苏教版六年级上册品德与社会教学计划
2023年六年级品德与社会上册教学计划
2023年六年级品德与社会上册教学计划教学计划：六年级品德与社会上册一、教学目标：1. 掌握本册教材所包含的品德与社会知识。
2. 培养学生的道德情感，培养学生的道德观念和价值观。
3. 通过学习，培养学生的社会意识和社会责任感。
4. 培养学生的社会交往能力和表达能力。
二、教学内容：本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 健康与安全2. 文明礼仪3. 尊重人权与平等4. 爱护环境与保护动物5. 爱护公共财物与保护自然资源6. 感恩与关爱三、教学重点：1. 培养学生的道德情感。
2. 增强学生的社会责任感。
3. 培养学生的社会交往能力。
四、教学方法：1. 情景式教学：通过情境设置，让学生在真实的情景中体验道德情感。
2. 讨论式教学：通过小组讨论、全班讨论等方式，收集学生的意见和看法，促进学生的思考和交流。
3. 任务式教学：通过设置场景和任务，培养学生的实际动手能力。
五、教学过程：第一课：健康与安全1. 利用图片和小故事，引出健康与安全的话题。
2. 讨论：什么是健康？如何保持健康？3. 学习如何避免危险和保护自己的安全。
4. 角色扮演：在不同的情景中学习如何保持健康和安全。
5. 教师总结，并布置相关练习。
第二课：文明礼仪1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要遵守文明礼仪？2. 观看视频或图片展示，介绍不同场合下的文明礼仪。
3. 小组讨论：列举常见的文明礼仪，并讨论如何在生活中遵守。
4. 认识到文明礼仪对人与人之间的关系的重要性。
5. 角色扮演：在不同场合中实践文明礼仪的要求。
6. 教师总结，并布置相关练习。
第三课：尊重人权与平等1. 引出尊重人权与平等的话题，并讨论对于人权与平等的理解。
2. 观看相关视频或图片，了解人权与平等的重要性。
3. 通过案例分析，引导学生认识到尊重他人的权利和平等对于社会的意义。
4. 归纳总结尊重人权和平等的准则。
5. 小组讨论：如何在生活中践行尊重人权和平等的价值观。
6. 教师总结，并布置相关练习。
苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集
苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集本文档为苏教国标版六年级上册品德与社会全套教案集，适用于小学六年级品德与社会课程的教师和学生使用。
本教案集包括十二个单元，每个单元都有对应的授课计划和教学活动设计，旨在帮助教师更好地组织和开展课堂教学，促进学生品德素养和社会生活能力的综合素质提高。
单元一：积极参与集体活动授课目标•让学生认识到集体活动对人的成长和社会发展的重要性•了解集体活动的种类和意义，培养团队合作意识和良好的集体行为习惯•培养学生独立思考和团队合作的能力，提高学生的主动参与集体活动的意识和能力教学活动设计1.合作学习：学生分成四人小组，讨论集体活动对成长的意义，通过合作学习，互相取长补短，陶冶性情。
2.观摩教学：观看一些集体活动现场的视频，让学生感受集体活动的氛围和积极向上的情绪。
3.团队合作：学生根据自己的兴趣和特长，担任不同的角色，组成一个小型团队，共同策划、组织和参与一个集体活动。
通过这个过程，培养学生意见协商、互相信任、分工合作和共同进步的团队合作意识和能力。
单元二：尊重规则，文明待人授课目标•让学生认识到规则的重要性，了解规则的种类和内容•培养学生尊重规则、文明待人的习惯和品德•提高学生的自我约束和社会责任感教学活动设计1.观察社会：学生观察周围的社会现象，通过对比和分析，认识到文明待人的重要性和必要性。
2.小组讨论：学生以小组为单位，分别围绕着礼貌、守纪律和公平竞争这三个方面展开讨论，在讨论中表现出对规则的尊重和关注。
3.游戏体验：选择适合的游戏，让学生体验在游戏中尊重规则，文明待人的习惯和品德，培养学生自我约束和社会责任感。
单元三：人人平等，人人尊重授课目标•让学生认识到人人平等的重要性和意义•增强学生尊重他人、理解他人、关爱他人的意识和能力•提高学生的公正意识和反歧视能力，增强心理健康教学活动设计1.课堂讲解：教师讲解人人平等的概念和意义，引导学生认识到人与人之间本质上是平等的。
六年级《品德与社会》上册教学计划（2）
六年级《品德与社会》上册教学计划（2）六年级《品德与社会》上册教学计划（通用12篇）二、教材分析(一)、本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行;第二单元人类的家园;第三单元同在一片蓝天下;第四单元再见，我的小学生活(二)、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
(三)、本册教材各单元目标第一单元：1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2.了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4.使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
第二单元：1.引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2.让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3.使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
小学六年级上第一学期品德与社会教学计划_六年级品德与社会教学计划
小学六年级上第一学期品德与社会教学计划_六年级品德与社会教学计划一、学情分析六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个文明社会的文明人。
