教科版五年级上册品德与社会教学设计《我们共同进步》教案
教科版五年级上册品德与社会教学设计我们共同进步教案
教科版五年级上册品德与社会教学设计《我们共同进步》教案《我们共同进步》教案—我的伙伴个个棒教学目标1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。
2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。
3、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。
4、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人。
教学重难点1、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。
2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。
3、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
教学过程一、话题导入1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题。
（1）英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？2、小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。
现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。
2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。
鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。
3、写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索1、教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。
2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
4、学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
小学品德教科版五年级上册(品德与社会)第一单元让心灵比天空更博大我们共同进步
我们共同进步1教学目标1、体会相互尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
2学情分析1、学生刚上五年级，在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德。
当然也还有不足之处。
这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
2、学生前面学过：人各有所长，知道学习他人的长处优点对自己有帮助。
从而初步会用优点评价赞美他人。
3重点难点教学重点和难点1、教学重点：认识到人各有优点和缺点，看到一个人的优点也看到一个人的缺点的好处。
2、教学难点：善于发现他人的优点并用来弥补自己的不足，完善自己，共同进步。
4教学过程活动1【导入】课前导入导演：1、课前将学生分为3个小组，分别是李子树组、苹果树组、苹果李树组。
2、要求每组推荐一名同学分别代表李子树、苹果树、苹果李树上台模拟表演。
3、指导学生表演。
注意导演好李子树、苹果树嫁接的环节。
导评：4、要求学生采用自评、互评等形式对以上表演进行评价。
（从优点、不足两方面进行）活动2【讲授】课堂导引导问：李子树、苹果树分别有哪些优点和不足？导思：1、苹果李树是怎么来的？它和李子树、苹果树有什么关系？它又有什么优点？2、从苹果李树的形成上你得出什么结论？归纳小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
要学会取长补短，共同进步，完善自己。
活动3【活动】课堂导行导行：对照教材，开展课堂活动。
1、鼓励学生找找自己的不足，看看谁能帮助你2、要求学生说说自己的优点，看看谁需要自己的帮助。
3、签一个“互帮互学”合同。
导练：完成教材第5、6页上空白练习。
导评：老师做出评价。
活动4【练习】课外导航布置课外活动：一个月以后，你有进步了吗？一个学期以后，你们彼此有了什么样的收获？导评：老师做出评价。
活动5【讲授】板书设计1、李子树优点（长在南方）缺点（个小味酸）；苹果树优点（个大味好）缺点（不长南方）；小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
我们共同进步
迤那镇中心校学案设计
年级组：五年级学科:思品主备人:成孟琴
学习内容:我们共同进步教材位置:第一单元
课时安排：二课时
学习目标:
1.帮助学生正确认识自己，了解他人，知道人各有长处。
2.能欣赏别人的长处，积极、主动地取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己。
3.通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。
学习重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人
学习难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
学习过程:
一、课前预习
1.想一想，议一议
我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。
”
二、课堂学习
一、精彩补白。
1.有的美，人人都看得见，有的美，却要用心去。
其实，美。
2.在我们的周围不是缺少美，而是缺少。
3.一句赞美的，一个真诚的，一声热情的，一个鼓励的，都会给别人带来巨大的力量。
一个乐于赞美别人的人，是一个快乐并能快乐的人。
4、在我们的身边，有许多出色的同学，他们有的成绩，有的，有的，有的。
看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要由衷的为他们，真诚地祝贺他们，并告诉他们，我要向你。
二、对答如流。
1.你能说说身边伙伴的“美”吗？
2.你知道自己有哪些不足吗？说说看。
3.“红眼病”有哪些症状？可能会有什么危害？
三、课后拓展与延伸
学了这一课后，你有什么感想呢？。
教科版品德与社会五年级上册第一单元学案及答案.doc
