冀教版五年级数学下册教案
简单实际问题-冀教版五年级数学下册教案
简单实际问题-冀教版五年级数学下册教案一、教学目标1.了解实际问题中的数学知识点。
2.锻炼学生的思考能力和解决问题的能力。
3.学生能够识别和解决简单的实际问题，并能正确表述和解答。
二、教学重点1.正确理解实际问题。
2.学生能够确定问题中相关的数学知识点。
3.学生能够灵活运用相关知识解决问题。
三、教学难点1.学生在解决实际问题时，需要将问题转化为数学语言。
2.学生需要将所学知识点应用于实际问题中，并进行灵活运用。
四、教学内容1.引入教师可通过提问或实物展示等形式引入实际问题。
例如，摆放十个相同大小的篮球，问学生篮球的总重量，如何求得？2.讲解教师讲解相关的数学知识点，包括“相同物品重量相加、相同物品数量乘上单个物品重量”等。
3.练习教师出示一道题目：“小明有10元，要买5个桃子，每个桃子两元，问小明还剩多少钱？”让学生在思考后用所学知识求解。
4.拓展教师除了出题目，还可以根据实际生活中的问题进行拓展。
例如：“小明今天上午用1个半小时走了3千米的路程，问小明的平均速度是多少？”学生可以通过将“半小时”转化为“0.5小时”来进行计算。
5.复习教师将课上所学的实际问题进行总结，并让学生进行复习，加深记忆和理解。
五、教学方法1.提问引导法2.讲解法3.演示法4.体验式学习法六、教学评价1.讨论式评价法2.问答式评价法3.练习式评价法七、教学建议1.通过实际问题来引导学生学习相关知识点，不仅可以提高学生的兴趣，而且能够更好地将理论知识与实际生活中的应用结合起来。
2.在教学中，教师应该联系当地实际，并与学生进行交流与讨论。
这样既能够提高学生的思维能力，又能够更好地将理论与实际联系起来。
3.教师在教学过程中，应该给学生充分的时间和机会思考和交流。
这样有助于学生培养解决问题的能力和自主学习的习惯。
冀教版五年级下册数学教案
冀教版五年级下册数学教案使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
一起看看冀教版五年级下册数学教案!欢迎查阅! 冀教版五年级下册数学教案1教学目标：1.使学生认识和掌握3的倍数的特点，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。
2.使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受;体验数学充满规律，体会数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。
教学重点：认识3的倍数的特征。
教学难点：研究并发现3的倍数的特征。
教学准备：准备计数器教具和学具。
教学过程：一、激活经验1.复习回顾。
提问：2和5的倍数有哪些特征?回顾一下，我们是怎样发现2和5的倍数的特征的?(板书：找出倍数——观察比较——发现特征)2.引入课题。
谈话：我们上节课通过找2和5的倍数，对找出的倍数进行观察、比较，分别发现了2和5的倍数的特征。
今天，我们就按照这样的过程，探索、寻找3的倍数的特征。
(板书课题)二、学习新知1.提出猜想，引导质疑。
引导：我们知道2的倍数，个位上是0.2.4.6.8;5的倍数，个位上是5或O.那你能猜想一下3的倍数会有什么特征吗?为什么这样想?说说你的想法。
(按思维惯性，可能许多学生会猜测个位上是3的倍数)许多同学认为，3的倍数可能是个位上是3.6.9的数。
(板书：3的倍数，个位上是3、6、9)质疑：利用以前的经验学习新内容，是不错的学习方法。
今天大家联系2和5的倍数的特征这样猜想，想法是很好的，数学学习经常可以这样类推。
那这一次的猜想还对不对呢?大家来看几个数：13是3的倍数吗?26和49呢?(根据回答擦去板书内容后半部分)2.利用经验，组织探究。
(1)找3的倍数。
(2)探索特征。
冀教版数学五年级下册教案：表面积计算——让孩子轻松掌握长方体和正方体的表面积计算方法
题目：冀教版数学五年级下册教案：表面积计算——让孩子轻松掌握长方体和正方体的表面积计算方法作为中小学生的家长，我们都很关注孩子的学习情况，希望能够帮助孩子快学好数学，提高他们的数学成绩。
在数学学习中，表面积计算是非常重要的一部分，尤其是长方体和正方体的表面积计算。
今天，我想和大家分享一下冀教版数学五年级下册教案中表面积计算的内容，帮助孩子轻松掌握长方体和正方体的表面积计算方法。
