徐申良市五中教师格言
2024年教师名言名句
教师名言名句教师名言名句11、坚持启发式，避免注入式。
2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
3、师也者，教之以事而喻诸德也。
《礼记》4、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。
您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。
老师，我们将永远把您记住。
7、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。
8、心灵塑造的最佳工程师。
9、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流10、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
11、捧着一颗心，不带半根草去。
12、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
13、想让生命辉煌，就别浪费青春。
14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
16、每一个学生都是好学生。
17、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的.老师。
18、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！19、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
20、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
21、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
【他是偏执狂】他视教育如生命
【他是偏执狂】他视教育如生命初识许昌良校长，给人的印象是沉实、博学、谦恭和大气，富于创新，敢于开拓。
穿过葱郁的宿迁市实验学校校园，那显眼的孔子、陶行知教育家名言的宣传牌，和从孔子思想提炼出的教学楼名称格外引人注目，让人不禁感受到这所年轻学校已然蕴籍了一种文化。
而这，也无处不体现着许校长的治校方略和教育修养。
从痴情教育到改革先锋，从引领教育到创新治校，这其间他书写了更多耐人寻味的教育华章。
痴情教育天道酬勤任何一个人的成功都非偶然，许校长也不例外，他于1985年9月走上讲台。
他走上讲台的第一天，就默默地下了决心：扎根教育，终身从教。
白天，他上课、听课，虚心向老师们请教；晚上，他就伏案夜读，备课写心得。
就这样很快掌握了上课的要领，工作第二学期就在县优课中获奖，成为县教研室重点培养的青年教师之一，三年便在县教坛脱颖而出。
紧张的工作之余，许昌良始终将提高教育教学理论知识作为自己的主要生活内容。
从杜威的《民主主义与教育》到苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，从陶行知的生活教育论到孔子的《论语》，还有许许多多的教育理论杂志……这些中外的教育理论给了他许多教育机智与经验。
每到星期日，别的老师都回家、外出闲逛了，许昌良却拿起随笔本，以先进的教育理论为导引，以无数鲜活的教育案例为内容，编织着他的教育理想，撰写着他的教育感受，丰富着他的教育内涵，启迪着他的教育智慧……”同事们都说，“小许是不是对教育工作太着迷了？”是的，年复一年，许昌良全身心投入教育工作中，他自己回忆说，“我一直是在享受着教育，因为教育也是一种生活。
”许校长这种对于教育工作的执著，在他所走过的每一所学校都影响了许多的老师。
天道酬勤，他从刚开始的向报刊投寄小“豆腐块”，到后来在省级、国家级报刊上发表长篇累牍，以致后来编撰出版了个人教育专著《我理想中的教育》，其间花费了他多少心血是不言而喻的！他的满腔热情铸就了青春的辉煌，工作以来，他先后被评为泗洪县名教师名校长、宿迁市优秀专家和拔尖人才、江苏省“双基”先进工作者、江苏省优秀师德模范、江苏省“百名勤政廉政好校长”、宿迁市名校长等称号。
许昌良：尊德性而道问学
教学深有研究 ， 享有多种荣誉并有广泛影响的特级 程 ， 是潜移默化的感染 ， 而不是急功近利的灌注。 所 稿 教师 ， 他的呼吁决不是空泛的议论或表态 。语言训 以 ， 文学 习决不能采取 “ 构式的讲解和非此即 语 解 练指向于应试 的技能 ， 标准化考试定为一尊 ， 语文 彼式答案” 语文知识应该“ ， 靠阅读 、 感悟 、 浸染 、 熏
一
个颇为芜杂的理论体 系， 即使在它的诞 生地也没 夜大悟” 自此 ， ， 开启了另一条认识路线 。他既反对
有被奉为圣典 。建构主义带有后现 代的色彩 ， 它对 在经典文义上深入挖掘 ， 也不醉心Байду номын сангаас对 自然事物的 而是 由内心体悟入手 ， 从知行关 系上逐 于质疑现状 ， 打破传统 ， 解放思想 ， 张扬个性等有积 逐一考察 ，
当前的语文教学确有疏 离道德 的倾 向， 许昌良 为建功立业的军旅统帅 ，他迅速平定了宗室藩王
以“ 回归道德” 定义语文教学 ， 显然具有现实的针对 的叛乱 ； 作为开宗 立派的大师硕儒 ， 他孜孜不倦于
