李媛2011——2012学年度下学期三(3)班留守儿童帮扶计划
留守孩帮扶工作计划方案
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农民到城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童在生活、教育、心理等方面面临诸多困难，为了更好地关爱留守儿童，提高他们的生活质量，我们制定了以下帮扶工作计划方案。
二、目标1. 提高留守儿童的生活水平，确保他们有良好的生活条件；2. 改善留守儿童的教育环境，提高他们的学习成绩；3. 关注留守儿童的心理健康，帮助他们建立自信、积极向上的心态；4. 加强留守儿童与父母的沟通，增进亲情，缓解家庭分离带来的心理压力。
三、工作内容1. 生活帮扶（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好；（2）定期为留守儿童发放生活用品，如衣物、学习用品等；（3）开展农村留守儿童关爱活动，如节日慰问、生日祝福等。
2. 教育帮扶（1）组织志愿者教师为留守儿童提供课业辅导，提高他们的学习成绩；（2）开展丰富多彩的课外活动，如篮球、足球、绘画、音乐等，培养他们的兴趣爱好；（3）与当地学校合作，为留守儿童提供免费午餐和交通补贴，减轻家庭负担。
3. 心理帮扶（1）邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题；（2）开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质；（3）组织心理游戏、团队活动等，增强留守儿童之间的沟通与友谊。
4. 家庭沟通帮扶（1）定期组织留守儿童与父母视频通话，增进亲情；（2）开展家长学校，提高家长的教育理念，增强家庭教育能力；（3）邀请父母回家与孩子共度节日，缓解家庭分离带来的心理压力。
四、实施步骤1. 宣传动员阶段：通过多种渠道宣传留守儿童帮扶工作，提高社会各界关注；2. 调查摸底阶段：对留守儿童进行全面调查，了解他们的生活、教育、心理等方面情况；3. 制定计划阶段：根据调查结果，制定详细的帮扶工作计划；4. 实施阶段：按照计划开展各项帮扶活动；5. 总结评估阶段：对帮扶工作进行总结评估，为下一阶段工作提供参考。
五、保障措施1. 组织保障：成立留守儿童帮扶工作领导小组，负责统筹协调各项工作；2. 资金保障：积极争取政府、企业和社会各界的支持，确保帮扶工作顺利开展；3. 人员保障：招募志愿者教师、心理咨询师等，为留守儿童提供专业服务；4. 沟通保障：建立健全信息沟通机制，及时了解留守儿童需求，调整帮扶策略。
关爱留守儿童帮扶工作计划
关爱留守儿童帮扶工作计划为关爱留守儿童，帮助他们快乐成长，我计划开展以下帮扶工作：一、了解留守儿童情况针对留守儿童的情况，可以通过以下方式来了解：1.了解留守儿童信息：与学校、社区、乡镇干部沟通，收集关于留守儿童的信息。
2.实地走访：深入了解留守儿童的生活、心理等情况，了解他们的需求和困难。
3.开展问卷调查：了解留守儿童的家庭、基本情况、家庭关系等方面，为后续的帮扶工作提供依据。
二、心理疏导与家长和儿童建立联系，每月开展一次心理辅导课程，帮助留守儿童排解烦恼，增强自信心，培养他们健康向上的心态。
三、学习辅导针对留守儿童的学习状况，给予全面的、有针对性的帮助。
可组织志愿者或教师前往贫困地区开展义务教育、乡村小学教学活动，开展“免费书包”、“帮你读书”等活动，提高留守儿童的学习兴趣和学科成绩。
四、培训生活技能针对留守儿童的生活，组织开展小型课程，包括日常生活中的个人卫生、衣着清洁等方面的知识。
还可以组织开展农村安全、交通安全、消防安全等相关培训，增强他们的安全意识，避免意外伤害。
五、开展文艺活动在日常的关爱中，需要帮助留守儿童参加一些文化、体育活动：比如组织开展文艺、体育、电影等让留守儿童感到快乐的活动。
也可以帮助他们参加志愿服务活动，增强他们的社会责任感，培养和锻炼其良好的品德和公民意识。
六、参照政策，帮助困难家庭的孩子上学政府拥有帮助家庭中的困难孩子上学的救助政策，这些从来没有去过学校的孩子应该遵守该政策进行教育。
