浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习文言虚词整理_于苏教版
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习 文言虚词整理若 苏教版
若
彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。
嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”/若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
/若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
曰：“不若也。
”
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，/不者，若属皆且为所虏！”
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。
’我之谓也。
/
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言，/ 若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？/ 是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。
怒而飞，其翼若垂天之云。
/ 其视下也，亦若是则已矣。
有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，/而征一国者，其自视也亦若此矣。
/若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
浙江省高考语文一轮复习第三部分古代诗文阅读专题二文言文学案二文言虚词课件
2021/4/17
浙江省高考语文一轮复习第三部分古代诗文阅读专题二文言文学案二文言虚 词课件
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(4)表时间：既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、 适、会，俄、旋、寻、臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、 行将，终、卒、竟。
(5)表语气：必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、 无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸、其。
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(五)助词 助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作 用的词。主要有： (1)结构助词：之、者、所。 (2)语气助词。表陈述语气：也、矣、焉、耳。表疑问语气：哉、乎、邪。句首语 气词：夫、唯、盖。 另有音节助词，如之、其等。
2021/4/17
浙江省高考语文一轮复习第三部分古代诗文阅读专题二文言文学案二文言虚 词课件
(一)代词
代词就是代替词、短语和句子的词。它能避免相同词语重复，使文章简洁。共有
三类： (1)人称代词。第一人称：我、吾、余、予。第二人称：女、汝、尔、而、乃、若。
第三人称：之、其、厥、彼。
(2)指示代词。近指代词：此、是、斯、之、兹、然。远指代词：彼、夫、其。虚
指(不定)代词：某、或、莫等。
(3)疑问代词：谁、孰、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等。
加点词的意义和用法相同或不相同的一组。主观题主要是将虚词的考查糅合到翻译题中。
浙江高考历年来对文言虚词的考查主要有以下三个特点：(1)课内课外知识相结合。
对该考点的考查大都是以课外知识的考查带动课内知识的考查，即命题时采用选文中的
句子与课文中的句子相结合的形式。(2)对虚词的意义和用法的考查并重。每个虚词都
高考一轮语文复习常用的文言虚词详解语文综合知识
高考一轮语文复习常用的文言虚词详解｜语文综合知识—对知识点的掌握是语文复习的基础,下面是的编辑常用的文言虚词详解，供参考。
一、安1、怎么,哪里。
例：①尔安敢轻吾射！②又安敢毒邪③燕雀安知鸿鹄这志哉ﻭ2、安全，安定。
例：①谢庄遂安.②可以为富安天下。
ﻭ3、安逸。
例：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、安生,有养的意思。
例：衣食所安，弗敢专也。
（所安：这里指养生的西。
)ﻭ5、哪里，什么。
例：①君谓计将安出②沛在6、安抚。
例：若备与彼协心，上下齐同,则宜抚安。
7、平静。
例:①始而惭焉，久而安焉.（安：这里是心安理得的意思)②恬然自安。
（安：这里指内心平静)③敬亭亦无所不安也.（安:这里有心安理得的意思）ﻭ二、而1、表示转折关系,相当于然而、可是、却。
例：①人不知而不愠，不亦君子乎②青，取之于蓝，而青于蓝。
ﻭ２、表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于着、地等，或不译。
例:①朝而往，暮而归。
②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
③盖一岁之犯死者二焉,其余则熙熙而乐。
３、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于如果、假使.例:①人而无信,不知其可。
②诸君而有意，瞻予马首可也。
4、表示并列,相当于而且、又、和或不译。
例:①敏而好学,不耻下问。
②**之野产异蛇,黑质而白章。
③秦师轻而无礼。
ﻭ5、表示承递关系，相当于而且、并且、就或不译。
例:①择其善者而从之，其不善者而改之。
②余闻而愈悲。
③置之地,拔剑撞而破之。
④灭滑而还。
ﻭ６、通如：好像，如同。
例：军惊而坏都舍。
ﻭ7、通尔，你，你的。
例:①而翁归.②若欲死而父。
③而母立于兹。
ﻭ［而已］罢了。
例:①人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.②如是而已.［而后］才,方才。
例：①三月而后成。
②臣鞠躬尽瘁，死而后已。
ﻭ[而况]即何况，用反问的语气表示更进一层的意思。
例:①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!ﻭ三、尔ﻭ1、同耳，罢了。
例:①无他，但手熟尔。
浙江省临海市杜桥中学2016届高三语文一轮复习 文言虚词整理-且 苏教版
且
其出人也远矣，犹且从师而问焉； /
且夫天地之间，物各有主， /
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危， /
即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。
且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下， /凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
以其无礼于晋，且贰于楚也。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
/
且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。
且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，/
王不行，示赵弱且怯也。
且相如素贱人，吾羞， / 且庸人尚羞之，况于将相乎！ /固不如也。
且为之奈何？ / 不者，若属皆且为所虏！ \ 臣死且不避，卮酒安足辞！
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信； /
昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
/且尔言过矣，虎兕出于柙，/
