部编版统编版一年级上册8单元阅读
一年级上册语文试题 第八单元测试卷(含答案) 部编版
第八单元测试时间：60分钟 满分：100分一、d ú读 yi一 d ú读 ，ji ān ɡ将 zh èn ɡ正 qu è确 de的 h àn汉 z ì字 qu ān圈 yi一 qu ān圈 。
(9分)前(进 近) (半 办)法 (几 己)个 (右 又)边 (工 公)厂 没(有 友) 过(冬 东) (后 候)车 (今金)秋 二、li án 连 yi 一 li án连 。
(12分)三、d ú读 p īn 拼 y īn 音 ，xi ě写 c í词 y ǔ语 。
(10分)shān z hú( ) mǎ shàng ( ) bú yòng ( ) huí lái ( ) zhǐ jiàn ( ) d uō shǎo ( ) chū qù( ) duì de( ) mā ma( ) quán lì( )四、zh ào 照 y àn ɡ样 zi 子 ，z ǔ组 c í词 。
(b ú不 hu ì会 xi ě写 de 的 z ì字 y òn ɡ用 p īn 拼 y īn音 )(6分) 牙 门牙 大牙厂 ( ) ( )回 ( ) ( ) 和( ) ( )五、lián连yi一lián连。
(12分)找游戏一群山洞小鸡枫叶玩朋友一片乌鸦小狗月牙挂国旗一串竹叶小鸭梅花升衣服一个水珠小马竹叶六、xuǎn选yi一xuǎn选，tián填yi一tián填。
(xiě写xù序hào号 )(8分)七、jiā加yi一jiā加，biàn变xīn新zì字，bìnɡ并zǔ组cí词。
部编(统编版)一年级上册语文第8单元教案、教学反思(含园地)【精编】.doc
12 雪地里的小画家教案设计设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。
课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。
(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。
)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。
)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。
)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。
(板书课文题目。
)设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。
设计意图：在读文中识字。
让学生通过各种形式读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。
三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。
(1)学生自由读生字。
(2)教师指名读生字。
(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
(4)学生齐读生字。
2．出示去掉拼音的生字。
一年级语文上册部编版第八单元(单元解读)
第八单元单元解读【单元主题】这本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。
这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。
通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
【阅读训练要素】1.正确、流利地朗读课文。
能找出课文中明显的信息。
2.借助图画，猜读不认识的字，自主阅读不全文注音的课文。
3.通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。
4.朗读、背诵《雪地里的小画家》《风》。
【识字写字训练要素】1.认识35个生字、1个偏旁和1个多音字，会写18个字和1个笔画。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
【写话训练要素】1.与人交流，能大胆说出自己的想法。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
3.能说出自己知道的职业。
4.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
5.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【本单元教学重难点】1.培养学生寻找明显信息的能力。
本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
2.借助图画阅读课文。
要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。
3.要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
【学生学情分析】通过一学期的小学学习生活，学生对语文学习保持热情和兴趣。
本单元在阅读教学中教给学生学习方法比传授知识重要，让学生“会学”比“学会”重要。
因此，教师在教学中要根据实际学情渗透学法。
主要让学生学会朗读体验，懂得自主识字和与人交流，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、阅读、思考、学习。
部编一年级上册语文教案 第八单元
第八单元课文单元概述本单元围绕“观察”这一主题，编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。
