中学名师工程实施方案
中学名师评选实施细则
中学名师评选实施细则一、背景及目的随着教育改革的深入推进，中学名师评选成为提升教师专业水平和教育教学质量的重要举措。
为规范中学名师评选工作，确保评选过程公正且科学，特制定本实施细则，以营造良好的教学环境，培养出更多优秀的中学名师。
二、评选对象中学名师评选对象为在岗中学教师，包括公立学校和民办学校的教师。
三、评选标准1.教学能力：评估教师在教学中的创新能力、教学方法的多样性和有效性等因素。
2.教研成果：评估教师在教学研究方面的成果，包括教材、教案、教学设计等。
3.学科专业度：评估教师在学科知识和理论方面的掌握程度。
4.学生评价：采集学生对教师的评价，包括学生对教师教学效果、教学态度等方面的评价。
5.社会评价：评估教师在社会上的声誉和影响力。
四、评选程序1.接收申请：教师可自愿参与中学名师评选，需提供个人简历、教学案例、学生评价等材料。
2.初评：组织专业评委对申请材料进行初步评审，筛选出符合评选标准的教师进入下一轮评选。
3.面试：对进入下一轮评选的教师进行面试，以考察其教学能力、教研成果和学科专业度。
4.学生评价：征求教师所带班级学生对其进行评价，获得学生评价分数作为评选依据之一。
5.专家评审：专家评审团对进入终评的教师进行综合评审，确定中学名师的候选名单。
6.公示公示候选名单：将候选名单公示一周，接受社会各方面对候选教师的评议和监督。
7.终评：终评由评委会进行，依据教学能力、教研成果、学科专业度、学生评价和社会评价等综合因素对候选教师进行评选，最终确定中学名师。
五、评选结果的运用1.优秀教师荣誉称号：评选出的中学名师将获得荣誉称号，并得到相应的表彰和奖励。
2.教学导师：中学名师将担任教师培训和指导工作，为其他教师提供专业支持和指导。
3.学科带头人：中学名师将成为学科带头人，负责学科发展规划和教学团队建设。
六、评选的监督与纠正1.建立评选监督机制，设立专门的监督小组，对评选过程进行监督，并接受公众对评选结果的投诉和举报。
中学名师工程实施方案(最新)
中学名师工程实施方案一、指导思想:为了造就一支师德高尚,业务精良的名、优教师队伍,把学校的教师工作推上一个更高的台阶,使我校尽快进入市示范性中学行列,学校决定实施培养新时代名、优教师工程。
二、基本要求:1、认真学习并掌握马克思主义教育理论和建设有中国特色的社会主义理论,有良好的师德。
2、认真学习并掌握教育学、心理学理论,树立正确的教育思想,全面贯彻党的教育方针,同时要确立科学的学生观和全面的质量观,切实实施应试教育向素质教育的转轨。
3、刻苦学习,努力钻研所任学科基础理论,具有扎实的基本功,掌握现代教学技术,并尽量拓宽自己的知识面,形成知识结构的多元化、网络化。
4、在教学上具有娴熟的教学技能,并掌握一定的现代教育技术,要逐步形成自己的风格和特色,而且这种风格和特色必要建立在科学体系基础上,以素质教育为出发点和立足点。
三、培养目标:在名、优教师的培养上,针对不同对象,形成四个系列。
(一)第一系列:教坛新秀的培养在具有三~五年左右教龄的青年教师中培养一批教坛新秀,教坛新秀至少做到“五个一”:(1)初中至少有一个循环,中考和平时大考各项质量均不低于平行班的平均数:音、体、美教师要有三年以上的工作经验,并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作;(2)有一年以上班主任工作经验,所带班级班风正;(3)在区级以上(含区级)至少有一堂公开课或在各级评优课中获奖(其中校级必须是一等奖),并积极承担对外开课任务;(4)至少有一个校级以上(含校级)的研究课题,并取得一定的成果,在校级以上交流,获得好评;(5)每学年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖发表或市级以上交流。
(二)第二系列:教学能手的培养。
在具有八年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手,力争使8年以上教龄的一级教师中有更多比例的人具有这一称号。
教学能手必须具备以下条件:(1)每学期举行一次校级以上公开课,并积极承担对外开课任务;(2)要有两个以上初中阶段循环教育的经历,各项中考、大考指标均在平行班平均数以上,教学效果比较突出;(3)积极参加教学研究,有关课题在区级以上立项,做到有计划、有措施、有成效;要积极总结教学经验,认真撰写教学论文,每学年至少有三篇论文在县以上交流或发表;(4)在教学上初步形成自己的风格和特色,而且要将这种风格和特色上升到理论的高度;(5)在教研组内有一定的威信,成为教研组建设的骨干,教学风格、教学成果,得到组内及校内同行的一致公认。
中小学名师培养工程实施方案
福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。
一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。
二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。
三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。
2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。
