五年级下册《动物怎样繁殖后代》
苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》PPT课件
胎生
卵生
（三）教学卵生和胎生 小动物找妈妈
让我告诉你，那是青蛙妈妈产卵后，经过 受精形成的受精卵。
水里这些是 什么？
这些卵在水中经过一段时间的孵化，
变成小蝌蚪。
它们的样子真 奇怪！
是呀，小蝌蚪经过进一步发育，先长出 两条后腿。
呀！看长出了两条腿。
它虽然长出了四 条腿，但还是不 能到陆地上去， 只能呆在水中， 因为它和鱼一样 还是用鳃呼吸。
哪些是卵生的？
哪些是胎生的？
动物名称
蜜蜂 袋鼠 鲸 金丝猴 蛇 蝙 蝠 鸭嘴兽
繁殖类型
卵生 胎生
有趣的动物繁殖
蜗牛是雌雄一 体，有趣的是在 繁殖后代时，必 须要两只蜗牛相 结合，相互交换 雄细胞和雌细胞 ，只有这样才能
卵繁殖
一只幼水螅 从母体上分离 出来，很快它 就要去独立的
生活了.
有
小海马是由
整体概况
概况一
点击此处输入 相关文本内容
01
概况二点击此处输入 相关文本 Nhomakorabea容02
概况三
点击此处输入 相关文本内容
03
（二）欣赏图片 巧辨雌雄
巧辨雌雄
巧辨雌雄
巧辨雌雄
辨别技巧
雌性动物和雄性动物一般在长相、 毛色、大小上有所区别，雄性动物更 漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要 能向雌性动物求偶获得更多成功。它 们的“威武”更能显示战斗力，能保 护雌性动物和小动物不被伤害。雌性 动物色彩相对灰暗，与周围的环境相 协调，以减少被攻击的机会，更多的 关爱和保护好它们的孩子。
趣
爸爸“生”的
的
。雌海马产卵
动 物 繁 殖
后，雄海马把 卵收入身前的 哺育袋中，小
五年级科学下册教学课件-3 动物怎样繁殖后代-苏教版、 (1)
胎生与卵生的不同之处
不同点
胎生
后代数量
少
产出方式
直接生出
成形位置
母亲体内
是否哺乳
是
卵生
多
产卵、下蛋 母亲体外 绝大？多数
胎生与卵生的相同之处：都需要雌雄的结合
判断以下的动物是卵生的,还是胎生的?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
动物的繁殖方式只有胎生和卵生吗？
卵胎生
生活在浅海中的皱唇鲨，卵 在母体内孵化成小鲨鱼，然 后再生下来。
谢谢
2 动物怎样繁殖后代
孵化时间大约50-80天 孵化时间21天
孵化时间大约10天
孵化时间大约一周时间
还有哪些动物也是通过产卵或下蛋的方式繁殖后的呢？
通过产卵或下蛋繁殖后代的方式叫做卵生。
所有的动物都是通过产卵或下蛋的方式繁殖的后代的吗？ 直接生出小动物的繁殖方式叫做胎生。
提供食物 保护 传授生存技能
如果繁殖出了问题，会带来什么后果呢？
严重的将会导致物种灭绝
中华鲟
上世纪70年代，长江里的中华鲟能达到1万 余尾，但是近些年，科学家发现中华鲟在自然 条件下已经不能产卵繁殖，截止到2010年估算 只剩57尾，野生中华鲟正在面临灭绝危险。
珍爱地球上的 每一个生命！
动物怎样繁殖后代苏教版五年级科学下册第三单元第二课精品PPT课件
怀孕的妈妈
胎生
黄牛妈妈和黄牛宝宝 哺乳中的小猪
讨论 既然卵生和胎生都是动物的繁殖方
式，那它们之间有哪些相同和不同呢？
相同点：卵生和胎生都要通过雌雄的结合 才能产生新个体。 不同点：
1、卵生Байду номын сангаас殖的胚胎在母体外发育完成； 而胎生繁殖的胚胎则在母体内发育完成。
2、卵生繁殖的后代数量一般都比胎生的 要多。
雌鸳鸯
小组讨论
通过看图，你发现了什么?
