三年级上册英语教案Unit2 Colours B let’s talk∣人教版(PEP)

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Unit2ColoursPartBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit 2 Colours Part B Let’s talk 人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、认读单词：yellow，green，blue，red。

（2）能够正确听、说、认读句子：What colour is it? It’s...（3）能够理解并在适当的情境中运用句型What colour is it? It’s...询问和回答物品的颜色。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生英语听说能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

二、教学内容1. 单词：yellow，green，blue，red。

2. 句子：What colour is it? It’s...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：yellow，green，blue，red。

（2）句子：What colour is it? It’s...2. 教学难点：正确运用句型What colour is it? It’s...进行问答。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、句型卡片。

2. 学具：彩色画笔、画纸。

五、教学过程1. 热身（Warming up）（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

（2）教师与学生进行Free talk，引导学生复习已学的颜色类单词。

2. 新课导入（Lead in）（1）出示一张彩虹图片，引导学生观察并说出不同颜色的名称。

（2）引出本节课的主题：Colours。

3. 新课展示（Presentation）（1）教师出示单词卡片，教授新单词：yellow，green，blue，red。

（2）教师利用图片、动作等教学句型What colour is it? It’s...4. 趣味操练（Practice）（1）游戏1：听音辨色。

教师读单词，学生快速指出相应颜色的物品。

Unit2ColoursPBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册

Nice to meet you. Nice to meet you, too.
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
2．借助思维导图梳理对话内容，获得在下午打招呼和互相问候的具体方式。
3．在情境中，综合运用语言，学会介绍他人和互相问候。
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。
教师播放课件，呈现任务要求和课本P17Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。
教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 2 Colours
第3课时
PBLet’s talk
P17
1．What：该语篇是一个对话，呈现的是Wu Binbin去Mike家，Mike将WuBinbin介绍给妈妈认识，两人互相打招呼和互相问候。
2．Why：该语篇旨在引导学生进一步学会在具体的时间准确地打招呼和互相问候。
3．Look and talk
教师播放课件，呈现任务要求、句型和课本P17Let’s talk的图片，要求学生看图片，说出自己认识的人物。
4．Watch and fill
教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P17Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。
5．Watch and repeat
课时的教学目标、教学重点和难点
通过本课时学习，学生能够：
1．在看、听、读、说的过程中，获取、梳理对话中的两位人物所交流的信息内容。（学习理解）

人教PEP版-英语-三年级上册-新人教版(PEP)三年级上Unit 2 Colours!教案

【设计思路】学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。
Step4 Homework
1.听录音，朗读三会的单词;
2.向父母介绍自己文具和颜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ;
3.预习Let’s sing,搜集其他颜色单词，搜集身边的字母。
板书设计
Unit 2 A Let's learn / Let's do
2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “bluebag” “purple ruler” “yellow book”.
3．跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5．找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
6．分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is „„。
Step3 Practise
1.打开书本，听磁带跟读对话。
2.分角色朗读对话。
3.小组合作，表演对话。
4.画一画，说一说（Draw and say）
( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )向同桌用句型：This is…介绍自己所画的人物。
( 3 )分四个大组用句型：This is…介绍自己所画的人物大组进行比赛。
5．戴头饰，上台展示对话。

三年级上册英语优质教案-Unit2 Colours B Let’s talk 人教(PEP)

教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。

通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。

二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。

教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。

四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。

2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。

（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。

教师播放录音，教授Good afternoon。

afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。

2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。

（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。

3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。

Unit2 Colours Part B (教学设计)人教PEP版英语三年级上册

Unit 2 Colours课题：三上Colours Part B Let’s talk教材：PEP英语三年级上册课型： B Let’s talk（对话课）年级：三年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：Colours该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的打招呼及颜色”所展开的。

2.单元教学内容分析及目标(自然拼读课)（1课时）字母a b c d 在单词中的发音规律。

3.单元结构图【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2 Colours.本单元一共5课时，本课为第4课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】一、语言知识目标1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，学会问候。

