高雄市中山国小辅导处业务简报-PPT精选文档

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高雄市后劲国小六年级闽南语领域衔接分析报告一`闽南语之课程...

高雄市後勁國小六年級閩南語領域銜接分析報告一、閩南語之課程目標有下列十項：1.透過閩南語的學習，建立自信，以為自我發展之基礎。

2.培養閩南語創作之興趣，並提昇欣賞能力。

3.從了解本土文化與語言，擴展生涯規劃空間，奠定終身學習之基礎。

4.應用閩南語表情達意和溝通意見。

5.透過閩南語互動，關懷別人、尊重各種民族語言和文化。

6.透過閩南語學習認識本土文化，並認識不同族群之文化習俗。

7.應用閩南語與別人協調聯絡，以執行工作。

8.運用科技與資訊進行閩南語學習和交流，擴充語文學習方式。

9.使用閩南語探索並拓展文化視野。

10.應用閩南語文獨立思考及解決問題。

二、能力指標比較紅:完全相同三、真平版第11冊能力指標：1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。

1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。

1-2-5 具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力。

1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。

1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。

1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。

1-2-11 能熟練的聽辨閩南語口頭表達中的內心感受、理智成分、想像能力，並且進而欣賞。

1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。

1-2-15 能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。

1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。

2-2-4 能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。

2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。

2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。

2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。

2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。

2-2-14 能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。

高雄市九十一学年度新田国小(精)

2018/10/11
16
訓輔人員職責與三級預防
初級預防教師輔導工作諮詢策訂校務輔導工作計劃心理衛生方案、生涯輔導次級預防諮商輔導（個輔、小團輔、成長營）建構學校輔導網絡成立危機處理小組三級預防網絡與危機處理小組的實際運作（引進社會資源協助輔導專業、臨床工作）

2018/10/11 17
高雄市九十一學年度新田國小
建立學生輔導新體制教學、訓導、輔導三合一研習
教訓輔三合一
理念與實踐
高雄市龍華國小
2018/10/11
蔡純姿
1
壹. 教訓輔三合一實驗歷程

八十七學年度開始試辦〈大學、高中職、國中小〉八十八、八十九學年度擴大規模，繼續試辦九十學年度基隆市國中、宜蘭縣國中小全面參與試辦，全國另有33個小學、18個國中參與試辦。九十一學年度，鼓勵各縣市全面試辦。預定九十二學年度全面實施。
7
增進學校有效教學措施

落實「學校本位教師進修」培養教師具備教訓輔理念與能力實施高效能的教學，幫助學生獲得人性化及滿意的學習。強化各領域〈科〉教學研究會功能，將輔導理念融入教學歷程，提升教學品質。實施教學視導及教師評鑑。建構補救教學系統
8
2018/10/11
系統規劃輔導學生職責
13
玖. 發現問題與省思

實驗方案內涵適用性需再檢核學校行政組織調整仍需配套教師教訓輔專業與熱忱尚待提升學生行為問題辨識與輔導需再強化教學輔導網路的運作尚待落實特殊學生的輔導與安置尚待努力青少年輔導計劃與教訓輔三合一仍需系統整合
14
2018/10/11

高雄市鼓山区中山国民小学第46周年

高雄市鼓山區中山國民小學第46週年校慶愛心義賣園遊會活動實施要點一、活動主旨：（一）為慶祝本校一年一度校慶盛事，結合全校各班、行政單位、志工單位以及慈濟團體，讓全校教職員親師生曁校友一同歡慶校慶，特舉辦本次活動。

（二）培養學生互助合作及團隊精神，並結合班級熱心家長的參與以增進師生及家長之情誼。

（三）激發參與者的愛心，募集校務發展基金，強化校務推展動力。

二、活動時間：95年11月11日（星期六）9：00～11：45三、活動地點：本校前庭、第一二棟中庭及第一二棟穿堂。

四、主辦單位：總務處五、承辦單位：事務組六、攤位申請資格：1. 本校班級親師生團體家族（預計招募20個攤位，志願參加設攤之班級，導師可提獎勵名單由總務處核發每人2~3枚榮譽貼紙）。

