【幼儿教育】最新创意中班语言教案 诗歌《家》
中班诗歌《家》（通用14篇）
中班诗歌《家》（通用14篇）中班诗歌《家》篇1活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备：画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友教具。
活动过程：一、谈话引入主题师：小朋友，你们知道家是什么意思，什么感觉吗？教师小结：家就是和爸爸妈妈在一起很幸福，和老师小朋友一起很开心很温暖。
师：今天我也带来了一个关于家的诗歌，请你来仔细听一听。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容1、欣赏诗歌第一遍师：诗歌中你听到了那些小动物？（出示图片）2、欣赏诗歌第二遍，观察背景图，熟悉诗歌内容师：这些小动物的家在哪里（出示大背景图），请你用好听的话来说一说。
师：请你用是家方式，说说诗歌内容。
3、师幼共同完整朗诵诗歌师：这是一首诗歌，诗歌的名字叫做家，我们一起跟着好听的音乐来朗诵一下这首诗歌吧！三、幼儿创编诗歌师：蓝蓝的天空除了白云的家，还是谁的家请你用像刚才那样好听的话来说一说。
密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合)四、延伸活动师：我们学会了这么好听的诗歌，回家也可以教给爸爸妈妈，一起来感受家的温暖。
中班诗歌《家》篇2活动目标：1. 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 初步学会仿编诗歌，有一定的想象力、创造力和尝试精神。
3. 体验帮助别人的快乐。
活动准备：电脑课件一套，投影仪一台，白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友，蓝天，树林，草地，河水，花儿，幼儿园图片课件，背景音乐《让爱住我家》，四川地震图片课件。
活动过程：一.在欢快的音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。
（找个座位坐下来）二.教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？（我模仿的是猴子，我模仿的小鸟，我模仿的是小兔，我模仿的是小马）。
中班语言教案：诗歌《家》
中班语言教案：诗歌《家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描述的动物及其生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌《家》的内容，能够进行朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌中动物的生活环境，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《家》的文本，动物图片，PPT等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片形式展示诗歌中出现的动物，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
在朗读过程中，教师暂停，提问幼儿关于诗歌内容的问题，帮助幼儿理解诗歌。
3. 讲解诗歌：教师详细讲解诗歌《家》的内容，让幼儿了解诗歌中描述的动物及其生活环境。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿分角色扮演诗歌中的动物，体验动物的生活环境。
5. 朗诵诗歌：教师引导幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享所学诗歌《家》。
2. 家长协助幼儿进行诗歌朗诵，记录幼儿的进步。
3. 家长与幼儿一起讨论诗歌中描述的动物生活环境，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和朗诵表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享诗歌《家》的情况，以及家长的反馈。
3. 诗歌理解：通过提问方式检验幼儿对诗歌内容的理解程度，包括诗歌中动物的生活环境等。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿的理解能力，教学内容是否适当，以及幼儿的参与度如何等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“我的家”主题活动，让幼儿分享自己家庭的故事和照片，增进幼儿对家庭的概念理解。
幼儿园中班语言诗歌活动《家》（精选7篇）
幼儿园中班语言诗歌活动《家》（精选7篇）幼儿园中班语言诗歌活动《家》（精选7篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言诗歌活动《家》（精选7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言诗歌活动《家》篇1活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。
3、热爱地球，培养幼儿环保意识。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。
活动过程：一、分组活动，利用卡片创编诗歌。
1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？好不好？（幼儿操作给卡片配对找家——规则：请小朋友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么？再从白色盘子里去给它找家，找到的小朋友把手举起来。
）2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒！下面我们要用"什么是什么的家"说一句话。
（示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。
）引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。
（2分钟左右）3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。
幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么？按什么是什么的家说一句话。
其他小朋友跟念两遍。
二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫——家。
（播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌）2、出示背景图，幼儿学习诗歌。
幼儿学习诗歌，跟念2至3遍。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利地朗读诗歌；培养幼儿的想象力，能够根据诗歌内容进行情景表演。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，对亲人的关心，增强幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解诗歌内容，流利地朗读诗歌，参与情景表演。
难点：让幼儿能够体会到家庭的爱，学会关心家人。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、家庭图片、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有家庭的基本认知，了解家庭成员之间的关系。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《家庭》引入课题，让幼儿谈谈自己对家庭的理解。