3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。
5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。
6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。
7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。
近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。
名师带骨干工程实施方案
名师带骨干工程实施方案一、项目背景。
名师带骨干工程是教育部推出的一项重要教育工程，旨在提高中小学教师的教学水平，促进教育教学改革。
在当前教育形势下，名师带骨干工程对于教师队伍建设和教学质量提升具有重要意义，因此需要制定科学合理的实施方案。
二、项目目标。
1.提高教师教学水平，提升学生学习质量；2.推动教育教学改革，促进教育现代化进程；3.培养一支高素质的骨干教师队伍，为学校发展提供有力支撑。
三、实施步骤。
1.项目立项阶段，明确项目目标、范围、预期成果和关键成功因素，确定项目组织结构和工作分工。
2.需求调研阶段，深入了解学校教师的实际需求，分析教学现状和存在问题，为项目实施提供依据。
3.方案制定阶段，结合需求调研结果，制定名师带骨干工程实施方案，包括师资选拔、培训内容、教学实施等具体措施。
4.实施执行阶段，按照制定的方案，组织实施名师带骨干工程，监督和评估实施效果，及时调整方案和措施。
5.总结评估阶段，对项目实施过程和效果进行总结评估，提炼经验，为下一阶段的工作提供参考。
四、关键要点。
1.师资选拔，严格选拔名师担任骨干教师，确保其教学水平和教育教学经验。
2.培训内容，结合学校实际需求，设计符合教师发展需求的培训内容，包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面。
3.教学实施，指导骨干教师在教学实践中运用所学知识和技能，提升教学质量，激发学生学习兴趣。
4.监督评估，建立监督评估机制，对骨干教师的教学实施进行跟踪和评估，及时发现问题并提出改进意见。
通过以上方案的制定和实施，名师带骨干工程将得以顺利进行，并取得预期的成果。
同时，也能够为学校教师队伍建设和教学质量提升提供有力支持，推动教育教学改革，促进教育现代化进程的发展。
夹河中学名师培养方案(修定稿)
夹河中学名师培养方案新世纪竞争的本质是人才竞争，而这最终取决于教育的主体力量——教师及其素质结构，一流的教育就需要有一流的教师队伍，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。
所以必须充分认识加速培养教师工作的重要性和必要性。
为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用；同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师工作积极性，提升教育教学质量，推动学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想：以科学发展观和党的“十八大”重要思想为指导，遵循教育教学规律和教师成长规律，以“高度重视，积极参与，重在过程，全面提升”为培养理念，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性，有系统，成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的骨干教师、学科带头人和名牌教师，建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性发展的高素质教师队伍。
二、培养目标总目标：名师培养是一项系统工程，从2015年起经过2个三年工作周期，逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队。
届时，除见习、试用期教师外，在全部达到胜任水平的基础上，骨干教师占总人数的26%以上，学科带头人14%以上，名师争取达到教师总数的6%。
2015—2018工作周期的具体目标：1、“名师系列”培养目标第一层级：胜任教师的培养胜任教师:能适应并胜任我校教育教学工作的教师。
力争在三年内，(使除了见习教师、试用期教师外的)所有教师达到这一培养目标（若三年内达不到胜任教师的水准，则表明该教师不适合教学工作）（每年按35%评定）。
第二层级：教坛新秀的培养。
在本期工程中，我们要在40岁以下的青年教师中培养一批教坛新秀。
力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉（每年按青年教师16%评定）。
福建省中小学名师培养工程实施方案
福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。
一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。
二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。
三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。
