苏教版二上数学第三单元( 几个几相加练习)
苏教版二年级数学上册第三单元教案(表格式)
交往互动式教学设计课题认识乘法教时第1课时日期月日教学目标：1．经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
2．能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。
3．在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学生观察推理能力和学习数学的兴趣。
重点与难点经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1、投影出示：2+3+6 5+5+59+1+2 2+2+2+2 4+4+42、学习要求：你能说一些这样的加法算式，并说一说是几个几相加吗？观察这些加法算式中的加数，把这些算式分成两类同桌互说追问：你是怎样分的？板书分成两类，提问：这些算式的相同加数是什么？有几个这样的相同加数呢？指名说说。
一、认识“几个几”1、投影出示主题图，提问：兔有几个2只？鸡有几个3只？2、兔有多少只？鸡有多少只？请你列出相应的加法算式。
3、摆圆片感受“几个几”。
(1)听要求摆圆片要求1：每堆摆2个，摆4堆。
要求2：每堆摆4个，摆2堆。
(2)任意摆出几个几，再说给同桌听一听，你摆了几个几。
(3)投影出示课本试一试图，提问：一共摆了多少根小棒？怎样列式？学生数一数。
学生口答算式并算出结果。
听指令摆一摆。
同桌互相合作。
思考，口答算式追问：你是怎样数的？追问：这两个算式表示几个几相加？有什么共同的特点？提问：摆了几个？要求一共摆了几个圆片，用加法怎么列式？追问：是几个几？二、在问题解决中认识乘法1、投影出示电脑图，一共有多少台？你是怎么知道的？请把加法算式写下来。
2、添加电脑图片为6个2，你能再把加法算式写下来吗？继续添加电脑图片为30个2，现在呢？3、读写乘法算式，介绍各部分的名称提问：你知道6个2相加，用乘法怎样写呢？30个2呢？4、练一练①说出6×2、2×30各部分的名称。
最新苏教版小学数学二年级上册口算试题卡(全册)
练习一连加、连减1.先说说运算顺序,再计算。
46+25+17= 37+28+19= 54+20+16=90-58-24= 7+59+20=72-6-40=2.看谁算得对。
3.在括号里填上合适的数。
4.用竖式计算。
34+12+17= 80-13-37=计算连加、连减混合运算,要按照从左往右的顺序依次计算。
前面算式的得数,作为后面算式的加数(或被减数),你明白题意了吗?计算的时候要认真呦!笔算加法时,相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加满十,要向十位进1。
笔算减法时,相同数位对齐,从个位减起,个位上的数不够减,从十位退1当10,与原来个位上的数合起来再减。
参考答案1.46+25+17=88(先算46+25=71,再算71+17=88) 37+28+19=84(先算37+28=65,再算65+19=84) 54+20+16=90(先算54+20=74,再算74+16=90) 90-58-24=8(先算90-58=32,再算32-24=8)7+59+20=86(先算7+59=66,再算66+20=86)72-6-40=26(先算72-6=66,再算66-40=26)2.25 40 46 63 71 80 68 45 18 93.78 94 36 13 28 2 66 494.34+12+17=63 80-13-37=30 (竖式略)练习二 加减混合1. 在括号里填上合适的数。
4.在里填上“>”“<”或“=”。
51-42+5362 88-34+183672+19-5430 67+27-3875-24+26 85-27-3536 27+12-2838-32+45 5.用竖式计算。
77-19+16= 47+39-18= 93-26+15=24-16+40= 82-60+21= 17+27-36=计算加减混合运算时,要按照从左往右的顺序进行 计算。
笔算减法时,注意相同数位对齐,从个位减起,如果个位上不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
苏教版二年级数学上册混合运算专项练习(学生专用)
苏教版二年级数学上册混合运算专项练习（学生专用）一、口算1、直接写出得数．7×2＝45÷5＝32＋28＝ 700－300＝300＋600＝ 830－700＝ 57－19＝ 27＋35＝150＋60＝ 3700－2500＝ 4×9＝ 49÷8＝1600＋700＝ 7×5＝ 4＋7×3＝ 51÷7＝2、直接写出得数54+23= 64−42= 37+23= 160−90= 38+46= 71−25= 85−77= 500+700=3、直接写出得数。
24＋7＝ 57－30＝ 7＋46＝ 17＋8＝30－5＝ 33＋8＝ 60－9＝ 82－50＝66－9＝ 3＋38＝ 39－10＝ 34＋6＝4、直接写出得数。
70－47= 500＋800= 2000＋700＝ 24＋52= 19＋64＝ 170－90= 1200－400＝ 73－56＝700－400= 30＋500= 400＋900＝19＋36= 80＋90＝ 68－46 = 150－80＝ 91－87=5、我能算得对又快．二、竖式计算1、列竖式计算。
