湘少版小学英语四年级下册Unit10
四年级下册英语课件-Unit10Hehastwofeet｜湘少版
湘少版
2020/8/23
Let's review.
hair eye
nose
hand neck
foot
ear face mouth arm
leg
游戏一：Dino says
根据老师说出的指令，如”Dino says, touch your head”,请做出相应动作！
two legs
ห้องสมุดไป่ตู้a leg
2020/8/23
tooth(牙齿 复数 teeth(牙齿) )
I have a puppet.
（我有一个木偶）.
表达“我有。。。” 的时候用：
I have…
Puppet (木偶)
He has a puppet.
（他有一个木偶.）
表达“他/她有。。。” 的时候用：
He /She has…
例：
He has two hands. （他有两只手。） She has two feet. (她有两只脚。)
单数
foot leg finger knee tooth have
复数
feet legs fingers knees teeth has
游戏规则：
老师说到”touch your legs”时，同学们就去触 碰自己的双腿，看谁反应 最快。
当老师说”Touch your nose.”学生保持不动，不做 动作。
游戏二：Teddy bear
Teddy bear，teddy bear，touch your head . Teddy bear，teddy bear， touch your nose. Teddy bear，teddy bear， touch your eyes Teddy bear，teddy bear， touch your mouth
湘少版四年级英语下册Unit10 How much is the apple PPT课件
Hello！
how much
is this big pear？
They are all so
expensive! I
How
much is this big
banana?It’s 10
pmdoounuc’hnt hdmasov.neesyo!
What can I do?
Then how much are these grapes?
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
practice
sweet
Do you like sweets?
pronunciation
• Boy
oy
• Toy
• joy
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以，
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
湘少版(三起)四年级下册英语教学设计：Unit 10 He has two feet第2课时
湘少版（三起）四年级下册英语教学设计：Unit 10 He has twofeet 第2课时课程概述本节课将介绍“体育运动”的话题。
学生们将学习身体部位的名称，并能够描述体育运动中的运动员。
同时，学生们将学习新的词汇、短语和句型。
老师会通过课堂活动和游戏，鼓励学生们主动参与，加深对知识的理解和记忆。
教学目标1.学生能够听、说、读、写新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.学生能够用英文描述体育运动员的外貌特征。
3.学生能够理解并使用句型“he/she has…”，并能够运用其来描述别人的外貌特征。
教学重点1.学生学习新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.学生能够用英文描述体育运动员的外貌特征。
3.学生能够理解并使用句型“he/she has…”。
教学难点学生能够理解并使用句型“he/she has…”，并能够运用其来描述别人的外貌特征。
教学内容及课时安排Step 1 课堂导入（10分钟）1.教师与学生互动，谈论体育运动。
2.鼓励学生分享自己喜欢的体育运动和运动员。
Step 2 新知介绍（20分钟）1.教师使用图片介绍新单词：basketball, tennis, volleyball, football。
2.让学生们大声朗读并模仿发音。
3.让学生们在课堂上使用新单词造句子，激发学生们的学习兴趣。
Step 3 句型仿写（20分钟）1.教师使用图片描述一名体育运动员，例如：He has a tennis racket and tennis shoes。
2.要求学生们仿照教师的例子来描述自己、身边同学或别人的外貌，例如：“She has a basketball and basketball shoes.”3.让学生们两人一组，轮流用句型“he/she has…”来互相描述身边的同学或家庭成员。
4年级下册英语湘教版十单元
4年级下册英语湘教版十单元1. Unit 1：My SchoolThis unit is all about the school. Students learn how to introduce their school and classroom objects, such as blackboard, chalk, and desk. They also learn some basic classroom rules and manners.2. Unit 2：My FamilyIn this unit, students learn how to introduce their family in English. They learn family members such as mother, father, brother, sister, grandfather, and grandmother. They also learn adjectives to describe their family members.3. Unit 3：My RoutineThis unit teaches students how to talk about their daily routine. They learn about time, days of the week, and verbs such as wake up, eat breakfast, go to school, and sleep.4. Unit 4：My FriendsStudents learn how to introduce their friends in this unit. They learn adjectives to describe their friends, such as kind, funny, and smart. They also learn how to ask and answer questions about their friends.5. Unit 5：My RoomThis unit teaches students how to describe their room. They learn vocabulary for furniture items such as bed, chair, and bookshelf. They also learn prepositions such as in, on, and under to describe the location of objects in their room.6. Unit 6：My FoodStudents learn how to