(4)语文
高二语文必修三《祝福》课文解读（4）
高二语文必修三《祝福》课文解读(4)镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同;也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。
[从这里开始，写祥林嫂在鲁镇人心目中境遇的改变。
]她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：“我真傻，真的，”她说。
“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来;我不知道春天也会有。
我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。
他是很听话的孩子，我的话句句听;他就出去了。
我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。
我叫，‘阿毛!’没有应。
出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。
各处去一问，都没有。
我急了，央人去寻去。
直到下半天，几个人寻到山墺里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。
大家都说，完了，怕是遭了狼了。
再进去;果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。
……” 她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。
[祥林嫂反复地向人们讲述着这个悲伤的故事，说明她无法从失子的悲痛中解脱。
]这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去;女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。
有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。
直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
[女人“特意”寻来，并不是真心同情她，而是为了猎奇,作为无聊生活的一种调剂。
猎奇之后“满足的去了”，通过鉴赏他人的痛苦来填补自己精神的空虚——鲁迅为我们写出了一群愚昧的国民。
]她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。
但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。
后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。
“我真傻，真的，”她开首说。
“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。
初一语文上册第四课
初一语文上册第四课是《古代诗歌四首》，包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。
这四首诗分别代表了不同的朝代和不同的诗人，展示
了中国古代诗歌的魅力。
1. 《观沧海》是东汉诗人曹操的一首四言诗，描述了作
者在观赏大海时的感受。
诗歌通过生动的描绘和雄浑的气势，表现了作者对大自然的赞美和向往。
2. 《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗，描
写了作者在北固山下游玩时所见的景色。
诗歌通过对自然景
色的描绘，表达了作者的感慨和思念之情。
3. 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首七言律诗，
描写了作者在钱塘湖畔欣赏春天景色的感受。
诗歌通过细腻
的描绘和生动的刻画，表现了作者对春天的喜爱和向往。
4. 《天净沙·秋思》是元代诗人马致远的一首散曲，通
过描绘秋天景色来表达作者的思乡之情。
诗歌以简练的语言
和深情的表达，感染着读者。
这四首诗不仅是中国古代文学的经典之作，也是初一学生
了解中国古代文化和语言艺术的良好教材。
通过学习这些诗歌，学生可以更好地了解中国古代诗歌的韵律、意境和表达
方式，提高自己的文学素养和文化修养。
同时，这些诗歌也
有助于培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，让他们更好地
理解自然、感悟人生。
四年级上学期期末语文试卷 (4)
2021-2022学年四年级（上）期末语文试卷1．（3分）下列航天员中不是正在中国空间站执行任务的神舟十三号乘组航天员的是（）A．翟志刚B．杨利伟C．王亚平D．叶光富2．（3分）下列选项是“天宫课堂“内容的是（多选）①水球光学实验②太空转身③万有引力④浮力消失实验3．（3分）假如你是一名小记者，有机会采访神舟十三号乘组的三位航天员，你会向他们提个什么问题呢？4．（8分）读下面这段话，根据拼音写出词语，并写出自己的感受。
科技gǎi biàn 生活。
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。
”从浩瀚星空到深邃海底，“悟空”“蛟龙”“墨子”“天宫”，中国科学jìshù的成就次次惊艳全球；歼10、歼20、复兴号、和谐号，一件件大国重器屹立于世界的东方，无不gǔwǔ人心，令国人zìháo ；全民抗击新冠疫情，更是综合国力的体现。
我们准备好了yíng jiē新的挑战，世界应为我们zhùzú。
看到今日中国科技进步这么巨大，我真想说：“。
”5．（3分）中国汉字真奇妙，一字多音，还有许多形近字，我能分辨清楚，选择正确的读音或汉字。