2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词。

三、学习能力目标1.能够在情景中运用句型2.能够在语境中正确运用“Good afternoon.”“Nice to meet you.”问候他人四、文化品格目标通过学习问候语，要做一个有礼貌的好孩子。

【教学重点和难点】教学重点:能够在语境中正确运用句型“Good afternoon.”“Nice to meet you.”, 要求语音准确、语调自然。

教学难点：能够读准单词“afternoon”的发音。

教具准备：1.英语资源。

2. PPT课件。

【教学过程】Step1.热身（Warm up)1.Enjoy a song2.读对单词帮助小鸡回家。

小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 2_Colours(Let's learn. Let's talk部分)教案

小学英语人教PEP新版三年级上册人教版小学英语三年级上册UNIT 2 Colours学习内容Let’s learn Let’s do学习目标1.能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。

2.能听懂并按照指令去做相应的动作：stand up / sit down /touch the ground /turnaround.。

重点难点重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。

会运用颜色单词来描述物品。

难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“I t’s red and yellow.”等。

教学准备1.颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，一个橘子。

2.CAI或录音机，磁带。

3.生词卡片。

4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。

教学设计Step 1: Warming upSing the song “Colour song”.设计目的：通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。

活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。

Group 1: Red and yellow and pink and green.Group 2: Purple and orange and blue.Group 1: I can sing a rainbow , sing a rainbow.Group 2: Sing a rainbow now.…Step 2:Revision/Lead in设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。

活动方式：小组合作，师生活动。

内容:1.问候接力赛Hello! /Good morning. /Good afternoon. /Nice to meet you./ Nice to meet you, too!等等。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4

人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。

本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。

通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。

二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。

2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。

3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。

2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。

Unit 2 Colours Part A Let’s talk(说课稿)人教PEP版英语三年级上册

Unit 2 Colours Part A Let’s talk教学目标1.学生能够听懂、会说和读出红、黄、绿、蓝四个颜色的英文单词。

2.学生能够简单描述物品的颜色，运用所学颜色进行交流。

教学重点1.四种基本颜色的单词：red, yellow, green, blue。

2.运用所学颜色进行简单描述。

教学难点1.运用所学颜色进行简单描述，如：This is a red apple.教学准备1.教师准备4种颜色的小球或挂图等教具。

2.PPT演示课文和重点单词。

3.教师在课前应事先设计好交互式的语言游戏或互动。

教学过程1. Warming up教师可以播放英文颜色歌曲或游戏互动，引导学生热身，激发其兴趣。

2. Presentation教师通过PPT或实物示范，呈现红、黄、绿、蓝四种颜色的单词，同时示范用手语上颜色单词。

3. Practice教师设计问答、模仿等练习活动，让学生掌握颜色单词的正确发音和用法。

1.问答：T: What colour is this apple? S: It’s red.2.模仿： T: Repeat after me. Red. S: Red.3.练习：T: This is a yellow banana. S: This is a yellow banana.4. Production教师通过展示鲜艳的颜色图案或教具，引导学生用英语描述物品的颜色，让全班进行问答互动。

如：T: What colour is this ball? S: It’s green.5. Extension教师可通过歌曲、选择练习、调查问卷等形式，进一步扩展学生对颜色单词的掌握。

思考与拓展本节课中，我们可以使用多种互动方式，如问答、模仿、配对、比赛等，引导学生掌握颜色单词并进行交流。

同时也可以与学生商量活动形式，设计多样化的练习，提高学生的语言输出能力，让学生在活动中体会到英语学习的乐趣。

Unit 2 Colors Part B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上册1

Unit 2 Colors Part B Let’s talk 教学设计教学目标知识目标:①学会认读颜色的单词red、green、blue、yellow.②学生对Show me+颜色的短语能听懂、能说、能正确反应。