2. 本校之行政與志工單位3. 慈濟團體。

七、攤位設置原則：1. 每一單位至多可設置1攤，攤位內容舉凡各類一般正當之吃喝玩樂與手工藝精品展示攤位皆可，但不得具高危險性或與賭博、情色性質相關，如經查獲，依相關規定處理。

另飲食攤位販售，應更加重視食物的清潔與衛生，以防食物中毒之情事發生，以俾活動順利進行。

2.園遊會場一律現金交易，唯各單位訂定價格應公道，食物要合乎衛生，遊戲應注意安全。

3.班級攤位負擔園遊會攤位帳篷＄350元，攤位營利所得充實班費或捐助本校校務發展基金（可指定：美綠化專款、水電費、充實校舍設備等）；行政與志工單位、慈濟團體、愛心義賣等攤位為完全公益行為（所得全數捐出），攤位位置安排非帳篷區。

4.各攤位應於活動當日8︰30前籌措工作準備完畢，9︰00準時開張大吉，11︰30始可開始著手撤攤，並請於12︰00前清理完畢。

5.各攤位應自行維持該攤位之清潔及活動結束後場地恢復作業。

6. 攤位配置︰園遊會攤位配置規劃分為班級親師生團體家族區、行政與志工單位區、慈濟團體區、愛心義賣區等四大區。

各區之攤位順序，抽籤決定。

【攤位抽籤時間另行通知】7.活動宣傳：（1）海報宣傳－請繪製完成交由事務組統一處理，禁止自行張貼。

高雄县凤山市中山国民小学九十三学年度第一学期行事历

務）
3.運動器材檢查維修
（事務會體育）
4.飲水設備維修檢驗
（事務）
5.門禁檢查（事務）
6.請領教職員工薪津
（出納主計人事）
1.資源班工作簡報
2.整理各類資料表冊
3.安置疑似身心障礙新生
暑假
8
月
8/29
暑假結束
1.檢送畢業生未報到入學人數
2.一、三、五年級教師抽選班級（7/29）
3.教師領取教科書與教學指引（7/29）
5.清潔用具需求調查代購
6.整理環境
7.實施生活教育競賽
8.環境教育總評比
1.擬訂總務工作計劃
2.校舍、教室、課桌椅調配（事務、教務）
3.發註冊三聯單到農會繳費（出納）
4.函報收費三聯單學生活動費使用計畫（主計）
5.運動器材檢查維修
（事務設備體育）
6.分發教科書
1.建立新生輔導資料
2.新生始業輔導
3.導生開始協助輔導
10.上網更正學生人數
1.體育器材檢修維修調查
2.各年級校外教學日期、
地點整體規劃討論
（各學年主任於學年會議定案）
1.教科書整理（8/23.24）
2.水電維修檢查（事務）
3.運動器材檢查維修
（事務會體育）
4.飲水設備維修檢驗
（事務）
5.門禁檢查（事務）
1.驗收表冊
2.安排培訓輔導老師
3.資源班排課
4.製作導生名牌
2.服裝儀容檢查
3.實施生活教育競賽
4.全縣暨中小學校聯運會（日期未確定）
1.修剪草皮（葉先生）
2.飲水設備維修檢驗
（事務）
1.身心障礙學生交通費
申請
十一

高雄市正兴国小三年级校外参观活动解说活动设计简案.

