初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思9篇
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初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
课时教案课题第二节欧洲西部授课人二次备课课时第 1 课时（总 2课时）课型新授教学目标知识与技能：①说出欧洲西部地区的范围、位置特点，找出主要的国家及首都。
②说出主要发达国家的经济特点及分布③归纳欧洲西部的地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系；④说出欧洲西部气候的特点及气候条件对当地发展畜牧业的有利影响。
过程与方法：①通过读图，得出欧洲西部的地理位置；②培养学生分析地形、气候归纳对当地地域发展的影响。
情感态度与价值观：了解欧洲西部国家经济发展状况，增强学生为民族发展大计的自豪感。
重点难点了解欧洲西部的地理位置。
欧洲西部地形特点及气候分布。
教法学法指导读图法课件展示法板书设计第二节：欧洲西部教学过程环节知识点教师活动学生活动二次备课估时导入新课自主探究精讲点拨工业密集，发达国家集中展示欧洲西部图片。
与同学合作完成自主探究。
纬度位置：40°N-60’N海陆位置：欧洲国家：英国、法国、德国、意大利、西班牙、瑞士、瑞典、芬兰等经济特点：讨论学生找出：北冰洋、大西洋、地中海、波罗的海位置。
学生找出欧洲主要国家及首都。
学生总结欧洲西部国家有什么特点。
（发达国家集中）指导学生阅读地图回答问题指导学生总结欧洲西部国家的经济特点。
2135教学过程环节知识点教师活动学生活动二次备课估时巩固知识提升能力现代化的畜牧业小组合作完成自主探究观察：为什么欧洲人爱吃牛羊肉？绿色的金子指的是什么？英国畜牧业产值占农业总产值的70%以上法国畜牧业产值占农业总产值的50%以上结论：欧洲西部国家农业生产高度机械化、自动化。
影响欧洲西部国家畜牧业发展的因素有：结论：全年温和湿润的气候条件对畜牧业的发展产生影响。
结论：以平原为主的地形对当地畜牧业的发展产生影响。
1.完成达标测评。
2.完成读图。
学生分析、讨论学生讨论总结：温带海洋性气候的特征学生讨论总结学生识图回答问题。
引导学生讨论、分析，饮食文化与当地的农业有关。
指导学生总结：气候对农业的影响。
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初中《地理》七年级下册教科书第七章了解地区第四节欧洲西部教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.认识欧洲西部地区的位置、范围能在地图上找到主要的国家及首都,说明本区重要的地理环境特征,使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布，分析旅游业发达的优势条件。
二过程与方法1.通过读图分析本区的位置、地形和气候归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
2.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。
(三)情感态度价值观通过以上的学习,进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破（一）重点1.欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2.欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3.旅游资源的分布及发展的优势条件。
(二)难点1.理解旅游业发展的优势条件。
2.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响.三、教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法四、教学过程环节一：新课导入MV《世界那么大我想去看看》。
跟随老师的脚步去探访《欧洲西部》。
环节二：新课学习学习任务（一）：位置和范围1.纬度位置：找到北纬400、500、600、700，判读最南和最北的纬度，根据北极圈判读欧洲西部在五带中的位置。
学生用自己的语言简述欧洲西部的纬度位置。
2.海陆位置：找到北冰洋、大西洋、地中海、黑海，就像亚欧大陆的大半岛。
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《欧洲西部》教学设计一、教学内容欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地区，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。
这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。
旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标（一）知识与能力1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部畜牧业发达的原因。
3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）情感态度1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
三、教学设计思路结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能四、教学重难点重点： 1. 欧洲西部的位置、主要的国家，雄厚的经济实力2.了解本区以畜牧业为主的农业生产特点，并理解其发展的原因。
3. 欧洲西部繁荣的旅游业难点： 1.欧洲西部畜牧业发达的原因2.欧洲西部繁荣的旅游业五、教学方法本节课为区域地理，学生已经具备分析区域的基本思路与方法，可以适当引导学生自主学习，因此本节主要采用多媒体辅助教学、讨论法、合作探究法和教授法。
六、教学过程1、导入（教师）春暖花开的日子到了，大家想不想出去旅游？今天老师就当大家当一回导游，带领大家出去畅游一番。
到底去哪呢，先留下一个悬念，我们一起来欣赏一段视频，看大家能否猜到旅游目的地。
播放视频，知道去哪了吗？（学生）欧洲西部板书：欧洲西部（教师）出示学习目标，指出重难点2、自主学习（教师）很多同学肯定会思考，我们去的地方具体在世界的什么位置，范围包括哪些国家呢？我们首先学习它的位置与范围。
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地理◆教学设计编写：年级：初一课题：欧洲西部课程标准：《义务教育地理课程标准》中对本部分内容的标准是：1.在地图上找出某地区的位置，读图说出该地区地理位置的特点。
2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
3.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
4.举例说出某地区发展旅游业的优势。
教材分析：《欧洲西部》选自鲁教版六年级地理下册第八章第二节，这节课是第八章“东半球的其他的地区和国家”的重要组成部分，它由“工业密集，发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”三个部分组成。
本节内容建议分2-3课时完成。
本节课我主要讲授了“现代化的畜牧业”和“繁荣的旅游业”。
“现代化的畜牧业”部分，教材首先向学生呈现出了一种欧洲人的饮食景象。
就像我们常常根据某地的主要食物来认识那里适宜种植的农作物一样，之后引导学生从气候条件，地形条件来分析欧洲西部发展畜牧业的有利条件，其中也设计了通过该区的地理位置，地形分析本区气候条件的过程。
“繁荣的旅游业”部分，通过图片展现了欧洲西部各个国家的特色旅游资源，引导学生从自然环境，历史，文化，风俗等方面进行认识并归纳本区丰富多姿的旅游资源。
最后的活动题，让学生通过虚拟的情景来模拟一次欧洲旅行，所处经过的主要国家，并描述可能见到的景观，这道题可以通过对课堂教学进行总结回顾，也可以锻炼学生的地理思维和想象能力。
学情分析：1.学生已有的知识和能力通过上学期的学习，学生初步掌握了读地形图和气候图的能力。
知道了世界气候类型分布的规律。
2.在本节课中如何培养学生的学习能力本节课我主要让学生利用地图来分析问题，解决问题。
比如在探究地形对气候的影响时，就可以让他们利用欧洲西部气候图和地形图来分析总结欧洲西部以平原为主的地形和东西走向的山脉内有利于大西洋湿润气流深入内陆。
由于本节知识点多,对学生的归纳总结、整合知识能力要求较高,所以在课前我要求学生提前预习，并对难点做出标记以便上课解决。
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本节课以旅游为主线，通过旅游前提出的思考，学生对其探究（共5个问题），让学生感受地理与生活的联系，了解到欧洲西部在经济、旅游业方面的突出特色。
教学流程：一：情境导入：学生欣赏《欧洲西部景点》后教师提问:这个视频好看不好看?学生齐声答:好看.教师接着说:有这样一句话,世界这么大!学生接答:我想去看看!教师接着说:这里景色这么美!生接答:我更想去看看!然后老师说:那么我们这节课就来共同学习一下:欧洲西部同学们你知道 1、欧洲西部在哪？ 2、欧洲西部在有哪些主要国家？ 3、欧洲西部人均收入高的原因？ 4、出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？ 5、欧洲西部有哪些举世闻名的景点？情境导入意图：通过生活事例的探究让学生步入地理课堂，感受地理与生活的密切联系。
二：新知探究学生活动1：让学生带着生活中的问题，阅读课本52、53、58、59页。