二、教学的指导思想1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
三、教学目标知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。
知道节俭是人类普遍珍视的优良传统，是对环境和人类劳动的尊重。
了解节俭与与环境资源、社会发展等方面的关系。
知道人与人之间需要相互依赖，需要相互扶持和帮助。
知道新中国成立以后全国人民在中国共产党的领导下，发扬主人翁精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。
知道人民军队和各条战线上的几位接触的英雄模范人物的光辉事迹。
知道我国改革开放始于农村改革。
知道改革开放二十多年以来我国经济水平、工业生产能力、民主政治建设、对外交往等诸多方面取得了令人注目的成就。
初步了解认识我国的人民代表大会制度。
知道我国之所以能够在短短二十多年的时间里，取得如此的进步离不开中国共产党的指导。
能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。
能够区别什么样的行为是是节俭，什么样的行为是浪费，能够合理的安排自己的零用钱，懂得什么是量入为出。
能够调试自己的子那里，克服嫉妒等情感，能够主动替他人着想尽自己所能帮助别人。
六年级上册品德与社会教学计划
六年级上册品德与社会教学计划品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的品德和道德修养。
2. 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生良好的社会交往能力和合作精神，提高人际关系处理能力。
教学内容：1. 品德素养教育- 培养学生尊重他人、守信用、积极向上、团结合作等品质。
- 引导学生养成良好的生活习惯和行为举止，如整洁卫生、礼貌待人等。
- 培养学生正确的价值观念，如孝敬父母、关心他人、热爱祖国等。
2. 社会实践教育- 组织学生参观社会企业、公益机构等，培养学生对社会事务的关注和参与意识。
- 开展社会公益活动，如参与环保行动、帮助弱势群体等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 人际交往教育- 引导学生学会与他人进行友好合作和交流，培养良好的人际关系。
- 培养学生尊重他人、包容差异和解决冲突的能力，提高学生的社交技巧和情商。
教学策略：1. 充分运用案例分析、游戏、角色扮演等互动形式，激发学生学习兴趣，培养学生的品德意识和责任感。
2. 引导学生参与小组讨论、班会活动等互动形式，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经验感受社会，培养学生正确的价值观念和社会责任感。
评价方法：1. 观察学生的言行举止，评估其品德行为和道德修养。
2. 对学生参与社会实践活动的表现进行评估，评估其社会责任感和团队合作能力。
3. 对学生参与班会活动的表现进行评估，评估其交流能力和人际关系处理能力。
教学资源：1.课本资料：通过教材中的相关文章和故事，引导学生思考和讨论。
2. 多媒体资源：利用投影仪、电脑等多媒体设备，播放相关的视频或图片，增加教学的趣味性和互动性。
3. 社会资源：联系社会企业、公益机构等，组织学生参观实践活动。
教学进度安排：第一周：品德素养教育- 学生思考和讨论：什么是良好的品德？为什么需要培养品德？- 分组讨论并展示：每个小组选择一种品德，展示并讨论如何培养该品德。
品德与社会六年级(上)教学计划
品德与社会六年级（上）教学计划（2006.9）一、班级情况简介：二、教材简介：1、编写的目的及指导思想1、编写的目的及指导思想⏹使学习过程充分体现以人为本的现代价值取向⏹使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程⏹使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。
2、本册教材特点⏹由近及远、由点到面，随着儿童生活空间视野而逐步扩展。
⏹以社会生活主要因素为主题，随着生活领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。
⏹每个主题的学习过程，使知、情、意、行相统一，使社会性和品德协同发展。
3、本册教材呈现的特点⏹每一个单元一开始就用图文并茂的方式标示提示内容，点明教学主题，并用歌曲和诗歌激发情感，自然地引导学习。
⏹围绕教学主题的每一部分，都出现了体现教学重点、品德与社会的核心概念的提示语和关键词，帮助学生进行道德学习。
⏹每个教学内容又设计多种活动形式，使学生在参与活动中学习道德。
三、备课注意点注意提示语把握关键词领会设计意图结合学生实际创设教学过程四、教材内容介绍第一单元珍爱生命，崇尚科学单元目标1、情感态度价值观：珍爱生命，热爱生活，养成对健康生活的态度，初步形成保护自己的法制观念和规则意识。
2、能力：能够初步认识自我，学会控制自己的情绪和行为，抵制各种诱惑，养成良好的生活习惯。
能够从不同的角度认识和分析社会丑恶现象，学会用法律武器保护自己。
3、知识：知道抽烟、酗酒、吸毒、迷恋网络和邪教组织给人类生活的危害，了解健康、积极的生活方式，了解《中华人民共和国未成年人保护法》规定的相关条款。
第二单元民风、民俗知多少单元目标1．情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，使学生感受到家乡民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴，藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感，并初步培养学生探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。