2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。
3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。
5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。
6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。
7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。
近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。
宁德市中小学名师培养工程实施方案
宁德市教育局文件宁教人〔2019〕9号宁德市教育局关于印发宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人培养方案（修订）的通知各县（市、区）教育局、市属中职学校：现将《宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人培养方案（修订）》印发给你们，请认真贯彻执行。
宁德市教育局2019年1月25日（此件主动公开）附件宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人培养方案（修订）为贯彻落实《福建省教育厅、福建省财政厅关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的通知》（闽教师〔2017〕90号）和《宁德市加快现代职业教育发展实施方案》精神，进一步加强我市中等职业学校教师队伍建设，切实做好教学名师和专业（学科）教学带头人的培养工作，打造一支职业教育领军人才队伍，推动现代职业教育发展，特制定此方案。
一、培养目标以《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，以造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理的创新型高素质专业化教师队伍为目标，以创新培养机制为动力，以提高综合素养和专业发展核心能力为重点，打造一批理论修养厚实、组织能力强、教学特色鲜明、研究和创新能力强、在市内外有较大影响的中职教学名师；重点培养一批具有较高理论修养、较强组织能力、独特教学风格、较强研究和创新能力的中职专业（学科）教学带头人。
通过示范引领、机制创新、重点推进、以点带面，带动中等职业学校教师队伍整体素质不断提升，为加快发展宁德现代职业教育提供强有力人才保障。
二、培养对象按照宁德市教育局《关于公布宁德市中等职业学校教学名师和专业（学科）教学带头人第二批培养人选以及首批骨干教师的通知》（宁教人〔2018〕号）公布的教学名师培养人选19名，专业（学科）学科教学带头人培养人选56名。
三、培养方式遵循教师专业发展和名师、专业（学科）带头人成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、企业实践、考察学习、学术交流和著书立说等多种行之有效的方式，促进培养人选尽快成长为中职教学名师和专业（学科）教学带头人。
岐山县中小学教师名师工程实施方案
岐山县中小学教师名师工程实施方案一、背景介绍中小学教师是培养未来人才的重要群体，其教育质量直接关系到学生的成长和发展。
岐山县致力于提高中小学教师的教学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务。
为此，岐山县制定了中小学教师名师工程实施方案，以帮助教师提升自我素质和专业技能，促进教育教学水平的整体提高。
二、目标和意义1. 目标：- 提高中小学教师的教学能力和水平。
- 增强教师的专业素养和创新能力。
- 引导教师关注学生全面发展，实现个性化教育。
- 构建优秀教师队伍，提供更优质的教育资源和服务。
2. 意义：中小学教师是学生成长和发展的引路人，提升教师的教学能力和水平对于提高教育质量和学生成绩至关重要。
通过实施名师工程，可以激励教师不断学习和创新，提升教学质量和学生综合素养。
三、实施步骤及措施1. 选拔优秀教师：- 通过评选推荐和考核等方式，选拔出具有专业素养和师德师风的教师。
- 优先考虑教学经验丰富、教学成绩突出的教师参与名师工程。
- 设立奖励机制，激励更多的教师参与。
2. 提供专业培训：- 针对参与名师工程的教师，组织系统化、专业化的教师培训。
- 培训内容涵盖教学理论、教学方法、教学技巧等方面，帮助教师提升自身教学能力。
- 鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，提高教师的教育教学创新能力。
3. 进行专业指导：- 为参与名师工程的教师提供专业指导，帮助教师解决在教学中遇到的问题。
- 定期组织教师交流研讨活动，分享教学心得和经验，促进相互学习和共同进步。
4. 建立激励机制：- 设立名师岗位，激励优秀教师参与名师工程并开展带教工作。
- 对参与名师工程的教师进行绩效考核，通过考核结果确定奖惩措施，激励教师积极参与。
四、预期效果和评估1. 预期效果：- 教师的教学水平明显提升，教育质量和学生成绩得到显著提高。
- 教师对于教育教学的认识得到拓展，教学思路更加开阔，能够灵活应对不同情况。