36＋57－45＝ 82－33－29＝ 40＋19＋8＝ 53＋（46－16）＝2、竖式计算。
39＋27＝ 65－37＝ 65－18＋39＝ 90－（58－30）＝ 67－37－14＝ 28＋35＋17＝3、用竖式计算。
90－32＋18 50＋28＋16 88－14－38 19＋40－26 41－18＋17 29＋35＋214、列竖式计算。
6235+= 8934-= 9064-= 855814--= 716534-+= ()82644-+=5、列竖式计算｡73÷9＝ 64÷8＝ 55÷6＝ 76÷8＝三、脱式计算1、计算下面各题。
()77567-÷ ()405026-- 44366+÷50287-÷ 45531÷+ ()635447÷-2、我会脱式计算。
2020苏教版二年级上数学第三单元全套课件
6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
5乘6 5×6
读作：5乘6
7.把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5+5= 4 × 5
2+2+2+2+2+2= 6 × 2
8.（1）
3 2
6
3×2= 6
8.（2）
4 3
12
3 × 4 = 12
4. 2乘6写作 2×6 ，6乘2写作 6×2 。
课堂练习
想想做做
5. 下面哪些算式能写成乘法，写一写。
2+2+2+2+2
2×5
2+3 4+4+4+4
不能写 4×4
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了乘法。 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简 便。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
苏教版 数学 二年级 上册
表内乘法（一）
1-4的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你们玩过跷跷板的游戏吗？几个 小朋友一起玩啊？
课前导入
跷跷板的游戏要两个人一起玩。
探究新知
3
1个2
1×2＝2
1个
坐2人，2个
2个2相加 2×2＝4
坐4人。
一二得二 二二得四
探究新知
课堂练习
想想做做
2. 4个3：
3个4： 3×4＝12 或 4×3＝12
还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。
课堂练习
二年级上册数学练习---全册整理苏教版
二年级数学上册练习整理班级（）姓名（）学号（）1、下面的线段各长几厘米-2、}3、在（）里填“米”或“厘米”。
[4、画一条比4厘米长3厘米的线段，再画一条比7厘米短2厘米的线段。
5、找规律填数。
"6、在每两点之间画一条线段。
7、数一数右图中一共有（）个四边形。
8、把下面的图形分成三角形，最少分几个。
9、按要求分一分$一个四边形和一个五边形一个四边形和一个五边形一个三角形和一个四边形10、按要求填空。
（1）0+0+0+0+0=（）×（）（2）5×4+5=（）×（）…（3）1+1=（）×（）（4）6+6+6+2=（）×（）+（）（5）6+6+6+2=（）×（）－（）（6）3×6－5=（）（7）7+5×4=（）（8）18－3×4=（）在括号里填最大的数3×（）＜14 25＞6×（）（）+20＜5011、[或12、列两个乘法两个除法算式。
13、#&@14、4个6比3个6多（），比5个6少（）。
15、列式计算。
6个2相加的和是多少被除数和除数都是8，商是多少2个6相乘的积是多少6和2相加的和是多少"16、5和一个数相乘，积的个位可能是（），2和一个数相乘积的个位可能是（）。
17、有一堆糖，比20块多，比40块少。
平均分给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友的人数同样多。
可能有（）块糖有（）个小朋友。
18、判断题。
（对的打√，错的打×）（1）2+2可以写成2×2,3+3也可以写成3×3。
（）》（2）6+6表示2个6相加。
（）（3）2×5读作2乘5,6÷2读作6除2。
（）（4）10朵小红花平均分给5个小朋友，每人一定有2朵。
（）（5）两个三角形一定可以拼成一个平行四边形（）（6）从不同的角度观察同一个物体一定可以观察到不同的形状（）（7）明明比君君多6支铅笔，所以明明给君君6支铅笔两人的铅笔就同样多了。
苏教版二年级上册数学练习(共15个练习)
练习一一、基础达标1.2.用竖式计算，能口算的就口算73-26+2045+18-2952-8+353.国庆节快到了，同学们做彩旗布置教室，做了36面红旗和48面黄旗，其中有25面是男生做的。
（1）一共做了多少面彩旗？（2）女生做了多少面彩旗？4.有一本科技书70页，第一天看了25页。
第二天看了29页，第三天从第__________页看起。
5.水果店原有45千克菠萝，第一天卖掉37千克，第二天又购进19千克。
