部编人教版六年级上册作文教学计划
最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划
最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划要注意情感表达。
4.通过多种手段，如描写、对话、感受等，来展现多彩的生活。
5.鼓励学生积极参与各种活动，以丰富自己的生活经验，为写作提供素材和灵感。
6.在写作过程中，要注重语言的生动性和形象性，使读者产生共鸣和感受到作者的情感。
最新部编（统编）六年级语文上册作文教学计划班级人数较多，但只有少数几名同学在作文方面表现出较强的能力，包括思路清晰、文采定型，以及正确使用标点符号等。
相反，大部分同学的作文基础较差，表现在害怕写作文、知识面窄、语句表达存在语病以及不能正确使用标点符号等方面。
因此，我们需要采取措施提高作文教学质量。
为了提高作文教学质量，我们将采取以下措施：1.每周一作的制度，一定要格外重视作交流点评，两次课堂作后安排一次作文讲评课。
2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改作、互改作的意识，懂得好文章是改出来的。
5.能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
研究使用常用的修改符号。
6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。
7.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，研究写作的方法。
我们将针对以下课题进行教学：1.记事的作文：学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。
2.变形记：发挥想象，把重点部分写详细，在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
3.令我敬佩的：通过具体的事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。
4.多彩的生活：注重点面结合，有点有面，更加具体。
把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要注意情感表达。
5.演讲稿：根据题目，选择合适的材料，材料合适，富有感染力，举生动的故事。
通过以上措施和课题的教学，我们相信学生的作文能力将有所提高。
部编版六年级上册作文教学计划
部编版六年级上册习作教学计划一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、教材分析习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。
记实作文主要安排在第二组、第三组、第六组、第八组，分别是“多彩的活动”、“ ----让生活更美好”、“我的拿手好戏”、“有你真好”。
想象作文有第一组，把自己想象成大自然中的一员，把变形经历写具体；第六组是应用文，学写建议书。
写作内容丰富多样。
三、目标要求1、写孩子们经历过的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，把事情的经过写具体，并写出内心真实的感受；2 、学写倡议书，引导孩子走进生活，关注生活，并大胆表达自己的想法。
3 、展开想象，进一步把想像作文写清楚、写具体；4 、学会与他人交流分享自己的习作，并能根据他人意见修改自己的习作。
四、教学重难点1、围绕一件事写具体，并能表达真情实感。
2、注学会修改自己的习作。
五、教学措施1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运用电教设备，激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达，提高课堂教学效率。
3、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
六、进度安排。
2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇）
2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇）2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。
部编版小学六年级上册语文教学工作计划1一、分析学情，明确目标。
六（6）班有71名学生，男生人，女生人。
成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。
纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。
本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我。
二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。
教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才干真正懂得作者用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。
三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。
课文中学习读写结合。
引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。
课外阅读中积累语言。
每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。
这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。
生活中发现写作素材。
每天写我发现，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材。
六年级上册教学计划范文4篇(部编版小学六年级上册教学计划)
六年级上册教学计划范文4篇(部编版小学六年级上册教学计划)下面是我整理的六年级上册教学计划范文4篇(部编版小学六年级上册教学计划)，供大家参考。
六年级上册教学计划范文1一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规，2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。
树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5、引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2、课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3、建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
人教部编版语文六年级上册教学计划优秀3篇