可以联系政府机构，帮其入学，帮忙解决其所需的文化学习费用，食品，住房等问题，让他们有更好的环境进行学习。
以上是我制定的关爱留守儿童帮扶工作计划，我相信在社会各界的关注和支持下，我们一定可以让更多留守儿童得到更好的关爱和帮助。
留守儿童帮扶计划(通用3篇)
留守儿童帮扶计划(通用3篇)留守儿童帮扶打算篇1一、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与探究，找到影响留守孩子安康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境。
二、主要工作:1、开学初，各班收集留守儿童名册，建立留守儿童档案，驾驭留守儿童的相关状况。
2、定期召开留守儿童监护人会。
落实留守儿童的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展一帮一、手拉手等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充溢信念。
4、设置亲情电话，利用学校设置的亲情电话，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化标准教育，开展五个一活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。
6、班级每月召开一次留守儿童会，关怀他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进展心理安康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解留守儿童的思想和心理状况，对待留守儿童要有爱心。
不能挖苦、挖苦和蔑视表现不好、学习成果欠佳的留守儿童。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着关爱班级留守儿童原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和协助，做到有的放矢、因材施教。
10、注意对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要踊跃开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，踊跃开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。
消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，造就正确的人生观、世界观。
关爱留守儿童帮扶工作计划
关爱留守儿童帮扶工作计划一、背景随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致农村出现了大量的留守儿童。
这些孩子由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，在生活、学习和心理等方面面临着诸多问题。
为了给留守儿童创造一个健康、快乐的成长环境，我们制定了这份关爱留守儿童帮扶工作计划。
二、目标1、为留守儿童提供情感支持，让他们感受到关爱和温暖。
2、帮助留守儿童解决学习上的困难，提高学习成绩。
3、关注留守儿童的心理健康，引导他们树立积极向上的人生态度。
4、促进留守儿童与社会的融合，增强他们的社会适应能力。
三、具体措施（一）建立留守儿童档案1、与学校、村委会等相关部门合作，对辖区内的留守儿童进行全面摸底调查，详细记录他们的个人信息、家庭情况、学习成绩等。
2、定期更新留守儿童档案，及时掌握他们的最新情况。
（二）组建关爱留守儿童志愿者队伍1、通过宣传、招募等方式，吸引社会各界爱心人士加入志愿者队伍。
2、对志愿者进行培训，使其了解留守儿童的特点和需求，掌握与留守儿童沟通和帮扶的技巧。
（三）开展定期家访1、志愿者定期到留守儿童家中进行家访，了解他们的生活状况，与监护人交流孩子的情况。
