人教版八年级物理下册弹力ppt课件
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(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件
解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
物理弹力ppt课件
压缩弹力
当物体受到压缩形变时，弹力沿 着作用点与两固定点连线的方向 ，大小等于两固定点之间的距离 。
弯曲弹力
弯曲弹力的方向
弹力垂直于通过接触点的弯曲平面， 并指向使物体恢复原状的方向。
弯曲弹力的计算
根据胡克定律，在弹性限度内，弯曲 弹力的大小与物体的弯曲程度成正比 ，与物体的刚度成正比。
剪切弹力
设计弹簧
在设计弹簧时，需要根 据所需弹力和弹簧的用 途选择合适的材料和设 计参数，以满足使用要 求。
05
弹力的实验验证
拉伸实验
总结词
通过观察弹性材料在拉伸状态下的形变 和恢复情况，验证弹力的存在和性质。
VS
详细描述
在拉伸实验中，我们将弹性材料的一端固 定，另一端施加逐渐增大的拉力，观察材 料形变和恢复的过程。随着拉力的增加， 材料逐渐伸长，当拉力撤销后，材料恢复 原状，这一现象证明了弹力的存在。通过 测量形变量和拉力的大小，我们可以分析 弹力的性质和规律。
应力状态
应力状态对弹力有显著影响。例如，在拉伸或压缩状态下，材料 的弹力表现会有所不同。
应力集中与分散
应力集中和分散的程度也会影响材料的弹力。例如，缺口、孔洞等 应力集中区域可能导致弹力降低。
疲劳与损伤
长期承受循环应力会导致材料疲劳和损伤，从而影响其弹力。
04
弹性形变与胡克定律
弹性形变的概念
弹性形变
牛顿第二定律法
通过分析物体的加速度和外力关系， 结合牛顿第二定律求出物体所受的弹 力。
03
弹力的影响因素
材料的影响
材料种类
不同材料的弹性模量不同，对弹 力的影响较大。例如，金属材料 通常具有较高的弹性模量，而高
分子材料则较低。
当物体受到压缩形变时，弹力沿 着作用点与两固定点连线的方向 ，大小等于两固定点之间的距离 。
弯曲弹力
弯曲弹力的方向
弹力垂直于通过接触点的弯曲平面， 并指向使物体恢复原状的方向。
弯曲弹力的计算
根据胡克定律，在弹性限度内，弯曲 弹力的大小与物体的弯曲程度成正比 ，与物体的刚度成正比。
剪切弹力
设计弹簧
在设计弹簧时，需要根 据所需弹力和弹簧的用 途选择合适的材料和设 计参数，以满足使用要 求。
05
弹力的实验验证
拉伸实验
总结词
通过观察弹性材料在拉伸状态下的形变 和恢复情况，验证弹力的存在和性质。
VS
详细描述
在拉伸实验中，我们将弹性材料的一端固 定，另一端施加逐渐增大的拉力，观察材 料形变和恢复的过程。随着拉力的增加， 材料逐渐伸长，当拉力撤销后，材料恢复 原状，这一现象证明了弹力的存在。通过 测量形变量和拉力的大小，我们可以分析 弹力的性质和规律。
应力状态
应力状态对弹力有显著影响。例如，在拉伸或压缩状态下，材料 的弹力表现会有所不同。
应力集中与分散
应力集中和分散的程度也会影响材料的弹力。例如，缺口、孔洞等 应力集中区域可能导致弹力降低。
疲劳与损伤
长期承受循环应力会导致材料疲劳和损伤，从而影响其弹力。
04
弹性形变与胡克定律
弹性形变的概念
弹性形变
牛顿第二定律法
通过分析物体的加速度和外力关系， 结合牛顿第二定律求出物体所受的弹 力。
03
弹力的影响因素
材料的影响
材料种类
不同材料的弹性模量不同，对弹 力的影响较大。例如，金属材料 通常具有较高的弹性模量，而高
分子材料则较低。
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弹力的分类
按性质分
弹性形变产生的弹力、塑性形变 产生的弹力。
按形式分
拉伸或压缩形变产生的弹力、弯 曲形变产生的弹力、扭转形变产 生的弹力。
弹力与力的关系
弹力是物体间相互作 用的一种形式，是产 生于接触物体之间的 力。
弹力的单位是牛顿， 国际单位制中的基本 单位。
弹力的大小与物体的 形变量成正比，形变 量越大，弹力越大。
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目录
• 弹力的基本概念 • 弹力的表现形式 • 弹力的计算方法 • 弹力与生活 • 弹力的未来发展
01
弹力的基本概念
弹力的定义
弹力
物体在外力作用下发生形变，在 形变后除去外力又恢复原状的性
质。
弹力产生的条件
两物体相互接触、物体发生弹性形 变。
弹力的方向
与形变方向相反，沿着接触面垂直 指向受力物体。
映了材料抵抗形变的能力。
弹性模量公式
E = σ / ε，其中E为弹性模量，σ 为应力，ε为应变。
影响因素
弹性模量与材料的种类、温度、 加载速率等因素有关。
弹力计算实例
实例一
一根弹簧受到10N的拉力，弹簧伸长 了2cm，求弹簧的劲度系数k。
实例二
一个质量为5kg的物体放在地面上， 受到地面支持力为50N，求物体的形 变量。
弹力在科技领域的应用前景
总结词
弹力的应用前景与科技的发展密切相关，未来将会有更多的应用场景涌现。
详细描述
随着科技的进步和产业的发展，弹力的应用场景将不断拓展。同时，随着人们对 生活质量要求的提高，对弹力的需求也将不断增长。因此，加强弹力的研究和应 用开发，将有助于推动相关产业的发展和提升人们的生活品质。
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件
这些都是 弹力
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
动画演示：
二、弹簧测力计
(1)弹簧测原理 在弹性范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
（2）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩 等组成。
指针 挂钩
弹簧 刻度盘
(3)弹簧测力计的使用
