浅议如何提高中学生学习数学的兴趣
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣要培养初中生学习数学的兴趣，我们要充分了解他们的心理特点。
初中生正处在青春期的变化期，他们的心智发展不成熟，对事物的感知和认知有着很大的差异。
在教学中要注重启发式教学，激发学生对数学的兴趣和热情。
可以通过趣味性的数学游戏来吸引学生的注意力，让学生在玩中学，在学中玩，让学习数学成为一种愉快的体验。
多采用具体的生活例子，让抽象的数学概念变得具体生动起来，这样能够增加学生的学习兴趣和动力。
要培养初中生学习数学的兴趣，需要以学生为中心，注重个性化教学。
每个学生的学习兴趣和学习方式都是不同的，教师应该根据学生的兴趣特点和个性特点，有目的地设计教学内容和方法。
在教学过程中，可以多借助现代化的教学手段，尝试通过音频、视频等多媒体手段来激发学生的兴趣。
教师还应该注重培养学生的问题意识和创新精神，鼓励学生提出自己的疑惑和问题，引导学生学会思考和解决问题，这样既能够增加学生的学习兴趣，又能够培养学生的学习能力。
要培养初中生学习数学的兴趣，需要注重培养学生的数学素养。
数学是一门抽象的学科，需要学生具备一定的数学基本素养才能更好地学习数学。
教师和家长应该帮助学生建立正确的数学观念，注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
一方面，可以通过注重数学文化知识的传授，扩大学生的数学知识面，增加他们对数学的兴趣。
可以通过提升数学思维水平，培养学生的解决问题的能力，增强他们对数学的自信心。
要培养初中生学习数学的兴趣，还需要注重激发学生学习数学的动机。
学习动机是推动学生学习的内在动力，是学习兴趣的重要来源。
教师和家长应该注重激发学生学习数学的内在动机，让学生学会主动学习。
可以通过赞美和鼓励，让学生感受到学习数学的快乐和成就，从而增强他们的学习兴趣。
可以通过设置学习目标和奖励机制，激发学生学习的动力，让学生自觉投入到学习数学中去，培养初中生学习的兴趣。
在总结，培养初中生学习数学的兴趣是一项复杂的系统工程，需要家长和教师共同努力。
初中生数学学习兴趣的培养策略
初中生数学学习兴趣的培养策略数学是一门抽象和理性的学科，对于初中生来说，数学学习可能是一件让他们望而却步的事情。
培养初中生对数学的学习兴趣，不仅可以提高他们的学习动力和成绩，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些关于如何培养初中生数学学习兴趣的策略。
一、激发兴趣，增加情感投入想要培养初中生对数学的学习兴趣，首先要激发他们的兴趣，增加情感投入。
这就需要老师在教学中运用一些生动有趣的教学方法，例如通过精彩的数学实验、趣味盎然的数学趣味游戏等，引导学生主动积极地参与数学学习，从而增加他们的情感投入。
老师还可以鼓励学生多多尝试，多多探索，允许学生从错误中成长。
在错误和失败中学习，也是培养学生兴趣的好方法。
当学生通过尝试和探索，最终解决了问题，会给他们带来成就感，从而增加对数学学习的兴趣和动力。
二、培养自信心，建立成功经验对于许多初中生来说，数学可能是一门很难的学科，他们可能会因为解题困难而丧失信心。
所以，老师在教学中需要做好引导，培养学生的自信心，建立成功的学习经验。
老师可以通过鼓励和赞扬来激发学生的学习兴趣。
当学生在数学学习中取得一定的成绩时，可以及时给予肯定和鼓励，让学生感到自己在数学学习中是有成绩的，从而增加他们的自信心。
老师可以设计一些简单又有意义的数学题目，让学生在解答中感受到成功的喜悦。
这种成功经验会让学生在数学学习中感到愉悦，从而增加他们的兴趣。
三、注重实践，增强亲身体验数学是一门理论与实践相结合的学科，所以在培养初中生数学学习兴趣时，注重实践，增强亲身体验是很重要的。
在教学中，老师可以设计一些有趣的数学实践活动，比如让学生通过测量周围物体的长度、面积等，让他们亲身感受数学知识在实际生活中的应用，从而增强对数学学习的兴趣。
老师还可以结合一些有趣的数学实例，讲解一些数学知识，引导学生亲身体验数学的魅力。
这样一来，学生就会更加喜欢数学学习，增加对数学的兴趣。
初中生数学学习兴趣的培养策略
初中生数学学习兴趣的培养策略初中是数学学科重要阶段的开端。
在这个关键的学习阶段，学生需要建立起对数学的兴趣与自信心，以反映数学学习的体验，培养学生长期学习数学的兴趣，是最重要的任务之一。
本文提出几点数学学习兴趣的培养策略，帮助初中生提高数学学习的动力和积极性。
1. 丰富多彩的教学方式教师应该注重采取丰富多彩的教学方式来激发学生对数学的兴趣。
在数学课上，教师可以通过丰富多样的教学手段，如PPT、视频、教学实验等形式，引导学生学习数学知识，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生学习数学的兴趣。
2. 建立正确的学习态度数学学习是需要耐心和毅力的，而这些都源自于正确的学习态度。
学生应该保持积极的学习态度,相信自己会取得成功。
在学习数学的过程中，要坚持不懈，不怕挫折，不放弃。
有时，学生学习困难，往往会选择“放弃”，此时教师应该及时与学生沟通，鼓励她们解决问题，帮助学生战胜难关。
3. 关注数学的实际应用数学是一门应用广泛的科学，它的应用不仅可以推动科技进步，还有助于人们生活中的实践，因此，在初中时，教师应该注重将数学知识与实际应用紧密结合起来，让学生感受数学的实用价值，培养数学的学习兴趣。
4. 引导学生关注数学的思维过程数学是一门智力活动，它需要学生在学习过程中不断思考，发挥自己的创造性。
初中时期，教师应该引导学生把注意力放在问题的理解和解决过程上，将数学的思维方法和实际问题的解决方法紧密联系起来，从而激发学生对数学思维的兴趣。
5. 鼓励学生参加数学竞赛数学竞赛是锻炼学生数学思维和创新能力的一种有效方式。
教师可以鼓励学生参加各种数学竞赛，让学生体验数学竞赛的乐趣，同时，帮助他们深入分析数学问题、加深知识与应用的联系，从而增强学习兴趣。
