新人教版一年级数学下册：全册导学案(表格式)101页

教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：课件
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
反思与
环节一、 环节一、 创设情境， 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们 谈话导入 看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？ 给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东 西？
环节一、 自由发言
环节三、熟练算法，进行应用
环节三、 １、看图列算式（第１２页）
熟练算 法，进行
要求：看懂图意，独立列式， 指名上台进行订正 ２、圈一圈，算一算（第１３ 看图列算式
应用
页） 环节四、
观察算式，找出特点，发现规
律
环节三、
环节四、 观察算 式，找出 特点
１、师：同学们，仔细观察黑 板上的这些算式，它们都有什 么特点？ ２、除了这些，你还能写出十 几减９的算式吗？谁能给这 些算式排排队，让它一个也不
9 等于几说给你的小伙伴听。
2、看图写算式 （课件出示）
◎◎◎◎
◎◎◎
◎◎◎◎◎ ◎◎◎
板书：9＋6＝15
学生口答
6＋9＝15
15－6＝9
15－9＝6
3、算一算 第 14 页的第 5 题
你最喜欢哪一种算法
要求：先同组的同学互相的
说一说，然后再列出算式
最后集体订正，对于全对
的同学给予鼓励。 1、比一比，看谁算得又对又
3．练习一第 1 题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角 小组讨论合作，反馈汇
形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？
报哪些涂成黄色，哪些
涂成蓝色，哪些涂成紫
色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图 同桌合作比一比哪一 形。
桌拼的最好？全班交 流展示。
环节三、 提高练习
环节四、 总结
课 件 集体订正
2）、评讲：谁能说一说
18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并
评讲：谁能说一说
与你的同桌说一说（边摆边
说）
3）、指名学生说自己的算
法，还有不同的想法吗？ （学生口答，教师板书） 4）你最喜欢哪一种算法？ 用你最喜欢的算法再把 18－
指名学生说自己的 算法，还有不同的想法 吗？
2. 认识长方形、正方形边的特点。
教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：图形卡纸、实物、学具等
板
长方形： 对边相等 4 个角都是直直的 平面的
书
正方形： 4 边相等 4 个角都是直直的 不断开的
设
计
圆 ： 没有角 即封闭的
三角形： 有三条边，三个角
平行四边形：对边相等
（电脑演示分气球的过程）
（2）师：顽皮的小泡泡又不 见了，让我们找一找，它跑到 哪里去啦？（电脑出示谜语 图）
原来泡泡在猜谜语，同学 们仔细观察这幅图，能试着提
有１３条谜语，猜出了 ９条，还有几条没有猜 出？或者说：还差几条就 猜完了？然后指名学生向 全班汇报
出一个数学问题吗？同桌互
相说一说，并列式
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
环节一、 复习，探究 新知
环节一、 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方 体 正方体 球 圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？
环节一、 1、指名说一说图形的 名字 2、学生在纸上画一画
反思与 评价
3.你们画下的图形有什么特点？ 长方形： 对边相等 4 个角都是直直的 平面的 正方形： 4 边相等 4 个角都是直直的
把你的想法告诉你小组的同
学们，看哪一个小组的计算方
法最多？
２、小组交流，探讨算法 指名回答，教师将算法板
选择算法，进行计算
书在黑板上
师：请同学们观察这些算
法，你最喜欢哪一种？请用你
最喜欢的方法再说一说这道
题。
师：今后在计算的时候，
你就可以选择你最喜欢的方
你能提出一个数学问
法进行计算。（电脑出示泡泡 题吗？怎么列式？板书：
伴有画外音）
１５－９＝
泡泡：咦，那边怎么那么 等 于 几 ？ 你 是 怎 样 想
热闹，同学样，让我们一起去 的？并让几个学生说出不
看一看吧！（电脑出示汽球图） 同的计算方法。
３、选择算法，进行计算
（１）泡泡：哦，原来老师正
在发奖品，数一数，老师手中
一共有多少个气球？
师：同学们，仔细观察，老师
手中的气球发生了什么变化
提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗？ 拼出了什么图形？ 今天我们也用七巧板拼 指名说一说
一拼我们认识的一些图形。
