小猪变干净了 教学
小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2)
小班健康教育教案《小猪变干净了》教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。
教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。
二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。
三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。
四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。
五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。
注意事项：1. 选择绘本故事时要根据小朋友的年龄和理解能力进行评估；2. 确保小朋友参与到讨论和活动中，通过互动加深学习印象；3. 学习过程中要注重培养小朋友的自理能力和团体协作意识，鼓励互相学习和帮助。
《猪小弟变干净了》教案(精选3篇)
《猪小弟变干净了》教案（精选3篇）《猪小弟变洁净了》教案篇1活动目标：1.在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2.尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。
3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。
活动难点：附点及连音的演唱。
活动预备：小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
活动过程：一、听故事，熟识歌曲的内容1.出示PPT，幼儿观看：这是一只怎样的猪？（脏兮兮）（1）今日，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。
咦，原来是猪小弟来啦！你们认真看看，它是一只怎样的猪呢？（2）对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事？（3）哦，原来是这样的！猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们认真来听一听猪小弟怎么啦？2.小猪长得很可爱，却不爱洁净，身上都是泥。
这一天，他想去找伴侣玩，我们一起来看看它有哪些伴侣？根据歌词挨次出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行叙述后提问：（1）小猪要和小兔做嬉戏，小兔是怎么回答的？（2）小猪要和小羊做嬉戏，小羊是怎么回答的？（3）小猪要和小猫做嬉戏，小猫是怎么回答的'？（4）小猪要和小猴做嬉戏，小猴是怎么回答的？（5）大家都不情愿和小猪玩，小猪该怎么办呢？（6）小猪变洁净了以后小动物都怎么样了？二、学唱歌曲1.老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变洁净的？2.幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提示幼儿留意每个小动物说的话都不一样。
3.老师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。
4.完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演1.根据组的排列安排角色，组织幼儿进行歌表演。
2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3.要求幼儿在表演中表现小动物心情的变化。
四、总结1.提问：为什么小动物一开头不情愿和小猪玩？2.我们怎么样才能让自己保持洁净？五、活动延长将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆〔1〕故事里有谁？〔2〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？〔4〕最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始局部。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、根本局部。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。
2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。
3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。
二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。
2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。
3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。
2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。
2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。
3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。
4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。
3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。
2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。
3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。
4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。
三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。
2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。
小猪变干净了故事教案
小猪变干净了故事教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够简单复述故事。
3、让幼儿明白要养成爱干净、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点理解故事的主要情节和内容，明白讲卫生的重要性。
2、教学难点引导幼儿用自己的语言复述故事，并将讲卫生的意识落实到日常生活中。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《小猪变干净了》的图片或 PPT。
