高级教师说课和答辩地技巧
教师职称评审答辩技巧
教师职称评审答辩技巧岁在年末，各地职称评审多进入答辩阶段。
答辩教师为此纠结煎熬，很多教师师都在担心答辩环节出现疏漏，导致评审没通过，今天特意给大家支招，希望心想事成，答辩通过。
教师职称评审答辩一般有两部分组成，一是说课或讲课，二是提问回答。
一、关于说课或讲课。
说课有五大诀窍诀窍一：纸上谈兵图自圆其说说课是一种模拟教学，没有教学对象，一厢情愿的成分不少，其效果也就无法检验；从这个意义上讲，说课稿就是一幅课堂畅想图，你只管尽情激昂地朝理想化的方向去说，只要你能创意迭出，展示精彩，就可以沙盘推演，尽显高妙。
诀窍二：跳出教材，识庐山面目就拿“说教材”来说，它的前后都有“转化”，先是教材编者依据国家课标进行一次转化，即由“课标”到“教材”，教师在了解教材编者的意图，弄清楚教材的逻辑线索后，为学生编写“导学案”，这又是一次转化。
当然，最重要的转化，接受方必须是学生。
教师如果能够不仅承上启下，还能站在教材编者之上与学习者之下的角度，删繁就简，因地制宜，选择最佳路径来实施教学，显然从根本上掌握了优势。
诀窍三：理念先行重寓道说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”，这么教的理论依据是什么。
因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。
因此，说课要做到理念先行，突出理论性。
说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节不仅要具有可操作性，还要尽量把“做法”背后的“道理”说出来。
诀窍四：陈言务去耳目新准、明、会、好、清——好的说课，离不开这五条标准。
即说“准”教材，说“明”教法，说“会”学法，说“好”教学意图，说“清”练习层次。
说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。
说课语言力求清晰流畅，简洁生动，粉笔板书PPT兼用，富有感染力。
老师们准备说课稿，基本是说教材，说学情，说教法，说教具，说教学过程，说专业布置等几个部分，而且平均使用力量，而评委听腻了每个人的相同环节的平铺直叙，或者为了别的原因指定让你说某一部分，这是常态。
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过关秘籍
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过
关秘籍
前言
中小学语文教师的高级职称评审需要通过答辩环节，这是一个
非常重要的测试环节，对于考生们来说有一定的难度。
本文旨在为
语文教师们提供一些答辩轻松过关的秘籍，以便提高通过率。
秘籍
1. 准备充分
在答辩前，要对所授课程进行充分的准备，特别是要对自己的
研究成果和教学实践经验进行回顾和总结，明确研究成果的研究背景、研究目的、理论依据、研究方法、主要发现和创新点等。
同时，要注意答辩时间和设备等方面的准备工作。
2. 技巧精湛
在答辩中，要讲求策略，以迅速抓住投影机上的重点，让大家更加关注教师的研究成果和教学实践经验。
要讲到主题即止，不要过多陈述无关内容，并且要注意对听众的观感，以便更好的传达信息。
3. 语言得体
在答辩过程中，要注意语言的得体，不要使用方言或俚语，不要出现口头禅。
我们要使用标准且流利的普通话，以便让评委们更加理解自己的观点，同时要尽量避免口吃或者口齿不清的毛病。
结语
在答辩之前，我们应该对所授课程进行充分的准备，了解答辩时间和设备等方面的情况，同时让自己的发言更有针对性、更加准确、更加具体。
我们要精心准备，用心传达，相信中小学语文教师的高级职称评审会变得轻松起来。
高级教师教学能力答辩30题技巧
高级教师教学能力答辩30题技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、教学思想理念1. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些品质？2. 你对于教师的职业素养有什么看法？3. 你认为教学的目的是什么？4. 请阐述一下你的教学理念。
二、课程建设5. 你如何为学生设置合理的学习目标？6. 你对于教学内容的选择有哪些原则？7. 请简要介绍一下你最满意的一次课程设计。
8. 你如何评价教材对于教学的重要性？三、教学方法9. 你认为一个好的教学方法应该具备哪些特点？10. 请简述一下你在课堂上常用的教学方法。
11. 你如何根据学生的实际情况选择合适的教学方法？12. 请分享一下你对于课堂互动的看法。
五、教学管理17. 你如何管理好课堂秩序？18. 你认为教师应该如何处理学生的不良行为？19. 请分享一下你对于学生自主学习的看法。
20. 你如何与家长有效沟通，促进学生的全面发展？六、教学反思21. 你如何对自己的教学过程进行反思？22. 你认为反思对于教师的成长有何重要性？23. 请分享一下你最近一次的教学反思经历。
24. 你如何应对教学中遇到的困难和挑战？八、个人发展29. 你如何持续提升自己的教学能力？30. 请分享一下你未来的教学规划和发展目标。
