《Unit6Aninterestingcountry》第一课时Storytime教学设计
六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 第1课时-译林版
六年级下册英语教学设计-Unit 6 An Interesting Country 第1课时课程目标1.了解墨西哥的一些文化和地理知识2.练习听、说、读和写的能力3.学会使用“还是”来进行简单的选择教学内容本课时的教学内容为 Unit 6 An Interesting Country 下的第1个课时。
主要内容包括：1.学习词汇：country, national, park, capital, famous, pyramid 等2.学习语法：使用“还是”进行简单的选择3.学习生词：country, national, park, capital, famous, pyramid 等4.听说读写综合训练5.了解墨西哥的文化和地理知识教学步骤步骤一：导入新课1.教师问询学生是否喜欢旅游，是否想到过墨西哥旅游。
2.引导学生通过回答问题了解课程主题。
步骤二：学习词汇和语法1.教师通过图片和示范进行单词教学，学生跟读并模仿，边学边看课本跟读词汇。
2.通过听读练习巩固掌握单词。
3.通过示范、图片等方式呈现“还是”的用法和句型结构。
4.引导学生练习“还是”的用法，通过让学生进行简单的选择来巩固。
步骤三：综合训练1.教师布置练习题目，供学生进行听、说、读和写的综合训练。
2.学生可以自主完成作业，或在课堂上进行练习。
3.老师可通过答题情况，及时发现问题，进行解答和集体讨论，确保学生掌握了本节课的知识。
步骤四：课程总结1.教师对本节课的知识点进行总结和梳理，帮助学生能够快速回忆重要知识点。
2.学生回答问题、提示、回顾在本节课中学到的重要知识。
3.教师可以随堂点评和鼓励，提高学生的学习积极性和学习效果。
教学资源1.课本：译林版三起第六册 Unit 6 An Interesting Country2.语音材料：MP3 音频文件3.练习题：课后练习题目教学评价1.观察学生是否能够听、说、读和写词汇；2.观察学生是否能够准确使用“还是”进行简单的选择；3.观察学生是否能够进行基本的墨西哥文化和地理知识了解；4.通过课堂讨论和听读练习观察学生对本课程的掌握情况。
译林版本6bUnit6Aninterestingcountry教学教案
总第课时讲课时间：2015 年月日主备人：教课目教课要点教课点教课方法教课准Unit6 An interesting教课内容(Story time) country1. 知目 :①能听懂、会、会和会拼写: kangaroo, koala, Australian football,SydneyI/you/we/they/he/she ’ ll ⋯.②能听懂、会、会和会拼写句型：2.能力目 :通文要点言知点的学，能理解文内容，能自然流地文内容配音和表演。
①能听懂、会、会和会拼写 : kangaroo, koala, Australianfootball,Sydney②能听懂、会、会和会拼写句型： I/you/we/they/he/she ’ ll ⋯. 能理解，正确朗，表演 Story time, 并能自似情形。
交教课法、直教课法、授法、小合作教课法等多媒体、自主学教学过程Step I Warming up情境，激活Free talkWhere did you go ?Did you go to foreign country ?Do you want to know about foreign country?Do you know in which country there is a kangaroo?(教做作学生去猜) --in AustralianWhat else animals do they have ?A koala.Ok ,let’ s go to Australia todayStep II自主学，取1.Watch the cartoon and find the answers.How can they know about Australia?2.Learn the new words :Australianfootball Sydney3.read the story carefully and find the answer: what does he know ?4.Read the dialogue after the cartoon and sum up the dialogueStep III合作学，沟通在小指下，小成沟通自主学部分。
教案Unit 6 An interesting country
Unit 6 An interesting country (Period 1) 【Teaching contents】Story time【Teaching aims】1.学生能听懂，会读，会说，会写country, learn, about, next, like m agazine, exciting,…等单词。
2.学生能听懂，会读，会说kangaroo, koala, Sydney等单词。
3.学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about,I’ll…You’ll…4.学生能读懂课文大意，了解澳大利亚的特色,能简要地介绍澳大利亚。
5.学生了解课前自主学习的方式。
【Teaching focus and difficulties】1. 学生能听懂，会读，会说，会写country, learn, about, next, magazine, exciting, like…等单词。
2. 学生能听懂，会读，会说kangaroo, koala, Sydney等单词。
3. 学生能掌握一些常用短语和句型find out, read about,I’ll…You’ll…4. 学生能读懂课文大意，了解澳大利亚的特色,能简要地介绍澳大利亚。
【Teaching aids】多媒体课件【Teaching procedure】Step1. Free talkT shows a map of the world before class. (There are four countries concerned: China, Australia, the UK, the USA)T: What countries did you see on the map of the world just now?(When students are going to answer, T can show the map of each country in turn as a hint.)S recall and say out the four countries.T: What do you think of the four countries? …is a…country.S：China is a beautiful country.S：The USA is a big country.…T：We’re going to talk about one country of them.Guess! What country are we going to talk about?T gives students 2 hints to guess.★ It is the 6th big country in the world.