甚者且姓名不可考，如史载田横事，/ 否则不能继述先烈遗志且光大之，/ 穷且益坚，不坠青云之志。
/
且臣少仕伪朝，历职郎署； /
闻姊家有阁子，且何谓阁子也？/
且西伯，伯也，拘于羑里； //且勇者不必死节，怯夫慕义，/且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？ / 且负下未易居，下流多谤议。
/故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。
/且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
/然后图南，且适南冥也。
斥笑之曰：“彼且奚适也？/ 而彼且奚适也？” /且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，/以游无穷者，彼且恶乎待哉！/。
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习 文言虚词整理于 苏教苏教
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习文言虚词整理于苏教苏教于青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
/君子生非异也，善假于物也。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？/ 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
/愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，那么耻师焉，/ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
/不拘于时，学于余。
苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
/ 此非孟德之困于周郎者乎？/况吾与子渔樵于江渚之上，/寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
/ 知不可乎骤得，托遗响于悲风。
〞然后知吾向之未始游，游于是乎始。
至于颠覆，理固宜然。
/赵尝五战于秦，二败而三胜。
/向使三国各爱其地，齐人勿附于秦， / 日削月割，以趋于亡。
/ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦， /辞楼下殿，辇来于秦；/使负栋之柱，多于南亩之农夫。
架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
/ 于是辞相印不拜，//不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还， /日与北骑相出没于长淮间。
/展转四明、天台，以至于永嘉。
/呜呼！予之及于死者，不知其几矣！/将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
/将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。
请罪于先人之墓，生无以救国难，/，从王于师，以为前驱，/向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
至于今，郡之贤士大夫请于当前，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。
/吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，那么噪而相逐。
中丞匿于于溷藩以免。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人， /而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，/且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，/非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，/或脱身以逃，不能容于远近，/是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，/以老于户牗之下，那么尽其天年，/亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。
浙江省临海市杜桥中学2020届高三语文一轮复习文言虚词整理乃苏教版
乃
君子不齿，今其智乃反不可以及，其可怪也欤！
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，/相如视秦王无心偿赵城，乃前曰：/于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
/秦王恐其破璧，乃退却固请，/实不行得，乃谓秦王曰：/设九
宾于廷，臣乃敢上璧。
/决失期不偿城，乃使其从者衣褐，/ 秦王斋五往后，乃设九宾礼于庭，
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，/良乃入，具告沛公。
/// 乃令张良留谢。
/度我至军中，公乃入。
/
求！无乃尔是过与？
全国久蛰之人心，乃大喜悦，愤恨所积/
其因此摧败零散者，乃一气之余烈。
余久卧病无聊，乃令人复葺南阁子，其制稍异于前。
至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！/至激于义理者不然，乃有不得已也。
/屈原放逐，乃赋《离骚》；/乃如左丘无目，孙子断足，/
今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？/要之死日，而后是非乃定。
/渔父莞尔而
笑，鼓枻
而去，
乃
歌曰：
/
故九万里，则风斯在下矣，尔后
而彭祖乃今以久特闻，/
乃今培风；背负青天而莫之夭阏
者，尔后
乃今将
图南。
/。
浙江省临海市杜桥中学2020届高三语文一轮复习文言虚词整理乎苏教版
乎君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾进而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾进而师之。
/夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，/嗟乎！师道之不传也久矣！/愚人之因此为愚，其皆出于此乎？//浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？/知不行乎骤得，托遗响于悲风。
”/ “客亦知夫水与月乎？/则物与我皆无尽也，而又何羡乎！/。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，/而后知吾向之未始游，游于是乎始。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父亲母亲之遗体行殆，/故今之墓中全乎为五人也。
/嗟乎！大阉之乱，知其不行，而况于明哲乎！/岂取之易而守之难乎？/奔车朽索，岂可忽乎？臣认为布衣之交尚不相欺，况大国乎？/今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而冒犯于大王乎？//且庸人尚羞之，况于将相乎！/“料大王士卒足以当项王乎？”/昼夜望将军至，岂敢反乎！/沛公不先破关中，公岂敢入乎？/“壮士！能复饮乎？/ 此堪称知义与不义之别乎？嗟乎！时运不齐，命运坎坷；/“嗟乎！草木无情，有时飘零。
/念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”‘儿寒乎？欲食乎？’/儿之成，则可待乎！”/文史星历，近乎卜祝之间，/所谓强颜耳，曷足贵乎？/审矣，何足怪乎？/乃欲引节，斯不亦远乎！/犹能引决，况仆之不得已乎？//亦何面目复上父亲母亲之丘墓乎？/今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？/安能以身之察察，受物之汶汶者乎？/安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”而彭祖乃今以久特闻，大家匹之，不亦悲乎！/举世非之而不加沮，定荣辱之境，斯已矣。