最后，教师们需要总结经验，培养创新教学方式。
让学生把数学知识作为生命的一部分，享受学习数学的过程，并欣赏数学实用价值的美。
这样，会激发他们的学习兴趣，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
初中生数学学习兴趣的培养策略
初中生数学学习兴趣的培养策略一、了解学生的兴趣点和需求首先，要了解学生的兴趣点和需求，通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对数学学习的态度和兴趣点。
了解学生的兴趣点和需求，可以有针对性地制定培养策略，促进学生对数学学习的兴趣。
二、设计生动有趣的数学教学内容为了培养学生的数学学习兴趣，教师可以设计生动有趣的数学教学内容。
可以通过故事、游戏、实践等方式，使数学内容更加生动有趣，激发学生的好奇心和求知欲。
比如，利用实际生活中的问题来引入数学知识，让学生在解决问题的过程中体会到数学的应用和乐趣。
三、建立积极的学习氛围要培养学生对数学学习的兴趣，还需要建立积极的学习氛围。
教师可以在课堂上鼓励学生积极参与讨论，肯定学生的努力和成就，营造良好的学习氛围。
此外，教师还可以引导学生彼此之间互相帮助、互相鼓励，建立起合作学习的氛围，让学生感受到学习的快乐和成就感。
四、提供个性化的学习支持每个学生的学习方式和学习能力都是不同的，因此教师需要提供个性化的学习支持，满足学生的学习需求。
教师可以根据学生的不同兴趣和需求，设计不同形式的学习任务，提供不同难度和深度的数学练习，帮助学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习路径和方式。
五、激发学生的学习动力为了培养学生对数学学习的兴趣，教师还需要激发学生的学习动力。
可以通过设立学习目标、奖励机制等方式，激发学生的学习积极性和热情。
此外，教师可以邀请专家学者或数学爱好者来讲解数学知识，让学生感受到数学的魅力和深度，从而增加对数学学习的兴趣。
六、关注学生的情感体验在培养学生对数学学习兴趣的过程中，教师还需要关注学生的情感体验，尊重学生的个性和情感需求。
可以通过开展心理健康教育、情绪管理等活动，帮助学生建立积极的心态和情感体验，从而更好地投入到数学学习中。
总的来说，培养学生对数学学习的兴趣是一个全方位的过程，需要教师、家长和学生共同努力。
通过以上策略的实施，相信学生的数学学习兴趣会得到有效地培养和提升，为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。
初中生数学学习兴趣的培养策略
初中生数学学习兴趣的培养策略数学是一门需要理解和掌握概念、运算和推理的学科，对于初中生而言，如何培养他们对数学的学习兴趣是至关重要的。
下面是一些培养初中生数学学习兴趣的策略：1. 创设情境：数学与日常生活、实际问题密切相关。
教师在教学中可以引入一些情境，将抽象的数学概念与学生身边的实际环境联系起来，让学生看到数学的应用和意义，从而增加他们的学习兴趣。
2. 激发好奇心：好奇心是学习数学的动力之一。
教师可以用一些有趣的问题或挑战性的数学题目引起学生的好奇心，激发他们主动思考和解决问题的兴趣。
3. 游戏化学习：将数学学习融入游戏中，增加学生参与的乐趣和积极性。
可以设计数学竞赛、数学游戏或数学角色扮演活动，让学生在游戏中学习和运用数学知识。
4. 激发竞争意识：竞争可以激发学生学习的动力。
设置一些数学竞赛或挑战，组织小组PK，让学生互相竞争和比拼，提高学习兴趣和积极性。
5. 分层教学：根据学生的数学水平和能力，将学生分成不同的层次进行教学。
通过适当的挑战和提高差异化，让每个学生都有进步和成就感，激发他们对数学的兴趣。
6. 培养合作精神：数学是一门需要合作解决问题的学科。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相合作和交流，共同解决数学难题，增加学生学习数学的乐趣。
7. 举办数学活动：组织数学角逐、数学展示、数学建模等活动，将数学学习与实际应用相结合，让学生参与培养他们对数学学习的兴趣。
8. 鼓励创新思维：鼓励学生提出自己的解题方法和策略，培养他们的创新思维和数学探索精神。
鼓励学生在解决问题的思考过程中，提出自己的思路和方法，激发他们对数学的学习兴趣。
9. 给予肯定和奖励：学生在数学学习中取得进步和成就时，要及时给予肯定和奖励。
这样可以增加学生的自信心，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
10. 创造轻松氛围：在数学教学中，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习数学。
教师要给予学生足够的关心和支持，让学生感受到数学学习的乐趣和意义。
如何提高初中生学习数学的兴趣
如何提高初中生学习数学的兴趣提高初中生学习数学的兴趣是一项重要的任务，因为兴趣是推动学生积极学习的关键。
下面是一些方法和策略，可帮助提高初中生学习数学的兴趣。
1.创造积极的学习环境：营造一个积极、鼓励和支持的学习环境非常重要。
教师可以展示对数学的热情，并提供个体化的学习支持。
同时，也要鼓励学生相互合作，互相学习和共同解决问题的机会。
3.创设有趣的学习体验：通过创造有趣和富有挑战性的学习体验，可以吸引学生对数学产生兴趣。
教师可以使用游戏、竞赛、解谜问题等方式，让学生在学习数学的过程中感到愉悦和充实。
4.多样化的教学策略：使用多种不同的教学策略可以激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以使用故事情节、图表、演示和实验等多种方式来教授数学概念和技巧。
这样，可以使学习过程更加有趣和多样化。
5.实践性学习机会：提供学生实践和应用数学知识的机会，可以增强他们对数学的兴趣。
教师可以组织学生参观科学博物馆、数学展览和实地考察，或者安排学生尝试设计和解决实际问题的任务，这样可以使学生更加深入地理解数学的应用和意义。