2、小猪、小白兔、小白鹅的头饰。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一只脏兮兮的小猪图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这只小猪怎么样？它为什么这么脏呀？2、讲述故事（7 分钟）结合图片或 PPT，生动形象地讲述《小猪变干净了》的故事。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事里都有谁？（2）小猪一开始是什么样子的？它为什么不爱干净？（3）小白兔和小白鹅为什么不愿意和小猪一起玩？（4）小猪后来是怎么做的？它变得怎么样了？（5）最后小白兔和小白鹅又愿意和小猪一起玩了吗？为什么？4、复述故事（10 分钟）鼓励幼儿用自己的语言简单复述故事，教师给予适当的引导和补充。
5、情境表演（15 分钟）请几位幼儿分别扮演小猪、小白兔和小白鹅，进行情境表演，加深对故事的理解。
6、总结（5 分钟）引导幼儿总结：我们要像变干净后的小猪一样，养成爱干净、讲卫生的好习惯，这样才能交到更多的好朋友，大家也会更喜欢我们。
六、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在班级的卫生角张贴一些讲卫生的宣传画，提醒幼儿时刻注意保持卫生。
七、教学反思在教学过程中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但部分幼儿在复述故事时语言不够流畅，还需要在今后的教学中加强语言表达能力的培养。
同时，通过这次教学，也让我认识到在日常生活中要更加注重引导幼儿养成良好的卫生习惯。
以下是《小猪变干净了》的故事原文：有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真可爱！可就是不爱干净。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
小猪变干净了教案(附教学反思)
小猪变干净了教案(附教学反思)小班语言活动小猪变干净了教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话，养成爱清洁、讲卫生的好习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小猪变干净了教案吧。
活动目标：1、通过活动，并使幼儿讨厌听到故事，认知故事内容，自学意味深长对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、自学词汇：泡澡、整洁。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点：学说故事里的角色对话。
活动准备工作：经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
物质准备工作：课件 ppt、教学图片、字卡：泡澡、整洁活动过程：一、引入（出具动画软件—小猪）提问：小朋友这是谁？（小猪）小猪今天想要找朋友搞游戏，那它找出朋友了吗？我们一起来听到故事《小猪变小整洁了》。
二、欣赏故事1、教师存有感情的讲诉故事一次。
提问：小朋友刚才老师谈了个什么？故事里存有谁？（小猪、小白鹅、小白兔）刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）小猪想要和谁搞朋友？(小白兔、小白鹅)他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）最后，小猪找出朋友了吗？（找出了，小猪变小整洁了，所以小白兔、小白鹅就和它一起玩玩了）三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出具对话段使幼儿边看边听边学对话，并自学词汇：干净、泡澡、整洁）设计提问：小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说道的？（小白兔，我和你一块玩玩不好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上遇到谁？（大白鹅）它怎么对小白鹅说道的？（大白鹅我和你一块玩玩不好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
小班教案 小猪变干净了9篇
小班教案小猪变干净了9篇小猪变干净了 1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。
教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。
教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。
（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。
（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。
教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。
（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。
最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。
妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。
”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。
”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。
”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。
”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。
”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。
”他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。
大家真开心呀！小猪变干净了 2活动目标：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案教学内容：小猪变干净了教学目标：1. 通过观察图片和听故事，使学生了解小猪改变的过程以及重要性；2. 启发学生对于个人卫生的重视，并培养良好的卫生习惯；3. 培养学生的观察力和口头表达能力。
教学准备：1. 绘有小猪变干净过程的图片或幻灯片；2. 故事书《小猪变干净了》；3. 与故事相关的绘本、卡通卡片或玩具。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：你们有没有见过小猪？小猪一天到晚在做什么？2. 呈现一张图片或幻灯片，图片上有一个脏兮兮的小猪，询问学生对图片的看法。
二、学习故事（15分钟）1. 准备好《小猪变干净了》故事书，并向学生展示故事封面，询问学生猜测故事内容。
2. 朗读故事书，过程中注意语调和情感的表达，吸引学生的注意力。
三、讨论故事（10分钟）1. 引导学生回忆故事内容的关键点，例如小猪为什么变得脏兮兮、小猪是如何变干净的。
2. 与学生一起讨论小猪为什么要变干净，以及为什么保持干净的重要性。
四、绘本互动（15分钟）1. 取出相关的绘本、卡通卡片或玩具，让学生观察其中清洁和脏兮兮的角色，讨论他们的不同。