③学生能运用句子“What color is it? It’s……”在生活中互相交流。

技能目标:(1) 学生能运用所学Conversation进行即兴表演;(2)通过对话交流还有练习巩固,学生能灵活运用英语,提高思维能力。

情感目标:(1)通过小组活动和表演活动,学生学会协助与合作,从而提高学习效果,合作学习的意识得到进一步加强。

(2)感知美丽多彩的自然世界,珍惜和爱护自然之美。

学情分析本堂课教授的内容为人民教育出版社英语三年级上册第二单元colors第一课时P15。

(1)这个单元的话题是谈论物体的颜色,通过本单元教学,使学生能运用学英语,正确地描述物体的颜色。

教材设计的理念是通过做中学,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习语言,最大限度地增加学生参与的量,让学生在实际运用中感受到语言是实用的,而不是仅仅掌握语言知识和技能。

(2) 本课时主要是通过听、说、读、演、画等丰富的语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础,初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

(3) 我根据学生现有水平来进行教学,从他们的兴趣入手,让学生在真实的语境中运用句型What color is this? It’s…对话。

重点难点教学重点:1、会听、说、读、认:red、green、blue、yellow.2、能熟练运用句型:What color is it?It’s….教学难点:对Show me+颜色的短语能快速做出正确反应教学过程Step1：Warming up1. Free talk.Hi, boys and girls. Nice to meet you. I’m Miss Jiang. Welcometo my class.2.导入。

三年级上册英语教案Unit 2 Colours Part B人教PEP

三年级上册英语教案Unit 2 Colours Part B人教PEP拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第二单元，以“colour”为话题。

以A、B部分Let's learn中的八个颜色单词red, yellow, green, blue为线索，以Let's talk 中的日常交际会话。

第一课时是Let's learn 和Let's talk的整合课。

Let's talk通过Mike带同学Wu Yifan到家做客的情景呈现了本课的核心句型Good afternoon和Nice to meet you. Let's learn通过给泰迪熊上色的情景呈现了四个颜色单词。

第二课时是Start to read 和Let's check的整合课。

巩固前面所学的字母；以听、连线等形式考察学生对本单元知识的掌握情况。

教学目标【知识与能力目标】1.能够听、说、认读black, white, orange, brown四个颜色单词。

2.能够听懂、会说“Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.”并能在实际语境中恰当地运用。

要求模仿正确、语调自然。

3. 能够听懂Let's do里的指示语，并能够按照各种指令做出相应的动作。

【过程与方法目标】通过师生对话、回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口.语交际能力，学会在真实的语境中简单交流。

【情感态度价值观目标】1.能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。

2.培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。

教学重难点【教学重点】学生能够听懂、会说、认读关于颜色的单词，并能在实际生活中正确运用。

【教学难点】学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。

Unit2ColoursPALet'stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit2 Colours PA Let's talk （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit2 Colours PA Let's talk部分。

教学内容主要围绕颜色展开，包括红色、蓝色、黄色、绿色、黑色和白色等基本颜色。

我们将学习如何用英语描述这些颜色，并能够进行简单的颜色识别和对话。

教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，如红色、蓝色、黄色等。

2. 能够用英语进行简单的颜色识别和对话，如询问和回答颜色。

3. 能够通过本节课的学习，培养对颜色的认知和观察力，提高英语听说能力。

教学难点1. 颜色单词的记忆和发音准确性。

2. 颜色识别和对话的运用。

教具学具准备1. 彩色卡片或彩纸。

2. 颜色单词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 黑板或白板。

教学过程1. 导入：通过展示彩色卡片或彩纸，引导学生观察和描述颜色，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课内容呈现：通过展示颜色单词卡片，教授学生颜色单词的发音和拼写，并引导学生进行跟读和模仿。