6.给予学习自主权：鼓励学生在学习数学过程中发展自主性可以提高他们的学习兴趣。
教师可以提供一些自主学习的机会，例如让学生选择研究感兴趣的数学主题、参与小组项目和选择学习资源，这样可以增加学生对学习的积极性和主动性。
7.培养数学思维：鼓励学生发展数学思维和解决问题的能力，可以提高他们对数学的兴趣。
教师可以使用开放性问题、挑战性问题和研究型学习等方式，培养学生的数学思维和探究精神。
8.反馈和奖励机制：及时给予学生积极的反馈和肯定，可以激励他们对数学的兴趣。
教师可以以多种方式给予学生肯定，例如奖励、鼓励和赞扬等，让学生感到他们的努力和进步得到了认可。
9.特别关注弱势学生：对于那些对数学没有兴趣或困难的学生，特别关注和提供个体化的支持非常重要。
教师可以根据学生的需求和能力，提供额外的辅导和帮助，使他们能够建立信心并成功地掌握数学知识和技能。
初中生数学学习兴趣的培养策略
初中生数学学习兴趣的培养策略数学是一门抽象而逻辑性强的学科，在初中阶段培养学生对数学的兴趣，对于他们未来对数学的学习和发展具有重要的作用。
下面我们将探讨一些培养初中生数学学习兴趣的策略。
1. 创设情境数学常常被认为是一门枯燥乏味的学科，但通过创设情境，将数学问题与现实生活联系起来，可以使学生产生兴趣。
通过实例分析购物优惠、运动比赛得分等问题，让学生亲身体验数学在生活中的应用，从而激发他们对数学的兴趣。
2. 游戏化学习将数学学习内容转化为游戏形式，可以增加学习的趣味性和激励性。
设计数学拼图、数独等游戏，让学生在游戏中掌握数学知识和解题技巧，提高学习兴趣和动力。
3. 引入竞赛元素参加数学竞赛能够激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们对数学的热爱。
学校可以组织数学竞赛活动，让学生参与并给予相应的奖励和认可，激励他们更好地学习数学并提高自己的竞争力。
4. 多元化教学方法针对学生的不同学习方式和兴趣爱好，采用多种教学方法，如实践探究、小组合作学习、游戏教学等，增加课堂的趣味性和互动性，从而提高学生对数学的学习兴趣。
5. 培养问题意识培养学生对问题的敏感性和求解的意识，让他们在数学学习中主动提出问题、思考和解决问题。
教师可以引导学生通过观察、实验和思考，培养他们的创造性解决问题的能力，从而增加他们对数学的兴趣。
6. 实践应用将数学知识应用到实际生活中，让学生理解数学的实用性和重要性。
组织实地考察、实践活动，让学生亲身体验数学在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
培养初中生数学学习兴趣需要多方面的努力。
通过创设情境、游戏化学习、引入竞赛元素、多元化教学方法、培养问题意识、实践应用和培养探索精神等策略的结合，可以激发学生对数学的兴趣，促使其主动参与和探索数学学习，提高数学学习效果。
如何提高初中生的数学学习兴趣
如何提高初中生的数学学习兴趣数学作为一门基础学科，对于学生的综合素质培养具有重要作用。
然而，初中生对数学学习兴趣普遍较低，这给他们的学习造成了一定的障碍。
因此，如何提高初中生的数学学习兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将从激发学生兴趣、创设良好学习环境、提供多样学习资源三个方面探讨如何提高初中生的数学学习兴趣。
一、激发学生兴趣激发学生对数学学习的兴趣是提高其学习积极性的重要途径。
学生在学习中往往更喜欢有趣、新颖的内容，因此在教学中注重培养学生的好奇心和求知欲是至关重要的。
首先，教师要注重启发学生思维。
教师可以通过提出一些有趣的问题或者数学谜题，引导学生发散思维，培养他们的求知欲。
例如，在解决一个复杂问题时，可以提前给学生一些提示，让他们自己去寻找规律并得出结论，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以培养他们的逻辑思维能力。
其次，教师要灵活运用多媒体和教具。
在传统的教学过程中，可以通过使用多媒体教具来呈现数学问题，使学生更直观地理解数学知识。
例如，利用幻灯片、实物模型等教学工具进行教学，可以提高学生的学习兴趣。
二、创设良好学习环境创设良好的学习环境对于提高初中生的数学学习兴趣至关重要。
一个舒适、和谐的学习环境可以激发学生的学习积极性，提高他们对数学学习的主动性和参与度。
首先，教师应重视互动和合作学习。
通过小组合作学习、集体讨论等形式，学生可以相互交流、互相学习，增加乐学的氛围。
教师还可以鼓励学生之间的合作完成一些数学难题，提高学生的合作意识和团队精神。
其次，教师应关注学生的情感需求。
初中生正处于思想活跃的阶段，容易受到外界的影响。
教师可以通过关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，让学生在学习中感受到关爱和支持。
这样，学生在学习数学时，会更加愿意付出努力，增强学习的主动性。
三、提供多样学习资源提供多样的学习资源是激发学生对数学学习兴趣的重要手段。
学生在学习中往往需要不同的学习资源来适应自己的学习风格和习惯。
六种培养中学生数学兴趣的方法
六种培养中学生数学兴趣的方法数学是一门充满挑战性的学科，但同时也是一门值得发掘和培养兴趣的学科。
对于中学生来说，培养对数学的兴趣可以促进他们的学习动力和学习成绩的提高。
本文将介绍六种培养中学生数学兴趣的方法。
方法一：创设趣味数学环境为了激发学生对数学的兴趣，我们可以创设一个趣味数学环境。
在教室里贴上数学相关的壁纸、海报或者数学题目，让学生感受到数学的魅力。
在数学课堂上，教师可以通过有趣的数学游戏、数学竞赛或者数学小实验来提高学生的参与度和兴趣。
方法二：掌握适合中学生的数学教学方法教师应该掌握适合中学生的数学教学方法，通过生动有趣的讲解、实践操作等方式来吸引学生的注意力。
同时，教师还可以组织数学拓展活动，并参加数学比赛来提高学生的兴趣和积极性。