高雄市正興國小三年級校外參觀活動解說活動設計簡案一.基本資料:二.我們的活動設計簡案:(一)環境特色:1. 台南柳營營長牧場乳牛生態簡介2. 台南台糖烏樹林植物型態簡介3. 台糖新營糖廠烏樹林站鐵道文化簡介(二)解說對象及人數:國小中年級36人(三)活動過程:三.1.台南柳營營長牧場觀察活動站:2.烏樹林台糖小火車觀察活動站:四.烏樹林簡介台糖烏樹林火車站活化再利用案,在台糖與地方文化工作者得全力改造之下,不僅讓逐漸沒落得傳統糖業獲得新生的可能,也讓這條停駛超過二十二年的老鐵道復駛已重新服務人群,成為全台第一個全面系統姓復駛的台糖老火車站,也成為台南地方文化觀光產業振興的重要契機.在台灣加入WTO的今日,別具文化在地化策略意函.看到烏樹林火車站活化成果,文建會二處處長黃武忠表示,國營企業在民營化之前,已社區營造的方式,結合專家與在地文史工作者讓產業文化重新發揮產業力量,這正突顯出社造影響的再擴大,相當值得鼓勵.面對已成形的鐵道博物館群態勢黃武忠建議,若能夠再花心力,例如在文化之旅的規劃中,將台南旅遊入線整個串聯起來, 讓更多民眾參與其中觀賞會更好.五.台南柳營鄉營長牧場簡介柳營八老爺酪農區佔有全台六分之一的牛奶產量,其中的營長牧場平時提供鮮奶給全台各大乳品廠牌,一到假日就是認識鮮奶製作過程的最佳體驗地點,小朋友可拿牛奶或牧草親自餵食小牛, 還可以跟著牧場主人一同瞭解鮮奶的生產過程, 以及學會如何分辨是受牛乳的濃純度.喜愛乳製品的遊客,除了有機會飲用香醇鮮奶,牧場也自行製作鮮奶布丁,鮮奶土司等副產品供遊客訂購,此外,牧場主人正在牧場李耕種柳丁,這柳丁是靠場裡乳牛的糞便堆肥生長的,滋味鮮甜不說,連綠皮外觀都與一般市售相異,未來也將開放遊客採果,真正體驗農家生活!六.烏樹林小火車之旅台糖新營糖廠烏樹林站,於1983年7月正式宣告關站之後,就呈線廢棄狀態,直至2001年,經過台南藝術學院博物館學研究所同學和台糖新營糖廠共同努力之下,不僅回復了烏樹林站原有樣貌,還重新規劃文物展覽館,將新營糖廠完整鐵路資源翻新整理之後,賦予台糖火車新的生命.目前烏樹林站將以載運甘蔗的小火車改裝成田野列車,往來田野與車站之間,還有解說員隨車說明沿途所植得林木和五分車過往歷史,讓旅客體驗乘坐小火車的樂趣,也能更進一步了解當地文化.此外,保警室改裝的[鐵道文物館]收集了過往車站站務人員以及過望車站各項物件,走入文物館像是走入時光隧道般;整理過的鐵路道班房展現鋪築鐵道及鐵路維修的過程,車站廣場除了有以甘蔗車改裝的表演舞台外,還有製糖人員現場以古法製作蔗糖,遊客可藉各項活動更認識當時的台糖鐵道文化.動. 動. 腦. 時. 間一.”糖”是很多人喜歡的食物,甚至連螞蟻都很喜歡它,你知道”糖”是怎麼被製造出來的嗎?現在請跟著下面的問題一步一步地來了解製糖的過程:1.製糖用的甘蔗是白甘蔗還是紅甘蔗? 答:( )2.每年製糖的開工期為配合甘蔗的成長,所以通常都是在哪一個季節製糖?答:( )3.以下是製糖所必須歷經的過程,小朋友,動動腦!把正確的步驟連起來!原汁加熱乾燥壓榨結晶包裝成糖水份蒸發1 2 3 4 5 6二.小朋友,你有看到牛嗎?把你心目中可愛的牛畫下來吧!!年班姓名: 座號:此次戶外教學地點恰好就是在小女子的故鄉台南縣新營市,只是因為從小就在高雄縣市定居,所以這兩活動行程算是初次造訪貴寶地,如果下次是以正式的老師資格,就有充分的時間規劃來個台南縣白河鎮賞蓮之旅,亦或是關仔嶺溫泉之旅,也是不錯的生態解說活動設計課程喔!隨著活動的結束,也是感謝時刻的開始:非常慶幸本人在高雄市正興國小實習,此次戶外教學活動剛好趕上不才我的第二次解說活動設計,首先,感謝三年級的學年主任張秀娥老師,因為張老師及我的指導老師吳金娃老師,放心的在此活動中讓我插上一小曲,真是謝謝她們的用心良苦了!再來是感謝南和旅行社的導遊們,雖然你們帶隊的經驗好像蠻生疏的,但是學生戶外教學安全為第一優先,多些人照應也是不錯的!第一站的觀察活動裡,吃到堅持不加防腐劑香料及人工甘味的鮮乳酪及布丁,覺得真是不虛此行,下次經過台南柳營鄉,我一定要再嚐嚐營長牧場的饅頭冰棒等乳製品。