人教部编版语文六年级上册教学计划优秀3篇篇一：人教部编版语文六年级上册教学计划篇一一、基本情状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教材分析：1、内容：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、编排特点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
3、教学条件及学生情况分析：我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学提供了有力的保障。
4、教学目的和教学重点、教学难点：重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。
2024年部编版小学语文六年级上册教学计划3篇
部编版小学语文六年级上册教学计划３篇〖部编版小学语文六年级上册教学计划第【1】篇〗一、班况分析：本班学生x人，男生x人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
部编版六年级上册作文教学计划
部编版六年级上册作文教学计划深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提升学生的作文素质。
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的提升，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提升学生的写作积极性和分析问题、判断问题的水平。
二、基本情况：本班共41人，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。
他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。
绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。
因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
三、教材分析：本册安排了八次习作训练，分别是“变形记”、“多彩的活动风俗”、“让生活更美好”、“笔尖流出的故事”、“围绕中心写意思”、“学写倡议书”“我的拿手好戏”“有你真好”。
本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激起学生的想象力和创造力，提升出国留学网实用的作文水平。
指导习作，要围绕学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
要围绕学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。
要激起学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。
教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。
四、教学目标：1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率55%，转差率80%。
2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，提升观察和分析水平。
3、围绕学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。
4、养成认真修改的习惯，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
培养学生创新思维和想象力。
1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。
学生能够独立完成各类作文，并在内容、结构、语言等方面有所创新。
学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作：包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。
议论文写作：包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。
说明文写作：包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。
其他类型作文：包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。
2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练，分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。
每个单元安排一次作文考试，检验学生学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
实践法：学生动手写作，培养写作能力。
互动法：学生之间的交流和讨论，促进相互学习和提高。
3.2 教学手段教材：采用新部编本教材，结合教学目标进行教学。
多媒体：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，发现不足并进行修改。
同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。
教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 教学反馈学生反馈：学生对教学内容和方法进行反馈，提出改进意见。
家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，协助教师进行教学调整。
教学反思：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法和手段。
第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。
制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。
5.2 教学进度第一单元：记叙文写作第二单元：议论文写作第三单元：说明文写作第四单元：其他类型作文第五单元：作文考试及讲评第六章：写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题，进行写作指导，讲解写作技巧和方法。
部编版六年级上册语文教学计划及进度表
部编版六年级上册语文教学计划及进度表以下为部编版六年级上册语文教学计划及进度表：
教学内容安排：
1. 第一单元：课文解读和理解，掌握常见的作文技巧。
2. 第二单元：学习神话故事和传统文化，培养学生的想象力和创造力。
3. 第三单元：阅读不同类型的文章，学习如何进行读后感的写作。
4. 第四单元：学习现代文学作品，了解现代文学的发展和特点。
5. 第五单元：学习历史文化知识，培养学生对历史文化的兴趣和理解能力。
6. 第六单元：学习写作技巧和表达能力，写作提高的训练。
进度表：