水果店现在有多少千克菠萝？46+28－1781－49－2626+34+19二、思维拓展1.左右两边交换哪两个数字，可以使两边的数字的和同样多？381741172421____________2.停车场两次各开走了17辆汽车，剩下17辆，停车场原有多少辆汽车？3.小明家离书店远80米，星期日，小明去书店买书，走出门10米后，突然想起没有带钱，于是马上回家拿钱，然后再去书店，这一次小明去书店一共走了多少米？三、实践应用1.有一个游戏，经过会被扣掉15分，经过可奖励18分。
请算出最终得分。
（1）60分=（）（2）72分=（）练习二一、基础达标1.用竖式计算73-29+3638+39+4590-36-282.想一想，算一算+7+7+7+7+7+716-6-6-6-6-6-66 3.我是小医生4.先用圆片摆一摆,再填空。
(1)第一行拿走()个圆片,就和第二行同样多。
(2)第二行添上()个圆片,就和第一行同样多。
(3)从第一行拿()个圆片摆到第二行,两行圆片就同样多。
5.□○□=□三、思维拓展1.(1)小红踢了多少下?(2)小明踢了多少下?2.二（1）班同学栽杨树36棵，松树28棵，其中的31棵树是男生栽的。
（1）全班一共栽树多少棵？（2）女生栽树多少棵？3.丁丁在做一道减法题时，把被减数75看成了57，这样算得的差是28。
正确的差是多少?三、实践应用1.摆一摆，第一行摆16个圆片，第二行摆8个圆片，怎样可以使两行圆片数量相同，用三种方法摆给爸爸妈妈看一看。
【苏教版】年二上：第3单元表内乘法一精品教学案含答案
本单元教材划分为乘法的初步熟悉、2~6的乘法口诀两节,包括下面一些内容:乘法的初步熟悉、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、温习。
主如果让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生熟悉到相同数相加能够用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方式,让学生掌握乘法算式的写法和读法。
让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀,是本单元教学的重点。
其中,4、6的乘法口诀是教学的难点。
冲破难点的关键是让学生熟悉并理解同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是此后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在学生学习加法以后,利用同数相加的式题,进而引出乘法运算。
由学生在同数相加的计算活动中引出乘法,容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
1. 切实增强基础知识教学。
增强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的踊跃性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2. 组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习,是学生熟记乘法口诀地大体途径。
选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能促使每一个学生都主动踊跃地参与练习。
3. 认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身旁的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生不断运用数学知识解决身旁的数学问题,慢慢进展应用意识。
1. 结合具体活动情景,从让学生熟悉相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探讨等学习活动,慢慢体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部份的名称。
如此由学生在同数相加的计算活动中引出乘法,容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
2. 注意用学生熟悉和喜爱的事物、事例设计情境,为学生发觉数学问题,探索解决问题的方式提供生动有趣的资源。
如此就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受数学在日常生活中的应用,取得一些解决简单问题的方式,同时体验成功的喜悦。
苏教版数学二年级上册全册课堂配套练习
时间：月日教学内容:连加、连减（P1—2）第一次一、列竖式计算。
26＋38＋19= 85－36－27= 91－45－17= 二、文具商店有90本笔记本，上午卖了19本，下午卖了26本，还有多少本？时间：月日教学内容：加减混合运算（P3—4）第二次一、列竖式计算。
47＋9－20＝ 40－9＋30＝ 78－39＋20＝二、小明和小红各有40张明信片，他们把明信片共送给小丽15张。
现在他们一共剩下多少张？时间：月日练习一（1）(P5) 第三次一、用竖式计算??22+28-35=???62-39+25= 84-28+19=二、公共汽车上有25人，到站后上来12人，又下去19人，这时公共汽车上有多少人？?一、看图填空。
○○○○○○○○○○○○第一行○比第二行○多（）个。
第一行○拿走（）个就和第二行○一样多。