性。倘若语文教学都不能理直气壮地体现人文性 ， 对普通民众的教育。 王阳明为学的个案 ， 表明学业
知识累积一途 ， 他认为学 不能首尊德性 的养成 ， 那么教学的教育性何以体现 长进并非只有刻苦读书 、
呢？ 教育服务于人 的成长就是一句空话 。 前段时间 ， 习中的知识感悟与思想 飞跃更为重要 ，感悟即是
一
些部委新闻发言人 的不 当言论之所 以受到普遍 灵感 ， 灵感源 自生 活实践 ， 书本 则是认识 的材料 ，
怀 的职责 ， 语文具有工具性的特 点 ， 但语文教学 决 法中最重要的方法 ，语文教学不能急就而要等待 ， 不能工具化 。
教师教育格言(通用15篇)
教师教育格言(通用15篇)教师教育格言11.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
2.教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
3.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
4.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
5.教师总是希望学生将来超过自己。
6.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
8.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9.教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的'优点发挥到极点。
10.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
11.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。
要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
12.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
13.教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
14.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
15.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
16.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
17.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
18.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
19.静心的做老师，尽心的教学生。
教师教育格言21、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
3、踏踏实实做人、认认真真做事。
——莫金华4、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基5、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
6、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江7、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
说课的教师格言
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是…千教万教，教人求真‟；学生的职务是…千学万学，学做真人‟。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为…天下之达德‟，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦教育的真正对象是全面的人，是处在各种环境中的人，是担负着各种责任的人，简言之，是具体的人。
--------朗格朗《终身教育论》中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。
良五学习总结
良乡五中的学习心得首先我衷心的感谢良乡五中的领导和老师们，给我们贵州遵义的老师一个赴京学习的机会。
给我们一个提高自身业务水平的平台。
在各位领导的关怀下，使我们在校园过着惬意的生活，在老师们的认真指导下使我在师德师风建设上的认识发生了很大的改变。
同时业务能力也得到很大的提高。
通过这短短的一个月的学习，增进了彼此的了解，让我们与良乡五中结下了深厚的情缘。
在这次学习中，我真正地感到了“安全；开心；充实”。
现将这段学习经历总结如下。
一．我们专心学习，指导老师耐心指导。
学校用心给我们安排业务能力过硬，专业知识较高的指导老师。
来给我们认真指导。
在他们身上我不仅看到了良乡五中优良的师德师风。
也领略到了良乡五中老师过硬的专业知识素养。