★ It is in the southern hemisphere.T leads in the topic.T: We are going to learn something about Australia with these children today.T shows a picture in the text.Step2. Presentation1. Watch and answerT: Look at the picture. They are talking.What are they talking about?Let’s watch the cartoon and try to find out.a. What to learn about the country.b. How to find out about the country.c. What they know about the country.Teach: find out2. Read, match and sayQ: How will the students find out about this country?T shows some pictures of students and the ways they learn.S read the first part of the text and then do the match.When they are doing the match, they should use the sentences like: Mike will…Wang Bing will…Liu Tao will…Yang Ling will…3. Think hardT: The title of our text is an interesting country.T: Think over this question: Why do people call Australian interesting country?T gives students some hints: animals, weather, sports, cities S can have a free talk first.S: There are some interesting animals in Australia.S: There are some beautiful cities in the country.…S are required to read the next part of the text and think hard.Group work:1. Read the text on P592. Talk in the group and find out why3. Try not to look at the book when you stand up talking.S give answers.S：There are some lovely animals in Australia.T: What are they?S: Kangaroos and koalas.Teach: Kangaroos and Koalas.S: People can see interesting sports games in Australia.T: What is the game?S：Australian Football.Teach: Australian FootballS: People can visit beautiful cities.T: Do you know the cities?S：Sydney.Teach: SydneyT: The weather is different from our weather in the north.When we are in winter, people in Australia have summer.When we are in summer, they have winter there.It’s very interes ting.T: Do you know why Australia is an interesting country this time?Let’s make a summary.Australia is an interesting country, because …You’ll find lovely…You’ll find exciting…You’ll find beautiful…You’ll find different…S: You’ll find lovely anima ls.S: You’ll find exciting sports.S: You’ll find beautiful cities.S: You’ll find different weather.4. Reading timeStudents first read after the tape.Students read by themselves.Step3. Consolidation1. Judge true or false: After reading, students finish exercise on P60 without looking at the text.2. BrainstormingT: To attract more visitors, how can you make an advertisement for Australia?Step4. Group work:1. Talk about some ideas.2. Act out the advertisement with the cooperation of the group.Step5. Homework:1 Read the text and tell others about Australia.2 Surf the Internet to know more about Australia.Blackboard DesignUnit6 An interesting country。
Unit 6 An interesting country教案
Unit 6 An interesting country教案Unit 6 Ag cou一单元教学内容简析：本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。
教师可以结合五年级上册Unit6（Mye-friend）中国家名称在词汇导入本单元话题。
本单元的新语法是一般将来时的肯定句，教师可以利用本册Unit 5的be going to结构导入新语法。
为了帮助学生更好的理解和运用一般将来时，教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现，并设计综合操练活动。
教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，作为拓展内容，丰富学生的视野。
二单元教学要求：能正确理解、朗读和Ca并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写country, will, learn, welcome, vl。
能听得懂、会说、会读和会写I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think?能听懂、会说、会读单词：d out,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,fo otball,exciting,Sydney,London,Oxford, for example, Big Ben, LondTower Bridge。
了解字母组合air在单词中的读音。
掌握一般将来时陈述句的构成和用法三单元教学重点：能听得懂、会说、会读和会拼写country, will, learn, welcome, vl。
2.能听得懂、会说、会读和会写I’ll ask mye-friend in Australia. What do you think?3.掌握learn, find out, look for等动词或短语的用法以及Australian，koala， kangaroo，Sydney等单词的发音。
Unit6 An interesting country 第一课时课件
excited exciting
兴奋的，激动的 （修饰人）
令人兴奋的，使人兴奋的 （修饰事、物）
['sɪdnɪ]
Sydney 悉尼(澳大利亚第一大城市)
City
It is a beautiful city. Many people visit it every year. visitors 参观者
( Be a guide)
Tips: 小组讨论合作。
You will find _____________ in China. Do you like animals? You will love ______ . Sport-lovers will like__________ because __________. You will also like_____________. It's a beautiful city. People visit it every year. You can also go to ___________ because ______________. ________________________________. People in China welcome visitors. Come and visit China today.
