[推荐学习]八年级语文上册第六单元27活版练习苏教版
八年级语文上册第六单元27《活板》同步练习苏教版
《活板》同步练习1．加点字注音。
更．互（）贮．（）炀．（）砥．（）和．纸灰（）燔．土（）讫．（）瞬．息（）2．解释加点的字：板．印书籍：唐人尚．未盛．为之:五代时始．印五经：已．后：有布衣．．毕升：又为．活板：火烧令．坚：先设．一铁板：其上以松脂、蜡和．纸灰之类冒．之：乃．密布字印：持就．火炀．之：则字平如砥．：一板已自．布字：第二板已具．：更互．．用之：瞬息可就．：每韵为一帖．：以．纸帖．之：有奇字素．无备者：旋．刻之：不若燔．土：用讫．再火．令药熔：殊．不沾污：若止．印三二本3．解释下列各组句子中加点的字。
以不以．木为之者：若不若．燔土：以．备一板内有重复者：若．止印三二本：印五代时始印．五经火火．烧令坚：乃密布字印．用讫再火．令药熔：4．翻译下面句子。
（1）每韵为一帖，木格贮之。
（2）一板已自布字。
（3）更互用之，瞬息可就。
（4）用讫再火令药熔。
（5）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（6）板印书籍，唐人尚未盛为之。
5．《活板》选自，作者是代的，他是一位_______家、_____ 家。
6. 我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。
说清楚这种发明的过程、作用及影响。
课内同步阅读。
活板庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法，用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和( )纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀( )之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印二三本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一版内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵每一帖，木格贮( )之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼以药相粘，不可取；不若燔( )土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
2019-2020年八年级语文上册 第六单元 27《在太空中理家》练习(新版)苏教版
2019-2020年八年级语文上册第六单元 27《在太空中理家》练习（新
版）苏教版
一、默一默
能合上书本，给加点在字注音或在括号内填写汉字
搓（）zhuài（）茬（）吮（）吸脉( )络灼( )烧沮( )丧着( )陆牙龈( ) 脉( )脉含情
二、读一读
请大家通读全文，说说作者从哪些方面叙述他在太空中理家？而且这些看似很平常的事情，在太空中做这些事情与在地球上有哪些不同呢？
三、想一想
1. 宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，请找出体现太空生活乐趣的地方。
（先在书本上找到，并写好分析，最后选一例写在横线上）
2.课堂质疑：搜集自己想了解的更多的太空知识
四、练一练
收集资料，用100字写出你眼中的太空世界。
八年级语文上册第六单元27活板习题苏教版
活板1．给加点的字注上汉语拼音。
毕昇．（shēng）蜡和．纸灰（huò）就火炀．之（yáng）燔．土（fán）木格贮．之（zhù）字平如砥．（dǐ）用讫．（qì）更．互用之（gēng）2.解释下列加点的词语。
（1）蜡和．纸灰之类冒之（混和）（2）则第二板已具．（准备好）（3）有奇．字素无备者（写法特殊，或生僻、不常用的）（4）用讫．再火令药熔（终了，完毕）3.下列句子运用的说明方法与其他三句不同的一项是（C）A.若止印三二本，未为简易。
B.若印数十百千本，则极为神速。
C.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
D.每字有二十余印，以备一板内有重复者。
(解析：C项为打比方，其他三项均为列数据。
)4.填空。
（1）《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中。
印刷术与指南针、火药、造纸术并称我国古代四大发明。
（2）《活板》一文介绍活版印刷是按“活板”的制版印刷程序说明的。
5.综合性学习。
文字，是文明时代的标志。
从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。
汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
为此，八年级开展了以“探秘汉字”为主题的综合性学习活动。
你也来一试身手吧！（1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。
本义：上像手，下像树木及其果实。
表示用手在树上采摘果实和叶子。
意思是用手指或指尖轻轻地摘取。
（2）仿照示例，解说下面几个汉字中蕴含的深意。
【示例】信：一个“人”立身于世就必须“言”而有“信”。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
品：人品好，要经得起众“口”的议论。
(3)“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。
”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”时惊心动魄的力量。
今天，随着海内外学习汉字、中文的人不断增多，中华文化的独特魅力散播到世界各地。