我也从良乡五中老师的教学中收获颇深。
良乡五中教学方法独特，采用了教案，学案，课件为一体的教学风格。
良乡五中的教学模式多样。
既体现了素质教育。
又夯实了学生基础知识。
同时实现了教学成绩稳步提高的办学理念。
在具体教学中也是颇有办法，循序渐进、因人而异。
在整个学习过程中，老师们始终积极认真地上好每一次课程，每一堂课都有特色，都有创新。
无论新授课，还是复习课，还是练习课。
都各具特点。
花样多端，她们将有价值的东西运用到我们的日常教学中去。
使我深有感触。
受益匪浅。
二．我们认真探索，指导老师言传身教。
在良乡五中，我深深受益的还是“良五”老师们学而不厌，诲人不倦的敬业精神。
每天看着老师们，在校园忙碌的背影，穿梭于课间的身影。
看到老师们，课间十分钟都找学生谈心的场景。
看到老师们下课后，在办公室一刻也不闲的样子。
看到老师们把学生作业带回家继续批改的情景。
我倍感羞愧。
一切的一切，我们都做得不够。
差之甚远。
在良乡五中老师们的身上，我看到了我的不足。
看到了差距。
在今后的工作中，我要引以为鉴。
时刻鞭策自己。
通过一个月的学习，我感到自己的专业知识素养很差。
感到自己在以往的教学生涯中，做得不够好，虽然是个老教师，与这里的年轻老师相比都不如。
做托起明天太阳的人
作 为 文 化 的数 学
获 得全 国
一
等奖
。
夸美纽斯说
一
：
教 师 是 太 阳底 下 最 光 辉 的 职 业
。
。
妈妈告诉 我
：
个 平 凡 的人 可 能 不 会 成 为太 阳
但 我们 可 以
—
—
徽托 起 明天 太 阳 的人
夏
炎
母 亲是
一
位小 学 教师
。
小 时候
一
，
母 亲 留给 我
心 扑 在 学 生
立 的 当
，
20 05 年 获 苏 州 市 杰 出 人 才 奖
20 06 年 被
，
评 为 江 苏 省 首 批 教 授 级 中 学 高 级 教 师
“
江 苏 省
333 工 程
”
培 养对 象
。
，
江 苏 省 人 民 政 府 教 育 督 导
团专 家 组 成 员 十 多篇
，
至 今 已 在 省 级 刊 物 上 发 表 论 文 九
教
育
研宪
编 者 按
理 事 长
、
：
夏炎
。
江 苏 省 中学 数 学 教 学 研 究 会 副
、
编 苏 州 大 学 《中 学 数 学 月 刊 》 委
。
江 苏 省苏
州 中学 副 校 长 师
．
1994 年 被 评 为 中 学 数 学 特 级 教
“
先后 获得 全 国
、
孺 子 牛金 球 奖
”
、
江 苏 省优 秀 知
“
时
，
、
解决 问题
在学 习数学 的同
。
五中教育演讲稿范文高中
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨五中教育的魅力与价值。
首先，请允许我以一句古语开篇：“教育是国家之基，民族之本。
”在座的每一位同学都是我们国家的未来，是民族的希望。
而五中，作为一所历史悠久、声誉卓著的学校，承载着培养优秀人才的使命，为我们的成长提供了肥沃的土壤。
一、五中教育的传承与创新五中教育源远流长，自建校以来，一代又一代的五中人秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，为我国的社会主义建设培养了大批优秀人才。
如今，五中教育在传承优良传统的基础上，不断创新，与时俱进。
1. 坚持全面发展，注重个性培养五中教育注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的身心健康、品德修养、审美情趣和社会责任感。
在五中，同学们可以在各种社团活动中锻炼自己的特长，培养团队协作精神；在丰富的课外实践中，增长见识，拓宽视野。
2. 注重素质教育，培养学生创新能力五中教育坚持以素质教育为核心，培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展科技创新活动，鼓励同学们参与各类竞赛，为同学们提供展示才华的舞台。
在五中，同学们可以在老师的指导下，充分发挥自己的潜能，为我国的科技创新贡献自己的力量。
3. 强化师资队伍建设，提高教学质量五中教育深知师资队伍建设的重要性，始终把提高教师素质作为工作的重中之重。
学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们严谨治学、关爱学生，为同学们的成长提供了有力保障。
在五中，同学们可以享受到优质的教育资源，为未来的发展奠定坚实基础。
二、五中教育的特色与亮点1. 拓展国际视野，培养全球公民五中教育注重培养学生的国际视野，积极开展国际交流活动，让同学们在交流中学习、成长。
学校与多所国外知名学校建立了友好合作关系，为同学们提供了出国留学、交流的机会。
在五中，同学们可以成为具有全球竞争力的优秀人才。
2. 注重人文关怀，培育健全人格五中教育关注学生的心理健康，重视人文教育。
学校开设心理健康课程，开展心理辅导活动，帮助同学们解决成长中的困惑。
课堂教学中如何关注学生
课堂教学中如何关注学生
沈顺良
【期刊名称】《中国数学教育（高中版）》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】@@ 课堂教学是师生交流的过程,教师在关注知识发生过程的同时必须关注学生的认知过程.本文从"任意角的三角函数"、"曲线与方程"的几个课堂教学片断谈些体会.
