要包括三篇文章：《鸟的天堂》、《桂花雨》和《幸福是什么》。
这些文章具有较强的文学性和教育意义，旨在提高学生的语文素养，让学生在学习的过程中感受自然美、人文情怀和道德观念。
本单元的教学重点是让学生掌握文章的主要内容，理解其中的道理，提升学生的阅读理解能力。
同时，要求学生能够熟练地运用本单元所学的词语和句型进行口头表达和书面表达，提高学生的语文综合运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于文章的内容和主题能够进行简单的分析和概括。
但在表达自己的观点和感受方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地朗读课文，理解文章的主要内容，掌握本单元的生字词。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、关注生活、懂得感恩的道德观念，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解文章的主题，掌握本单元的生字词，提高阅读理解能力。
2.教学难点：引导学生运用本单元所学的词语和句型进行口头表达和书面表达，提高学生的语文综合运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习语文，提高学生的口头表达能力。
2.案例教学法：分析文章中的典型案例，引导学生深入理解文章的主题和道理。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。
六. 教学准备1.备课：教师需要提前熟悉教材内容，明确教学目标、重难点，设计好教学活动和作业。
2.准备教学素材：如PPT、图片、视频等，用于辅助教学。
3.准备课堂用具：如黑板、粉笔、课本等。
【语文大单元备课】五年级上册第七单元大单元备课——欣赏自然之趣
【语文大单元备课】五年级上册第七单元大单元备课——欣赏自然之趣一、目标与内容(一) 教材分析本单元的导语“四时景物皆成趣”,“四时景物”可以理解为一年四季的景物，也包含着景物的四季变化。
“皆成趣”，需要观察者观察景物或者读书者读书的时候去感受去思考，感知到大自然景物的变化，感知到大自然景物变化的新奇特点，产生美好的情感反应，并由此产生无限的美好遐想。
本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。
《山居秋瞑》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光。
《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致。
《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景。
《月迹》描写了不同地点的月亮。
几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。
目的是通过描写景物的变化，体现不同景物的美。
选编这四篇文章不仅仅是了解景物之美。
更重要的是落实具体的阅读训练要素初步体会景物的静态美和动态美”，以及表达训练要素“学习描写景物的变化”。
(二) 学情分析对于小学五年级的学生来说，已经积累了一定的理解古诗词的方法，在教学过程中教师只需进行简单的指导，引导学生自主阅读，自主感悟。
描写自然现象和自然景观的课文，对孩子来说并不陌生，在生活中学生对自然现象和自然景观积累了一定的感性资料。
而腿在教学中指导学生采用自读自悟、情境朗读边读边想象画面等学习方法，以学生为主体教师为主导、训练为主线，通过多种形式的读，在读中积累、读中感悟、读中运用。
(三) 单元目标1.认识 17 个生字，读准3 个多音字，会写25 个字，会写22 个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
学习本单元通过静态描写和动态描写的手法和从多角度描写事物的美学会用优美的语言表达思想感情。
3.引导学生把握课文内容，通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
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五年级语文上册第七单元备课
主备人
一、教材分析
国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。
只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能、长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。
本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
选文别具匠心，针对小学生惩处年龄特征，以选取下面典型带来主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》反悔了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
二、教学目标
1、导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿戽国耻；
2、通过事例阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；
3、还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。
同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
三．教学重难点
1、引导学生自主，合作，探究学习，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素质。
2、领悟文章的表达特点。
学习与运用搜索，整理资料的能力。
3、通过阅读领悟写人的写作方法，提高表达能力。
4、培养学生搜集，筛选，整理信息的能力。
四、教学措施
1、引导学生在阅读课文的过过程中，抓住语言文字体会文章感情。
2、结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，不忘国耻。
3、引导学生从课文中领悟写作方法。
4、引导学生总结交流整理资料的方法提高搜集和处理信息的能力。
五．课时安排
教材可用10－13课时，
其中精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，
习作2课时，口语交际课时，“回顾、拓展”1－2课时。
《圆明园的毁灭》2课时
《狼牙山五壮士》2课时
《难忘的一课》1课时
《最后一分钟》1课时。