3. 实践活动：将学生分成小组，每组分配不同颜色的卡片或彩纸，学生需要用英语描述自己手中的颜色，并进行颜色识别和对话的练习。

4. 巩固练习：通过教学录音机或音响设备播放颜色单词的录音，学生需要听懂并正确回答颜色的名称。

板书设计在黑板上或白板上，将颜色单词和对应的颜色用彩笔进行展示，以便学生能够直观地学习和记忆。

作业设计1. 学生需要回家后，用英语向家长描述自己所见到的颜色，并进行颜色识别和对话的练习。

2. 学生需要完成本节课所学的颜色单词的拼写练习。

课后反思本节课通过彩色卡片或彩纸的导入，激发了学生的兴趣和好奇心，使他们积极参与到颜色单词的学习中。

通过展示颜色单词卡片和进行实践活动，学生能够更好地记忆和运用颜色单词。

在教学过程中，我注重学生的听说能力的培养，并通过巩固练习和课堂小结来加深学生对颜色单词和颜色识别对话的理解和掌握。

Unit2ColoursPartBLet'stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

（2）观看视频：建议学生观看颜色主题的动画视频，学习颜色词汇和句型的实际应用。
（3）学唱歌曲：鼓励学生学唱颜色主题的歌曲，通过歌曲中的颜色词汇和句型来巩固学习内容。
（4）创意展示：鼓励学生利用所学颜色词汇和句型，进行颜色主题的创意展示，如制作颜色主题的PPT、设计颜色主题的服装等，激发学生的创新思维和创造力。
（3）颜色词汇和句型的综合运用：如何将颜色词汇和句型综合运用到实际交流中，是本节课的另一个难点。教师可以通过创设情景、设计任务等方式，让学生在实际交流中运用所学知识。
举例说明：
在教学重点方面，教师可以通过展示不同颜色的物品，让学生识别并说出颜色词汇，如展示红色的苹果，让学生说"red"。在询问颜色的句型方面，教师可以设置一个场景，让学生练习使用"What color is it?"和"I like red."等句型。在教学难点方面，教师可以通过颜色卡片游戏，帮助学生记忆颜色词汇；通过角色扮演，让学生练习询问颜色的句型；通过设计任务，让学生在实际交流中运用颜色词汇和句型。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验颜色知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对颜色知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色知识的掌握情况。
七、课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1. 知识回顾：回顾本节课学习的颜色词汇和句型，如red, yellow, green, blue等，以及如何询问颜色并表达喜好，如"What color is it?"和"I like red."等。

三年级上册英语教案Unit2 Colours B let’s talk∣人教版(PEP)(2018秋)

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Free talk：
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Gao.
T: I'm Mr Gao. What's your name?
Ss: My name is…
T:（出示Mike的头套）This is Mike.
单元
Unit2 Colours
学科
English
年级
三
学习
目标
1.能听懂、会说句子：Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.
2.学习单词mum。
重点
学习下午问好的句子：Good afternoon!
难点
Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及afternoon的发音。
T: Good afternoon,…This is Zoom.
T: Hello, Zoom! Nice to meet you.
T: Nice to meet you, too.
(2)与一位学生利用手偶进行示范对话。
(3)请上一些学生利用手偶进行对话。
4.扩展性活动（Add-activities）
教师播放B. Let's talk的录音，学生翻开书边指句子边跟读。
1.分角色朗读对话。
2.认一认，读一读，排一排。
教师将B部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
3.教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’s talk的内容。

小学英语三年级上册 Unit2 colours B Let's talk教案+反思人教PEP版

小学英语三年级上册 Unit2 colours B Let's talk教案+反思人教PEP版教学目标1. 能听、说、认读兔子、熊、猫、鸟四个单词；2. 能理解并运用句型“Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.”；3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学内容本节课主要内容为Let’s talk教学板块，包括兔子、熊、猫、鸟四个单词的学习，以及运用问句“Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行问答练习。

教学重点1. 能听、说、认读兔子、熊、猫、鸟四个单词；2. 能够正确运用句型“Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.”教学难点能够正确运用句型“Is it a …? Yes, it is. / No, it isn’t.”对动物进行问答练习。

