最新长春版小学语文五年级上册《白鹅》精选习题第二课时(精品)
五年级上语文一课一练7.2 白鹅_长春版-学习文档
2019年长春版语文五年级上册7.2白鹅练习卷1．知音乐园（给加点字注音）。
头颈．（）狂妄．（）侍．候（）愚蠢．（）相似．（）从．容（）处．置（）净角．（）不亚．于（）2．小小书法家（看拼音，写词语）。
3．字典公公来帮忙。
“从容不迫”中的“迫”字用序查字法，先查大写字母（），音节是（）。
在字典中的解释是：①逼迫；强迫②急促③接近。
在“从容不迫”中应选第（）种解释。
在“饥寒交迫”中应选第（）种解释。
“迫”字的另一个读音是（），可以组词为（）4．调音小能手（给多音字注音，并组词，可千万别跑调呀）。
5．超级模仿秀（照样子写词语）。
左顾右盼（含反义词）：__________________、 _________小心翼翼（ABCC式）：__________________、 _________空空如也（AABC式）：__________________、_________从容不迫：______不_________不___、 ______不___6．智力大比拼（根据情境，填上合适的词语）。
端详窥伺观察打量注视（1）因为附近的狗都知道我们这位“鹅老爷”的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边（）。
（2），只有学会（）和积累，才能写出好作文。
（3）他对陌生人上下（）了一番，终于露出了笑容。
（4）他一动不动地（）着远方，似乎在思索着什么。
（5）奶奶（）了半天，也没认出是谁。
偶然必然显然果然居然（6）后来我看到，（）凡有客人进来，鹅（）厉声叫嚣。
（7）如果水盆（）放在远处，鹅一定从容不迫地踏大步走上前去。
（8）妹妹的眼睛红红的，（）刚刚哭过。
（9）我无意间种的花，今天早晨（）开了。
7．倾心交流（根据课文内容选择正确答案，填上序号）。
（1）这篇文章的作者是（）。
A、郑振铎B、丰子恺C、朱自清（2）课文的中心句是（）。
A、而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。
B、我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”C、鹅的吃饭，常常使我们发笑。
2019-2020年五年级语文上册 白鹅练习(无答案) 长春版
2019-2020年五年级语文上册白鹅练习（无答案）长春版一、读一读，连一连。
二、比一比，组词写一写。
傲（）（）厉（）（）熬（）（）历（）（）侍（）（）蹲（）（）待（）（）尊（）（）邻（）（）倘（）（）领（）（）躺（）（）三、抄一抄，读一读，文中有不少句子写得生动有趣，我要找出来抄一抄。
1．写鹅的步态：2．写鹅吃饭的样子：四、积少成多。
大摇大摆从容不迫不厌其烦（）左顾右盼一丝不苟局促不安（）五、阅读平台。
小兔白白小兔“白白”长着一身雪白的毛儿，摸上去软绵绵的。
那双血红的眼睛，就像它一直根疲劳似的，布满了血丝，怪叫人疼爱的。
白白两只肥肥的耳朵耷拉着，嘴上的胡须轻轻地抖动着，像一个老人在细细地嚼着东西。
小兔“白白”很温顺，但见了生人很怕羞。
如果你去摸摸它，它便会没命地逃，就像有人欺侮它似的，可每当主人走到它面前，它不但不逃，反而会支起前腿，两只眼睛一动不动地盯着你，好像在听候主人的吩咐。
小免“白白”有个传家本领，那就是跑。
童话里龟免赛跑，兔子不是一开始就把乌龟抛得很远吗?“白白”有这个本领。
只要有人欺侮、侵犯它，它就跑。
它那强有力的四肢就是它保护生命的武器。
我要再去找几篇写动物的文章读一读，然后再和同学交换阅读。
六、轻松一刻。
吃饼有一个人饿极了，便到小吃店买饼吃。
他吃完一个饼不饱，接着吃第二个，一连吃了六个饼，还不饱。
直到吃完第七个饼，他才有饱意了。
这时，他突然后悔起来；“唉，早知道这样，我一开始就吃第七个饼，岂不够了，何必白白吃那六个呢!”附送：2019-2020年五年级语文上册百花园一教案语文S版教学要求：1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。
2、积少成多——积累一些常见的歇后语。
3、口语交际——童话故事会。
4、习作训练——自己编童话。
教学重难点：1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
2、展开想象，编写童话。
课时划分：四课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《白鹅》精编习题第二课时
《白鹅》习题一、基础题1. 看拼音写词语。
jú cùｐí ｗâｉｗáｎqiáng pō xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) chāo yuâáng shǒu( ) ( )2. 补充词语左（）右盼（）头摆尾（）促不安不（）其烦从（）不迫一丝不（）二、综合题1.判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”错的打“×”。
（1）这座旧房子，好像要倒塌下来似的。
（）（2）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（）（3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
（）（4）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（）2. 把下列句子组成一段通顺的话。
（）傍晚的时候，草地又变绿了。
（）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
（）这是为什么呢？（）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。
（）中午回家的时候，我看见草地是金色的。
（）一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
三、提高题阅读短文，回答问题。
①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼。
我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
③鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
最新长春版小学语文五年级上册《野草》精选习题第二课时(精品)
《野草》习题
1、基础过关
区别字组词