2．能力：能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵，学习并初步迁移使用诸如“谐音思考”之类的思考方法。
苏教版小学六年级社会上册教案(全册)
苏教版小学六年级社会上册教案(全册)一、教材内容概述苏教版小学六年级社会上册教材主要涵盖以下内容：1. 历史方面：重点介绍了中国历史上的一些重要事件和人物，如中国古代文明的发展、文化名人等。
2. 地理方面：介绍了世界各大洲的位置、特点和重要地理知识，如地球的自转和公转等。
3. 经济方面：讲解了一些与经济发展相关的知识，如农业、工业等。
4. 政治方面：介绍了一些国家政治制度和重要的政治事件，如选举制度、国民大会等。
二、教学目标通过研究社会课程，使学生能够达到以下教学目标：1. 了解中国的历史和文化，培养对祖国的热爱和自豪感。
2. 掌握地理知识，了解世界各大洲的地理特点和位置。
3. 了解经济发展的基本知识，培养对经济发展的兴趣。
4. 了解国家政治制度和重要政治事件，增强民主观念和国家意识。
三、教学内容和方法1. 历史方面的教学内容：- 古代文明的发展：通过讲解和展示图片、视频等多种形式，介绍中国古代文明的发展，如夏、商、周等朝代的特点和成就。
- 文化名人：通过解读文化名人的故事和作品，培养学生对中国古代文化的理解和兴趣。
2. 地理方面的教学内容：- 世界各大洲的位置和特点：通过地图、图片等形式，引导学生了解各大洲的位置和主要特点，如亚洲的人口众多、南美洲的丛林等。
- 地球的自转和公转：通过实验和图片等形式，让学生了解地球自转和公转的原理和影响。
3. 经济方面的教学内容：- 农业和工业：通过小组讨论、实地考察等方式，让学生了解农业和工业对经济发展的重要性，培养学生对经济发展的兴趣和理解。
4. 政治方面的教学内容：- 国家政治制度：通过讲解和案例分析，让学生了解国家政治制度的基本原理和运行方式，培养学生的民主意识。
- 重要政治事件：通过讲解和讨论，引导学生了解国家重要的政治事件，如选举制度、国民大会等。
四、教学评价方法1. 笔头测试：通过书面测试，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，检查学生对知识的理解和应用能力。
六年级上册品德与社会教学计划
千里之行，始于足下。
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 加深学生对于品德与社会的认识，培养学生正确的价值观和道德观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 通过实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 品德教育- 职业道德：了解不同职业的特点及职业道德。
- 爱国主义教育：培养学生对国家的热爱和对祖国的责任感。
- 友谊与互助：培养学生友善待人的品德。
2. 社会教育- 家庭教育：了解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 社会公德：培养学生遵守社会公德的意识。
- 环境保护：培养学生环保意识和保护环境的行动。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，给学生普及相关的知识和概念。
2. 实践活动：通过实践活动，让学生亲身参与其中，培养实际动手能力和解决问题的能力。
3. 剧场教学：通过学生参与剧场演出，培养其表达能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 第一课时：职业道德教育- 讲解不同职业的特点及所需的职业道德。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 组织学生角色扮演，模拟不同职业场景中的道德选择。
2. 第二课时：爱国主义教育- 讲解什么是爱国主义和祖国的重要性。
- 学生分组，制作关于爱国主义的海报，展示在校园内。
3. 第三课时：友谊与互助- 讲解友谊的重要性和如何友善待人。
- 组织学生小组活动，进行友谊互助的游戏和任务。
4. 第四课时：家庭教育- 讲解家庭的重要性和家庭成员的责任。
- 学生撰写关于家庭的作文，分享自己家庭的特点和感受。
5. 第五课时：社会公德教育- 讲解遵守社会公德的意义和规范。
- 组织学生自愿参与社区志愿活动，清理周围环境。
6. 第六课时：环境保护- 讲解环境保护的重要性和如何保护环境。
- 学生分组制作关于环境保护的宣传海报，展示在学校内。
五、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验，检查学生对于品德与社会的理解和掌握程度。
品德与社会六年级上册教学计划
品德与社会六年级上册教学计划一、学期目标为了更好地做好本学期的工作，对教学做了一定安排。
在本学期，通过本科目的学习对学生进行一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
品社六上教学计划
苏教版六年级上册《品德与社会》教学计划一、总体目标《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促动学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促动学生的情感、态度、价值观、水平、知识在互相联系中得到和谐发展，以协助儿童把握好少年期的生活，意气风发走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：引出一个话题或对某个话题实行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或展开相对应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提升一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，协助学生对自己得生活经验实行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地表现社会现实，包括学生的活动场面。