方法三：强调数学与实际生活的联系学生们往往对抽象的数学知识感到困惑和无趣，因此我们可以强调数学与实际生活的联系，帮助学生理解数学的应用和重要性。
例如，在数学课堂上引入一些与日常生活相关的数学问题，让学生学以致用，提高他们对数学的兴趣。
方法四：注重培养数学思维能力数学思维是培养学生对数学兴趣的关键。
教师可以通过启发式教学、开放性问题等方式培养学生的数学思维能力。
鼓励学生提出问题、探索解决方法，培养他们的主动性和创造力，从而增强他们对数学的兴趣。
方法五：借助科技手段提高数学学习的趣味性现代科技手段为数学教学提供了更多的可能性。
教师可以运用互联网资源和数学软件来增加数学学习的趣味性。
例如，利用数学游戏、数学拓展应用软件等，让学生在学习中体验到乐趣，从而提高他们对数学的兴趣。
方法六：提供学习数学的机会和平台为了培养学生对数学的兴趣，学校应该提供各种学习数学的机会和平台。
例如，组织数学俱乐部、举办数学演讲比赛、邀请数学专家讲座等活动，让学生有机会展示和提高自己的数学能力，激发他们对数学的兴趣。
总结：培养中学生对数学的兴趣是一个复杂而长期的过程，需要教师、学校和家长的共同努力。
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣数学是一门特殊的学科，它不仅是科学的基础，也是人们日常生活中必不可少的重要工具。
然而，由于数学的抽象性和难度，很多初中生对于数学学习往往缺乏兴趣。
如何培养初中生学习数学的兴趣，使他们热爱数学，成为一个重要的教育课题。
一、创建轻松愉快的学习氛围学习环境对初中生的学习兴趣至关重要。
如果学习环境过于严肃，压抑，这会使学生产生恐惧、排斥情绪。
因此，建立积极、轻松、愉快的学习氛围，是培养学生数学学习兴趣的第一步。
教师可以采用多种方式打造这种氛围，如开展趣味性、实用性强的课堂活动和数学探究活动等，通过增加学科内涵的深度和广度，为学生的认知、探究和发现提供的场景，使之在体验中更好地感受数学的美妙和乐趣，从而激起他们学习数学的内在动因。
同时，教师应保持平和、温和、乐观的态度，鼓励学生勇敢发言、问问题，并及时给予正反馈，促进学生对数学的兴趣和信心的逐步建立。
二、创新教学方法，提高教学效果教学方法是数学教学过程中的关键环节，对于如何培养学生数学学习的兴趣，不同的教学方法的效果也不一样。
在教学中，教师可以采用多种方法和手段，如利用现代科技手段进行多媒体课件呈现、采用互动教学、合作学习、探究式学习等手段，将学生置于更具参与性、体验性和启发性的学习场景，为他们留下更加深刻的印象，增加他们对数学认识的兴趣，从而激发学生对数学学习的积极性。
三、孔子讲“三人行必有我师”的道理，组建小学习群组建小学习群，让学生在愉快的氛围中相互学习、交流，增强对数学学习的兴趣。
学生在交流中，可以抛开不安和羞涩，不怕被批评或嘲笑，在轻松自然的气氛中学习和成长。
合作学习，不仅促进小组内部的良好互动，还可以形成集体学习氛围，通过集体协作来提高小组学习效率，让学生发现自己的潜力，尝到成功的喜悦，从而激发他们对于数学的更大兴趣。
四、寓教于游，增加学生学习的乐趣数学游戏是培养初中生学习数学兴趣的有效方法。
学生在游戏中通过体验到自己解决数学问题的喜悦，从而对数学产生兴趣。
如何激发初中生学习数学的兴趣
如何激发初中生学习数学的兴趣数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力和创新能力有着重要作用。
然而，初中生对数学常常抱有敬畏甚至厌恶的态度。
为了激发他们对数学的兴趣，我们要通过多方面的途径进行引导和帮助。
本文将探讨一些方法和策略，以促使初中生对数学产生浓厚的兴趣。
一、建立数学的实际意义和价值观念。
1.启发学生意识到数学在现实生活中的应用。
我们可以通过引导学生观察、分析和解决实际问题，让他们体会到数学在各个领域的实际应用。
例如，在购物时计算折扣、在日常生活中计算比例关系等。
通过实际操作，学生会意识到数学在解决实际问题中的重要性。
2.培养学生探索和发现数学乐趣的能力。
数学并不是简单的应用公式和算法，而是一门追求规律和发现的学科。
我们可以通过设计富有情感和趣味性的数学题目，启发学生发现其中的规律和乐趣。
比如，设计有趣的数学游戏、谜题和挑战，让学生感受到解决问题时的成就感和乐趣。
3.强调数学的思维方式和创新性。
数学是一门需要逻辑思维和创新能力的学科。
我们可以通过培养学生的数学思维方式，引导他们学会观察、分析和推理。
同时，鼓励学生提出自己的想法和解决方法，促进他们的创新思维。
二、创建良好的数学学习环境。
1.营造积极的课堂氛围。
教师可以通过多样化的教学方法和教学手段，激发学生学习数学的兴趣。
例如，采用小组合作学习、竞赛和讨论等方式，提高学生参与度和积极性。
同时，及时给予学生鼓励和正面反馈，增强学生对数学的信心和兴趣。
2.运用多媒体技术和教具。
在教学过程中，可以运用多媒体技术和教学工具，如电子课件、幻灯片和实物模型等，让学生更直观地理解和感受数学的内容。
这样既能增加学习的趣味性，又能提高学生的学习效果。
3.创设数学活动和比赛。
定期组织数学俱乐部、数学竞赛和数学展览等活动，让学生有机会参与到数学的实践中。
通过与其他学生的竞争和交流，激发学生学习数学的兴趣和动力。
三、培养良好的学习习惯和学习方法。
如何提高初中生学习数学的兴趣
如何提高初中生学习数学的兴趣数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科，容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍。
如何提高初中生学习数学的兴趣呢?下面店铺收集了一些关于提高初中生学习数学的兴趣的方法，希望对你有帮助提高初中生学习数学的兴趣方法一、设计数学游戏，使学生乐在其中根据低年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。
小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。