2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点， 拿出相应的图形，对着
谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特
点？
图形说一说特点
环节二、 环节二、 师生互动， 完成第四页的例 3 。做一做 探究新知 1.介绍一套七巧板都有什么？
抢答练习
鸟找房子 果：有一只小鸟没有房子，同 环节五、
学们帮它建造一座房子。
游戏 小鸟找房子
第二课时：练习课 完成第 13 页的第 4 题－第 8 题
年级
一年级
练习课
教学目标： 1、通过学习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决实际问题的能力得到
培养和提高。 2、使学生比较快速地熟练地进行计算十几减 9，准确地解决有关数学计算等问题。
环节四、 今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各 有什么特点？ 你有什么想问的？
环节四、 各抒己见。
第二课时 《认识图形(二)》 练习课
年级 一年级
课题： 认识图形（二） （2） 授课时间：
教学内容：第 3 页例 2、 做一做
教
1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长
环节四、 说一说
课后小结
第三课时 《认识图形(二)》 练习课
年级
一年级
课题： 认识图形（二） （3）
教学内容：第 4 页例 3
教 1、使学生进一步认识长方形和正方形，三角形，平行四边形的形状以及特征。 学 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形，三角形的特征，能辨
认和区别这两种物体。 目
4．第 6 页的第 5 题。 5、第 7 页。 第 6 题：仔细观察，用那个物体能画出左边 的图形?圈一圈。 第 7 题：右边的图形是长方体的哪个面？用 线连起来 第 8 题：折一折，4 的对面是（）
的。你发现了什么。 说一说你是怎么数的。
环节四、 小结
环节四、 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得 很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些 基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更 好的发现。
你们想去看看吗？（电脑出示
教
学
观察主题图，提出问题 课 件
主题图）
环节二、
环节二、 二、探索方法，解决问题
探 索 方 1、观察主题图，提出问题
法，解决
师：仔细观察，小朋友正
问题
在进行哪些活动？
点击电脑出现画外音：
泡泡：同学们，在这幅图
里，我发现了很多的数学问
观察后指名回答
题，你们愿意和我一起解决
学生介绍。
（全班同学动手做风 车，教师给有困难的学 生进行指导）说一说你 在做风车的过程中发
现了哪些图形？
环节三、 1．完成例 2 拼一拼 ：用两个同样的三角形， 环节三、 长方形可以拼出什么图形。
动手拼一拼，说一说拼
2．学生独立完成第 3 页的“做一做”。
出了什么，怎么拼的。
3.第 6 页的第 4 题。
说一说自己是怎么剪
在图上色，你能做出漂亮的图案吗？
2、第 7 页练习一第 8 题。
动手剪一剪，汇报
环节四、 这节课你有什么收获？
环节四、 说一说
课后小结
第二单元导学案
第一课时：十几减 9 的减法
年级
一年级
十几减 9 的减法
教学目标： 1、学生通过小组和全班同学交流、合作。体验十几减 9 方法的多样化。允许不同的
学生用不同的方法进行计算。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
学 方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
目
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
标
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识
教学重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
教学过程
教学 环节
教师活动
学生活动
所需 资反思与来自价源环节一、 环节一、
环节一、
谈话引入新课，激发学习兴趣
谈话引入
师：前几天，我们刚过完
新课，激 了“正月十五”，小精灵那天
发学习兴 也参加了一次生动有趣的游
趣
艺活动，活动中有一些奖品，
教学重点难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 教学过程
教学 环节
教师活动
环节一、 环节一、
学生活动
环节一、
所
需 资
反思与评价
源
基本练习 基本练习
１、 听算 （视算）
13 － 9 12－9
17 － 9 15－9
听算 （视算）
教 学
18－9
14－9
（全班齐听）
1）、集体订正
标
教学重点：1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2. 认识长方形、正方形边的特点。