一、什么是研究性学习？

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二、如何实施研究性学习
研究性学习学分认定案例
课题评价相关内容和材料
一份不少于3000字的报告并交电子文本 归类收集的相关资料、实验数据或调查记录 在班级内展示研究成果、过程和体会 展示、交流至少要用PowerPoint，或网页 演示，或其他辅助手段
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四、研究性学习实施程序
（1）相关理论研究与文字信息资料搜集。 学生应了解和学习收集资料的方法，掌握上网、查阅书刊杂 志等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资 料。 （2）调查研究。 包括实地考察、问卷调查、采访专家等。学生根据个人或小 组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的 地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，学生应如实 记载调查中所获得的基本信息。
课题准备 研究实施
反思总结
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二、如何实施研究性学习
提出和选定研究课题
提出课题的两种不同方法 1、教师指定课题供学生选择 2、学生自主提出课题
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二、如何实施研究性学习
开题报告和评审
组成评审小组（2－4名评审老 师） 在班级召开开题报告会
评审教师填写开题报告评审单
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二、如何实施研究性学习
形成报告和总结
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二、如何实施研究性学习
研究性学习开题报告案例
二、研究方案的设计
1. 研究目的 (1)认识电池的分类、构造 ,基本工作原理 , 主要用途及对环境的危 害。通过回收干电池,防治污染,变废为宝,增强环保意识。(2)根据C、MnO2、 NH4Cl、ZnCl2等物质差异,联系溶解、过滤、蒸发、结晶、加热、灼烧等操 作 , 探索将这几种物质从混合物中逐一分离出来的方法及 NH4+ 、 Zn2+ 、 MnO2 的检验操作。 (3) 通过实验感悟求知过程 , 拓展所学的知识 , 巩固实验操 作技能 ,锻炼思维品质,培养创新能力。(4)了解我国废旧电池的回收情况以及 回收存在的困难,废旧电池的回收利用技术等。 2.研究方法文献法、实验法、市场调查法。 3.研究过程(1)准备。确定子课题:①电池的种类,②干电池的结构,③废旧电池 的危害 ,④废旧电池的回收及利用。(2)分子课题开展实验活动。(3)集中交流 与讨论。 4.总结研究成果。以小论文、市场调研表、实验报告形式完成。
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一、什么是研究性学习
总之，使学生通过参加研究 性学习，学会如何去获得知识 和应用知识、形成主动探究的 学习态度和学习方式，这对学 生未来的工作与生活至关重要！
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4、研究性学习的定位
1、它是国家课程计划中规定的一门必修的课程 2、它是国家规定、地方指导与校本开发的课程 3、它是与学科并列而不是从属学科的综合课程
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三、实施方案
（3）实验。 为了验证某种关系，为了获取某种数据，学生要进行各种实 验。学生要在认真的实验设计的基础上实施实验操作，并有 完整、准确的实验记录。学校也要学生实验积极创造条件。
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三、实施方案
（4）分析、归纳与整理资料。 这是培养信息处理能力的重要步骤。学生通过收集资料、调 查研究或者实验，积累了丰富的信息资料，下一步便是对资 料进行分析、归纳和整理，从中归纳出解决问题的重要思路 或观点，形成课题成果。这是一个组员之间不断地进行交流 和切磋的过程。 （5）设计或初步制作。 这是就项目（活动）设计型研究性学习而言的。对于活动设 计，在充分的研究的基础上，可完成活动方案的设计。对于 项目设计型研究性学习，也要获取了全面的数据、确定需要 购买器材，并完成项目设计方案。
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谢 谢！
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本阶段学生应准备提交的文档和电子稿：每次课题研 究活动的记录；研究者各人在研究过程中经历的一些 故事以及研究者各人在研究过程中的感受、心得和体 会等。
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三、实施方案
3、表达和交流阶段
（1）研究成果的表达
研究成果的表达形式可以是文字的，口头的，实物的，更多的 是多种表达形式的结合。 文字表达又包括:论文、研究报告，必须有结题报告。文字表达 还包括研究性学习课题组各成员的个人总结。 口头形式的表达包括报告会、辩论会和研讨会等。 实物形式的表达指完成科技作品（或模型）的设计和制作等。
组织形式：小组合作研究（2~5人组成课题组）
个人独立研究
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二、如何实Hale Waihona Puke Baidu研究性学习
3、实施途径
单独设置为一门课程(研究性学习课)， 作为综合实践活动的一种类型加以实施
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二、如何实施研究性学习
4、实施要求
1、全员参与
2、任务驱动
3、形式多样 4、课内外结合
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二、如何实施研究性学习
5、实施的一般程序
教师、评审委员、课题组组长一起评定 总结和反思 教师－－指导经验的积累 学生－－综合能力的提高
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二、如何实施研究性学习
研究性学习开题报告案例
干电池的结构和废旧电池的回收利用
一、问题的提出：现在人们在社会生活中几乎一天也 离不开电池。按我国年产电池180多亿只计算,人均一年 要消费6~7节电池,最常使用电池的是寻呼机、手机、袖 珍收音机、随身听、遥控器等。电池的种类也各异 , 有 锌锰干电池、锌银电池、锂电池、燃料电池等。这些 电池的构造如何,基本工作原理是什么,重要用途有哪些, 废旧电池的危害在哪里 …… 带着这些问题 ,我们开展了 这一课题的研究。
要将个人总结和小组总结相结合
共同讨论
专人执笔
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二、如何实施研究性学习
成果展示和评议
组织评审小组
班级答辩报告会，同学评议，选择优秀 成果 年级报告会，成果共享
设计方案 实物作品
幻灯投影
课题网站
课题论文 分析报告
演示文稿
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二、如何实施研究性学习
评定成绩、总结和反思
综合评定
开题报告、活动过程、最后成果都在课程成绩中 占有一定的权重，成绩按小组计算
2、研究性学习的特点
开放性：研究性学习的内容是开放的；学习
过程是开放式的；活动形式是开放的。
探究性：课题的提出、研究等过程是学生探
究的过程。
实践性：在实践中提出问题、在实践中学习、
在实践中探索、解决问题。
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一、什么是研究性学习
3、研究性学习的目标 1. 2. 3. 4. 5. 6. 获得亲身参与研究探索的体验 培养发现和解决问题的能力 培养收集、分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任感和使命感
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二、如何实施研究性学习？
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1、研究性学习课程安排
三年共 15 学分；计划内的课时，学校可以根据实际 情况，集中或分散安排。 学校根据不同的学分数制定相应的标准，由导师根 据此标准认定学分。
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二、如何实施研究性学习
2、实施类型
按照内容 ：
课题研究类 （调查研究、实验研究、文献研究等） －认识世界 活动设计类 （社会性活动设计和科技类项目） －操作实践
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一、什么是研究性学习？
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一、什么是研究性学习
1、什么是研究性学习 研究性学习是“学生在教师指
导下，从自然、社会和生活中
选择和确定专题进行研究，并 在研究过程中主动地获取知识、 应用知识、解决问题的学习活 动。”
——教育部[2001]6号文件《普通高中“研究性
学习”实施指南（试行）》
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一、什么是研究性学习