（1）蝴蝶的家一定美丽而香甜，不像家雀．（quèqiǎo）儿似的，纪先生说起这些，教室里瞬间雀．（quèqiǎo）跃起来了。
（2）（暮幕）色降临，我和李慧打（赌堵），下班高峰期人民路会不会（赌堵）车。
6．（3分）先把词语补充完整，再根据要求填空。
短小容光发响云人沸吊胆耳聋未先知三六（1）和忐忑不安都能让我想到人在紧张心情下的状态，如果用歇后语来表达那就是﹣。
我可以用动作描写把它表现出来。
（2）神话故事想象神奇，人物形象鲜明，看到“三六”这个词，我就想《》中的（填人物的名字），我感觉他是一个的人。
7．（12分）课文回顾。
（1）把下面的诗句补充完整，并根据要求填空。
①一道残阳铺水中，瑟瑟。
②，远近高低各不同。
语文四上第四单元语文要素
语文四上第四单元语文要素
语文四上第四单元主要包括以下内容，第一部分是课文学习，
主要学习了《小燕子与蝴蝶》、《小燕子学飞》、《小燕子的快乐》、《小燕子的家》等课文。
学生通过朗读、理解课文内容并进
行课文分析，学习语文知识和提高语文素养。
第二部分是词语积累，学习了一些生字词语，比如“蝴蝶”、“燕子”、“快乐”等，通
过词语的学习，丰富了学生的词汇量。
第三部分是课文赏析，通过
学习课文，学生可以感受到其中蕴含的情感、情节，培养学生的审
美情趣和文学修养。
第四部分是语文知识运用，包括了一些语文知
识点的讲解和练习，例如词语搭配、句子成分、句子结构等，帮助
学生掌握语文知识并能够灵活运用。
总的来说，这一单元主要围绕
课文学习展开，通过课文内容的学习和分析，帮助学生提高语文素
养和语文表达能力。
五年级语文上册教案：第4单元《语文园地四》(部编版)
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的自然景观描写方法。这些描写方法是作者观察自然、表达感受的途径。它们能帮助我们更好地理解和欣赏大自然的美丽。
2.案例分析：接下来，我们以《黄山奇石》为例，分析作者是如何观察和描绘自然景观的。这个案例将展示如何在实际中运用这些描写方法。
举例：
-学习“攀登”一词时，教师可通过展示爬山图片，让学生理解攀登的过程，并在句子中正确使用该词。
2.教学难点
-词语的准确运用：学生往往在词语运用上存在困难，如何将学到的词语恰当地应用到句子中，是本节课的一大难点。
-课文深层次理解：理解课文的深层含义，如作者的情感表达、自然景观背后的文化意义等，对学生来说存在一定难度。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生过于依赖课本，缺乏自己的独立思考。为了培养学生的创造性思维，我将在以后的课堂中，鼓励学生提出自己的观点，并进行适当的引导，帮助他们将所学知识内化为自己的认知。
此外，学生在小组讨论中表现积极，但有时讨论主题不够明确，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我计划在下次活动中，提前为学生设定更明确的讨论主题，并提供一些引导性问题，让学生在讨论时有更清晰的方向。
在实践活动方面，学生们的参与度较高，但在实验操作过程中，我发现部分学生观察不够细致，对自然景观的描绘较为简单。针对这个问题，我将在后续教学中加强观察方法的指导，引导学生学会从不同角度、不同层面去观察和描绘自然景观。
二、核心素养目标
1.培养学生的语文素养，提高他们对课文内容的理解和感悟，通过对自然景观的描绘，激发学生对大自然美的热爱和欣赏能力。
2.强化语言建构与应用能力，通过学习课文中的丰富词汇和表达方式，让学生能够准确地运用词语和句子描述自然现象，提升表达水平。
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿(含2课时)
部编版四年级语文上册第4单元《《语文园地四》说课稿（含2课时）一. 教材分析《语文园地四》是部编版四年级语文上册第4单元的一篇课文。
本节课主要通过一系列的语文活动，让学生在学习过程中感受语文的魅力，提高语文素养。
课文内容丰富，包括诗歌、散文、民间故事等多种文体，旨在培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有一定的认识。
但在阅读理解、写作表达等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。
2.教学难点：课文中一些生僻字词的理解，以及写作手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味小故事，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生自读课文，结合课下注释，理解课文内容。
3.课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，引导学生深入理解。
4.小组讨论：让学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
5.写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
6.课堂展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏、学习。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题。
可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
部编版三年级语文下册期末真题精编(含答案) (4)
小学语文三年级下册名校期末模拟卷时间：90分钟满分：100分班级：姓名：得分： .第1部分积累与运用(51分)一、看拼音，写词语。
(8分)qiān xūōu zhōu zhì huìsū xǐnɡ xùn sù mó xínɡ他suī rán（）只是一名pǔ tōnɡ（）的士兵，但执行rèn wu （）时却能xùn sù（）而zhǔn què（）地找到问题的关键，且从不má fɑn（）别人。