比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。
1、个体活动游戏。
上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验，观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征?通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
2、集体合作游戏。
在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。
激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。
3、师生互动游戏。
为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。
师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。
既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。
通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣“良好的开端是成功的一半”。
因为学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索心，所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来，教师就要不惜花费时间，深下功夫设计一个好的导入。
在教学中，教师可以根据教材提出一个有趣的问题，或讲一个小故事，或做一个小游戏等形式导入新课。
例如：在讲“圆和圆的位置关系”时，为了形象、生动地演示两个圆之间的五种位置关系，理解这五种位置关系与两圆半径和圆心距的数量关系之间的联系，可以用人们熟悉的一种天文现象“日环食”来演示说明。
怎样提高初中学生学习数学的兴趣
怎样提高初中学生学习数学的兴趣初中生是一个年龄段比较特殊的群体，他们的思维能力和学习能力在逐渐提高的同时，也面临着许多挑战。
尤其是学习数学，需要具备一定的逻辑思维能力和条理性，对于不少初中生来说，学习数学会产生一些困难和无趣感，甚至有些人会对数学产生厌恶和抵触情绪。
那么，如何提高初中学生对数学的兴趣呢？下面就从以下几个方面进行探讨。
一、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，鼓励学生发挥自己的想象力、思考力和创造力来学习的教学方式。
在数学教学中，可以采用这种方法，让学生从有趣的角度来发掘数学问题，解决问题，寻找问题的规律和规律的本质，这样可以激发他们的学习兴趣。
二、建立数学学习的内在动机学生的学习兴趣离不开内在动机的支持，建立起数学学习的内在动机，可以让学生在学习数学的过程中更有目的性、更加投入和积极。
具体来说，可以通过引导学生发掘数学的美、用数学解决现实问题、展示数学的重要性等方式，从而带动学生主动探索和学习数学。
三、打造数学学习的游戏化体验当今社会，游戏的存在与日俱增，人们可以在游戏中享受到快乐和成就感，这也为数学教育提供了新的思路。
比如，可以利用数字游戏、算数游戏、数学竞技等方式，将数学知识和游戏元素融合在一起，让学生在游戏中获得数学学习的快乐和成就感，从而增强对数学学习的兴趣。
四、开展实践课程和活动在数学学习过程中，实践课程和活动是其重要组成部分。
可以让学生参与设计和制作，并将他们制作的数学工具或故事分享给同学，从而通过体验和实践，提高学生对数学的学习兴趣。
五、注重师生互动教师和学生之间的互动，对于学生的学习兴趣起到重要的促进作用。
教师可以通过引导学生思考、提出问题、讨论答案等方式，促进教师和学生之间的互动，从而建立师生之间的良好关系，激发学生对数学学习的兴趣。
综上所述，提高初中学生对数学的兴趣需要多种方法的综合运用。
教师应该注重启发式教学、内在动机的建立、实践课程和活动、游戏化体验、和师生之间的互动等方面的打造，探索新型的数学教育方式，让学生在学习中享受乐趣。
如何培养初中学生学习数学的兴趣
如何培养初中学生学习数学的兴趣数学是一门广泛应用于各个领域的学科，它不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
然而，对于许多初中学生来说，数学学习却并不是一件容易的事情，他们常常觉得数学枯燥乏味、难以理解。
如何培养初中学生对数学的兴趣，让他们主动去学习数学呢？本文将从教学方法、兴趣激发、实践应用等方面提出一些建议。
一、培养适合学生的教学方法1.以问题为导向。
让学生在实际问题中感受数学的魅力，从而培养他们对数学的兴趣。
教师可以引导学生找到数学在现实生活中的应用，通过教授实例问题，让学生主动思考、发现问题背后隐藏的数学规律。
2.培养学生的探究精神。
鼓励学生独立思考、积极探索，提出自己的问题，通过实际操作和互动讨论去寻找解决问题的方法。
教师可以设计一些富有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
3.多样化的教学手段。
教师应使用多种教学手段，如课堂讲解、互动讨论、小组合作、游戏作业等，以满足不同学生的学习需求。
例如，通过游戏环节来培养学生对数学的兴趣，让学生在游戏中体验到数学的趣味性和实用性。
二、激发学生对数学的兴趣1.创设情境。
教师可通过讲解数学故事、展示数学实践应用案例等方式，让学生了解数学在现实世界中的作用和意义，从而激发他们对数学的兴趣。
2.展示数学美。
数学既是一门科学，也是一门艺术。
教师可以通过展示数学中的优美公式、精确的推理，让学生感受到数学的美感，从而引导他们对数学的兴趣。
3.鼓励学生的成就。
及时对学生的优秀表现给予赞扬和鼓励，让学生感受到自己在数学学习上的成就，从而增强他们对数学的信心和兴趣。
三、实践应用数学知识1.开展数学竞赛。