2、帮助留守儿童解决生活中的实际困难，如维修家电、整理房间等。
（四）设立学习辅导中心1、在学校或社区设立学习辅导中心，为留守儿童提供课后作业辅导和学习方法指导。
2、组织学习兴趣小组，培养留守儿童的学习兴趣和自主学习能力。
（五）举办心理健康讲座和心理咨询活动1、邀请专业心理咨询师为留守儿童举办心理健康讲座，普及心理健康知识。
2、为有需要的留守儿童提供个别心理咨询服务，帮助他们排解心理压力，解决心理问题。
（六）组织丰富多彩的课外活动1、利用节假日和课余时间，组织留守儿童参加各类文体活动，如绘画比赛、歌唱比赛、体育比赛等。
2、带领留守儿童参观博物馆、科技馆等场所，拓宽他们的视野。
（七）建立亲情联络机制1、为留守儿童提供免费的电话和网络设备，方便他们与在外务工的父母进行沟通交流。
留守儿童学生帮扶工作计划
近年来，随着我国城市化的不断进程，越来越多的农民工选择前往城市打工谋生，然而这也带来了一个新的问题——留守儿童。
留守儿童是指父母在外地打工，由其他人照顾的未成年儿童。
据相关调查数据显示，目前我国留守儿童数量已经超过6000万，他们的成长环境艰苦，存在着较大的心理和生活压力。
如何帮助这些在城市里面孤独成长的留守儿童，让他们走出贫困，幸福成长，是当前应急的工作之一。
因此，在学生工作部门的引领下，校内帮扶留守儿童的工作已成为全校的一项重要任务。
下面是针对留守儿童的学生帮扶工作计划：一、制定目标1.为留守儿童提供健康成长的保障，使他们能够顺利完成学习任务；2.营造和谐稳定的家庭环境，让留守儿童能够拥有一个健康成长的空间；3.加强与其他学校和社会机构的联系，为留守儿童提供更全面的帮扶。
二、明确策略1.加强留守儿童心理健康服务：通过免费开展心理辅导和心理咨询，构建身心健康成长的环境，实现适龄留守儿童的全面发展。
2.提供家长关注服务：组织家长走进学校，关注留守儿童的生活和学习情况，发现和解决问题，积极支持孩子的成长和发展。
3.提供课外辅导和文体活动：针对留守儿童弱项学科，定期免费开展课外辅导；开展丰富多彩的文体活动，增强孩子们的自信心和自尊心，丰富他们的课余生活，助力他们从容应对未来的挑战。
三、明确具体的实施措施1.制定全面、具体的实施方案，给学生以咨询、辅导和培训等多渠道服务，做到多方位关心服务留守儿童，建立长效机制。
2.与教师配合，以提高综合素质为核心，落实课程学习和文体活动，做好个别学生的指导和培养工作。
3.通过与社会和家庭沟通联系，搭建家长与教师的沟通平台，积极开展家长会议、讲座等活动，增强家庭意识、亲子意识和就业意识。
4.积极与当地乡村学校联络交流，拓宽帮扶资源，切实发挥对贫困留守儿童的教育和心理支持作用，共建和谐、稳定、健康的学习生活氛围，充分为他们融入社会提供必要的保障。
总之，留守儿童是一个庞大的群体，教育部门要督促各地要积极开展相关政策体系和工作措施，不断扩大和加强学生帮扶留守儿童的群体，形成以社会共建、教育引领为基础的留守儿童教育支持体系。
班级留守儿童帮扶方案
班级留守儿童帮扶方案一、背景随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些孩子由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，在学习、生活和心理等方面面临着诸多问题。
为了让班级中的留守儿童能够健康快乐地成长，特制定本帮扶方案。
二、帮扶目标1、关注留守儿童的学习情况，帮助他们提高学习成绩，培养良好的学习习惯。
2、关心留守儿童的生活状况，解决他们在生活中遇到的困难，保障其基本生活需求。
3、关注留守儿童的心理健康，帮助他们克服孤独、自卑等心理问题，树立积极向上的人生态度。
4、加强与留守儿童家长的沟通与联系，让家长了解孩子的学习和生活情况，共同促进孩子的成长。
三、帮扶措施（一）学习方面1、建立学习帮扶小组由成绩较好的同学与留守儿童组成学习帮扶小组，共同学习、互相帮助。
帮扶小组的同学要定期帮助留守儿童解决学习中遇到的问题，督促他们按时完成作业。
2、制定个性化学习计划根据留守儿童的学习情况，为他们制定个性化的学习计划，明确学习目标和学习任务。