一、教学目标1. 知道长方体和正方体的概念及特性。
2. 能够计算长方体和正方体的表面积。
3. 能够将所学知识应用到实际生活中，了解长方体和正方体在工业、建筑、交通等领域的应用。
二、教学准备1、板书、彩粉、圆规、量尺、学生手册。
2、长方体和正方体的模型。
3、与表面积计算相关的实物或图片。
三、教学过程1. 导入通过老师的介绍或幻灯片的呈现，让学生了解长方体和正方体的概念及外观特性。
并让学生依据模型，分析长方体和正方体的特点，认识到它们都由长方形或正方形所构成，体积计算方法不同，但表面积计算的公式相同。
2. 观察学生观察模型，了解长方体和正方体的每个面都是什么形状，通过精确测量，了解表面积计算的方法。
3. 计算随机抽几道例题，让学生分组进行计算，通过讨论让学生了解不同材料的单位面积的耐用性和成本的问题。
教师可以根据学生的思维和计算方法，给予适当的引导，使学生能够更好地理解和掌握公式的运用。
4. 练习让学生在课堂上分组进行练习，每组选出一名代表进行答题。
可以在课后要求学生完成一些练习题，以巩固所学知识。
5. 应用根据实际生活中的长方体和正方体应用情况，让学生进行探究和分析，使学生理解概念和表面积计算方法，并结合实际情况进行应用，例如：工业领域中很多产品都是通过模具来制作的，模具一般是由长方体或正方体组成，如果知道模具的尺寸，就可以算出模具的表面积，便于更好地利用材料和提高生产效率。
建筑装修领域中我们常见的瓷砖、墙纸、地毯等，也需要根据表面积计算来确定所需材料的数量和成本。
五年级冀教版数学下册教案
五年级冀教版数学下册教案第一课时教学目标1. 知道除数、被除数、商的概念并正确读出竖式。
2. 掌握用竖式计算简单除法的方法。
3. 发现任务与所学知识的联系。
教学重点1. 计算含余数的除法。
2. 应用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 计算整除和含余数的问题。
2. 分析、解决实际问题。
教学准备1. 教师准备：课件、练册、计算器、板书。
2. 学生准备：课本、笔、练册。
教学过程1. 导入环节首先，教师可以通过引入本课内容相关的现实问题，引起学生的兴趣，从而顺利进入研究状态。
2. 讲解与形象化教师可以在板书上梳理本节课所需要研究的概念及相关方法，并且通过绘制形象化的图形或通过具体的实例讲解，以便帮助学生更好地理解掌握所学内容。
3. 练巩固教师可以利用练册上的相关例题，让学生们逐步明确所学知识的正确运用方法，并口头指导学生练，及时纠正错误。
4. 能力拓展教师可以通过“快乐计算”等类似的活动，帮助学生在应用所学知识的同时，进一步拓展个人计算能力，并增强自身的计算能力与信心。
总结反思通过本次教学，我们可以发现，计算除法需要学生牢记基本概念并掌握基本方法，从而灵活运用到实际问题中去。
在后续的教学中，教师还可以针对学生不同的研究情况，加强帮助，获得更好的教学效果。
第二课时及第三课时略。
第四课时教学目标1. 掌握求正整数的最大公约数和最小公倍数的概念。
2. 掌握求最大公约数和最小公倍数的方法。
3. 发现任务与所学知识的联系。
教学重点1. 计算正整数的最大公约数。
2. 计算正整数的最小公倍数。
3. 应用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 计算一组数的最大公约数和最小公倍数。
2. 分析、解决实际问题。
教学准备1. 教师准备：课件、练册、板书。
2. 学生准备：课本、笔、练册。
教学过程略。
总结反思在本节课中，我们学习求正整数的最大公约数和最小公倍数的方法，以及将所学知识应用于实际问题的过程，通过本节课的学习，我们对数学知识有了更深入的理解，在后续的教学中，我们可以在此基础上更好地拓展学科知识。
冀教版小学五年级下册数学全册教案
冀教版小学五年级下册数学全册教案本教案旨在介绍《冀教版小学五年级下册数学全册教案》的目的和意义。
通过该教案，旨在帮助学生更好地掌握五年级下册数学知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
数学作为一门重要的学科，对学生的综合能力和思维方式具有重要影响。
通过研究数学，学生不仅可以提高逻辑思维能力、分析问题的能力，还可以培养他们的创造力和动手能力。
因此，编写一份全面而系统的教案是十分必要的。
本教案针对冀教版小学五年级下册数学全册，按照教材的顺序逐章逐节进行编写。