让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力 计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、 分度值、构造、字母N含义等内容，同时经 过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些内 容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参照 书本弹簧测力计正确的使用方法)
弹簧 观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：
义务教育教科书（人教）八年级物理下册
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯 折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做 一 做
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、 泥巴、面粉团、皮肤……
思考：
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
练一练
1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产 生弹力。
2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的
说 一 说
这个力是多 少N？
请你说一说使 用弹簧测力计 应该注意些什 么?
最新部编人教版初中物理八年级下册第七章力第二节《弹力》精品课件
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
七 物理
10．（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性 限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量 成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为 伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧 劲度系数为100N／m，原始长度为10cm， 则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 B A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
七 物理
说
这个力是
一
多少N？
说
F= 1.4N
七 物理
七 物理
概念辨析训练
• 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ • A.物体只要发生形变就能产生弹力 • B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 • C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 • D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变； B正确； C正确； D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩 状态下，缩得越短，弹力越大。
是（ B ）
A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0
注意：弹簧测力计无论怎样使用，它的
示数都应该等于作用在挂钩上拉力的大小， 与施加在吊环上的力无关
七 物理
9、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
七 物理
七 物理
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、会使物体发生形变；
形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变 1）形状的改变：指受力物体的外形发生变化。
如弹簧被压缩，弹簧的长度有长变短
2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化。
七 物理
10．（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性 限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量 成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为 伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧 劲度系数为100N／m，原始长度为10cm， 则在弹力为5N时，弹簧长度可能为 B A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
七 物理
说
这个力是
一
多少N？
说
F= 1.4N
七 物理
七 物理
概念辨析训练
• 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ • A.物体只要发生形变就能产生弹力 • B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 • C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 • D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变； B正确； C正确； D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩 状态下，缩得越短，弹力越大。
是（ B ）
A. 8N B. 4N C. 0 D. 8N或0
注意：弹簧测力计无论怎样使用，它的
示数都应该等于作用在挂钩上拉力的大小， 与施加在吊环上的力无关
七 物理
9、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
七 物理
七 物理