【总页数】3页(P28-30)
【作者】沈顺良
【作者单位】浙江省海盐县教研室
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关注“学生学习”,凸显“发展为本”——初中数学课堂教学中学生学习状态的研究 [J], 任丽芳;
2.谈中学生物课堂教学中对学生体验的关注 [J], 李伟
3.数学课堂教学中关注思维性培育学生核心素养探究 [J], 李世勇
4.关注学生情绪:初中课堂教学中不可忽视的细节 [J], 徐莉芳
5.在课堂教学中关注学生学科核心素养培育——以“甲烷的结构与性质”公开课为例 [J], 张琼由
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
青年教师的教学成长之路
2013-05教改聚焦可以开展以知识更新为目标的在职培训、国家远程教育培训等，帮助教师高起点“充电”“换脑”，提升理论修养，开阔教育视野。
（3）年级组应该建立健全监督机制、奖罚体制、竞争上岗，使任课教师队伍形成激烈的竞争。
在强大的外在压力驱使下，教师会千方百计找对策、拜师求学，下苦功夫学习、钻研，长期下来，教师的专业素质自然会得到迅猛提高。
总之，新课程理念提倡的是以人为本，新课程的实施，关注的是教学的有效性。
对于中学历史教师而言，这既是一个机遇，又是一个挑战。
只要我们中学历史教师善于学习、善于反思、勤于动笔，善于与同事团结合作，服从学校的严格管理，抓住机遇，与时俱进，开拓创新，一定能使自己的专业素质得到极大的提高，使历史新课程改革的航船驶向成功的彼岸，使中学历史教学走出一片新的天地。
（作者单位陕西省旬阳县神河中学）时光飞逝，转眼间参加工作已经近十年了，在这段时间里，正是有了领导的关怀、同事间的互助、师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好的成长。
“我想成为一名好老师！”因为这个信念，我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名好老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵，去温暖他们的人生。
回顾近十年的教学之路，有得有失，有苦闷彷徨，有探索追求，更有反思进取，现结合我的专业成长之路，梳理出以下几点。
一、对教师这一职业的认识在西北师大上学时，就发现校内随处可见“学高为师，身正为范”这几个字，当时不以为然，后来在其他的师范类院校也看到了这样的字，才仔细地进行了品味，顿时觉得肩上的担子很重，面前的路很长。
从踏上讲台的那一刻，我的脑海里就时刻闪现着一句话“教师是人类灵魂的工程师”。
这是一种多么崇高的赞誉啊！中华民族历来有尊师重教的优良传统，古人曰：“国将兴，必贵师而重傅”“国将衰，必贱师而轻傅”。
教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望。
徐申良市五中教师格言
市五中教师格言读书无疑者，须教有疑，有疑者，须教无疑。
---林慧文好好学习，天天向上。
----陈赛君做一个有思想的人吧。
要善于在读书时思考，在思考时读书。
——季凌辉君子敏于行而慎于言。
——季凌辉君子以俭德辟难（潘林巧）微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒！（林卫平）只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
（谢暖雪）自信成功，自强成才，自律成长(王敏云)阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨(徐申良)旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼(徐申良)读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
——鲁巴金（蔡云霞）怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。
——胡适（张馨匀）不傲才以骄人，不以宠而作威——阮小红人生就像爬坡，要一步一步来——吴恩素室雅人和美——郏志远表扬用喇叭，批评用电话。
——叶雪燕给学生一个世界，给老师一片天空。
——陈远毅先学会做人，再学会知识。
——洪军荣事到临头须放胆，眼前无路不回头。
事到万难须放胆,宜于两可莫粗心。
——邵琳为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
——管文君就如万物生长需要等待,教育者所应做的,是耐心等待孩子在过程中长大。
——叶玲娟豁然开朗。
——王文雅静下心来修身，潜下心来教书——王建军授人以鱼不如授人以渔——赵伟顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯（田雨）如果你安排不了自己，你将被别人安排一生。
（温德斌）用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
——陈志玲其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
——陈景定教育的功能是唤醒人类的自觉。
教育的目的就在于，教会学生学会与自然交往、与社会交往，与他人交往、与自己交往，从而实现天人合一。
——张晓剑知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊哲理的名言(潘晓晓）在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。