为什么动物爸爸比动物妈妈更“漂亮”、更威武呢？ 雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、返回
大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。 它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更 多成功，它们的“威武”更能显示战斗力，能 保护雌性动物和动物宝宝不被伤害。而雌性动 物需要承担怀孕和哺育下一代的任务，本能有 保护自己和下一代的意识，须减少被攻击的机 会，因此色彩相对灰暗，与周围的环境相协调。
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
3、胎生繁殖后代的成活率比卵生的高。
奇特的繁殖方式
• 自读课本33页，想想：这些动物有些什么 奇特的繁殖方式呢？
• 你能给大家介绍一种奇特的繁殖方式吗？
蜗牛：卵生动物 海马：卵生动物
——
杜 鹃 鸟
营 卵 寄 生
——
企 鹅 冰 雪 育 儿
墨 鱼 卵 生
章鱼：卵生动物
章鱼、墨鱼和鱿鱼 —— 福临祸至
动物怎样繁殖后代课件PPT苏教版五年级科学下册课件
胎生
动物的胎儿在母体內发育完 全后，产生出來的生殖方式， 叫做胎生。 胎生动物的胎儿在母体內， 由母体所提供的养分发育。
鸡的繁殖方式
卵
小鸡破壳而出
第 7天
母鸡孵蛋
第14天
第20天
友情提示
卵生动物有：蝴蝶、恐龙、孔雀、 鳄鱼、天鹅、蟋蟀、秃鹰、海龟、章鱼、 天牛、蝗虫、啄木鸟、龙虾、企鹅、蜘 蛛、瓢虫、猫头鹰…… 胎生动物有：斑马、熊猫、狮子、 袋鼠、马、兔子、猪、大象、浣熊、海 象、海狮、犀牛、松鼠、梅花鹿……
小沙丘学习捕食技巧
课后延伸
同学们课后收集更多的动物是 如何关心、爱护自己宝宝的资 料好吗？
为了适应生存的环境， 大自然中的动物繁殖 方式有多种多样的。
鲨
鸭嘴兽
海 葵
讲述：母亲生下我们后，父母要 辛苦地养育我们长大成人。小动物 生下来后，它们的“爸爸”、“妈 妈”们是怎样对待它们的呢？
北极熊哺育后代
小鸟哺育后代并传授技能
大熊猫哺育后代并传授技能
会泽县古城街道中河小学
吕忠良
你能分辨出它们的雌雄吗？
看图发现了什么?
• 动物的爸爸比动物的妈妈更
？
一些动物实行“一夫一妻制，如天鹅、鸳鸯， 它们总是双双相守，直至生命的终结。当雌 天鹅死后，雄天鹅会苦苦守在旁边不愿离去。
小动物找妈妈
猜一猜，它们都是属于什么繁殖方式？
动物将卵产出体外， 再孵化为小动物的 生殖方式，叫做卵 生。卵生动物孵化 期间是靠卵自身所 提供的养分发育。
五年级科学下册 动物怎样繁殖后代1课件
辨别(biànbié)胎生和卵生
第九页，共十二页。
家庭作业 ： (jiā tínɡ zuò yè)
再举出一些胎生，卵生(luǎnshēng)的例子。
第十页，共十二页。
谢谢 欣赏！ (xièxie)
第十一页，共十二页。
内容 总结 (nèiróng)
（苏教版）五年级科学下册。小狗和小鸟的都是怎么出生的，有。动物的两种基本(jīběn)的繁殖方式，。谢 谢欣赏
（苏教版）五年级科学(kēxué)下册 第三单元(dānyuán) 它们是怎么延续后代的
2.动物怎样繁殖
第一页，共十二页。
第二页，共十二页。
狼
第三页，共十二页。
第四页，共十二页。
蛾子(é zi)
第五页，共十二页。
思考 ： (sīkǎo) 小狗和小鸟的都是怎么出生的，有
什么(shén me)不一样呢？
No
页，共十二页。
第六页，共十二页。
动物的两种基本的繁殖方式，
即胎生 和卵生。 (tāishēng) 动物生殖特例(tèlì)：无性生殖
凡不涉及性别，没有配子参与，不经过受精过程，
直接(zhíjiē)由母体形成新个体的繁殖方式统称为无性生殖.