['melbən]
Melbourne墨尔本
（第二大城市）
['kæ nbərə]
Canberra 堪培拉
（澳大利亚首都）
Let’s read
At home, Liu Tao is reading
about Australia.
You will find many interesting things in Australia. Do you like animals? You will love our kangaroos
Unit 6 An interesting country(第一课时)教学设计
Unit 6 An interesting country(第一课时Story time)教学设计一、教学内容Story time二、教学目标1. 知识目标(1)能初步感知、正确理解、朗读会话。
(2)能正确地听、说、读、写单词country, learn, welcome和visitor。
(3)能正确地听、说、读词汇find out, magazine, kangaroo, koala, lover,Australian Football, exciting和Sydney。
(4)能灵活运用句型I’ll/We’ll/…与他人进行日常交流。
2. 技能目标(1)利用思维导图，整体感知和理解语篇、提高阅读能力。
(2)能运用本节课的语言知识，向他人介绍将要发生的事情。
3. 情感目标(1)培养学生敢于开口、积极参与课堂活动的学习态度。
(2)培养学生跨文化交流的意识和能力。
三、教学重点能在现实生活中比较自如地运用本单元的句型I’ll/We’ll/…与他人进行日常交流。
四、教学难点1.能熟练运用日常交际用语I’ll/We’ll/…与他人进行交流。
2.能运用本节课的语言知识，向他人介绍将要发生的事情。
五、教学准备1.教师准备：国旗卡片、多媒体课件。
2.学生准备：课本，学习用品六、教学过程Step 1 Warm- up1.Greeting.2.Learn the title.T:Today, we are going to learn Unit 6 An interesting country.Welcome to a magic travel. What country is it?同学们观看世界地图,了解中国和澳大利亚的地理位置，学习词汇country,Australia。
3.Game time 游戏规则：【设计意图】在上课伊始进行连线游戏，调动学生的积极性，大家将同类词汇连线，初步感知澳大利亚的相关信息。
晴朗的天气，呆萌的动物，诱人的美食，激动人心的运动项目，美丽的城市，这些都是澳大利亚的特色名片，为文本的学习做好铺垫。
牛津译林版Unit6Aninterestingcountry(Storytime)课件
1. What country(国家) is it?
Australia
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
Let`s Listen
How will(将) they find out about Australia?
…will…
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
优秀PPT下载：/xiazai/
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Unit 6 An interesting country 第一课时小学英语六年级下册 译林版(三起
Pandas，the Great Wall:China
Polar bears,maple trees:Canada
The Big Ben, London bridge:the UK
Bald eagles: the USA
Step 2.Presentation
1.呈现Australia图片
教学难点
1.掌握、灵活运用一般将来时will句型，并能在真实情景中正确表达。
2.能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
教学准备
PPT,Multi-media
教时安排
4Periods
教时
第一教时
教学内容
Story time
教学目标
知识目标:
①能听懂、会说、会读和会拼写单词:kangaroo, koala, Australian fool：About Australia.
Step 3．Practice
1.Read the text, then do an exercise(Read and write)书上60页
T: Let’s help Liu Tao complete his notes about Australia.