学生喜欢是教师的最高荣誉
学生喜欢是教师的最高荣誉
徐兴良
【期刊名称】《青年教师导报》
【年(卷),期】2001(000)005
【总页数】2页(P30-31)
【作者】徐兴良
【作者单位】吉林市永吉师范学校
【正文语种】中文
【中图分类】G456
【相关文献】
1.如何让学生尽快喜欢上新接班的教师--兼谈教师“智造”魅力气场的方法 [J], 王庆欣
2.引导学生发自内心地喜欢英语——浅议初中英语教师培养学生学习英语的兴趣措施 [J], 杨梅
3.引导学生发自内心地喜欢英语——浅议初中英语教师培养学生学习英语的兴趣措施 [J], 杨梅;
4.学生喜欢什么样的"两课"教师——思茅师专学生对"两课"教师的认同倾向性调查[J], 周顺东
5.让孩子喜欢的诀窍:读于永正《做一个学生喜欢的教师》 [J], 佚名
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
小学教师的座右铭
小学教师的座右铭作者在这里给大家带来小学教师的座右铭（共含4篇），希望大家喜欢! 篇1：小学教师座右铭1.老师是学生的样子，学生是老师的影子。
2.要不断地向命运挑战。
3.坦诚做事，坦荡做人。
4.把奉献刻进细胞里。
5.清正在德，廉洁在志。
6.心灵的沟通胜于知识传递。
7.冰冻三尺，非一日之寒。
8.你怕狼，就别到森林里去。
9.细节决定成败，落实重于泰山。
10.爱岗敬业高风尚，校园盛开廉洁花。
11.我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
12.学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。
13.反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。
14.大家齐努力，科技教育盛开花。
15.天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
16.行为比语言更有说服力。
17.有耕耘，就有收获。
18.德如深山幽兰，不言自芳。
19.上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
20.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
21.奉献人生，付出才会有收获。
22.给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。
23.师德付诸实践，心灵清澈似泉;师爱装点人生，生命美丽如春。
24.水以清为贵，人以廉为尊。
篇2：小学教师座右铭1) 教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
2) 翁枝松:认认真真做事，明明白白做人。
3) 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
4) 心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。
5) 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献6) 一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
7) 重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
8) 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!9) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
10) 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。
也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。
(蒙特梭利)11) 严格是真正的爱护。
用和谐酝酿师生的幸福
用和谐酝酿师生的幸福
徐钢良
【期刊名称】《教学月刊（小学版）语文》
【年(卷),期】2008(000)011
【摘要】@@ 当代孩子的生活是快节奏的,如何让孩子在校园里体验学习的快乐?如今教师的工作压力是沉重的,怎样让教师挺起胸膛享受职业的幸福?这是每一位校长必须面对的不可回避的课题.
【总页数】3页(P47-48,32)
【作者】徐钢良
【作者单位】浙江省金华市环城小学,321000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.一路同行的幸福——浅议如何营造和谐的师生关系
2.将幸福进行到底--建立和谐的师生关系,共创幸福班集体
3.创建和谐师生关系,让师生幸福成长
4.将幸福进行到底--建立和谐的师生关系，共创幸福班集
5.幸福课堂中构建师生和谐关系的三大策略
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
让学生在体验中反思反思中感悟
让学生在体验中反思反思中感悟
徐红良
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】新的课程改革已经健康、全面、有序地逐步深入到教学活动之中,新的课程理念也逐步被教师所内化,并成为支撑自己实践的框架,新的“教学景观”也正不断出现在我们的课堂上.反思这一环节也成为一道亮丽的风景线,在课改过程中起着举足轻重的作用.