这些课文都是以动物为主人公，内容充满了童真童趣，符合学生的阅读口味。
本单元的教学要点是培养学生寻找明显信息的能力和借助图画阅读课文的能力。
另外，通过教学本单元，要让学生们体会到：只要留心观察，生活中处处都有学问。
“口语交际”的内容是“小兔运南瓜”，通过引导学生积极参与教学互动，旨在培养学生的交际能力和表达能力。
“语文园地八”有5项内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容。
3．培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。
4．培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。
1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。
2．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
3．了解一年四季的不同特点和小蜗牛爬行慢的特点。
4．培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的情感。
雪地里的小画家2课时乌鸦喝水2课时小蜗牛2课时口语交际：小兔运南瓜1课时语文园地八2课时12雪地里的小画家雪后的大地，多像一张洁白的画布呀。
瞧，小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里留下了不同的“作品”。
哎呀！怎么没有青蛙？它正在睡觉呢！这就是《雪地里的小画家》给我们描述的画面。
这一课以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。
新课程标准要求孩子们要有自主学习、独立解决问题的能力。
因此，在教学中，教师要把学生放在首位，把学习的主动权还给学生，使他们真正地成为学习的主人，在引导、组织他们学习的过程中，逐步培养他们自主学习的能力。
【知识与技能】1．认识11个生字，会写5个生字，读准多音字“着”的字音，会写1个笔画。
2．正确、流利有感情地朗读并背诵课文。
统编部编版小学语文一年级上册语文【课外阅读专项训练(含答案)
一年级上册语文期末总复习专项训练课外阅读专题部编版（含答案）一、阅读下文，回答问题。
变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。
埋进土，干什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。
咦，奇怪，松果变成小松树。
1．小松鼠采松果干什么呢？_________________________2．它把松果藏在哪里呢？_________________________3．第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？_________________________二、阅读乐园。
秋天，树过着金色的日子。
金色的日子很美丽，很饱满，很香甜。
沉甸甸的果实金光闪闪，闪出了树的汗水，树的辛劳，树的功绩。
1.沉甸甸的果实________，闪出了树的________，树的________，树的功绩。
2.在你眼中，秋天的树过着什么颜色的日子？______________________三、快乐阅读。
读儿歌，完成练习。
手足口耳目，人的五件宝。
学习和劳动，天天离不了。
1．这首儿歌共有_______句话。
2．这首儿歌告诉我们，人有_______件宝。
四、阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。
”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。
”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。
”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。
”不一会儿，就下起雨来了。
蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。
但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。
1.你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁________的蝴蝶2.根据故事内容判断对错。
(1)蚂蚁搬家是因为要下雨了。
________(2)蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。
________3.小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？____________________________________________五、阅读乐园。
部编版语文一年级上册 第八单元测试卷(含答案)
部编版一年级语文上册 第八单元测试卷一、读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ。
（16分）二、巧qi ǎo 辨bi àn 双shu ān ɡ胞b āo 胎t āi 。
（比b ǐ一y ì比b ǐ，再z ài 组zǔ词cí）（16分）三、选xu ǎn 词c í填ti án 空k ōn ɡ。
（填ti án 序x ù号h ào）（8分）一（ ）书一（ ）房子 一（ ）石子 一（ ）鸟 一（ ）尾巴一（ ）柳树 一（ ）画 一（ ）鲜花 四、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án。