talk about food in English in this unit. They learn vocabulary for common foods such as rice, noodles, and vegetables. They also learn how to express likes and dislikes for different foods.7. Unit 7：My ClothesIn this unit, students learn how to describe what they are wearing. They learn vocabulary for clothing items such as shirt, pants, and shoes. They also learn how to match colors and patterns.8. Unit 8：My ToysStudents learn how to talk about their toys in this unit. They learn adjectives to describe their toys, such as soft, shiny, and colorful. They also learn verbs to describe playing with toys, such as bounce, roll, and spin.9. Unit 9：My CityThis unit teaches students how to talk about their city. They learn vocabulary for different places such as park, museum, and library. They also learn how to ask for directions and describe the location of different places.10. Unit 10：My CountryIn the final unit, students learn about their country. They learn about the geography, history, and culture of their country. They also learn vocabulary for national symbols such as flag, anthem, and currency.。
四年级下册英语教案-Unit10Hehastwofeet(第三课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 10 He has two feet(第三课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第十单元《He has two feet》的第三课时。
教学内容围绕身体部位的英语表达，学习描述人物的身体特征。
课程将包括新单词和短语的学习，如“feet”，“ears”，“tail”，以及与之相关的句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新单词和短语，并运用句型描述人物的身体特征。
2. 过程与方法：通过图片展示和实物触摸，提高学生的观察力和英语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及学会尊重和欣赏每个人的独特性。
教学难点1. 新词汇的记忆和应用：确保学生能够准确记忆和使用新单词和短语。
2. 描述人物身体特征的句型运用：指导学生如何使用英语句型描述人物的身体特征。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于新单词的教学和复习。
3. 实物展示：准备一些与身体部位相关的实物，如玩偶、模型等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与身体部位相关的图片，引导学生复习旧知，引入新课。
2. 新知识学习：通过多媒体课件展示新单词和短语，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述人物身体特征的句型。
4. 实物触摸：学生分组触摸实物，用英语描述所触摸到的身体部位。
板书设计中心区域：展示本课重点单词和句型。
左侧区域：列出学生需要掌握的短语。
右侧区域：用于书写课堂练习和示例对话。
作业设计1. 单词记忆：要求学生记住本课新单词。
2. 对话练习：要求学生与家长或同伴进行描述人物身体特征的对话练习。
3. 课后写作：要求学生编写一个简单的描述人物身体特征的句子。
课后反思课后反思将重点关注学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学目标的达成情况。
通过反思，教师可以调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握描述人物身体特征的英语表达，提高他们的实际应用能力。
四年级英语下册课件-Unit 10 He has two feet（84）-湘少版
3.How many feet does puppet have?
He has two feet
Show time
【自我检测】：连一连。
knee finger leg
feet
1. I have ten finger （ ）
AБайду номын сангаас
B
2. She have two hands （ ）
Homework
feet 1.Recite the dialogue.(背诵对话)
2.Try to make a puppet with your partner. （试 着和你的小伙伴们制作一个木偶人）
UnUintit1100 HHe ehashtawso fteweto (ParftAe-e-PtartB)
Let's play a game: I point you say
（我指你说）
puppet
→
He has two feet
foot
feet
finger five fingers
He has ten fingers
foot two feet
head fingers
leg
legs leg hand legs finger
nose knee feet knees feet
leg fingers
knee foot legs
Have a quik：
knee foot
fingers
feet two knees legs
A
B
3.He has two foot ( )
A
B
Unit 10 He has two feet Summary
新版湘少版四年级下Unit10 He has two feet课件
heads eyes ears
mouths noses legs
knees fingers puppets
一般的复数形式加-s
foot--feet
特殊的复数形式
1. I have two _______ . A、foot B、hand C、feet
2、He _____ ten fingers.
A、have B、is
Unit 10 He has two feet.
Play a game
I say you do
游戏规则：
老师说到”touch your head” 时，同学们就去触碰自己的头， 并快速反应说出“head head head”看谁反应最快。
看图说话
I have two legs. He/She has two legs.