City:Sydney
(2）能在合理的情境中运用两种一般将来时的句型进行正确的表达。
(3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。
3、情感目标
通过本单元的学习，引导学生学会搜集一些国家或城市的典型资料，丰富课外知识，拓展视野。
教学重点
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时will句型，并能在真实情景中正确表达。
Unit6 An interesting country第1课时【教学设计】story time-六
Unit6 An Interesting Country 第1课时（教学设计）一、教学目标1.能够听懂并理解教师讲的有关英国的故事；2.能够复述故事中的关键信息；3.能够描述英国的风俗和文化。
二、教学重点1.听懂并理解教师讲的有关英国的故事；2.复述故事中的关键信息。
三、教学难点1.描述英国的风俗和文化。
四、教学准备1.学生课本和笔记本；2.课程PPT。
五、教学流程时间内容活动5 min 引入（Pre-reading）1. 教师用图片和PPT引入英国，激发学生的兴趣和好奇心；2. 教师和学生进行问答，问：你们了解英国吗？你们去过英国吗？你们知道英国有什么特色吗？（表扬并纠正学生回答，建立语言环境）10 min 正文（While-reading）1. 学生讲述关于英国的小故事；2. 教师放映图片和PPT，讲解英国的文化、历史和地理；3. 教师提问，询问学生是否了解英国的文化和历史，然后复述故事中的内容，帮助学生理解故事板块内容。
10 min 后续（Post-reading）1. 学生陈述他们了解的英国文化；2. 教师总结今天的主题，通过表扬等方式增强学生的自信心；3. 教师分发练习册，并让学生用自己的话写出英国三个风俗或文化。
5 min总结（Conclusion）1. 教师用良好的语言总结本课；2. 给学生提供话题，让他们用英语探讨如何更好地了解英国文化。
六、教学反思英国是一个富有历史和文化的国家。
通过激发学生的学习兴趣，教师可以帮助他们更好地了解英国的文化。
在课堂中，教师尽可能使用多样化的教学方法，包括讲述故事、放映图片和PPT等方式来传达信息。
在巩固学生的知识方面，教师对学生提供激励性的反馈，鼓励学生积极参与，拓宽视野。
这样，可以更好地提高学生的兴趣和理解。
新译林 6B Unit6 An interesting country第一课时课件
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12、人乱于心，不宽余请。23:01:5323:01:5323:01Saturday, May 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.121.5.123:01:5323:01:53May 1, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六 下午11时1分53秒23:01:5321.5.1
for Australia?
Group work: 1.Talk about some ideas! 2.Act out your ads(广告)!
Homework
1.Read the text and tell others about Australia.
2.Surf the Internet to know more about Australia.
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.121.5.1Saturday, May 01, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。23:01:5323:01:5323:015/1/2021 11:01:53 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.123:01:5323:01May-211-May-21
Watch and answer
What are they talking about before class?
A.What to learn about the country. B. How to find out(发现) about this
country. c. What they know about this country.
Think hard
6B U6 An interesting country(story time)
sport
B
Tips: Australian football简称澳式足球或澳式橄榄球。它 不同于英式和美式足球,形状为椭圆形。每队场上有18位 队员；比赛过程中，持球者可以用手击球进行短传，或 是以脚踢长传给队友。
Read and find
Tips: 快速阅读59页，用几个单 词概括一下Liu Tao找到了澳大 利亚哪几个方面的信息。
?animals
?city
?sport
Read and underline
At home, Liu Tao is reading about Australia.
animals
You will also like Sydney. It is a beautiful city. Many people visit it every year.
People in Australia welcome visitors. Come and visit Australia today!
True or false
(P60)
如有错误请改正哦！
1 The children will learn about Australia.
T
2 Mike wants to find some photos of Australia. T
3 Wang Bing knows a woman from Australia. F
Read and underline
StHhhfeeorccIoanbmntoeoesrksensnefdtar.(on发md 送mA)augshatirmzainlsieaos.maebpohutotAosu.stralia.