初二语文苏教版八年级上册(2017)第六单元27《活板》 教案
《活板》学案教者：高邮市周山初中李飞班级：七年级时间：2017.12.14 【学习目标】1、熟读课文，理解词句。
2、文言积累，提升能力。
3、认识意义，爱我中华。
【学习重难点】1、文言积累，提升能力。
(重点)2、认识意义，爱我中华。
（难点）【学情】：《活板》是苏教版八年级语文上册第六单元的一篇说明文，启发学生热爱科学，激发学生探索世界万物奥秘的兴趣，体验发现的过程，享受由发现带来的学习之乐，使学生了解我国古代劳动人民的智慧、了解我国古代灿烂的科学文化的目的。
【教学准备】：多媒体【教学课时】：1课时【教学过程】：一、情景导入观看视频《国宝档案》二、课前预习1、印刷术历史“印刷术”：我国是最早发明印刷术的国家。
早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。
刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。
宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。
之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。
1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
2、了解毕昇毕晟（又作毕升，约970年—1051年），中国发明家，发明活字版印刷术。
汉族，北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡人。
初为印刷铺工人，专事手工印刷。
毕升发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。
3、作家作品沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。
在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。
晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。
4、朗读课文，解决重点字音腊和．纸灰（huò）炀．之（yáng）如砥．（dǐ）贮．之（zhù）毕昇．（．shēng ）燔．土（fán ）以手拂．之（fú）用迄．（．qì）5、解释下列加点词语：（1）、板．印书籍：同“版”，用雕版（2）、有奇字．．素无备者：生僻的字（2）、用迄．再火令药熔：终了，完毕（4）、其印为予群从．．所得：堂兄弟及侄子辈三、诵读《活板》1、听录音，标出正确的停顿（1）、唐人 /尚未/ 盛为之（2）、其上/ 以 /松脂、腊和纸灰之类/ 冒之（3）、用迄 /再火 /令药熔四、走进活板1、速读课文，了解“活字印刷”的过程，完成填空：（刻字）、排版、（印刷）、拆版、保存2、小组合作，找出相关句子，并理解它们的意思。
苏教版八年级上册语文：二十七 活板 (3)
《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，
现存26卷，内容涉及天文学、数学、
地理、地质、物理、生物、医学和
药学、军事、文学、史学、考古及
音乐等学科。
《梦溪笔谈》是中国科学技术史上
的一部百科全书式的重要文献。
现代《梦溪笔谈》图书封面
著名科学家李约瑟称誉沉括“中国整部科学史中最卓越
▪ 译文：如果只印三两本，不能算是简便；如 果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
若： 如果。
止： 通 为： 算“是只。”。
则： 就。
神速：异乎寻常地快速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字， 此印者才毕，则第二板已具，更互用之， 瞬息可就。
▪ 译文：通常是做两块铁板，这一块在印 刷，那一块已另外在排字了，这块印刷 才完，第二块板已准备好，两块互相交 替使用，很短时间就能完成。
译文：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有 大规模地这么做。 板： 名词作状语，“用雕版”。 尚： 副词，还。
盛： 盛大，这里是大规模的意思。
为： 动词，做。
之： 指代“板印书籍”。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
译文：五代的时候才（用雕版）印刷五经， 以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
五代： 后梁、后唐、后晋、后汉、后周。 始： 副词，才。 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
中国四大发明
苏教版2011课标版八年级上册
第一课时
沈括
毕升泥活字.mpg 执教：江苏省宿迁市宿豫区丁嘴中心学校 高修銮
泥活字
沈括（1031—1095）， 字 存中，钱塘（今浙江杭州）人， 北宋时期著名的科学家、政治家 和军事家。在天文学方面、物理 学方面都有杰出的贡献。晚年， 沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园 潜心写作，将平生见闻和科学研 究记载于《梦溪笔谈》之中。
八年级语文上册 第六单元 第27课《在太空中理家》同步练习 苏教版
第二十七课《在太空中理家》同步训练1．下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（）A．漂．浮（piāo）排泄．（xiè）沮．丧（jǔ）滤．过器（lǜ）B．呻吟．（yíng）模．仿（mú） T恤．（xù）萎．缩（wěi）C．瞥．（piē）给予（yǔ）灼烧．（sháo）铠．甲（kǎi）D．拖曳．（zhuài）吮．吸（yǔn）疏．松（sū）腋．下（yè）答案：A解析：分析：B项中“吟”音为“yín”，“模”音应为“mó”；C项中“灼”音应为“zhuó”，字不一定读半边音；D项中“吮”音应为“shǔn”。