五上品社学案第一单元让心灵比天空更广阔主题一我们共同进步【学习目标】1、知道人各有所长，学习真诚地欣赏、赞美别人，学习别人的长处。
2、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害。
3、在互帮互学中|才I结友爱，学会共同进步，共同提高。
［重点难点】发现血人杭点，学习真诚地欣赏和赞美别人。
并学会取t补短，与同学共同进步, 共同提高。
【课前准备】小卡片若干，学生优点调查表若干份【课堂助学】一、交流与质疑：（教科书笫7页的情境对话。
）1、你是否也听到过这种声音？2、想一想，这样下去会有什么后果呢？3、如果在平时的学习、生活中，有的同学在某些方面比你强，尤其是在同一起跑线上的同学超过了你，你的感受如何，你该怎么办？二、合作探究：活动一：夸夸我的伙伴1、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？2、用心发现身边他人的优点把他们写在小卡片上。
3、大家在学习、生活屮，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，那么你是怎样去发现对方的长处呢？活动二：口我反省、取长补短1、读《苹果李的故事》，说说什么是取长补短？取长补短对我们的成长有什么好处？2、教材第6页屮的儿位同学是怎样取长补短的？你怎样认为？你会怎样做?-活动三、给“红眼病”会诊1、找"红眼病”的症状。
________________________________________________2、总结“红眼病”的危害。
_____________________________________________3、给"红眼病”开处方。
________________________________________________三、达标练习：（一）我会填1、有的美，人人都看的见；有的美，却需要（）o其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少（）0只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴（）!2、一个乐于（）的人，是一个播种快怎并能收获快乐的人！3、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）o4、谁都有自己的长处，也有口己的短处。
人教版《品德与社会》五年级上册我们共同进步优秀教案与教学反思
人教版《品德与社会》五年级上册我们共同进步优秀教案与教学反思
教材分析
1.《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。
2．《我们共同进步》通过让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
学情分析
1.共有学生50人，女生占多数，纪律较好。
总体来看大部分学生愿意动脑筋，对数学课都还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。
2.部分同学较懒，学习习惯差，如书写不认真，不愿思考问题，粗心大意，特别是动手能力差。
3.学生们不怎么懂能为他人着想，思想不够开阔。
4.通过学生对《我的伙伴个个棒》相关案例的阅读，讨论、交流认识到人人都有美，只要用心去体会，你就会发现其实我们身边的伙伴个个都棒。
从而，认识到要学会发现别人的美，并且要学会赞美身边的人。
教学目标
1.知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他
人长处对自己成长的作用。
2、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
3、体会真诚相待、相互尊重的可贵。
培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。
4、能为他人着想，与他人分享快乐，助人为乐。
教学重点和难点
教学重点和难点：学会发现别人的长处，学会赞美别人的长处
教学过程。
我们共同进步教案
我们共同进步教案任课年级、班级：五年级X班课题：我们共同进步课时数：第一课时教学目标：1.引导学生发现周围人的优点，并学会赞美他人。
2.让学生在欣赏他人的同时，培养团结友爱的情感。
教学重点：善于发现他人优点，真诚的赞美别人；让学生学会互相欣赏，从而培养同学间团结友爱的情感。
教学难点：如何准确的发现周围人优点，并恰当的赞美别人。
学情分析：学生通过之前四年的小学学习，现已步入高年级，成为五年级学生。
随着他们的成长，他们面对的是一个更为广阔的生活世界，对于周围的人和物也有了更细致、深入的了解。
教学方法:讲授法、探究法教学准备：1.用心去发现，看看周围的叔叔、阿姨，或者是邻居、同学都有什么优点。
2.带上自己曾经获得的奖状。
教学过程：一、活动导入同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。
）看到这些奖状，你们想对这些获奖同学说些什么？你们真棒….对，我们应该给予这些同学喝彩和鼓励。
其实奖状就是对你某个优点的表扬和鼓励。
那我们其他的同学呢？想一想他们的身上有没有值得我们学习的优点呢？（生思考，并回答）是的，其实我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”我们每个人都各有所长，可是这些优点我们发现了吗？我们来看一个故事:1、读读P2海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
三、夸夸我的伙伴所以我们要有一双善于发现美的眼睛，接下来老师带大家玩个游戏，来锻炼我们发现美的能力，我们一起发现并夸奖同学身上的“美”。
1、游戏活动。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
老师击鼓，花未传出的同学站起来接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、等等）的优点，在小组内交流并发言。
五年级上品德与社会教案我们共同进步_科教版
《我们共同进步》教课设计—取人之长，补己之短教课目的1、懂得每一个人都有优弊端，不论是对自己或对他人都要既看到优点又看到弊端。
2、知道人各有千秋，懂得学习他人的优点有益于自己的成长，妒忌他人有害于身心健康。
3、学会找出自己弊端，并能够经过学习他人优点来促进自己进步。
4、擅长发现他人优点，乐于扬长避短，不停进步。
教课重难点1、学会对每一个人都能从优弊端两个方面来认识。
2、学会找出自己弊端，乐于扬长避短，不停进步。
3、教会学生理解，相互扬长避短就能共同进步、不停完美自己。