每一章节都包含教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法与活动等方面的内容，旨在引导教师进行有效的教学。
通过本教案的使用，教师可以更好地理解教学要求，掌握教学重难点，灵活运用各种教学方法和教学资源，提高教学效果。
同时，学生也可以在教师的指导下更好地研究数学课程，巩固基础知识，提高问题解决能力。
总之，《冀教版小学五年级下册数学全册教案》是一份有益于教师和学生的教学辅助资料，它将为教师的教学工作提供重要的支持，为学生的数学研究提供有力的指导。
希望通过本教案的使用，能够促进学生数学能力的全面发展。
知识目标：掌握五年级下册数学全册的各个知识点，包括数字、计算、几何和统计等方面的知识。
能够灵活运用所学知识解决日常生活中的数学问题。
技能目标：能够准确使用数学符号、术语和表达方式，进行数学思维和沟通。
能够运用各种计算方法进行简单的数学计算和推理。
情感目标：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，激发研究数学的动机。
培养学生合作、探究和解决问题的能力，并培养他们的创新意识。
第一单元：整数运算第二单元：图形的认识与运用第三单元：小数与运算第四单元：数据的收集与处理第五单元：人民币与角分制第六单元：分数的认识与比较第七单元：简便的加减法运算第八单元：正方体和长方体的认识第九单元：角的认识与计算期末复与测验采用多种教学方法和教学手段，如讲授、讨论、实践、游戏等，激发学生的研究兴趣，培养他们的主动研究能力和合作精神。
冀教版五年级数学下册教案
冀教版五年级数学下册教案教学目标：1.理解分数的概念，学会读写分数，并能够进行简单的分数比较和运算。
2.掌握分数的加法和减法运算方法，并能够应用于实际问题中解决计算问题。
3.培养学生的逻辑思维能力、观察分析能力和解决问题的能力。
教材内容：《冀教版五年级数学下册》主要涵盖了以下几个单元的内容：1.分数的认识：分数的概念、读写分数的方法和分数的意义。
2.分数的比较：分数的大小比较、相等分数的判断和数轴上的分数表示。
3.分数的加法与减法：同分母的分数相加减、不同分母的分数相加减和带有分数的加减法。
教学过程：第一课时：1.导入：通过一个小游戏或问题引发学生对分数的认识。
例如：“小明拿到了半张纸和四分之三张纸，请问他一共拿到了多少张纸？”让学生思考和讨论。
2.引入新知：向学生介绍分数的概念和读写分数的方法。
通过具体的示例，让学生理解分子和分母的含义。
3.拓展应用：给学生一些练习题，让他们尝试读写一些简单的分数，并进行比较。
第二课时：1.复习与导入：通过复习上节课的内容，让学生回顾分数的概念和读写方法。
2.引入新知：向学生介绍分数的大小比较方法。
教师可以使用图形或具体实物来帮助学生理解分数的大小关系。
3.拓展应用：给学生一些练习题，让他们进行分数的大小比较，并判断相等分数。
第三课时：1.复习与导入：通过复习上节课的内容，让学生回顾分数的大小比较方法。
2.引入新知：向学生介绍数轴上的分数表示方法，让他们理解分数在数轴上的位置。
3.拓展应用：给学生一些练习题，让他们将分数在数轴上标出，并进行分数的比较。
第四课时：1.复习与导入：通过复习上节课的内容，让学生回顾数轴上的分数表示方法。
2.引入新知：向学生介绍同分母的分数相加减的方法。
通过具体实例，让学生掌握同分母分数的加减法运算。
3.拓展应用：给学生一些练习题，让他们进行同分母的分数加减运算，并应用到实际问题中解决计算问题。
第五课时：1.复习与导入：通过复习上节课的内容，让学生回顾同分母的分数加减运算方法。
五年级下册数学教学设计-1.5 旋转｜冀教版
五年级下册数学教学设计-1.5 旋转｜冀教版一、教学目标1.知识目标：了解平面内图形的旋转，并能够根据特定的旋转角度将图形进行旋转。
2.技能目标：掌握图形的旋转方法，能够解答与旋转有关的数学问题。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。
二、教学内容本节课的主要内容是“旋转”。
1.旋转的定义和性质。
2.旋转的方法。
3.旋转的实例分析。
三、教学重点掌握图形的旋转方向和角度，并能根据题目要求将图形进行旋转。
四、教学难点学生对于旋转的具体概念把握不准，以及对于旋转细节的理解困难。
五、教学方法通过课堂板书、视频课件、PPT演示和app应用软件等多种教学手段，以引导式教学的方式进行。