他多次运用自己的zhì huì（）zǔ zhǐ（）了敌人的jìn ɡōnɡ（）。
你说，他是不是很wēi wǔ（）？二、选择正确答案的序号填在括号里。
(12分)1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.伶．俐（línɡ）冰．柱（bīn）负责．（zé）B.饱胀．（zhànɡ）芬．芳（fēn）模．型（mú）C.欧洲．（zhōu）水缸．（ɡānɡ）婴．儿（yīn）D.智．慧（zhì）妻．子（qī）陌．生（mò）2.下列各组词语中书写全对的一组是（）A.娇嫩厉史骄傲大概希望B.镇净偶尔经验昆虫负责C.香肠麻烦思绪楼梯沿途D.乘法透明迅速模形变幻3.与“近朱者赤，近墨者黑”意思最相近的一项是( )A.敏而好学，不耻下问B.海纳百川，有容乃大C.兼听则明，偏信则暗D.蓬生麻中，不扶而直4.下列词语依次填入横线处恰当的一项是( )乡村的夜晚是那么。
只能听见风吹树叶的簌簌声，周围极了。
没有城市里汽车的噪声，没有人群的喧嚣，一切都是那么、恬淡。
住在这里，我的心也变得格外。
A.平静宁静幽静安静B.宁静安静幽静平静C.宁静安静平静幽静D.安静平静幽静宁静三、先把下列四字词语补充完整，再完成练习。
(12分)( )( )不断琴( )书( )守( )待( )没( )打( )相提( )( )争( )斗( )1.我会写与画“”的四字词语同一类型的词语：、。
部编版小学语文四年级上册第三单元教材解析(4)
小学语文四年级上册第三单元教材解析一、单元内容本单元以“连续观察”为主题，编排了《古诗三首》、《爬山虎的脚》及《蟋蟀的住宅》三篇课文的学习，《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物，《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。
本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。
围绕语文要素，本单元进行了精心编排。
其中，《爬山虎的脚》以准确形象的语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。
《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达，再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。
两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
“交流平台”则梳理总结了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用。
本单元的习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”，旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。
另一方面，知道要仔细观察，注意事物的变化，把观察到的事物写清楚。
此外本单元还编排了与主题相关的“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生顺利完成观察日记的写作。
“资料袋”帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯，“阅读链接”引导学生了解观察日记的内容和写法。
二、单元教学目标1.通过多样化的阅读活动，如朗读、讨论、赏析等，加深对课文内容的理解。
2.引导学生从多角度、多层次进行连续观察，培养其长期观察的习惯与能力。
3.运用小组合作、自主探究等学习方式，提升观察与表达的综合能力。
三、单元教学措施1.课前准备布置预习任务，让学生初步了解课文背景及作者观察方法。
2.课中实施（1）情境教学：利用多媒体资源创设情境，如展示相关图片、视频，帮助学生直观感受课文内容。
（2）朗读感悟：通过分角色朗读、集体朗读等方式，让学生在朗读中体会作者情感，加深对课文的理解。
3.方法指导（1）课前，引导学生关注篇章页上的导语和交流平台中的泡泡，明确表达和观察的紧密联系；课中，引导学生从准确生动的表达中感受细致观察的重要性；课后，利用“资料袋”“阅读链接”等，指导学生进行细致观察并做好记录。
人教版四年级下册语文第四单元作文（精选54篇）
四年级下册语文第四单元作文人教版四年级下册语文第四单元作文（精选54篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的人教版四年级下册语文第四单元作文，一起来看看吧。
四年级下册语文第四单元作文篇11937年的8月28日，黑爱的气息笼罩着整个上海。
因为北站处于战区，所以逃亡的人们争相逃时，“死神”来临了。
天空中，几架飞机在上海火车南站上空盘旋时，传来了无数人民的尖叫：“日本鬼子的敌机啦了!大家快逃命啊”接着，就在人们要逃时，天空中落下来无数的炸弹，顿时，繁华的火车站立马就被“炸弹雨”给炸成了“垃圾场”了。
只留下了断裂的天桥个扭曲的铁路了。
过了不久，敌机就飞走了。
就在这天昏地暗，日月无光的地方，突然传来一阵哭声，她大概只有两三岁，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已经死了……这个可怜的孩子，他以后的日子该怎么办呀?一个两三岁的孩子就这么死了吗?这太可惜了，我相信老天，她一定会生存下来的。
战争，你太可怕了，你可能会把我们这个美丽的世界给毁灭，所以，千万人民在像全世界呼吁：“我们不要战争，要和平!”四年级下册语文第四单元作文篇2一次偶然的机会，我看到了这样一张令人揪心的旧照片。
这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景：断裂的天桥，坍塌的房屋，碎砖碎瓦散落了一地。
