2017-2018学年度高三化学第一轮复习计划 精品
届高三化学总复习规划及第一轮复习计划
届高三化学总复习规划及第一轮复习计划IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】2017届高三化学总复习规划及第一轮复习计划王玉芳一、高三化学三轮复习总体时间规划：1、2017年9月1日至2018年3月4日：第一轮基础综合复习；2、2018年3月5至5月7日：第二轮专题复习，专项训练；3、2018年5月8日至5月27日：第三轮模拟训练、归纳提高，回归课本、查缺补漏；4、2018年5月28日至6月3日：自由复习、考前指导；5、2018年6月4日至6月6日：考前调整、参加高考。
二、高三化学学科组的工作思路以学校的工作计划为指南，将教师“精心指导”和学生“主动发展”作为教育教学的突破口，为2018年我校高考再铸辉煌做贡献。
通过复习教学，使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络。
基本养成学生正确审题、准确答题的良好习惯。
着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。
始终坚持的指导思想：认真研究“2017年考试大纲”，仔细分析近5年全国各地高考化学试卷，广泛分析和把握高考信息，以最新的考纲和考试命题动向为依据，精心安排教学计划，合理安排教学进度，落实教学过程中的讲练效率，保证一轮复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务，让化学科成为高考理综试卷中的王牌得分学科。
三、高三化学学科组的工作要求第一、加强知识学习，提高自身素质。
学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学思路，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进、合理、科学的教学方法。
加强学习专业知识，不断提高业务水平。
仔细研读2017化学考试大纲，吃透考纲要求的深广度，把握高考命题的特点和动向。
尽管高考形式有变化，年年有新意，但高考命题已经十分成熟，肯定还是以稳定为主，不偏不怪不超纲。
2018高三化学一轮复习策略及备考经验(20190927182336)
2018高三化学一轮复习策略及备考经验
2018年高考化学一轮复习已经开始，复习进度大致相同，不少考生进入一轮复习的后阶段，会感到困难重重，问题越来越多，因为总结归纳的知识也越来越多，综合性越来越强，能力的要求也越来越高。
如何顺利通过一模检测，取得优异成绩，直接影响二模，直至高考。
通过丰富的教学经验与实践总结高三化学一轮复习策略，希望能给广大学生提供一些借鉴与参考。
一、立足教材，吃透知识点
从现有的一轮复习资料看，知识点是全面的，所以吃透知识点的关键不是资料，而是学生自己。
在考试中，由于能力的要求会将知识点进行变体，提供变体的信息，就容易导致考试无法应对，造成失分的现象。
究其原因，考生在复习中习惯进行死记硬背式学习，不喜欢自己进行思考。
不注重知识点的内涵，以及知识点之间的相互联系。
须知，学而不思则罔，思而不学则殆。
建议考生回归课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实掌握。
在复习中能够认真理解和透彻领悟知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
2018届高考高三化学一轮复习备考策略
研究 什么
7. 研究学生 明确学生哪里丢分, 为什么 丢分，明确备考重点
5. 研究《试题分析》 与“试题评价”——理 解命题人与评价专家的 想法，预测明年可能会 怎样考 8.研究教学方法—— 明确怎么抓落实、提 效益、多得分
6.研究教材——深入 挖掘课本中的重要案 例，将课本原型知识 模型化
调布局 克难点
全面推进 2017年
打基础 抓施工
增加使用全国卷的省份
2016年
一点四面
一纲多卷：26省份完成命题格局调整 探索构建高考评价体系：一体四层四翼 修订考试大纲
6
明确几点 指导工作方向
高考改革历程
按照《实施意见》部署，我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制 订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。 2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、 中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全 国卷的平稳过渡。 2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完 成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建 设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力； 探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考 “为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、 改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可 持续性，力争实现新的突破。 7
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明确几点 指导工作方向
高考改革历程
《坚持立德树人为核心 深化高考考试内容改革》 《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》 《扎实推进高考内容改革 助力提高教育质量》 拿图纸 出方案 《高考改革与核心素养》 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
2018年新课标高考化学第一轮复习建议