I have two feet. He/She has two feet.
foo t
fee t
foot
legs
two feet leg
head hand
fingers leg
legs finger
nose knee feet knees feet
legs finger knee foot
leg
Have a quik： knee foot fingers two knees leg feet finger ten fingers two feet two legs legs knee
She has____
knee foot
finger leg
feet
Part A
I have a puppet .
C、has
3、I have five _______ . A、knees B、finger C、puppets
四年级下册英语说课稿-Unit 10 He has two feet(第一课时) 湘少版(三起)
四年级下册英语说课稿-Unit 10 He has two feet(第一课时) 湘少版（三起）一、教学背景本次教学的对象为四年级下册的学生，本节课所教授的是Unit 10 He hastwo feet的第一课时。
学生已经掌握了一些基础的英语知识，如人称代词、动物、食物等。
二、教学目标1.知识目标：•学生能够听、说、认读并能够理解下列词汇：feet, hands, arms, legs。
•学生能够对话涉及到上述词汇。
2.能力目标：•学生能够通过思维导图的方式，归纳出身体部位的英语表述。
•学生能够进行简单的口头交际。
3.情感目标：•学生能够通过本节课学习，增强自己的学习英语的兴趣和信心。
三、教学重点和难点1.教学重点•让学生学习和掌握有关身体部位的英语表述。
•使学生能够运用所学知识进行口头交际，能够进行身体部位的简单描述。
2.教学难点•引导学生使用英语进行口头交际。
•使学生能够通过思维导图的方式，快速且准确的学习并记忆相关词汇。
四、教学设计1.教学内容•单词：feet, hands, arms, legs。
•句型：What does he/she have? He/She has…。
2.教学流程Step 1. Warming-up•在黑板上画出一个人的轮廓，在人的不同部位上写上相关的词汇。
让学生说出人体部位的英文表述。
Step 2. Presentation•通过图片和Flashcard教具展示相关单词和句型。
•引导学生说出句型“What does he/she have? He/She has…”。
•跟学生一起练习句型和单词。
Step 3. Consolidation•通过游戏的方式，巩固所学的知识。
•可以在课堂上设计一些小游戏，例如关注力游戏（Attention Game）和Word Scramble等。
Step 4. Practice•让学生分成小组进行角色扮演，每个小组都需要分配角色并进行问答交流。
湘少版英语四年级下册Unit 10 He has two feet(Part A,Part B)课件
A knee, two knees, I have two knees.
Magic mirror, magic mirror, what’s this?
leg 腿
A leg, two legs, I have two legs.
B Let’s Learn
foot
feet
脚
脚
finger
leg
Watch and act out the dialogue.
Act in roles.
Work in pairs and make a dialogue.
Look, I have a puppet.
Oh, it’s nice. Can I play with it?
Sure. Here you are.
A. A puppet.
B. A pig.
②He has two ______and two ______.
A. hands; feet.
B. heads; feet
③ He can _______.
A. dance.
B. walk.
Let’s check the answers. ①What does Lingling have?
Presentation
What is Jenny doing? She is looking at a mirror. This is a magic mirror. Look, something changes.
Jenny
Magic mirror, magic mirror, what’s this?
A Let’s Listen and Say
Lingling has a toy. Have a guess: How many hands does it have? How about feet? What can it do?