扭曲的铁轨上，一个衣衫褴褛的小男孩正在嚎啕大哭。
这场空前大劫难，给人们留下了难以忘怀的伤痛。
战争给世界人民带来无数伤害，尤其是对儿童。
以下这幅照片上的儿童的不幸，是所有受难儿童的缩影。
那一天，上海火车南站和往常一样，人山人海、川流不息。
谁会料到，死神就这样悄悄降临了。
突然，一声刺耳的警报声响彻云霄。
人们还没有醒悟过来是怎么回事，日本轰炸机已经在虎视眈眈地看着他们，在上空盘旋、吼叫。
“轰”……一枚枚无情的炸弹从天而降“轰—轰—”硝烟四起人们惊慌失措，四处逃窜。
人教部编版四年级语文上册语文园地四 (4)
读下面的句子，感受想象的神奇。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢 下降，变成了地。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿， 往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太 阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到 人间。
李商隐是晚唐乃至整个 唐代，为数不多的刻意追求 诗美的诗人。他擅长诗歌写 作，骈文文学价值也很高。 其诗构思新奇，风格秾丽， 优美动人，被人广为传诵。
注释
嫦娥：古代神话中的月中仙女。 云母屏风：嵌着云母石的屏风。 此言嫦娥在月宫居室中独处，夜 晚，唯烛影和屏风相伴。
译文
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿 的长生不老药，现在只有那青 天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独 的心。
语文园地四
第2课时
部编版语文四年级上
本课目标
1.由词语联想到神话故事或故事中的人物。 (重点) 2.读神话故事，感受想象的神奇 。 (重点) 3.初步感知古诗《嫦娥》，了解古诗含义。(难点)
上节课我们了解了很多神话故事中的 人物，他们有的坚韧执着，有的不畏 强权，还有的勇于牺牲。这节课让我 们继续学习和他们有关的一些词语。
神农氏本是五氏之一，出生在烈山的一个石洞 里，传说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。
相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘 下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄 河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃 林，身躯化作夸父山。
嫦娥
唐：李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 三头六臂 眼观六路 耳听八方 各显神通 刀枪不入
部编版六年级语文上册《语文园地四》优质课件
部编版六年级语文上册《语文园地四》优质课件部编版六年级语文上册《语文园地四》优质课件一、导入欢迎大家来到语文的世界，今天我们将一起探索部编版六年级语文上册的《语文园地四》。
在这个单元中，我们将一起学习如何阅读和理解文章，提高我们的阅读理解和表达能力。
希望大家积极参与，共同进步！二、学习目标通过本单元的学习，我们将能够：1、理解文章的基本结构和要素，掌握阅读理解的基本方法。
2、学习如何分析文章中的人物、情节和主题，提升我们的阅读理解能力。
3、运用所学的阅读理解技巧，提高我们的写作水平。
三、课文学习接下来，我们将分别学习本单元的三篇课文：《松鼠》、《月光曲》和《这片土地是神圣的》。
首先，我们来阅读《松鼠》。
在阅读过程中，请注意以下几个问题：1、本文的写作对象是什么？作者想表达什么情感？2、文章中运用了哪些描写手法？请举例说明。
3、文章的结构是怎样的？请尝试划分文章的结构层次。
阅读完毕后，请回答以上问题，并在课堂上与同学们分享你的阅读心得。
接下来，我们将阅读《月光曲》。
在阅读过程中，请注意以下几个问题：1、本文的主题是关于什么的？作者是如何展开这个主题的？2、请找出文章中的情感描写，并尝试分析其作用。
3、请尝试划分文章的结构层次，并说明每个层次的作用。
阅读完毕后，请回答以上问题，并在课堂上与同学们分享你的阅读心得。
最后，我们将阅读《这片土地是神圣的》。
在阅读过程中，请注意以下几个问题：1、本文的主要观点是什么？作者是如何表达这个观点的？2、请找出文章中的论证和论据，并尝试分析其作用。
3、请尝试划分文章的结构层次，并说明每个层次的作用。
阅读完毕后，请回答以上问题，并在课堂上与同学们分享你的阅读心得。
四、课堂活动为了加深大家对课文的理解，我们将进行一些课堂活动。
请同学们根据自己的兴趣选择参加以下活动：1、角色扮演：选择一篇课文，分组进行角色扮演，通过表演来展现课文中的情节和人物。
2、主题讨论：选择一个主题，分组进行讨论，分享各自的观点和见解。
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点课文一：《美丽的花海》•主要内容本文主要描写了小女孩小丽在春天的一个早上，看到家里的花园开满了各种花朵，她被花海的美丽所吸引，并且家人还在花园里摆放了餐桌，一家人正在享受早餐。
•人物小丽、小丽的家人•描写景物花海、花朵、餐桌•情感表达小丽对春天的美丽和家庭的幸福充满感激和喜悦。
课文二：《无声的叮咛》•主要内容本文讲述了小男孩小强在家里学习遇到困难时，母亲默默地给予他支持和鼓励，以及母亲用无声的叮咛教导小强认真学习的感人一幕。
•人物小强、小强的母亲•描写情节母亲默默地在旁边看着小强学习，小强在母亲的鼓励下，努力学习，取得了进步。
•情感表达文中表现了母子之间深厚的亲情和母爱的伟大。