- 构建了一支优秀的教师队伍，为学生提供了更优质的教育资源和服务。
“名师培养工程”实施方案
“名师培养工程”实施方案为建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型和特色名师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据洮北区中小学名师培养工程有关要求，制定本方案。
一、培养目标按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过三年专项引领和个人自我发展的强化培养，使其在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师，平安镇中心校的“名片”和“品牌”。
另外通过名师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的平安镇中心校名师梯队，以提高我校教师队伍的整体素质。
评选对象为专业能手和专家型教师两种类型。
二、名师工程领导小组及专家型教师入选条件（一）名师工程领导小组组长:副组长：王成员：（二）专家型教师入选条件1．有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。
2．在职在岗的平安镇中心校市、区、校级以上学科带头人、骨干教师，年龄不超过45周岁。
3．学科知识和教学基本功扎实，教学效果好，在学校和上级有关部门组织的教学比赛中获得优秀成绩。
4．教学成绩好，能得到学校领导和广大教师的认可。
5．积极参加教育教学活动，并在学校和区级以上有关比赛中取得优秀成绩。
6、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验。
三、工作程序1．自己报名。
2．初评：名师工程领导小组评选出候选人，填写《平安镇中心校名师培养工程申请表》。
3．复评：学校组织评委按照《评选标准》，对候选人进行评选。
4．公示：根据评选结果进行张榜公示。
5．建档：建立平安镇中心校首批名师培养对象档案。
6．在复评中未能进入专家型教师培养计划的教师，其工作业绩及表现突出，并形成自身特色的，可授予“专业能手”的荣誉称号。
7．在年度单项比赛获奖的教师也可授予“专业能手”（如“教学能手”、“基本功能手”等）的荣誉称号，此项工作每年度评选一次。
潍坊锦程中学名师培养工程实施方案范文(讨论稿)
潍坊锦程中学名师培养工程实施方案范文(讨论稿)校级名师培养工程实施方案为落实教师梯次管理，实施名师培养工程的工作思路，全面深化教师队伍建设，培养有梯度的教师团队，特制定本实施方案。
一、总体目标：深入学习贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，把握好好立德树人的教育方向，切实根据我校实际加强教师队伍建设，启动师德生成名师成长、促进教育发展。
建立教师成长的选拔、培养、管理机制，自2022年起，力争在两个三年周期内，造就一支师德高尚、素质优良、业务精湛、充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍。
以此工程为依托，培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍，充分发挥其领军作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。
二、工作思路：1.梯次设置为提升教师职业道德和教学业务水平，建设以学校为阵地、以校长为主导、以教师为主体，以发展教师职业特长为载体促教师专业发展，形成教师职业品质和职业特色。
实施以发展教师职业特长为主的教师成长工程，运用积分升级制管理办法，营造积极进取、奋发向上的良好氛围，培养认定校级名师，学校教师成长梯次共分5个级别：分别为“教学新秀”“骨干教师”“特色教师”“锦程名师”。
第一梯次：教学新秀在本期工程中，我们要在参加工作5年以内和30岁以下的青年教师中培养一批教学新秀。
力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉。
第二梯次：骨干教师骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。
他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量。
要在具有5年以上教龄且年龄30岁以上的中青年教师中培养一批教学骨干。
骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。
他们不仅要指导备课组的所有活动，加强备课效益和素养，还要做好与青年教师的传帮带工作，帮助他们在教学水平上快速成长。
教学新秀在任期结束后，如符合骨干教师标准，可直接认定为骨干教师。
第三梯次：特色教师所谓特色教师是指经过长期教学的实践与探索，在自己所教学科逐步创立了一套独特有效的教学方法，学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。
双培养暨名师工程建设方案
双培养暨名师工程建设方案一、项目背景双培养暨名师工程是教育部推出的一个重要项目，旨在通过高校与中小学之间的紧密合作，提升中小学教师的教学水平和科研能力，推动教育教学改革，促进优质教育资源共享。