（8分）春天小树长满了叶子 夏天树叶全变黄了 秋天树叶全掉了 冬天 小树发芽了五、把b ǎ句j ù子z ǐ补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ，再z ài 读d ú一y ì读d ú。
（9分）1.青蛙_____________________没参加？2.____________________一颗一颗地放进瓶子里。
3.____________________还长着许多草莓呢。
六、根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ填ti án 空k ōn ɡ。
（16分）1.雪地里来了一群小画家，它们是________、________、________和________，它们分别画了________、________、________和________。
（8分）2.《风》这首诗的作者是________代诗人________。
这首诗的前两句是________，________。
部编版小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案
部编版小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案一、看图片，连词语。
二、补全下列字的音节。
g y ch y sh工医厂院生三、照样子组词。
（不会写的字写拼音）学同学学问上学_见石回四、比一比，再组词。
几（）山（）儿（）出（）只（）马（）尺（）鸟（）五、做一做，写一写。
新年快到了，给家人或朋友做一张贺卡，写一句祝福的话吧！六、将下面的字按笔顺规则分类。
小月水问用先外后内：先中间后两边：七、把诗句补充完整，再完成练习。
解落（）秋叶，能（）（）（）花。
过江千（）浪，入（）万竿斜。
1.我知道这首诗的题目是《》，作者是唐朝诗人李峤。
2判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）古诗的前两句分别描写了秋季和春季的风。
（）（2）古诗的后两句分别描绘了风经过江面和树林时的画面。
（）八、和大人一起读《春节童谣》，连一连。
二十三磨豆腐二十四糖瓜粘二十五扫房子二十六把面发二十七蒸馒头二十八去买肉二十九宰公鸡九、阅读下面的短文，回答问题。
聪明的乌鸦乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。
他们想出各种办法要难倒乌鸦。
这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。
围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路中间，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是鸟鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
1.短文一共有（）个自然段，第二自然段一共有（）句话。
2读了短文我知道，松鼠给了乌鸦（）。
①果肉②榛子③水3.乌鸦是用什么方法吃到棒子的呢？（）①利用车子压碎。
②用嘴啄破。
③用脚踩碎。
4根据短文内容进行判断，对的打“√”错的打“×”。
（1）看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。
（）（2）乌鸦吃到榛子后，松鼠还是不服气，想办法再来难为乌鸦。
统编部编版小学语文一年级上册语文【课内阅读专项训练(含答案)精选全文
可编辑修改精选全文完整版部编版一年级上册语文期末总复习专项训练课内阅读专题一、课内阅读。
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
1．课文有（）句话。
2．雪地里来了哪些小画家？（）（）（）（）3．“几步就成一幅画”中“画”指什么？（）A．图画B．脚印4．小动物们都画了什么？用“”画出来。
5．你知道青蛙为什么在洞里睡着了吗？（）A．不喜欢运动B．冬眠二、课内阅读。
秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个字，一会儿排成个字。
啊！秋天来了。
1.把课文内容补充完整。
2.课文一共有（）个自然段。
第二自然段有（）句话。
3.我会填一填。
放学后到家，我一会儿（），一会儿（）。
三、阅读短文，回答问题。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1.一共有（）段话。
2.照样子写句子。
瓶子里的水渐渐升高。
______渐渐_____。
3.写出文中加点字意思相反的词语。
有——（）多——（）小——（）高——（）四、课内阅读。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”1.请从短文中找出多和慢的反义词。
它们是________和________。
2.照样子填空。
碧绿（碧绿碧绿）火红________ 雪白________ 笔直________3.我会说________的时候，小树长满了叶子。
________的时候，小树的叶子全部变黄了。
五、课内阅读有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
部编版一年级语文上册第八单元教案教学设计(含整个单元)
部编版一年级语文上册第八单元教学设计《雪地里的小画家》教学设计教学目标1.认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点会写“牙、马、几”等字。
课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。