课文三：《神奇的魔术》•主要内容本文讲述了小男孩小刚在舅舅的带领下，学习并表演了一个简单的魔术，在表演中得到了同学们的喝彩和鼓励。
•人物小刚、小刚的舅舅、同学们•描写情节小刚学习魔术的过程以及在同学面前表演魔术时得到了鼓励和赞扬的情节。
•情感表达文中展现了小男孩的勇气和对学习新事物的热情，也让人感受到了同学之间友爱的氛围。
课文四：《不一样的课表》•主要内容本文描述了小女孩丽丽和小男孩强强两位同学的一周课表的安排差异，以及他们在学习之余的生活和兴趣爱好。
•人物丽丽、强强•课表安排丽丽的一周课表较为忙碌，而强强的课表则相对轻松，他们在学习之外有不同的爱好和生活方式。
•情感表达文中通过对比展示了不同同学的生活方式和拓展了学生对课外活动的理解。
课文五：《终归是自己的》•主要内容本文讲述了小女孩小玲在寻找一个蓝色发卡的过程中，经历了选择与放弃的矛盾，最终她意识到只有靠自己的努力才能解决问题。
•人物小玲•情节发展小玲开始希望他人帮助找回发卡，但最终发现自己需要靠自己的努力去解决问题。
•情感表达文中表现了小女孩逐渐成长的过程，明白了独立自力解决问题的重要性。
通过以上五篇课文的学习，学生可以感受到家庭的温暖、母爱的伟大、友爱的重要性以及培养独立自信的价值。
五年级语文上册教案：第4单元《语文园地四》(部编版)
教案：五年级语文上册《语文园地四》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地认读和理解生字词，掌握词语的正确运用方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、展示等形式，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词学习：学习本节课的生字词，掌握词语的正确读音和书写。
2. 课文阅读：阅读《语文园地四》中的短文，理解短文内容，体会作者的思想感情。
3. 口语交际：以小组为单位，进行口语交际练习，提高学生的表达能力和交际能力。
4. 作文训练：以“我的理想”为主题，进行作文训练，培养学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读和理解生字词，掌握词语的正确运用方法；阅读理解短文，体会作者的思想感情。
2. 教学难点：生字词的认读和运用；对短文内容的理解和体会。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察和描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，引导学生运用词语进行造句。
3. 课文阅读：学生自读短文，教师提问引导学生回答，讨论短文内容，体会作者的思想感情。
4. 口语交际：学生以小组为单位，进行口语交际练习，教师巡回指导并进行评价。
5. 作文训练：教师给出作文题目，学生进行写作，教师进行指导和评价。
六、板书设计1. 生字词：多媒体课件展示生字词，教师板书重点词语。
2. 课文内容：教师板书短文的主要内容和思想感情。
七、作业设计1. 回家作业：完成练习本上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：以“我的理想”为主题，写一篇作文，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标。
2. 反思教学过程中的不足之处，如生字词的认读和运用是否到位，短文内容的理解和体会是否深刻等。
单招语文试卷(答案) (4)
全国单独考试招生文化考试语文试题卷（满分120分，考试时间90分钟）一、选择题：（本题共20小题，每小题3分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．下列各句中，没有语病的一句是（）A．西藏人民能有今天的幸福生活，靠的是党的正确领导和勤劳智慧的各族人民的共同奋斗所取得的。
B．法院日前审理了一起因一句口角引起的家庭命案。
人们都为这家人为老不尊、为幼不敬的行为所不齿。
C．如果能进行认真的反思和探索，并付出加倍的努力，中国足球一定能够走出低谷，进而冲出亚洲，走向世界。
D．近日，国家林业局发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
2．依次在下列各句横线处填入词语，最恰当的一组是（）①大家打心里佩服力排众议重用张经理的林厂长，连张经理的前任王平都对林厂长赞不_____绝口，说他不愧是“历任厂长中最善于发现千里马的伯乐”。
②虽然存在很多分歧，也发生了不少争论，但在几个主要的原则性问题上，我们的看法是_____相同的。
③表哥昨天打电话_____我，他最近搬了家，新家就在我们学校附近的“怡心园”小区，约我们本周末到他的新居聚一聚。
④面对艰苦的生活环境和严格的工作要求，几个年轻人没有丝毫的_____，他们平和自信，勇敢坚强，活出了一份青春潇洒。
A．实在大概告诉怨恨 B．实在大致通告埋怨C．确实大概通告怨恨 D．确实大致告诉埋怨3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．座落喝采继往不咎鬼鬼祟祟B．肖像永诀趋之若鹜寥若晨星C．渲染惦量按部就班沧海桑田D．籍贯翔实无是生非带罪立功4、下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是( )A.淤滩上的驳船B.神话的蛛网C.雪被下古莲的胚芽D.飞天袖间的花朵5、下列《婴宁》所提到的行为方式中，体现了婴宁反抗礼法束缚的是( )A.见人辄笑B.矢不复笑C.笑须有时D.笑处嫣然6. 与“涕泗横流”的“涕”意义相同的一项是（）A．蒋氏大戚，汪然出涕曰B．士皆垂泪涕泣C．临表涕零，不知所言D．目泪下，鼻涕长一尺7.与“徒劳无功”的“徒”意义相同的一项是（）A．郯子之徒，其贤不及孔子B．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也C．