2. 诗歌学习：1) 教师播放诗歌课件，引导幼儿观察诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2) 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
3) 教师引导幼儿讨论：诗歌中的家庭成员有哪些？他们之间有什么关系？3. 情景表演：1) 教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭角色进行情景表演。
2) 教师指导幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭的爱。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈自己对家庭的爱，让幼儿认识到家庭的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后，向家人表达自己对家庭的爱。
2. 家长鼓励幼儿在家中扮演诗歌中的角色，进行情景表演。
3. 家长引导幼儿观察家庭环境，与幼儿一起创作一首关于家庭的诗歌。
六、教学评价1. 认知评价：通过课后作业，观察幼儿对家庭的爱和家庭成员关系的理解程度。
2. 技能评价：在情景表演中，评价幼儿的朗读能力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对家庭的热爱和亲情观念的培养。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的理解程度调整教学方法。
教师要关注幼儿的情感体验，确保幼儿在课堂中感受到家庭的温暖和爱。
八、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭手工艺、家庭照片展示等，让幼儿更加了解家庭的重要性。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选用教材《幼儿园语言领域课程》第四章第二节的一首儿童诗《家》作为教学内容。
诗歌内容如下：家，是我温暖的家，有爸爸，有妈妈，还有我，可爱的小花猫。
家，是我快乐的家，有阳光，有雨露，还有那，美丽的小花园。
家，是我梦想的家，有理想，有希望，还有那，五彩的气球。
二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《家》，感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭情感。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读诗歌的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过对诗歌的学习，培养学生对自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：理解诗歌中家的意义，感受家庭的温暖和幸福。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。
学具：幼儿用书《幼儿园语言领域课程》第四章第二节、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示一幅美丽的家庭画面，引导学生谈论自己对家庭的认识和感受。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师引导学生理解诗歌内容，解释诗歌中家的意义。
（3）学生跟读诗歌，培养学生的朗读能力。
3. 实践练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物，如小鸟、小狗等，仿照诗歌的格式，创作一首关于自己喜爱动物的诗歌。
（2）每组派一名代表进行朗读，其他学生评价。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：诗歌《家》家是我温暖的家有爸爸，有妈妈，还有我，可爱的小花猫。
家是我快乐的家有阳光，有雨露，还有那，美丽的小花园。
家是我梦想的家有理想，有希望，还有那，五彩的气球。
七、作业设计1. 请学生回家后，向父母讲述今天学习的诗歌《家》，并与父母一起讨论家庭的意义。
2. 请学生运用所学，为家人写一首赞美诗歌。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭情感。
中班语言教案诗歌《家》
中班语言教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌与故事》第三节，详细内容为学习并欣赏诗歌《家》。
通过本诗的学习，让幼儿感受家的温暖和重要性，同时培养他们对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解诗歌《家》的主题和情感，感受家的温暖。
2. 学会朗读诗歌《家》，并能够用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 培养幼儿对家的热爱，提高他们的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中的情感。
教学重点：学会朗读诗歌，用自己的语言描述诗歌中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《家》的录音、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事的形式，引入家的主题，引导幼儿谈论自己在家的快乐时光，激发他们对家的热爱。
2. 诗歌欣赏与学习（10分钟）（1）播放诗歌《家》的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导他们注意诗歌的节奏和情感。
（3）通过挂图和卡片，帮助幼儿理解诗歌中的具体形象，如“蓝蓝的天空”、“绿绿的草地”等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一个画面，如“小鸟飞回了家”，引导幼儿用自己的语言描述这个画面，并鼓励他们展开想象。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个画面进行描述和绘画，培养他们的合作能力和想象力。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让他们谈谈对家的感受。
六、板书设计1. 诗歌《家》的文字2. 诗歌中的画面：蓝蓝的天空、绿绿的草地、小鸟飞回家等。
3. 教学目标：理解诗歌情感、朗读诗歌、描述画面。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述一下自己的家，并画出来。
2. 答案示例：我的家是一个温暖的地方，有爸爸妈妈、哥哥和我。
家里有舒适的床、漂亮的玩具和美味的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园中班语言教案诗歌《家》
幼儿园中班语言教案诗歌《家》教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和口语交际能力。
3. 通过学习诗歌《家》，让幼儿理解家的含义和重要性，培养他们对家的热爱和归属感。
教学内容：诗歌《家》的内容，包括诗歌的词句、韵律和情感表达。
教学准备：1. 准备诗歌《家》的教材和相关的图片、音频资料。
2. 制作一些与家庭生活相关的道具，如小房子模型、家庭成员的图片等。