设计意图：培养学生自主学习、自主解决问题的能力学生活动2：探究问题1：欧洲西部在哪？活动通过学生课堂内交流，发言，识图三部份完成设计意图：认识欧洲西部的位置，培养学生的交流、表达能力学生活动3：探究问题2：欧洲西部在有哪些主要国家？活动通过学生完成课本53页活动题、识图二部份完成设计意图：该活动二部份的目的在于从不同角度加强学生对欧洲西部的主要国家与城市认识学生活动4：探究问题3：欧洲西部人均收入高的原因？活动通过学生交流、小结、发言的方式完成设计意图：该活动以欧洲西部人均收入高为话题，引导学生了解欧洲西部发达的工业与经济学生活动5：探究问题4：出行前，把人民币换成什么货币购物最方便？活动通过学生回答、教师介绍欧元、欧盟完成设计意图：该活动以换欧元的原因激趣，引导学生了解欧盟这个国际组织学生活动6：探究问题5：欧洲西部有哪些举世闻名的景点？活动通过学生发言、教师展示图片同时学生抢答方式完成设计意图：感受欧洲西部繁荣的旅游业学生活动7：小结本节课内容活动通过完成填图、练习的方式完成设计意图：由于地理学科与图密切相关的特点，用填图、练习的方法小结本节课内容，即兼顾构建区域空间概念、又突出区域的地理特色，更通完整小结本节课的学习内容。
初中地理_第二节 欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计（第1、2框题）一、教学内容概述当今世界经济呈现出多极的发展趋势，其中欧洲西部国民生产总值甚至超过美、日。
同时，欧洲西部还在不断地发展扩大，欧洲统一大市场的运行使欧洲西部在世界经济领域和国际政治舞台上的作用更加重要，与中国的联系也越加紧密。
因此在教材中突出了欧洲西部的内容。
二、教学目标分析1．知识与能力（1）能掌握欧洲西部主要国家的名称、位置、特点。
（2）能说明本地区重要的地理位置环境特征。
（3）能够认识欧洲西部以及其在本地区及世界上的重要地位。
2．过程与方法（1）通过本课的学习，能够熟练掌握读图的方法。
（2）提高自身读图、识图、分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）能够对世界的多元性有更深入地理解，从而对不同国家和地区的文化差异产生正确的认识。
（2）能够辨证分析不同地区地理、政治、经济之间的联系，从而树立正确的世界观与价值观。
三、学习者特征分析学生已经学习过东南亚、中东等区域的地理知识，应该对如何学习区域地理有一定的了解，但是由于学生基础不是很好，因此本节课还是先让让学生了解系统的区域地理知识，再讲授经济特点，引用已掌握的自然环境来学习，这样大部分学生都容易接受。
四、教学策略选择与设计本课通过讲授与问题引导相结合的教学模式，综合运用了启发、自主学习、合作学习等教学策略。
五、学习资源1．本节课在多媒体网络课室中完成。
2．人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书地理（人教版）七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区》第二节“欧洲西部”。
3．专门为本课制作的多媒体网络课件。
六、教学过程1．导入新棵《欧洲西部》——从《THE MASS》及德国地理位置说起教师：刚才同学们听到的雄壮、威猛、气势磅礴的曲子是世界十大背景音乐之一的《THE MASS》，它反映了德国的强大和辉煌。
（展示德国的相关图片）。
教师：同学们，你们想去德国吗？如果要去德国，我们该乘坐哪条航线？（教师出示国航在全球、在欧洲的航线分布图。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂学生活动设计附：卡片内容法国西班牙康辉旅行社线路：意大利国际旅行社线路：挪威英国德国《欧洲西部》学情分析1.基础知识在前一章节的学习中，学生已经从总体上认识了欧洲的自然地理环境和人文特点，为本节课欧洲西部的学习打下了基础。
本节课的教材内容弱化了自然地理环境，重点突出了人文特征，因此在教学过程中注意充分挖掘学生平时对于本地区的感官认识，并通过旅游线路设计充分调动学生积极性，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。
2.认知水平学生已经具备了一定的读图能力、归纳总结能力，但感性认识仍强于理性认识，并且很多同学缺乏耐心，但对感兴趣的东西有敢挑战，愿意努力去弄清楚的精神，有较强的参与欲望。
在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过读图、归纳、分析来获得新知识。
当然在此过程中任需以一些感性认识作为依托，可以借助图片加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
《欧洲西部》课后反思经过精心的备课准备，《欧洲西部》的教学收到了比较好的学习效果，现从以下角度进行分析：1、充分调动了学生的学习兴趣，由于学生已经有了一定的知识储备，所以在学生学习基础之上设置活动并让学生提出问题解决问题，学生自己能够理解和完成。
比如通过旅游线路的设计，可以看出学生参与度和学习热情都特别高，在探究问题进行的同时新的知识潜移默化的就内化于心，并且整个活动过程学习兴趣盎然，学习气氛和谐。
2、学生问题意识得到了极大的培养。
从挖掘知识储备开始，到一系列的交流和探究活动，一直在有意识地引导学生自主去发现问题并且提出问题，由于学生的问题意识强烈，所以探索欲望特别强烈，整个课堂研究氛围十足。