【总页数】2页(P230-231)
【作者】徐红良
【作者单位】浙江省绍兴市镜湖小学城北校区,浙江绍兴312000
【正文语种】中文
【中图分类】G625
【相关文献】
1.让学生在快乐的体验中铸造品格——初中思想品德课体验式课堂教学实践反思
2.让学生在快乐的体验中铸造品格——初中思想品德课体验式课堂教学实践反思
3.让学生在学习中体验、感悟、反思数学
4.让学生在解题反思中感悟物理学习方法
5.让学生在解题反思中感悟物理学习方法
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
敬业爱生尽责任真抓实干求实效
敬业爱生尽责任 真抓实干求实效主编：费建华 题字：朱永新 2012-2013学年度第二学期 第11期(总229期)热 烈 祝 贺2011级李星逸同学荣获 “CCTV 希望英语风采大赛”初中组江苏省总决赛特等奖。
2013年江苏省初中化学金钥匙科技竞赛中，2010级吴 瑞、刘寅成、徐哲文、殷明灏同学荣获省特等奖；2010级居 益、卞恪涵、徐刘佳、徐清扬、许 杨同学荣获省一等奖。
我校荣获2013年苏州市第九届大、中、小学生健美操比赛初中组第二名。
【“对话青年教师”专辑】5月22日下午，苏州市教育局第5次“对话青年教师”活动在苏州市立达中学信息中心报告厅举行。
本次对话主题是：“‘圈养’还是‘放养’——我们走怎样的教育之路”。
市教育局有关处室负责人、我校教师、部分家长和学生参加了本次活动。
活动由青年教师代表华晔主持，大家围绕对学生教育采取“圈养”还是“放养”的不同模式展开了热烈对话。
我校青年教师结合自身经历以及所见所想，对于“圈养”和“放养”的教学模式提出了自己的看法。
袁菊华老师认为，放养能激发学生学习兴趣，使学生变得主动。
一位毕业学生的案例让她印象深刻。
这位学生曾经对语文兴趣淡薄，成绩也不尽理想。
在老师的引导下，他积极主动参加了立达学生报的采编，并且慢慢引发了对语文的兴趣，最后他在中考语文中取得了优异的成绩。
这让她真切感受到“放养”的魅力。
谢炜老师回忆自己学生时代曾经接受的“圈养”式、填鸭式教学让老师和学生同样疲惫，当她跨入大学校门后，发现自己少了别人所具备的开朗自信的性格、开阔的视野，因此她支持“开放的教育生态”，并表示教育的最高境界是“端正学生的精神长相”，而这是“圈养”无法达到的。
也有老师提出质疑。
周昆老师认为，学生在学习的过程中，应该给他一个“圈”，在一种“圈”的形式下让他掌握一种最基础的内容，然后才能谈得上“放”。
张学志老师和刘才老师的发言则把“对话”推向了高潮，张学志老师表示，“圈养”和“放养”不是截然对立的，对于现在的立达，我们要把这两种教学手段合二为一，“圈养”是为了学生的现在，“放养”是为了学生的未来。
真情书写教育人生
真情书写教育人生真情书写教育人生--------五中王帅尊敬的各位领导、各位评委，同仁们：大家好！今天我演讲的题目是《真情书写教育人生》人非草木，孰能无情。
有血浓与水的亲情，有缠绵悱恻的爱情，有生离死别的不了情……今天，我也要给大家讲述一个人的情，一种骨肉情深的师生情，一种魂牵梦绕的教师情，一种博大无私的奉献情。
**县第五中学的**老师，正是靠着这份情，滋润着孩子，成就了事业，升华了自己。
正是这份情，令同事们敬佩，学生们感动。
铸就了她高尚的师魂！1992年**老师登上了三尺讲台，从最初的民办教师到公办教师，从农村学校到县城学校，已经有二十二个年头了，她依然以火一样的热情，海一样的深情投身于她所热爱的教育事业。
有人问刘老师，你今生最遗憾的事是什么？一向乐观，善于言谈的刘老师，压抑住心中的伤痛，哽咽地说：“我这一生亏欠了疼我、爱我、包容的丈夫，更对不起我的婆婆，她是那样疼爱她的这个儿子，我却没能给她生一个孙子。
”原来，在她小时候，灾难和不幸就眷顾了她。
因为得了小儿麻痹症，腿烙下了残疾，每走一步，那都是步履维艰啊。
作为一名教师，她又不得不站着，由于长时间站立，所有的身体的重荷都压在了她的好腿上，另一条腿也换上了严重的静脉曲张。
因为落下的残疾，医生说想怀孕几乎不太可能，医生的话就像是晴天霹雳，断了她当妈妈的希望，眼泪差点夺眶而出，但是为了不让家里人担忧，她还当做假设无其事的样子，无数个夜里她不知偷偷滴掉过多少眼泪。
第二天早上，她还是笑容满面的来到单位上班，认真备课，上课，批改作业，热情丝毫不减。
有一次上课，她实在是支撑不住了，双腿一软，跌倒在讲台上。
学生们围过来想扶起她，她却强装笑容的说：“老师没事，咱们继续上课。
”望着刘老师那痛苦的样子，孩子们心里难受极了，甚至有的同学孩子还偷偷的抹眼泪。
她就是这样忘我的工作着，她就是这样感动着我们，甚至感动了上天。
奇迹发生了，刘老师意外的怀孕了，在我们为她快乐之余，又不免要为她的身体担忧，当时正面临孩子们期末考试，为了不耽误上课，她一天也没有休息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市五中教师格言
读书无疑者，须教有疑，有疑者，须教无疑。
---林慧文