故选A。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．根据拼音写汉字：shū松牙yín zàn时jǔ丧答案：疏|龈|暂|沮解析：分析：这是这节课中的重点字。
写汉字时注意不要写错别字，尤其是“龈”和“沮”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
3．下面的文字中句子前后脱节，请添加必要的语句，使其完整连贯。
（3分）在这篇短文里，作者对蜗牛和刺猬进行了讽刺。
是的，蜗牛和刺猬都免不了要受到万物之灵——人的宰割。
人可以吃蜗牛肉，可以把刺猬抓起来关在笼里或吃掉。
人类中也有蜗牛、刺猬式的人物。
有些人蜗居起来想要逃避杀身之祸，有些人安份守已，力求保护自己，而最后命运也未见佳。
答：在加上作答案：在“吃掉”后面“看来，人似乎要比蜗牛、刺猬高明多了。
但是说局不敬的话”解析：分析：本题考的是情景时仿写。
仿写句子只要与上下文衔接起来即可。
点评：本题要求填的句子，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺。
4．解释词词在文中的意思。
八年级语文上册第六单元27活版练习苏教版
《活板》综合测试题（一）、阅读《活板》片断，完成1-4题庆历中，有布衣毕升，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
1、写出下列加点字在句中的意思。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒．之（）（2）满铁范为一板，持就火炀．之（）（3）更互用之，瞬息可就．（）（4）一板印刷，一板已．自布字（）2、用现代汉语写出文中画线句的意思。
_______________________________________________________________________________ 3、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。
（1）_____________________________（2）______________________________________ 4、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。
______________________________________________________________________________ （二）、阅读《指南针》一文，完成5-6题方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。
八年级语文上册 第六单元 27《活板》学习要点 苏教版
《活板》【重点难点点拨】一、作者简介沈括（1031～1095），字存中，钱塘（今浙江杭州市）人，北宋著名科学家、政治家，博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著（《宋史·沈括传》）。
代表作有《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，其中以大量篇幅，总结了我国古代特别是北宋时期自然科学取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟称之为“中国科技史上的坐标”。
二、相关背景介绍我国印刷术起源于古代的印章和刻画，唐朝开始有了雕板印刷术，唐懿宗咸通九年（公元868年）刻印的《金刚经》一卷是现存世界上最早的一本印本书。
雕板印刷到宋代有了高度发展，庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，这是世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。
此后，元代科学家王祯制作木活字，明代出现了铜活字和锡活字，清朝后期采用了铅活字，并引用至今，现在则广泛使用电子照排进行印刷了。
三、课文注释及译文分析注释①板：名词作状语，表工具，意思是“用雕板”。
②尚：副词，还。
③为：动词，做。
注释①五代：指唐以后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
②始：副词、才。
③五经：儒家的五部经典，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
④典籍：国家重要文献，这里泛指各种重要书籍。
⑤为：是。
以上为第一部分（第1段），说明我国雕板印刷发展的历史。
“盛”字前面用“尚未”修饰限制，说明雕板印刷唐时已有，但还未普遍应用，“始”字说明五代是雕板印刷开始推广应用的时间。
“皆”字说明应用的广泛。
“已后”点明应用普遍的时间，在介绍活板之前，先简述雕板印刷的历史，也为下文重点介绍前所未有的活板印刷术作铺垫。
以下为第二部分（第2段），具体说明活板印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
注释①布衣：古代没有官职的百姓穿布衣服，借指平民百姓。
2017秋八年级语文上册 第六单元 27 活板学案 苏教版
《活板》导学案学习目标1.掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词；（重点）2.体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法；（难点）3.体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。