第一单元：
- 第1周：课文解读和理解
- 第2周：作文技巧训练
- 第3周：复习和总结
第二单元：
- 第4周：神话故事的学习和阅读
- 第5周：传统文化的学习和理解
- 第6周：复习和总结
第三单元：
- 第7周：不同类型文章的阅读和分析
- 第8周：读后感的写作训练
- 第9周：复习和总结
第四单元：
- 第10周：现代文学作品的学习和欣赏
- 第11周：文学作品分析和解读
- 第12周：复习和总结
第五单元：
- 第13周：历史文化知识的学习和了解
- 第14周：历史文化知识的应用和扩展
- 第15周：复习和总结
第六单元：
- 第16周：写作技巧和表达能力的训练
- 第17周：写作作业和批改
- 第18周：复习和总结
以上是部编版六年级上册语文教学计划及进度表，具体的教学进度可能因实际情况而有所调整。
新部编人教版六年级上册语文教学计划及进度表
新部编人教版六年级上册语文教学计划及
进度表
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助六年级学生全面、系统地掌握语文知识，提高语文综合素养，培养和发展学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
具体教学目标如下：
1. 掌握基本的汉字书写规范，提高笔画顺序和字形的认知。
2. 理解并能正确运用词语的词义、词性和词序。
3. 能准确理解文本的主要内容，阅读理解能力逐步提高。
4. 能运用逻辑思维，进行简单的推理和判断。
5. 培养学生良好的语言表达和书写惯，提高写作水平。
2. 教学内容与安排
本教学计划按照新部编人教版六年级上册语文教材的内容和要求，进行教学内容和安排的具体安排。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文研究：通过阅读课文，理解文章的结构和主旨，积累词
汇和表达方式，培养阅读理解能力。
2. 古诗词研究：研究经典古诗词，培养学生的审美情趣和语感。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，包括写作文、写作议论文等不同类型的写作。
4. 语法训练：通过语法训练，提高学生的语言应用能力，包括
词语辨析、句型转换等。
教学安排按照每周五节语文课进行，具体安排如下：
3. 教学进度安排
根据每周五节语文课的教学安排，本教学计划的教学进度安排如下：
- 第一周至第四周：完成第一单元的教学内容。
- 第五周至第八周：完成第二单元的教学内容。
- 第九周至第十二周：完成第三单元的教学内容。
希望通过本教学计划的实施，可以帮助学生正确认识和学习语文，提高语文能力，启发学生的创造思维和创造能力，培养学生的综合素质。
部编版六年级上册语文教学计划5篇
部编版六年级上册语文教学计划5篇部编版六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。
综合学习有六个，我的蜜汁收集，我的读后感，口语交际，我的小写作。
1、识字、写字教学这本教科书要求你能写136个单词。
在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。
在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。
及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生对写作和书法的兴趣。
随着年级的增长，学生的素养在提高，阅读理解能力在提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。
阅读教学应在阅读文本的基础上注重教学方法，培养学生独立读写的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
这本教材注重从学生的现实生活中提取口语交际的话题。
有些话题，口语交流提供了多个角度。
给定一个题目，注意拓宽题目的范围。
教师要结合学生在当地、学校、班级的实际生活，选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经验，有话可说。
还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，为学生参与交际创造条件，进行兴趣盎然的互动交际。
沟通目标要明确。
教材中安排了不同类型的交际话题，每节口语交际课的交际目标也要有所侧重。
要注意倾听、表达、应对等方面，提炼出需要重点训练的方面，在教学时做到心中有数，及时给予指导和引导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际题目，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能过于苛求。
有的口语交际是和练习结合在一起的，要注意口语交际和练习指导评价的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
部编版小学六年级语文上册教学计划(优秀20篇)
部编版小学六年级语文上册教学计划（优秀20篇）小学语文六年级语文上册教案1教学目标：1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
教学时间：1课时课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。
教学过程：一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的。
故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由②故事要讲清楚明白、重点突出。
寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考③倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。
自己先小声说一说。
四、进行活动：1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。
2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。
老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
六、布置作业：1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。
部编版语文六年级上册作文教学计划
部编版语文六年级上册作文教学计划
一、教学目标
1. 培养学生对作文写作的兴趣和积极性。
2. 提高学生的作文写作能力，包括素材搜集、结构设计、语言
表达等方面。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达力，使他们能够用语言准确、生动地表达自己的想法和感情。
二、教学内容
1. 对于六年级学生来说，由简单到复杂、由基础到提高的作文
类型将是本教学计划的主要内容。
2. 教学内容包括：记事作文、描写作文、抒情作文、议论文等。
三、教学方法
