2016-2017年人教最新版小学五年级语文下册第十册口语交际习作五ppt精品ppt课件

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人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》

人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》
此致 敬礼
你的表弟:张钊 2002年11月29日
小学语文五年级下册
回顾 • 拓展一
本组课文引领我们走进祖国的西部,让我们 结合课文内容和搜集到的资料,交流自己对西部的 感受。
《草原》一课,不仅为我们展现了一碧千里 的草原风光,而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民 族情;《白杨》一课,使我们由戈壁白杨、两代人 谈话,想到了很多。这两篇课文在写法上很有特点, 让我们交流一下这方面的学习体会。
在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开 展 “手拉手” 活动的想法,并提出可行的建议。信 写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。
要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所 在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收 信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写 寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
我还在绘画班学习呢。前几天,我的一幅画在“中美少年 儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌,为学校争了 光。颁奖会上,校长亲手把银牌挂在我的脖子上,别提我多 高兴。
我每天都要拉小提琴,老师说我还行,有进步。我现在已 对小提琴入了迷,我决心成为一名合格的小提琴手。 以上说的是我的成绩。我还有些不足之处,比如说英语,我 的口语总是不好。如果你下个月能回来,好好教教我那该多 好啊!好了,就谈到这吧。盼你早点回来。
请你给下面的句子在不同的 位置加上合适的标点,使之表达 的意思不同: 1、下雨天留客天留我不留
• 2、过路人等不得在此小 便
、今年好倒霉少不得打 官司
61 00 00
贴邮
票处
四川省成都市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。

2016-2017年人教最新版小学五年级语文下册第十册口语交际习作4(原创)精品ppt课件

2016-2017年人教最新版小学五年级语文下册第十册口语交际习作4(原创)精品ppt课件

当我们被一幕幕感动 时,我们的心灵也正一次 次得到洗涤。
拓展思路
这样的令人感动的故事还有 许多许多。古今中外有许多 令人感动的故事,你都知道 哪些?并说说自己为什么而 感动。
互动交流 一切真善美的事情都能触动我们的心弦, 让我们为之震颤。 同学们,在你的生活中,你是否经历过 让自己感动的事呢?想一想曾经看到、 听到或亲身经历过的事情中,哪些深深 地触动过你的心灵,令自己特别感动, 难以忘记。从这些事情中选出一件最使 你感动的事情,认真回顾事情的经过, 要把事情的经过想清楚、想具体,并说 清楚受感动的原因。然后再想一想应该 怎样讲述,才会打动别人。
了生活自理能力。他11岁时,为整个家庭操劳 了一辈子的奶奶撒手人寰,不堪重负的妈妈便 抛夫别子,远嫁他乡。从此以后,11岁的他撑 起了这个家。 2008年7月,小荣阳以全班第一 的成绩考上了颍阳初中。于荣阳决定在学校附 近租房子住,带着爸爸去上学。在好心人的帮 助下,父子俩租住进学校附近一处废弃的汽车 修理厂。在不到6平方米的简易房间里,小荣 阳坚持每天早上5点钟前起床,为爸爸进行料 理,然后烧水做饭。小荣阳虽然有些劳累,但 逐步适应了学习和生活环境。在有关部门的帮 助下,于荣阳的的爸爸获得了一份“低保”, 学
再看,一个穷苦的学生为了完成学 业,背着病患的父亲去上学的故事。
14岁,应该是花一样的年华。然而,登封市颍 阳初中男生于荣阳,却有着和他的同龄孩子完 全不一样的日常生活。他既要上学读书,又要 独自照顾瘫痪在床的爸爸和承担起所有的家务。 从上中学那天起,他为了做到学习和照顾爸爸 两不误,毅然带着爸爸去上学。昨日上午,于 荣阳收到了来自国家机关工委捐赠的两万元。 于荣阳1996年出生在登封市颍阳镇的一个农民 家庭。他6岁那年,爸爸在外地煤矿打工时发生 事故,被砸断了脊椎,造成腰以下瘫痪,失去