无性生殖在生物界中较普遍。
第七页，共十二页。
海马
唯一一种(yī zhǒnɡ)雄性怀孕的动物
动物繁育后代方法
动物繁育后代方法
动物繁育后代是生物学中的一个重要课题，不同的动物有着不同的繁育方式。
下面我们就来了解一下动物繁育后代的方法。
1. 单性生殖
单性生殖是指某些动物可以通过自我分裂、出芽、孢子等方式繁殖后代。
例如，水螅、水螅虫、水螅蝉等都可以通过出芽的方式繁殖后代。
这种方式的优点是繁殖速度快，但缺点是后代之间基因相同，容易出现遗传缺陷。
2. 有性生殖
有性生殖是指动物通过交配、受精等方式繁殖后代。
这种方式的优点是后代基因多样性高，适应环境的能力强。
例如，哺乳动物、鸟类、爬行动物等都是通过有性生殖方式繁殖后代。
3. 卵生和胎生
卵生是指动物通过产卵的方式繁殖后代，例如鸟类、爬行动物等。
胎生是指动物通过胎盘的方式繁殖后代，例如哺乳动物。
这两种方式各有优缺点，卵生的优点是繁殖速度快，但孵化后的幼崽需要自己寻找食物和保护自己；胎生的优点是幼崽在母体内得到充分的营养和保护，但繁殖速度相对较慢。
4. 群体繁殖
群体繁殖是指某些动物通过群体繁殖的方式繁殖后代。
例如，蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫就是通过群体繁殖的方式繁殖后代。
这种方式的优点是繁殖速度快，但缺点是后代之间基因相同，容易出现遗传缺陷。
动物繁殖后代的方式多种多样，每种方式都有其优缺点。
我们需要根据不同的动物特点和环境条件，选择合适的繁殖方式，以保证后代的健康和繁殖成功率。
动物怎样繁殖后代
雄企鹅圆满完成了任务，劳累和饥饿使它全身无力疲 惫不堪，失重40％左右，于是赶忙奔向海中捕捉食物， 滋补它虚弱的身体。
精品文档
章鱼
章鱼、墨鱼和鱿鱼 —— 福临祸至
精品文档
墨鱼 鱿鱼
蚕蛾、蜜蜂、 蚜虫——孤雌生殖
2、卵生繁殖的后代数量一般都比胎生的要 多。
3、胎生繁殖后代的成精品文活档 率比卵生的高。
• 自读课本33页，想想：这些动物有些什么 奇特的繁殖方式呢？
• 你能给大家介绍一种奇特的繁殖方式吗？
蜗牛雌雄同体，异 体交配,繁衍后代。
精品文档
海马的繁殖方式与众不同，它 们的幼子是由爸爸生下来的。在雄 海马的腹部生有一个孵卵囊，到了 繁殖季节，雌海马就把卵产在雄海 马的孵卵囊中。受精卵在孵卵囊中 获取所需要的养分，进行胚胎发育。 小海马发育成熟后，雄海马就要临 产了。这时雄海马将躯体弯曲，借 助于反推力急骤跳动，每跳动一次， 就从其袋囊中生出一只幼小的小海 马来，从而完成了生儿育女的任务。 当小海马遇到敌害时，又会钻到父 亲的口袋里藏起来
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正是因为有了动物妈妈的精心 呵护，才有了动物世界的五彩斑斓， 因此我们需要感恩母亲。
精品文档
课堂小结
通过这一节课的学习， 你知道了什么？
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一、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1、所有的动物都必须通过雌、雄交配后才会 繁殖后代。（ × ）
2、动物爸爸大多都比动物妈妈“漂亮”。
（ √）
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母牛与刚出 生的小牛
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怀孕的妈妈ຫໍສະໝຸດ 生黄牛妈妈和黄牛宝宝 哺乳中的小猪
五年级科学动物怎样繁殖后代教学教案
五年级科学《动物怎样繁殖后代》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解动物的繁殖行为和特点，知道不同动物的繁殖方式。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 动物的繁殖行为和特点。
2. 不同动物的繁殖方式。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解动物的繁殖行为和特点，知道不同动物的繁殖方式。
难点：理解不同动物的繁殖方式和特点。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括各种动物的繁殖方式和特点。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生关注动物的繁殖行为。
2. 教学新课：教师讲解动物的繁殖行为和特点，让学生了解不同动物的繁殖方式。
3. 实例分析：教师通过PPT展示具体动物的繁殖方式，如鸟类的筑巢、孵蛋，哺乳动物的怀孕、分娩等，让学生更直观地理解。
4. 学生讨论：学生分组讨论自己了解的动物繁殖方式，分享彼此的收获。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确动物的繁殖方式和特点。
6. 作业布置：让学生课后观察身边的动物，了解它们的繁殖行为，并结合所学知识进行思考。
7. 板书设计：动物的繁殖行为和特点1. 繁殖行为：筑巢、求偶、交配、孵蛋、哺育等。
2. 繁殖方式：有性生殖、无性生殖。
3. 不同动物的繁殖方式：鸟类、哺乳动物、昆虫等。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑学生的学习效果，教学方法的适用性，以及是否达到了教学目标。
教师也会根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价与反馈：1. 学生评价：通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩，对学生进行综合评价。
3. 反馈：教师针对学生的评价结果，给予学生个性化的反馈，鼓励学生的优点，指导学生改进不足。
苏教版五年级下册科学-动物是怎样繁殖后代的
老 鼠
一公一母，
一年三百五。
北极旅鼠
旅鼠是北极所有动物中
繁殖力最强的，它们一 年能生7－8胎，每胎可 生12个幼崽，而且只需 20多天，幼崽即可成熟， 并且开始生育。
从3月份的两只，到8月
底就会变成 967118只 的庞大队伍!