社会参与——责任担当 1、社会责任 重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感 恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主 动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识， 积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正 义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。 2、国家认同 重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国 家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传 播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光 荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主 义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复 兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。 3、国际理解 重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动 态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人 类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
（二）自主发展 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强 调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值， 发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生， 发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式 方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包 括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规 划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、 自我管理等基本要点。
基本内涵 核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教 材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核 心素养。 （一）文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学 等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精 神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求 的人。 1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技 能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积 淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等 方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、 批判质疑、勇于探究等基本要点。
2018届高三化学一轮复习计划
2018届高三化学一轮复习计划高三化学备课组一、一轮复习的目的：高三化学一轮总复习的主要目的是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，深化、使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、高三化学复习思路与原则：1、熟悉《考试大纲》。
《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
计划在暑假补课期间的教研活动中组织老师集中学习考试大纲并且对于大纲进行研讨。
2、研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，始终保持连续性和稳定性，且稳中有变，要根据高考题的试题类型，考查的知识点，及时理清复习的思路，制定相应的复习计划。
在高三上学期期的教研活动中要求全组教师把最近三年的全国卷通做一遍，并且对每年的高考试卷的考点、试题类型、能力要求、对本届高三的复习的指导意义等多方面进行研讨。
3、回归教本、处理好教本与资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考纲作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
在一轮复习的过程中，要求教师一定要通读教材，并且要指导学生通读教材，把教材后的课后习题系统的做一遍，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，找出可能是命题依据的地方，在平时组织训练题的时候要把教材上的一些习题、“思考与交流”等内容进行改编。
在每章内容复习之1。
17年高考化学第一轮复习策略总结
17年高考化学第一轮复习策略总结
高考化学第一轮复习策略主要是要回归教材，强化基础知识梳理记忆。
有计划地以化学课本、配套练习用书、平时复习笔记和自己平时积累的错题档案为蓝本，利用较好记忆时间来梳理记忆最基本最重要的化学概念、化学理论、反应规律、重要的方程式及实验原则等的知识，形成一个完整的知识体系。
备忘录上一定是自己总结出的最中心、最精辟、最重要、最能体现主题的结论。
抓住重点，查漏补缺，提升能力。
了解自己知识弱点，针对这个知识点，突击一日多题训练，强调对概念的实质性理解，有针对性地解决知识缺漏，使知识结构优化。
高度重视选择题训练，稳拿基础分;四个大题中力争有机题、原理化学反应题不失分，重视实验能力、新情境中运用基础知识和基本技能解决问题能力，接受、吸收、整合信息能力的训练。
实验探究和基本计算能力是学生普遍比较薄弱的地方，在最后的阶段可重点做几个实验(如摩尔盐的制备、物质分离、离子检验、食醋总酸量的测定)，全程完成实验报告，增加实验经验，答好实验题。
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2017届高三化学复习备考计划