定期对学习计划进行评估和调整，确保计划的有效性。
3、加强课外辅导安排老师或志愿者在课余时间为留守儿童进行课外辅导，针对他们在学习中的薄弱环节进行重点辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
4、提供学习资源为留守儿童提供必要的学习资源，如书籍、文具、学习资料等，创造良好的学习条件。
（二）生活方面1、建立生活档案详细了解留守儿童的家庭情况、生活习惯和需求，建立生活档案。
定期对生活档案进行更新，以便及时掌握他们的生活变化。
2、解决生活困难关注留守儿童的生活状况，及时发现并解决他们在生活中遇到的困难，如衣物短缺、生活用品不足等。
可以组织班级同学捐赠物品，或者向学校申请相关援助。
3、培养生活技能组织开展生活技能培训活动，如洗衣服、做饭、整理房间等，提高留守儿童的生活自理能力。
4、开展安全教育定期对留守儿童进行安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全等，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2011-2012学年度关爱留守儿童方案
2011-2012学年度关爱留守儿童方案儿童是人类的未来，是社会可持续发展的重要人力资源。
儿童发展是社会发展和文明进步的重要组成部分。
促进儿童发展，对于造就高素质一代新人，提高蕉岭人民整体素质，建设富庶美丽幸福新蕉岭，促进幸福广东和社会主义现代化建设具有重要战略意义。
为了切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻落实《广东省儿童发展规划（2001-2010年）》、《梅州市儿童发展规划（2001-2010年）》精神，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:组长:王永新副组长:钟剑平、汪英巧成员:郭广华、钟新民、徐城敏三、对留守儿童实行三个优先：1、学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
2011-2012学年度留守儿童工作计划文档
留守儿童之家工作计划一、指导思想。
根据上级有关大力开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
三、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：陈宗副组长：陈丽霞组员：各班班主任2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
学校设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
留守儿童帮扶计划、措施精编版
李小小学留守儿童帮扶措施为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
留守儿童帮扶计划3篇
留守儿童帮扶计划3篇第1篇：留守儿童帮扶计划为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想"留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学"留守儿童"教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位"留守儿童''教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学"留守儿童"教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的'‘留守儿童心理健康关爱行动"工作机制。
三年级下学期留守儿童帮扶计划
三年级下学期留守儿童帮扶计划为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定留守儿童帮扶计划。