以上就是关于高级教师教学能力答辩的30个技巧，希望能给备战教学能力答辩的高级教师们提供一些帮助。
在备战过程中，一定要始终保持自信、认真准备，相信自己一定能取得优异的成绩！祝大家答辩顺利，成功晋升！第二篇示例：高级教师教学能力答辩30题技巧一、教学理念和方法1.请谈谈您的教学理念是什么？技巧：简洁明了地阐述自己的教学理念，注重培养学生的创新能力和批判思维。
2.您认为哪种教学方法最有效？技巧：结合自己的实际教学经验，阐述不同教学方法的优缺点，并指出适合当前教学的最有效方法。
3.您是如何进行课堂教学设计的？技巧：强调教学设计的科学性和系统性，注重教学目标的明确和教学内容的有机整合。
高级教师职称答辩技巧及注意事项
高级教师职称答辩技巧及注意事项一、前言在教育行业中，教师职称是衡量教师教学水平和专业素养的重要标志。
而对于教师来说，高级教师职称是一种荣誉，更是一种责任。
在申报高级教师职称时，答辩是其中的重要环节。
本文将就高级教师职称答辩的技巧和注意事项进行全面探讨。
二、答辩技巧1. 熟悉答辩要求：在准备答辩之前，需要仔细阅读答辩要求，了解答辩的具体流程和要求，包括答辩时间、地点、人员等。
2. 明确论点：在答辩中，要清晰明确自己的论点，采用逻辑清晰的论证方式，使答辩内容紧凑、有力，避免答非所问。
3. 充分准备材料：在答辩中，要准备充足的教学案例、课件、教学设计等教学材料，证明自己在教学实践中的优秀表现。
4. 注重语言表达：在答辩中，要注意表达方式，语言要准确、生动，避免使用行业术语和教育黑话，以免造成评委误解。
5. 善于回答问题：在答辩中可能会遇到评委提出的问题，要善于回答，准确把握问题的要点，不要回避问题，也不要随意扩展，要结合自己的实际经验和教学案例进行回答。
6. 注意仪表仪容：仪表仪容是对自己个人形象的展示，要注意着装得体、仪表端庄，给评委留下良好的第一印象。
三、注意事项1. 准备充分：在答辩之前，要充分准备，包括教学材料的整理、自身知识的回顾和复习等，确保答辩时能够游刃有余。
2. 控制时间：在答辩过程中，要控制好时间，不要因为过分紧张导致说得太快或太慢，要注意时间分配，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 尊重评委：在答辩中要尊重评委，不要对评委的问题抱有怀疑或挑衅的态度，要虚心接受评委的意见和建议。
4. 注意语言文明：在答辩中要注意文明用语，不要出现粗口、脏话，保持良好的教师职业操守。
5. 着装得体：答辩时要着装得体，不要穿着过于随便或过于隆重，要选择得体的职业装，给人以正式和专业的感觉。
四、总结高级教师职称答辩是一次展示自己教学能力和专业素养的机会，教师们在答辩时要充分准备，掌握答辩技巧，注意答辩注意事项，做到表达清晰、态度诚恳，展现出优秀的教师形象。
评职称说课答辩技巧
评职称说课答辩技巧一、引言说课是教师评职称过程中的重要环节，它旨在通过评审教师的教学设计和授课能力。
在说课答辩中，教师需要展示自己的教学理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面的能力。
本文将探讨评职称说课答辩的技巧，帮助教师在评审中取得更好的成绩。
二、准备阶段1. 充分了解评审标准：在开始准备之前，教师需要仔细阅读评审标准，了解评审委员会的考察重点和要求。
这样可以更好地针对评审标准进行准备，提高答辩质量。
2. 精心选择教学内容：选择教学内容时，教师应根据自己的专业特长和教学经验，选择与之相符合的内容。
同时，教师还应考虑到教学内容的难易程度和适应性，以及与评审委员会的背景和需求相匹配。
3. 制定详细的教学设计：教师在准备教学设计时，应考虑到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的要求。
教学设计应尽量详细，包括每个环节的时间安排、教学资源的准备和使用等。
三、答辩过程1. 开头部分：在答辩开始时，教师应先自我介绍，并简要介绍自己选择的教学内容和教学目标。
此外，还可以适当提及教学背景和教学经验，以增加自信和说服力。
2. 教学设计部分：在教学设计部分，教师需要详细地介绍教学内容、教学目标和教学方法等。
同时，教师还应注重教学策略的选择和教学资源的利用。
在介绍教学方法时，教师可以结合教学实例，说明教学方法的有效性和适用性。
3. 答辩技巧部分：在答辩过程中，教师需要注意以下几点技巧：- 简练明了：在表达观点和论证时，教师应注意言之有物，避免冗长和啰嗦。
同时，还应注意语言的准确性和专业性，避免使用模糊和不准确的词汇。
- 展示教学资源：教师在答辩中可以准备一些教学资源的样本，如教学课件、教学视频等。
这样可以直观地展示教学资源的质量和效果，增加答辩的说服力。
- 互动回应：在答辩过程中，教师要积极与评审委员进行互动。
对于评审委员的问题，教师应认真倾听，理解问题的要点，并给予明确的回答。
同时，教师还可以适当地提问评审委员，以展示自己的思考能力和教学深度。
教师面试答辩技巧和方法
教师面试答辩技巧和方法1. 嘿，在教师面试答辩中，要像准备一场精彩演出一样用心呀！比如说，当你抽到一个问题时，别慌，先在心里快速过一遍，这就好比运动员起跑前的深呼吸，能让你镇定下来。