(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。
(学生)课时安排 2课时。
第一课时教学目标1.认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。
2.正确、流利地朗读课文教学重点结合课文内容，识字写字教学过程一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。
)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。
)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。
)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。
(板书课文题目。
)二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。
2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。
三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。
(1)学生自由读生字。
(2)教师指名读生字。
(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
(4)学生齐读生字。
2．出示去掉拼音的生字。
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。
部编版一年级上册语文课内阅读理解
部编版一年级上册语文课内阅读理解整理：优秀教师苑沈老师一、《秋天》天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个（）字，一会儿排成个“（）”字。
1. 把课文内容补充完整2. 我会填一填下课了，小明一会儿（），一会儿（）。
二、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1．照样子，写词语。
小小的____________________________________2．“小小的船”指的是（）。
A．太阳B．月亮3．根据课文连线。
弯弯的月儿小小的星星闪闪的天蓝蓝的船儿三、《四季》阅读理解（），他对青蛙说：“我是（）”（），他鞠着躬说：“我是（）”1、背一背，把选文补充完整。
A.夏天B.秋天C.荷叶圆圆D.谷穗弯弯2、照样子写词语。
例：荷叶圆圆花儿（）树叶（）3、仿照课文写一写。
( ),( )说：“我是（）四、《画》阅读理解远看（）有色，近听（）无声。
春（）花还在，（）（）鸟不惊。
1、这首诗写了( )( )( )( )四种景物。
2．写出反义词。
有（）远（）来（）五、读片段，完成后面的练习。
（1）小娃娃的项链是用和做的。
（4分）（2）大海的项链是用做的。
（3分）六、《大还是小》阅读理解有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
1. 文中有一对反义词，你能找到吗？（ )----------( )2. 照样子，写词语。
穿衣服（）（）3.”我”什么时候觉得自己很大？用“_________”画出来。
4.“我”什么时候觉得自己很小？用~~~~~”画出来。
七、《雪地里的小画家》阅读理解下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
1．选一选，填一填。
部编人教版语文一年级上册-第八单元 课文(二)
部编人教版语文一年级上册-第八单元课文（二）《狐狸和乌鸦》从前，在一个大森林里，有只美丽的乌鸦。
它总是昂首挺胸地飞来飞去。
在森林的旁边，住着一只聪明的狐狸。
狐狸总是把乌鸦看得很紧，因为乌鸦比狐狸高一节。
狐狸也许觉得自己比乌鸦还聪明，但是，它不敢招惹乌鸦，却老想着办法，胁迫乌鸦。
一天，他借到一块饼干，便想办法，准备欺骗乌鸦。
他找到乌鸦的巢，拿出饼干来，恭恭敬敬地对乌鸦说：“乌鸦大姐，你看，我给你带来了一块好吃的饼干，你想吃吗？”乌鸦眼看着饼干，香气四溢，非常动心。
狐狸继续说：“饼干太大，我怕我吃不下，但我替你吃一小口吧。
”说着，狐狸把饼干放到口中，大口吃着。
乌鸦看着，眼巴巴地点点头。
狐狸吃完后，便说：“你也来吃一口，这饼干非常好吃。
”乌鸦心动了，张大了嘴巴，飞到狐狸身边，想啄饼干。
可它高高举起的脚没能够抵住膝部的疼痛。
就这样，乌鸦的腿被狐狸解了下来，饼干也被狐狸跑走。
乌鸦受了骗被伤害，认识到了狐狸的阴险，对它产生了厌恶，从而使它玩弄狐狸的手段，直至教育狐狸。
乌鸦用了一段时间，徐徐收敛了过于高深的飞行姿态，删减了太多的鸟鸣。
有一天，它发现，有头驴子来乘凉，在树下奏乐。
乌鸦非常羡慕，便飞到了他的去处附近。
驴子站着，兴奋地奏乐。
而乌鸦，感到厌烦。
于是，它冲到驴子面前说：“兄弟，你奏乐很花。
但你希望我的鸟鸣更甜，给你带来成功吗？”驴子原以为乌鸦会一边佩服自己，一边学习奏乐。
但是，乌鸦却没有这么想，它希望利用驴子的成功，自己学习，提高自己的北落知。
驴子非常生气，他振开一点音，并打电话来了很是愤怒：“你怎么这样的人？你不像我一般了。
”乌鸦明白之后，便决定不再艹用驴子，也不再和它交朋友。
但他很生气，所以他拍动了翅膀，飞走了。
乌鸦被骗，被伤害，怨恨了狐狸，离开了驴子。
相比狐狸，乌鸦学会了拿捏人的心房，拿捏一切事情之间的相互关系，懂得了沉默是金，用打动人心的行为打动他人，靠面对诱惑勇敢勇敢勇敢。
总结这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己独立思考问题的能力，学会拿捏处理人际关系以及智慧地对待困难。