第二行○添上（）个就和第一行○一样多。
第一行拿（）个○给第二行，两行就一样多。
二、张大爷家有公鸡18只，母鸡35只。
（1）一共多少只鸡？（2）卖掉多少只母鸡，公鸡和母鸡一样多？1、在横线上画多3）个。
--------------------------□○□＝□( )2、小明写了26个字，小芳比小明多写了6个字，小芳写了多少个字？□○□＝□( )3、红红做了32朵花，宁宁做的花比红红少18朵，宁宁做了多少朵花？□○□＝□( )时间：月日练习二（P11）第六次1、53+8+12 = 87-9-34= 65-27+26=□○□＝□( ) □○□＝□( )时间：月 日四边形、五边形和六边形的初步认识第七次1、在五边形下面的（”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、写出下面图形的名称。
( ) ( ) ( ) ( )时间：月 日 认识平行四边形（P14、15） 第八次平行四边形有( )。
（填序号）比月季花少8朵判断题。
1. 平行四边形的对边相等。
（）2. 由四条边围成的图形是平行四边形。
（）3. 用两个完全一样的三角形，可以拼成不同的平行四边形( )时间：月日练习三（P16—17）第九次1、把下面的图形都分成三角形，最少能分成几个三角形。
苏教版数学二年级上册第3单元
二年级上册数学第三单元测试姓名：得分:______________二年级上册数学第三单元测试姓名：得分:______________一、算一算1、口算2、列竖式计算38＋26-15＝72-45+16=70-25-27=二、填一填。
1、第一行摆17根小棒，第二行摆9根。
（1）第一行拿走（）根，就和第二行同样多。
（2）第二行添上（）根，就和第一行同样多。
（3）从第一行拿（）根摆到第二行，两行的小棒就同样多。
2.每个盘子有（）个橙子，有（）个盘子，一共有（）个橙子。
加法算式：________________________乘法算式：____________________ 或________________________3.两个乘数都是4，乘法算式可以写作：____________________4.一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（）5. 5+5+5+5是（）个（）相加，改写成乘法算式是（），口诀是（）。
6.（1）2个5相加得多少？（2）2个5相乘得多少？（3）2和5相加得多少？（4）2和5相乘得多少？（5）2和5的积是多少？（6）2个5的积是多少？7.（）里最大能填几？（）×5 < 25 5×4 >（）+4 14 > 3×（）6+6 >（）×3 2×5 >（）×3 4×4 > 5×（）8.看图列算式。
★★★★★★★★★★★或9、小兔饲养小组养白兔28只，灰兔的只数比白兔多，黑兔的只数比白兔少，灰兔最少（）只，黑兔最多（）只。
三、画一画2.给下面的图形各加一条线，使它们分别变成所要求的图形。
一个四边形和一个三角形一个三角形和一个五边形3．量一量下面这条线段的长度，再在下面画一条比这条线段长2厘米的线段，是（）厘米。
4这是一个（）边形，它最少能分成（）个三角形，请在图中画出来。
36-8= 45+5= 82-9= 24-7= 40+25=25-8= ( )+7=15 ( )-7=18 27+20-8= 59-4+20=5×3= 2×3= 2×2= 4×5= 3×3=3×4= 1×2= 5×5-4= 5×2+4= 4×2-5=（）厘米五、把乘法口诀补充完整。
苏教版二年级数学上册全册教学同步练习随堂测试一课一练电子作业3份
每单元有试题三套。
内容丰富、题型多样，可用做随堂练习、课后作业、电子作业和每课小测，这些只需要您抢得一个小红包《100以内的加法和减法（三）》习题一、计算下列各题。
37＋25＋15＝34＋16＋27＝26＋38＋35＝12＋85＋16＝77－3－25＝100—91－8＝54－16－17＝93－75＋18＝32＋49－17＝45－26＋29＝85－37＋28＝二、填空。
1、67＋28－25＝（）简便方法：6767（）＋28＋28－25（）（）（）－25702、接力赛。
34＋16（）－8（）＋24（）－18（）80－12（）＋16（）－35（）＋24（）3、在括号里填上合适的数。
16＝98－（）－19 34＝78－（）－1112＝48－（）－13 46＝89－（）－114、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
23＋25( )15＋1536＋30( )35＋2571＋25( )82＋14三、选择。
1、小新有30本故事书，连环画比故事书多7本，连环画有多少本？（）①30＋7＝37（本）②30－7＝23（本）2、二（1）班有女生26名，男生比女生少4名，男生有多少名？（）①26＋4＝30（名）②26－4＝22（名）3、篮子里有27个苹果，19个梨，苹果比梨多几个？（）①27＋19＝46（个）②27－19＝8（个）解决问题。
1、实验小学足球队有42人。
有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？2、想一想。
信息：猴子：43根；松鼠：23根；小熊：37根；小羊：？根。