五年级下册口语交际、习作五PPT课件

五年级下册口语交际、习作五PPT课件

⑵ 你认为导演最成功的地方在哪
里?
2020年10月2日
8
2、学生自由讨论: 可以从人物的语言或动作是否体
现人物的个性特点谈;可以从故事 情节的安排谈;可以从服饰道具的 使用谈。
2020年10月2日
9
二、赏析课文,体味角色形象
1、这一组我们学习了四篇课文 《将相和》《草船借箭》《猴王出 世》《景阳冈》,你最喜欢的人物 是谁?为什么?
2、自主选择,分组创编:
⑴ 按照每个人的兴趣、爱好分成四 大组,推选出一个责任编导,负责执 笔、汇总大家的意见。
⑵ 每个人选择一个角色,将自己角 色的语言、动作、神情了解透彻。
⑶ 交流讨论各自的角色体验,小组 内进行整体性创编。
2020年10月2日
14
3、欣赏表演,评价表演:
⑴ 讨论欣赏要求,评价方法,准备
2020年10月2日
1
口语交际
让名著中的 人物走上舞台
2020年10月2日
2
谈话引入主题
这个单元的课文情节生动,人物形象鲜 明.今天的口语交际,我们就来演演课 本剧通过我们的表演来再现名著中的人 物。 你最喜欢哪部名著?为什么?〈三国演 义〉、〈西游记〉、〈水浒传〉、〈红 楼梦〉 哪个人物给你留下的印象最深?
祖国的语言博大而精深,祖国 的文化灿烂而辉煌,希望同学 们尽情遨游在祖国灿烂的文化 中,多读一些我国经典的古典 名著。
2020年10月2日
18
习作
缩写
2020年10月2日
19
缩写是将内容较多,篇幅较长 的文章按一定的要求写成较 短的文章.缩写时应忠于原文, 不改变原文的主题或中心思 想,不改变原文的梗概.使人 一目了然。
道“主人家,怎么不来筛酒?”店家道∶“客官, 要肉就添来。”武松道∶“酒也要,肉也再切些 来。”店家道∶“肉就添来,酒却不添了。”武松 道∶“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”店 家道∶“客官,你应该看见,我门前旗上明明写着 ‘三碗不过冈’。”武松道∶“怎么叫做‘三碗不 过冈’?”店家道∶“我家的酒虽然是村里的酒, 可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中,吃了

学会缩写——人教版小学语文五年级下册“口语交际·习作五”习作指导

学会缩写——人教版小学语文五年级下册“口语交际·习作五”习作指导
鱼骨头。后来这事被我知道了, 老班长给我讲道理, 让我别把这件事告诉

重 两 小同 个 志。
旨 渐渐地接近草地 的边 了, 我们 的病越 来越重 , 老班长也瘦得皮 包骨头 。 这天 , 老班 长在找 野菜 , 拾干草 时 晕倒 了。 当我给 老班长送上 鱼汤 时, 老班
长已经奄奄一息, 他要我们别浪费东西, 喝下鱼汤走出草地, 却慢慢地 自己
【 习作指 导】 老师 : 这次 习作 我们一起来学 习缩 写 ,能 根据 习作提 示 说说什 么是 缩写
吗?
小 丫: 写就 是把 内容 复杂 、 缩 篇幅 较长 的文章压缩 , 能保 留其 主要 内容 , 而 使人一 目了然 。
老 师: , 对 缩写就 是把较 长的文章概括地 写下来 , 让人读 了对 原文 有一 定的 了解 。 缩写可 以提 高我们 的阅读理解 能力、 概括 能力和 语 言重组 的表 达 能力 。 种能 力, 日常生活 、 作和学 习中是必不 可少 的, 对于提 高 这 在 工 它
我们 的语 文素养有 着重要 的作用 。 毛豆 : 老师 , 写的作用这 么大 , 缩 您能不能给我们讲讲缩 写的方法呢 ? 老师 : 于缩 写的方法 , 关 习作提 示 已经给我们讲得 非常清楚 , 现在请你
们认 真读读 提示 , 说说缩 写文章 的第 一步应 该做什么 ? 小 丫: 我知道 了 , 缩写文章先要 把文章多读几遍 , 读懂 内容, 抓住要点 。
老师 : , 写文章 , 对 缩 先要 读懂原文 。只有读懂 原文 , 握好 原文的主 把 要 内容 , 理清叙述要 点, 到心 中有数 , 写 出来的文章才不会偏 离原文意 做 缩
思 。毛豆 , 能说说 《 你 草船借 箭》 这篇 文章都讲 了哪几 方面的 内容 吗 ?

