高邮市送桥中学高中语文 第一单元 我有一个梦想 季氏将伐颛臾学案 苏教版必修4(含答案)

《季氏将伐颛臾》导学案
【教学目标】1．继续学习和积累文言常用词语和句式。

2．了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。

【教学时数】二课时
第一课时
【教学目标】学习1-2节
【课前预习】
<相关知识链接>
1、孔子简介
孔子（公元前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。

他是我国历史上著名的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之一。

他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。

孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”。

并在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。

在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二人。

2、《论语》简介
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。

宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。

《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。

3、背景简介：
孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。

三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。

当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。

也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。

<重要基础夯实>
1、字音
论语（）颛臾（zhuān）冉有（rán ）社稷（jì）柙（xiá）
虎兕（sì）椟（dú）近于费（bì）相夫子（xiàng ）（fū）
夫颛臾（fú）何以伐为（wãi ）为之辞（wâi ）萧墙（xiāo ）
2．请从文中找出三个成语。

①既来之，则安之②分崩离析③祸起萧墙
【预习反馈】：请奇数学习小组分别找人朗读知识链接部分内容、请偶数学习小组请代表上黑板展示基础知识部分内容。

【合作探究】（小组分工，协作探讨，积极展示）：
一、评析第一段
1．请第一组同学朗读第一段并作口头翻译。

教师点拨重点词句：伐：攻打，征讨，指正式的战争。

过：责备。

无乃……与? 一种表示委婉推测语气的句式。

何以……为? 一种表反问的句式。

2．简析第一段，思考相关问题。

①这次谈话的背景事件是什么?
点拨：背景事件为季氏将伐颛臾。

教师可结合预习资料更详细地向学生介绍背景。

②孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出?孔子反对的理由是什么?
点拨：“无乃尔是过与?”一句。

特别是“过”字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满，同时也是对作为家臣的冉有、季路未加劝阻、严重失职的极大反感。

孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由：颛臾受先王之封，不可伐颛臾是鲁国附庸，不必伐颛臾是社稷之臣，不当伐
这三条理由体现孔子一向反对国君进行武力征伐、以力服人的思想主张，也再次对冉有、季路提出含蓄的批评。

3．全体朗读第一段，结合简析思路，请同学们试作背诵。

二、评析第二段
1．请第二组同学朗读第二段，另指一名同学口译本段。

教师点拨本段重点字词：陈、列、危、颠、相、押、椟、过
注意辨析：过：是谁之过与? 过错
过：无乃尔是过与?责备
2．简析第二段，思考相关问题
在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但他辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳的?
教师点拨：①列名言。

孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，据理力争劝其改邪归正，否则，就应离去，不可一味苟同。

②用比喻。

运用比喻阐释深刻道理。

3．熟读第二段，试背诵。

【当堂检测】
1．以下两个多义词你一定注意到了，辨析一下它们的词义吧：
是①无乃尔是过与（）②是社稷之臣也（）③是谁之过与（）
过①无乃尔是过与（）②且尔言过矣（）③是谁之过与（）
2．下列特殊句式你注意到了吗？
①季氏将有事于颛臾（）②无乃尔是过与（）
③昔者先王以为东蒙主（）④是社稷之臣也（）
⑤何以伐为（）⑥夫子欲之，吾二臣者皆不欲也（）
3．注意了以上文言现象，你一定能把文章前两段翻译下来的！试试看。

4．下面几个句子的翻译你可一定要注意啊——动动笔吧：
①冉有、季路见于孔子曰译作：
②是社稷之臣也译作：
③何以伐为译作：
④陈力就列，不能者止译作：
⑤虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译作：
三、2．是①助词，前置宾语的标志②指示代词，此，这③代词，这过①责备，动词②犯错，动词③过错，错误，名词3．①状语后置句②宾语前置句③省略句④判断句⑤宾语前置句⑥省略句【作业布置】
1. 背诵1、2两节。