协助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、展开活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、表现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
二、教学理念1、积极转变观点（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
苏教版六年级《品德与社会》上册教学目标与教材解读
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版六年级《品德与社会》上册教学目标与教材解读苏教版六年级《品德与社会》上册教学目标与教材解读一、学情分析小学高年级学生的年龄主要集中在 1 1 、 1 2 岁左右，这一年龄段的学生无论从心理上还是从生理上都开始朝着少年期过渡。
在过渡期时期内，他们的心理比较复杂且充满矛盾，在这最为关键时期，家庭和学校的引导对他们的成长十分必要、十分重要！二、各单元教学目标及教材解读 1 、教材第一单元成长中的新问题：教材精心准备（提供）了具有代表性（普遍性）的教学素材（1 、我的课余生活； 2、不和烟酒交朋友； 3、害人的邪教），目的是要我们通过这样的素材交流学习后，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
同时，能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
养成良好的生活和行为习惯。
从中达到珍爱生命，热爱生活。
2、教材第二单元我和祖国一起成长：教材由近及远，为我们安排了身边的变化感受村民选举隔海相望。
1 / 3教材中所列举的生活事件（身边的变化购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活和现行开放经济时代社会生活的发展过程与变化，它既丰富了学生的生活经验和情感体验，又培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情感，同时又增强学生对社会的认同感和责任感；感受村民选举村官是农村基层组织的领导者，官虽然不大，但责任重大。
村官要依据我国《村民委员会组织法》，通过民主程序选举产生。
从这些程序中，培养学生主人翁意识以及民主参与集体生活的能力，自学地履行宪法所赋予公民的权利和义务，学会成为未来生活的主人，成为自觉守法的好公民；隔海相望台湾是我国领土的一部分。
苏教版六年级品德与社会教学计划 上册
苏教版六年级品德与社会教学计划上册一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
二、教材分析1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。
4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。
整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
苏教版六年级上册品德与社会教学计划
2012 ---- 2013 学年度第一学期学科教学计划科目：品德与社会年级：六年级学科教师：郑光明教导主任：2013 年8 月30 日六年级《品德与社会》教学计划一、情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）本班学生经过五年的学习，通过学校各方面的潜移默化的教育，对于道德方面已经有了初步的认识，对社会方面也有了一定的认识与了解。
本班学生思想比较活跃，人格品质也比较单纯，虽然缺乏社会经验，但已经有了一些自己的思想和看法，主观上能主动接受社会、家庭、学校的教育，并从中获取新的知识。
由于大部分学生为独生子女，家庭的过分宠爱，在某些方面有点任性，需在教学中不断矫正。
二、教学总要求1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己课余生活丰富多彩，快乐有意义。
懂得吸烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
认识邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上是态度。
2、从多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。
感受经济不发达，人民生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。
了解农村家庭联产承包制是如何产生并推广的，感受农村实行家庭联产承包制前后的人们生活变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。
了解村官的职责，知道村官虽不大，但责任重大，懂得尽心尽责的好村官造福村民。
让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。
引导学生收集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆分布基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。
知道印度是世界四大文明古国之一。
初步培养学生阅读地图的能力。