苍蝇
苍蝇的繁殖能力在昆虫
界位居第一。
雌蝇每次产卵100-200
粒，一只雌蝇1年可产 卵4-6批，1年内家蝇可 繁殖10——12代左右。 约5万亿只以上。
翻车鱼
翻车鱼既笨拙又不善游
泳，常常被海洋中其它 鱼类、海兽吃掉。而它 不至于灭绝的原因是其 所具有强大的生殖力， 一条雌鱼一次可产约3 亿枚卵，在海洋中堪称 最会生产的鱼。
但由于一些自然因素，
只有30条左右能存活至 繁殖季节！
草履虫
动物的繁殖能力大
得惊人的要算草履 虫了。一年中草履 虫繁殖的后代可达 75×10108个。
★
动物繁殖行为的基本过程 雌雄识别 交 生 配 产
哺育后代
★
有些动物实行“一夫一妻”制，它 们总是双双相守，直至生命的终结。
青蛙发育过程
小鸡的发育过程
动物的繁殖方式
卵生：像鱼和鸡那样的产卵或下蛋的繁 殖方式。卵生的动物孵化期间是 靠卵自身提供的营养发育的。
动物的繁殖方式
胎生：像马和猫等哺乳动物那样的直接生
出小动物的繁殖方式。胎生动物的 胎儿由母体提供的营养发育的。
卵生和胎生的相同与不同
卵生特点
产卵或下蛋 母体外发育成形
当其中一只狼死亡后，如果它们有幼狼的话，另一只 狼会把幼狼先抚养长大，然后孤独地死去。如果没有， 它会马上随着先死的狼死去。这就是狼，它的爱侣只 有一个，也是唯一一个，当它们失去爱侣的时候就注 定着两头狼的死亡。
五年级科学动物怎样繁殖后代教学教案
五年级科学《动物怎样繁殖后代》教学教案一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和特点。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生认识动物的多样性，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：了解动物的繁殖行为和特点。
难点：理解不同动物的繁殖方式和过程。
三、教学准备1. 图片素材：各种动物的繁殖图片。
2. 视频素材：动物繁殖过程的视频。
3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课利用图片和视频，引导学生观察和思考：你们见过这些动物吗？它们是怎样繁殖后代的？2. 讲授新课a) 介绍动物的繁殖行为：动物为了延续种族，会进行各种繁殖行为，如占巢、求偶、交配、孵卵等。
b) 讲解不同动物的繁殖方式和过程：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的繁殖方式和特点。
c) 分析动物繁殖行为的意义：繁殖行为对种族的延续和生物多样性的保持具有重要意义。
3. 课堂互动a) 学生分组讨论：你们知道的动物有哪些繁殖行为？b) 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 保护动物引导学生认识动物的多样性，树立保护动物的意识，呼吁大家共同保护生态环境。
五、课后作业1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖行为和特点。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组讨论的积极性。
2. 课后作业评估：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 知识测试评估：通过课后测试或小测验，评估学生对动物繁殖知识和保护意识的掌握。
七、教学反思1. 学生对动物繁殖行为的理解程度如何？2. 教学过程中是否有足够的互动和参与？3. 学生对保护动物的意识是否有所提高？4. 如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和效果？八、拓展活动1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活和繁殖行为。
2. 开展校园动物保护宣传活动，如制作展板、海报，举办讲座等，提高学生的保护意识。
3. 鼓励学生参与科学探究活动，如观察记录校园内的鸟类繁殖行为，培养学生的观察力和科学素养。
动物怎样繁殖后代
动物怎样繁殖后代
大体上分为有性生殖、无性生殖和孤雌生殖。
动物的无性生殖，主要是分裂生殖、出芽生殖和断裂生殖。
分裂生殖：通常是单细胞生物所形的生殖方式。