一、指导思想树立科学发展观和社会主义核心价值观，坚持“以人为本”的教育理念，围绕营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施（一）、健全机制，发挥班级主阵地的作用1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的联系电话、等。
根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。
教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
留守儿童帮扶措施计划内容
留守儿童帮扶措施计划内容背景随着城镇化进程的不断加快，许多年轻人离开家乡来到城市工作，导致越来越多的农村留守儿童。
留守儿童由于长期缺乏家长照顾，存在着身体健康、心理健康等多方面的问题。
如何对留守儿童进行有效的帮助和扶助，成为了当前亟待解决的问题。
帮扶措施为了更好地关心和照顾留守儿童，我们制定了以下帮扶措施：1. 社区建设在农村建设留守儿童服务站，为留守儿童提供各种服务。
服务站可以包括学习室、游戏室、健身房、图书馆等设施，为留守儿童提供一个安全、有趣、学习的环境。
2. 心理辅导由于长期缺少父母陪伴，留守儿童容易产生心理上的问题，如焦虑、孤独等。
建立心理健康服务中心，为留守儿童提供一定的心理辅导服务，促进其心理健康发展。
3. 暑期夏令营活动组织留守儿童参加暑期夏令营活动，让他们有机会与其他同龄儿童接触，交流、了解彼此的生活。
夏令营活动可以包括户外探险、艺术创作、体育比赛等，全方位提升留守儿童的身体素质及综合能力。
4. 专项资助对于有经济困难的留守儿童，提供一定的资助。
资助项目可以包括生活补贴、教育补贴、医疗救助等方面。
确保留守儿童的基本生活和教育有所保障。
5. 义务教育保障为了鼓励留守家庭将留守儿童送回家乡上学，在劝说、营销等方面，可以采取多种策略。
对于确实无法回乡上学的留守儿童，要力争免除其义务教育阶段的学杂费和书本费。
结语通过以上的帮扶措施，我们希望能为留守儿童提供一个更好的成长环境和未来发展方向。
同时，也期望广大社会爱心人士能积极参与留守儿童帮扶活动，为他们的成长和未来贡献自己的力量。
留守儿童教师帮扶工作计划
留守儿童教师帮扶工作计划一、帮扶对象及调研首先确定需要帮扶的留守儿童对象，了解他们的家庭状况、学习情况和心理状态等。
调研留守儿童的生活环境，家庭状况，学习情况以及心理健康状况，了解他们的具体情况和需求。
二、制定帮扶工作计划1.制定帮扶工作目标：帮助留守儿童提高学习成绩，增强自理能力，改善心理健康状况，促进其全面发展。
2.制定帮扶工作内容：针对留守儿童的学习和心理问题，制定相应的帮扶内容，包括学习辅导、心理疏导、生活指导等。
3.制定帮扶工作措施：确定教师、家长和社会资源的分工，组织开展一系列帮扶活动。
三、帮扶工作实施1.组织学习辅导活动：通过组织课外辅导班、学科特训班等方式，提供学习辅导和指导，帮助留守儿童提高学习成绩。
2.组织心理健康活动：组织开展心理健康教育、心理疏导和心理咨询等活动，帮助留守儿童排解心理问题。
3.进行生活指导：开展生活技能培训，帮助留守儿童养成良好的生活习惯和自理能力。
4.建立帮扶档案：建立留守儿童的帮扶档案，记录每个留守儿童的帮扶情况和成长变化，为帮扶工作的跟踪和评估提供依据。
四、帮扶工作评估1.定期跟踪评估留守儿童的成长情况：定期对留守儿童的学业、心理和生活状况进行跟踪评估，发现问题及时解决。
2.制定下一阶段的帮扶计划：根据评估结果，调整帮扶计划，制定下一阶段的帮扶工作计划。
五、总结和经验分享在帮扶工作实施的过程中，要及时总结经验，分享成功的帮扶案例，推广有效的帮扶方法，以便更多的教师能够参与到留守儿童的帮扶工作中，共同关注和关爱留守儿童的成长。
六、持续关爱和帮扶留守儿童的成长问题，不能一蹴而就，帮扶工作需要持续关爱和持续帮扶。
教师要与家长、社会资源等力量共同合作，共同关爱留守儿童，促进他们的全面发展。
通过以上的帮扶工作计划，希望能够为教师们提供一些帮助和启示，使他们在帮扶留守儿童的过程中更加有针对性和有效性，让更多的留守儿童得到关爱和帮扶，健康成长。