俏（）桦（）矿（）恰（）
峻（）峭（）哗（）旷（）
洽（）俊（）浸（）资（）
冠（）厦（）竣（）侵（）
姿（）寇（）复（）骏（）
2、综合训练
结合语言环境理解加横线词语的意思
1．长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
沉沉欲睡___________________________________
2．月光，顺着直立的深深谷壑，把它清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道
道瀑布凌空飞降。
凌空飞降_____________________________________
3、拓展应用
作文，写一篇野草的读后感，不少于400字。
参考答案
一、基础过关
俊俏、白桦、矿山、恰巧
峻岭、峻峭、哗然、旷野
融洽、俊秀、浸透、资产
冠军、大厦、竣工、侵入
姿态、敌寇、复习、骏马
二、综合训练
1．昏昏沉沉，只想睡觉。
形容极其疲劳或精神不振。
2．从天上飞降下来。
三、拓展应用
略。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上二》精编习题第二课时
《骑在白鹅的背上（二）》习题一、基础题1.读拼音，写句子。
yí dìng hùi shì wǒ mēn lǚ tú zhōng dē hǎo huǒ bàn2.我会比。
沮（）且（）祖（）咀（）阻（）组（）二、综合题1．多音字组词。
膊（）（）（）（）卜（）（）（）（）2. 根据意思写词语。
比喻原来说不清楚的事终于真相大白。
（）形容担心祸患临头，十分恐惧不安。
（）心里七上八下安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握。
（）沉迷于玩乐的时候久久不愿离去，甚至都忘记了回去。
（）身上一分钱也没有，有时也比喻穷困潦倒。
（）三、提高题_______________________我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。
我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。
‖时间不久，她突然来了。
我与她很陌生，格格不入。
她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。
她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。
我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。
爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。
爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。
“叫我阿姨好了。
”她说，看不出她有生气的样子。
她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服??给什么我都要，可就是不叫“妈”。
她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不开口。
“就叫阿姨好了。
”她还是那句话。
我的生日到了。
那是她第一次为我过生日。
我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。
吃得更新鲜，都是她亲手做的。
我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着13 支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。
烛光与彩灯相辉映。
说笑之间，我飘然如梦。
恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。
”她马上应了一声，很自然。
爸爸当然高兴。
从这以后，我便开始叫她“妈”了。
‖我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。
妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。
五年级语文上册七动物拾趣(2)《白鹅》课时练长春版(最新整理)
白鹅一、看拼音，写词语.wán qiáng cù jìn jí pò（ ) ( ）（）pí qi yuán xiāo（ ) ( ）二、根据意思写词语.1。
大模大样地离去.（ )2。
比喻言行有分寸，有条理。
（ )3.形容言行拘谨，惶恐不安的样子.（）三、句子加工厂.1。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼．．．．的意味.（用加点的词写一句话）_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．但鸭的步调急速,有局促不安之相。
鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场.（运用对比的手法仿写一句话）______________________________________________________________________________________________________________________________________答案:一、顽强促进急迫脾气元宵二、1。
扬长而去2.三眼一板3.局促不安三、示例:1.下雨了，我小心翼翼地把花盆搬到屋里。
2.南方的冬天比不过北方的寒风凛冽，大雪纷飞尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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2017-2018年长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上(一)》精编习题第二课时
《骑在白鹅的背上（一）》习题一、基础题1.为下列字注音。
愈 ( ) 槎( )喘( ) 靴( )二、综合题1.形近字组词。
怕( ) 咕( )帕( ) 故( )2. 照样子写一写。
光秃秃( )( )( )三、提高题钱被刮跑以后1月20日，长春的北风刮得很猛。
我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。