六、教学流程1. 导入新课•通过学生对于平面图形8种基本变换的思考迅速引入本节课教学内容。
2. 概念解释和性质讲解•通过示意图、板书、PPT演示来简述旋转的含义和性质，向学生展示重点内容。
3. 举例操作演示•老师出示一个平面图形，提出将图形变成其旋转的图形问题，并且要求学生自行指导旋转的角度和旋转的方向。
4. 能力实践训练•通过类似备战奥数、数独等游戏软件运用，让学生产生兴趣，实践训练。
七、教学工具1.课堂板书工具：白板、彩笔等；2.视频课件、PPT演示；3.快影教育、奥数在线等数学学习app。
八、教学后记1.通过此堂课的学习，学生明确了旋转概念，提高了课内学习的水平。
2.通过备战奥数等问题的练习，增进了学生对于数学学习的兴趣，并能够在应用于日常生活中，达到数学教学的合理化及有效性。
五年级数学冀教版下册教学计划(精选15篇)
五年级数学冀教版下册教学方案〔精选15篇〕五年级数学冀教版下册教学方案〔精选15篇〕五年级数学冀教版下册教学方案篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。
二、教学目的1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
【最新】冀教版五年级下册数学教学计划(及进度表)
冀教版五年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《2022小学数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析：五年级全班共有学生50人，大部分学生的数学知识较扎实，对数学的学习有较浓厚的兴趣，但对知识的灵和应用有待提高，还需进一步端正学习态度。
少数学生的学习自觉性较差，作业不能及时更正，对于学习数学有一定困难；新学期进一步加强对学生习惯的培养，注重对学生学习方法的指导，加强对后进生的辅导。
三、教材分析：冀教版五年级数学下册教材包括以下内容：图形的运动（二）、异分母分数加减法、长方体和正方体、分数乘法、长方体和正方体的体积、分数除法、折线统计图、探索乐园等。
《图形的运动（二）》：在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会图形之间的转化关系。
《异分母分数加减法》：这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。
考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。
《长方体和正方体》：掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
《分数乘法》：分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。
《长方体和正方体的体积》：认识长方体和正方体的体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
《分数除法》：分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。
综合与实践-冀教版五年级数学下册教案
综合与实践-冀教版五年级数学下册教案课程概述本课程是冀教版五年级数学下册的一节课，主要内容是综合与实践。
本节课通过生活实例和小组讨论等方式，以培养学生的观察力和实践能力为目标，旨在帮助学生探索数学知识背后的实践应用。
教学目标1.能够通过生活实例理解数学应用的实践意义。
2.能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
3.能够进行小组讨论，发表自己的观点，并尝试说服他人。
教学过程1. 导入环节（10分钟）教师用一个简单的问题引起学生的兴趣并提出学习任务，例如：“在日常生活中，我们经常使用数学知识，你们知道数学知识在现实生活中有哪些实际应用吗？”学生进行慢思考后，教师引导学生共同讨论，列出数学知识在实际生活中的应用场景。
2. 实践环节（30分钟）在实践环节，教师会故意设置一些学生在校生活中遇到的实际问题，例如：请你们根据身高和体重计算体质指数并判断是否健康？教师会鼓励学生根据自己发现的实际问题提出解决方案，并通过小组讨论，让学生教授理解问题的本质，为实际问题寻找最佳解决方案。