然后条理清晰地回答，可别像没头苍蝇似的乱撞哦！2. 哇塞，一定要注意自己的语言表达呀！不能结结巴巴的，得像主持人一样流畅自然。
比如回答问题时，就像给学生讲课一样，把复杂的问题简单化，这样多厉害呀！3. 嘿，别忘了和面试官有眼神交流哦！这就好像和朋友聊天一样自然亲切。
要是你一直低着头，那多没礼貌呀，面试官怎么会喜欢你呢？4. 哎呀，回答问题要突出重点呀！别啰里啰嗦说了一堆没用的。
就像写作文一样，中心思想要明确，不然谁知道你想说啥呢！5. 哈哈，要展现出你的自信来呀！把自己想象成超级英雄，无所不能。
比如介绍自己的教学经验时，要挺起胸膛，大声说出来，这多有气势！6. 哟呵，要善于举例说明呀！不能光说些大道理。
就像讲故事一样，把你的观点用具体的例子支撑起来，这样才更有说服力呢！比如你说你会鼓励学生，那就讲讲你是怎么鼓励的呀。
7. 嘿，注意自己的肢体语言呀！可别手舞足蹈的，也别像个木头人一样一动不动。
要恰到好处，就像优雅的舞者，给人美的享受。
8. 哇，遇到不会的问题可别傻眼呀！要灵活应对。
这就好像在路上遇到个小坑，你得巧妙地跨过去呀，而不是掉进去出不来了。
9. 哎呀呀，要展示出你的热情呀！让面试官感受到你对教师这份职业的热爱。
就像燃烧的火焰，热烈而执着。
10. 嘿，结束的时候别忘了礼貌地说声谢谢哦！这就像给一场精彩的表演画上一个完美的句号，让人印象深刻呢！我的观点结论就是：教师面试答辩技巧和方法真的很重要呀，掌握了这些，你就能在面试中脱颖而出啦！。
中小学教师高级职称答辩宝典
中小学教师高级职称答辩宝典随着我国教育事业的不断发展，教师的作用逐渐提升。
为了进一步提高教师的职业素养和教学能力，教师的高级职称越来越受到重视。
答辩是获得高级职称的必经之路，其中，中小学教师的高级职称答辩更是必不可少。
本文将针对中小学教师高级职称答辩进行探讨，为广大教师提供宝贵的参考意见。
一、考前准备1.了解考试内容和标准考试内容和标准是决定答辩结果的重要因素。
中小学教师应该认真阅读相关文件，了解考试的内容和标准。
在准备过程中，要注重模拟答辩、练习说话、准备案例和准备PPT等环节，做到心中有数。
2.准备PPTPPT的制作是考试过程中不可或缺的环节。
教师应该注重PPT的制作，保证PPT的内容简明扼要、重点突出，同时要美观大方。
PPT可以提供更好的视觉效应，帮助评委加深对教师的印象。
3.准备答辩用语在答辩时，语言流畅、表达清晰是非常重要的。
教师应该进行口语训练，熟练掌握答辩用语。
可以准备一些常用的答辩用语，帮助自己更好地表达自己的观点和想法。
二、考试技巧1.保持镇静答辩过程中最重要的就是保持镇静。
教师应该深呼吸、放松身体和头脑，保持镇静的状态，积极回答问题。
如果情绪激动，就会影响答辩的效果和结果。
2.回答问题前思考当教师回答问题时，应该先思考，再回答。
可以先回顾当前学科的热点问题，再将自己的经验和观点与其相联系。
尽可能地从不同的角度去思考和回答问题。
3.讲述案例在答辩中，讲述案例是非常重要的。
通过讲述案例，可以更好地展示自己的教学经验和能力。
教师应该精心准备案例，使其既有针对性又符合实际。
4.注意语言表达语言表达是答辩过程中最为重要的环节。
教师应该注重语言表达，做到言简意赅，言辞得体。
同时，教师应该注意语速、语调和语气，让自己的语言更具有说服力。
三、考场管理1.保证时间把握考场管理是答辩过程中重要的环节。
教师应该时刻关注时间，保证每个环节的时间把握。
不能太快也不能太慢，保证自己的答辩效果最佳。
2.保持专注在答辩的过程中，应该保持专注的状态。
高级教师职称答辩技巧
高级教师职称答辩技巧高级职称分为正高级和副高级，是专业技术人员的专业技术水平、能力和成就的等级称号。
它反映了专业技术人员的技术水平和工作能力，具有学衔的性质。
下面我们来研究一下高级教师职称答辩技巧。
一）明确论文答辩的程序答辩总时间为30分钟，主答辩宣布答辩开始，告知答辩论文题目，并以书面形式给出答辩题。
答辩者做论文的概述报告，限定时间为5-10分钟。
主答辩逐个提出问题，答辩者逐个答辩。
助理答辩教师要和主答辩教师密切配合，也可以根据答辩情况当场插问或追问。
三个问题答辩完毕后，视时间和答辩整体情况，有必要的话可以适当追问一个问题。
最后，答辩小组成员根据论文和答辩情况评出论文总成绩。
二）做好事前准备答辩教师最好在事前几天做好答辩提纲的准备工作。
可以从以下几个角度去考虑：为什么会选择这个课题？选择这个课题的意义和目的是什么？论文的基本框架、结构，如何安排？论文各个部分之间有何逻辑关系？论文中提出了哪些主要观点？涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。
在论文的写作过程中遇到了哪些问题？如何解决？还有哪些问题没有解决？写作论文时立论的主要依据是什么？参考了哪些资料？对以上问题应该仔细思考，必要时写成书面提纲，以备答辩时采用。
也可以叫上几个同行或朋友，一边品味一边从各个不同的角度来“攻击”自己的论文。
在答辩前，要有充分的准备，这样才能够从容应对。
教师参加答辩时，应该携带论文代表作的底稿和主要参考资料，这样在回答问题时会更加得心应手。