一年级上册语文部编版第8单元达标测试卷1(含答案)
笫八单元达标检测卷时间：60分钟..分满100分IT chu X L l n l i on y[ng 基础训练营。
(62分）1 g e i j i a d i an d e 乙l xuan ze z h e n g que de du yin 给加点的字选择正砌的读音，huo 画找到(z ha o． 劝o )ji心）一群(q u n 变了(b i a n ． qu n ) ba n)飞勹(6分）旁边{p a n 医院(yu an pa ng ) y 的n)2. xie cf yO 写词语。
(8分）很久(」U丫du p i n yin 读拼音，z h u Z II 丁hu1 ， ， ， ， ， -----:-----i 16i ， ， ， ， ， -----:-一一一一l go :ng ch �ng 17T duo I '＇，-----t---·.. 一i shoo I '． ，．-----�----i y 1 zhT 厂厂qu an · 一一一一一:'---呵．一， ， ， d u i 'I'-----:-·· 一一一ch O i ---+一一一:i L ':＇u q 「shf I ' --- 一十---· 一， ， zT -----:-----3. w6 hul xie bT shun bing tian kong 我会写笔顺并填左。
(1)(2) (3)(4)”出““几"“马”“放”的笔顺是的笔顺是的笔顺是是(11分），共，共结构的字，（ （ ，第二笔是（匕的部首是）笔，组词：），组词：（ ）笔，第二笔是（（ c c )°)）。
4. g `On 用y gei jia dian zl xuan ze zheng que de du yin "V"给加点字选择正确的读音。
部编版一年级上册语文第八单元备课教案
部编版一年级上册语文第八单元备课教案2.能够正确流利地朗读课文，初步尝试找出课文中一些明显的信息。
3.学会认识偏旁，规范地书写汉字，了解汉字的文化内涵。
教学重点：1.会认39个生字，会写16个生字。
2.正确流利地朗读课文，初步尝试找出课文中一些明显的信息。
教学难点：1.学会认识偏旁，规范地书写汉字，了解汉字的文化内涵。
2.联系生活实际，理解课文内容。
课时安排：课题课时完成时间12、雪地里的小画家 2课时13、乌鸦喝水 2课时14、小蜗牛 2课时语文园地八 3课时共计9课时351”模式教学设计：一、导入（5分钟）1.播放与动物有关的音乐，引导学生进入课堂氛围。
2.教师出示图片，让学生猜测图片中的动物是什么，激发学生的兴趣。
二、新授（25分钟）1.教师朗读课文《雪地里的小画家》，让学生跟读。
2.教师引导学生观察图片，认识动物的脚印形状，了解青蛙冬眠的知识。
3.教师讲解生字，引导学生认识偏旁，规范书写汉字。
三、巩固（15分钟）1.教师出示生字卡片，让学生认读和书写。
2.教师出示图片，让学生找出图片中的生字。
四、拓展（15分钟）1.教师出示其他动物的脚印图片，让学生猜测是哪种动物。
2.教师让学生自己设计一幅动物脚印画。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起复本节课所学内容。
2.教师布置课后作业，让学生练书写生字。
1.自主朗读课文，并记录感悟。
2.利用课件和生字卡片复生字。
3.自主练写生字。
4.借助多媒体教法研究课文。
二、合作互助同桌互读，交流感悟和困惑。
三、精讲实练1.教师引导学生分享感悟，鼓励学生认真思考遇到困难的道理。
2.教师示范如何利用多媒体教法研究课文，学生跟读。
3.学生自主练写生字。
四、测评达标1.学生自主朗读课文，教师进行评价。
2.教师出示生字卡片，学生快速读出并写出拼音和笔画。
五、课堂小结组织学生说一说本节课的收获。
作业布置：1.复生字，写一篇短文，描述自己遇到困难时的解决方法。
2.朗读课文录音并反复听，准备下节课的课堂朗读。
部编版语文一年级上册第8单元单元分析
4.审美创造：本单元精选的课文，如同一扇扇窗，带领学生领略了大自然的壮丽与和谐。通过课文讲读，学生不仅了解了自然界丰富的现象，还深刻感受到了人与动物和谐共处的美妙境界。这种美的体验，激发了学生亲近自然、热爱自然的情感，促使他们在日常生活中更加关注环境保护，用实际行动去创造更加美好的世界。
教学重点、难点
重 点 ：喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。
难 点 ：学习识字方法，培养在生活中识字的能力。
课时
设置
8.比尾巴--2课时
9.乌鸦喝水--2课时
10.雨点儿--2课时
语文园地八--2课时
2.语言运用：鼓励学生将读写紧密结合，以他们喜爱的对话形式展开故事情节，这种充满童趣的方式极大地激发了学生的创造力与想象力。在编写对话的过程中，学生不仅加深了对语言结构的理解，还学会了如何灵活运用语言来表达自己的思想和情感，促进了语言感悟能力的提升。
3.思维能力：通过诗歌与童话的学习，学生在享受阅读乐趣的同时，也完成了识字、写字及阅读技能的训练。这些课文不仅让学生轻松获取知识，还引导他们探索生活中的小常识，拓宽了知识视野，激发了探索未知的好奇心与求知欲。在思考与解决问题的过程中，学生的思维能力得到了有效的锻炼与提升。
综上所述，学生在朗读基本功和句子理解方面仍有较大的提升空间。通过针对性的教学和练习，帮助学生克服这些难点，将为他们后续的语文学习奠定更加坚实的基础。
部编版语文一年级上册第八单元类文阅读理解题(含答案)
部编版语文一年级上册第八单元类文阅读理解题(含答案)部编版语文一年级上册第八单元类文阅读理解题1.快乐阅读。
画家北风爷爷是画家，玻璃窗上画冰花。
上头画朵白玫瑰，下头画朵白山茶。
左边画朵白牡丹，右边画朵白菊花。
太阳奶奶拉窗帘，抹亮玻璃花谢啦！(1)这首儿歌共有句话。