3. 设计一些互动活动和游戏，如“我是小小朗诵家”、“我家的故事”等。
教学过程：1. 导入：通过展示家庭照片或讲述自己家的故事，引发幼儿对家的兴趣和讨论。
2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《家》，并配合图片和动作进行解释，帮助幼儿理解诗歌的内容和情感。
3. 朗诵练习：引导幼儿逐句跟读诗歌，然后尝试独立朗诵，鼓励他们用恰当的语调和表情表达诗歌的情感。
4. 互动活动：组织幼儿进行“我是小小朗诵家”的比赛，或者让他们分享自己的“我家的故事”，进一步深化他们对家的理解和感受。
5. 回顾总结：带领幼儿回顾诗歌的内容和学习的过程，强调家的重要性，并鼓励他们在日常生活中表达对家的爱。
教学延伸：1. 组织幼儿创作自己的“家”诗歌，鼓励他们用自己的语言表达对家的感受和想象。
2. 开展“我为家人做一件事”活动，让幼儿在实际行动中体验和表达对家的爱。
教学总结：本次教学活动以诗歌《家》为载体，通过听、说、读、写、做等多种方式，让幼儿深入理解和感受家的含义和重要性。
幼儿在活动中积极参与，表现出良好的语言表达能力和情感理解能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和活动中的表现，如朗诵诗歌的流畅度、表达情感的准确度、参与互动的积极性等。
2. 通过问答、讨论、作品展示等方式，评估幼儿对诗歌内容的理解程度和对家的认识深度。
3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，促进他们的反思和进步。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，认识诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，认识家庭成员和家庭环境。
2. 教学难点：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，体会家庭的温暖。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识家庭成员和家庭环境。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌卡片、家庭图片、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的主题，引导幼儿谈论自己家庭的特点。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习诗歌《家》，让幼儿认识家庭成员和家庭环境。
3. 朗读练习：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿体会家庭的温暖。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对家庭的爱，让幼儿更加珍惜家庭。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人朗读诗歌，分享学习成果。
六、教学内容与安排第1周：学习诗歌《家》（1遍）第2周：复习诗歌《家》，认识家庭成员（2遍）第3周：朗读练习，体会家庭温暖（2遍）第4周：情境体验，感受家庭爱意（2遍）七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 朗读能力评价：评价幼儿的朗读技巧、情感表达、语音准确性等。
3. 情感态度评价：观察幼儿对家庭的态度、关爱家人的表现等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的朗读兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园中班诗歌《家》教案（精选10篇）
幼儿园中班诗歌《家》教案幼儿园中班诗歌《家》教案（精选10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班诗歌《家》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班诗歌《家》教案篇1活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？幼2：我还看到了…………2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案
《家》幼儿园中班语言诗歌教案《家》幼儿园中班语言诗歌教案1活动目标1、在看看、说说、听听的活动中理解儿歌内容，能结合生活经验帮“小客人”找家，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活动过程一、出示“家”的背景图。
1、师：看看，这幅图漂亮吗？我们仔细来看一看，图上都有些什么呢？（请幼儿们大胆地说说自己看到的事物）2、师：刚刚小朋友们说道图片上有树，看一看，是一棵树吗？（不是，有很多树）是的，图片上有许多的树，密密麻麻的，密密麻麻的树，我们就可以说成是“树林”。
（还可说得更好听些）导出“密密的树林”。
二、找出每一对事物的关系，引出诗歌。
1、师：用小鸟的语气说：妈妈，你在哪啊，我找不到家了（边说边出示图片）幼儿讨论，教师参与幼儿的活动中。
（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小鱼、小朋友的家？）2、交流讨论的结果，把其他的小客人送回家。
一位一位的送，要求幼儿结合前半部分所学的说说小客人的家在哪？（谁愿意送小羊回家的，就站起来说说相应的句子。
）3、幼儿跟着教师完整地朗诵诗歌一遍，分角色朗诵。
（可以边做动作边朗诵。
）三、游戏结合“照片拼图”的游戏，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。
老师这里有一张神奇的拼图，想请小朋友一起来帮我拼一拼，怎么拼呢？拼的`时候，我们还是会玩找家的游戏，如果你们找对了，我们就拼一块。
四、小结。
拼图完成后，会呈现出一张孩子们的在幼儿园的照片，这时候老师进行总结。
附：诗歌蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
《家》幼儿园中班语言诗歌教案2活动目标：1.幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
幼儿园中班语言教案设计：诗歌《家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，认识诗歌中的家庭角色和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流畅地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够流畅地朗诵诗歌。
难点：让幼儿通过诗歌理解家庭的重要性，培养对家庭的热爱。
三、教学准备：1. 物质准备：准备诗歌《家》的图片，家庭角色的小卡片，录音机和诗歌录音带。
2. 环境准备：营造一个安静、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察图片，引导幼儿说出家庭角色和家庭环境。
2. 诗歌朗诵：播放诗歌录音带，让幼儿倾听诗歌，并尝试跟读。
3. 诗歌理解：通过提问的方式，让幼儿理解诗歌的内容，引导幼儿说出家庭的重要性。
4. 角色扮演：让幼儿扮演诗歌中的家庭角色，进行诗歌朗诵。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿给爸爸妈妈朗诵诗歌，让家长也感受到家庭的温暖和幸福。
2. 让幼儿画一画自己的家，培养幼儿对家庭的热爱。