1. 建立良好的研究氛围，激发学生研究的主动性。
2. 教师讲授基本的作文写作知识和技巧，并进行案例分析。
3. 引导学生进行课堂互动，积极参与讨论和分享。
4. 给予学生充分的写作练机会，并进行作文批改和评价。
5. 利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容。
四、教学进度安排
五、教学评价
1. 教师及时给予学生作文的评价和建议，帮助他们改进。
2. 引导学生互相评价、互相分享，增强合作意识和研究动力。
3. 定期进行作文写作竞赛，激发学生的积极性。
六、教学资源
1. 部编版语文六年级上册教材及辅助教材。
2. 多媒体设备及互联网资源。
七、教学建议
1. 在教学过程中，要大量引导学生进行创作，不拘泥于模版的
使用。
2. 鼓励学生从生活中汲取素材，培养他们的观察力和思维能力。
3. 定期组织学生进行作文分享和讨论，促进他们的写作能力提高。
4. 鼓励学生积极参加各类作文比赛，提高自己的写作水平和竞
争力。
以上是本教学计划的基本内容，祝教学顺利！。
部编版六年级语文作文上册课程纲要
部编版六年级语文作文上册课程纲要一、教材概述本纲要是针对部编版六年级语文作文上册教材的课程纲要，旨在帮助学生全面了解和掌握语文作文的基本知识和技巧。
二、教学目标1. 培养学生良好的作文惯和写作兴趣；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 引导学生独立思考、合理组织和清晰表达观点；4. 培养学生感知、思考和表达情感的能力。
三、教学内容1. 作文基本技巧：研究书写规范，培养正确的用词和语法意识；2. 作文类型：引导学生写不同类型的作文，包括描写事物、写景、叙事、议论和应用文等；3. 写作素材：帮助学生积累写作素材，培养观察和思考能力；4. 作文教学实践：通过实践活动，让学生通过写作提高自己的写作能力；5. 作文评改：引导学生相互评改，提高学生对自己和他人作文的认知和评价能力。
四、教学方法1. 教师讲解：通过讲解教学，介绍作文的基本知识和技巧；2. 课堂讨论：通过课堂讨论，培养学生的思考和表达能力；3. 写作实践：通过写作实践活动，提高学生的写作能力；4. 作文评改：通过互相评改作文，帮助学生提升写作水平。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的研究情况；2. 作文评分：通过评分来评价学生的作文水平；3. 研究笔记评价：通过评价学生的研究笔记来了解学生的研究情况。
六、教学计划1. 第一单元：描写事物（研究描写事物的基本要素和技巧）；2. 第二单元：写景（研究描写自然景物和城市景物的方法）；3. 第三单元：叙事（研究叙事写作的特点和技巧）；4. 第四单元：议论（研究议论文的写作结构和方法）；5. 第五单元：应用文（研究应用文的基本要素和写作技巧）。
七、教学资源1. 教材：部编版六年级语文作文上册；2. 辅助教材：相关的作文参考书籍；3. 多媒体设备：提供多媒体演示和作文示范的展示。
以上即为《部编版六年级语文作文上册课程纲要》的详细内容。
部编人教版语文六年级上册教学计划
部编人教版语文六年级上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助六年级学生系统地研究和掌握语文基础知识和技能。
通过本教学计划，学生将能够提高听、说、读、写的表达能力，培养对文学作品的理解和欣赏能力，促进语言文化的综合发展。
教学内容第一单元：《古诗文五首》本单元主要介绍古诗文，包括《登鹳雀楼》、《滁州西涧》、《静夜思》、《早发白帝城》和《春晓》等五首古诗文。
通过研究这些古诗文，学生将能够培养对古代文化和传统文学的兴趣，并学会欣赏和理解古诗文的意境和情感。
第二单元：《小学一年级的来信》本单元以小学一年级的学生写给自己的来信为主要教学内容。
学生将研究如何写一封简洁明了的来信，并通过回信的方式进行书写练。
通过这样的教学，学生将更好地掌握书信的格式和写作方法。
第三单元：《故事中的人物形象》本单元将介绍一些经典的故事和其中的人物形象。
学生将通过阅读和分析故事情节，深入了解人物的性格特点、行为举止和内心活动。
同时，学生也将学会如何用适当的语言描绘和描述人物形象。
第四单元：《动物朋友》本单元主要介绍一些与动物有关的文章。
通过研究这些文章，学生将了解动物的特点、性、生活惯等，并培养对动物的关爱和保护意识。
同时，学生也将学会通过文字的表达方式，正确地传递关于动物的相关信息。
第五单元：《环保小卫士》本单元将以环保为主题进行教学。
学生将研究环保知识，了解环境保护的重要性，并通过阅读和写作练，了解如何成为一名环保小卫士，积极参与环保行动。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括阅读、写作、听力、口语和讨论等。
通过多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
教学评估教学评估将以学生的研究情况为基础，包括课堂表现、作业完成情况、参与度等进行评估。
通过评估结果，可以及时发现学生的研究问题，并采取相应的措施进行调整和提高。
教学资源教学资源将包括教科书、课外阅读材料、多媒体教具等。
教师将根据实际教学需求合理利用这些教学资源，提供丰富多样的研究材料和教学辅助工具，以促进学生的研究效果。
部编版六年级上作文教学计划
部编版六年级上作文教学计划
本班同学在老师的指导下，能够完成选材、组织材料和作。
但是，他们的作内容存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等问题。
因此，本次作文教学计划的目标是帮助学生提高写作水平。
训练内容包括记实作文、想象作文和应用文。
其中，记实作文主要安排在第三组、第五组和第八组。
想象作文包括第一组、第四组和第七组。
应用文则包括写演讲稿或读后感、写建议书以及写简单的活动总结。
目标要求包括表达真情实感、关注人们相互关爱的事情、写出理解和感受、写清楚事情的经过和根据图片报道写出想象合理、内容具体、感情真实的作。
此外，还需要学会修改自己的作。
训练重点是激发兴趣、引导学生修改自己的作以及重视作以后的交流和感受。
训练措施包括组织学生认真做好课前准备、采用多种方法激发学生作的兴趣、让学生经常练笔以及注重作以后的修改、交流和展示。
训练安排如下：第二周，让学生把自己想象成大自然中的一员；第三周，写演讲稿或读后感；第八周，体现人们相互关爱的事情；第十周，借助漫画写感受或编故事；第十二周，根据材料扩写。
在每次作中，要注意指导学生发挥想象，写出自己的感受，关注环境和人物的语言、动作、心理，并注重作以后的修改、交流和展示。
部编人教版六年级上册语文教学计划4篇--【新学期】
人教部编本六年级语文上册教学计划一、基本情况：1.学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：我班一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。
有少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
2.学生的知识基础：大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