3、学生参与度很广，由于充分考虑了学生的已有的知识，所以设置了合理的学习环节，所以学生的参与热情得到了极大的调动。
4、学生主动学习能力得到了提升，纵观这节课的学习过程，可以看出在老师的引导下，学生处于积极兴奋的学习氛围中，因为课堂的从学生的兴趣入手，从激发学生学习内驱力设计，所以学生在自己思维的不断引领下自觉的进行主动的学习。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级地理课堂教学案学情分析通过七年级上学期的学习，学生已经初步掌握读地形图、气候图的方法，除此之外，在第六章“认识大洲”中对欧洲的自然环境特征已有较多的阐述。
当然七年级学生认知能力参差不齐，学习欧洲西部自然环境的特点对畜牧业的影响时，需要小组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。
为了更好地学习本节课，需要学生做好课前准备，搜集欧洲西部地区的工业产品和欧洲西部地区的旅游名胜。
效果分析通过本节课的课堂检测，学生反馈效果较好，基本上能够自主完成基础内容的训练，并且能够掌握好本节课的重难点问题，总结归纳乳畜业发展的有利条件，并且为了检验学生的学习情况，设置了“拓展延伸”题目，考察学生对重难点内容的掌握，通过检测情况来看，学生遇到类似题目能够知道答这类问题的方式方法，以及提升了读材料获取信息的能力。
教材分析本节教材在内容上较多的舍去了自然环境方面的内容，重点选取了“位置和范围”“雄厚的经济实力”“繁荣的旅游业”等三方面的内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。
因第六章“认识大洲”中对欧洲的自然环境特征已有较多的阐述，在本节教材内容的处理上淡化了自然环境特征，所以在本节课设计上，主要采取自主学习和复习回顾的方式进行呈现。
主要突出其人文地理环境的相关内容：雄厚的经济实力和繁荣的旅游业。
在讲述本区的雄厚的经济实力时，又进行了内容的取舍，有本节课的导入提问引出本区经济发达（工业和畜牧业都很发达），然后在阅读教材中介绍本区部分国家的特色产业，引出因地制宜发展经济，也为后面学习国家奠定基础，最后安排了围绕乳畜业的一个“合作探究”，旅游业是本区的新兴产业，在经济中所占的地位越来越重要。
旅游业的发展是本区各国人民充分利用当地各种自然条件和人文环境，为改善国家经济状况而发展起来的，难度不大，所以可以通过播放小视频，既吸引了学生，又扩展学生眼界和增加旅游地理知识。
本节课内容为一课时，重点内容是欧洲西部各国的经济发展状况，难点内容是本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计教学目标：一．欧洲西部的位置、范围、主要国家及首都；二．了解欧洲西部雄厚经济实力，部分国家特色产业，学会分析欧洲西部畜牧业发展的有利素；三．知道欧洲西部主要旅游资源及分布，综合分析欧洲西部发展旅游业的优势。
教学重点：欧洲西部雄厚的经济实力，部分国家特色产业；道欧洲西部主要旅游资源及分布。
教学难点：分析欧洲西部畜牧业发展的有利因素；综合分析欧洲西部发展旅游业的优势。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一．导入新课：多媒体播放古罗马竞技场、荷兰风车、法国艾菲尔铁塔和英国塔桥的图片，提问学生：你知道它们分布在世界的哪个地区吗？二．出示学习目标：让学生带着目标去学习。
三．【活动一】：学生自主学习1. 位置与范围：学生自主读图7-31，完成相关导学案上的问题；2．雄厚的经济实力：学生自主读课本P55和P56文字及图片，完成相关导学案上的问题；3. 繁荣的旅游业，学生自主读课本P56、P57和P58文字及图片，完成相关导学案上的问题；教师鼓励学生踊跃展示自己自主学习效果，在学生展示的过程中，教师通过多媒体课件上的图片和文字对学生进行纠错改正。
四．【活动二】：小组活动探究欧洲西部畜牧业发展的有利因素，在学生小组活动探究的过程中，教师注意引导学生要从欧洲西部地形和气候两方面的自然条件分析，在欧洲西部畜牧业发展的社会因素方面，教师引导学生从欧洲西部的经济发展水平和交通运输业两个方面分析，通过小组代表展示小组探究成果，教师不断的引导和纠正，从而解决本节课的一个难点。
五．【活动三】：欧洲西部发展国际旅游业有哪些优势？对此教学难点的突破，引导小组学生用地理问题的综合分析法来解决这一难点。
由于区域特征或区域综合体的形成,均是各种自然、经济要素相互制约、相互联系、相互影响的结果。
对欧洲西部发展国际旅游业的分析,需要要运用地理环境整体性的思想,理清具有关联性的地理要素,并对其相互关系做出正确分析,才能真正理解区域内地理事象存在的客观性。
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中地理_《欧洲西部》教学设计学情分析教材分析课后反思《欧洲西部》教案教学目标1、在地图上指出欧洲西部的地理位置、读图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部的气候分布以及气候对当地发展畜牧业的有利影响教学重难点：重点：1、.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