2. 引导学生用简单的语言描述观察到的差异，例如"这只小猪很干净，皮毛很亮"、"那只小猪身上有很多泥巴，看起来很脏"。
3. 鼓励学生分享个人生活中保持干净的方法，并讨论保持个人卫生的重要性。
五、小结（5分钟）1. 总结观察对象的不同，并总结卫生习惯的重要性；2. 强调学生今后要注意自己的个人卫生，保持身体清洁；3. 鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
六、延伸活动（选做）1. 让学生用彩色纸或绘画纸画出自己想象中的干净小猪；2. 学生分享自己的作品，并交流彼此对于小猪变干净的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了小猪变干净的重要性以及保持个人卫生的意义。
在故事讨论和绘本互动环节，学生积极参与并能用简单的语言描述观察到的差异。
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》
小班语言故事教案及教学反思《小猪变干净了》故事名称：《小猪变干净了》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿了解到保持清洁的重要性；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 培养幼儿的口语表达和听力能力。
教学材料：1. 教学卡片或图片：包括小猪和其他动物的图片；2. 教学道具：毛巾、水盆、肥皂等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2. 提问幼儿：你们每天都要洗手吗？为什么要洗手？教学内容：1. 故事导入：出示小猪的图片，告诉幼儿们小猪是个非常脏的猪，它身上总是满是泥巴，不爱洗澡、不爱干净。
2. 讲述故事：向幼儿们讲述《小猪变干净了》的故事，让幼儿们听故事中小猪是如何变得干净的。
教学活动：1. 观察活动：出示小猪的图片，让幼儿们观察小猪身上的泥巴，并询问幼儿们小猪为什么不爱洗澡、不爱干净。
2. 动手实验：准备一盆水和肥皂，让幼儿们亲自体验洗手的过程，并鼓励他们用肥皂洗手。
3. 教学动作：出示教学道具，并模拟教学动作，让幼儿们学习如何正确洗手。
4. 角色扮演：组织幼儿们进行角色扮演，分别扮演小猪、爸爸猪、妈妈猪等角色，让他们通过角色扮演来表达自己的理解和想象。
教学反思：1. 故事选择：这个故事引入清洁和洗手的内容，与幼儿日常生活有关，易于引起幼儿的兴趣。
2. 多种教学手段：通过观察、实验、教学动作和角色扮演等多种教学手段，让幼儿们能够全面地了解到保持清洁的重要性。
3. 亲手实践：通过让幼儿们亲自洗手，让他们能够亲身体验洗手的过程，增强他们对洗手的意识。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿们能够用自己的语言表达出对故事的理解和想象，培养他们的口语表达能力。
通过这节课的教学，幼儿们不仅能够听故事、观察、实验和角色扮演，还能够在实践中学习到洗手的方法和保持清洁的重要性，达到了教学目标。
同时，教学过程中采用了多种教学手段，不仅提高了幼儿的听说能力，还培养了幼儿的观察能力和想象力。
在今后的教学中，我还可以通过增加故事的互动性和趣味性，进一步激发幼儿的学习兴趣和主动参与，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。
2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。
4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。
6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。
答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。
（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案一、教学目标1.学生能够理解故事中的基本情节。
2.学生能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3.学生能够学会使用一些基本的形容词。
二、教学内容1. 故事简介《小猪变干净了》是一篇鼓励节约用水的童话故事。
故事中，三只小猪很喜欢用水，用水量很大，小胖猪则非常爱干净，他决定带头节约用水。
2. 词汇表•用水量•节约•干净3. 句型•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
三、教学流程1. 导入环节1.教师放一首与故事主题相同的歌曲，引导学生开始了解节约用水的重要性。
2.引出干净的概念，让学生认识到干净的好处和如何保持干净。
2. 正文环节(1) 阅读故事1.教师简单介绍一下这个故事的主题，同时让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2.教师将故事逐句讲解，并通过图片展示辅助学生理解。
3.教师让学生找出故事中的重点句子，并加以解释。
(2) 基本情节感受1.教师借助PPT展示故事中的场景图片，让学生观察，感受。
2.让学生讲述故事的基本情节，通过讲述的方式加强学生对故事的理解。
(3) 词汇学习1.教师让学生学习三个新单词的汉语与英语翻译，并了解三个单词的含义及应用场景。
2.教师可以通过举例的方式让学生记忆这些词汇。
(4) 形容词强化1.老师将一些有关场景的形容词写在黑板上，例如：美丽、明亮等等。
2.带领学生思考这些形容词描述的都是哪些场所以及每个场所给人留下的感觉是什么。
(5) 句型学习1.将故事中的基本句型进行罗列，例如：•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
2.辅助学生学习基本句型，并且通过练习掌握。
3. 结束环节1.让学生回忆故事的主要情节和内容，并进行简单地复述。
2.教师让学生讨论一下单词和句型的应用场景，进行巩固加强。
同时激发学生的学习兴趣和热情。
四、教学评估本节课主要着重加强对基本情节和词汇的学习和掌握。
针对这些内容，可以采取以下几种形式进行评估：1.让学生完成故事的问答题，检测学生对课堂内容的掌握情况。
幼儿园小班语言优秀教案小猪变干净了
幼儿园小班语言优秀教案小猪变干净了一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小猪变干净了》，内容包括：1. 认识生字词：脏、洗、干净、香。
2. 理解故事内容，掌握故事主要情节。
3. 学会表达自己要讲卫生，爱干净。
二、教学目标1. 能正确认读生字词，并运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养其想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事主要情节，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变干净了》。
2. 生字词卡片：脏、洗、干净、香。
3. 小猪玩具。
4. 洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩具，引出故事主题。
教师出示小猪玩具，引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪为什么会变干净。