组织学生参加各类数学竞赛，如奥数比赛、数学建模比赛等，让学生亲身体验数学的乐趣和挑战，同时激发他们学习数学的动力和兴趣。
2.进行数学实验。
让学生动手设计、进行数学实验，帮助他们巩固数学知识，提高问题解决能力。
例如，通过使用数学建模的方法解决一些实际问题，让学生将数学知识应用到实际生活中。
如何培养初中学生学习数学的兴趣
如何培养初中学生学习数学的兴趣一、引言数学作为一门学科，对于中学生来说常常具有一定的难度和抽象性，这也是许多学生对数学产生厌恶和不感兴趣的原因之一。
然而，数学作为一门基础学科，对于学生的发展和未来的职业选择都有重要的影响。
因此，如何培养中学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，是一个亟待解决的问题。
二、了解学生的现状在引领学生兴趣的道路上，我们首先需要了解学生的现状。
了解学生对数学的态度、兴趣和困难，可以帮助我们更好地制定教学方案和引导他们的学习。
通过调查问卷、个别交谈等方式，我们可以了解学生对数学的看法和学习情况。
三、创设良好的学习环境为了培养学生对数学的兴趣，我们首先需要创设一个良好的学习环境。
这包括。
1.提供足够的学习资源和工具。
学生在学习数学时，需要有足够的教材、参考书籍、习题集等学习资源，并提供计算器、几何仪器等学习工具，这可以让学生更好地理解和应用数学知识。
2.营造轻松愉快的学习氛围。
数学不是一门枯燥的学科，我们可以通过丰富多样的教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，通过小组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3.提供反馈和奖励。
学生在学习数学时，需要及时得到教师的反馈和认可。
教师可以给予学生积极的评价和表扬，鼓励他们在数学方面的努力和进步。
此外，可以设置一些奖励机制，激发学生的学习兴趣和动力。
四、激发学生的学习兴趣培养学生对数学的兴趣需要多种途径，下面列举一些常用的方法。
1.帮助学生建立数学意识。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
我们可以通过举例、故事等方式，帮助学生建立数学的意识，认识到数学无处不在，并与日常生活息息相关。
2.激发学生的好奇心。
数学中常常存在一些有趣的问题和不易解决的难题。
教师可以引导学生提出问题、探索解答方法，并鼓励他们进行尝试和思考。
通过培养学生的好奇心，激发他们对数学的兴趣。
3.提供多样化的学习材料和案例。
单一的教科书内容可能会导致学生的兴趣和学习动力下降。
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣随着社会的发展和科技的进步，学习数学的重要性越来越被人们所重视。
从小学到初中，数学都是科目中的重头戏，而初中是数学又一个重要的阶段。
初中生学习数学的兴趣受到很多的影响，家庭、学校、老师等都是影响初中生学习数学兴趣的因素，而怎样培养初中生学习数学的兴趣成为了一个重要的问题。
本文将探析怎样培养初中生学习数学的兴趣。
一、创造良好的学习氛围学习数学是需要一种良好的氛围，家长和老师要定期与孩子沟通交流，多关注孩子的学习状态，及时发现问题，帮助他们解决困难。
此外，在学习数学的过程中，可以组织小组学习，让学生们更多地交流与合作，共同解决问题。
通过交流与互动，增强学生学习数学的兴趣。
二、兴趣是学习的动力学习数学需要兴趣，而兴趣又是学习数学最强大的动力。
家长和老师可以通过适当的方式激发学生学习数学的兴趣，比如通过有趣的故事或实例，让学生更好地理解数学知识，提高学习兴趣。
同时，学生们还可以自己寻找乐趣，比如组织数学俱乐部、参加相关数学竞赛等，这样可以让学生喜欢上数学，增加学习数学的积极性。
三、选好适合的教材适合的教材是指内容科学、形式生动、别具一格、适应程度合理，能给学生留下深刻印象的教材。
教材中的具体表现主要是题目的独特性，比如可以引用一些有趣的小例子用以说明学习内容的重要性。
这样可以使学生在解题的过程中，感受到学习数学的好处，从而增加学习数学的兴趣。
四、提高数学学习的实用性对于初中生来说，学习数学的实用性很重要。
家长和老师可以通过生活中的实例，让学生了解数学与生活密切相关。
从自身的角度出发，如何运用数学技巧解决实际问题，这种方法可以让学生明白学习数学在生活中的价值，从而增加学习数学的兴趣。
总之，初中生学习数学的兴趣不仅仅是单方面因素的影响，而是一个群体之间的关系。
家庭、学校、老师、同学等都应该共同努力，营造一个良好的学习氛围，激发初中生学习数学的兴趣，让他们在数学学习中取得令人满意的成绩。
如何培养初中学生学习数学的兴趣
如何培养初中学生学习数学的兴趣数学是一门需要大量思维和逻辑推理能力的学科，而初中学生正处于身体、心理和认知各方面都在迅速发展的关键时期。
因此，培养初中学生学习数学的兴趣是至关重要的。
本文将介绍一些方法和策略，帮助初中学生培养数学学习的兴趣，激发他们的学习热情。
一、实践性教学数学是一门实践的学科，仅仅理论的学习无法激发学生的兴趣，而通过实践性的教学方法，可以使学生更好地理解和运用数学知识。
教师可以设计一些与生活实际相关的问题，引导学生进行实际操作和解决问题的过程。
例如，在教学乘法的时候，可以提供一些购物清单，让学生计算总价，并思考如何找零。
这样的教学方法不仅能让学生在实践中学习数学，还能使他们感受到数学与日常生活的密切关系，增加对数学的兴趣。
二、建立数学学习小组学习数学可以是一项独立的活动，但也可以是一项合作的活动。
学生可以组成小组，一起探讨和解决数学问题。
通过小组合作，学生可以互相帮助、分享不同的思路和解题方法，不仅能够加深对数学知识的理解，还能够培养学生的合作意识和团队精神。
同时，小组合作还可以创造一种轻松、活泼的学习氛围，让数学学习更加有趣。
三、运用游戏和竞赛游戏和竞赛对于激发学生的学习兴趣和提高学习动力有很大的帮助。