小学留守儿童帮扶计划
小学留守儿童帮扶计划随着城市化进程的加快，许多农村家庭选择了外出务工，留守儿童问题日益突出。
留守儿童是指父母或监护人因工作原因长期不在家，留下未成年子女独自在家生活。
他们缺乏家庭关爱，心理和身体健康容易受到影响，甚至可能面临安全问题。
因此，制定一项小学留守儿童帮扶计划，对于改善他们的生活状况，促进他们的健康成长具有重要意义。
首先，我们需要建立留守儿童关爱小组，由学校、社区、家庭成员和志愿者组成，共同关注留守儿童的生活状况。
学校可以在课后组织志愿者开展关爱活动，社区可以协助提供相关资源和服务，家庭成员可以定期回家探望留守儿童，志愿者可以帮助他们进行心理疏导和学习辅导。
通过多方合作，形成全社会关注留守儿童的良好氛围。
其次，针对留守儿童的学习和生活问题，我们可以建立“亲情书信”和“留守儿童之家”等项目。
学校可以组织学生撰写亲情书信，寄给留守儿童，让他们感受到家庭的温暖；同时，可以在学校或社区建立留守儿童之家，提供学习、生活和心理辅导等服务，让他们有一个温馨的家外之家。
这些举措旨在弥补留守儿童因缺乏家庭关爱而产生的心理空虚和学习困难。
此外，还可以开展留守儿童夏令营和文化活动，丰富他们的课余生活。
夏令营可以为留守儿童提供一个与同龄人交流、游戏和学习的机会，增强他们的社交能力和团队意识；文化活动可以让他们接触艺术、音乐、舞蹈等，拓宽视野，激发兴趣，促进全面发展。
最后，我们需要加强对留守儿童的法律保护和关怀。
相关部门应建立健全留守儿童信息登记和监护机制，确保他们的安全和权益受到保障。
同时，社会各界应该加强对留守儿童的宣传教育，引导公众关注留守儿童问题，形成全社会共同关注、共同帮助的良好氛围。
综上所述，小学留守儿童帮扶计划是一项涉及学校、家庭、社区和社会各界的综合性工程，需要多方合作，共同努力。
只有通过全社会的关注和帮助，才能让留守儿童感受到温暖和关爱，健康快乐地成长。
希望通过我们的努力，每一个留守儿童都能拥有一个美好的未来。
留守儿童帮扶计划、措施
李小小学留守儿童帮扶措施为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
小学留守儿童帮扶活动计划
小学留守儿童帮扶活动计划背景分析现今社会，由于各种原因，留守儿童问题越来越严重。
小学留守儿童问题更是一个需要关注和解决的重点问题。
小学留守儿童指的是因为父母经济原因或者工作原因无法陪伴在家庭中的儿童。
这个问题带来的身心健康问题及其对未来的发展带来的巨大影响是无法忽视的。
面对这个问题，社会各界都提出了很多关于帮助留守儿童的措施，针对小学留守儿童问题，我们需要做更多的工作，帮助他们克服困难，促进健康成长。
因此，小学留守儿童帮扶活动计划应运而生。
活动目标1.帮助小学留守儿童解决生活上面临的问题。
2.让小学留守儿童感受到社会的关爱。
3.提高小学留守儿童的自信心和自尊心，帮助他们更好地融入社会。
4.增进小学留守儿童的社交能力和沟通能力。
5.为小学留守儿童提供一个良好的成长环境，促进他们更好地发展。
活动内容本次小学留守儿童帮扶活动分为以下五个部分：1. 生活帮扶在这个部分中，我们将组织志愿者们前往小学留守儿童的家中，协助他们完成一些生活上的小事情，比如帮他们购物、做饭、帮他们洗衣服等。
同时，志愿者们也会与小学留守儿童聊天，关心他们的学业和生活。
2. 亲子活动亲子活动的目的在于加强小学留守儿童与父母之间的关系，增强亲子间的沟通和理解。
我们将会组织一些亲子活动，比如亲子游戏、亲子讨论等等，让小学留守儿童和父母共度美好时光。
3. 心理辅导由于缺少亲人陪伴，小学留守儿童的心理健康问题一直受到关注。
本次帮扶活动将特别设置心理辅导，为小学留守儿童提供心理疏导和心理咨询。
同时，心理工作者将会为小学留守儿童提供一些心理护理课程和技巧。
4. 公益活动此部分的主要目的是让小学留守儿童了解社会公益事业，培养他们对社会的责任感。
我们将会组织一些公益活动，比如垃圾分类、环境保护等等，让小学留守儿童感受到自己的行动也能为社会做出贡献。
5. 文化体验此部分的内容主要是为小学留守儿童提供一些文化体验的机会。