高雄县国教辅导团自然和生活科技研习-文档资料

迷思二：在統整課程裏，學生總是自己選探索的主題，討論的題目總是由學生提出
磋商是統整課程的重要層面，但磋商是雙向的，教師學生，在統整的課程中，老師所負責的層面是選擇主題，擴展學生的知識，技能及經驗，教學生所不知道的，及不會做的。
迷思三：統整課程包含所有的課程：每個東西需要互相連結
閱讀，寫作與專業科目較不適合與其它科目連結在一起，較適合獨立運作。
（二）、與真實世界做連結
當符合以下條件時，學習是較成功的：．學生主動收集資料。．以情境為基礎。．有互動與合作。使用技能與策略．．學習者對所學投入且有策略。
．學習者能對所學有某種程度的掌控能力。．所學建立在先備知識上。．知識，技能，價值觀，皆做整合。．學習者有機會使用各種不同方式的表現方法。

貳、改變我們對統整課程的看法
以馬戲團為主題的課程設計
學習馬戲團的詩歌韻文馬戲團的故事
馬戲團
完成一張學習單，題目是數一團中小丑人數
表演一齣馬戲團的戲
一、歷史背景

教師對傳統分科課程所傳授的片段知識愈來愈不滿意，並開始尋求更有意義的學習方式，其中最受歡迎的課程設計是主題式的課程規劃。例如：以馬戲團為主題的課程（如上圖）以馬戲團為主題的課程只能算是相關課程，只是圍繞馬戲團，這個主題來進行，數學，藝術及話劇的教學罷了．
（１）以探究為基礎，並依據探索的教學與學習原則規劃統整的課程結構．（2）以理解為導向，教學的終極目標是要增加學生對其生活世界的理解．
貳、破除迷思
迷思一：你無法設計統整課程───您必須跟著潮流走，讓它自然產生事先規劃是統整課程的特色之一：以下是需要考慮的問題：
１．要學生理解什麼？２．要學生發展什麼技能？３．何時收集評量記錄？４．什麼資源隨手可得？５．什麼樣的組織結構對學生有益？

高雄县凤山市中山国民小学九十二学年度第二学期行事历

4校內兒童節慶祝大會（4月2日）
5出版兒童節壁報
6兒童節專題演講（4月2日）
1.各項教學設備使用檢討
2.各項工程進度檢討
3.請領教職員工薪津
1.瑞文氏測驗施測（二年級）
2.定期上網查詢「深夜未歸學童」
3.特教學生資料更新
九
4
4
｜
4
10
清明節（四日）
1租稅學藝競賽
2生活常規訓練
3服裝檢查
1.運動器材檢查維修
6/23校務會議
1.6/24-29期末評量週
1宣導學生假期生活計畫及安全
2召開交通安全委員會
3學校志工團期末工作檢討會
1.請領教職員工薪津
1.呈報工程進度
2.財產申報
1.彙整逐年檢查表
2.認輔工作檢討
3.頒發在校生進步獎榮譽卡
二一
6
27
｜
6
29
6/30修業式
10:30放學
1.發學期成績單
2.發放丁伯信先生獎學金
5.召開交通安全委員會
6.社區捍衛聯盟推廣宣導
7.社團活動開始
1.飲水設備維修
2.教室各項設備修繕
3.呈報校舍地面容積量調查
4.修剪草皮運動器材檢查維修
1.實施兩性平等教育教學
2.認輔小組會商
3.填寫轉入學生輔導資料
4.實施認輔
5.中輟生通報與復學輔導。
6.更新親職教育專欄
三
2
22
｜
2
28
2/28
和平紀念日放假一日(適逢週六，不補假）。
3.各項工程進度檢討
1.原住民學童晤談
2.中輟生通報與復學輔導
3.更新親職教育專欄
4.召開IEP會議