六下英语Unit_6__An_interesting_country
Unit 6 An interesting country第一课时Story time(教案)教学目标： 知识与能力1、 能正确的理解，掌握对话内容，并能准确朗读。
2、 能正确地听、说、读、写、单词country , will ,learn , welcome ,visitor ,Australia3、能正确地听、说、读单词和短语find out ,kangaroo ,koala ,sport-lover ,Australia football ,exciting ,Sydney4、能正确地听、说、读、写句型; I ’ll ask my e-friend in Australia .5、能用英语介绍澳大利亚的风土人情。
教学重难点： 重点;1、 句型: I ’ll ask my e-friend in Australia .2、 词汇Australia ，kangaroo ， koala ， Sydney 等词的正确读音。
难点：1、课文的熟练掌握和对澳大利亚风土人情的介绍。
2、一般将来时的理解和运用。
教学过程Step 1 Guess1、T: I ’m going to visit an interesting country this summer holiday. It’s a bid country in the sounth part of the Earth. It has many interesting animals. It also has a very famous opera house. People there speak English. Which country am I talking about?2、GamesABCDStep 2 presentation1. Free talk2.ask and answerT: We’ll have thirty lessons next week.S1: We’ll have two Chinese lessons next Monday.S2: We’ll haveone Maths lesson next Monday.S3: We’ll have an Art lesson too.3.VocabularyT: (呈现袋鼠和考拉图片) Do you know these two animals?Ss: Yes.T: Where can we find them?Ss: In Australia.T: Right. This is a kangaroo. That’s a koala.Ss: Kangroo. Koala.T:(呈现澳式橄榄球图片) This is the most popular game in Australia, Australian football.Ss: Australian football.T: It’s different from English football or American football. There are 18 players in an Australian football team. They use an oval ball, not a round ball. It’s a very exciting game. Players can kick the ball or carry or hit the ball with the hand.(呈现悉尼歌剧院图片) Is this a beautiful building? Ss: Yes.T: It’s an opera house. It’s in Sydney, the biggest city of Australia.Ss: Sydney.T: The Sydney Opera House is the most famous place in Sydney. It’s a cultural centre for concerts, dramas and operas.4.Team workS1: The kangroo is a large animal. It’s brown. It has a small head and a big body. Its front legs are short. Its back legs are long and strong. It can jump far and high. It has a long tail.S2: The koala is small. It’s grey. It has large ears. It has no tail. It lives in trees and eats leaves.5.Introduction the Sydney Opera House6.Free talk●How did you find out about Australia?●Did you go to the libraray?●Did you search on the Internet?●Do you have a friend or a relative in Australia?7.听录音，学习第一部分●Where is Liu Tao?●What is liu Tao doing?●What does the article talk about?●Do you think Australia is an interesting country?Step 3 practice1.reading2.retell the textT：How will Mike find out about Australia?S1: He’ll ask his e-friend in Australia.T: What about Wang Bing?S2: He’ll ask Mr Green. He comes from Australia.T: What about Liu Tao?S3: He’ll read about Australia on the Internet.T: How about Yang Ling?S4: She’ll go to the library and look for books and magazines about Australia.3.Team work4.拓展活动（I’m a tour guide）Step4 Homework1.听录音熟练朗读story time2.小组内表演故事板书设计：Unit 6 An interesting countryCountryAustraliafind out I’ll ask my e-friend in AustraliakangarookoalaSydney。
Unit6Aninterestingcountry(Storytime)课件(1)
1. The children will learn about Australia.
T
2. Mike wants to findI’sllomgoe tpohotthoes olifbAruasrtyraalinad. T
3. Wang knows a wolomoaknfforormboAouksstraalniad. magazinFes
Australia
What will they do? T=Whheayt awreillth…ey .going to do?
The children will _____ about Australia _______.
They want to find out about this _______ before __________. 查阅有关这个国家的信息
country
next week
learn
the lessons
How will they find out
about Australia?
Tip:自读第一段，判断下列句子是否 正确，把错误的地方找出来，并在文 中划出原句。
1. The children will learn about Australia.
3. Wang knows a woman from Australia.
F
4. Liu Tao has an e-friend in Australia.
I’ll ask Mr Green. 5. Yang Ling will read bHooekscaobmoeutsAfurstormaliaA. ustralia.
People in Australia welcome visitors. Come and visit Australia today!
Unit6AninterestingcountryStorytime课件
Let’s read
Pay attention to these words:
magazines
Sydney welcome
Sport-lovers
koalas Australian football
visitors
Task: Group in 4. Read the text loudly, pay attention to your pronunciation and intonation.
Let’s guess
What will they learn about Australia?
Let’s learn
Read P59 quietly, underline what Liu Tao knows about Australia? 轻声读第59页，
划一划刘涛了解了澳大利亚的哪些信息？
What are they talking about before class?
Watch and answer
What are they talking about before class?
A.What to learn about the country. B. How to find out(发现) about this
How do you think of Australia?
Unit6 AWarm up
What countries are they?
Warm up
What do you think of these 3 countries?