2017届化学高三复习计划2017年高考复习备考即将拉开帷幕，为了圆满完成高考任务，全面提升我校高考理综成绩，进一步提升学生的化学素养，特制订本复习计划。
一、把握好复习方向我们要研究本省的化学高考试卷特点，全国化学教学一个标准即中华人民共和国教育部颁布的《普通高中学化学课程标准（实验）》，一个大纲《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，但各省进入新课改时间不同，课程教学要求不同，《考试说明》有很大差异，尤其是试卷形式不同。
我们要充分把握这些变化，以《考试说明》为依据，以高考试卷为导向，以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性，以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点，抓落实，以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，重点突出，讲求实效。
（1）注意研究高考试题高考试题无疑对中学教学起到一定的导向作用，因此高考试卷是一条首要的信息渠道。
高考试题只有自己亲自做一做，才可能获得一定的感性认识，透过试题领会其潜在的导向，达到理性的升华，从而促进自身教学思想的转变，自觉矫正思路。
（2）关注新大纲、新教材的导向新大纲、新教材是教育改革的载体，高考命题也会受其影响。
新大纲、新教材有了一些明显变化：第一增加实验比重；第二由只重视知识的传授向更重视知识传播过程中渗透化学思想、方法的教育；第三增加了研究性学习的内容。
我们要根据新大纲、新教材的这些特点，注意调整高三化学教学的思路，合理安排各部分知识的复习时间，加强方法论指导，强化和优化学生的参与意识、研究意识、强化理论与实际的有机结合。
（3）充分发挥各种信息的引导作用除高考试卷、新大纲和新教材之外，其他的信息渠道还有名师讲座、专业杂志、名校试卷、互联网等，此外从大会交流、小组讨论活动中都可能获得有价值的信息。
兼听则明，偏听则暗，只有注意广泛收集信息，才能站得高、看得远，才能尽快适应高考改革的需要。
2018年高考化学第一轮复习方法总结
2018年高考化学第一轮复习方法总结一轮复习中，同学们要认真阅读、梳理教材，挖掘教材（特别是高三选修教材）中实验和习题的可变因素（如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等），进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。
明确目标，架构网络。
小伙伴们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构；将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。
小伙伴们应熟练用“结构———位置———性质”、“原理———装置———操作———现象———结论———分析———评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想（将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决）”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。
注重基础，落实细节第一轮复习注重基础要突出教材。
注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，应尽快形成知识结构和网络。
如无机元素及其化合物知识（内容多、涉及面广，学生往往死记硬背，不易掌握），复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。
即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性；根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生；根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。
与此同时，还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。
“章节+专题”，章节为主进入高三化学复习阶段，不少同学容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
对此，师老师提醒同学，在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑，处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。
2017-2018学年度第二学期高三化学教学计划
xx县第二中学2017-2018学年度第二学期高三化学学科教学计划一、领精神认真研究《化学新课程标准》和《2018年理综考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集贵州省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。
二、照镜子本学期，我任教高三（1）班的化学教学工作及化学实验室实验员的工作。
高三年级化学学科使用步步高作为一轮复习材料。
高三（1）班是本届的珍珠班，但是成绩还是不够理想。
虽然我已在这个岗位任教5年，还带过一轮高三，但还是感觉有一定的压力。
在今后的教育教学工作中，我会认真的、努力的做好本职工作。
三、看学生高三（1）班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于一轮复习时速度较快，内容多，部分学生对复习过的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
四、析教材注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。
在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。
作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。
部分习题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。
五、定目标熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。