答辩教师在答辩过程中可以翻看自己的论文和参考资料，这些资料可以帮助他们减轻紧张的心理，避免出现答不上来的情况。
在答辩前，每个答辩老师都有三十分钟的准备时间。
虽然完全不紧张是不可能的，但是教师可以通过抽烟、活动呼吸、喝水、上厕所、与其他老师交流等方式来消除紧张慌乱的心理，这样才能够保持冷静，从容应对问题。
最后，教师要保持自信心，在答辩时才能够有良好的表现。
只有充满自信，才能够应对各种问题，展现自己的专业水平。
中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧1
中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧1中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧1中小学教师评审高级职称论文答辩是申请晋升的重要环节，对于教师个人的职业发展具有重要意义。
在答辩过程中，教师需要全面展示个人的研究成果和创新能力，同时也需要注意一些技巧，以提升答辩的效果。
以下是一些中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧：1.准备充分：在答辩前，教师需要对自己的论文内容进行充分的准备和研究，熟悉每个章节的内容和结论。
同时，还需要通过阅读相关领域的最新研究，了解研究前沿和学术动态，以便能够回答评委的问题和质疑。
充分的准备能够增强自信，提高对答辩的应对能力。
2.答辩开场白：在答辩开始时，教师需要进行一个简短的开场白，介绍自己的论文研究目的、方法以及主要结论。
这样能够给评委一个概述论文内容的机会，同时也能表达对答辩的信心。
3.论文重点阐述：在答辩的过程中，教师需要重点阐述自己的论文核心内容和创新点，突出研究的重点。
同时，也需要清晰地阐明论文的论证逻辑和实证研究，以及研究结果的统计分析和解释。
在阐述的过程中，教师需要用简明扼要的语言进行表达，避免深入技术术语，确保评委能够理解自己的研究内容。
4.问题回答：在答辩过程中，评委会提出问题或者质疑，教师需要耐心地听取，并在问题的基础上进行回答。
在回答问题时，教师需要理性地分析问题，并提供自己的观点和见解。
如果遇到自己无法回答的问题，可以适度地表示不确定性，但不要随意地推卸责任。
同时，在回答问题时，也可以结合自身的实践经验，提供合理的解决方案。
5.时间控制：答辩的时间一般比较紧张，教师需要合理地安排自己的答辩时间，确保能够全面地介绍自己的研究内容和主要结论。
对于每个章节和要点，需要有一个合理的时间分配，避免在一些细节上花费过多时间，导致其他部分的内容无法介绍。
6.形象和语言：在答辩过程中，教师需要注意自己的形象和语言表达。
要穿着整洁，保持自信的精神状态。
在语言表达方面，要注意用正确的语法和专业术语进行表达，避免口语化和不恰当的词汇。
中学教师评审中高职称论文答辩的技巧
中学教师评审中高职称论文答辩的技巧1.准备充分：在答辩之前，教师需要对自己的论文进行充分的准备，熟悉自己的研究内容和论文的结构。
还需要对相关的研究领域的前沿动态、理论和方法有所了解，以应对评审委员会可能涉及的问题。
2.陈述清晰：在答辩过程中，教师需要确保自己的陈述清晰明了，语言流畅。
避免使用专业术语或复杂的句式，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和研究结果。
同时，还要注意结构的合理性和连贯性，确保评审委员会能够清楚地理解自己的论文。
3.论文内容的深入：在答辩中，教师需要深入论文的内容，对各章节和研究方法进行详细解释。
对于论文中的关键问题和研究框架，需要提供充分的论证和论据，以增强自己的研究可信度和说服力。
4.展示教学能力：除了论文内容，教师还需要在答辩中展示自己的教学能力。
可以通过介绍自己的教学经验、课堂教学案例和学生成果等方式，显示自己在教学方面的贡献和水平。
5.应对问题：在答辩过程中，评审委员会可能提出问题或质疑，教师需要冷静应对。
首先，要仔细听清问题，确保理解问题的意思。
然后，可以回答问题或解释疑问，通过引用论文中的研究数据或理论支持自己的观点。
如果对一些问题不了解，可以承认并表示愿意进一步研究和探讨。
6.自信与谦虚：在答辩过程中，教师需要展现自信和谦虚的态度。
自信可以增强评审委员会对自己的信任和认同，谦虚可以表明自己的学术态度和尊重他人的观点。
7.注意时间控制：答辩时间是有限的，教师需要注意时间控制，以确保能够充分陈述自己的论文内容，并回答评审委员会的问题。
可以提前做好时间的安排和准备，例如掌握每个部分的陈述时间，根据需要进行适当的调整。
总之，中学教师评审中高职称论文答辩需要教师充分准备，陈述清晰，深入论文内容，展示教学能力，应对问题，自信谦虚，注意时间控制。
只有通过这些技巧的运用，教师才能在评审中取得好的成绩。
高级教师教学能力答辩30题技巧
高级教师教学能力答辩30题技巧高级教师教学能力答辩是教师专业发展的重要环节，以下是30个答辩技巧，帮助您更好地准备和进行答辩：1. 明确主题：答辩前要明确主题，确保围绕主题展开论述。