秦城恐不可得，徒见欺D．免冠徒跣，以头抢地8.下面各句中,标点符号使用错误的一项是( )A．一只鸟儿失去了翅膀,是多么可怜的事情.B．叶圣陶老先生说：“教是为了达到不教”.C．春真的已去了,触景生情,我心绪飘逸,引起一阵阵迟暮萧索之感.D．河北男子英武刚烈,但决不虚妄张扬;老实本分,但决不委琐窝囊.9.对下面句子的句式依次判断正确的一项是( )①我来自唐山.②上课了,快跑！③你是哪个班的④石家庄的天气真热啊！A. 陈述句感叹句判断句祈使句B. 判断句感叹句陈述句祈使句C. 陈述句祈使句疑问句感叹句D. 判断句祈使句疑问句感叹句10.下面句子按要求变换句式有错的一项是( )A.老师批评了张伟的这种不文明行为.改成被动句：张伟的这种不文明行为被老师批评了.B.请把你的书借给我用一下.改成疑问句：你的书能借给我用一下吗C.这条小河在夏天特别美丽.改成感叹句：这条小河在夏天太美丽啦！D.这份考卷很容易.改成否定句：这份考卷不好答.11、下列各句中，加点熟语使用恰当的一句是：（）A、为了纪念“邓小平诞生一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十.一”向游人开放，前往参观的人不绝如缕。
四年级上册语文四
四年级上册语文四课本是我们学习语文的重要工具。
四年级上册语文四是一本精心编写的教材，包含了很多有趣且有深度的课文和习题。
在本篇文章中，我将介绍四年级上册语文四的内容和特点，并阐述课本对我们语文学习的重要性。
首先，四年级上册语文四的内容包括课文、诗歌、散文、寓言、童谣、神话等。
这些文本类型丰富多样，能够满足不同层次的阅读需求。
课文中有一些优秀的中国古代文学作品，如《白蛇传》、《被太阳追赶的人》等。
通过阅读这些经典著作，我们可以了解中国传统文化，培养审美能力和阅读兴趣。
其次，四年级上册语文四的特点之一是注重培养学生的文字表达能力。
在课本中，有很多关于写作、作文和修辞手法的知识点。
比如，我们学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
此外，课本还有很多与写作相关的习题，帮助我们锻炼写作能力和思维逻辑。
第三，四年级上册语文四强调了学习方法和习惯的培养。
在课本中，有一些关于学习方法和习惯的文章，如《早起》、《换位思考》等。
这些文章教育我们要有良好的学习方法、乐观积极的心态和坚持不懈的努力精神。
通过阅读这些课文，我们可以学到很多关于如何高效学习和提高自己的方法和技巧。
最后，四年级上册语文四对我们语文学习的重要性不可忽视。
语文是一门基础学科，是我们学习其他学科的基础。
通过阅读四年级上册语文四，我们可以提高词汇量、阅读理解能力、写作表达能力和思维逻辑能力。
这些都是我们学习其他学科所需要的基础能力。
此外，语文学习也可以培养我们的审美情趣和人文素养，让我们更好地理解和欣赏文学作品。
总而言之，四年级上册语文四是一本内容丰富、注重培养学习方法和习惯、对我们语文学习至关重要的教材。
通过认真学习和阅读课本中的课文和习题，我们能够提高自己的语文水平，培养良好的学习习惯和方法，并丰富自己的人文素养。
我相信，只要我们用心去学习，四年级上册语文四将会给我们带来更多的收获和成长。
语文园地五(4)
语文园地五言语言语言语言语言语言语(1)自己和自己说话。
( )(2)不说话，闷声不响。
( )(3)指很少的几句话。
( )(4)形容话很多。
( )(5)像蜜那样甜的话语。
指为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
( )(1)大海上行驶着帆船。
(2)小路两边是稻田。
(1)把古诗补充完整。
(2)这首诗的作者是代的诗人。
(3)解释词语。
径：。
舟：。
(4)读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？ ( )(多选)①路上没有人和动物的踪迹。
②渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
③江水缓缓地流着。
(1)小鸟为什么给“我”捎来明信片呢？( )A．为了让爸爸写诗。
B．为了给姐姐做书签。
C．为了感谢“我”和哥哥春天在树林中挂起了那么多鸟巢。
(2)小鸟需要“我们”拿什么来回赠它们呢？参考答案：语文园地五1. 观观喝喝忙忙如如2．峰蜂锋蚜芽崖炒抄吵3．三两不不千万自自甜蜜豪壮(1)自言自语(2)不言不语(3)三言两语(4)千言万语(5)甜言蜜语4．(1)蓝蓝的一条条(2)弯弯的一望无际的5．(1)千山人孤舟独雪(2)唐柳宗元(3)小路小船(4)①②6．(1)C(2)它们什么也不需要，只要“我们”能够爱护它们。
附：听读短文小鸟捎来的明信片凉凉的秋风刮起来了，院子里飘进来许多五颜六色的落叶。
一片淡黄的叶子飘来，还亲了一下我的小脸蛋呢。
爸爸是个诗人，他拾起一片叶子，说这是一首诗，是秋风捎来的诗句。
姐姐拾起一片叶子，小心翼翼地夹进了她的书里，她说这是最好的书签。
可他们不知道，这些叶子还是小鸟给我捎来的明信片呢！怎么不是呢？它们是为了感谢我和哥哥春天在树林中挂起了那么多的鸟巢……当我把这个想法告诉哥哥时，哥哥高兴得脸都红了。
那么，拿什么来回赠它们呢？它们又在哪儿呢？哥哥说，它们什么也不需要，只要我们能够爱护它们。
春天里，它们会来的，一定……。
小学语文六年级上册教案语文园地(4)
语文园地板块一交流平台1.回顾导入师：同学们好，今天我们要学习《语文园地》。
首先学习第一板块“交流平台”，让我们来回顾一下本单元课文的内容。
现在有请三位同学分别来说说《桥》《穷人》和《金色的鱼钩》分别讲了什么内容。
（根据学生的回答，课件依次出示课文内容概要）生1：《桥》这篇课文写的是一位老支书冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走的故事。