过程学习一、新课导入。
由我国古代的“四大发明”导入，引导学生感受我国古代人民伟大的创造力和智慧。
二、简介作者。
沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著”（《宋史·沈括传》）。
代表作为《梦溪笔谈》，共30卷，详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
三、了解活板印刷。
（学生谈对活版印刷的了解。
）四、读准。
（读准字音，读准节奏）1、给下列字注音昇薄唇和炀砥更瞬帖韵贮粘燔沾予从旋2、注意节奏。
(1)已后典籍/皆为板本(2) 其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之(3) 持/就火炀之(4) 则以一平板/按其面(5) 每一字/皆有数印(6) 以备/一板内有重复者(7) 有奇字/素无备者(8) 沾水/则高下不平(9) 用讫/再火令药熔(10)其印/为予群从所得五、读通。
1.组织学生以小组为单位，结合书下注释，借助工具书将文章译成白话文。
（注意翻译方法：留、删、调、补、换）2.一人一句逐句翻译。
六、读深。
1.理清文章结构，逐段概括大意。
2.重点分析第二自然段，抓住语言标志将本段分为三层。
并归纳活版印刷的步骤。
3.探究与思考（一）“活板”的“活”字体现在哪里？（二）本文是按什么说明顺序来说明的?（三）体会本文语言准确、朴实、简洁的特点。
七读宽。
阅读《指南针》一文，完成22——23题。
方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。
其法：取新纩（5）中独茧缕（6），以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。
2017秋八年级语文上册 第六单元 27 活板教案 苏教版
活板教学目的1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
2.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法，初步认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
教学设想1.本文文字比较浅易，文章也较简短，结合课文下注释，学生大体可读懂。
因此，在扫清文字障碍的基础上，可以帮助学生对文中的一词多义现象加以归纳，并辅导学生掌握文言中单音节词的翻译方法。
2.学习按工作程序说明的顺序，是学习本文的重点，可以结合疏通文字初步提出，之后再强调分析。
行文的简洁，语言的准确也应作适当讲解。
3.准备《辞海》一部和若干铅字印模，备用。
4.安排两课时，连上最好。
第一课时教学重点1.介绍毕昇和他的活板印刷术，沈括和他的《梦溪笔谈》。
2.疏通文意，朗读、背诵。
教学过程一、解题。
我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。
它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。
在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。
早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。
刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。
宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。
之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。
1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。
可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
板书：活板（科技说明文）这篇文章的作者沈括，也是一位杰出的科学家，他的《梦溪笔谈）是中国科技史上的重要著述。
八年级语文上册第六单元27活板练习题苏教版
《活板》练习板印书籍，唐人尚未盛为之。
五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者⑤，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
一、注音1．以松脂、蜡和（）纸灰之类 2.持就火炀（）之3．更（）互用之 4.木格贮（）之5．不若燔（）土 6.用讫（） 7.以手拂（）之二、解释布衣（）火（）令（）药熔（）满铁范（）为一板和（）冒（）具（）更互（）文理（）兼（）与药相粘燔土（）燔（）讫（）殊不（）群从（）群（）瞬息可就（）持（）就（）火炀（）之其（）法（）有奇字（）素无备者则以纸帖（）之以手拂（）之三、找出通假字：1.活板2.已后典籍皆为板本四、一词多义：1．印五代时始印五经（） 2.火火烧令坚（）其印自落（）再火令药熔（）密布字印（）以草火烧（）持就火炀之（）以备一板内重复者（）持就火炀之（）5.为唐人尚未盛为之（）6.者以备一板内有重复者（）满铁范为一板（）不以木为之者（）未为简易（） 7.帖每韵为一帖（）则极为神速（）则以纸帖之（）其印为予群众所得（） 8.其其印自落（）又为活板（）其印为予群从所得（）每字为一印（）先设一铁板，其上以松脂、蜡（）每韵为一帖（）则以一平板按其面（）不以木为之者（）五、翻译1.板印书籍，唐人尚未盛为之。
(苏教版)八年级语文上27.活板课件(优质课件)
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15
问题·探究
能用自己的语言 描述活字印刷术的过 程吗?