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、会使物体发生形变；
形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变 1）形状的改变：指受力物体的外形发生变化。
如弹簧被压缩，弹簧的长度有长变短
2）体积的改变：指受力物体的体积发生变化。
最新人教版物理八年级下册《弹力》优质课件
例1．用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相 互的 B．因为人是受力的物体，所以感到费力 C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费 D．弹簧的伸长越长，所需拉力越来越大
19
典型例题
例2．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的 测量范围
（4）原理：在一定的弹性范围内， 弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。
17
（5）使用方法
①观察量程和分度值，便于读数； ②观察指针是否在零点，否则要调零； ③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳； ④测力时，要使弹簧的方向和所测力的方向一
致，弹簧不要靠在刻度板上； ⑤读数时，视线要与刻度板面垂直。
18
典型例题
7
例如：断裂的大桥不能再恢复原状。
8
弹性限度： 如果形变过大，超过一定限度，物体的形
状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。
9
2.弹力
跳水运动员向 下压跳板时，跳板 受压后变弯，发生 弹性形变，同时， 变弯的跳板也在向 上推运动员。
10
撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，发生弹性形 变，杆会产生一个向上的力向上推运动员。
总结：
尺子形变后对手有一力的作用，这个 力就是弹力，形变越厉害，产生的弹力就 越大。
14
二、弹簧测力计 测量力的大小的仪器叫测力计。 常用的有弹簧测力计。
15
（1）弹簧秤的构造
指针 面板 铁杆
吊环 弹簧
挂钩
16
（2）单位：标识在弹簧测力计刻度 盘的上方，是“N”。
19
典型例题
例2．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指在零点上 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的 测量范围
（4）原理：在一定的弹性范围内， 弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。
17
（5）使用方法
①观察量程和分度值，便于读数； ②观察指针是否在零点，否则要调零； ③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳； ④测力时，要使弹簧的方向和所测力的方向一
致，弹簧不要靠在刻度板上； ⑤读数时，视线要与刻度板面垂直。
18
典型例题
7
例如：断裂的大桥不能再恢复原状。
8
弹性限度： 如果形变过大，超过一定限度，物体的形
状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度。
9
2.弹力
跳水运动员向 下压跳板时，跳板 受压后变弯，发生 弹性形变，同时， 变弯的跳板也在向 上推运动员。
10
撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，发生弹性形 变，杆会产生一个向上的力向上推运动员。
总结：
尺子形变后对手有一力的作用，这个 力就是弹力，形变越厉害，产生的弹力就 越大。
14
二、弹簧测力计 测量力的大小的仪器叫测力计。 常用的有弹簧测力计。
15
（1）弹簧秤的构造
指针 面板 铁杆
吊环 弹簧
挂钩
16
（2）单位：标识在弹簧测力计刻度 盘的上方，是“N”。
八年级物理下册弹力ppt课件
弹力与摩擦力方向关系
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反， 而弹力的方向则垂直于接触面并指向受力物体。在有些情况 下（如传送带问题），摩擦力和弹力的方向可能不在同一直 线上。
06
课堂互动环节
学生提问及回答
弹力定义
学生提问弹力的定义， 老师引导学生回答并解 释。
弹力产生条件
学生探讨弹力产生的条 件，互相交流并得出结 论。
在弹性限度内，弹力的大小与物体的形变量成正比，即F=kx， 其中k为劲度系数，x为形变量。
弹性势能
发生弹性形变的物体具有的势能叫弹性势能，与形变量的大小有 关。
弹力与势能关系
势能转化
当物体发生弹性形变时，它具有弹性势能。如果外力对物体做功，使物体的形变 减小，那么物体的弹性势能就转化为其他形式的能（如动能）。
作业布置
老师布置相关练习题，要求学生巩固所学弹力知识，为下节课做准备。
THANKS
感谢观看
弯曲弹力
定义
物体受到弯曲力作用时，形状发生变化而产生的 弹力。
应用
弯曲的梁、弓箭、跳板等。
示例
当弓箭被拉弯时，弓的形状发生变化，产生弯曲 弹力。
03
弹力在生活中的应用
日常生活用品中的弹力
弹簧床垫
床垫中的弹簧能够根据人体重量和姿势变化发生形变，提供舒适 的支撑力，保证良好的睡眠质量。
弹性衣物
衣物中添加弹性纤维，使得衣服具有更好的贴合度和舒适度，方便 活动。
01
1. 将弹簧测力计固定在铁架台上，调整至 合适位置。
03
02
实验步骤
04
2. 用细线将钩码挂在弹簧测力计下方，记 录测力计示数。
3. 改变钩码的个数，重复步骤2，记录数 据。
摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反， 而弹力的方向则垂直于接触面并指向受力物体。在有些情况 下（如传送带问题），摩擦力和弹力的方向可能不在同一直 线上。
06
课堂互动环节
学生提问及回答
弹力定义
学生提问弹力的定义， 老师引导学生回答并解 释。
弹力产生条件
学生探讨弹力产生的条 件，互相交流并得出结 论。