（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少19根，小羊收了多少根玉米？3、猜动物年龄。
（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26。
小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。
山羊多少岁？4、计算。
学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？5、回答。
(新)苏教版二年级数学上册第三单元测试卷(附答案)
第三单元测试卷（二）一、填一填。
1.求几个相同加数的和,用( )法计算比较简便。
2.4个3相加,可以写成乘法算式为( )×( )=( )或( )×( )=( )。
3.一个乘数是3,另一个乘数是6,积是( )。
4.4和5相乘的积是( ),再加上6是( )。
5.3个5相加的和是( ),再减去7是( )。
6.写口诀,填得数。
(1)2×2=( ),口诀: (2)6×3=( ),口诀:(3)4×5=( ),口诀: (4)5×6=( ),口诀:7.在里填上“+”“-”或“×”。
2×6=18 6 182=5×451=3×23×4=6 2 279=6×34×6=20 48.加法算式: 乘法算式:9.写出积是12的四道乘法算式。
10.把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
4+4+4+4+4+4= 3+3+3+3+1=二、判一判。
(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)1.5与3的和是多少?列式为5×3=15。
( )2.6个4相加是多少?列式为6+4=10。
( )3.一个乘数是3,另一个乘数是2,写成乘法算式是2×3=6。
( )4.8+4+4+6+2=4×6( )三、选一选。
1.17+6的得数( )6×6的得数。
A.小于B.大于C.等于D.不确定2.下面的算式中,( )的得数小于28。
A.6×5-7B.70-21C.6×4+7D.以上答案都不正确3.用口诀“三六十八”计算的算式是( )。
A.3+6B.18-6C.6+6+6D.6×6×6四、算一算。
6×5=4×5=4×4=4×3=3×3=2×6=4×2=5×5=5×6+5=6×6-3= 3×5-6= 78-6×3=五、看图列算式。
苏教版二年级数学上册课本详细目录
二上数学目录一、100以内的加法和减法（三）1.连加、连减2.加减混合3.练习一4.加减法实际问题（1）5.加减法实际问题（2）6.练习二二、平行四边形的初步认识1.认识四边形、五边形、六边形2.认识平行四边形3.练习三有趣的七巧板三、表内乘法（一）1.乘法的初步认识2.练习四（1）3.练习四（2）4.2-4的乘法口诀5.练习五6.5的乘法口诀7.乘加、乘减8.练习六9.6的乘法口诀10.练习七（1）11.练习七（2）12.复习（1）13.复习（2）四、表内除法（一）1.认识平均分（1）2.认识平均分（2）3.认识平均分（3）4.除法的初步认识5.练习八（1）6.练习八（2）7.口诀求商8.练习九（1）9.练习九（2）10.复习五、厘米和米1.认识线段2.认识厘米3.认识米4.练习十我们身体上的“尺”六、表内乘法和表内除法（二）1.7的乘法口诀2.用7的乘法口诀求商3.练习十一（1）4.练习十一（2）5.8的乘法口诀6.用8的乘法口诀求商7.练习十二8.9的乘法口诀和用口诀求商9.练习十三10.乘法口诀表11.连乘、连除和乘除混合12.练习十四13.复习（1）14.复习（2）七、观察物体1.观察物体2.练习十五八、期末复习1.复习乘、除法含义和计算2.复习加、减计算及实际问题3.复习图形、长度单位和观察物体4.复习乘除法实际问题。
【苏教版】小学二年级上册数学全册教案新版二上第三单元
教学内容;认识乘法;课型新授教学目标使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点初步理解乘法的意义。
教学难点初步体会乘法和加法的联系和区别。
教学准备学具教学过程教学步骤教师活动学生活动个人调整一、导入新课二、新授这节课我们先来学习乘法的初步认识。
（板书课题：认识乘法）1、教学例1。
（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？2、教学“试一试”（1）出示试一试图。
（2）例1，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（3）例2，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（4）学生填书，完成“试一试”，集中交流。
3、教学例2（1）出示例2图（2）你能求出一共有多少台电脑吗？（板书：2+2+2+2=8）2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成2×4=8，像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。
（4）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8，谁会读这个算读课题。