能用一个形容词概括一下他们的特征吗？
… is a … country.
四人一小组，大声朗读课文，注意你的语音语调。
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 第一课时 译
六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 第一课时译林版教学目标本节课旨在让学生掌握与国家相关的英语词汇和表达方式，并能用英语描述一个有趣的国家。
通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 用英语介绍一个国家的特色和有趣之处。
3. 培养学生的跨文化交际意识和合作能力。
教学内容本节课主要学习与国家相关的英语词汇和表达方式，包括：1. 生词：country, interesting, culture, food, city, language等。
2. 重点句子：- What is an interesting country to you? - I think Japan is an interesting country because...教学重点与难点1. 教学重点：掌握与国家相关的英语词汇和表达方式，能用英语描述一个有趣的国家。
2. 教学难点：正确运用本节课所学的词汇和句子进行口头和书面表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些国家的风景图片，引导学生用英语说出这些国家的名称。
2. 邀请学生分享他们对这些国家的了解和印象。
二、新课内容展示1. 通过多媒体课件展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
2. 对本节课的重点句子进行讲解和示例，确保学生理解并能正确运用。
三、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个国家进行研究。
2. 每组需准备一段介绍该国家的英文演讲，内容包括国家的特色、文化、美食、城市、语言等。
3. 每组轮流进行演讲，其他小组需认真聆听并给出评价。
四、总结与反馈1. 教师对每个小组的演讲进行点评和总结，强调重点词汇和句子的运用。
2. 邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的生词和重点句子。
6B U6 An interesting country(story time)教案
Unit 6 An interesting country (story time)一、教学目标：1. 学习一些新单词和短语，如kangaroo, koala, find out, read about, sport-lover, exciting 等。
2. 学习新句型I’ll… You’ll … …will…3. 了解澳大利亚，并能简要地介绍。
二、教学重点：1. 学会用…will…描述将要做的事情。
2. 了解澳大利亚的知识，并能简要地介绍。
三、教学难点：了解澳大利亚的知识，并能简要地介绍。
四、教学过程：Step 1: Warm up1. T: First, let’s enjoy some pictures and guess which(哪一个) country is it? (出示一些澳大利亚相关的图片）S: AustraliaT:(拿出地球仪) Can you find out Australia on the globe?S:生在地球仪上找到澳大利亚这个国家。
T: Yes, it is Australia. It’s on the southern hemisphere. Can you find out our China on the globe?S: 生在地球仪上找到中国的位置。
T：Yes. China looks like a rooster. Now I am in China, I want to go to Australia, can you tell me how can i get there?S: By plane.T: But now we don’t know about Australia, right? If you want to know something about Australia, how will you do?S1:I will...S2:I will...S3:I am going to......Step2: Presentation and practice1)T: Our friends also want to know about Australia. Look, who are they?S: Mike, Liu Tao, Wang Bing and Yang Ling.T: They will learn about Australia next week. They want to find out about Australia before class.Task 1: Listen and tickT: Let’s listen to the tape and tick how will they do to find out Australia?S: ask the e-friend, ask Mr Green, read about Australia on the Internet, go to the libraryTask 2: Read, match and sayT: Read books on page 58 carefully, then find out how each student will do and match them.S:...Task 3: Listen and repeat. Pay attention to the intonation and pronunciationTask 4: Judge T/F(P60)Task5: Check the answers.2)T: Yes, Liu Tao will read about Australia on the Internet. Look, Liu Tao is reading about Australia.Task 1:Fast readingT: Read books on page 59 quickly, then use a few words to sum up the information about Australia.S: animals sport cityTask2: Read and find同时拓展：Sydney Opera House，Australia football(It’s