生2：《穷人》这篇课文写的是渔夫和他的妻子桑娜在邻居西蒙死后，毅然收养她的两个孩子的事情。
生3：《金色的鱼钩》叙述了在长征途中，一位炊事班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而自己却牺牲了的故事。
2.互动交流师：这三篇文章的主人公都是谁？他们具有怎样的性格、品质呢？（生思考）好，我们一起来交流一下吧。
生1：我觉得《桥》中的老支书忠于职守、舍己为人。
生2：《穷人》中的桑娜心地善良、乐于助人。
生3：《金色的鱼钩》中的老班长舍己为人、忠于革命。
师：同学们说得真好！这三篇课文都是小说，小说一般有比较鲜明的人物形象，例如，《穷人》中桑娜的质朴、善良就打动了很多人。
那么我们在读小说的时候怎样理解桑娜这一人物形象呢？3.理解小说的人物形象（1）赏析第一个片段师：读读下面这段话，说说关注什么能帮助我们深入理解人物形象。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”生：我觉得关注人物的语言、动作、心理活动等内容，可以帮助我们深入地理解人物的性格特点和思想品质。
如，这段文字对桑娜的心理活动做了细腻的描写，桑娜自作主张收养了西蒙死后留下的两个孩子，内心十分不安，怕丈夫责怪，怕负担不起……这些心理活动淋漓尽致地刻画出桑娜复杂、慌乱、忧郁而又果断的情态，表现出她善良的天性和高尚的心灵。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【综合训练】4 四季
第4课 四季阅yuè读dú文wén 章zhāng ，完wán 成chéng 练liàn 习xí。
童tóng 趣qù在zài 春chūn 天tiān ，是shì一yì根gēn 风fēng 筝zheng 线xiàn，放fàng 飞fēi 蜻qīng 蜓tíng 花huā蝴hú蝶dié，笑xiào 声shēng 呀ya 飞fēi 上shàng 天tiān。
童tóng 趣qù在zài 夏xià天tiān ，是shì一yì条tiáo 小xiǎo 河hé湾wān，鱼yú虾xiā 螃páng 蟹xiè四sì处chù逃táo ，笑xi ào 声shēng 在zài 追zhuī赶gǎn。
童tóng 趣qù在zài 秋qiū天tiān ，是shì一yì根gēn 长cháng 竹zhú竿gān，用yòng 它tā打dǎ枣zǎo 摘zhāi 苹píng 果guǒ，笑xiào 声shēng 呀ya 甜tián 又yòu 甜tián。
童tóng 趣qù在zài 冬dōng 天tiān ，是shì一yí块kuài 雪xuě橇qiāo 板bǎn，左zuǒ拐guǎi 右yòu 拐guǎi 冲chōng 下xià坡pō，笑xiào 声shēng 飘piāo 不bú散sàn。
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临海市第六教研区六年级语文毕业模拟试卷考试时间：（90分钟）亲爱的同学，如果把这份试卷比作湛蓝的海，那么，我们现在起航，展开你自信和智慧的翅膀，乘风破浪，你定能收获无限风光。
注意：请把所有题目答在答题卷上。
一、书法展示台（5分）一手隽秀的好字能为你的形象增色不少哦，请正确、匀称地书写下面的诗句，并且保持答题卷卷面的整洁。
故人西辞黄鹤楼, ▲烟花三月下扬州。
▲孤帆远影碧空尽，▲唯见长江天际流。
▲二、技能训练营（18分）1、选择恰当的序号填在括号里。
（7分）（1）下列带点字注音有错误的一项是（▲）A.卓越（ zhuó）眼睑（ jiǎn ）恪守成规（ kâ）B.别墅（shù）矜持（ jīn ）瞠目结舌( tánɡ )C.徘徊（ huái ）阻挠（ náo ）精神抖擞（ sŏu ）D.憧憬（ chōnɡ）怒号( háo ) 迥然不同（ jiŏnɡ）（2）“致”在字典里有多种意思，“专心致志”的“致”应选（▲）A.给予B.集中C.达到，实现D.招数（3）朗读下面的诗歌，停顿节拍不正确的一项是（▲）A．好雨／知时／节，当春／乃发／生。
B．床前／明月／光，疑是／地上／霜。
C．不知／细叶／谁／裁出，二月／春风／似／剪刀。
D．无边／落木／萧萧／下，不尽／长江／滚滚／来。
（4）下列句子中没有语病的一项是（▲）A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成58年校庆的祝贺。
C.五一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外。
D．临海市第九届中小学科技节上，十八支代表队将首次同台展示科技成果。
（5）下列诗句修辞手法正确的一项是（▲）A.危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）B.飞流直下三千尺，疑是银河落几天。
（对比）C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（拟人）D．粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间 ( 比喻）（6）李老师上课时，突然额头大汗淋漓，作为学生的你上前这样问（▲）A. “李老师，您怎么了？”B. “老师，请快上课呀！”C. “李老师，您哪儿不舒服吗？需要我帮助吗？” D、“你哪儿不舒服？”（7）下列说法正确的一项是（▲）A.《学奕》选自《孟子·告子》。
孟子是我国古代的思想家、革命家。
B.《海的女儿》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》都是丹麦作家安徒生写的。
C.《匆匆》的作者是人民艺术家,杰出的语言大师──老舍。
D．鲁肃这一人物出自于古典名著《水浒传》。
2、看拼音写词语。
（5分）一个伟大而辉煌、注定要震撼亿万人民之心的生命dàn shēng( ▲)了。
雷锋他小小年纪就成了gūãr( ▲)，饱受jīâ( ▲ )和欺凌，却在黑暗的旧社会里wán qiáng( ▲)地生活。