难点：说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
过程与方法：通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
情感态度与价值观：通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。
使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。
教学方法及媒体：自主学习、合作探究、读图析图法、课堂展示、多媒体课件。
【教学过程】40°N:主要位于东半球，完全位于北半纬度位置:大部分位于中纬度、北温带、海陆位置：大陆西岸港口，学生指图说出四大半岛（二）河流：指图说出主要的河流（三）、欧洲西部的气候1、学生指图说出欧洲西部的气候类型的分布2、出示伯明翰气温曲线和降水资料图教师总结：讲述温带海洋性气候的形成合作探究一：地形对气候的影响1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。
（温带海洋性气候分布：欧洲西部大西洋沿岸地中海气候分布：欧洲西部地中海沿岸）温带海洋性气候特点：终年温和湿润,根据老师提供的资料组内合作交流学生截图保存学情分析通过前期对亚洲、东南亚、日本、印度、俄罗斯的学习，学生对区域地理的学习方法已基本掌握，但对自然环境对生产生活的影响这一教学目标较难理解，加上学生生活经验少，所以应该注意情景的系统性、培养学生对科学知识的探索欲望，教学中老师提供充足的学习材料，让学生从材料中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思范文（精选5篇）
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思范文（精选5篇）作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思1今天，我在我们综合组就关于初中地理课堂中的学法指导上了一节研讨课，通过我们组成员的评课，我受益匪浅，下面我就这节课的一些想法谈一谈：一、成功之处：1、课堂上学生主动参与性比较好，回答问题积极，每位同学都想急着回答问题，能给他们组加分。
充分体现了小组评价的制度，从而增强了学生学习地理都的兴趣和信心。
2、课堂中能充分利用地图，直观且一目了然，能够把知识点落实到地图中，尤其表现在后面对知识巩固的环节中，增强了学生的理解和记忆能力。
3、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
二、不足之处及改进措施:1、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。
2、个别学困生回答问题不是很积极，应该采取更好的方法去调动他们的积极性，尽量让每一个学生都能在课堂上回答问题。
3、课堂小结时，可结合板书突出重点，再次点题。
七年级地理《欧洲西部》优秀教学反思2《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取东半球的国家之一。
欧洲西部虽然与我国同在东半球，但地域环境、自然资源和人文方面却各具特色，尤其是欧洲西部是快速发展的发达国家集中地区之一，其经济的发展过程中有很多值得我们学习和借鉴的经验，所以本节课紧紧围绕欧洲西部和我国的区域差异，重点讨论欧洲西部自然环境对畜牧业发展的影响，让学生体会到人地和谐发展的重要性。
本节课依然采用“五步三查”教学模式，结合在备课和听课过程中学习的经验，改进了教学方法。
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《欧洲西部》教案
教学目标
1、在地图上指出欧洲西部的地理位置、读图说出欧洲西部地理位置的特点。
2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部的气候分布以及气候对当地发展畜牧业的有利影响
教学重难点：
重点：
1、.利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
2.说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
难点：
说出欧洲西部气候的特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响。
过程与方法：
通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
情感态度与价值观：
通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。
使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。
教学方法及媒体：
自主学习、合作探究、读图析图法、课堂展示、多媒体课件。
【教学过程】
40°N
:主要位于东半球，完全位于北半