我们将会带他们去博物馆、美术馆，让他们了解到各种各样的文化知识。
初三留守儿童帮扶计划
初三留守儿童帮扶计划背景在中国农村地区，留守儿童的数量一直是一个令人担忧的问题。
由于无人照顾，他们需要自己照顾自己，经常在家里挂念父母和兄弟姐妹。
通常情况下，他们会在每年的寒暑假期间与父母团聚。
但是，在学习和生活方面，这些留守儿童经常面临着许多困难和挑战。
特别是对于初三留守儿童，他们正在经历人生中最关键的学习阶段，而缺乏父母的支持和关爱会影响他们未来的发展。
帮扶措施为了缓解初三留守儿童的压力，许多组织和社区实施了帮扶计划。
以下是可能对初三留守儿童实用的帮助措施：1. 举办学习班或补习班学习是每个学生期待的自我提升机会。
由于缺乏父母的支持和关爱，初三留守儿童可能会感到自己的学习进展缓慢。
为了解决这个问题，组织可以举办学习班或补习班，使学生在假期中有机会提高自己的成绩。
2. 提供心理支持失去父母陪伴的初三留守儿童需要得到心理支持。
这可以通过组织心理咨询服务或聘请专业的心理医生来实现。
这有助于帮助学生重建信任和安全感，并在学习和生活中更自信地面对挑战。
3. 提供课外活动除了学习外，初三留守儿童也需要娱乐和社交活动。
因此，提供活动可以帮助学生与其他学生互动和交流，同时建立良好的人际关系。
这可以是体育活动，音乐课程或其他娱乐选择。
帮扶计划的效果有效的帮扶计划可以帮助初三留守儿童解决许多问题。
以下是一些可能产生的效果：1. 提高学生成绩提供学习机会和支持可以帮助初三留守儿童在学业上取得更好的成绩。
这将使他们更有信心和动力，以面对未来的挑战。
2. 提高自我价值和自尊心提供心理支持和课外活动可以帮助学生树立自信并提高自尊心。
有了这些积极的情感和心态，他们可以在自己的学习和生活中更加积极地参与。
3. 促进社区发展帮助初三留守儿童也有助于建立一个强大的社区。
这些活动可以吸引更多的社区成员加入，并提高课外活动的质量和数量。
这将成为一个互帮互助、共同成长的良好社区氛围的形成。
结论初三留守儿童的帮扶计划非常重要。
这些计划可以帮助解决留守儿童面临的许多问题，并在未来为他们提供更好的机会。
班级留守儿童帮扶计划书
班级留守儿童帮扶计划书班级留守儿童帮扶计划书一、计划背景近年来，由于经济、社会、文化等多方面原因，家庭离散和家庭空洞现象越来越普遍，班级中的留守儿童比例也在逐年上升。
留守儿童的成长环境和条件相对较差，他们面临的挑战比普通儿童更多。
因此，我们制定了“班级留守儿童帮扶计划”，旨在为留守儿童提供全方位的帮助和支持，让他们能够健康、快乐地成长。
二、计划目标1.建立留守儿童关爱团队，加强班级留守儿童管理和保护。
2.为留守儿童提供心理健康支持，帮助他们调适情绪，增强心理素质。
3.提供学习指导，帮助留守儿童提升学习成就。
4.组织课外活动，促进留守儿童身心健康发展。
三、计划内容1.建立留守儿童关爱团队我们将组建关爱团队，其中包括班主任、班委会成员、志愿者等。
团队成员将负责留守儿童的管理和保护，定期与家长进行沟通，关注留守儿童的生活和学习情况，及时发现问题并加以解决。
2.提供心理健康支持我们将定期组织心理健康教育活动，邀请专业心理老师为留守儿童进行宣讲，帮助他们了解并掌握应对情绪问题的方法。
同时，开设留守儿童心理辅导课程，针对不同问题，制定个性化辅导计划，为留守儿童提供专业的心理支持。
3.提供学习指导我们将组织寒暑假学习辅导班，为留守儿童提供学习指导，解决他们在学习上遇到的问题。
同时，定期组织家长会议，让家长了解孩子在学习上的状况，并与家长沟通孩子在家中的表现，制定家校合作方案，让家校形成合力，提高留守儿童的学习成绩。
4.组织课外活动我们将组织丰富多彩的课外活动，包括户外拓展训练、趣味运动比赛、文艺表演等，让留守儿童在愉悦的氛围中得到身心双重的锻炼，增强自信心和归属感。
四、计划成效通过这个计划，我们期望可以解决班级留守儿童面临的问题，加强关注和管理，提升留守儿童的心理素质和学习成绩，为留守儿童的健康成长打下坚实的基础，同时也为班级形成更为和谐、温暖的氛围做出贡献。
五、计划执行1.团队成员定期召开会议，分享工作经验，探讨解决留守儿童相关问题的途径。