教学反思：通过本次活动，让幼儿理解了诗歌的内容，大部分幼儿能够流畅地朗诵诗歌。
在角色扮演环节，幼儿能够积极参与，表现出对家庭的热爱。
但在活动过程中，部分幼儿对家庭的理解还停留在表面，需要在今后的教学中进一步引导。
六、教学策略：1. 采用图片引导法，通过展示家庭角色的图片，引发幼儿对诗歌内容的兴趣。
2. 采用朗诵教学法，让幼儿跟随录音带进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。
3. 采用情景教学法，让幼儿扮演家庭角色，加深对诗歌内容的理解。
4. 采用亲子作业法，让幼儿与家长共同完成作业，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估教学效果。
2. 评价幼儿在朗诵环节的表现，检查幼儿对诗歌内容的掌握程度。
3. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，了解幼儿对家庭角色的认识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步评估教学效果。
中班语言教案：诗歌《家》6篇
中班语言教案：诗歌《家》6篇中班语言教案：诗歌《家》6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的中班语言教案：诗歌《家》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言教案：诗歌《家》1教学目标:1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.教学准备：课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园教学过程：1。
游戏：《找家》〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了，请幼儿帮助它们找到自己的家。
[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]2。
理解学习诗歌内容。
〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。
〈2.〉教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。
〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。
3。
仿编诗歌。
〈1〉教师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？[引导幼儿大胆想象]〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。
〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。
[教师及时给予肯定]4.幼儿自由创编，结束活动。
中班语言教案：诗歌《家》2活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备ppt课件：家活动过程一、观察背景图出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
诗歌《家》幼儿园中班语言教案
诗歌《家》幼儿园中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第三单元“家的温暖”，具体内容包括诗歌《家》的学习。
诗歌《家》以生动的语言，形象的描绘，让幼儿感受到家的温馨和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《家》的主要内容，感受家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的诗歌欣赏水平。
3. 培养幼儿的团结协作意识，增强他们对集体的归属感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解诗歌《家》的内容，感受家的温暖。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的诗歌欣赏水平。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌《家》的音频、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己家的样子。
（2）教师播放诗歌《家》的音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，让幼儿理解诗歌内容。
（2）教师通过提问、引导，帮助幼儿掌握诗歌中的重点词语和句型。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿找出与诗歌内容相关的图片。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，用诗歌中的语言进行对话。
4. 诗歌创作与展示（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“家”为主题的作品。
（2）幼儿展示自己的作品，并用诗歌《家》中的语言进行介绍。
（2）教师组织幼儿进行课后反思，引导他们关注自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《家》2. 内容：家，是一个温暖的港湾。
家，是一个快乐的源泉。
家，是一个团结的力量。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用诗歌《家》中的语言进行描述。
2. 答案示例：我的家，是一个温馨的小屋。
爸爸、妈妈和我，快乐地生活在一起。
在这个小屋里，充满了欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，提高他们的语言表达能力。
中班语言公开课教案诗歌《家》(1)
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》。
本诗以简洁、优美的语言，描绘了家的温馨画面，通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的美好，培养他们对家的热爱。
二、教学目标1. 理解诗歌的内容，能够复述诗歌大意。
2. 学会表达对家的喜爱之情，能够用简单的语言描述自己的家庭。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并表达诗歌的情感。
重点：掌握诗歌的内容，学会复述和创作。
四、教具与学具准备1. 图片：家庭的温馨场景。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 录音机、诗歌音频。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭温馨场景的图片，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中的快乐时光，激发他们对家的情感。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随录音朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的主题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一句或几句，进行例题讲解，引导幼儿学会用简单的语言描述自己的家庭。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于家的画面，并在画纸上写下自己对家的描述。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》全文。