好好学习，天天向上。
----陈赛君
做一个有思想的人吧。
要善于在读书时思考，在思考时读书。
——季凌辉
君子敏于行而慎于言。
——季凌辉
君子以俭德辟难（潘林巧）
微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒！（林卫平）
只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
（谢暖雪）
自信成功，自强成才，自律成长(王敏云)
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨(徐申良)
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼(徐申良)
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
——鲁巴金（蔡云霞）
怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。
——胡适（张馨匀）
不傲才以骄人，不以宠而作威——阮小红
人生就像爬坡，要一步一步来——吴恩素
室雅人和美——郏志远
表扬用喇叭，批评用电话。
——叶雪燕
给学生一个世界，给老师一片天空。
——陈远毅
先学会做人，再学会知识。
——洪军荣
事到临头须放胆，眼前无路不回头。
事到万难须放胆,宜于两可莫粗心。
——邵琳
为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
——管文君
就如万物生长需要等待,教育者所应做的,是耐心等待孩子在过程中长大。
——叶玲娟
豁然开朗。
——王文雅
静下心来修身，潜下心来教书——王建军
授人以鱼不如授人以渔——赵伟
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯（田雨）
如果你安排不了自己，你将被别人安排一生。
（温德斌）
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
——陈志玲
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
——陈景定
教育的功能是唤醒人类的自觉。
教育的目的就在于，教会学生学会与自然交往、与社会交往，与他人交往、与自己交往，从而实现天人合一。
——张晓剑
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊哲理的名言(潘晓晓）在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。
——中国现代作家、政治评论家鲁迅蔣华老师
成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
——卢梭（林文丽）
从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊（王云锦）
只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。
——胡云君
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——王国初
读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
——郏巧敏
勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
——潘丰平
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。
——陈文慧
放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热情，静下心来好好做你该做的事。
你的努力是唯一能让你站稳脚跟的依靠。
——林慧红
三人行，必有我师焉。
——潘云娥
师德如水，真水无香——陈伟力
一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。
--------宋全领。
没有伞的孩子必须努力奔跑！——阮慧娜
一切困难前的退缩，不过是心中的懦弱。
真正的勇气，源于心中的坚持。
人生的道路，是充满了挑战的征途，即使受伤，即使哭泣，也要不断拼搏。
——曹茜
我想大家都会面对各项评比，也会为了能在各项评比中脱颖而出而加倍努力。
但是评比变成了教育路上的绊脚石，那我们不妨放弃，毕竟，孩子最重要，信念不能丢！——郭文伟
用心做事，方能问心无愧！——谢敏云
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
——林小卫
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
——林小卫
观今宜鉴古，无古不成今。