2. 准备充分：对所教科目、教材、学生等情况进行深入了解，收集相关资料。
3. 条理清晰：回答问题时，按照“引言、主体、结论”的结构进行，让评委听得更清晰。
4. 体现创新：对教学理念、方法进行创新，展示独特的教学风格。
5. 适应变化：能灵活应对答辩中出现的突发情况，如问题回答不出来或答非所问等。
6. 关注学生：始终关注学生的学习需求，从学生角度出发思考问题。
7. 表达准确：用准确、简洁的语言表达自己的观点，避免使用模糊不清的表达。
8. 逻辑严密：论证过程要逻辑严密，避免出现自相矛盾的情况。
9. 突出重点：对重点内容进行深入阐述，使评委能更好地理解您的观点。
10. 联系实际：结合自己的教学实际，阐述自己的观点和做法。
11. 体现深度：对问题的理解要有一定深度，能够看到问题的本质。
12. 使用实例：用实例来支持自己的观点，增强说服力。
13. 听取评委意见：尊重评委的意见，认真听取评委的建议。
14. 保持自信：对自己的教学能力有信心，展现出从容的态度。
15. 掌握时间：控制好答辩时间，避免超时或时间不够用的情况。
16. 避免极端观点：对问题的回答不要过于极端，要保持中立的态度。
17. 注重细节：注意答辩中的细节问题，如语音、语速、表情等。
18. 提前演练：提前进行答辩演练，提高答辩效果。
19. 积极互动：与评委进行积极互动，展现出良好的沟通能力。
20. 展现专业素养：在答辩中展现出良好的专业素养和教学能力。
21. 注重启发式教学：在教学中注重启发学生的思维，培养学生的能力。
22. 关注学生反馈：及时关注学生的反馈，不断调整自己的教学方法。
23. 反思与改进：对自己的教学进行反思和改进，不断提高自己的教学水平。
24. 注重团队合作：在团队中发挥积极作用，与同事合作完成教学任务。
教师中高级讲课答辩流程及注意事项
教师中高级讲课答辩流程及注意事项进入答辩场所，务必首先查看自己答辩教室在哪里，防止进错考场。
一、首先会被工作人员安排在备课教师，在备课教室：1、到准备室抽教材时，如准备的是高年级段（五六年级），可以对工作人员说自己一直在带六年级，只抽六年级的教材会缩小范围；如抽到自己不是很熟悉的课，可以尝试对工作人员说自己这节课没准备好，再重新抽一次。
2、抽到教材内容后，接着要迅速准备备课（备课只有十分钟时间）：备课的正确方式是：先不要急于写教案，先不要急于写教案，先不要急于写教案，重要的事情说三遍：第一步：务必要翻看本册教材目录，熟悉本册教材多少单元、多少课时（语文要熟知多少精读课文、多少略读课文，本册有多少会认的字多少会写的字，如果语文答辩使用新教材要知道阅读策略单元有哪些），以上内容可迅速记在答辩纸张上；第二步：务必把抽到教材的本单元前后课文题目记下来，语文答辩老教材要知道单元主题和单元导语，如使用新教材要熟悉单元人文主题、单元语文要素（就是单元前的导语页），这部分脑子记不住可迅速记在答辩纸张上。
其他学科教师同样，在备课前务必查看本册目录，熟悉整册、整单元教材内容；第三步：备课。
备课就按照常规的教学步骤设计，不求花样，能完整展示一节课即可。
备课一定要简单，以提纲方式，不然时间不允许。
导入环节----讲授新课---练习运用——课堂小结---作业布置。
语文新教材务必紧扣单元语文要素以及课后习题展开教学设计。
备课时有的地方可以携带参考书、教学设计，但是在短短十分钟时间内完全抄下来是不太可能的，备课务必有自己的思路，提纲挈领式更能有效利用时间。
二、备课结束后，工作人员依据时间（十分钟的备课）会提醒你去答辩教室进行授课答辩。
授课教室一般有三位评委，两名纪律监督人员，一台全程录像的摄像机。
1、进入答辩教室授课：第一步礼貌性问好：各位评委老师下午好，我授课的题目是......可以开始了吗？衣着得体，进入教室后一定不要紧张，让自己充满自信很重要。
中小学教育从业者高级职称评审 讲课答辩轻松通过秘笈
中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过秘笈中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过秘笈导言本文档旨在为中小学教育从业者在高级职称评审中的讲课答辩提供一些秘笈，以帮助他们轻松通过评审。
以下是一些简单而有效的策略。
1. 准备充分在参加讲课答辩之前，务必进行充分的准备。
熟悉所选教学内容，并对相关教学方法和技巧有深入理解。
2. 设定明确的目标在讲课答辩中，设定明确的目标非常重要。
确定自己要传达的核心信息，并将教学内容和教学目标与评审要求对应起来。
3. 组织清晰的结构一个讲课答辩应该有清晰而有组织的结构。
通过引言、主体和总结等部分，使得讲课内容有条理并易于理解。
4. 使用多样的教学方法在讲课过程中，使用多样化的教学方法可以增强讲课的吸引力和互动性。
例如，通过讨论、小组活动或实例分析等方式，让评审委员和听众积极参与。
5. 充分运用教具和多媒体技术在讲课答辩中，合理运用教具和多媒体技术可以提高教学效果。
使用图表、图片、视频等辅助工具，有助于说明教学内容和激发学生兴趣。
6. 善于引用案例和研究成果在讲课中，善于引用相关案例和研究成果，可以增加讲课的说服力和权威性。