高雄市政府教育局国教辅导团99年度综合活动学习领域

高雄市政府教育局國教輔導團99年度綜合活動學習領域綜合物語-綜合活動學習領域國小組優良教學示例徵集計畫報名表高雄市政府教育局國教輔導團99年度綜合活動學習領域附件一衝突型態一、非自我肯定：此類型的人在需要時，不敢也不能表達其想法與感受，缺乏信心。

常用逃避來因應衝突，他們認為忍耐現況比面對解決容易多了，也常放棄自我權利，把對方的需求擺在前面，去滿足對方的要求。

二、間接攻擊：此類型的溝通多以偽裝的方式表達他們的不滿，維持表面的和諧。

其表現方式可能是以下幾點：1.裝瘋賣傻-如，製造罪惡感：「沒關係，我會自己做，你們就好好玩吧！不必為我擔心」2.改變話題-每當話題談到衝突焦點時，就把話題岔到另一個無關的主題上。

3.設好圈套，讓對方跳下去後再攻擊：「讓我們彼此都坦誠地把話說出來」，當對方真的誠實表達其感受後，就遭到攻擊了。

4.不坦誠表達自己的憤怒不滿，而做一些會激怒對方的事，例如：故意把門碰得很響、把電視開到最大聲---等。

三、直接攻擊：此類型的人為了防衛自己及宣洩怒氣而傷害、羞辱對方，把自己的利益建立在犧牲別人權益之上。

直接攻擊常引起相同的反抗，開始了惡性循環，關係愈來愈差。

四、自我肯定：此類型的人不評斷、不傷害對方，直接把自己的感受與意見表達出來。

其包含了四個部分：1.描述情境與行為（客觀）2.表達情緒3.提出意見或企圖4.徵詢討論。

一、你覺得露西亞身上的標籤為什麼會貼不住呢？二、你喜歡別人在你身上貼標籤嗎？為什麼？自己有哪些優點呢？三、在父母老師的心目中，你是特別的！請你能寫出自己與眾不同，特別的地方。

四、故事內容中，令你印象最深刻的是什麼？請把它畫下來。

「你很特別」學習單年班號姓名：附件二。

高雄市中正国小实用PPT文档

的距離在35公分以上善用能避免近距離過度用眼的教學方法，進行各項學習活動
將視力篩檢、複檢及矯治結果提交校務會議中討論，並提出因應計劃各位評鑑委員：一路辛苦了！學童視力保健教學與行為實踐
學下童課視時力間保確健實行讓政學操與童環離作境開教電室走腦至室時外能遵守視力保健3010原則，且保持眼睛與螢幕距離70-90公分，眼睛與螢幕內框上緣依據教學活動需要及學生狀況，善用教室採光、課桌椅配置，營造良好教學情境
利用教學參觀日，半麗學童視力保健有關的宣導活動或加強溝通視力不良學童追蹤矯治事宜
同高學童視力保健行政與環境
大家都知道，眼睛是我們的靈魂之窗，但近年來，為人父母者忙於工作，難免忽略學童的眼睛健康。關懷且輔導接受眼科藥物治療的兒童善用能避免近距離過度用眼的教學方法，進行各項學習活動
善用能避免近距離過善度用用眼的傾教學方聽法，、進行觀各項察學習、活動實作、討論，將動、靜態學習活動交叉安排及提高戶外教學活動比率
視力保健論文
公開獎勵視力保健生活習慣正確的學生
每學期依標準化檢查方法，進行學童視力篩檢，並將檢查結果登錄在健康檢查紀錄卡「視力狀況」欄位
新生入學一個月內，以亂點立體圖進行斜弱勢篩檢，並將檢查結果登錄在健康檢查紀錄卡「立體圖檢查」適當欄位
視力檢查結果及亂點立體圖異常者通知家長帶往眼科醫師處檢查，並提醒視力保健相關注意事項
善用能避免近距離過度用眼的教學方法，進行各項學習活動學童視力保健行政與環境關懷且輔導配戴眼鏡矯治視力的兒童學童視力保健教學與行為實踐
教室桌面照度不低於350LUX，且燈光不閃爍；黑將視力不良學童接受複查結果登錄在其健康檢查紀錄卡「視力狀況」、健檢（一、四年級）「眼科」項目欄位
教室桌面照度不低於350LUX，且燈光不閃爍；