本方案旨在建设一个完整的双培养暨名师工程项目，为中小学教师提供全方位的支持和帮助。
二、项目目标1. 提升中小学教师的专业水平和科研能力；2. 推动高校与中小学之间深度合作，促进优质教育资源共享；3. 推动地方教育改革和发展；4. 增强高校社会责任感和服务意识。
三、项目内容1. 名师讲堂：邀请知名专家、学者进行线上或线下讲座，为中小学教师提供专业知识和经验分享。
2. 教研活动：组织中小学教师开展各类主题研讨活动，加强交流互动。
3. 资源共享：建设在线资源库，为中小学教师提供丰富的教学资源和教育技术支持。
4. 实践研修：组织中小学教师到高校进行实践研修，提升专业能力和科研水平。
5. 名师指导：邀请高校名师到中小学进行指导，提高中小学教师的教育教学水平。
四、项目实施1. 筹备阶段：确定项目目标和内容，制定详细的实施方案，组建实施团队。
2. 招募名师：通过多种渠道招募知名专家、学者参与项目。
3. 线上讲座：通过网络平台开展线上讲座活动，提供便捷的学习方式。
4. 线下活动：组织中小学教师参加各类线下活动，加强交流互动。
5. 建设资源库：建设在线资源库，为中小学教师提供全面的教育资源和技术支持。
6. 实践研修：组织中小学教师到高校进行实践研修，提升专业能力和科研水平。
7. 名师指导：邀请高校名师到中小学进行指导，提高中小学教师的教育教学水平。
8. 评估总结：对项目实施情况进行评估总结，不断完善和提高项目质量。
五、项目保障1. 资金保障：通过多种渠道筹措资金，确保项目正常实施。
2. 人员保障：组建专业团队，确保项目实施顺利。
3. 政策支持：争取政府相关政策支持，为项目提供有力保障。
4. 管理制度：建立科学的管理制度，确保项目运行顺畅。
中学名师骨干教师培养工程实施方案
中学名师、骨干教师培养工程实施方案为深入贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的研究型、专家型教师队伍，以适应教育改革和发展的需要，促进我校教育教学质量的全面提高，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观统领各项培养工作，坚持科学兴校，人才兴教战略，树立教有“名片”和品牌意识，以项目引领为主要渠道，高标准、高效率地培养一批研究型、专家型、学者型教师队伍，使其成为新时代的“大先生”，引领和带动我校教师队伍建设，全面提升我校教师队伍素质，促进我校各项工作高质量优质发展。
—∖培养目标按照“师德表率、育人模范、教学专家”标准，通过两年专项引领和个人自我发展的强化培养，使培养对象在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研工能力等方面快速、大幅提高，实现跨跃式发展，使骨干教师成为名师，名师建立工作室，最终成为具有较大影响力的学者型、专家型教师。
三、选拔条件及范围1.骨干教师培养工程人选：在优质高中工作5年以上，至少教过两届高三，担任1 年及以上备课组长或班主任者优先；能出色完成专业教学任务，当年教学成绩在同年级排名前二分之一；出示过区级及以上公开课或在区级优质课比赛中获二等奖及以上等次或青年教师基本功比赛三等奖级及以上；教研成果方面，近5 年在区级及以上正式刊物上发表1篇及以上教育教学论文或在区级及以上教育教学方面会议上进行过经验交流。
名师培养工程人选：在优质高中工作10年以上，至少教过三届高三；担任3 年及以上备课组长或教研组长或班主任；能出色完成专业教学任务，当年教学成绩在同年级排名前二分之一；对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教学经验，在本学科教学领域处于领先地位，获得区级及以上教学能手称号；出示过区级及以上公开课或在区级优质课比赛中获二等奖及以上等次或青年教师基本功比赛二等奖级及以上；具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，受到同事的高度认同；教研成果方面，近5年主持或参与完成1项区级及以上课题或在区级及以上正式刊物上发表1篇及以上教育教学论文或在区级及以上教育教学方面会议上进行过经验交流或获得1 项区级及以上教育教学科研成果奖。
余姚市河姆渡中学名师、骨干教师培养方案
余姚市河姆渡中学名师、骨干教师培养工程实施细则一、指导思想：为加速培养一支适应我校教育事业发展的名师、骨干教师队伍，构建教师健康成长的激励机制，根据余教[2007]123号《余姚市教育局关于加强师资工作的若干意见》和余教[2008]26号《余姚市教育局关于做好名教师、学科骨干教师、教坛新秀培养人选选拔培养工作的通知》文件精神，学校决定在全校范围内开展宁波市、余姚市两级名教师、学科骨干教师、教坛新秀培养人选的选拔培养工作，逐步形成“教坛新秀——学科骨干教师——名教师”梯级后备人才培养机制，为宁波市、余姚市“十二五”期间的名师、学科骨干教师、教坛新秀等项目的评选工作聚集后备力量，整体优化我校的师资队伍建设工作，打造一支高素质的教师队伍，从而更好地推进我校素质教育。
二、选拔目标按照市师资工程培养计划，力争到2015年，我校在职教师宁波市骨干教师培养人选，余姚市级名师，学科骨干培养人选，教坛新秀培养人选各若干名。
三、选拔范围在本校任教且一般从教满3年以上，任课量占工作量的1/2及以上的在编在岗教师，其中担任校级领导职务人员的教学工作量须达到同学科一线教师的1/3及以上。