然而，请确保所引用的内容是可确认的，并避免武断引用。
7. 注意语言表达和演讲技巧语言表达和演讲技巧对于讲课答辩的成功至关重要。
注意清晰、流畅的语言表达，合理运用声音和肢体语言，使自己的讲课更具有吸引力和说服力。
结论通过充分的准备，明确的目标，清晰的结构，多样的教学方法，运用教具和多媒体技术，引用案例和研究成果，以及注意语言表达和演讲技巧，中小学教育从业者可以轻松通过高级职称评审的讲课答辩。
中小学教师晋升评审 讲课答辩轻松通过秘籍
中小学教师晋升评审讲课答辩轻松通过秘籍背景介绍中小学教师的晋升评审往往包括讲课答辩环节，这是评估教师教学能力和专业素养的重要环节。
许多老师在讲课答辩中感到压力和挑战，因此我们提供一些秘籍，帮助教师轻松通过讲课答辩。
秘籍一：深入准备1.充分了解评审标准和要求，确保自己对评估内容的掌握程度。
2.精心选择课题和教学内容，确保与所教学科和年级相关，同时具备一定的创新和实用性。
3.对教学内容进行细致的分析和准备，确保自己对所教授的知识点和教学方法了如指掌。
4.提前制定教学计划和课堂活动，紧密结合教材进行有针对性的教学。
秘籍二：引人入胜1.打造导入环节，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.设计生动有趣的教学活动，激发学生的主动参与和思考。
3.采用多媒体和教具辅助教学，丰富教学资源，提高教学效果。
4.灵活运用师生互动，促进学生与教师之间的良好互动和合作。
秘籍三：展示专业素养1.仔细关注学生的学习情况和需要，因材施教，能够个别指导学生的学习。
2.细致观察学生的学习表现和反应，能够及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
3.具备扎实的学科知识和教学理论，能够深入浅出地讲解知识点，提高学生的理解和掌握能力。
4.具备良好的语言表达和演讲能力，清晰明了地传递教学内容，给评委留下深刻印象。
秘籍四：自信沟通1.保持积极乐观的心态，对自己的教学能力有充分的自信。
2.表达清晰、自然、流畅，不紧张、不结巴，给人留下自信和专业的印象。
3.注意肢体语言和声音的运用，保持自然的姿态，有节奏感的语调。
4.处理评委提问时，沉着应对，结合个人经验和理论知识，给出明确、合理的回答。
总结以上是中小学教师晋升评审讲课答辩轻松通过的秘籍，深入准备、引人入胜、展示专业素养和自信沟通是关键。
通过遵循这些秘籍，教师们将能够在讲课答辩中取得优异的表现，顺利晋升。
评高级教师的说课与论文答辩技巧
评高级教师的说课与论文答辩技巧第一篇：评高级教师的说课与论文答辩技巧评高级教师说课注意事项评职称要说课，教育行政部门把这个作为卡教师评职称的一个关卡。
经常有老师在冲教育行政部门的这个卡前，来问我，评职称的说课怎么说？怎么说课？就我所知，目前没有统一的标准。
教育行政部门评职称要举行说课的目的，无非是以此作手段考核教师的业务能力。
因此，对说课教师来说，套用现在电视选秀场上一句流行的话，就是要把自己教学业务能力美好的一面通过说课，在评委面前展示出来。
怎样有利展示就怎样说？我的观点，把教学目标，教学的重点与难点，教学过程三个方面说清楚，教师的教学业务能力应是基本上展示出来了。
其它方面，例如教材地位，学生情况等等，如果你认为有必要，可以结合到这三个方面中去。
1、说教学目标。
前面的博文（教学目标是教学的灵魂）已述，教学目标是教学的灵魂。
对一节课的教学，你对教学目标是如何理解的，必须说清楚。
我认为，对教学目标理解准确到位的程度，深刻地反映教师出教学水平。
怎么说教学目标？教学目标主要是根据教材的教学内容要求和学生的水平确定的。
说教学目标其实也就是说根据上述两方面，确定教学目标的思考与分析过程。
当然，如果你觉得在说目标这个部分，没有什么美好的东西可展示给评委，也可以不说思考分析过程，简明扼要地把教学目标表达出来也就可以了。
如果你有美好的东西展示给评委，那美好部分就展示出来。
不用多说，现在说教学目标，最好把三维教学目标说清楚。
2、说教学的重点与难点。
教学重点与难点分析与把握，也能充分体现出教师的水平。
一个学科知识点在整个高中学科知识中的地位，及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点；教学目标与学生的水平有较大落差，就形成了教学难点；克服难点就是结合学生实际想办法把落差的坡度变缓。
说重点与难点也就是把上面的具体分析过程表达出来。
同样，如果对于重点与难点这部分，如果你觉得自己要展示的东西不多，也可把重点难点简明扼要地表达出来，而把自己认为要表达的东西放在教学过程中去说。
教师职称｜高级教师讲课答辩必杀技
教师职称｜高级教师讲课答辩必杀技职称评定每年都在继续进行，无论老师的呼声有多高，也不会取消的，理由你比我懂！终于摊上个指标，费尽心血写表格，最后落个评审没通过，心里那个烦呐、那个痛呀……被刷掉的老师除极个别的是因为材料不符合要求，大部分是因为讲课答辩没过关。
下面我就来说说有关讲课答辩的那些事：一、没有学生怎么上课？模拟实际课堂，体现学生存在，“上课，同学们好，请坐。
”这些课堂语言不能少，要体现学生之间合作交流，师生交流，借着学生的口把这节课的重点知识讲出来。