高雄市100年度「友善校园」学生事务与辅导工作

高雄市100年度「友善校園」學生事務與輔導工作－「心靈潛水伕--沙遊治療」研習實施計畫一、依據：教育部100年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫。

二、目的：提昇本市輔導教師/認輔教師對於遊戲治療理論和內涵之了解，增進遊戲治療（沙盤治療）實務之能力。

透過個案實務演練方式，增進本市輔導教師/認輔教師的遊戲治療技巧，有效運用遊戲治療媒材協助受輔學生。

三、辦理單位︰指導單位：教育部。

主辦單位：高雄市政府教育局。

承辦單位：高雄市楠梓區莒光國民小學。

四、時間：（一）基礎班：100年8月23日(二)8：50～17：00。

（二）進階班：100年8月24日(三)8：50～17：00。

五、地點：莒光國民小學3F視聽教室。

六、參加對象︰（一）基礎班：高雄市國民小學輔導教師或教師，共計約100人，額滿為止。

（二）進階班：高雄市國民小學輔導教師或教師，具有沙遊治療基礎者，共計約100人，額滿為止。

七、實施方式：研討、座談、觀摩、實作等方式。

八、研習內容：如課程表（附件一：含課程主題、課程表）九、預期效益：使本市學校輔導教師能熟悉有效運用遊戲治療的理論與技巧，進而媒材熟悉的使用，透過課程培養具備遊戲治療基本技巧的認輔老師團隊，能有效運用遊戲治療情境中使用所學，協助本市兒童。

十、報名程序：請於100年8月20日（星期日）前至『教育部全國教師在職進修網』(.tw/)輸入帳號密碼後，進入「高雄市」，點選莒光國小辦理之『心靈潛水伕--沙遊治療基礎班』與『心靈潛水伕--沙遊治療進階班』點選「我要報名研習」後完成報名。

十一、注意事項：(一)參加人員公假2日登記，全程參加者覈實登列14小時研習時數。

(二)為響應環保，敬請自備環保杯，謝謝。

十二、經費：教育局補助本校100年度友善校園學生事務與輔導工作中心計畫經費中支應。

十三、本項工作圓滿完成及成果彙集後，工作人員依高雄市各級學校及幼稚園教職員工獎懲案件處理規定敘獎。

十四、本計畫經高雄市政府教育局核定後實施，修正時亦同。

高雄市旧城国小各学习领域课程小组实施计画

高雄市舊城國小各學習領域課程小組實施計畫一、依據：教育部頒布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」之實施要點規定。

二、各學習領域課程小組：本校分成語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育、綜合活動等七大學習領域課程小組（包含幼稚園的幼稚教育）。

必要時得將語文學習領域課程小組分成國文、英文兩組。

（各成員名單如附件）三、各小組組成方式：（一）各小組召集人：由各年級課程發展會委員兼任。

（二）年級及領域教師代表：就教師自身的專長、授課需求排定為各領域成員。

（三）家長及社區代表：指由家長會或社區人士選（推）舉之代表，其人數為一至兩人，本校由課程發展委員會家長代表三人兼任之。

四、各小組之執掌：（一）規劃所屬學習領域課程計畫或自編教材，計畫內容至少包括「學年/學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式」等相關項目。