钢笔字写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
3.教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平：作为一名六年级语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力。
其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。
我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。
作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。
”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。
广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素质的知识。
所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。
在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
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部编人教版六年级上册
作文教学计划
泰兴市新街小学李春江2019
当我看到部编人教版版小学语文六年级上册习作教材的时候，大有春风扑面的感觉。
本册习作教材自始至终贯穿“多一些情趣、多一些实践、多一些探究、
少一些限制 "的编写思想。
从而拉动内需，达到 "岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发”的教学效果。
一、学情分析：
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选
材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、总的目标和要求：
1、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作
是为了自我表达和与人交流。
2、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规
范、整洁。
5、课内习作 40 分钟能完成不少于500 字的习作。
三、具体安排：
习作 1：变形记
教学目标：
1、分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求
来想象。
2、发挥想象，把重点部分写详细。
3、在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
教学重点难点：
1、重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
2、难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理
地表达出来。
习作 2：多彩的活动
教学目标：
1、认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。
2、注重点面结合，有点有面更加具体。
3、把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重点难点：
1、重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2、难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活
动有个明确的主题。
习作 3：______让生活更美好
教学目标：
1、能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2、能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己
的真情实感。
3、能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添
色彩，吸引读者。
教学重难点：
重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行
习作。
难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事
情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。
习作 4：笔尖流出的故事
教学目标
1、了解虚构故事的特点。
2、明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。
教学重点、难点
1、根据给出的环境和人物，创编故事。
2、想象一个完整并且吸引人的故事。
习作 5：围绕中心意思写
教学目标：
1、了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体
做法。
2、学会围绕中心意思选择合适的材料。
教学重点：懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。
教学难点：学会围绕中心意思来选择合适的材料。
习作 6：学写倡议书
教学目标
1、明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3、鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
教学难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，
所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
习作 7：我的拿手好戏
教学目标：学习在习作时写出自己的看法和感受。
教学重点：能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。
教学难点：写作前怎样列出合理的提纲。
习作 8:有你，真好
教学目标
1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。
2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。
3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。
教学重点：训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。
教学难点：叙述过程中要融入自己的情感。
四、习作教学思路
1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文
2、在主题单元中获取信息。
借鉴写作思路和方法
3、改进评价方式，提高习作修改能力
(1)评价修改要及时
(2)赏识评价与问题评价相结合
(3)“评——改——评”相结合
(4)。