教课准备一个苹果，一个李子，一个苹果李。
教课过程第1页/共4页一、兴趣导入1、教师出示一个小李子并发问：你们吃过李子吗，滋味怎么样？2、出示一个苹果并发问：和李子比起来，苹果有什么特色？（学生自由说）3、导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。
南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就行了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好，怎么办呢？4、出示苹果李：科学家真有方法。
他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了此刻这样的苹果李。
它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。
5、学生谈谈自己知道的其余像“嫁接”这样的技术。
能够不限于农业领域，其余领域的“嫁接”技术也很能说明问题。
6、教师小结：谁都有自己的优点，但也有自己的弊端。
李子树和苹果树相互扬长避短，结出了甜甜的果实。
伙伴们相互扬长避短，就能共同进步，不停完美自己。
但我们在成长过程中，对此可能其实不是很理解。
第2页/共4页二、联系实际，实践活动1、我们全体同学，已经在一同共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处？你能够向谁学习以战胜自己的弊端？此刻，我们展开一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的优点，谁能够做到扬长避短。
2、学生四人一小组展开活动。
学生小组选用本组最喜爱的一项活动，而后依据活动的需要，假想班里的同学如何分工才能够使这项活动展开得更有效，更能让每一个人发挥自己的优点。
最新我们共同进步教案汇编
我们共同进步教案教学目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
教学重点、难点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏赞美别人。
教学准备：调查卡片若干。
教学过程：一、导入活动主题：我的伙伴各各棒。
1、树的故事导入新课。
学生谈听后的感想2、小结，引出主题。
二、夸夸我的伙伴1、游戏。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：游戏一，选出一名学生击鼓，其他学生传花。
花未传出的学生夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。
游戏二，老师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞美，并说出自己的感受。
2、用心发现身边他人的优点把他们写在小卡片上。
3、交流。
大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，那么你是怎样去发现对方的长处呢？三、总结扩展。
1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，跟大家好好相处，才能共同进步。
2、活动：每位同学准备一张登记表，随时记录伙伴的长处，优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，并注意赞扬后的反应。
3、把自己写的小卡片，送给所赞美的人，了解他的感受。
将心比心心更宽教案教学目标：1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学重点：培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。
教学准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。
教学过程：（一）谈话导入1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
我们共同进步 教学设计
《我们共同进步》教学设计（第一课时）
一、教材分析
《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容。
二、学情分析
每个人都有不同的优点，通过回忆、观察发现身边伙伴的优点，并且学习别人的优点。
三、知识与能力
人人都有自己的优点，用心去发现别人的优点，加以比较，取长补短，来帮助自己健康成长。
四、过程与方法
通过学生日记、制作优点卡等形式去发现伙伴的优点。
五、情感态度与价值观
美无处不在，不仅用眼睛观察，更要用心去体会，用心去发现别人的美和自己美，同时找到自己的不足，取长补短，与同学友好相处，使自己快乐成长，越来越优秀，能更多地去帮助别人，达到共同进步的目的。
六、教学重点和难点
指导学习用心去发现美，欣赏美，赞赏美。
七、教学课时
1课时
八、教学过程。
科教版品德与社会五年级上册：我们共同进步教案设计1
科教版品德与社会五年级上册：我们共同进步教案设计1第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生明白人各有所长，并明白得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生观赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发觉他人的优点，查找别人的长处，学习真诚地观赏、颂扬别人。
活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁情愿把你的奖状拿上来展现一下？（学生上台展现。
）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。
那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地点呢？（生摸索，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的方法？3、你从那个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，事实上，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发觉。
三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