Unit10Hehastwofeet(教案)湘少版英语四年级下册
Unit 10 He has two feetPeriod 1【学习目标】：1. 能听懂、跟读新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；2. 能听懂、会说新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；3. 能听懂、指读A，D部分内容。
4. 能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。
【学习重点】：掌握人体部位的名称【学习难点】：运用“He has…”描述他人身体部位。
【课前独学】：1. 听、跟读A , B,D部分句子三至五遍。
2. 通过参考69页第十单元词语，理解A, B, D部分内容。
3. 读句子：I have a puppet. Oh! That’s nice.Can I play with it? Sure. Here you are.He has two hands/two feet.He can walk.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】：1.检查独学同桌互相认读B部分单词。
2.同桌你指我说，说说身体部位的单词。
3.以组为单位齐读A，D部分内容，以组为单位分角色朗读A，D部分内容。
4.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：1. Warming up ，师生问候。
2. 唱英语歌曲“Body Song”。
3. 用新单词继续游戏。
T: Touch your leg, 出示单词leg。
2.用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。
4.出示木偶。
T: Boys and girls , I have a new friend .Who’s he ? Guess, please. Ss:… T: Look! I have a puppet.5.演的展示（师指自己的身体部位，生说出所指身体部位的英语单词）6.小组根据本课所学A，D部分内容，自由对话表演。
四年级英语湘少版(三起点)下册Unit10_单元总览
Unit10 单元总览一、教学目标二、单元分析1. 学习链接(1) 词汇:①有关身体部位的词汇，如head, eye, ear, mouth已在三年级上册学习过。
②有关动作的词汇，如fly, jump, run, walk已在四年级上册学习过。
(2) 句型:①表达拥有的句型“I have a.../ She/ He has...”已学习过。
②询问数量的句型“How many…are there?”已在三年级下册学习过。
③询问是否能做某事的句型“Can I / you.…？”已在本册第4单元学习过。
2. 话题解读本单元话题为身体部位(Body)。
本单元呈现的单词，是学生熟悉的身体部位的单词与学生生活联系紧密。
在教学中教师可创设多种情境进行学与教。
通过学习学会用英语来描述他人的身体部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养学生的综合运用能力。
3. 难点分析(1) 学生能区分名词的单复数的形式，会运用特殊名词的复数形式。
如: foot的复数形式为feet; tooth的复数形式为teeth。
相应句型如下: ①He has two feet.②I have sixteen teeth.(2)学生能运用句型“He/She has…和He/ She can”描述他人的基本外貌特征和做某事的能力。
三、课时安排四、本单元知识拓展重叠的人体部位名词一些人体部位名词重叠之后就构成了下列固定词组，它们的解释非常生动、形象，请大家一起欣赏。
arm in arm臂挽着臂head to head交头接耳地back to back 背靠背leg and leg平分秋色eye for eye以眼还眼，报复mouth to mouth 口对口地face to face面对面地nose to nose面对面，迎面foot to foot短兵相接shoulder to shoulder 肩并肩hand to hand 逼近地neck to neck不分上下，难分高低hand in hand手拉手。
(湘少版)四年级英语下册教案unit10period2
Unit 10 How much is the apple?
第二课时
唱一首英文歌曲“Bingo”
出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。
Section 3、学习对话2
Step 1. 出示情景图、让学生看图，听一遍对话
Step 2. 提问：“How many people are talking?Where are they?”，学生可根据自己听到的内容任意回答。
Step 3. 听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。
Step 4. 听读、练习对话
⑴给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。
⑵检查学生复述的情况。
Section 4、创编对话及表演
Step 1. 创编对话学生利用准备好的实物编对话。
Step 2. 组内表演学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。
Step 3. 表演对话
学生表演对话（自设情景）。
Section 5、拍卖游戏
⑴讲游戏规则。
⑵教师示范，学生参与。
⑶学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。
Section 6、小结
Step 1. 游戏结束时，小结本课的重点内容。
Step 2. 教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。
四年级下册英语-Unit 10 He has two feet 湘少版PPT课件
学习评价人物和作品，在文本解读的过程中遣心会文、品词析句，积累语言，运用语言。
It’s a.... 例如：出示谜语“三面有墙一面空，有个幼儿在当中”，因为是刚刚学过的字，学生会很容易的猜到是“匹”字。教师既可顺势引导，“为
Anne安妮 I我 have有 a一 good好的 friend朋友
He他 has有 two二 long长的 legs腿 and和
feet脚. can能够 walk步行 jump跳跃 Amy艾米 fly飞
Tom汤姆 She 她 eyes眼睛 ears耳朵 run跑
E Let’s Read and Write
Your 你的
you你
are是
have有
terrible可怕的，
Dino迪诺
恐怖的
I我
I’m=I am 我是
sixteen16
sorry对不起
Let让
Tim蒂姆
me我
show看
terrible可怕的，恐怖的
E Let’s Read and Write
Anne:I have a good friend. He has two long legs and two big feet. He can walk and jump. Amy: I have a good friend. He has two feet. He can fly. Tom: I have a good friend. She has two big eyes. She has two big ears. She can run and jump.