通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。
重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。
自己动手探究等多种方法,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。
在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
六、找方法1、以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。
最新高级高三化学第一轮复习计划
高三化学第一轮复习实施方案天星桥中学高2017级一、高三化学复习思路与原则：1、熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
2、认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：全国高考命题突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3、合理筛选复习资料，以免干扰复习、浪费时间。
教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
4、处理好几对关系，加强复习教学的实效：1）回归教本、处理好教本与资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2）重视方法，处理好基础和能力的关系。
学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。
②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。
3）研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。
①如何准确、全面、快捷审透试题；②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；③如何使答题规范优化；④题干信息的有效选择与转化技巧在哪？⑤各种试题应答策略。
把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。
（1）考试的心理要求：信心、细心、耐心。
（2）考试总体原则：基础题不失分，中档题得高分，难题得点分。
三、复习时对老师的要求深入领会《高中化学新课程标准》的理念，认真研读《新课标考试说明》中的“4种基本能力”和“2种掌握程度”，做到有的放矢，精讲精练、讲练结合，提高教学效率。
2018届高三化学一轮备考复习策略
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招 生制度改革的实施意见》 2017年要进一步落 实《实施意见》部署的改革任务.2017年高考， 肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价 体系的重任
构建“一体四层四翼”的高考评价体系
（1） “一体”即高考评价体系。 通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考 核心立场，回答了“为什么考”的问题，通过明确“必 备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目 标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面 的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问 题。“一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一 体”的有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的 理论体系。回答了“为什么考”的问题。
“一体四层四翼”高考评价体系的科学构建，是考试内容改革的基础性工程，凸显
了高考的考试功能和考查理念，也将为高考考试内容改革提供坚实理论支撑，使高考 能够更好服务立德树人根本要求、提高教育质量主要任务和人才强国战略部署。
高考命题依,变化的
整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的 指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、 “命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组 卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》，把准高 考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然 会提高复习的针对性和复习的效率。只有认真研读《考 试说明》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费 时间和精力，从而增强复习的针对性。研究《考试说明》 要注意研究它的变化，特别注意新增的内容。
（二）考试内容的变化 1、必考内容
序号 必考变化内容
情景。贯彻稳中求变、相对稳定的高考化学命题思想。 可以说重要的主干知识和能力、方法要求都是每一年 高考的热点！
2017-2018学年度高三化学第一轮复习计划6
2013-2014学年度高三化学第一轮复习计划一、指导思想和目标指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析13年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
目标：高三化学第一轮总复习，主要是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础知识网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯，以知识带能力。
二、时间安排与复习进度第一轮复习时间：2013年9月15日至2014年3月15日。
教学内容：以高中化学教材为本，根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，按课本的章节进行系统地单元过关教学。