该种生物直接行细胞分裂后就可产生两个（或更多）新个体。
例如：草履虫。
出芽生殖：某些生物在生长的过程中，本身的个体上会长出一个较小的芽体。
这个芽体在经过不断的细胞分裂后，会形成一个和母体相似的形体，到最后则会脱离母体，成为一个独立的新个体。
例如：水螅。
断裂生殖：有些生物的个体受到外力的作用时，可能断裂成两个（或更多）片段，这些断裂的片段可以发育成新的个体。
例如：水绵、涡虫以及海葵。
有性生殖：由亲本产生的有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞(精子和卵细胞)的结合，成为合子(受精卵)，再由合子发育成为新的个体的生殖方式。
大部分的动物都属于有性生殖。
例如人。
有一些动物较为特殊，他们是雌雄同体，例如有肺类的蜗牛，他们有的种类可以自体受精，独立生殖，但大部分种类需要两个体交配，互相交换精子。
单性生殖：其实是有性生殖中的一种，又称为孤雌生殖。
这样的生殖方式也由雌性产生卵子，但卵不经过受精就发育成正常的新个体。
孤雌生殖有些是偶发的，例如家蚕；有些是经常性的，例如蜜蜂的孤雌生殖生出工蜂，而受精卵发育成雄蜂或雌蜂。
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五年级下册《动物怎样繁殖后代》
教学目标：
1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。
2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。
教学重点、难点：
重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
教学过程设计
一、导入
1．谈话：同学们，今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。
（板书课题）
2. 动物要繁殖后代，你认为要经过一个怎样的过程？
3．学生讨论后交流。
[评析] 针对动物繁殖过程的讨论，旨在两个目标，一是了解学生对动物繁殖的已有经验，二是通过讨论引发下一环节的教学。
活动一：辨别动物雌雄
1．谈话：绝大多数动物繁殖后代的前提是要有雌雄两种动物，并且交配才能进行，下面请大家来分辨这些动物的雌雄，在判断时，请你说出依据是什么？
2．媒体出示图片，学生观察判断。
3、提问：在辨别动物雌雄的过程中，你有什么发现吗？为什么雄性动物比雌性动物漂亮?
4.谈话：事实上，动物中的夫妻双方感情也是蛮好的，有些动物是实行一夫一妻制的，它们总是双双相守，直到生命的终结。
活动二：认识繁殖方式之一：卵生
1.谈话：刚才同学们说过，动物繁殖后代的方式有的生蛋或产卵，有的是直接生小动物，那么在下面这些动物中，哪些是通过产卵或生蛋的方式进行繁殖的？
2．学生操作：在纸上用笔圈出相关卵生动物。
3．交流讨论结果，归纳卵生概念。
像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
4．媒体出示一些卵生动物图片：了解其它的一些卵生动物并请学生说说还知道哪些动物是用这种方式繁殖后代的。
5、利用媒体介绍小鸡出生的过程。
活动三：认识繁殖方式之二：胎生
1.谈话：动物繁殖后代的另一种方式就是直接生出小动物，我们把这种繁殖方式称为胎生。
2．媒体出示图片：小猫出生。
3.你还知道哪些动物是用胎生来繁殖后代的吗？
4．学生交流讨论。
5.请你猜一猜，图片所出示的小动物分别是谁的孩子？
6．学生观察并交流：A北极熊、B狗、C熊猫
7.小结：到目前为此，你知道了动物繁殖后代的方式有哪些？
活动四：认识多样的繁殖方式
1.谈话：世界上的动物千奇百怪，它们繁殖后代的方式往往是最适合自己的。
2.利用媒体介绍一些动物繁殖后代的奇怪方式
3.请学生介绍自己知道的动物繁殖方式。
活动五：认识动物哺育后代
1.谈话：通过以上的学习，我们认识了动物繁殖后代的方式，也可以这么说，小动物们已经生出来了，是不是动物爸爸、动物妈妈的任务已经完成了呢？
2.学生讨论交流。
3.媒体出示图片：动物哺育后代。
4.谈话：动物哺育后代时，要做些什么呢？喂食、清理、教小动物捕食技巧等等。
总结：动物繁殖后代要经过雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。