different from English football or American football. There are 18 players in a team. They use an oval ball, not a round ball. It’s a very exciting game. Players can kick the ball or carry or hit the ball with the hand.)Task 3:Listen and repeatTask 4: Let’s read (choose one way to read)Task 5:Fill in the blanksT: Do you want to know more about Australia? Here’s a passage about it. Please read it and try to remember some information about it.(Australia is the 6th big country in the world. You’ll find nice weather here. It’s usually warm and sunny. You’ll find beautiful and clean cities ,like Sydney, Melbourne（墨尔本）and Canberra（堪培拉）. Canberra is the capital city of Australia. You’ll find 516 parks for plants and animals. You’ll enjoy the seas and beaches in Australia, like Golden Coast（黄金海岸）.Welcome to Australia!)T: What do you know from this passage?S:……Step 3: DrillT: My friend Anna sent me a short video, let’s watch then help her solve the problem and try to introduce Australia to her.Group work四人一组，合作向Anna介绍澳大利亚。
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《Unit 6 An interesting country》第一课时Story time教学设计《Unit 6 An interesting country》第一课时Story time 教学设计连云港市黄海路小学安薇一、设计理念从学生的年龄特点与英语学科的知识特点出发，为学生创设学习的“问题场”，努力打造“问学课堂”。
努力做到“先学后问，以问促学，学练结合，迁移提升”,引导学生主动提问，凸显学生的主体地位。
在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。
“五环四学”课堂教学模式是在“5P”教学模式的基础上把教学过程视为一个动态发展的教与学统一的过程，它遵循语言学习规律，结合现行小学英语教材特点而设计拟制的一种课堂教学模式。
“五环”分别代表课堂教学的五个阶段，即先学展示、设境导学、探究练能、生成运用和拓展延伸；四学是：自学，互学，帮学，评学。
整个教学过程融教与学生的自学、群学及教师的精彩导学于一体，把新课程所倡导的“以学为中心”的理念和“自主”、“合作”的学习方式真正落到实处，实现教学效益的最大化。
整个教学流程突出“五环”流程，凸显“先学后教、以学定教、以教促学”的理念。
在帮学与互学中，形成良好的英语体验，评学中取长补短，促进知识理解。
二、教学目标1.能理解文本内容，正确朗读并复述课文。
2. 能初步掌握will的用法。
3. 能了解有关澳大利亚的相关知识。
4.能掌握文中的新词汇和新日常表达。
三、教学重、难点1.教学重点:能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.教学难点:能用英语介绍澳大利亚的风土人情及一般将来时的理解和运用。
先学提纲：1.查一查，拼一拼：（试着使用词典或上网等方式查查下列单词的音标及含义，并试着拼读）learn __________ ( )country____________( )will ____________ ( )welcome____________( )visitor _________ ( )Australia_________ ( )kangaroo_________ ( ) koala____________ ( )exciting_________ ( ) Sydney___________ ( )2.读一读，猜一猜：（默读课文，猜测下列内容在语境中的含义）an interesting country ____________________find out about this country ____________________look for books and magazines ____________________welcome visitors ____________________learn about Australia ____________________3.上网查查澳大利亚的风土人情。
★考考你：通过查阅工具书，我们知道be going to表示（），will表示（）。
那你知道他们有什么联系吗？___________________________________________________ __________________四、教学进程（一）先学展示Preparation1. 与课文相关的话题切入：(在交流中展示先学内容：will,learn, country)Guess:What are we going to learn this class?S1:We are going to learn Unit 6.提示学生运用句型：We will learn Unit...S2:We will learn “Unit 6 An interesting country.【设计意图：“施教之功，贵在引路，妙在开启。
”要开启学生通窍之门，就要让学生先学，然后依据学再施教。
先学提纲中要求学生查一查，拼一拼新单词：learn，country，wil及与be going to的联系，为学生初步理解课文做好了铺垫，通过玩游戏，让学生展示对新单词的掌握情况，从而引领学生随着猜一猜，回答问题，一路探索We’ll learn Unit 6 An interesting country”，将语篇的思路理得“主干”分明。