2. 讲解故事教师通过课件，生动有趣地讲述故事《小猪变干净了》。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读。
（2）通过游戏形式，巩固生字词。
4. 情景对话教师创设情景，引导幼儿运用生字词进行对话。
5. 随堂练习教师出示练习题，检验幼儿对生字词的掌握。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 生字词：脏、洗、干净、香3. 故事简笔画：小猪、水、毛巾七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪变干净的过程。
答案：幼儿根据故事情节，画出小猪从脏到干净的过程。
2. 作业题目：用生字词造句。
答案：例句：我洗手后，手变得干净香香的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在故事学习中的参与度，观察他们在情景对话中的表现，以便了解他们对生字词的掌握程度。
2. 拓展延伸（2）鼓励幼儿家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习。
2. 教学目标的正确认读生字词并运用到实际情景中。
3. 教学难点与重点的运用生字词进行情景对话。
4. 教学过程中的情景对话设计。
5. 作业设计的造句练习。
6. 课后反思及拓展延伸的家长参与。
一、教学内容的生字词学习1. 生字词的选择：应选择与幼儿生活密切相关的词语，如“脏、洗、干净、香”等，便于幼儿理解和运用。
小猪变干净了的幼儿园小班语言教案
小猪变干净了的幼儿园小班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猪变干净了》了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.培养幼儿与人分享、合作、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。
2.引导幼儿关注个人卫生，学会讲卫生。
三、教学难点1.培养幼儿讲述故事的能力。
2.让幼儿理解讲卫生对身体健康的重要性。
四、教学准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.教具：小猪玩偶、毛巾、香皂等3.环境布置：清洁整齐的教室五、教学过程1.导入教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小猪为什么会变得干净呢？”2.讲解故事教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
故事结束后，教师提问：“小猪为什么变干净了？它遇到了哪些困难？是怎么解决的？”3.讨论故事教师引导幼儿讨论：“小猪变干净了，我们也要讲卫生，你们知道怎么讲卫生吗？”4.情景体验教师组织幼儿进行“小猪变干净了”情景剧表演，让幼儿亲身体验讲卫生的过程。
表演结束后，教师点评幼儿的表现，强调讲卫生的重要性。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“清洁小能手”游戏，让幼儿在游戏中学会讲卫生。
教师反思教学过程，针对幼儿的表现提出改进措施。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的个人卫生。
2.环境创设：在教室里布置讲卫生的主题环境，让幼儿在日常生活中时刻关注个人卫生。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小猪变干净了》产生了浓厚兴趣，能够认真倾听故事，理解故事内容。
在讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的讲卫生经历。
在情景体验和游戏活动中，幼儿亲身体验讲卫生的过程，明白了讲卫生的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿讲述故事的能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以适时提问，如：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”（引导幼儿说出小猪觉得洗澡麻烦，不喜欢水等答案），“小猪的朋友们是怎么帮助它的？”（引导幼儿说出朋友们带小猪去河边，一起玩耍，引导小猪爱上洗澡的情节）。
小班小猪变干净了语言活动教案（精选10篇）
小班小猪变干净了语言活动教案小班小猪变干净了语言活动教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班语言活动小猪变干净了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班小猪变干净了语言活动教案篇1活动由来：根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。
（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。
）小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变干净了》。
（激发幼儿倾听故事的兴趣。
）4、提问故事中的内容。
（帮助幼儿理解故事内容。
）教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”教师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”教师：“最后小猪怎么变干净了？”幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小猪走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛， 白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”
小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧 ，洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子， 白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“ 哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！
我 爱 洗 澡
我爱洗手
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答’地往下 滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼 在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了， 我们一起玩吧！”
中班健康教育活动——《小猪变干净了》来自吃饱就睡觉， 走路哼哼叫。
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎 的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥 坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。