近水知鱼性，近山识鸟音。
易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
——邵自泉
有教无类。
——崔文忠
因材施教。
——林贤奎
颜春方：教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；
没有感情，没有爱，就没有教育。
程崇华：育人先育心，苦干加巧干
柯婷瑶：1、质朴方正，笃志博学
2、千教万教教人成真，千学万学学做真人。
3、志不真则心不热，心不热则功不贤。
谭飞虹：1、锲而不舍
2、读万卷书，行万里路
3、知人者智，自知者明
4、天行健，君子以自强不息
5、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速
谢翔：欲望以提升热忱，毅力以磨平高山
叶仁龙：把汗水变成珍珠，把梦想变成现实
徐云丽：1、认真是一种态度，坚持是一种品格优秀是一种习惯！
2、每天早上叫醒你的不应该是闹钟而应该是梦想！
3、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是新兄弟！
李文文：滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
张素华：1、厚德正心，上善处世，教学相济，传承文明
2、事业心是从教的前提，责任感是为师的本分，创造性是教师的生命。
3、学而不思则罔，思而不学则殆
4、德才兼备，全面发展；学思结合，知行统一。
蔡方云：身体力行方能受人尊重，严以律己才会令人信服！
张佩红：天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物！
金汝来：言必言，行必果
陈莉：任何一个人只要他有改善现状的愿望和不愿输给他人的志气，在他的行为中就会不断进取，不断进步。
蔡海琳：锐意进取，永不言弃
项勇：天下行，君子以自强不息
陈旦临：精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
江君飞：只有一条路不能选择，那就是放弃的路；
只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。
元琴华：自信人生二百年，奋当击水三千尺！
陈素瑶：学会做人，学会学习，学会生活，学会生存
蒋湘钧：教，上所施，下所效也
陈耿：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
蒋海英：人人是老师，事事是课本，处处是课堂。
王慧玲：教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育
林建红：只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
林晓明；教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以相互调剂。
王加省：出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为
孙小燕：一日无书，百事荒芜
朱雪青：养心莫若寡欲，至乐无如读书
希望，只有与勤奋作伴，才能如赀添翼。
陈赛花：在学校勤奋好学，渡人生聪明快乐。
胡玲莉：阳光照亮世界，知识照常人生。
马津津：在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活。
张美琴：志向和热爱是伟大行为的双翼。
陈建军：只有登上山顶，才能看到那边的风光。
陈卫荣：灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
潘玲君：烦恼与喜欢，成功和失败，仅系于一念之间。
郭朝斌：科学是将领，实践是士兵。
蒋燕：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒鼓舞。
卢为民；勤能补拙，勤俭立业。
林莉：多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
林巧琴：路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。
杨连生：集体的教育信念激励了教师去进行创造性的探索，成为每个教师个人创造的动力。
谢卫国：安全、健康、知识、意志、才能。
张承忠：教师的人格是进行教育的基石。
陈云国：音乐使人们的精神高贵。
阮贤明：最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。
梁绍宙：在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。
龚丽芬：幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
潘卫城：先学会做人，再学会知识。