2. 家庭温馨场景的简笔画。
3. 重点词汇：温馨、美好、热爱等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭（1）家庭成员的称谓和关系。
（2）家庭成员的外貌特征。
（3）家庭成员的爱好和特长。
答案示例：我的家庭：爸爸：高高的，喜欢踢足球。
妈妈：长长的头发，擅长做饭。
我：可爱的，喜欢画画。
2. 作业要求：内容丰富，画面生动，文字描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的认识和情感表达，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的家”主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
幼儿园中班诗歌《家》教案精选
幼儿园中班诗歌《家》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《语言》第三单元“美丽的家园”，具体内容为诗歌《家》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，培养他们对家庭的热爱。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《家》，体会诗歌中所表达的情感。
2. 能够运用丰富的词汇描述自己的家庭，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增强亲情观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会诗歌中所表达的情感。
2. 教学重点：引导幼儿运用丰富的词汇描述自己的家庭，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己的家庭，如：“你们都喜欢自己的家吗？为什么？”“你们家里有哪些人？他们都是什么样的？”2. 新课展示：（1）播放诗歌《家》的录音，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释诗歌中的生词和句子。
（3）引导幼儿结合自己的生活经验，谈谈对家的认识和感受。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔画出自己心中的家。
（2）鼓励幼儿用诗歌中的词汇描述自己的家庭，并与同伴分享。
4. 例题讲解：出示挂图，让幼儿观察图中的家庭场景，引导幼儿运用诗歌中的词汇进行描述。
5. 随堂练习：（1）分组进行家庭场景表演，让幼儿在角色扮演中进一步体会诗歌的情感。
（2）教师选取几个家庭场景，让幼儿用诗歌中的词汇进行描述。
六、板书设计1. 《家》2. 内容：（1）诗歌原文（2）生词及解释（3）家庭场景描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家，并用诗歌中的词汇进行描述。
2. 答案示例：我有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈和我。
我们一家人相亲相爱，过着快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对家庭的认识和感受，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人表达对他们的爱，增进亲子关系。
中班语言公开课优质教案诗歌《家》
中班语言公开课优质教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，培养对家的情感。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《家》的内容，能够有感情地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对家的情感，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用绘画、表演等方式表达对家的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，用恰当的语调朗读。
2. 教学重点：掌握诗歌的基本内容，培养对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、诗歌卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，让幼儿谈谈自己对家的认识。
2. 讲解：播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的基本内容。
3. 朗读：带领幼儿一起朗读诗歌，指调、节奏。
4. 赏析：分析诗歌中的画面，让幼儿用自己的话描述。
5. 实践：分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的家。
6. 展示：邀请幼儿分享自己的作品，进行口头表达。
六、板书设计1. 诗歌家2. 诗歌内容：按照诗句排版，标注重点词语。
3. 配图：与诗歌内容相关的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的方式（绘画、表演等）表现对家的理解。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，给予积极的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家庭主题的活动，如亲子游戏、家庭故事分享等，让幼儿更深入地感受家的温暖。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，用自己的语言表达对家的爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与引导。
2. 教学目标的具体制定与实现。
3. 教学难点与重点的区分与针对性教学。
4. 教学过程中的实践环节设计。
5. 板书设计的直观性与引导性。
6. 作业设计的针对性与启发性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中班语言教案诗歌《家》
中班语言教案诗歌《家》一、教学内容本课选用教材《语文》第四册，第五单元“诗歌”部分，内容为《家》。
该诗描绘了不同动物的家，通过生动的语言和形象的描绘，引导学生感受家的温馨和美好，培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能正确朗读诗歌，理解诗歌内容，体会家的意义。
2. 学生能通过诗歌学习，运用词语描述自己心中的家。
3. 培养学生热爱生活，珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能正确朗读诗歌，理解诗歌内容，体会家的意义。
难点：学生能运用词语描述自己心中的家，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示不同动物的家，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 诗歌学习：教师带领学生朗读诗歌，引导学生理解诗歌内容，体会家的温馨。
3. 词语解析：教师着重讲解诗歌中的重点词语，如“温暖”、“舒适”等，并引导学生运用这些词语描述自己心中的家。