详细进度安排：第一轮复习内容和时间安排表备注：（1）主备课人的任务：一是对所负责专题进行教材的处理、教学策略的选择、重难点的突破、学情的分析等深入研究，二是对所负责专题中平时学生练习与考试中易出题的题，进行归纳，整理成word 文档。
（2）以上只为第一轮每章复习所用时间进行的初步日期估计时间安排，若有放假、月考等则需相应顺延。
（3）《化学实验》复习可考虑以第一轮和第二轮结合进行。
三、第一轮复习教学方案第一轮复习的指导思想:夯实基础，滚动提高。
第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。
要加强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错”。
而化学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短复习周期，提高针对性和实效性。
人教版2018最新版本高考化学一轮复习方案第2讲物质的量、气体摩尔体积(专题拔高特训-通用版)
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第二单元 物质的量
考 向 互 动 探 究
气体摩尔体积
2．物质状态 22．4 L/mol 适用的对象是气体(包括混合气体)。命题 者常把一些容易忽视的液态或固态物质作为气体来命题，让 考生落入陷阱。如：在标准状况下，H2O、Br2、CH2Cl2、CHCl3、 CCl4、碳原子数大于 4 的烃为非气态。 3．物质组成 (1)单质组成：气体单质的组成除常见的双原子分子外， 还有单原子分子(如稀有气体)、三原子分子(如 O3)等。如不 注意这点，极容易误入陷阱。 18 (2)特殊物质的摩尔质量，如 D2O、T2O、 O2、P4 等； (3)特殊物质的原子个数、电子个数，如 Ne、O3、P4 等； (4)一些物质中化学键的数目，如 CH4、P4、CO2 等。
[解析] × 因合成氨的反应为可逆反应， 不能进行到底。
3．[2012·江苏卷] 常温常压下，18 g H2O 中含有的原 子总数为 3NA( )
[答案] √
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第二单元 物质的量
考 向 互 动 探 究
气体摩尔体积
4．[2012·福建卷] 0.5 mol O3与11.2 L O2所含的分 子数一定相等( )
[答案] 1 mol物质的质量在数值上和摩尔质量相同， 二者的区别在于单位不一样，质量的单位是克或千克，而 摩尔质量的单位是g· mol－1或kg· mol－1。相对分子质量与摩 尔质量单位不同，相对分子质量为一比值，摩尔质量单位 为g· mol－1，但在数值上二者相等。
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第二单元 物质的量
[解析] × 没有指明在标准状况下，故无法计算出11.2 L O2的物质的量。
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第二单元 物质的量
考 向 互 动 探 究
2017高三年级化学一轮复习策略课件
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
28 C何li为ck取to舍ad，d T有it则l 才会舍 29 化Cl学ick实to验a，dd重Ti视tl 创新
过氧化氢在高中教材中的分布情况
高频 外延
过氧 化氢
必修一
P38课后 48实验2-5, P22实验2-4
实验2-6;
P23科学探究
P91实验4-2； P65科学视野练习2
P93课后第5题；
P106课后第9题
相关内容
影响化学反应速率的因素 （温度，催化剂） 海带中提取碘元素 化工题中除去还原性离子 双氧水（含30%H2O2）的价格 2400元/吨
注意：必修二 P106课后第9题 选修四 P65科学视野练习2
在历年高考中都是热点，也是学生的弱点
实验探究
学生分组实验
H2O2性质
实验操作过程
不稳定性
向三支盛有等量H2O2的试管中，分别加入少 量MnO2及等量的FeCl3溶液和CuSO4溶液
一组 二组
氧化性 漂白性 还原性
向KI溶液中加入H2O2溶液，观察溶液颜色变 化，再滴入几滴淀粉溶液
向FeSO4溶液中加入H2O2溶液，观察溶液颜 色变化，再滴入几滴KSCN溶液
向NaOH溶液中滴入几滴酚酞，观察溶液颜 色，再滴加一定量的H2O2溶液，至溶液变为 无色，将此无色溶液分成两份，一份加入酚 酞，一份加入NaOH溶液，分别观察溶液的 颜色
三组
四组
五组 六组
向试管中加入少量的高锰酸钾溶液，观察溶 液的颜色，再滴加H2O2溶液，观察溶液实验 现象
2017届高三化学一轮复习方案
2017届高三化学一轮复习方案一、学情分析目前新课内容已经接近尾声，我们对学生的化学学习状况做了调查和分析。
1、知识模块的总体掌握情况学生已经学习了必修一、必修二、选修三和选修四，正在学习选修五，通过一直以来的考试检测，我们发现学生在热化学、电化学和选修三这几个模块学习的不错，而在元素化合物、化学平衡、沉淀溶解平衡这几块比较差。
原因是学生缺乏分析、综合、归纳、概括、系统化的能力，找不到问题的突破口，反而会觉得枯燥乏味繁琐。
化学平衡、沉淀溶解平衡等抽象的概念和理论往往使学生望而生畏，这几部分还要求学生有较好的数学基础，这样又进一步的加大了学习难度。
所以在一轮复习中，我们准备重点加强这几个部分。
2、学生的化学学习状况通过多次的段考、期中考试、期末考试可以看出，班级化学成绩的两极分化情况严重，尤其是普通班。
有部分学生的化学成绩非常不理想，经过调查，其中大概有60%的学生认为化学难学，并因为化学难学而失去了兴趣和信心；对于高分层的学生，有三分之一的学生不稳定，成绩忽高忽低；提高学生兴趣，是一轮复习的重要目标。
二、一轮目标夯实基本，全面细致，强化薄弱，消除盲区三、工作内容及措施1、制定合理的教学计划：一轮复习时间划分为三个阶段，即高二下学期、暑期补课和高三上学期（2016年5月至2017年1月中旬）。
规范教学时间，备好教学计划；同时关注学校的工作安排，以便及时合理地调整复习进度。
2、认真研读2016年全国考纲，使教学内容与考纲要求保持一致，知识点全面覆盖考纲内容，要求层次吻合；认真研究近五年全国新课标I高考化学试卷，探索命题规律；同时认真做好2017年全国各省市模拟试题，提升做题能力和教学视野，提高教学质量。
在2016年高考结束以后，组织全组所有老师认真研究全国新课标I卷，并与2016届的研究成果进行对比，从而适时的修改和确定化学组对高考命题的研究方向。
3、加强集体备课力度：所有教师先自己独立备课，在每天上午的第五节课，分二个小组：张杰、王洁、刘成茂、高昌吉一组，乔治国、郭秀丽、鲁宝、曹付娟一组，认真研讨，初步确定导学案的设计、上课流程设计、限时训练的题目汇总。