3. 知识归纳环节（15分钟）根据小组讨论的内容，教师可以归纳出学生所听到的数学知识，梳理出数学应用的实际场景，如何运用数学知识去解决问题以及如何在生活中应用数学等。
4. 拓展练习环节（15分钟）为了进一步巩固学生对于综合与实践的理解与应用能力，教师会给学生布置一些课外拓展题目。
例如组织学生到校内厨房观察，分析厨师们是如何进行食材的标准化计算，提示学生在学校或家中实践此问题。
教学评估教师进行个性化评估，包括观察学生思考和发言时是否能够理解实际问题的本质和归纳出其中所涉及的数学知识。
同时，根据学生拓展练习的成果进行打分。
总结本节课以实际问题为核心，通过引导思考、小组讨论和课后作业等方式，提高学生的实践能力和数学应用能力。
最终达到的目标是能够在实际生活中应用数学知识，解决问题。
这样的实践教学方式更贴近学生生活，能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
冀教版小学五年级下册数学全册教案
冀教版小学五年级下册数学全册教案第一章：数与数的关系教学目标1.理解整数的概念，能够表示整数，并比较大小。
2.掌握正整数和负整数的概念，并能够在数轴上表示。
3.学会利用数轴进行数的比较。
4.通过游戏和实例，培养学生对数和数的关系的兴趣和能力。
教学内容1.整数的概念及表示方法。
2.正整数和负整数的概念及表示方法。
3.利用数轴进行数的比较。
4.游戏和实例训练。
教学重点1.整数的概念及表示方法。
2.正整数和负整数的概念及表示方法。
教学难点1.利用数轴进行数的比较。
教学准备1.教学课件。
2.数轴模型。
教学过程导入通过一个生活中的实例导入整数的概念，例如身高的正负值。
1.教师用图像和例子讲解整数的概念，强调正整数和负整数的区别。
2.教师出示数轴模型，讲解如何利用数轴表示整数，并如何利用数轴进行数的比较。
拓展1.学生自己动手在纸上绘制一个数轴，并标注0、正整数和负整数。
2.学生自由选择一个整数，利用数轴上的点进行表示，并与伙伴比较大小。
游戏1.将学生分为两组，通过数轴上的游戏进行数的比较。
2.游戏规则：每组选一名代表，在数轴上选择一个点表示一个整数，其他组员根据代表的整数大小进行排队。
1.教师通过题目让学生运用所学知识进行训练。
2.逐步增加难度，提高学生对数和数的关系的理解能力。
教学评价1.教师通过观察学生的表现来评价学生对整数和数的比较的掌握程度。
2.对学生的游戏和实例进行评价。
第二章：数的认识教学目标1.学会进行自然数的四则运算，并灵活运用。
2.理解连续和间隔的概念，能够进行连续数和间隔的运算。
3.通过实例和练习，培养学生进行数的运算的能力。
1.自然数的四则运算。
2.连续数和间隔的概念及运算方法。
3.实例和练习。
教学重点1.自然数的四则运算。
2.连续数和间隔的概念及运算方法。
教学难点1.连续数和间隔的运算方法。
教学准备1.教学课件。
2.实例题目。
导入通过一个生活中的实例导入连续数和间隔的概念。
讲解1.教师用图像和例子讲解连续数的概念，并运用数轴进行表示。
长方体和正方体的特征-冀教版五年级数学下册教案
长方体和正方体的特征-冀教版五年级数学下册教案一、教学目标：1.了解长方体和正方体的概念和特征；2.学会区分长方体和正方体；3.掌握计算长方体和正方体的体积。
二、教学内容：1. 长方体和正方体的定义长方体长方体是由6个矩形面围成的立体图形，有三个相对的对面相等。
正方体正方体是由6个正方形面围成的立体图形，有三个相对的对面相等。
2. 长方体和正方体的特征长方体的特征•由长、宽、高三个不同的边组成；•有12条棱，棱长相等；•有8个顶点和6个面，每个顶点会被3个面包围；•相对的面完全相等且平行；•面对面的两个面积相等。
正方体的特征•由6个相等的正方形面组成；•有12条棱，棱长相等；•有8个顶点和6个面，每个顶点会被3个面包围；•相对的面完全相等且平行；•面对面的两个面积相等。
3. 长方体和正方体的区分长方体和正方体的区别在于它们的面是什么形状。
正方体的面是正方形，长方体则是矩形。
4. 计算长方体和正方体的体积长方体的体积计算公式长方体的体积可以通过以下公式计算：V = l * w * h其中，V为长方体的体积，l为长方体的长度，w为长方体的宽度，h为长方体的高度。
正方体的体积计算公式正方体的体积可以通过以下公式计算：V = a * a * a其中，V为正方体的体积，a为正方体的边长。
三、教学步骤：1. 导入引入课题、目标、重点、难点和预习部分。