解放后，他把对旧社会的仇恨zhuǎn huà( ▲)成“为人民服务”的动力，用赤诚和热情创造了一个个奇迹。
面对一系列róng yù( ▲)，他日记中写道：“人生总有一死，有的qīng yúhóng máo( ▲)，有的却zhòng yútài shān( ▲)。
我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。
”3、按要求改写句子。
（2分）（1）在四川雅安地震救灾现场，总有许多细节深深感动着我们。
（改为双重否定句）▲（2）春天到了，小草发芽了，小花也开了。
（改为拟人句）▲4、想一想，连一连（4分）《鲁滨孙漂流记》英国雨果《悲惨世界》中国笛福《老人与海》美国徐光耀《小兵张嘎》法国海明威三、诗文大观园（16分）（一）诗句、格言积累和运用。
（8分）5、秋高气爽，面对这样的夜，品味这样的景，于是叶绍翁禁不住吟唱道：▲，▲。
而张继夜半之时听到城外钟声，吟出这样的诗句：▲，▲。
6、▲，君子以自强不息。
《周易》▲，无以至千里，▲，无以成江海。
《荀子》操千曲而后晓声，▲。
《文心雕龙》（二）课文记忆（8分）7、我们从语文课文的学习中，认识了不少中外人物：有毅然回国研究火箭的▲；有工作辛劳、生活简朴的人民公仆▲；有在荒岛上顽强生活了几十年的▲；有献身科学的女科学家▲。
8、过去的日子如▲，被微风▲了，如▲，被初阳▲了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像▲的痕迹呢？我▲来到这世界，转眼间也将▲回去罢？但不能平的，为什么▲走这一遭啊？9、孔子▲，见▲，问其故。
一儿曰：“我以▲，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而▲。
四、阅读大舞台（31分）（一）课内阅读（14分）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。
”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。
父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。
10、联系上下文，解释下列词语的意思。
（2分）含糊：▲轻易：▲11、给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。
▲（2分）12、选文是围绕▲这个中心句来描述的。
围绕这个中心句，具体写了▲、▲和▲三个方面。
（4分）13、父亲对母亲说的话有两层意思，一是▲，二是▲，表现了他▲的精神。
（3分)14、你明白父亲为什么含糊地回答我吗？联系当时的境况，简要谈谈你的理解。
（3分）▲（二）课外阅读（12分）如果麦子没有考验林清玄①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。
一个在麦田里的农夫认出了他。
农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。
这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。
”②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。
”⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫▲，等待收成的那一天。
⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了上帝，问道：“上帝，这是怎么回事，是不是搞错了？”⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。
对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。
”15、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。
▲(1分)16、下面这段话应加在第▲自然段和第▲自然段之间。
(2分)上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
”17、仿照文中画波浪线的句子，把下面的话写具体：对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，▲，▲它们可以唤醒人内在的灵魂。
（3分）18、“农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
”一句中可以把“竟然”换成▲，为什么农夫的麦穗里没结出一粒麦子？▲。
（2分）19、读了本文后，你明白了什么？（3分）▲（三）好书共享（5分）20、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》这三篇文章分别选自我国“四大名著”中的《▲》、《▲》和《▲》，还有一部名著是《▲》。
请你选择其中的一部名著，写出你还知道的其中的一个故事名称：▲。
五、表达直播间（30分）21、交际平台。
（5分）六年的小学生活就要结束了，我们即将告别朝夕相处的同学。
临别之际，请你在好朋友的同学录上写几句毕业赠言。
（语言简洁，表达真情，字数在100字以内。
）▲22、习作展示（25分）2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，这是一件多么不幸的事！可幸运的是许多人纷纷献出爱心，支援灾区，令人感动！是啊，爱心就像温暖的阳光，它会使一切变得那么美好！你在生活中得到过怎样的关爱呢？你又对谁献出你的爱心呢？选择你最想写的一个方面，自拟题目，写一篇不少于400字的文章。
要努力做到内容具体，感情真实，注意不写错别字，不出现真实的校名和姓名。