小学四年级语文下册《未来城参观记》精选教案范文
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小学四年级语文下册《未来城参观记》精选教案范文参观记就是旅游日记,是记叙文的一种。描述参观的景点风光,以及自己观赏时的感受。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文下册《未来城参观记》精选教案范文,希望能帮助到大家!
一、教学要求
1 认识“钮、构、英、炽,, 4 个生字。
2 有感情地朗读课文。
3 了解“我”和巧巧在未来城参观的经过,感受丰富的想象。
二、重点难点
1 有感情地朗读课文,了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。
2 感受作者丰富的想象,激发热爱科学、征服世界的思想感情。
(一)谈话导入,激发兴趣
1 同学们,你们一定喜欢看《西游记》,崇拜神通广大的孙悟空,也一定喜欢看《哈利·波特》,羡慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么,未来的世界会是怎样?你们想知道吗?
2 板书课题。让我们随着作者的想象去未来城参观吧!齐读课题。
(二)初读课文,整体感知
1 旅客们注意,未来城快到了……你们准备好了吗?(课件出示课文图画一未来城画面)
要想顺利参观未来城,我们先看看有哪些学习要求。
出示自学提示:
( l )自由读课文,读准字音,读通句子。
( 2 )“我”和巧巧在未来城看到了什么?找出有关句子读一读。
( 3 )这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受?
2 学生按自学提示要求自学。(学生轻声阅读课文,教师巡视、指导)
(三)交流自学体会
1 检查学生自学生字情况。( ”重点指导:“钮”的声母是n ; “炽”是翘舌音。
( 2 )学生相互检查认读情况:通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。
( 3 )分小组分自然段轮读课文。
2 “我”和巧巧在未来城看到了什么?
引导学生找出下列句子相机指导:
1)看的是变形体育馆,它的人口处,有一排按钮,人们只要轻轻一按,体育馆就会像变形金刚一样,变出篮球场、游泳馆、滑冰场来,真是奇特有趣。
①你喜欢这样的体育馆吗?和我们现在的体育馆比一比,它奇特在什么地方?
②指导朗读。
( 2 )接着,我们到100 公里外的“绿色城”参观。
①“绿色城”里有些什么样的房子?(课件出示:“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)
②给以上句子补上标点符号,再读一读。
③你能用上“有的……有的……还有的”想象一下我们未来的教室是什么样的吗?
④指导朗读,提示学生边想象那些奇形怪状的房子表演读。也可采用指名读、男女生赛读等形式。
( 3 )不一会儿,前方出现了一个闪闪发光的大气泡,在炽热的阳光下显得非常耀眼。
①这句话应该用怎样的语气来读,谁来试试?
②大气泡里有些什么?(课件出示稻田、菜园、牧场、工厂、商店的图片)
③忽然,菜园上空降雨15 分钟。这是怎么回事呢?你见过这样的人工降雨吗?当时是怎样的情景?我们一起看看书上是怎样描述的。
④这闪闪发光的大气泡是用什么材料做的?找出有关句子读一读。
3 未来城的奇妙之旅给你留下了什么印象?
(四)分角色朗读
1 交代任务:以四人学习小组为单位,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读播音员、巧巧、华阿姨的话。
2 组内安排角色,各组练习,教师巡视指导。
3 小组进行朗读比赛,推选优胜组。
教学要求:
知识目标
1.认识“钮、构、英、炽” 4 个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.感受未来城的奇特有趣。
情感目标
1. 培养学生丰富的想象力。
2.激励学生建设美好家园的志向。
教学重点难点:
1.重点:朗读课文,理解课文内容。
2.难点:培养大胆、合理的想象。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.同学们,未来的世界会是怎样?你们想知道吗?今天就让我们随课文《未来城参观记》去瞧瞧,未来到底什么样的!
2 .板书课题。 (你们可以拿出手跟老师一起写课题,写好了吗?写得漂亮吗?有我的漂
亮吗?)
3.齐读课题。
4.解题。
大家读得真认真。那对于课题,你有什么不懂得地方吗? “参观记”是什么?有谁知
道?(参观记就是旅游日记,是记叙文的一种。描述参观的景点风光,以及自己观赏时的感受。)明白了吗?明白了课题,看大家满脸迫不及的样子,现在就让我们走进课文去看看未
来城吧!
二、初读课文,整体感知
1. 各位同学注意,我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。未来城快到了……你们准备好了吗?要想顺利参观未来城,我们先看看有哪些学习要求。
出示自学提示;
★自由朗读课文,读准字音,读通句子。
★找一找:“我”和巧巧在未来城看到了什么?
2 .学生按自学。
(教师巡视、指导,“读书,贵在思考,请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案)
三、交流自学体会
1、检查学生自学生字情况。
检查学生认读情况:以“开火车”的形式读带有生字的词语。
出示生字:按钮构造炽热豆荚 (和煦)
重点指导读:“钮”的声母是n “炽”是翘舌音炽热:形容温度极高、极热。
和煦:温暖 (轮到哪位学生难读准的词语,即让这位学生提醒全班这个词的读音、解
释词义。)对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗?请你当“小老师”带大家读读!这个词的意思你能说给大家听听吗?你们都听明白了吗?
2、“我”和巧巧在未来城看到了什么?(板书:体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡)(2
分钟)
四、指导朗读,感受未来城的奇特、有趣。
1.分组合作讨论。
(出示)讨论问题:在参观的这些地方你最喜欢哪个地方?你能向大家介绍一下,你喜
欢的地方吗?小组内互相讨论。 (引导学生用多种方法介绍,如:画一画再说、用第一人称自我介绍、合作表演、讲述故事、导游讲解等)
2.点名学生说说自己喜欢的地方,并向大家介绍。( 相机指导朗读(个人读、分组读、
齐读))