2. 概念讲解针对长方体、正方体的概念讲解及特征介绍。
3. 识别正方体和长方体老师出示图形，让学生判断是长方体还是正方体。
4. 测量长方体和正方体的体积学生通过实际操作测量长方体和正方体的长度、宽度和高度，并根据公式计算体积。
5. 练习完成教师出的练习题，加强对所学内容的理解和掌握。
四、教学反思：本节课是一堂理论课，通过概念讲解和实物操作，让学生全面了解长方体和正方体的特征，并掌握了计算长方体和正方体的体积的方法。
通过本节课的教学，学生们对长方体和正方体有了更深入的了解，增强了他们的观察能力和计算能力。
2021最新冀教版五年级下册数学教案全册(含教学计划进度)
2021最新冀教版五年级下册数学教案全册（含教学计划进度）2021最新冀教版五年级下册数学教案全册（含教学计划、进度）冀教版五年级数学下册教案冀教版五年级下卷数学教学计划一、指导思想1.注重以学生的尚无经验科学知识和生活经验为基础，提供更多学生熟识的具体内容情境，以协助学生认知数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。
3.特别注意挑选出富于生活情趣的自学素材和活动内容，唤起学生的自学兴趣，赢得惬意的数学自学体验。
4.重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
5.把握住教学要求，推动学生发展，适度改价评价方法，（创建“奇思妙想录”）。
二、学情分析全班共出名学生，其中一部分学生能够从尚无的科学知识经验启程去以获取科学知识，抽象思维存有了一定的发展，基础知识掌控较稳固，具有了一定的数学自学的能力，少数学生基础高，自学兴趣不淡，自学不深入细致，无法按时顺利完成作业，自学上存有困难。
除了个别同学比较精明，但自学不刻苦，成绩不理想。
三、教材简析本册教科书共精心安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计数据与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共3个单元）第二单元----异分母分数加减法认识真分数、假分数和带分数，会比较分数的大小，掌握求最小公倍数的方法，熟练进行分数和小数的互化，掌握异分母加减法的计算方法。
第三单元―分数乘法掌握分数乘法色计算方法，学会应用分数乘法解决简单的实际问题。
第六单元--分数乘法掌握分数除法的计算方法，能正确进行计算，学会应用分数除法解决简单的实际问题，分数混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）第一单元―图形的运动看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。
第三单元--长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。
冀教版小学五年级数学教案8篇
冀教版小学五年级数学教案8篇冀教版小学五年级数学教案篇1教学目标：1、通过具体实例体会求商的近似数的必要性，感受取商的近似数是实际应用的需要。
2、掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。
3、在解决相关实际问题时能根据实际情况合理取商的近似数，培养学生探索数学问题的兴趣和解决实际问题的能力。
教学重点：掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。
教学难点：理解求商的近似数与积的近似数的异同。
教学准备有关的课件。
教学过程一、复习引入：1.按照要求写出表中小数的近似数。
(ppt课件出示题目。
)保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.求出下面各题中积的近似值。
(ppt课件出示题目。
)(1)得数保留一位小数：2.83×0.9;(2)得数保留两位小数：1.07×0.56。
3.揭示课题：我们已经会求小数乘法中积的近似数了。
在小数除法中，常常会出现除不尽的情况，或者虽然除得尽，但是商的小数位数比较多，实际应用中并不需要这么多位的小数，这时就可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数，这就是我们这节课要探究的内容。
(板书课题：商的近似数。