/此虽免乎行，犹有所待者也。
/以游无量者，彼且恶乎内外之分，辩乎乎待哉！。
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习 文言虚词整理者 苏教苏教
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习文言虚词整理者苏教苏教者虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
/登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
/ 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？/彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
/士大夫之族，曰师曰弟子云者，那么群聚而笑之。
客有吹洞箫者，倚歌而和之，/ 郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？/“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也，/ 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
以为但凡州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
/较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。
/后秦击赵者再，李牧连却之。
/为国者无使为积威之所劫哉！有不得见者三十六年。
/灭六国者，六国也，非秦也。
族秦者，秦也，非天下也。
会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。
/奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，/北驱予并往，而不在使者之目。
/予之及于死者，不知其几矣！/避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；/将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
/假设予者，将无往而不得死所矣。
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
/死而湮没缺乏道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！/吾社之行为士先者，为之声义，/问“谁为哀者？〞/是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。
/即今之傫然在墓者也。
/绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？/而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，/凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习熟记于心,一个都不能错课件
现代文阅读
1、文章结尾“要落泪了，真想念北平呀”这句话 有什么作用？ 2、《最后的常春藤叶》小说结尾处，作者为什么 没有具体写贝尔曼画常春藤叶的情节？ 3、《荷塘月色》中，月光如流水一般，静静地泻 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里， 说说泻和浮的妙处。 4、酣眠固不可少，小睡也别有风味的。酣眠、小 睡分别指什么？写出本文作者的感情基调。 5、理解这句话：然而在现世，则无聊生者不生， 即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
熟记于心，一个都不能错！
1、故木受绳则直， 。 2、骐骥一跃，不能十步； ， 。 3、 ， ，飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。 4、故国神游，多情应笑我，早生华发。 ， 。 5、庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪 。 6、 ，杨柳岸、晓风残月。
熟记于心，一个都不能错！
1、 ， 。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 2、秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 3、羽扇纶巾，谈笑间、 。 4、 ，山长水阔知何处？ 5、余音袅袅，不绝如缕。 ， 。 6、外无期功强近之亲， ； ， 形影相吊。
现代文阅读
1、格斯拉人物形象 2、句子赏析：尼采就自诩过他是太阳，光热无穷， 只是给予，不想取得。然而尼采究竟不是太阳， 他发了疯。 3、《拿来主义》中，批判了三种人对待文化遗产 的错误态度，写出孱头、昏蛋、废物分别比喻什 么？并写出拿来主义者的正确态度。 4、鲁侍萍撕碎支票的举动表现了她怎样的性格特 点？ 5、如何理解王熙凤表现出来的“携黛玉之 手”“笑”“转悲为喜”等一连串举动？ 6、《西江月》二词揭示了贾宝玉什么样的性格？
熟记于心，一个都不能错！
1、吾尝终日而思矣， ； ， 不如登高之博见也。 2、苟以天下之大， ，是又在六国下矣。 3、 ，而莫得其涯； ，而 不知其所穷。 4、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 ， 。 5、 ，唯见江心秋月白。 6、四围山色中，一鞭残照里。 ， ？
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习 文言虚词整理其 苏教苏教
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习文言虚词整理其苏教苏教其木直中绳，以为轮，其曲中规。
惑而不从师，其为惑也终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ /古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
/愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，那么耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
/吾未见其明也。
/今其智乃反不能及，其可怪也欤！ /郯子之徒，其贤不及孔子。
/余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
/倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。
/“何为其然也？〞/方其破荆州，下江陵，顺流而东也，/盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也，/其隙也，那么施施而行，漫漫而游。
日与其徒上高山，入深林，/其高低之势，岈然洼然，假设垤假设穴，/悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
/ 较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。
/始有远略，能守其土，义不赂秦。
/邯郸为郡，惜其用武而不终也。
/向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，/ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
蜂房水涡，矗不知其几千万落。
/辘辘远听，杳不知其所之也。
/ 几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