人教版小学语文六年级下册《口语交际 习作五》 PPT课件

人教版小学语文六年级下册《口语交际 习作五》 PPT课件
从我看她的第一眼起,我的心中就有一种莫名 的感觉:“她与我有缘。”以后的日子里,我便 千方百计地接近她,试图了解她,时间不长,渐 渐发觉,我已深深地爱上了她。也许是厌倦了苦 燥无味的ABC,也许是为了逃避令人窒息的x+y, 我一次又一次地约她出来,从她那泛着清香的扉 页中,走向一个陌生而又新鲜的世界。 不为“书中自有黄金屋”,不求“书中自有颜 如玉”,不为功利,不为分数,不为文凭,不为 学历,只为心中那份渴望,只为心中那片怡人的 “绿地”。她的知识是那样的广阔无垠,她的话 语是那
习作
• 成长是我们生命的永恒的主题,生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹,带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验,这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息,今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端,共同分享!
习作
• 文体不限,自由作文
可以写:
1、写实作文。2、想象作文。
(三) 质辩环节:
这个阶段是,由双方的三辩来完成这个环节, 双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计 三个问题,由一方的三辩起来提问对方的一辩, 二辩,四辩各一个问题,要求被问方必须回答, 不能闪躲,提问方的时间每个问题不可超过十 五秒,回答方三个问题的回答累计时间是一分 三十秒,双方的三辩交替提问,由正方开始, 在质辩的环节中,要求双方的语言规范和仪态 庄重,表述清晰。在质辩结束后,由双方的三 辩针对对方的回答进行质辩小节,时间一分半, 由正方开始。
还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古 文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全 理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或 者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄 明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使 自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越 来越大。 语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面 去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。 语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们 学习语文真正的目的。既然就样,我们就更应该利用空闲 的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好, 在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识, 这样,我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味 了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享 受时,不学好也难了!

五下语文《口语交际。习作五》PPT

五下语文《口语交际。习作五》PPT

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时 提出让诸葛亮赶制10万枝箭,并说不要推却。诸葛亮说, 都督委托,理应照办,并答应三天造好,立下了军令状。 诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。 第三天,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天,大雾漫天, 对面看不清人。天还不亮,诸葛亮下令开船,并让士兵 擂鼓呐喊。曹操下令说,雾大,看不清虚实,不要轻易 出动,只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了,雾还没散。 船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师,这时曹操想追也 来不及了。10万支箭“借”到了手。 周瑜得知借箭的经过后长叹一声:我真不如他!
1.选出代表编写剧本,划定角色。 2.排练 3.请同学、老师、家长等提出意见, 选择性修改。 4 .班级表演,评出奖项若干(最佳 男、女主角,最佳剧本奖、最佳音乐 奖……)
学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删 减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。
A.什么叫缩写? 什么叫缩写? 什么叫缩写 缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的要求写成较 缩写是将内容较多 篇幅较长的文章按一定的要求写成较 短的文章. 短的文章 B.缩写的具体要求。 缩写的具体要求。 缩写的具体要求 缩写时应忠于原文,不改变原文的主题或中心思想 不改变 缩写时应忠于原文 不改变原文的主题或中心思想,不改变 不改变原文的主题或中心思想 原文的梗概。 原文的梗概。 C.缩写后的字数要求。(不超过 缩写后的字数要求。(不超过400字) 缩写后的字数要求。(不超过 字
交流 1.你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。 .你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。 2.小组商量,要演一部课本剧,你们小组选择哪一篇课文或者 .小组商量,要演一部课本剧, 哪一个片段。 哪一个片段。
1.所选的课文或片段中,有哪些人物? .所选的课文或片段中,有哪些人物? 2.怎样把叙述语言改变成人物的对 . 话? 3.表演时可以加上哪些表情或动作? .表演时可以加上哪些表情或动作? 4.需要设计怎样的服装、道具、 4.需要设计怎样的服装、道具、背 景音乐等? 景音乐等? 5.怎样上下场? .怎样上下场?