4. 实例分析：教师通过举例，让学生理解诗歌中的比喻和象征手法，如“小鸟的家是树梢，鱼儿的家是水中”等。
5. 随堂练习：教师给出练习题目，让学生运用所学知识进行创作，如“请写一首关于家的诗歌”。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的创作成果，互相学习和交流。
7. 展示成果：教师选取部分学生的作品进行展示，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书内容：家的意义、词语描述、比喻和象征手法。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长分享所学诗歌，并和家长一起讨论家的意义。
2. 请学生运用所学知识，写一首关于家的诗歌，第二天上课分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据学生兴趣，组织相关活动，如参观动物之家，加深学生对家的理解。
同时，可以引导学生关注家庭情感教育，培养学生的家庭责任感。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能正确朗读诗歌，理解诗歌内容，体会家的意义。
难点：学生能运用词语描述自己心中的家，培养学生的想象力。
中班语言教案诗歌《家》
中班语言教案诗歌《家》教案：中班语言教案诗歌《家》一、教学内容本节课选用的小学语文教材中的第三章《家》，通过学习这首诗歌，让学生了解家的意义，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌《家》的内容，能够正确地朗读和背诵。
2. 通过诗歌的学习，让学生理解家的意义，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念。
3. 通过对诗歌的品析，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：诗歌《家》的背诵与理解。
难点：对诗歌中抽象意境的理解，对家庭观念的培养。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、录音机、音响设备。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些家庭场景的图片，如父母陪伴孩子玩耍、一家人围坐在一起吃饭等，引导学生谈论自己对家庭的认识和感受。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师讲解诗歌《家》的内容，帮助学生理解诗歌的意境，引导学生体会家的温暖。
（3）学生跟读诗歌，注意语音、语调的准确。
3. 诗歌品析（10分钟）（1）教师引导学生分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养。
（2）学生讨论诗歌中的家庭观念，分享自己对家庭的认识和感受。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生默写诗歌《家》。
（2）让学生结合自己的生活实际，写一段关于家庭的话。
5. 作业布置（5分钟）（1）熟读并背诵诗歌《家》。
（2）以“我心中的家”为主题，画一幅画，并写一段话描述自己的家庭。
六、板书设计板书设计如下：家父母陪伴温暖一家人团聚幸福七、作业设计1. 请将诗歌《家》的正确填写完整。
2. 请用自己的话简要概括诗歌《家》的意境。
答案：1.2. 诗歌《家》通过描绘父母陪伴、一家人团聚的场景，表达了家庭的温暖和幸福，让人感受到家的力量。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在诗歌《家》的品析环节。
中班诗歌《家》教案精选
中班诗歌《家》教案精选一、教学内容本节课选自中班诗歌教材第四章《温馨的家》一节，详细内容包括：理解诗歌《家》的意义，感受家的温馨与美好；学习通过诗歌表达对家的情感；掌握基本的诗歌朗读技巧。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵诗歌《家》，体会家的温暖。
2. 培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 提高学生的朗读技巧，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，体会家的情感。
教学重点：掌握诗歌的朗读技巧，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于家庭温馨的小故事，引导学生思考家的意义。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察并描述画面内容。
（2）教师带领学生朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律和情感。
（3）教师逐句解释诗歌的意义，帮助学生理解诗歌内涵。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首与《家》主题相关的诗歌，进行朗读示范，讲解朗读技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习朗读，互相评价，教师给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《家》原文2. 朗读技巧提示3. 家庭温馨图片七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：我的家，温馨如花，爸爸的关爱，妈妈的呵护，欢声笑语，永远飘洒。
3. 作业要求：不少于4句，表达对家的喜爱和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家庭生活，发现温馨的瞬间，进行创作。
3. 家园共育：将学生的作品展示在班级家园联系栏，让家长共同见证孩子的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
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——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意中班语言教案诗歌《家》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、体会诗歌韵律美。
2、学习诗歌，掌握双声叠字。
3、初步尝试仿编诗歌。
活动准备：
背景图一幅，图片五张。
活动过程：
一、学习诗歌前半句。
1、出示背景图，提问：图画上有什么？
小结：在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。
2、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字。
提问：天空（草地、花儿、树林、河水、幼儿园）是什么样子的？
3、小结：这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林……
二、学习诗歌后半句。
教师：这么美丽的地方有谁会住在这里呢？（出示贴画图片）它
们是谁呀？它们的家都在哪里呢？
幼儿讲述，教师操作，并引导幼儿讲出相应的诗句。
三、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美。
1、教师有感情地朗诵诗歌，交待诗歌名称。
教师：你们帮这些小动物、小朋友都找到了家，可真能干！在给
他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢，这首诗歌的名字就叫《家》。
我把这首诗歌朗诵给你们听。