2. 预习第3节。

第二课时
【教学目标】1．学习第3节，继续学习和积累文言常用词语和句式。

2．了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。

【课前预习】1.检查第一、二段的背诵
2、笔译下面几个句子
①后世必为子孙忧：
②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞：
③均无贫，和无寡，安无倾：
④远人不服，则修文德以来之：
【合作探究】
一、评析第三段
1、集体朗读第三段，请两名学生口头翻译。

教师点拨重点字词：疾、辞、患、寡、均、贫、安
注意辨析：安：不患贫而患不安安定
安：既来之，则安之使……安定
本段较长，且集中表达了孔子的政治主张，因此，除重点实词外，一些重要的语句要认真翻译(可适当板书)，为分析本段内容，理解孔子的政治思想打下基础。

2．请用“/”线画出以下两个句子的断句：（B级）
①丘也闻有国有家者②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
（①丘也/闻有国有家者②君子疾夫/舍曰欲之/而必为之辞）
3、简析第三段
（1）．请第三组同学默读课文，然后从文中找出孔子治国安邦的原则。

教师点拨：孔子认为一个国家要达到“无贫”、“无寡”、“无倾”的地步，、只有采取“均”“安”“和”的治国原则，“修文德”则是实现这一原则的具体措施，这充分体现了孔子实行仁政、实行礼治、加强教化、以德服人的政治主张。

（2）．从孔子的政治主张可以看出，孔子对于季氏“谋动干戈于邦内”非常不满，请同学思考，孔子认为季氏当前之“忧”是什么。

教师点拨：“今不取，后世必为子孙忧”只是漂亮的托辞，季氏之“忧”在于惧怕于鲁君抗衡失利。

故孔子言“在萧墙之内也”。

3．全体同学再朗读第三段，根据以下思路，试作背诵。

冉有为季氏辩护→孔子提出安邦原则→冉有季路有背原则→孔子指出季氏之忧
【全文小结】可以从孔子对学生的称呼和说话时采用的语气两方面加以比较。

孔子历来主张温、良、恭、俭、让。

但冉有、季路违反了他的政治原则，因此孔子激昂、慷慨地批评了他们，《季氏将伐颛臾》一文中写出了孔子对学说认真执著、对弟子爱深言切的一面，
归纳主题：
本简记录孔子与弟子三次对话，表明了孔子反对战争，坚持礼治，均安民和，施行文德的“仁
政”思想和主张。

【当堂检测】
1.找出加点词词义不同的项（）
①无乃尔是过与②是社稷之臣也③是谁之过与④夫如是，故远人不服
2.找出加点词用法不同的项（）
①危而不扶，颠而不持②今夫颛臾，固而近于费
③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞④相夫子，远人不服而不能来也
3.辨析下列加点词的不同意思
①夫颛臾，昔者先王以为东盟主②是社稷之臣也，何以伐为
③今不取，后世必为子孙忧④君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
4.指出下列句子中“于”字的用法
①冉有、季路见于孔子②季氏将有事于颛臾③虎兕出于柙
④龟玉毁于椟⑤今夫颛臾，固而近于费⑥而谋动干戈于邦内
5.“无乃尔是过与”语音停顿正确的项是（）
①无乃/尔是/过与②无乃/尔是过/与
③无/乃尔/是过/与④无乃/尔/是/过与
一、1.① 2.② 3.①作为②语气助词③成为④动词，这里有“编造”之意
4.①引进动作对象，不译②对，对于，介词③从，介④在，介⑤到，介⑥在，介
5.②
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
①为加点的字注音
A．省B．传
②解释下列字的词义。

A．谋：C．交：
B．忠：D．信：
③翻译这则短文。

答案：1、①A.xǐng B.chuán
②A.计谋，主意 B.忠诚，忠实 C.交往 D.讲信用
③曾子说：“我每天多次反省自己：为别人出主意做事情，有没有不忠诚的地方呢？与朋友交往，有没有不讲信用的地方呢？老师所传授的知识，是否复习了呢？”
【作业布置】1．复习本文重点字词句，背诵全文。

2．完成印发的配套练习。