师击鼓，花未传出的同学站在中间同意大伙儿的颂扬，并说出自己的感受。
（老师要注意平常顽皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓舞他们。
增强他们的自信。
）2、交流：大伙儿在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是如何样去发觉对方的长处呢？3、查找周围其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、大夫等）的优点，在小组内交流。
四、制作优点卡1、教师：学会观赏别人，是一件专门快乐的事，请观赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。
2、教学生把好朋友最让自己佩服的地点记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
（1）制作优点卡。
（2）展现学习作品。
（3）赠送优点卡。
五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发觉别人的长处，观赏别人的长处、学习别人的长处，跟大伙儿友好相处，才能共同进步，一句颂扬的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓舞的眼神，都会给别人带来庞大的力量。
五年级品德与社会我们共同进步教案教科版
我们共同进步教课目的：1、让学生知道人各有千秋，并懂得学习他人的优点有益于自己成长的道理。
2、在指引学生赏识他人优点的同时，培育团结友善的感情。
3、指导学生发现他人的优点，找寻他人的优点，学习真挚地赏识、赞叹他人。
教课要点、难点：指导学生发现他人的优点，找寻他人的优点，学习真挚地赏识赞叹他人。
教课准备：检查卡片若干。
教课过程：一、导入活动主题：我的伙伴个个棒。
1、树的故事导入新课。
学生谈听后的感想2、小结，引出主题。
二、夸夸我的伙伴1、游戏。
以“敲鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美””的沟通会。
游戏方法：游戏一，选出一名学生敲鼓，其余学生传花。
花未传出的学生夸夸自己赏识的同学，被赞叹的同学要说出自己的感觉。
游戏二，老师敲鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞叹，并说出自己的感觉。
2、专心发现身旁他人的优点把他们写在小卡片上。
3、沟通。
大家在学习、生活中，有的和伙伴是长久相处，有的是短期接触，那么你是如何去发现对方的优点呢？三、活动1、察看第四周图：1）你能把第一幅图的意思谈谈吗？这个小女孩听到夸耀后会有什么感觉？2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？3）还有哪些赞叹他人的方式？一句赞叹的话，一个真挚的浅笑，一声热情的喝采，一个鼓舞的眼神，都会给他人带来巨大的动力。
所以，一个乐于赞叹他人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结扩展。
1、小结：每一个人都有自己的优点，我们要擅长发现他人的优点，赏识他人的优点，学习他人的优点，跟大家好好相处，才能共同进步。
2、活动：每位同学准备一张登记表，随时记录伙伴的优点，优点，并选择不一样的赞誉方式实时告诉对方，并注意赞誉后的反响。
3、把自己写的小卡片，送给所赞叹的人，认识他的感觉。
我们共同进步 教案
学
目
标
1、让学生知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
３、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，真诚地欣赏、赞美别人。
教
学
重
点
引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。
教
学
难
点
学习真诚地欣赏和赞美别人
课
前
准
备
击鼓传花道具
(二)夸夸我的伙伴
１、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：
（１）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
（２）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时调皮、多动优点不明显的学生）
沂南集体网络备课小学品社（品生）五年级上册
时
间
单位
主备人
课
题
我们共同进步——我的伙伴个个棒
课型
参与备课人员
学
情
分
析
本活动内容主要是引导学生学会发现他人的长处，看到存在于他人身上的"美"。教材首先呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白有的美是很容易被发现的，而有的美需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会"我的伙伴个个棒"。
这个环节的设计目的是鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会"我的伙伴个个棒"。
交流让学生寻找别人的长处，真诚地欣赏、赞美别人。
说说英子为什么改变了甩开燕子的想法？
游戏夸赞同学的优点。
交流：
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
第一单元：让心灵比天空更博大第一课：我们共同进步主题一：我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、导入活动主题：我的伙伴个个棒1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。
4、引出主题文字并板书课题。
二、夸伙伴，推介“棒”1、游戏。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。
花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。
其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。
)2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。
3、交流。
大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？三、活动1、观察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。