在弹性限度内，弹力的大小与物体的形变量成正比，即F=kx， 其中k为劲度系数，x为形变量。
弹性势能
发生弹性形变的物体具有的势能叫弹性势能，与形变量的大小有 关。
弹力与势能关系
势能转化
当物体发生弹性形变时，它具有弹性势能。如果外力对物体做功，使物体的形变 减小，那么物体的弹性势能就转化为其他形式的能（如动能）。
作业布置
老师布置相关练习题，要求学生巩固所学弹力知识，为下节课做准备。
THANKS
感谢观看
弯曲弹力
定义
物体受到弯曲力作用时，形状发生变化而产生的 弹力。
应用
弯曲的梁、弓箭、跳板等。
示例
当弓箭被拉弯时，弓的形状发生变化，产生弯曲 弹力。
03
弹力在生活中的应用
日常生活用品中的弹力
弹簧床垫
床垫中的弹簧能够根据人体重量和姿势变化发生形变，提供舒适 的支撑力，保证良好的睡眠质量。
弹性衣物
衣物中添加弹性纤维，使得衣服具有更好的贴合度和舒适度，方便 活动。
01
1. 将弹簧测力计固定在铁架台上，调整至 合适位置。
03
02
实验步骤
04
2. 用细线将钩码挂在弹簧测力计下方，记 录测力计示数。
3. 改变钩码的个数，重复步骤2，记录数 据。
人教版八年级物理下册课件：7.2 弹力(共20张PPT)
那想
么一
高 ？
是 什
想
么
力
使
人
跳
的
是什么原因使球蹦起来？
一、弹力
弹性物体发生弹性形变时对跟 它接触的物体产生的一种力
产生条件： 物体发生了弹性形变
常见的压力、支持力、拉力等都是弹力
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
(2) 观察弹簧测力计的分度值
(3) 检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应调零
(4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直
钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
弹簧测力计
提示： 1、需要什么器材？ 2、如何表刻度？
作业
第二节
弹力
上节复习与练习
注意观察跳板的变化
探究实验：使桌子上的物体发生形变，观 察外力撤去后的情况
演示： 1、用力拉弹簧。 2、用力折弯铜导线。 3、用力压直尺。 4、用力捏橡皮泥。 5、用力拉橡皮筋。 6、用力压气球。
……
弹性：
物体受力时发生形状改变，不受力时又恢复原来形 状的性质
塑性：
物体受力时发生形状改变，不受力时不能恢复原来 形状的性质
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
信息快递：
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)源自弹簧 指针刻度盘 秤钩
八年级物理下册弹力(共13张PPT)
力：一个物体对另一个物体的作用 ， 用字母 F 表示 力的单位： 牛顿 （ N ） 物体间力的作用是 相互 的
力
力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态 2、力可以使物体发生形变 大 小
力的三要素：
方
向
力的表示：
作用点 力的图示 力的示意图
第七章 第２节 弹力
一、弹性与范性
1．弹性：受力时发生形变，不受力时， 又恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 2．范性：形变后不能恢复到原来的 形状的性质。 这种形变称范性形变
实验室常见的测力计——弹簧测力计
弹簧封闭在内部
单位
弹簧 单位 刻度
指针
刻度盘
拉杆
拉杆
挂钩
挂钩
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：刻度盘、弹簧、指针、挂钩等
3.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 量就越大。
右侧弹簧测力计的 5N 量 程： 分度值： 0.2 N 1.4 N 测量值：
； 通 过弹簧中心 轴线
4、弹簧测力计的使用方法
使用前： （1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、 量程和分度值 （2）来回拉动几下弹簧，避免摩擦和卡壳。
测量时：要使弹拉力方向沿螺旋弹簧中轴线方向。 观察时：视线必须与刻度盘垂直。
二、弹 力
1、定义：物体发生弹性形变能产生力， 这个力叫做弹力
相互接触
2、弹力产生的条件：
发生弹性形变
3、常见的弹力：拉力、压力、支持力
桌面会发生形变吗？
放在书桌上的书对桌子的压力
绳子对灯的拉力
4.弹力的方向
压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指 向被压或被支持的物体。
悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向 悬线收缩的方向。
力
力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态 2、力可以使物体发生形变 大 小
力的三要素：
方
向
力的表示：
作用点 力的图示 力的示意图
第七章 第２节 弹力
一、弹性与范性
1．弹性：受力时发生形变，不受力时， 又恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 2．范性：形变后不能恢复到原来的 形状的性质。 这种形变称范性形变
实验室常见的测力计——弹簧测力计
弹簧封闭在内部
单位
弹簧 单位 刻度
指针
刻度盘
拉杆
拉杆
挂钩
挂钩
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：刻度盘、弹簧、指针、挂钩等
3.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 量就越大。
右侧弹簧测力计的 5N 量 程： 分度值： 0.2 N 1.4 N 测量值：
； 通 过弹簧中心 轴线
4、弹簧测力计的使用方法
使用前： （1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、 量程和分度值 （2）来回拉动几下弹簧，避免摩擦和卡壳。