人教新课标小学五年级语文下册第十册小语五年级下口语交际习作七精品ppt课件

人教新课标小学五年级语文下册第十册小语五年级下口语交际习作七精品ppt课件

习作思路展示
1、 并列式结构 在记叙人物时,根据人物的特点、品质,采用 并列式结构的方式进行记叙。并列式结构,即列举 人物的几个方面的特点,通过几个并列的段落具体 叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》 一文时,小作者在文中通过三个自然段记叙了老师 的三个突出的特点或品质:在学习上,我们的老师 是我们的引路人……在生活中,我们的老师是我们 的大伙伴……在为人上,我们的老师是我们的好榜 样……这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深 刻。
我的爷爷
我的爷爷长着一双大眼睛,挺着高高的鼻子,银白色的头发根根 竖起,显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服,朴素得有点寒 酸。 半年前,爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了,可是他却 想再找一份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说:“爸爸,您 年纪大了,身体也不好,还是在家里歇歇吧。”爷爷说:“别的我也 做不了,我一直在粮管所工作,至少可以开一个饲料店。”爸爸说: “爸爸,您为什么还要办饲料店呢?又辛苦,又赚不到钱。要是钱不 够,我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说:“我劳动了一辈子,习惯 了,如果没事干,会闲着发慌的。” 在爷爷的再三坚持下,爸爸才勉强同意了。不久,饲料店开张了。 有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶,看见爷爷弯着腰吃力 地把三四包饲料搬上三轮车,然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说: “唉,爸爸,你太累了,这是何苦呢?”爷爷轻描淡写地说:“没什 么,我不累。”我急忙跑过去说:“爷爷,我也要去。”
习作思路展示
2、 递进式结构 我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人 公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展 现出人物的特点或精神品质,即通过几个事例,在 几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同 特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时,小 作者通过三个自然段,一层进一层地写了三个方面 的特点或品质:王东同学是我们学习上的榜样…… 王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心

2017-2018年人教最新版小学五年级语文下册第十册口语交际、习作三(原创)精品ppt课件

2017-2018年人教最新版小学五年级语文下册第十册口语交际、习作三(原创)精品ppt课件

课后延伸
1在平时的生活和学习中,你是 否有过劝说他人或被他人劝说的经历? 描述一下当时的情况,即“怎么说 的”“说了什么”。 2.想一想,生活中还有哪些情况 需要我们劝说?你最想对谁,对哪种 情况进行劝说?想一想,该怎样说效
请你欣赏
请 客
旧时年关,有人在家设宴招待帮助过他的人, 一共请了四位客人。时近中午,还有一人未到。于 是自言自语:“该来的怎么还不来?”听到这话, 其中一位客人想:“该来的还不来,那么我是不该 来了?”于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错 了话,说:“不该走的又走了。”另一位客人心想: “不该走的走了,看来我是该走的。”也告辞而去。 主人见因自己言语不慎,把客人气走了,十分懊悔。 妻子也埋怨他不会说话,于是辩解道:“我说的不
劝说
案例1、爸爸烟瘾很大,妈妈多次劝爸爸 戒烟,可他就是不听;如果是你,你怎 么劝说爸爸,既显得有礼貌,又能到达 让爸爸戒烟的效果。
案例2、走在大街上,好朋友把果皮随手 乱丢,其实不远处就有果皮箱;你怎么 劝说他养成讲卫生的好习惯,既不伤同
劝说
案例3、剧院里,大家都在静静地看戏, 可身旁的两个人就是说个没完没了,你 怎么劝说他们,既传达出他们在影响别 人看戏,又不让人家觉得没有面子。
败,我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容” 之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的 意见,与他人合作把班内活动处理好。那“二意” 呢?增一份创意我们能创造性地开展活动,展示 我们班独一无二的风采;添一点诗意我们能在紧 张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。 对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认 为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适 的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序 的班集体。其次,我会努力做到将大家团结在一 起,互相帮助、征求同学们的意见,
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如何取材
缩写重于记叙和概括,要把具体描写的内容,如人物 的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话,要保留 原文的主要情节和关键词语,对次要内容或删减,或作概 括性的叙述。例如,修饰、限制性的语句,过渡性的语句, 可以紧缩或删去;非重点部分的描写,非主要人物的对话, 可以删改或只作简略叙述;略写部分在不影响故事发展, 情节交代的情况下,可合并或删除。
武松翻身下来,大虫望上一扑,从半空里蹿下来。一闪, 闪在大虫背后。大虫把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大 虫吼一声,把虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。 大虫一扑,一掀,一剪都抓不着,劲儿先就泄了一半。武 松双手抡起哨棒,使尽平生气力劈下来。却打在树上,哨棒折 武松翻身起来。老虎望上一扑,从半空里蹿下来。武 做两截。 松一闪,闪在老虎背后。老虎把腰胯一掀,武松闪在一边。 老虎大吼一声,把虎尾倒竖起来一剪,武松又闪在一边。 老虎一扑,一掀,一剪,劲儿就泄了一半。这时,武松双 手抡起哨棒,使力向老虎劈去,没打着老虎,却打在树上, 哨棒断成两截。
重点内容,详写
缩写的一般步骤
• 第二步:缩写时要注意取材及连缀。 • 根据文章所要表现的中心思想,确定哪些 内容保留,哪些内容归并和删减。因为删减之后 有些地方直接连不起来了,这就需要重新考虑前 后句段的衔接问题。
思考:《景阳冈》中哪些内容要保留?哪些内容 要归并?哪些内容要删减?
•点拨: • 《景阳冈》武松打虎是 重点内容,要保留。进店喝酒 内容要简写,上冈和下冈可以 省去。
他们演技超群,一颦一笑,一 个动作,一个眼神,都能表现人 物的特点。)
播放影片,探讨演出
• 同学们,还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗?请找出描写 他带领军士们“雾中借箭“的段落,细细去读,想象他的 动作语言。
请同学们观看电视剧《三国演义》 草船借箭的课本剧
《课文情景朗读(五+六)《草船借箭》》
/zOJziAA (分享自 @土豆网科技) 【视频:课本剧《草船借箭》1】 /zOCzG2c (分享自 @优酷网)
我们要把课本排成课本剧需要哪些 准备呢?
• ⑴ • ⑵ • ⑶ 把文中的叙述性语言改编成人物的对话。 利用提示语加上表情或动作。 准备些简单的服装、道具。
编排课本剧不能仅仅停留于课本,为了更好 地体现人物的特点,还要进行必要的改编, 形象地将人物的语言、动作、神情展现给观 众。
看习作要求,读一读,说说你 明白了什么?
武松走了一程,酒力发作,热起来了,一只手提着哨 棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林来。见一 块光华的大青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。 忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见乱树背后扑地 一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
点拨:这段不是打虎的重点,可概括成一两句话。
武松走了一程,酒力发作,便躺在石头 上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎 来。
缩写的一般步骤
• 第一步:缩写前要读懂内容,抓住要点。 • 我们在缩写之前一定要认真阅读原文,认真分析 出文章的中心和每段的主要内容。对原文所记事件的起因、 发展、结局了如指掌;对人物的性格、言行,在事件中的 地位、作用心中有数;对原文的详略安排,段落层次顺序 要十分清楚。
思考:回忆《景阳冈》的主要内容、段意 和详略