因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结延伸1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。
教学设计1：我们共同进步
我们共同进步1教学目标1、懂得人各有所长，能虚心向别人学习。
2、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。
2学情分析五年级学生接触面越来越广，对一些事物有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了更深的理解与感受，也存在着困惑与烦恼通过本节课的教学让学生结合实际理解怎样懂得做人要自尊、自爱，不能嫉妒他人。
3重点难点1、重点：引导学生通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。
2、难点：懂得做人要自尊、自爱，不能嫉妒他人，否则不利于自己的健康成长。
4教学过程活动1【导入】一、谈话导入，辨析是非。
1、教师：上节课我们知道了要取人之长，补己之短。
可下课时，我听到了两个同学这样的说法，请大家看看他们说得对吗？2、师出现两个学生话。
学生交流讨论，辨析对错。
（1）绩不好的同学，没什么长处好学。
（2）别人不如我，我向别人学什么呢？3、总结：每个人都有自己的优点长处。
并不是成绩好就什么都好，成绩不好就什么都不好。
成绩不好的同学，其他方面一定有值得我们学习的地方。
我们就是要善于发现别人的长处，虚心学习。
（出示课题：我们共同进步——远离“红眼病”）活动2【讲授】二、联系实际、明理导行。
1、学生阅读乌鸦和夜莺的故事。
教师提问：为什么夜莺终于练就了一副好嗓子，而乌鸦却没有人愿意理她？2、出示教科书第7页的情境对话，让学生感受情境并分析讨论如下的问题。
（1）是否也听到过这种声音？（2）想一想，这样下去会有什么后果呢？3、学生交流：如果在平时的学生、生活中，有的同学在某些方面比你强，尤其是在同一起跑线上的同学超过了你，你的感受如何，你该怎么办？三、给“红眼病”会诊。
1、教师导语：有的人看到别人比自己强就很难过，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，也叫“嫉妒”。
嫉妒是很不好的心理，它让我们难过、生气，甚至痛苦。
有时，嫉妒之火可以让一个人去犯罪，做出损人害己的事情（教师可以列举一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孙膑与庞捐）。
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教科版五年级上册品德与社会教学设计《我们共同进步》教案
《我们共同进步》教案
—我的伙伴个个棒
教学目标
1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。
2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。
3、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。
4、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人。
教学重难点
1、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。
2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。
3、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
教学过程
一、话题导入
1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题。
（1）英子为什么不愿和海燕同桌？
（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
2、小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！
二、说说伙伴身上的美
1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。
现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。
2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。
鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。
3、写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索
1、教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了
我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。
2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
4、学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
5、学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。
教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
四、送出我们的赞美
1、我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。
看看他们有什么感受。
学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人。
2、学生交流表达对别人的赞美的方式。
如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等。
3、学生实际行动，送出我们的赞美。
4、小结：每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。
我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。
一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。