)二、探究新知：1.学习例6。
(1)出示例6题目信息。
(ppt课件演示。
)(2)教师引导学生根据问题中的信息自主列式计算，并指名板演。
(教师巡视，了解学生的计算情况，给予适当指导。
)(3)当学生除到商为两位小数、三位小数……还除不尽时，教师适时引导学生思考：在计算价钱时，通常只精确到“分”，这里的计量单位是“元”，那应该保留几位小数?除的时候应该怎么办?(教师适时板书或ppt课件演示。
)①学生回答后，修改自己的计算过程，得到19.4÷12≈1.62(元)。
②订正后，教师引导学生明确：商保留两位小数时，要除到第三位小数，再将第三位小数“四舍五入”。
(4)教师进一步引导学生思考：如果要精确到“角”，又应该保留几位小数?除的时候应该怎么办?①学生独立完成。
冀教版五年级下册数学精品教案-第7单元 折线统计图
冀教版五年级下册数学精品教案-第7单元折线统计图教学目标1.知道什么是折线统计图并能正确阅读。
2.会制作简单的折线统计图。
3.能够分析和解读折线统计图。
教学重难点1.折线统计图的制作方法。
2.如何正确阅读折线统计图。
教学准备1.教师准备好黑板、彩色粉笔等教具。
2.学生准备好笔记本和笔。
教学过程1. 导入新知识1.教师将折线统计图呈现在电子白板上，并向学生简要介绍什么是折线统计图。
2.教师要求学生观察折线统计图并分析数据，然后讨论折线统计图的用途以及如何正确阅读。
3.教师鼓励学生提出问题或困难，以便引导学生更好地学习此课程。
2. 学生教学1.教师将学生分为小组，并向每个小组提供一些数据。
让学生使用这些数据制作折线统计图，然后他们要解释它。
2.在每个小组展示成果的时候，教师要求学生讲解是从什么数据开始，选择什么类型的坐标系，如何标记横纵坐标以及如何连接点。
3. 教师的参与1.教师关注学生的学习过程，及时提供帮助和回答疑问。
如果学生有错误或未能正确理解折线统计图，教师应该纠正他们并将这些错误用作教学机会。
2.教师应该对学生进行评估，以便他们在课程结束时能充分理解折线统计图。
教学效果的评估1.教师可以通过观察学生的互动活动及讨论来评估他们的学习情况。
2.教师可以对学生提交的作业进行评估，了解他们对制作折线统计图的掌握程度。
总结与反思1.教师应该根据学生的表现和反馈，针对性地查看和掌握折线统计图并制订更好的课程计划。
2.教师应该与学生保持良好的沟通，以获得更好的教学效果。
冀教版五年级下册数学《包装扑克》教案
冀教版五年级下册数学《包装扑克》教案一、教学背景本节课程是冀教版五年级下册数学教材中的《包装扑克》一课，此课程主要涉及长方体的表面积的计算和包装盒的设计。
本课程的学习需要学生们掌握长方体的定义，并且能够正确计算其表面积。
二、教学目标知识目标：1.掌握长方体重要概念并能做出相关计算。
2.能够计算长方体的表面积。
3.熟练掌握包装设计方法，并通过实践应用进行加强。
能力目标：1.学生能够在教师的指导下，运用有效的解决问题方法发现问题并解决问题。
2.学生能够通过与他人合作交流分享并获得成功体验。
情感目标：1.让学生体验到在团队中相互信任，相互关心以及通过合作取得成功的喜悦。
2.让学生充分认识到学习数学课程的重要性，增强对学科的认同感和兴趣。
三、教学内容与方法教学内容1.长方体的表面积的计算。
2.包装设计的实践加强。
教学方法1.课堂活动中进行小组讨论，创设实际情境，让学生互相协作解决问题。
2.利用多媒体教学手段，通过图表和实物模型让学生深入理解数学概念和形式。
3.采用竞赛的形式，激发学生兴趣，培养竞争意识和团队协作精神。
四、教学过程第一步：导入课程•引导学生展示他们对数学的认识：请学生们谈谈最近遇到的数学问题或考试中解决数学问题的方法。
鼓励学生们分享不同的观点和想法。
引导学生进入课程的学习状态。
第二步：学习新概念•引入长方体的定义。
通过多媒体形式展示实物长方体图像，让学生对长方体的概念进行深入理解。
•讲解长方体的表面积：沿用上面计算长方形面积的方式，在所有的长方形面积加起来就是长方体的表面积。
•讲解什么是包装设计？并介绍包装设计的流程和注意事项。
•展示一些有趣的包装设计案例，引导学生产生兴趣和尝试的想法。
第三步：课堂实践•分组讨论：学生分组讨论如何设计包装盒，在每个组别中，学生们需要完成长方形表面积的计算，并根据所得表面积，设计一个最佳的盒子包装方案。
鼓励学生不断尝试和互相讨论并针对不同的想法进行比较和评价。
冀教版五年级数学下册全册教案