我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。
”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。
看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。
数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。
老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。
”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。
老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。
”人们不解地对视着。
那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷…抢钱‟了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。
”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
1.给下列横线上的字选择正确的读音。
小学语文长春版五年级上册7 动物拾趣白鹅-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】根据意思从课文《白鹅》中找出相应的词语。
（1）形容拘谨，不自然、不安定的样子。
（）（2）东看看，西看看。
（）（3）忍受不了某种麻烦。
（）（4）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
（）【答案】局促不安左顾右盼不胜其烦一丝不苟【分析】本题考查学生对词义的掌握。
【解答】局促不安：形容拘谨，不自然、不安定的样子。
形容拘谨，不自然、不安定的样子。
左顾右盼：东看看，西看看。
不胜其烦：忍受不了某种麻烦。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
2.【答题】根据所给的拼音填上恰当的字。
yáo（）头摆尾引háng（）大叫jià（）子十足局cù（）不安【答案】摇吭架促【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况。
【解答】解答此题，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
“摇头摆尾”的“摇”容易写错。
“引吭大叫”的“吭”易写成“航”。
3.【答题】填一填。
（1）叶公好龙，（）。
（2）竹篮打水，（）。
（3）芝麻开花，（）。
【答案】（1）口是心非（2）一场空（3）节节高【分析】本题考查学生课外歇后语的积累。
【解答】叶公好龙，口是心非：说明他其实只是嘴上说说，不是真的喜欢龙。
竹篮打水，一场空：，比喻白费力气，没有效果，劳而无功。
芝麻开花，节节高：芝麻开的花是一节接一节的高;比喻意:比喻学业日日有成,职位总在升等。
4.【答题】读拼音，写词语。
lì shēng hē chìshì hòu pí qì（）（）（）【答案】厉声呵斥侍候脾气【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
5.【答题】根据所给的拼音填上恰当的字。
不shèng（）其烦从容不pò（）净jué（）出场一丝不gǒu（）【答案】胜迫角苟【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上二》精编习题
《骑在白鹅的背上（二）》习题一、基础过关1．写拼音。
（）（）（）溜搓膜（）（）（）嫉吮鲈2．组词。
脖（）振（）遭（）浊（）啄（）统（）二、综合训练1．照样子写词语。
光溜溜：（）（）（）（）密密麻麻：（）（）（）（）不慌不忙：（）（）（）（） 2．按要求写句子。
（1）火车穿过田野。
（扩写句子）_____________________________________（2）正派的鹅难道是这样走路的吗？（改成陈述句）_____________________________________（3）尼尔斯用两手抓住他的脖子。
（改成“被”字句）_____________________________________3．用你自己的话说说你对尼尔斯和马丁的看法，并写出你受到了什么启发？三、拓展应用母亲的眼泪一天，母亲把残废了的雏燕带到院子里，说：亲爱的孩子，我们今天要南飞了。
你飞不了，只得留下。
那儿的坛子里，我用羽毛作了一个软软的床铺。
这就是你的窝。
饿时你可以出去吃点东西。
院子里水果比比皆是。
待到春天来临，我们再回来找你。
“谢谢妈妈，妈妈，谢谢您的安排！”小燕子凄然地说。
为了掩盖眼泪，她把头扎进了母亲的翼下，沉默了片刻，他们飞走了！忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。
湿透的紫菀，顶梢更加下垂了。
一滴雨水，从最低的那一片花瓣上滚了下来，正要滚下来时，雏燕听到雨水叹了一声：“嗷，累死我了！”“您从哪儿来？”雏燕好奇心旺盛。
“嗷，亲爱的，亲爱的，我远道而来。
我从大洋来，我生在那儿。
我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。
”“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切的问。
“一位母亲的眼泪。
”眼泪向雏燕讲述着一切雏燕听痴了。
她迅速站了起来，张开嘴，吞下了母亲的那滴昏厥过去的眼泪。
谢谢，亲爱的妈妈。
她低声说道，躺在羽毛床上，睡着了。
眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。
1．母亲临走时，对小燕子怀有怎样的感情？2．听了母亲的话，小燕子为什么是凄然的？3．读了这篇文章，使你最受感动的是什么？你想到了什么？参考答案一、基础过关1．略2．脖子振奋遭遇浑浊啄木鸟统一二、综合训练1．红彤彤热腾腾黑黝黝湿淋淋断断续续端端正正地地道道躲躲闪闪自由自在载歌载舞碍手碍脚毕恭毕敬2．（1）略（2）正派的鹅不是这样走路的。
五年级上语文同步试题7.2 白鹅_长春版-最新教育文档
2019年长春版小学语文五年级上册白鹅同步试题1． (1)本文作者是____________________。