“同学们讨论的很激烈，下面有五组的一号同学来回答这个问题，”对学生进行及时的激励性评价，“这位同学回答的很完整，声音清晰，大家为他鼓掌。
”记着，千万别只顾自己讲知识点，唱独角戏，要体现新课标的要求：学生才是课堂的主人。
二、讲课时准备哪套教材？不同地方的老师采用的教材不同，同一地区也有老教材新教材之分，讲课时该带哪套教材呢？那要看你准备的是哪套教，抽课时你准备哪套教材，工作人员就给你抽哪套教材。
三、抽课时怎么抽？工作人员根据你所带教材随机抽取页码，记住，是按页码抽课，语文也按页码抽，原则上是抽到哪页讲哪页。
比如：语文有抽到课外阅读课文，课外古诗词，综合性学习的。
四、花钱找人有用吗？很直接的告诉大家吧，在这一关上花钱鬼用没有。
咱们挣钱不容易，别乱花钱了。
过了是他们的功劳钱留下，不过退钱！花钱买个心安而已！有的老师自以为花钱了，一点书都不看了，结果悲惨刷掉。
很多人深谙老师此刻焦灼的心理，借此机会诓骗钱财。
记住：花钱只是买心安，认真准备保过关。
亲爱的老师们，咱们挣钱不容易，千万不可太随意。
五、讲课时要注意的问题1.讲课入场要自信，面带微笑衣得体，对待评委老师讲礼仪。
“尊敬的评委老师，上午好，”向评委老师鞠躬“我是18号，我讲课的题目是……”“可以开始了吗”2.板书字体好与坏，工整来对待，字数不用多，关键写出来。
3.讲课时千万不能出错，特别是字的书写，数学的演算过程，一旦出了错，精彩也不过。
东城区幼儿园高级教师答辩
东城区幼儿园高级教师答辩
1、沉着应对考官的提问，认真思考问题。
面对考官的问题，有时候紧张确实会出现大脑空白的现象，这也是属于正常现象，不必过于担心，这时候我们需要做的就是沉着冷静，考官问完问题并不需要我们立即做出回答，可以稍微再头脑中将题目过一遍想一想我需要从几个方面做出回答，大点在头脑中清晰的拎出来之后就可以开始准备回答。
2、逻辑思维要清晰。
一般结构化、答辩除了考察我们的一些基本信息、专业知识之外，更重要的还是要考察我们的综合能力，所以一定要做到思维逻辑要清晰，表现在答题过程中就是要分条列点的进行回答，在回答的时候可以用一些逻辑顺序词。
小学高级教师职称评定讲课答辩题目及答辩
小学高级教师职称评定讲课答辩题目及答辩1、怎样上好一堂课？上好一堂课需要教师深入挖掘教材，具备坚实的教学基本功，同时需要关注学生的研究情绪，以确保教学效果。
2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义？学校开展教研活动有助于教师相互研究，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利，从事科学研究、学术交流的权利，指导学生的研究和发展、评定学生的品行和学业成绩的权利，按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议、参与学校的民主管理的权利，以及参加进修或者其他方式的培训的权利。
4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，因此教师需要保持良好的心态，以更好地教育学生。
5、对“开放式课堂”你是如何理解的？开放式课堂”是一种以学生为主的课堂教学模式，通过多种形式和渠道，改变传统的“教师为主”的课堂教学模式。
6、你对新课程改革有什么体会？新课程改革突出了培养学生的能力，而非单纯的知识传授，重视分析问题和解决问题的能力的培养。
7、新型的师生关系应该是什么样的？新型的师生关系应该是在人格上平等的、在社会道德上相互促进的、以朋友式的友好帮助为主的关系。
8、教学原则包括哪些？教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则和循序渐进原则。
9、一份教案的核心是什么？一份教案的核心是提出教学目的、选择教学方法、规划教学进程和板书内容。
10、我们应该怎样对待“学困生”？对待“学困生”，应该在表扬中鞭策其进步，在鼓励中引导其提高，同时重视学生自信心的激发和培养。
11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。
教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩技巧
教师晋升职称讲课答辩是教师专业素质水平的测试和评判，是教师职业生涯的关键一环。
以下是一些讲课答辩的技巧和注意事项。
一、准备
1.充分了解答辩的评审标准和要求，掌握答辩流程和时间安排。
2.精读论文和准备PPT，确定重点和难点，并尽量降低听众的理解难度。
3.结合答辩要求，分类准备各类问题的答案，确保当场应变。
4.提前了解答辩场地，熟悉设备和环境，避免因为技术问题而影响答辩效果。
二、发言
1.开场白：应该直接明确讲题目的研究意义和目的，让听众能够明确答辩主题。
同时应注意语言简练，呈现出自信的形象。
2.讲解体：发言过程中应尽量避免单纯的朗读PPT，要善于引导听众紧密关注本次研究的核心内容和思想内涵，增强听众对研究领域和问题的理解。
3.语言注意：发言时需要严格遵守规范化用语，展示出深厚的学术功底，不宜使用口头语和不专业的术语。