】the learning aims of this lessonI know some things about the country .我知道一些关于这个国家的事情。
I can read the story .我能朗读课文 I can retell the story .我能复述课文。
【设计意图：通过呈现本节课的学习目标，学生能明白“我要知道一些关于这个国家的事情”在这样的目标牵引下，学生更能投入到课堂学习中，并培养自身的目标意识。
】（二）设境导学Presentation & 探究练能Practice1. Watch the interesting country’s movie【设计意图：通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。
激发学生的学习兴趣，帮助学生建立课文与生活知识、经验的联系。
】2. 围绕the interesting country引导让学生先按照自己的思维习惯与能力展开学习：先学展示：What do you know about Australia ?What do you want to know about Australia ?（根据学生的反馈信息，以思维导图形式板书相关单词。
）How will you find out about Australia ?【设计意图：基于学生的课前先学、先学试练，进行预习交流，或对先学内容进行反馈检测，教师可以以此来了解学生对新授内容的掌握程度，发现学生存在的共性问题，从而确定导学的起点和内容。
】3.展示课文文本图片：They want to find out aboutthis country before the ’s guess：How will they findout about Australia?【设计意图：读前预测让学生进行合理想象，有助于发展学生的思维和想象能力，激发学生的好奇心，诱发学生想进一步了解文章内容的欲望。
】《Unit 6 An interesting country》第一课时Story time教学设计the flash and try to answer:How will they find out (发现) about Australia?观看完整篇课文卡通之后，师生共同完成连线题，引导学生以：Mike/ Wang Bing/ Yang Ling/ Liu Tao will…的形式来完成连线题，操练了新授句型...will...。
同时让学生展示对单词：magazine的掌握情况。
【设计意图：整体呈现语篇,培养学生在完整的情景中初步感知文本,并获取关键信息的能力。
】5.过渡：Which way do you think is more fast?At home, Liu Tao is reading about Australia on the in groups，Read and underline ：What does Liu Tao know about Australia from the Internet?小组讨论互学后，师适当点拨帮助学生理清文章的脉络：⑴仔细阅读，划出关于描述动物的句子。
学生展示对kangaroo，koala的掌握情况，并拓展介绍了这两种动物；⑵仔细阅读，划出关于描述运动的句子。
在文本呈现中引导学生掌握Australian football，exciting，Sport- lover，以电影放映的形式利用图片情景引导学生掌握- lover。
⑶仔细阅读，划出关于描述城市的句子。
呈现学习：Sydney、Sydney Bridge、Canberra 堪培拉（澳大利亚首都）6.快速独立完成书上60页判断【设计意图】让学生带着问题自主阅读，学会从文章中搜索相关信息，在同桌合作讨论交流后全班进行反馈，让每个学生都有发表意见的时间。
教师把相关信息呈现于黑板上，帮助学生概况和提炼课文信息，理清文章的脉络，教师注重学习方法的指导，通过呈现课文中问题答案的出处，还原了在原文中寻找信息的过程。
Ask and answer. 同桌间进行提问比赛，教师先交代比赛规则，即两人轮流发问，对方回答（）请一组男女生PK，黑板上标星评价！！【设计意图】教师让学生根据课文内容提问，不仅要求会回答问题，而且还要能根据文章内容来提出更多的问题哦，这对学生提出了更高的要求，有助于学生对课文的细节有更深入的了解。
小组讨论的形式培养了学生与他人合作的精神。
（三）生成运用Production1. Listen and repeat . 【设计意图：让学生看文本听音模仿跟读，在跟读过程中教师要注意指导学生的朗读，注意纠正学生不准确的读音。
听音跟读活动旨在让学生模仿正确、地道的语音语调，培养英语语感，加深对课文整体印象。
通过逐部分阅读，不断地追问加深对课文的理解，并结合问题处理相关生词。
通过朗读，学生纠正语音语调，进一步内化对话信息和语言。
】2. Happy reading以四人为一组，选择一种喜欢的方式读一读课文：自己朗读；和同伴分角色读；小组内齐读…【设计意图：学习完语篇之后教师指导学生进行各种形式的朗读。
小组之间互读，进一步熟悉语言。
班内的读书展示，督促和鼓励学生读书。
】and Liu Tao complete his notes about Australia.【设计意图：高年级语篇教学侧重于对学生“写”的技能的培养。
教师指导学生填空，联系上下文填出所缺单词，考察学生在本节课对所读故事的理解，也是对所学新词的考察。
从而将语篇中掌握的词汇、语法和文化知识内化为自身的语篇综合素质。
】（四）拓展延伸Progress1. Work group:To attract(吸引) more visitors, how can you make an advertisement(广告) for Australia?Tips: about some ideas!out your ads(广告)!Useful sentences:Today ,I will tell you about Australia. It’s an interesting country. You will find many interesting things in Australia.You will ... ...(animals)Sport-lovers will... ...(sport)You will ... ...(city)...(food, weather, clothes...)People in Australia welcome visitors. Come and visit Australia!【设计意图：设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。