(2)作者是从哪三个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?①____________________ ②____________________③____________________2．读拼音，写词语。
3．给下面加线的字词注音。
4．区别字组词。
厉( ) 嫌( ) 蹑( ) 馔( )历( ) 赚( ) 摄( ) 撰( )5．解释下列词语。
(1)叫嚣：__________________________________________________(2)蹑手蹑脚：______________________________________________(3)不胜其烦：______________________________________________6．阅读课文片段，回答问题。
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”的。
但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。
那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竞伸过颈予来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上一》精编习题 第二课时
《骑在白鹅的背上（一）》习题一、基础过关1．写拼音。
（）（）（）愈咕杈（）（）（）喘抛旅2．组词。
愈（）杈（）抛（）咕（）喘（）旅（）二、综合训练1．判断下面句子的描写方法。
A.语言描写B.动作描写C.外貌描写D.环境描写E.神态描写F.心理描写（1）接着马丁猛烈的扑动翅膀，一下子冲到高空，很快就追上了那群野鹅。
（）（2）草地和田野换成了黑色的树林，白色的湖泊又代替了树林。
（） 2．按照要求做题。
（1）下面是草地和麦田。
（扩句）_____________________________________________________________________ __（2）难道旅行才开始，就向困难投降了吗？不，决不！（改为陈述句）_____________________________________________________________________ __三、拓展应用______________小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。
众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法，只得（）继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（）过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
（1）在短文中的括号里给加粗的字注音。
（2）短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用____画出来，并在下面改正。
①____ ②____ ③____ ④____（3）用＝画出文中的３个成语，并解释其中的一个。
最新长春版小学语文五年级上册《白鹅》优秀学案第二课时(精品)
《白鹅》学案
一、学习目标
1．会认8个生字，会写12个生字。
正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。
3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
二、重点难点
抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
三、导学问题
1.仔细读课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面？使用“手机”录音，分享给全班同学。
2.
第三自然段中“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害”这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？
3. 读读第五自然段，看看鹅到底是怎么吃饭的？
4. 作者为什么称它为“鹅老爷”，这种写法有什么好处？
5. 丰子恺把鹅写的非常逼真，你能总结一下本课的想写作方法吗？。
小学语文长春版五年级上册7 动物拾趣白鹅-章节测试习题(2)
章节测试题【答题】读二至四自然段，写出每个自然段的中心句。
第二自然段：_____________________________________第三自然段：_____________________________________第四自然段：_____________________________________【答案】第二自然段：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
第三自然段：鹅的步态，更是傲慢了。
第四自然段：鹅的吃饭，常常使我们发笑。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答题】根据短文内容完成填空。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
”这句话既是全文的___________句，又是___________句，在文中起到___________作用。
【答案】中心句过渡句承上启下【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。
【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据地去空谈。
1.【综合题文】我会阅读。
小麻雀（节选）老舍小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。
小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。
它身上并没血。
身子可似乎是蜷在一块，非常的短。
头低着，小嘴指着地。
那两个黑眼珠!非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的发愣着。
它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。
生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。
它是胡涂了，昏迷了不然为什么由铁筒中出来呢?可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。