(2)北风爷爷画的花是( )色的。
A.红B.白C.黄(3)根据儿歌内容连一连。
上头画白山茶下头画白牡丹左边画白菊花右边画白玫瑰(4)为什么太阳奶奶一拉窗帘，北风爷爷画的花就全谢了？___2.阅读天地。
小雪花，飞呀飞。
飞到田野里，麦苗盖上了厚棉被；飞到小河边，青蛙过冬睡一睡；飞到院子中，我们快把雪人堆。
(1)选择合适的词语，填在括号里。
（填序号）①堆②飞③盖雪花( ) ( )棉被( )雪人(2)小雪花都飞到了哪儿？用“"圈出来。
(3)小雪花还会飞到哪里？仿照例句，写一写。
例：飞到田野里，麦苗盖上了厚棉被。
飞到，。
3.快乐阅读。
一天，松鼠来找乌鸦，他拿出一把榛子请乌鸦吃。
榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。
一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子。
可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后，才美滋滋地享受起里面的果实来。
喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
松鼠直夸乌鸦聪明。
(1)短文共有个自然段。
(2)下面的词语中跟其他两项形式不同的是( )。
A.硬邦邦B.美滋滋C.不慌不忙(3)乌鸦是怎么弄开榛子壳的？( )A.用嘴咬开B.用石头砸开C.利用马路上的汽车把壳压碎(4)给短文拟一个题目，下面合适的是( )。
A.聪明的乌鸦B.聪明的松鼠C.松鼠吃榛子4.阅读理解。
大萝卜李维明在老远的山洼里，兔子发现一个大萝卜。
他试了试，拔不出来。
怎么办？找熊帮忙吧。
分一半给他？不行，我的萝卜太小。
还是先锻炼一下身体，等自己力气足够大，再来拔这个大萝卜。
于是，兔子在家练了一个星期的俯卧撑，接着又练了十天的双杠……这天有人敲门。
部编版语文一年级上册阅读教学解读与教学建议
(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。
(3) 在阅读中积累词语。学习借助读物中的图画阅读。
(4)对感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。 (5)诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受 语言的优美。 (6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。 (7)积累古诗和名言警句。主动进。行课外阅读。
从第8课《雨点儿》起，提示学生读好句子 的停顿。
读的形式多样，有朗诵、分角色朗读、对 照图画读。
。
教 学 建 议 之 三 点击此处添加标教题学目标 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
关注语言积累和运用
背诵课文、古诗、成语名句 积累常见常用词语
课外阅读课程化
倡导大量阅读
和大人一起读（8篇）
日积月累（6段/篇）
。快乐读书吧
教学目标 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
儿歌：小兔子乖乖 儿歌：剪窗花 故事：小鸟念书 童话：小松鼠找花生 童话：拔萝卜 儿歌：谁会飞 童话：猴子捞月亮 童谣：春节童谣
统编一上语文阅读教学解读及教学建议
汇
报 人
目录
Contents
第 一 部
分教 学 目 标
第 二 部
分教 材 编 写 特 点
第 三 部
分教 学 建 议
第 一 部 分
教学目标
教学目教标学目标 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
教学样态，三个形式
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12 雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着了。
一、组词
二、选择合适的字和读音
三、课文内容我精通
1.本文中的“小画家”指的是（）
a.小鸡
b.小马
c.小狗
d.小鸟 f.小兔
2.连线。
(1)小鸡(2)小鸭(3)小狗(4)小马
a.画枫叶
b.画梅花
c.画月牙
d.画竹叶
13 乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一．写近义词。
（在文中找）
方法——（）慢慢——（）
二．照样子，写句子。
瓶子里的水渐渐升高。
___________________________渐渐________________________。
三．乌鸦想的办法是什么？正确的是（）
A．把小石子一个一个地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
B．把瓶子弄（nóng）倒（dǎo），就喝着水了。
四、选量词填空。
颗只个
( )瓶子( )乌鸦( )小石子五．这是一只______的乌鸦。
A．很笨B．聪明
14 小蜗牛
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”一、写出每组字中两个字的韵母。
爬吧（）芽呀（）牛久（）
二、读一读，补入合适的字。
（1）春天来了，小（）绿了。
（2）我和妈妈一起去公园里（）。
（3）这道题我答（）了。
三、比一比，再组词。
早（）全（）牛（）
草（）会（）半（）
四、连一连。
五、选一选，填一填。
①春②夏③秋④冬
（1）树叶碧绿碧绿的，这是（）天。
（2）树叶全变黄了，这是（）天。
（3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天。
（4）小树发芽了，这是（）天。