教师可以设计一些数学游戏，通过游戏的方式让学生巩固和应用所学的数学知识。
例如，可以设计一个数学知识抢答游戏，让学生充分参与其中，学生可以在比赛中展示自己的数学才能，并通过竞争激发学习的兴趣。
此外，还可以参加一些数学竞赛活动，例如奥林匹克数学竞赛等，这样可以给学生提供一个更广阔的舞台，激发他们的学习兴趣。
四、增加数学的趣味性数学是一门需要抽象思维的学科，对于初中学生来说，有时候可能觉得数学很枯燥乏味。
因此，教师可以增加一些趣味性的内容，使学生更容易接受和理解数学知识。
例如，在教学几何的时候，可以利用实物模型或者动画来演示几何形状的变化过程，让学生从视觉上感受到数学的美妙之处。
此外，教师还可以选取一些有趣的数学题目，引导学生进行思考和讨论，并通过游戏和活动形式让学生参与其中，让数学学习更加有趣。
如何培养初中学生学习数学的兴趣
如何培养初中学生学习数学的兴趣数学作为一门学科，是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要工具。
然而，很多初中学生对数学学习兴趣不高，甚至产生抵触情绪。
究其原因，可能是因为数学知识呈现方式的单一和枯燥无味，以及缺乏与现实生活的联系。
因此，如何培养初中学生对数学的兴趣，成为了一个亟待解决的问题。
接下来，我将以个人观点，从教学方法、兴趣激发和实践应用等方面，分享一些培养初中学生学习数学兴趣的经验。
一、多种教学方法传统的数学教学主要以讲授、抄题和解题为主，学生很难真正体会到数学的乐趣。
因此，作为数学教师，我们要多样化教学方法，提供灵活的教学内容。
例如，可以引入数学游戏、数学趣味竞赛等形式，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
同时，可以运用故事法、讲解法等生动有趣的教学方式，使数学知识更加生动形象，增加学生对数学的兴趣。
二、兴趣激发兴趣是学生学习的最好推动力，所以我们要运用各种方法激发学生对数学的兴趣。
首先，可以从身边开展一些实际的数学应用实践，如街区调查、量化分析等，让学生亲自去感受数学的力量。
其次，可以通过精美的数学实验装置和模型，让学生亲自动手操作、观察实验结果，进一步激发学生的学习兴趣。
最后，可以组织参观数学相关企业或机构，让学生亲眼目睹数学在现实生活中的应用，加深他们对数学的认识和兴趣。
三、实践应用数学是一门实践性极强的学科，通过实践应用可以更好地培养学生对数学的兴趣。
我们可以鼓励学生参加数学建模竞赛、数学奥赛等活动，培养他们解决实际问题的能力。
同时，可以让学生参与到一些数学实验室或数学团队中，让学生亲自去进行一些探究性学习，感受到创新解决问题的乐趣。
此外，还可以鼓励学生自主选择数学相关的课外书籍和资料进行阅读，培养他们自主学习的能力，进一步加深对数学的理解和兴趣。
四、激励奖励在培养学生对数学的兴趣过程中，及时进行一些激励奖励是非常必要的。
我们可以设置数学学习奖励机制，比如每月评选数学之星，设置数学上台考试等等，这些都可以激发学生的学习动力和兴趣。
培养初中生学习数学之兴趣
培养初中生学习数学之兴趣数学是一门非常重要的学科，无论是在学术、技术以及生活中都扮演着至关重要的角色。
然而，由于数学的抽象性和复杂性，许多学生对这门学科感到沉闷和困难，这造成了他们对学习数学的兴趣不高。
所以如何培养初中生对数学学习的兴趣，成为一项重要而具有挑战性的工作。
为了培养学生对数学学习的兴趣，我们可以尝试以下几个方法：1. 营造积极的学习氛围初中生处于成长发育阶段，他们对周围事物都有着强烈的好奇心和求知欲。
因此，如果我们能够在课堂中创造出一个积极、轻松、有趣的学习氛围，就能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
这种有趣的学习氛围可以通过多种方式营造，例如教师可以使用丰富生动的故事或图像来引入数学中的概念，或者通过小组合作，让学生互相交流、分享解决问题的方法，鼓励他们一起探讨数学问题，让学生在轻松的氛围中学习数字和数据。
2. 实践和探究数学知识为什么让许多学生感到乏味和无聊？这是因为在学习过程中，教科书中的知识大多是枯燥的理论和公式，使得学生无法理解他们与实际生活的联系。
因此，为了让学生更容易理解数学知识与日常生活的联系，我们需要让学生进行实践和探究。
通过完成一些与日常生活相关的数学活动或实验，学生可以看到数学知识的实际应用，有效地增强他们的学习兴趣。
例如，让学生测量教室或者家庭环境的长度或面积、用数字和数据设计或绘制物品，或者让他们解决迷宫或逻辑难题等等。
3. 个性化教学在教育中，个性化教学是一种以学生为核心的教学方法。
这种方式满足了每位学生的不同需求和兴趣，激发了学生的学习兴趣。
每个学生的学习能力和方式都是独特的。
在个性化教学中，教师会按照学生的不同需要，设计特定的教学方式和内容，引导学生根据自己的兴趣和需求发展自己的数学知识。
例如，对于对数学没有兴趣的学生，教师可以根据他们的兴趣爱好设计与学习内容相关的任务，让学生自由掌握和发掘数学的价值乐趣。
4. 奖励和鼓励奖励和鼓励是提高学生学习兴趣和成绩的重要方法。
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣
探析怎样培养初中生学习数学的兴趣一、培养学生对数学的理解和认同要培养学生对数学的兴趣，首先要让学生对数学有一个正确的认识和理解。
学生对数学的认知主要来源于数学课堂学习、教师教学和家长的引导。
所以，在教学过程中，教师要注重让学生了解数学在日常生活中的广泛应用，通过生动的例子和实践活动，让学生体验到数学的乐趣和实用性。
教师还需要引导学生正确看待数学，告诉学生数学并不是一种抽象的学科，而是一种具有生活意义的学科。
家长也应该积极参与学生对数学的引导，鼓励学生多思考数学问题、多动手实践，让孩子从小树立正确的数学观念。
二、建立积极的学习氛围学习数学需要一个良好的学习环境，而建立积极的学习氛围则是培养学生学习数学兴趣的前提。
教师在教学过程中要注重营造积极的学习氛围，给学生以鼓励和肯定，让学生在数学学习中感受到成就感和快乐，激发学生的学习兴趣。