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16
问题·探究
用胶泥刻字，薄如钱唇
火烧令坚课件在线
每字为 一印 17
问题·探究
3.欲印，则 以一铁范置 铁板上
6.药稍熔，则以一平板按其 面，则字平如砥
刻 2.活字形状---薄如钱唇 制 字 3.与雕版区别—每字为一印，印时排在铁板上
板
4.用胶泥刻字---火烧令坚
印
1.先设一铁板
刷 工
2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
作 程
排
3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印， 满铁范为一板
序
版 4.持就火炀之
印
5.药稍熔,以一平板按面,则字平如砥
刷 1.一板单印
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4
字·词·音
读准下列字音
昇( shēng ) 薄( ｂáo ) 和( huò ) 炀( ｙáng ) 砥( dǐ ) 更( gēng ) 瞬( shùｎ ) 帖( tiě ) 韵( ｙùｎ ) 贮( zhù ) 粘( zhān ) 燔( fán )
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5
字·词·音
解释下列加横线的词语
板 印
制板
活字成型 设铁板
刷
冒药物
的
排板
排字模
工
就火炀
作
平模面
程 序
印刷
一板单印 课件在线二板更互替之
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问题·探究
《活板》主要按照工作程序进行说 明的。先介绍制作方法，然后介绍 活版印刷的效能，再介绍印刷使用 方法及注意的事项，最后在介绍胶 泥字模与木质字模的不同效果时， 说明了拆版的程序。在介绍制作方 法时，是按照制字——设版---排 字—炀版—平字的顺序说明的。
2019年精选初中八年级上册语文[第六单元 科技之窗二十七 活板]苏教版知识点练习[含答案解析]八十五
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2019年精选初中八年级上册语文[第六单元科技之窗二十七活板]苏教版知识点练习[含答案解析]八十五第1题【单选题】选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：( )。
A、其法：用胶泥刻字（指代毕升）B、以手拂之，其印自落（指铁板）C、则以一铁板按其面（指铁框）D、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出读音与其他三项不同的一项是( )。
A和纸異B、和平C和畦D和谕【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项：( )。
A、活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B、印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C、活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D、活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下列各句朗读停顿正确的一项：( )。
A、有/奇字/素无备者B、若/印数/十百千本C、用讫/再火令/药熔D、其印为/余群从/所得【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列加线词语解释有误的一项是( )。
A、以纸帖之（贴上标签，动词）B、每韵为一帖（标签，类，名词）C、旋刻之（旋转）D、用讫再火令药熔（用火烤，动词。
）【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列两组语句中加线字的意义和用法解说正确的一项：( )。
满铁范为一板则以一铁范置铁板上不以木为之者则以纸帖之A、两个“为”字相同，两个“以”字也相同。
B、两个“为”字相同，两个“以”字不同。
C、两个“为”字不同，两个“以”字也不同。
D、两个“为”字不同，两个“以”字相同。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】选出对加线字解释正确的一项( )。
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《活板》综合测试题（一）、阅读《活板》片断，完成1-4题庆历中，有布衣毕升，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
1、写出下列加点字在句中的意思。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒．之（）（2）满铁范为一板，持就火炀．之（）（3）更互用之，瞬息可就．（）（4）一板印刷，一板已．自布字（）2、用现代汉语写出文中画线句的意思。
_______________________________________________________________________________ 3、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。
（1）_____________________________（2）______________________________________ 4、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。
______________________________________________________________________________ （二）、阅读《指南针》一文，完成5-6题方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。
水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。
其法：取新纩（5）中独茧缕（6），以芥子许腊缀于针腰（7），无风处悬之，则针常指南。
其中有磨而指北者（8）。
予家指南、北者皆有之。
磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理（9）。
注释：（1）选自《梦溪笔谈》。
（2）[方家]行家。
（3）[碗唇]碗边。
（4）[缕悬]用丝线悬挂。