冀教版五年级数学下册教案第一单元图形的运动(二)第一课时轴对称图形教学内容:教材第1-5页的内容。
教学目标:1、结合理察、折纸、交流等活动,探索确定轴对称图形的对称轴的方法。
2、掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴的方法。
3、通过观察、操作活动发展学生的空同观念,培养学生的观察能力和动手操能力。
教学重难点:重点:判断一个图形是不是轴対称图形及轴对称图形有几条对称轴。
难点:确定轴对称图形的对称轴。
教学准备:多媒体操件、一些简単的几何图形教学过程:一、揭题示标1、激情引趣:电脑出示轴对称图形:花瓶、木板花纹、行船的人、中国结。
初步感知:(1)教师:这些图形好看吗?你能说说这些图形有什么共同特征吗?(2)学生观察,回答问题；（3）教师:通过观察,大家发现这些图形的左右两部分是完全一样的。
电脑显示结论:这些图形的两部分都是完全一样的。
2、揭示课题(1)同学想一想，给这些图形起一个共同的名称,叫什么呢?(学生回答)(2)师板书课题:轴对称图形3、出示学习目标：能正确判断一个图形是不是轴对称图形及轴对称图形有几条对称轴。
师:目标清楚,让我们向着目标出发！二、学习指导过渡语:下面,请大家打开书翻到第1页,我们请学习指导来引领我们达到目标。
请看学习指导(投影出示:师读)。
认真看课本第1页及第2页的内容,边看书边动手操作,思考并完成:1、通过观察第1页的图片,你发现了什么?生活中还有哪些这样的图形?它们有什么样的特点?2、什么叫轴对称图形?怎样判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴?3、观察例1的图形,哪些是抽对称图形?分别有几条对称轴?(独学--交流--讨论--汇报）预设时间:6分钟三、自研共探1、教材例1观察下面各图，说一说哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断轴对称图形各有几条对称轴。
生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。
2、议一议(合作交流)针对自学指导中的问题先对子交流,再小组讨论,教师在学生合作交流巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
冀教版五年级数学下册教案
冀教版五年级数学下册教课设计主备教师执教教师学习内容课本 32--33 页学习目标 1. 经历认识、整理公交车上的数学信息. 小组合作解决公交车每日卖票问题的过程。
2. 发现、整理公交车上的数学信息. 能提出并解决简单的实质问题。
3. 对四周环境中与数学有关的有些事物有好奇心. 获取用所学知识解决问题的成功体验。
学习重难点要点：发现、整理公交车上的数学信息难点：解决公交车上每日买票的问题教具准备每个小组一张空鹤发车时间表和同时发车时间表学习方法合作沟通探究创新学习过程备注一、创建情境师生讲话 . 沟通从公交车发现的数学识题. 教师说明本节课主题。
师：同学们 . 我想大部分的同学都坐过公交车 . 谁给大家说一说你在公交车上发现了哪些数学识题？学生可能回答很多 . 如：车票的价格、公交车行走路线. 发车时间等。
师：很好 . 同学们真是居心人 . 发现了这么多半学识题 . 今日我们就来研究公交车上的数学。
二、发车时间1.教师出示情境图 . 让学生认真察看图 . 提出：在图中你发现了哪些数学信息？让学生充足发布自己的建议。
出示教材情境图师：请大家认真察看这幅图. 从图中你发现了哪些数学信息？2.提出：小组合作 . 做出 1 路车和 6 路车从 6 时到 7 时的发车时间表 . 填在老师发的表格里。
师：请大家以小组为单位找一找 1 路车和 6 路车从 6 时到 7 时的发车时间 . 并填在老师发的表格中。
学生以小组为单位达成. 教师巡视时注意指导。
3.沟通各小组作出的发车时间表。
说一说是如何做的？师：哪个组报告一下你们做的发车时间表. 说一说你们是如何做的？4.提出“ 1 路和 6 路公共汽车第二次同时发车是什么时间？中间经过了多长时间？”的问题 . 让学生依据自己作的发车时间表回答。
得出： 1 路和 6 路公共汽车第二次同时发车时间是6： 40. 中间经过了40分钟。
5.让学生试试计算一天中两车同时发车的时间。
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