个别具有特殊资质的教师从教年限可以适当考虑。
四、选拔条件根据培养目标，骨干教师培养人选分为宁波市级和余姚市级两级的名教师培养人选、学科骨干培养人选和教坛新秀培养人选。
（一）基本条件1.热爱祖国，忠诚教育事业，遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实国家教育方针，爱岗敬业，为人师表，积极进取，乐于奉献，具有良好的职业道德修养。
2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作和进行教育教学研究。
3.有较强的教育教学能力和先进的教育教学理念，教育教学效果好，质量高，其中余姚市名教师及以上的培养人选应具有精湛的教学艺术。
4.普通话、计算机水平符合教师职务评审时的相关要求。
名 师 工 程 实 施 方 案 - 大连三十三中学
名师工作室实施方案大连市第三十三中学一、实施背景：党的“十七大”报告提出在新时期要“深入贯彻落实科学发展观”，而且要“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
”我们认为，把科学发展观贯彻落实到教师队伍建设工作中，就应努力探索实现教师专业自主发展的方式和策略。
这是因为，教师自主发展体现了以教师为本，依靠教师、成就教师的科学发展理念。
对教师自主发展问题，前人在理论和实践方面已经做过许多探索。
我们认为，只有引导教师走上研究的道路，把教师培养成为研究型的，才能真正实现教师专业发展的自主性和可持续性。
因此在2008我校原校长蒋爱玲同志初步制定了《大连市第三十三中学名师工程实施方案》，并于2008年初步实施。
2009年9月，蒋校长对学校为来年发展进行了战略规划，再一次将教师自主发展列为学校三年规划的重要任务，为了进一步落实发展规划，根据大教发【2009】16、17号文件即《中山区中小学成立名师培养工作室指导意见》和《中山区名师培养工作室管理办法》以及现行的《中山区区级名师认定实施方案》，我校对2008年的《大连市第三十三中学名师工程实施方案》实施修订，并于教工代表大会讨论通过。
二、指导思想为适应社会发展和教育改革的需要，进一步提高教师自主发展的意识和能力，改进教师的专业发展方式，提高教师教育教学能力，学校实施名师工作室方案。
通过名师工程的实施，促进全体教师积极主动学习，自主发展，大胆实践探索，认真总结反思，努力提高教育教学水平及科研水平，成为研究型的教师，并为评选区级名师储备人才，建设一支师德高，业务精，能力强的优秀教师队伍。
二、工作目标：远期目标：以“实施养成教育，培养自主发展的人”的办学理念为核心，以区专家和区名师培养对象为引领，实施导师制，开展课题牵动的校本研修活动，转变教师的专业发展方式，培养研究型教师，突出培养教师的自主发展意识和能力。
近期目标（近2年）：1、引导教师积极推行课堂教学改革的实践，走校本研修之路，转变教师的专业发展方式和教育教学行为方式，向研究型教师迈进，成长为教学新星、教育教学骨干和学校名师。
三名工程实施方案
“三名”工程实施方案孟津县横水镇第一初级中学横水一中“三名”工程实施方案为促进学校内涵发展和教师专业化成长，进一步提升教育教学质量，努力办好让人民满意的教育，在全校推行规范化管理及实施“名师、名班主任、名师”工程（以下简称“三名”工程），贯彻落实县教育局有关在全县“三名”工程的文件精神，现制定实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，深化教育改革，坚持教育创新，加快教育现代化建设，着力建设“办学条件标准化、学校管理科学化、教学手段现代化、办学特色多样化、学生素质优良化”的名校，积极探索优秀校长、教师的成长规律，提高校长、教师的整体素质，努力提高中小学的整体办学水平。
二、目标任务争取用3年时间，积极开展创“名校”活动，美化亮化校园，科学人文管理，不断提升办学水平，彰显办学特色，提高办学质量，将我校创建成南充市校风示范校，办成让社会满意、家长称赞的县内名学校。
在学校开展“名师工程”，通过专题培训、自主研修、集中展示等途径，打造一批在教育思想、教学方法、教学研究等方面有自己独特的风格的教师，在3年时间内努力实现90%以上的教师胜任本学科教学、30%以上教师为优质课教师、20%为县骨干教师、10%为县学科带头人、5%为市学科带头人（名教师）。
通过高层次、高水平的研究培训、实践锻炼和自主研修，更新校长的办学思想和观念，改善校长的知识结构和心智模式，开发校长的潜能，激发校长的开拓创新精神，为他们逐步形成自己的办学思想、创造办学特色，促进学校和校长个人的可持续发展奠定基础。
通过努力，力争使1至2名校长具备名校长应具有的能力素质，使优秀校长成为市、县有一定影响的教育专家、学者。
三、组织机构成立横水一中创建“三名”工程领导小组，组织机构如下：组长：刘景虎副组长：韩富银成员：周永安韩友杰韩俊杰王建德王江玉四、基本原则1、坚持“总体规划、分步实施”的原则。
“三名”工程是一项综合工程，不仅要做好整体规划，更要做好单项规划，有序推进。
中学名师建设实施方案
中学名师建设实施方案一、目标与定位本方案旨在通过系统的名师培养机制，打造一支具备高度专业素养、教学能力以及科研能力的中学名师队伍。
这支队伍将充分发挥其在教育教学、学科建设和学校发展中的作用，全面提升中学的教育教学质量。