教学准备教学PPT，孔雀、熊、猫、鸟等动物的图片。

教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingGood morning/afternoon, boys and girls. I’m happy to see you today.2. Review(1) Review what we learned last time.(2) Ask some students to introduce themselves to the classmates.Step 2 Presentation1. Presentation of new wordsT: Look at the four animals on the screen. What are they?Ss: Rabbit, bear, cat, and bird.T: Can you spell them? Let’s spell these words together.(教师呈现兔子、熊、猫、鸟等动物的图片)2. Listen to the tapeListen to the tape twice, and then repeat.Step 3 Practice1. We learn the sentence pattern “Is it a rabbit?”“Yes, it is. / No, it isn’t.”T: Who knows what this is?Ss: 兔子(rabbit).T: Is it a rabbit?Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.T: Good. Who knows what this is?Ss: 熊(bear).T: Is it a bear?Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.Teacher can guide students to practice through similar examples.2. Group workT：Class, please stand up and make a group of 4.1. Choose a leader in your group.2. Take it in turn to ask and answer \。

三年级上册英语教案- Unit 2 Colours B Let's talk ｜人教PEP版

Unit 2 ColoursB Let’s talk教学设计一、内容分析本部分学习的核心句型是：Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you,too.通过设置真实的语境，帮助学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够在教师帮助下，借助图片，理解对话大意。

（2）听懂、会说Good afternoon./Nice to meet you. /Nice to meet you,too.并能在情景中恰当运用句型。

（重点）（3）能够用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演；2.情感态度和文化意识能够学会礼貌打招呼和打招呼的礼仪，在生活中做一个讲文明、懂礼貌的孩子。

（难点）三、教学设计（一）Warm up通过Sing a song-Good morning,调动学生的学习积极性，激发学生兴趣，创造轻松的学习氛围，同时复习旧知。

复习句型This is...,提前渗透将要学习的内容，同时引出本节课所学。

(二)、Presentation1、整体感知：教师出示主题图，并提出问题：When does Wu Yifan come to Mike’s home,morning or afternoon?A.morningB.afternoon带着问题去看Let’s talk的视频，将主观能动性还给学生。

激发学生学习的积极性。

2.处理文本（1）学习重点句型Good afternoon.出示显示上午9点的钟表图片，由学生判断morning or afternoon.复习问候语Good afternoon.同时引出本节课重点句型，Good afternoon.跟读练习Good afternoon.并以向动画人物打招呼的方式进一步练习。

补充问候语Good evening.Good night.（2）学习重点句型Nice to meet you.Nice to meet you,too.Let’s guess.T:Let’s guess when Wu Yifan comes to Mike’s home,how does he greet with Mike’s mum?带着问题听录音。

人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartB Let's talk参赛教案

Unit 2 Colours PB Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to l isten, say and read the words, “afternoon”, “this”, “nice”,“meet”, “too”, and “to”. Ss will be able to use the sentence structures “This is ….”“Good afternoon.”“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.” and so on.2)Ss can use these words and sentences to introduce their friends to others byusing these words and sentences correctly.Teaching key and difficult points:1)Ss are supposed to master the key words and key sentences. And they’ll have a proper understanding to use “This is ….” to introduce their friends to others.2）Ss will be able to master these expressions: “Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.” to be polite enough.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!2)Free talkT: Look, this is a foreign friend, Lee. This is Lee..Let’s greet him.Ss: Good morning, Lee.T: Good morning?Step 2 Presentation1）Elicit “Good afternoon! ”T: Listen.Lee: Good afternoon.T: Look, this is morning. We say, good morning. This is afternoon. We say?Ss: Good afternoon.T: And this is night.We say ”Good night.” Super.2）Elicit “Bob”T: I have a Robot. He’s Bob.Bob: Good afternoon.3) Elicit “This is Bob.”T: Now Wang Min comes.Lee: Good afternoon, Wang Min.This is Bob.Bob: Good afternoon.Wang Min: Wow! Good afternoon.4）Let’s act5) Elicit “Nice to meet you.”& “Nice to meet you, too.”Bob: Nice to meet you.Wang Min: Nice to meet you too.T: Let’s talk. I’m Wang Min. Who can be Bob?6) Let’s act!7） Listen and fill.T: There is a pet show in school. Lee takes his pet.(学校有宠物展，Lee带来他的宠物。