留守学生帮扶工作计划范文
留守学生帮扶工作计划范文留守学生帮扶工作计划1.背景随着农村经济的发展与城市化进程的不断加快，越来越多的农村孩子走进城市读书。
然而，在城市中求学并不是一件简单的事情，留守儿童因为亲情的缺乏、情感上的孤独和思想上的逐渐失范等，在成长过程中面临诸多困境。
同时，留守儿童文化娱乐相对单调，生活总体质量较低。
针对这些问题，需要加强对留守儿童的关注和帮扶。
2.目标（1）尽最大努力帮助留守儿童走出心理孤独，更新学生观念，培养自我管理与自我保护能力。
（2）提供语言类、体育类、社交类等丰富多彩的文化活动课程，让学生在校外同样拥有快乐、充实的学习生活。
（3）提高参与度，用经验分享、帮扶留守儿童的方式，去塑造爱心志愿者队伍，用实际行动关注孤独的留守儿童们。
3.具体工作（1）成立志愿者服务团队。
在理解和接受留守学生的基础上，通过社会志愿者团队和各类社会组织的动员和培训，为留守学生提供关爱和帮助。
（2）开展文化活动。
设置以趣味性为设计理念的会员文娱活动，如：表演比赛、缘份DIY制作、拼图大赛、绘画课等。
（3）定期组织家访。
追踪关注留守儿童成长过程，关注学生在学习、心理方面的需求，帮助解决留守儿童的学习和生活问题。
（4）开展学习辅导。
通过中小学近期的学习进度，帮助留守儿童进行目标分析、成绩监督，落实作息、开展良好的学习习惯。
（5）开展常见疾病防控教育。
开展季节性疾病预防相关教育，帮助留守儿童了解日常生活中如何避免发生常见疾病，增强自我保护能力。
4.预期效果通过上述工作，预期达到以下效果：（1）集中帮助10个需要帮助的留守儿童，协助融入集体生活，加强孩子与志愿者之间的情感沟通，并帮助孩子了解周围的社会资源。
（2）开展10次体育比赛、社交沙龙、参观展览等活动，增加留守儿童的知识质量和自信心。
使留守儿童们在健康快乐的环境中成长。
（3）开展5次志愿者活动，通过帮助留守儿童理解和解决学习、生活方面的问题，培养志愿者参与互助的观念，筑起校园精神家园。
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2011——2012学年度下学期三（3）班
留守儿童帮扶计划
三塘小学 李媛
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
我乡是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、工作目标
1、通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
四、具体措施
1、给予孩子更多的关怀和爱护。
我主动和她亲近,和她做朋友。
对她的情绪表示理解。
当她调皮时，不直接批评，调查清楚，搞明白是什么原因，然后和她讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨原因。
2、努力改变家长的教育方法。
我和XX的家长联系,告诉她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要注意方法,及时批评教育;让她的爸爸、妈妈通过电话经常和她联系,关心她的学习、生活,让她感受到自己和其她小朋友一样拥有父母的关爱。
3、教给她一些正确表达内心情感的方法。
通过适当的提示帮助她
回想生气的原因。
请她大胆的说说自己的内心感受。
带动班上学生给她找优点、和她做朋友。
4、在集体生活中，多鼓励她与其她同学交流和玩耍，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！
5、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
从学习方面对留守儿童制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
6、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
2011年2月10日。