试试看,把《景阳冈》武松进 店喝酒部分用一句话概括。
武松在“三碗不过冈”酒 店连喝了十八碗酒,不信店家 说景阳冈有老虎,在傍晚时候 独自过冈。
如何取材
缩写时尽可能引用原文的语句,尤其是原文中关键的 词句和准确、生动的词句尽量保留;删减工作完成后,再 根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些 句子进行改写。
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内 开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死 猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英 雄性格。
• 全文按事情发展的顺序写的: • (1—4)武松进店喝酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。 • (5—7)武松上冈,见到庙门上有官司的榜文,才知有虎,但怕 回去被店家耻笑,决定继续上冈。 • (8—12)武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了猛虎。 • (13)武松打死老虎以后,一步步挨下冈来。
试一试:把《景阳冈》的重点武松打虎部 分缩写下来。
武松走了一程,酒力发作,热起来了,一只手提着哨 棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林来。见一 块光华的大青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。 忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见乱树背后扑地 一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
点拨:这段不是打虎的重点,可概括成一两句话。
1、同学们,你们喜欢看电视剧吗? 有没有看过根据四大名著改编的电 视连续剧?在《三国演义》、《水 浒传》、《西游记》、《红楼梦》 四部大型连续剧中,你最喜欢哪部? 喜欢里面的哪个人物呢?
据闻由四大名著改编的电视剧、影片 举不胜举,可是中央电视台拍摄的收视 率却最高,于是人们记住了孙悟空的扮 演者(六小龄童),诸葛亮的扮演者 (唐国强)。为什么人们对他们的表演 记忆犹新呢?
• 1、什么叫缩写? • 2、缩写的具要求。 • 3、缩写后的字数要求。
什么是缩写

所谓缩写,就是在中心思想 和主要内容不变的情况下,按 照一定要求,把篇幅较长的文 章压缩提炼成较短文章的一种 写作训练。
缩写的基本要求
1、缩写时要按原文顺序 缩。 2、缩写时要有详有略, 重点的部分要详写,次 要的部分要略写。 3、缩写要保持文章的完 整性。

武松见了,叫声“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨 棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只 前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松 吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见 大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就 把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那 山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一 闪,又闪在一边。 原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不 着,劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着,再吼了一声, 一兜兜回来。武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使 尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树 连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急 了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手 里。
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