说一说，列算式。
求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
先说一说，在填写，完成“试一试”。
最新苏教版小学数学二年级上册课堂同步试题及答案(全册)
第一单元 100以内的加法和减法（三）1.1连加、连减1.29+32+19=2.70-23-38=3.13+34+45=答案：1. 29+32+19=802 9+ 3 26 1+ 1 98 02. 70-23-38=97 0- 2 34 7- 3 893. 13+34+45=801 3+ 3 44 79 21.2加减混合运算1. 44+33-55=2. 97-39+27=3.52－12＋8=答案：1. 44+33-55= 224 4+ 3 37 7- 5 52 22. 97-39+27= 959 7- 3 95 8+ 2 79 53. 52－12＋8=48- 1 24 0+ 84 81.比25多17的数是（比31少3的数是（比37多7的数是（2. 52+29-75=3.70－62＋15=答案：1. 42 28 44 302. 52+29-75= 65 2+ 2 98 1- 7 56 1.3练习一）。
）。
），少7的数是（。
）3. 70－62＋15=237 0- 6 28+ 1 52 31.4简单的加减实际问题（1）1.小明有花45朵，小红有花37朵，小明比小红多多少朵？2.小明有花45朵，小红有花37朵，小红再添几朵花就和小明同样多了？3.小明有花45朵，小红有花37朵，小明给小红几朵两人同样多？答案：1.45-37=8（朵）答：小明比小红多8朵。
2.45-37=8（朵）答：小红再添8朵花就和小明同样多了。
3.45-37=8（朵）8-4=4（朵）答：小明给小红4朵两人同样多。
1.5简单的加减实际问题（2）1.看图填空。
☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○①○比☆多（）个。
②☆比○少（）个。
2.兔妈妈摘了30个蘑菇，兔宝宝比兔妈妈少摘12个，兔宝宝摘了多少个？3.兔宝宝摘了18个蘑菇，兔妈妈摘了30个，兔宝宝比兔妈妈少摘多少个？答案：4.4 45.30-12=18（个）答：兔宝宝摘了12个。
6.30-18=12（个）答：兔宝宝比兔妈妈少摘12个。
2023年新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习
新苏教版小学二年级上数学知识点及巩固练习一、教材内容：1．100以内的加、减法（三）2.平行四边形的初步结识3.表内乘法（一）4.表内除法（一）5.厘米和米6.表内乘法和表内除法（二）7.观测物体二、教学目的：1．知识技能：(1)使学生能列竖式计算100以内的连加,连减和加减混合计算,掌握比较简便的竖式书写方法。
理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能解决相关的实际问题。
（2）使学生联系具体情境，初步结识乘，除法的含义，探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘除法，能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决一些简朴的实际问题。
（3）使学生通过观测，操作，思考和交流等活动，初步结识四边形，五边形和六边形等平面图形，初步结识线段，初步建立1厘米，1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的的长度，会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置。
在观测同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2．数学思考:(1)使学生在结识乘法，除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的结识，发展数感和初步的抽象思维。
（2）使学生在结识图形，测量长度，拟定位置，辨认方向，观测物体等活动中，进一步感受简朴平面图形的特性，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与它相应的视图的联系，发展空间观念。
（3）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算解决简朴的实际问题，选择合适的长度单位测量，估计物体或线段的长度。
3．问题解决：（1）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算，空间与图形的知识和方法从生活中提出并解决一些简朴的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（2）使学生在用学过的乘除法计算解决简朴实际问题的过程中，初步学会借助摆学具，画图形等方法理解图中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件。
苏教版小学数学二年级上册数学第三单元教学设计
授课时间：月日星期第周总11课时主备人：
教案
复备栏
教学内容：课本第20~22页例1、例2，试一试，想想做做
教学目标：