测量时：要使弹拉力方向沿螺旋弹簧中轴线方向。 观察时：视线必须与刻度盘垂直。
二、弹 力
1、定义：物体发生弹性形变能产生力， 这个力叫做弹力
相互接触
2、弹力产生的条件：
发生弹性形变
3、常见的弹力：拉力、压力、支持力
桌面会发生形变吗？
放在书桌上的书对桌子的压力
绳子对灯的拉力
4.弹力的方向
压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指 向被压或被支持的物体。
悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向 悬线收缩的方向。
人教版八年级物理下册7.2-弹力(共44张PPT)
（2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的 位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调 零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中a、 c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图中拉 力的方向没有和弹簧的轴线方向一致,应使拉力方向和弹簧轴线 方向一致。
N1
·
A
N2 O
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体
N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ ） A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中a、 c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图中拉 力的方向没有和弹簧的轴线方向一致,应使拉力方向和弹簧轴线 方向一致。
N1
·
A
N2 O
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体
N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ ） A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
人教版八年级物理下册课件：弹力
解析:用弹簧测力计测力的大小时,力的方向必须沿着弹簧测力计弹簧的轴 线方向,A、B 正确;选项 C 测量的是把物体沿斜面向上拉时对物体的拉力, 正确;选项 D 中被测力的方向没有沿弹簧测力计弹簧的轴线方向,同时手也 挡住了测力计的部分示数,因此图 D 的做法是错误的。 答案:D
14
4.(2013·广东中考)如图所示弹簧测力计的示数为
7
解析:本题考查使用弹簧测力计的注意事项。弹簧测力计使用前必须检 查指针是否指在零刻度线处,即校零,如果指针与零刻度线不对齐,要调整至 对齐,故 A 不符合题意;弹簧测力计所测的力要在它的测量范围之内,故 B 不 符合题意;要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上, 故 C 不符合题意;弹簧测力计不仅可以竖直使用,还可以沿其他方向使用, 故 D 符合题意,故选 D。
12
解析:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。判断一个力是不是弹力, 主要是看这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原状而产生的力。A、 B、C 三项都能发生弹性形变产生弹力。磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质 的性质,不是弹力。 答案:D
13
二、弹簧测力计
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是 ()
第 2 节 弹力
1
2
一、弹力
1.弹性形变:物体受力后会发生形变,撤去作用力后,物体能够恢复原状 的形变。
2.弹力:物体因发生弹性形变而产生的力。如压力、支持力。 3.产生的条件:物体发生弹性形变。
3
二、弹簧测力计
1.用途:测量力的工具。 2.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 3.构造:
答案:D
8
9
一、弹力
1.如图所示的几种形变,不属于弹性形变的是( )
14
4.(2013·广东中考)如图所示弹簧测力计的示数为
7
解析:本题考查使用弹簧测力计的注意事项。弹簧测力计使用前必须检 查指针是否指在零刻度线处,即校零,如果指针与零刻度线不对齐,要调整至 对齐,故 A 不符合题意;弹簧测力计所测的力要在它的测量范围之内,故 B 不 符合题意;要使测力计内的弹簧的轴线方向跟所测力的方向在一条直线上, 故 C 不符合题意;弹簧测力计不仅可以竖直使用,还可以沿其他方向使用, 故 D 符合题意,故选 D。
12
解析:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。判断一个力是不是弹力, 主要是看这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原状而产生的力。A、 B、C 三项都能发生弹性形变产生弹力。磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质 的性质,不是弹力。 答案:D
13
二、弹簧测力计
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景,其中测量方法错误的是 ()
第 2 节 弹力
1
2
一、弹力
1.弹性形变:物体受力后会发生形变,撤去作用力后,物体能够恢复原状 的形变。
2.弹力:物体因发生弹性形变而产生的力。如压力、支持力。 3.产生的条件:物体发生弹性形变。
3
二、弹簧测力计
1.用途:测量力的工具。 2.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 3.构造:
答案:D
8
9
一、弹力
1.如图所示的几种形变,不属于弹性形变的是( )
人教版八年级物理下册7.2弹力(共24张PPT)
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 2、弹力产生的条件： ➢ 两物体直接接触 ➢ 接触处发生弹性形变
想一想： 手压玻璃瓶时手会受到弹力吗？
做一做，想一想：
做法：用力挤压、放松厚壁 玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃 管内液柱高度随手部用力的 变化。
现象：手部用力越大， 液柱上升的高度越大。 结论：玻璃瓶发生了微小 的弹性形变，产生弹力。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
三、弹簧测力计的使用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
想一想： 手压玻璃瓶时手会受到弹力吗？
做一做，想一想：
做法：用力挤压、放松厚壁 玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃 管内液柱高度随手部用力的 变化。
现象：手部用力越大， 液柱上升的高度越大。 结论：玻璃瓶发生了微小 的弹性形变，产生弹力。
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示 数为3.4 N，这个力的实际大小是（ C）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
5．生活中使用的测力计
弹簧称
托盘称
握力计
巩固练习
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
三、弹簧测力计的使用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。 （2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
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力
书发生了形变，要恢复 原状，要向下恢复，所以 向下产生弹力----压力
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
课堂小结
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度
内，弹簧受到的拉力
越大，弹簧的伸长量
就越长。
指针
2．作用： 测量力大小的工具。 挂钩
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
弹簧 刻度盘
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
3.弹簧测力计的使用
①“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指 针是否对准零刻线，若不是，应调零。
讨论： （1）弹力产生的条件是什么？
直接接触 物体发生弹性形变 （2）弹力的方向是指向什么方向？ 跟物体形变方向相反
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
例子
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
书发生形变吗？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？支持力怎么来的？
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
分析
桌子发生了形变，要恢
复原状，要向上恢复，所
以向上产生弹力----支持
人教版八年级物理下册第 弹七 力p章pt课第件2节 弹力 课件(共16张PPT)
第七章 第２节 弹力
人教版八年级物理下册第 弹七 力p章pt课第件2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？ 生活体验：压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
②被测力的大小不能超出量程。 ③ 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、
弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 ④测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线
方向。 ⑤读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动
状态。视线必须与刻度面垂直。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
一、弹力：
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
观察思考
弹簧的弹性 有一定限度
。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力
越大,弹簧的伸长量就越__长___。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
两人同时用4 N的力拉一弹簧测力计的两端，
则弹簧测力计的示数为_4___N；若将此弹簧
测力计的一端固定在墙上，另一端用8 N的
力拉它，则弹簧测力计的示数为_8__N。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
பைடு நூலகம்
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)
4．其他形式的测力计
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 课件(共16张PPT)