（5）[纩（kuang）]丝绵。
（6）[独茧缕]单根的蚕丝。
（7）[以芥子许腊缀于针腰]用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。
（8）[磨而指北者]（有的针）用磁石磨后指北。
（9）[莫可原其理]没有办法可以推究它的道理。
原，推究。
5、文章介绍了指南针的几种使用方法？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6、沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _（三）阅读下面《活版》片断，完成7-10题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
7.解释句中加点的词。
（1）则以纸帖．之___________ (2) 每韵为一帖．___________________(3) 持就．火炀之___________ （4）瞬息可就．___________8、用现代汉语写出下列句子的意思。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________9、制作活板的第一道工序是（），所用的原料是（），用火烧活字的目的是（）（请分别用原文中的一个二字词回答）10、这段文字中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话给A、B、C、D、拟个名称填在符号后横线上，并按先后顺序正确排列把其代号填在数字后横线上：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、（1）（2）F用药物蒙铁板（3）（4）（5）Ｅ（6）（A ）B ）（ C ）D ）（Ｅ、用火烧）11、阅读《梦溪笔谈》中关于“炼钢”的记载，回答问题。
〖原文〗《梦溪笔谈》(卷三辨证一)：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之“团钢”，亦谓之“灌钢”。
此乃伪钢耳，暂假生铁以为坚，二三炼则生铁自熟，仍是柔铁。
然而天下莫以为非者，盖未识真钢耳。
余出使，至磁州锻坊，观炼铁，方识真钢。
凡铁之有钢者，如面中有筋，濯尽柔面，则面筋乃见。
炼钢亦然，但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣。
此乃铁之精纯者，其色清明，磨莹之，则黯黯然青且黑，与常铁迥异。
亦有炼之至尽而全无钢者，皆系地之所产。
”注释：假：借、靠；濯：淘洗；尽：不断；累：累计；耗：损耗，减少。
（1）从文中提炼出一个成语，并说说其意思。
（2）如果我们所吃的拉面需要面呈现出面筋，读了本文后你认为应该怎样操作？七、文言文阅读。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
12.解释句中加点的词。
（1）和纸灰之类冒．之___________ (2)有奇．字素无备者___________________(3)持就火炀．之___________________ (4)以纸帖．之_______________________13.用现代汉语写出下列句子的意思。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火另药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________14.用文中的词句回答。
（1）用胶泥刻的字的特征是：________________________________________________ （2）烧后的字印的特征是：__________________________________________________ （3）活字印刷的特征是：____________________________________________________ （4）活版的主要特征和优点是：______________________________________________ 15.这段文字中哪些短语突出了“活版”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”的什么特征。
_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________16.阅读《梦溪笔谈》中关于“石油”的记载，回答问题。
鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。
生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出，土人以雉尾甃①之，用采入缶中。
颇似淳漆，然②之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。
余疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。
此物后必大行于世，自余始为之。
盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。
今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。
造煤人盖知石烟之利也。
石炭烟亦大，墨人衣。
余戏为《延州诗》云：“二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人。
化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。
”注释：①甃（zhòu），井壁。
文中用作动词，围拦。
②然，同“燃”（1）这段记载说明了石油的哪些作用？（2）沈括认为石油作为资源有哪些优越性？你赞成他的看法吗？为什么？参考答案1.（1）盖（2）靠近（3）完成（4）另外2.有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。
3.（1）更互用之（2）每一字皆有数印4.刻字——制版——排版——印刷（四）5.四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂）6.（1）磁针指向不是正南方，而是略偏东（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好（3）磁针有指南、指北之分7.（1）用标签标出 (2) 标签(3) 靠近（4）完成8.他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。