知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。
通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。
XX年秋学期苏教版六年级上册道德与社会教学打算XXXX第一学期
XX年秋学期苏教版六年级上册道德与社会教学打算（XX-XX第一学期）一、班级情形分析（包括道德熟悉、学习态度、行为适应）本班学生通过五年的学习，通过学校各方面的潜移默化的教育，关于道德方面已经有了初步的熟悉，对社会方面也有了必然的熟悉与了解。
本班学生思想比较活跃，人格品质也比较单纯，尽管缺乏社会体会，但已经有了一些自己的思想和观点，主观上能主动同意社会、家庭、学校的教育，并从中获取新的知识。
由于大部份学生为独生子女，家庭的过度溺爱，在某些方面有点任性，需在教学中不断矫正。
二、教学总要求一、要使学生知道休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的大体权利，学生要学会合理地安排自己的课余时刻，使自己课余生活丰硕多彩，欢乐成心义。
知道抽烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抗击一切对青青年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的阻碍。
熟悉邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人一辈子观，形成踊跃向上是态度。
二、从多角度地了解打算经济时期国家经济状况和人们日常生活的状况。
感受经济不发达，人民生活的窘困，丰硕自己的生活体会和情感体验，树立高贵的情感、态度、价值观。
了解农村家庭联产承包制是如何产生并推行的，感受农村实行家庭联产承包制前后的人们生活转变，体验农人们的喜悦之情，同时丰硕自己的生活体会和情感体验。
了解村官的职责，明白村官虽不大，但责任重大，知道尽心尽责的好村官造福村民。
让学生明白台湾是我国不可分割的一部份，祖国的神圣领土不可侵犯。
引导学生搜集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆散布大体常识，明白印度的地理位置和地形散布特点。
明白印度是世界四大文明古国之一。
初步培育学生阅读地图的能力。
明白埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的散布。
通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传奇，了解一些人类的文明遗产。
明白希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，激发学生对世界地理、世界文化的爱好。
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六年级《品德与社会》教学计划
一、原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）
本班学生经过五年的学习，通过学校各方面的潜移默化的教育，对于道德方面已经有了初步的认识，对社会方面也有了一定的认识与了解。
本班学生思想比较活跃，人格品质也比较单纯，虽然缺乏社会经验，但已经有了一些自己的思想和看法，主观上能主动接受社会、家庭、学校的教育，并从中获取新的知识。
二、教学总要求
1、要使学生懂得休息和娱乐是儿童和健康的需要，也是儿童的基本权利，学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己课余生活丰富多彩，快乐有意义。
懂得吸烟懂的危害，了解酗酒的危害、吸毒的危害，学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
认识邪教，远离邪教初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上是态度。
2、从多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。
感受经济不发达，人民生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。
了解农村家庭联产承包制是如何产生并推广的，感受农村实行家庭联产承包制前后的人们生活变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。
了解村官的职责，知道村官虽不大，但责任重大，懂得尽心尽责的好村官造福村民。
让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯。
引导学生收集台湾资料，了解台湾。
3、熟悉世界的海陆分布基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。
知道印度是世界四大文明古国之一。
初步培养学生阅读地图的能力。
知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。
通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。
知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。
通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币等知识。
4、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。
我们应该理解和尊重。
了解世界文化的丰富性，懂得对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
三、教学进度及具体要求、措施。