三、交流
1.与听众建立良好的互动：答辩过程需要主动与听众交流，及时解答各种提问，以期达到问题的合理解决。
2.目光交流：需要有足够的目光接触，让听众感受到自己的真诚和专业与热情。
3.合作体态：答辩时自然而然地表现出通过头部、眼神、翻白眼、手势等，来展示自己的激情和专业技能。
四、结语
1.强调和展望：结语需要与开场白相呼应，再一次将研究主题进行强调，同时也要展望这个领域后续发展的可能性和未来趋势。
2.总结：需要总结出研究的成果和收获，证明自己的研究与职称晋升之间的关联性。
3.感谢：答辩结束时，要对听众和工作人员表示感谢，因为他们对于本次答辩的支持和参与非常重要。
高级教师答辩情形
高级教师答辩情形简介本文档旨在记录高级教师答辩的情形和要点。
答辩要点1. 答辩目的：确认高级教师的教学水平和专业能力。
2. 答辩时间和地点：根据学校安排确定具体时间和地点。
3. 答辩形式：一般为个人答辩，可以包括教学演示、教学设计、教学理念等方面。
4. 答辩内容：根据个人的教学特点和研究方向确定答辩内容，包括教学成果、教学方法、教学效果等。
5. 答辩评价：评委会根据教师的答辩情况，综合评价教师的教学水平和专业能力。
6. 答辩结果：根据评委会的评价结果，确定教师是否晋升为高级教师。
答辩流程1. 开场白：教师向评委会介绍自己的教学背景和教学理念。
2. 教学演示：教师进行一次教学演示，展示自己的教学方法和教学效果。
3. 教学设计：教师介绍一次自己设计的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学评价等。
4. 学术研究：教师介绍自己的学术研究成果，包括发表的论文、参与的科研项目等。
5. 答辩总结：教师总结自己的答辩内容，强调自己的教学特点和研究方向。
注意事项1. 提前准备：教师应提前准备答辩所需的材料和内容，确保答辩顺利进行。
2. 简明扼要：答辩时应注意语言简练、条理清晰，突出重点，不做无关的扩展。
3. 自信从容：教师应自信从容地回答评委的问题，展示自己的专业知识和能力。
4. 诚实守信：答辩过程中，教师应诚实回答评委的问题，不得以虚假事实误导评委。
5. 听取建议：教师应虚心听取评委的建议和意见，不断完善自己的教学水平和专业能力。
结论高级教师答辩是评价教师教学水平和专业能力的重要环节，教师应积极准备，并在答辩过程中展示自己的教学特点和研究成果，以获得晋升为高级教师的机会。
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第二部分说课的基本技巧
“说课” 是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，
面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论
依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断
趋于完善的一种教学研究形式。
狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针
对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
一、走出误区，从本质上理解“说课”
误区之一：说课就是复述教案
误区之二：说课就是再现上课过程
误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
误区之四：“一穷二白” ，说课过程没有任何的辅助材料和手段
二、说课的方法和技巧
1、说“准”教材；
2、说“明”教法；
3、说“会”学法；
4、说“清”教学意图；
5、说“清”练习层次。
三、说课的原则
抓住重点和难点
突出专业知识和教学思路
剖析学生与反思
突破常规方法
把握时间和技巧
注重仪表与语态
总结：你要说哪几部分？
说教材（教学内容分析，结合重点和难点）
说学情（分析学生和班级情况，结合教学目标）
说过程（结合教学方法和组织形式）
说亮点（结合创新点和特色）
关键提醒：
（1）结合实例，显现你的专业能力知识；
（2）注意控制时间，一般在10~15 分钟内完成。
教学设计中的建议采用几种方法
模拟教学方法
案例教学方法
角色扮演方法
项目教学方法
问题设置方法
尝试教学方法
辩论竞赛方法
协同合作方法
教学课堂设计（案例）
1、生活化——步入学生日常生活
2、朗诵式——结合语文教学方法
3、拓展性——多元的知识结构
4、专业性——围绕学生专业知识
第三部分论文答辩方法与技巧
阐述要领（四个方面）
1、研究背景与指导意义
2、研究过程与方法、策略，结合案例
3、效果与成效
4、后续性研究和思考（存在的问题与不足）
专家提问的关键
抽取学科性论文，一般是最近发表或得奖的论文为多。
问你选择课题的出发点（研究背景、目标）
要你举一个实例来说明你文中的论点；
研究后你有什么困惑和今后方向；
如何来解决教师“教” 、学生“学”的问题。
论文答辩的技巧
要有的放矢，不要答非所问；
要实事求是，不要不懂装懂；
要言简意赅，不要烦琐复杂；
要注重实践，不要理论阐述；。