纬度位置:大部分位于中纬度、北温带
、海陆位置：大陆西岸
港口，学生指图说出四大半岛（二）河流：
指图说出主
要的
河流
（三
）、欧
洲西
部的
气候1、学生指图说出欧洲西部的气候类型的分布
2、出示伯明翰气温曲线和降水资料图
教师总结：讲述温带海洋性气候的形成
合作探究一：地形对气候的影响
1、说出温带海洋性气候和地中海气候在欧洲西部的分布。
（温带海洋性气候分布：欧洲西部大西洋沿岸
地中海气候分布：欧洲西部地中海沿岸）
温带海洋性气候特点：终年温和湿润,
根据老师提供的资料组内合作交流
学生截图保存
学情分析
通过前期对亚洲、东南亚、日本、印度、俄罗斯的学习，学生对区域地理的学习方法已基本掌握，但对自然环境对生产生活的影响这一教学目标较难理解，加上学生生活经验少，所以应该注意情
景的系统性、培养学生对科学知识的探索欲望，教学中老师提供充足的学习材料，让学生从材料中提取、分析、归纳地理信息并进行整合应运。
效果分析
1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展
2、学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。
3、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的喜悦
4、对地理信息的提取、推理、归纳、对比及分析判断等思维能力效果较好
5、立足生活常识、结合生活。
学习对生活有用的地理
教材分析
《欧洲西部》是第八章第二节内容，共三部分，第一框题“工业密集，发达国家集中”，第二框题“现代化的畜牧业”，第三框题“繁荣的旅游业”，本节课学习内容包括地理位置、地形、气候等自然要素对
农业发展的影响，为了使学生掌握学习区域地理的方法，以及对地理信息的提取、推理、归纳、对比及分析判断等思维能力；同时也让学生感受自然环境对生活生产的影响。
我把教材内容进行了整合，以地理位置、自然环境、现代化的畜牧业三个方面进行的教学设计。
评测练习
1、欧洲西部畜牧业发达的最主要的原因是（）
A. 气候终年温和湿润
B. 地形南北高，中间低
C. 河流密布水量丰沛
D.多半岛，海岸线曲折
2、.欧洲西部三面临海，其中西临（）
A.大西洋
B.北冰洋
C.地中海
D.太平洋
3、.欧洲西部干流流经国家最多的河流是（）
A.莱茵河
B.多瑙河
C.伏尔加
河 D.恒河
4、.关于欧洲西部的地理位置叙述正确的是（）
A.本区北临北冰洋，南临印度洋
B.本区主要位于中纬度大陆西岸
C.北回归线穿过本区
D.本区全部位于北温带
读欧洲西部气候类型分布图，完成下面小题.
5、下列气温曲线降水柱状图与欧洲西部温带海洋性气候一致的是（）
A.①
B.①
C.①
D.①
6温带海洋性气候最适宜发展的农业部门是（）
A.水稻种植业
B.畜牧业
C.林业
D.渔业
教学反思
区域地理的学习，重点是掌握某一区域的地理位置、气候等自然地理要素，明确各自然地理要素的相互关系及对农业的影响影响，教学过程的设计要尽量符合学生的认知特征，而不是将枯燥的图表分析强加给学生。
课堂中我更加注重引导学生学习方法的掌握，给学生提供充足的学习材料，有助于学生把相关地理事物进行联系理解，整个教学过程始终将学生的活动放在首位，充分体现了学生的主体地位。
不足：
1、上课用语应简练，留给学生多多的思考时间、看图时间。
联系时间。
举止大方得体。
2、培养地理的学习习惯，夯实基础。
3、立足课堂，加强对图的运用。
课程标准有很多条的内容均标准明确说出运用地图来学习，说明了地图的重要性。
提高学生的读图能力必须立足于课堂的教学，立足于地理教材。
课标分析：
【课标要求】
运用图表说出某地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
【学习目标】
1、在地图上指出欧洲西部的地理位置、读图描述欧洲西部地理位置的特点。
2、利用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。
3、读气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部的气候特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响
【教学重难点】
1.欧洲西部的位置、地形、气候等自然环境与发展畜牧业的关系
2.结合气温曲线和降水量柱状图及气候分布图，说出温带海洋性气候和地中海气候的特点和分布。
3、举例说明温带海洋性气候和地中海气候对当地农业生产和生活的影响。
【过程与方法】
1.通过运用地图，描述经纬线等地理事物。
掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。
2.进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理及分析判断等思维能力
【能力目标】：培养学生读图，根据材料、收集信息，归纳、综合分析的能力；【情感态度价值观】：引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立人地协调的观念。