这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。
它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。
像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。
它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。
小学语文白鹅试题及答案
小学语文白鹅试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “白鹅”一文中，作者描述了白鹅的哪些特点？A. 羽毛洁白，叫声高亢B. 羽毛洁白，叫声低沉C. 羽毛乌黑，叫声高亢D. 羽毛乌黑，叫声低沉答案：A2. 在“白鹅”一文中，作者提到白鹅的叫声有什么特点？A. 响亮而悦耳B. 低沉而沙哑C. 尖锐而刺耳D. 柔和而动听答案：A3. “白鹅”一文中，作者对白鹅的态度是怎样的？A. 喜爱和欣赏B. 厌恶和反感C. 漠不关心D. 既不喜欢也不讨厌答案：A4. 在“白鹅”一文中，白鹅的生活环境是怎样的？A. 脏乱不堪B. 整洁有序C. 荒凉无人D. 繁华喧闹答案：B5. “白鹅”一文中，作者通过哪些细节来描绘白鹅的形象？A. 羽毛的颜色和叫声B. 走路的姿势和觅食的习惯C. 羽毛的颜色和觅食的习惯D. 叫声和走路的姿势答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 在“白鹅”一文中，作者描述白鹅的羽毛是_________的。
答案：洁白2. “白鹅”一文中，作者提到白鹅的叫声是_________的。
答案：高亢3. 作者在“白鹅”一文中，通过_________来表达对白鹅的喜爱。
答案：生动的描写4. “白鹅”一文中，白鹅的生活环境是_________。
答案：整洁有序5. 作者在“白鹅”一文中，用_________来描绘白鹅觅食时的情景。
答案：细致的观察三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述“白鹅”一文中，作者对白鹅的总体印象。
答案：作者对白鹅的总体印象是非常积极和喜爱的。
他通过描述白鹅洁白的羽毛、高亢的叫声以及整洁有序的生活环境，表达了对白鹅的喜爱和欣赏。
2. 在“白鹅”一文中，作者如何描绘白鹅的叫声？答案：作者描绘白鹅的叫声为响亮而悦耳，通过这种描述，传达了白鹅叫声的美妙和动听。
3. “白鹅”一文中，作者对白鹅的生活环境有何描述？答案：作者描述白鹅的生活环境为整洁有序，这表明白鹅生活在一个干净、有条理的环境中，反映了作者对白鹅生活环境的正面评价。
五年级上语文一课一练5.2 骑在白鹅的背上(二)_长春版-最新教学文档
2019年长春版语文五年级上册5.2骑在白鹅的背上（二）练习卷1．去伪存真（用“﹨”画去用得不当的字）。
喘（吸息）（慌荒）凉麻（鹊雀）薄（模膜）翻（捡检）（诚承）认飞（祥翔）羞（切怯）2．小小书法家（看拼音，写词语。
要写得正确、美观）。
3．巧辨双胞胎（比一比，组成词语）。
味( ) 脖( )未( ) 勃( )啄( ) 喂( )逐( ) 偎( )铺( ) 愈( )脯( ) 愉( )4．对号入座（给加点词语选择正确的解释，把序号填上）。
滋味：①味道②比喻某种感受（1）尼尔斯从来也没有尝过生鱼的滋味．．。
（）（2）挨批评的滋味．．不好受。
（）刚好：①正合适②恰巧；正巧（3）尼尔斯的小刀好像扣针那么大，放在袋里刚好．．。
（）（4）他们两个人刚好．．编在一个小组里。
（）招呼：①呼唤②用语言或动作表示问候（5）马丁恭恭敬敬的向前走去，招呼．．寻群野鹅。
（）（6）妈妈在远处招呼．．明明。
（）5．擦亮慧眼（把下面的词语分成两类写下来）。
褒义词：_____________________________贬义词：_____________________________6．偷梁换柱（把句中的加点词换一个意思与其相近的词）。
（1）阿卡看到尼尔斯，很诧异．．。
（）（2）尼尔斯大踏步上前，坚决．．地说：“我叫做尼尔斯。
”（）（3）家鹅不是每天都能获得跟阿卡的野鹅群一起飞行的荣誉．．的。
（）（4）阿卡仔细地打量．．着尼尔斯。
（）（5）我没有工夫．．背你回家。
（）7．谁对谁错。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）《骑在白鹅的背上（二）》写的是尼尔斯和白鹅马丁在历险中相濡以沫的故事。
（2）《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是丹麦女作家拉格洛芙。
（3）阿卡没有同意尼尔斯和他们宿在一起。
第 1 页（4）马丁跟着野鹅群飞行是因为他非常想看看拉伯兰是怎样的地方。
（5）尼尔斯也是一只很勇敢的鹅。
8．课内阅读现在可以仔细地观察这一整群飞行的同伴了。
第15课《白鹅》第二课时(分层作业)-四年级语文下册部编版
第15课白鹅第二课时分层作业四、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
”对这句话理解正确的是( )(多选)A. 从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。
B. 作者把鹅称作“鹅老爷”,意在指鹅像老爷一般难伺候。
C. 作者把鹅称作“鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出亲昵,表现出对鹅的爱意。
五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是（）A. 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!B. 我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”C. 妈妈生气地说:“你这孩子怎么这么不懂事!”D. 对于知识,他真是贪得无厌。
参考答案：基础题一、根据课文填上合适的词语（雪白）的大鸟（高傲）的动物（可口）的滋味（傲然）地站着（从容不迫）地吃饭（敏捷）地跑上来二、按照题目要求答题。
1.它一定急急忙忙地大踏步走，上前去，饮一口水，再大踏步走，去吃泥、吃草。
(根据课文内容修改病句)它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步_走去吃泥、吃草。