二、实施原则1. 坚持名师自我成长与外部培养相结合，既注重激发名师的内在动力，也强化外部平台的支持作用。
2. 注重名师的学科专业素养、教育教学能力和科研能力的全面发展，提高名师的综合素质。
3. 发挥名师的引领作用，通过名师的示范课、研讨活动、课题研究等形式，带动学校教师队伍的整体提升。
三、具体措施1. 建立选拔机制：通过校内竞聘、教学评估等方式，选拔出具备名师潜质的教师，纳入名师培养体系。
2. 强化教学能力培养：通过组织教学观摩、教学研讨、外出学习等活动，提高名师的教学设计和组织能力。
3. 提升学科专业素养：鼓励名师参与学术交流、课题研究等活动，提升其学科专业素养和科研能力。
4. 搭建外部支持平台：与高校、科研机构等建立合作关系，为名师提供更广阔的学习和交流平台。
5. 落实激励机制：通过设立名师特殊津贴、荣誉证书等方式，激发名师的工作积极性和创新精神。
6. 完善评价机制：建立科学的评价机制，对名师的教学成果、科研成果等进行定期评估，确保名师队伍的整体素质。
四、实施步骤1. 制定名师标准：明确名师的选拔标准，为选拔和培养名师提供依据。
2. 组织选拔工作：按照选拔标准，组织校内竞聘、教学评估等工作，确定名师培养对象。
3. 开展培养工作：根据名师培养计划，开展各项培养活动，提升名师的教学、科研能力。
4. 落实激励机制：为名师提供相应的待遇和支持，激发其工作积极性和创新精神。
5. 进行周期性评估：对名师的教学成果、科研成果等进行定期评估，确保名师队伍的整体素质。
6. 调整和完善方案：根据评估结果和实施过程中遇到的问题，对实施方案进行调整和完善。
五、预期成果通过本方案的实施，预期能够取得以下成果：1. 建设一支具备高度专业素养、教学能力和科研能力的中学名师队伍。
中学名师评选实施细则
中学名师评选实施细则
通常由教育行政部门、学校或相关教育机构制定，并根据具体的评选目的、标准和程序而有所不同。
以下是一个可能的中学名师评选实施细则的内容：
1. 评选目的：评选中学名师，旨在发掘和培育优秀教师，倡导教育教学创新，提高教育质量。
2. 评选标准：根据教育实际需求和学校要求，综合考虑以下方面的因素：
- 教师教学能力：包括教学设计、教学效果、教学方法及教学评价等方面。
- 师德师风：包括教师职业道德、师德师风建设和师生关系等方面。
- 教学贡献：包括教材编写、教学研究和教师团队建设等方面。
- 学科带头人：在学科建设和发展中具有重要贡献。
3. 评选程序：
- 提名阶段：学校或教育行政部门公布评选通知，任课教师或学校行政人员可以提名候选人。
- 材料提交阶段：候选人递交个人简历、教学设计、教学案例以及师生评价等相关教学材料。
- 评审阶段：由评审专家组成的评审委员会对候选人材料进行评审，并进行初步筛选。
- 面试阶段：评审委员会邀请候选人进行面试，评审委员会成员根据面试内容综合评价。
- 结果公示：评审委员会根据评选标准和面试结果综合评议，确定中学名师的名单，并进行公示。
- 表彰授奖：评选结果公示后，根据相关规定，对中学名师进行表彰和授奖。
4. 评选初定名额：根据实际情况，确定每年评选的中学名师数量。
5. 评选机构组织：由学校、教育行政部门或教育机构指定专门的评审委员会或评审组织负责中学名师评选工作。
需要注意的是，中学名师评选实施细则可能因地区和学校的差异而不同，具体的实施细则应根据实际情况制定。
2024年四中名师工作室实施方案
2024年四中名师工作室实施方案
如下：
为了进一步提升学校教育教学水平，我校决定成立名师工作室，以优秀教师为核心，以研究教学方法、探索课堂创新为目标。
工作室将以提高教师专业水平和教学质量为出发点，全面推动学校办学质量和教学水平的提升。
名师工作室将由学校精选的优秀教师组成，他们将作为骨干教师，带头开展研究、指导教学。
工作室将定期举行教研活动，组织教师们共同探讨课程设置、教学方法等问题，促进教师间的互相学习和共同成长。
同时，工作室还将组织教师参加各类学术交流活动，学习国内外先进的教育理念和教学方法，不断提升教师的专业水平。
为了更好地推动名师工作室的建设和发展，学校将提供必要的支持和资源，如建立教研基地、购买先进的教学设备等。
同时，学校还将加大对名师工作室的宣传力度，让更多的教师了解工作室的重要性和作用，鼓励更多的教师积极参与其中。
名师工作室的实施将有效提高学校的整体教学水平，促进学校教育教学改革的深入发展，为学生成才提供更好的教育条件和环境。
学校将继续致力于名师工作室的建设和发展，不断完善工作机制，实现教师专业化、教学方法的创新，推动学校教育事业的高质量发展。
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中学名校名师培养工程实施方案(最新)
中学名校名师培养工程实施方案为了全面提高学校的办学质量,促进名师脱颖而出,争创品牌学校,使名校名师（名校长）工程扎实有效地付诸实施,特制订本方案:一、学校基本情况1、学校始建于1969年，是一所规模较大的农村初级中学。
学校占地面积36400平方米，建筑面积7200平方米，绿化2000平方米，现有学生523名，12个教学班，教职工53人，其中专任教师35名，中教高级8名，中教一级19名，市级骨干教师4名，本科生36名，专任教师合格率达100%。
现任校长郑永祥是建校以来的第17位校长。
学校始终坚持“以德养校、依法治校，民主理校、质量兴校、志存高远、和谐发展”的办学理念，把“培养具有人文思想和创新精神，具有创新意识和实践能力的四有新人”作为育人目标，形成了“养德、求实、向上、创新”的校风；“敬业、善导、爱生、务实”的教风；“勤思、乐学、友爱、进取”的学风。