1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。
2、通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。
3、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点：知道乘法的意义。结合具体的事例，沟通同数相加和乘法的关系。
教学难点：理解乘法的含义。
教学准备：主题图、小棒、圆片。
教学流程：
一、教学例题
（1）初步认识几个几相加
①（出示主题图）
在春光明媚的一天，小白兔和它的邻居鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边寻找食物。请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？
二、课堂练习
1、练习四第1题
学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。
2、练习四第2题
出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。
3、练习四第3题
出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后由学生独立填空，完成后交流：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？
1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（）个3。
加法算式：（）+（）+（）+（）=（）
乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）
(完整版)苏教版二年级数学上册全册课件
1个6 6×1=6
一六得六
2个6相加 6×2=12
二六十二
3个6相加 6×3=18
三六十八
4个6相加 6×4=24
四六二十四
5个6相加 6×5=30
五六三十
5个6相加 6×6=36
六六三十六
6的乘法口诀
*
6的乘法口诀特点
6 × 1 = 6
*
4＋4＋4＋1 =13
连加
3×4＋1 =13
既有乘法又有加法，我们叫它乘加。
*
3×4＋1＝
12
13
13（条）
答：一共养了13条金鱼。
先算乘法再算加法
*
乘减
那4×4－3叫什么呢？
既有乘法又有减法，所以叫乘减。
*
4×4－3＝
16
13
答：一共养了13条金鱼。
先算乘法再算减法
13（条）
*
总 结 在乘加，乘减里应先算乘法，再算加法或减法。
*
试一试
*
6
5
4
3
2
1
3×2+2＝
8
4×3+3＝
3×4+1＝
2×4+4＝
1×4-3＝
4×4+4＝
15
13
20
12
1
游戏：小动物找新家
*
苏教版小学数学二年级上册
*
旋转木马 1次可以坐6人
坐的次数
人 数
1
6
2
12
3
18
4
24
5
30
6
36
3
8
4
2
＋
8
苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教材分析及全部教案(共17课时)
第三单元单元分析«表内乘法（一）»一、教材简析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。
这些口诀分三段教学。
本单元教材有以下编排特点：1.教给学生编乘法口诀的方法。
教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。
教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2.把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。
本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。
在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：1.使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2.使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3.让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4.使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5.在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、教学重难点：重点：认识“几个几”和乘法的含义，6以内的乘法口诀及乘法实际问题。
难点：乘法的含义，6以内的乘法口诀规律及乘法实际问题。
四、课时划分：共18课时乘法的初步认识 1课时练习四 2课时1-4的乘法口诀 1课时练习五 1课时5的乘法口诀 1课时乘加、乘减 1课时练习六 1课时6的乘法口诀 1课时练习七 2课时复习2课时机动5课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时。