2017-2018学年度高三化学复习计划与备考策略
2017--2018学年度高三化学复习计划与备考策略做好高三复习备考工作，是高三授课工作的重要一环，也是高考能否获取优异成绩的重点。
纵观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度相对有所上升，表现了源于课本，但高于课本、知识覆盖面大的特点。
因此，高三化学一轮复习必需坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思想到位、解析问题和解决问题的能力到位。
一、学生的现状：我校高三年级现有 9 个理科班，大体 470 多学生。
整体来说：学生基础仍需提升，尖子生不多，绝大多数学生对基本看法、基本理论、基本性质和对实验的理解与掌握离高考要求有必然的差距。
（一）学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础欠缺，各知识点掌握不透彻。
2、学生对知识的忘掉太快，刚复习到的知识点做题会用，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感觉陌生。
（二）学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范，不够正直2、粗心大意，读错题3、考试心理害怕、胆怯4、理综考试时间紧迫，抄写答案时出错二、资料的采纳：随堂练习资料：《讲与练》新课标高考总复习一轮用书平时的训练作业：《讲与练》配套《练习手册》三、备考策略：1 、研究“纲”“题”把准方向研究考纲，把准方向，加强复习的目的性、针对性、有效性。
要明确化学学科的特点，解析近几年高考试题的特点，掌握高考命题的趋向，充分考虑学生的可接受程度，控制好难度，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习。
2、整合教材、科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技术相结合的方式整合教材，形成单元。
依照看法和理论 ---无机元素化合物 ----反应原理 ---有机化学，形成主线将计算和实验交融、穿插到个单元，形成完满的知识结构和网络，促进能力的培养和提升。
3、侧重基础、落实细节一轮复习要侧重基础突出教材。
认真阅读，梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入的理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技术、基本方法和基此题型。
要侧重化学骨干知识，突出复习重点。
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2013-2014学年度高三化学第一轮复习计划
一、指导思想
认真学习研究2013年考试大纲的知识，能力要求，加强对知识点、热点、考点研究，注重基础，培养能力，结合学情，争取大面积提高学习知识水平。
二、时间安排
从2013年8月27日到2014年3月10日
三、方法措施
1、落实学习重心前移，让学生带着问题进课堂，带着成就去展示
学习重心前移就是让学生养成课前做好结构化预习的读、作、问，走进文本，反复阅读课本，完成教师安排的学案预习检测，记下生成的问题，并形成《问题生成单》，带着问题走进课堂，完成学生对课堂将要学习内容的前认知。
让学生带着问题走进课堂，带着通过自己的思考所取得的成就去准备在课堂上展示，以此来最大化地调动全体学生自主、探究学习的主动性，激发全体学生的学习兴趣和激情。
2、落实周前集体备课，让教师带着问题走进课堂，带着预设去点评
周前集体备课就让教师课前做好系统备课。
对学生进行全景式评价以了解学情，在问题教学意识和问题解决意识的引领下，预设、发现课堂中需要解决的问题，完成教师对课堂将要解决问题的前预
期；复习时要求知识脉络线、学法指导线、能力培养线必须明晰，做到知识问题化、问题练习化、练习梯次化、梯次渐进化，体现课时化、问题化、参与化、方法化、层次化等内容设计原则，《学案》使用时做到前安排、课前查、课中用、用中练、练后评、评后补；保证定学习内容、定预习标准、定完成任务时间、定预习达成目标、定教与学期望值的落实。
3、落实教学中心下移，面对全体学生，让学生根据自己发现的问题去探究
落实教学中心下移，一是要针对全体学生去预设问题，二是要把学生通过探讨可以解决的问题全部交给学生自己解决，教师只作点评。
学生课堂中的探究在学习小组长的组织下分组有序进行，学生的展示由各组推出代表来完成，教师适时作出相应评价。
将本班学生分成若干个小组，各小组均确定一名小组长，负责组织本小组有序开展相关活动；确定化学学科的学科长，负责化学学科的课前结构化预习和预习时发现问题的汇总、上报以及课前学案完成情况和课后作业完成情况的检查和督促；小组合作学习的流程是学生自主思考—结对互助互查—组内讨论交流—班内展示生成—教师点拨指导。
教师在课堂上根据学生展示情况，进行评价和点拨，坚决做到不讲学生已经会的、学生通过自己努力可以学会的、讲了学生也不会的内容；只讲重点、难点、易错、易混、易漏点。
4、落实课后学生反思型学习和教师回归型指导，巩固课堂生成成果
教师课后检查学生写学生学习日清日记，写下收获与问题，寻找规律，总结方法；创建学科文件夹，将导学和检测题及资料每周一整理，归类整理，做到“黑笔作、红笔改、写下心得、经常翻阅”；教师及时组织检测，强化训练，一点一测，当堂训练；组织学生单元回归复习，对学生的作业和成绩进行评价；根据课标布置拓展学习任务，实施自主拓展学习。
5、落实课堂教学问题意识和问题解决意识，坚决把课外时间还给学生
在复习备考中，课任教师在完成结构化备课时预设、发现课堂中需解决的问题，强化课堂教学意识、探究意识和问题解决意识，坚决落实当堂问题当堂解决，把大量的课外时间还给学生自主学习。
6、落实学法指导，计划每一天、过好第一天，确保大面积提高化学教学成绩
课堂解决问题，课外还给学生，关键是让学生养成自主学习的良好习惯。
这就要求教师对学生要做好学法指导。
一是讨论研究教师的学法指导，先示范，后展开。
二是教师根据每位学生的实际情况指导他们分别制定出各自的短期和长期学习、成长目标，同时，指导他们制定出实现自己短期和长期目标的切实可行的计划。
三是指导每一位学生根据自己的学习情况，制定好自己的日计划。
四是要求每一位学生严格落实自己的日计划，每天睡觉前回忆、写下自己今天尚未完成、明天必须完成的事情，投入自己最大的激情把每一天过得尽善尽美，充实每一天，希望每一天。