几年来中考成绩一直名列全市农村中学前列。
20XX年学校抓住“两基”国检的发展机遇，实现了自1999年“两基复验”后办学条件的第二次提升。
现在整个校园焕然一新，营造了安全、和谐、人文的校园文化环境。
学校先后被确认为青铜峡市文明标兵单位、市级绿化先进单位、安全文明校园、督导评估先进集体、平安校园、合格家长学校、合格职工之家、师德建设年先进集体、卫生先进集体、吴忠市德育先进集体、五个好党支部、“五四”红旗团支部。
几年来，有六名教师被评为自治区、吴忠市先进个人、有12人被评为青铜峡市、教育局先进个人。
教师先后发表和参加区、市级教育教学论文评比获奖32篇、课件26件。
学生有20多名获区、市级表彰，40多人获竞赛奖。
学校业余摔跤队多次代表青铜峡市参加全区青少年摔跤赛，何涛等31名队员在第七届、第八届第九届取得了前六名的好成绩。
校内涌现出了一批优秀的骨干教师、模范守纪的班团干部和优秀毕业生，实现了学校的健康发展和办学水平的进一步提高。
20XX年被青铜峡市确定为市级示范学校。
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中学名师工程实施方案
一、指导思想：
为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育教学骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用，同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案。
二、实施目的：
培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。
充分发挥其引领作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。
三、选拔对象：
中学在职的任课教师
四、组织机构：
成立名师工程评选、考核领导小组，具体人员如下：
组长：
副组长：
组员：
五、具体内容：
（一）选拔标准
1、有良好的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高。
2、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，并有一定工作业绩。
3、具有一定的教科研能力，能参与课题的研究。
(二)、职业道德要求
努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学发展观，积极进取，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，为人师表。
（三）、业务水平要求
1、教学常规落实好，对所教学科知识具有较深的理解和感悟，课堂教学效果显著，教学成绩突出，教学成绩学校或年级中名列前茅。
在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。
积极参加县级及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识。
2、具有扎实的教育教学理论，并能运用其指导自己的教学实践，课堂教学初步形成自己的风格和特色。
3、具有较强的教科研能力，能撰写有质量的论文。
5、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作。
（四）、名师的选拔方法：
个人申报，学校推荐
（五）、名师的认定：
1、名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审名单。
2、名师工程评选领导小组对已申报的教师组织说课、上课的评选活动。
3、公示首届学校名师。
（六）、名师的管理：
1、名师的管理工作由教务处负责组织。
2、名师的评选直接由名师工程领导小组评选。
3、名师在任期内，通过考核合格者可以连任；对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。
（七）、评选办法和程序
1、宣传、发动、组织。
组织“名师工程”管理机构，由校长负总责，教导处具体落实。
组织教师全员参与“名师工程”活动,制定实施细则。
2、名师评选。
通过“德、能、勤、绩、学、研”等方面工作状况的自评、互评、校评，产生学校的合格教师，在合格教师中通过各种评选活动，产生“教坛新秀”“学科带头人”等区级名师。
（八）、名师的待遇与义务：
待遇：
优秀名师可推荐参加县级名师的选拔。
尽可能多的提供一些外出学习、开会和进修的机会，对教学经验丰富、业绩较好的学科带头人，要组织力量研究他们的教学思想、教学方法，协助他们著书立说，并在较大范围内给予宣传，以扩大影响。
义务：
1、为全校教育教学服务。
在全校教育教学活动中起示范带头作用。
每学年至少上二节校级公开课、示范课。
2、完成一定的教科研任务。
开展富有特色的教研活动，解决自身及帮助其他教师在教育教学中存在的具体问题。
3、教育教学成绩优秀，居校内同类班级前茅。
4、三年内不能脱离教学第一线。
六、方案实施
本方案自公布之日起实施，解释权属中学“名师工程”领导小组。
邹中学
2011年3月。