学校也可以通过开展一些数学竞赛、数学角逐等活动，激发学生的学习热情和兴趣，让学生学习数学成为一种乐趣和享受。
三、灵活多样的教学方法四、激发学生解决问题的兴趣数学是一门解决问题的学科，要培养学生学习数学的兴趣，就要激发学生解决问题的兴趣。
在教学过程中，教师可以通过提出一些与学生生活相关的数学问题，或是一些具有启发性的数学问题，让学生通过思考和解答问题的方式学习数学，从中感受到解决问题的乐趣和成就感。
教师还可以引导学生探索数学规律，培养学生的动手实践能力和求索精神，在实践中提高学生对数学的兴趣和热情。
五、关注学生的学习心理学习数学不仅仅是知识的学习，更是学习思维和抽象能力，因此教师还需要关注学生的学习心理，倾听学生的心声，鼓励学生敢于尝试、敢于犯错。
在教学过程中，教师要注重培养学生的学习空间，给予学生足够的发挥空间和自由度，让学生在学习中感受到自主学习的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
培养初中生学习数学的兴趣是一个系统工程，需要学校、教师和家长共同努力。
通过正确的引导和培养，相信每个学生都可以找到学习数学的乐趣和兴趣，从而在学习中不断提高自己的数学能力，实现全面发展。
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学 的美 。
３ ． 教 师能利用多种手段教学 ， 提 高学习数学的兴趣 由于学生的思维从 直观思维过渡到形象思维阶段 ，单靠 教师 的讲解 、 学生的想象， 很难调动学生探 究的欲 望 ， 更 别说 理解与掌握数 学规律 。 动手操作、 直观 感知是学生形成数学概 念、 掌握数学规律的有效途径。 ４ ． 精 心设计 问题 情境， 增强学生学 习数 学的兴趣 古人 云 ： “ 学起 于 思 。 思起 于 疑 ” 。 学 生积 极 的思 维 往往 从 理 。 “ 疑” 开始 ， 而好 奇 、 质疑 正好 是 学 生 的 天性 。但 学 生 质疑 问难 在教 学中， 我们要适 当设 置疑 问 ， 并鼓励 学生质疑 问难 ， 的能力与习惯并非是轻而易举就 能形成 的。 这样 可以培养学生学习兴趣 。 ５ ． （ １ ） 以疑 引趣
念、 掌握 数 学规 律 的有 效 途径 。
发 学生 主 动 学 习的 兴趣 。
４ ． 精 心设 计 问题情 境 ， 增 强 学生 学 习数 学的 兴趣 古人云 ： “ 学起于思， 思起 于疑” 。学生积极的思维往往从 “ 疑” 开始， 而好 奇、 质疑正好 是学生的天性 。但 学生质疑 问难 的能力与习惯并非是轻 而易举就能形成的。 是教 师按“ 引疑 一 质疑 一解疑” 精心设计 问题的程序 ， 逐步地 引导。 （ １ ） 以导 引趣 导入新课是上好一节课 的重要 一环。 好的开头， 可以给 学 生创造一种 良好的情境， 把 学生带进学 习的氛围里 ， 可以起到 事半功倍 的效果。所 以教师每节课 的“ 开场 白” （ 导入新课 ） 说 得好 ， 对整堂课 的教 学有一定 的影响。 （ ２ ） 以疑 引趣 爱 因斯 坦说 过 ： “ 提 出一 个 问题 比解 决 一 个 问题 更 重要 ” 。 问题是 智慧的窗 １ ： ７， 善于提 问是开启创新之 门的金钥匙。 世界 上许 多发 明创造都源于疑 问，疑 则诱发探 索，探 索则发现真
２ ． 教 师应具有一定的艺术修 养， 感 染学生兴趣 作为教师不但要有 良好 的语言， 精心设计 的板书 ， 博学的 知 ， 更要有精辟 的分析， 严密的推理， 有机的联 系来挖掘和揭 示数 学 的“ 阳刚” 之美 ， 数 学公 式 、 几何图形的对称、 和 谐 的 形 象之美 ， 直线给人的 豪放 爽直之美， 勾股数给人 的奇妙数据之 美， 几何证 明的 简洁明快 ， 数 学题的一题 多解 ， 无 处不体现数
浅议如何提 高 中学 生学 习数学 的兴趣
河北省霸州市第十九 中学 邢胜菊
２ ． 在 生活 中应 用数 学 知识 初 中阶段 ， 孩子 的心理和情感发展还不 完善 ， 具有很 大的 学是 为了用 ，一旦 学生用 自己学到的知识解决 了生活 中 向师性。 教师的情感的投入可 以使 学生产生 间接 的学习兴趣 。 他那种优越感 ， 自豪感会激励他产 生更浓厚的学 “ 亲其师， 才能信其道 ， 乐其道 。 ” 因此， 根据 学生好奇的心理特 的一个难题 ， 我们要特别引导学生做到学 以致 用。学生能体 点 结合教 材 内容 及 知 识 的 内在 联 系 ，创设 形 象 生动 的 学 习环 习兴趣。因此 ， 会到数学与生活的价值 ， 数 学对生活的重要 。 学生学习数学的 境， 来激发 学生探 索新知 的兴趣 ， 启迪 学生思维。 兴 趣 和信 心也 自然会 增 加 。 １ 教 师本身要 对数 学表现 出浓厚的兴趣 二、 情感教育是激发学生学 习兴趣 的有效途径 兴趣有一定的感染力 ， 教 学的艺术不在 于传授的本领 ， 而 构建起和谐融洽的师生关 系，师生间情 真意切才能使 学 在 于激励、 唤 醒、 鼓舞 。因此教 师只要 能够严 以律 己、 以身作 如果教师对学生冷漠、 鄙视 、 厌 恶、 嫌 则， 赢得 学生的尊敬、 爱戴与钦佩 ， 那么教 师的正确 引导会激 生满腔热情的投入 学习。 弃。 他们就会产生消极情绪， 并向逆 向转化 ； 反之 ， 教 师对学生 发 学 生 主动 学 习的 兴趣 。 爱护、 关怀 、 理解 、 体贴 ， 他 们 就 会 产 生积 极 的 情 感 反 映 ， 并 可 ２ ． 教 师应具有一定的艺术修 养， 感染学生兴趣 作为教 师不但要有 良好 的语言 ， 精心设 计的板 书， 博 学的 能 向正 向 转化 。 三、 组织 生 动有 趣 的 游 戏激 发 兴 趣 知识 ， 更要有精辟的分析 ， 严 密的推理， 有机的联 系来挖掘和揭 游戏是一种能引起学生学习兴趣 的好方法，尤其是对于 示数学 的“ 阳刚” 之美 ， 数 学公式、 几何 图形 的对称 、 和谐的形