2.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。
(用加点词语造句)在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
三、按要求写句子。
1. 白鹅有些高傲。
主人还是很喜欢它。
(用恰当的关联词合并成一句)白鹅虽然有些高傲，但是主人还是很喜欢它。
_2.先．吃一口冷饭,再．喝一口水,然后．．再到别处去吃一口泥和草。
(用加点词语写一句话)他先把笔装进文具盒,再把它们放进书包,然后背起书包走出了教室。
提升题四、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
”对这句话理解正确的是( A C )(多选)五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是（ C ）六、阅读课文片段，回答问题。
的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1.用“”画出片段的中心句。
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《白鹅》习题
1、基础题
1. 看拼音写词语。
jú cù ｐí ｗèｉｗáｎ qiáng pō xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) chāo yuè áng shǒu
( ) ( )
2. 补充词语
左（）右盼 （）头摆尾 （）促不安 不（）其烦 从（）不迫 一丝不（）
二、综合题
1.判断下面句子是不是比喻句，是的打“√”错的打“×”。
（1）这座旧房子，好像要倒塌下来似的。
（）
（2）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（）
（3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
（）（4）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（）
2. 把下列句子组成一段通顺的话。
（）傍晚的时候，草地又变绿了。
（）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
（）这是为什么呢？
（）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。
（）中午回家的时候，我看见草地是金色的。
（
）一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
三、提高题
阅读短文，回答问题。
①这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼。
我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
②鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相同。
鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。
狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
③鹅的步态，更是傲慢了。
这在大体上也与鸭相似。
但鸭的步调急速，有局促不安之相。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
这正是它的傲慢的性格的表现。
我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。
这是表示对人惧怕。
所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。
那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这表示它不怕人，看不起人。
但这傲慢终归是狂妄的。
我们一伸手，就可一把抓住它的项颈
，而任意处置它。
家畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
④鹅的吃饭，常常使我们发笑。
一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。
这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。
为了找这盛馔，它仍是要走远去的。
因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。
真是架子十足的！
1．选文是从哪四方面来写白鹅的？其突出的特点分别是什么？
①特点：②特点：
③特点：④特点：
2．选文②③④段都写到鸡、鸭、狗等家禽，这有何作用？请举一例加以说明。
3．作者在行文中如何体现对白鹅的喜爱？请归纳两点并举例说明。
（1）
（2）
4．指出下列说法有误的一项是（）
A．作者笔下的白鹅虽然有些可笑，但很可爱；虽然有些迂腐，却个性张扬，质朴率真。
B．第③段写到白鹅“不怕人，看不起人”，所以最容易被“捉住”，意在指责白鹅的狂妄没有好结果。
C．选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。
D．文中“左顾右盼”“空空如也”、“小心翼翼”、“大模大样”等成语并非都是用来描写白鹅的。
参考答案
一、基础题
1. 局促脾胃顽强颇像超越昂首
2. 顾摇局厌容苟
二、综合题
1. （1）这座旧房子，好像要倒塌下来似的。
（ × ）
（2）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（ × ）
（3）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
（× ）（4）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（√）
2. 643512
三、提高题
1．特点：左顾右盼（高或长）②叫声
特点：严肃郑重（厉声呵斥）③步态
特点：大模大样（步调从容）④吃相（吃饭）
特点：三眼一板（丝毫不苟或从容不迫、架子十足）
2.答案示例：第②段与鸭…查看完整答案（答案页第３页第７份）…察细致认真。
如写鹅的吃饭“先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。
” ④与其它家禽比较，突出白鹅的可爱。
3.略
4.B。