（二）分析所屬學習領域之各出版社教材，作為選取教材之參考。

未選用出版社編製教材之學習領域者，自行研發教材。

（三）擬定舊課程與九年一貫課程之銜接事宜。

（四）規劃各學習領域教師專業成長進修計畫，協助其專業成長。

（五）進行跨領域課程規劃與進行協同教學。

（六）擬定所屬學習領域之教學評量方式與標準，作為教學評量之依據。

（七）擬定所屬學習領域教師之教學評鑑指標，並實施教學評鑑。

（八）檢討與改進所屬學習領域教學策略與成效。

（九）其他有關所屬學習領域之研究發展事宜。

六、各小組每年定期舉行會議，以一月、四月、五月、七月、十月、十一月各加開一次為原則。

唯必要時得召開臨時會議。

每年一月、七月召開會議必須提出所屬學習領域之「課程計畫或自編教材」，送請課程發展委員會審查或報教育局核備。

高雄市舊城國小九十二學年各學習領域組織成員註：洪啟文師由於週三在教育局輔導團因此未排入領域小組中。

高雄市中山国小辅导处业务简报幻灯片PPT

訂定中輟生復學實施計畫
訂定中輟生通報流程表
宣導中輟生通報流程及復學輔導及認輔制度結合
高風險家庭通報宣導及落實實施
照顧弱勢學童-召開相關會議
依需要召開中輟生復學輔導會議
定期召開認輔教師會議安排學校支持關懷系統
依需要召開個案會議力求家長學校社會三方著手
照顧弱勢學童-94~95 學年度通報
行政人員及退休教師等輔導志工 •認輔個案以中輟學童高風險家庭學童
為優先
年度
92 93 94 95
認輔人員
17 13 14 16
學生人數
22 13 16 18
推動落實學生輔導----個案研討會
推動落實學生輔導-小團體輔導
年度起訖日期 93 10/9~12/11 94 10/18~11/13 95 8/24~9/14
校園環境整理與佈置
1.校園環境整理美化綠化 2.校園教學步道佈置 3.校園廁所主題美化 4.學校活動海報設計
教學步道創建，建置處處都是學習角落
自然科領域教學步道:
自然領域--蝴蝶一生教學步道志工協助規
畫及施工
春、夏、秋、冬四季星空、九大行星、蝴蝶的一生、海底總動員
社會科領域教學步道:
台灣行政區圖中國行政區圖世界地圖
組織性別平等教育委員會及訂定各項辦法訂定畫分年段性別平等教育能力指標
融入教學活動成立輔導處網站提供性別平等教育課程資訊每學期固定排四小時課程宣導113及落實性侵害及家暴通報實施生理衛生講座及性侵害防治宣導
推展主軸特色教育
性別平等教育推展活動宣導
時間
主題
對象
93/2/12
93/2/12
黃美廉的真心對話我要活下去－－－一個地中海貧血學童

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校園合夥人—籌組志工協助校務發展
校園推手的催生與資源的運用
校園早期社區人力資源、物力資源、文化組的引入進駐校園，但都極為零散、薄弱與穩發展性不足。為了使社會各種形態資源，聚焦火力發展運用。輔導處著手籌組志工組織發展以下兩主軸
1.「校園推手──志工」計畫性的催生、志工的多元參與
、革新自我成長組織 (志工大隊) 2. 建立能縱向橫向資源有效整合，協助校務各項發展。
輔導
•轉入生學校環境介紹暨生活協助定向輔導 •結合學區內公私立國中校長
辦理生涯輔導—升學輔導說明會
推動落實學生輔導----個案轉介
高風險家庭通報,與左營青少年輔導中心合作
安排諮商師輔導緊急安置之個案與伊甸基金會與吉祥臻基金會合作,在免費課輔中,協助弱勢兒童個案輔導與轉介轉介自殘選擇性不語症嚴重家暴個案至高雄市學生諮商中心到校協助進行深層輔導
協助教師增能-教師輔導暨特教知能研習
本校利用週三教師進修時
間辦理教師輔導及特教增能研習提供研習資訊,鼓勵教師參加校外輔導暨特教知能研習辦理個案研討會及認輔教師會議提升教師輔導知能辦理教師新知新語刊物提供教師最佳知能學習管道與訊息
協助教師增能-教師輔導暨特教知能研習
九十三年學年度列表
時間講 10.13 教師輔導新體制 11.17 認輔教師個案研討
題
10.27 教師如何舒展身心並引導學生舒壓
協助教師增能-教師輔導知能研習
九十四學年度列表
時 10.5 10.16 2.22 4.12
間講性侵害防治實務與輔導技巧認識憂鬱症遠離憂鬱
題
如何抗憂解勞建立生活原動力品格教育及生命教育教學觀摩
校園合夥人—籌組志工協助校務發展
建立「校園推手」價值文化──小愛為大愛，奉獻無私
催生志工組織
草創期
訓練期
發展期
回饋期
１.協助導兩團建立常設組織架構並１．８８年成立招 1.各設團長一名，提供校內開會活動擴大招募志工進入校園，並成立志工大幕中山國小導隊，設立組織辦法。地點。護媽媽２．８９年開設中 2. 複製導護及父母成長團組織成功運作經２．組織系統制度化，協助幹部組山小父母成長團驗，擴展在校不同類別人力志工，加以訓與運作。體課程系統組織化。（例：圖書管理組、學務處３．協助成立導護志工組、交通導護組、學童保健組、美３．以父母長團為訓練中心，一團及父母成長團化綠化組）方面成為社區學習網絡中心，另一方面以各項才藝課程培訓專業分工的籌備志工
推展主軸特色教育
性別平等教育推展活動宣導
時間
93/2/12 93/2/12 94/9/20 94/11/23 94/11/25 95/3/17 95/3/20
主題
小紅帽與大野狼愛滋病的認識與預防性侵害防治(小紅帽與大野狼) 男女大不同~談兩性相處與青少年談性說愛與國小生談性騷擾防治五年級生理衛生劇暨兩性尊重相處
•結合彩虹同工與教師團隊自編生命教育課程融入彈性及綜合活動課程實施
•結合繪本故事及班級團體輔導活動設計，實施體驗課程
•辦理生命教育推展－－生命鬥士故事
黃美廉的真心對話我要活下去－－－一個地中海貧血學童
推展主軸教育－－－品格教育
發展本校品格教育實施教
材共６冊結合彩虹同工中年級於週三導師時間全面實施低年級由教師結合班上故事媽媽安排實施辦理全校性品格教育推展活動－－品格中心德目活力導讀
主題
拒絕誘惑的白雪公主生理衛生講座男生?女生?男生女生配小紅帽與性侵大野狼表演劇與國小生談性侵防治火星人與金星人如何相處
對象
2年級全體學生---8班 5年級學生---12班4年級學生---11班 1年級全體學生---10班 3年級全體學生---9班 6年級全體學生---12班
推展主軸教育----生命教育
推動落實學生輔導----個案研討會
推動落實學生輔導-小團體輔導
年度起訖日期 93 94 10/9~12/11 10/18~11/13
95
8/24~9/14
推動落實學生輔導-大團體輔導
落實教師輔導學生職責，幫助每位學生健康
成長發展-----初級預防全校性活動（慈濟把愛傳出去五月馨情)
推動落實學生輔導----轉入生定向輔導暨生涯
運用社區資源落實弱勢學生照顧關懷中輟學生
推動落實學生輔導-認輔制度實施
•本校教師每位為班上學生之輔導人員 •認輔人員組成己由單純教師進而加入行政人員及退休教師等輔導志工
•認輔個案以中輟學童高風險家庭學童
為優先
年度 92 93 94 95
認輔人員 17 13 14 16
學生人數 22 13 16 18
性別平等教育生命教育品格教育
健康
人文感恩創新
推展主軸特色教育---性別平等教育
組織性別平等教育委員會及訂定各項辦法
訂定畫分年段性別平等教育能力指標

融入教學活動成立輔導處網站提供性別平等教育課程資訊每學期固定排四小時課程宣導113及落實性侵害及家暴通報實施生理衛生講座及性侵害防治宣導
協助教師增能-教師輔導暨特教知能研習
九十五學年研習列表
時間講
關心自己也尊重別人性別不權的教育理念與實務特殊兒童在班上之輔導特殊教育在普通班之推廣
優質創意教學---特教另類的閱讀教學等殊教育研習優質的融合教育性別平等教育研習
題
9.20 9.27
3.21 4.18 5.23
推展主軸特色教育-----性別平等生命教育品格教育
對象
2年級學生 176人次 6年級學生 102人次二年級全體學生 9班六年級全體學童12班三年級全體學童11班五年級全體學童12班
推展主軸特色教育
九十五學年度性別平等教育推展活動宣導
時間
95/9/19 93/10/12 95/10/19 95/10/23 96/3/6 96/3/12 96/3/15 96/3/19
高雄市中山國小輔導處業務簡報
主任陳智能
輔導組長方珍珍師
資源組長王錦娥師
特教組長王淑玲師
導生活輔導協助教師增能強化輔導與特教職能推展性別平等品格生命主軸教育
逐夢踏實---校園合夥人籌組校園志工組織協助校務發展
辦理父母親職子職教育才藝成長課程