/秦爱纷奢，人亦念其家。
/使六国各爱其人，那么足以拒秦；/呜呼！予之及于死者，不知其几矣！/坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；/凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；/今存其本不忍废。
//然微以自文于君亲，君亲其谓予何！/庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。
/且立石于其墓之门，以旌其所为。
呜呼，亦盛矣哉！/去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。
苏教版高考15个文言虚词
（3）【乃】（一）副词。 ） 副词。 1、表示前后两事在情理上的顺承 或时间上的紧接，可译为“ 或时间上的紧接，可译为“才”、 这才” 于是” “这才”、“就”、“于是”等。
卖油翁》 例：乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） 2、强调某一行为出乎意料或违背常理，可译 强调某一行为出乎意料或违背常理， 反而” “却”、“竟（然）”、“反而”等。
（二）代词。 代词。
1、用作第二人称，常作定语，译为“你的”； 用作第二人称，常作定语，译为“你的” 也作主语，译为“ 不能作宾语。 也作主语，译为“你”。不能作宾语。 王师北定中原日，家祭无忘告乃 例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游《示儿》 （陆游《示儿》） 2、用作指示代词，译为“这样” 。 用作指示代词，译为“这样” 夫我乃行之，反而求之， 例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心 （《齐桓晋文之事》） 齐桓晋文之事》
桃花源记》 例：问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》） 问今是何世， 不知有汉。
3、可表示对事物范围的一种限制，可译为 可表示对事物范围的一种限制， “只”、“仅”等。 至东城， 有二十八骑。 项羽本纪》 例：至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） 4、副词用如动词。用在判断句中，起确认作用， 副词用如动词。用在判断句中，起确认作用， 可译为“ 就是” 可译为“是”、“就是”等。 若事之不济， 天也。 赤壁之战》 例：若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）
（一）连词。 连词。 1．递进关系，而且，并且。 ．递进关系，而且，并且。 例：且立石于其墓之门
( 5 )【且】 【
五人墓碑记》 （《五人墓碑记》）
2．递进关系，况且，再说。 ．递进关系，况且，再说。 例：且燕赵处秦革灭殆尽之际。 （《六国论》） 燕赵处秦革灭殆尽之际。 六国论》 3．让步关系，尚且，还。 ．让步关系，尚且， 臣死且不避，卮酒安足辞！ 鸿门宴》 例：臣死且不避，卮酒安足辞！ （《鸿门宴》） 并列关系， 一面… 4．并列关系，又，又…又…，一面 一面 又 ，一面…一面 又有若老人咳且 石钟山记》 例：又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）
浙江省临海市杜桥中学高中语文 劝学名师课件 苏教版必修1
今义：认为
特殊句式：
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用
心一也。定语后置句
君子博学而日参省乎己
状语后置句
（蟹）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 判断句
清
车
而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者楚彰。假舆
马者但是，非利足也，快而，致洪千亮里；假舟辑者凭，借非、能利水用也， 而绝横江渡河。君子却生非异也到，达善假于物也。游泳
同“性”,天
擅
第二段的行文：
终日而思
不如须臾
弥补
所学
跂而望
不如登高
不足 登高而招
见者远
善
假
顺风而呼
闻者彰
于
学习的 假舆马
致千里
3、君子生非异也 “生”通“性”，资质禀赋
4、木直中绳，輮以为轮 “輮”通“煣”，火烘使……弯 曲
二、词类活用
名词作状语 ❖ 君子博学而日参省乎己 日：每日。 ❖ 上食埃土，下饮黄泉
上、下：向上，（指在地面上），向下，（指 在地下）。
名词作动词 假舟楫者，非能水也 水：游泳
使动用法 木直中绳，輮以为轮 輮：使……弯曲
从
2、而青于蓝
比
3、君子生非异也，善假于物也 向
而：1、冰水为之而寒于水 表转折,却
2、君子博学而日参省乎已 表并列,并且 3、则知明而行无过矣 表并列,并且
4、吾尝终日而思矣 表修饰，……地 5、臂非加长也，而见者远 却 6、积善成德，而神明自得 表因果，
于是，因此
焉：1、积土成山，风雨兴焉 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 3、犹且从师而问焉 4、未知生，焉知死 5、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否 焉，小学而大遗。 6、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。
浙江省临海市杜桥中学高三语文一轮复习 文言虚词整理与 苏教版
与彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
/况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
/“客亦知夫水与月乎？/自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，/ 惟江上之清风，与山间之明月，/是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
/ 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
日与其徒上高山，入深林，穷回溪，/ 萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培为类。
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，/心凝形释，与万化冥合。
/较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。
/ 与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
/ 当与秦相较，或未易量。
/夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
/与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；/舟与哨相后先，几邂逅死；/北与寇往来其间，无日而非可死；/所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，/买五人之头而函之，卒与尸合。
/故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，/秦伯说，与郑人盟。
/失其所与，不知；/赵王与大将军廉颇诸大臣谋：/臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰：/大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。
//唯大王与群臣孰计议之！”秦王与群臣相视而嘻。
/欲与王为好，会于西河外渑池。
/廉颇送至境，与王诀曰：/遂与秦王会渑池。
/秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。
/相如闻，不肯与会。
/不欲与廉颇争列。
/于是舍人相与谏曰：/今君与廉颇同列，/公之视廉将军孰与秦王？/卒相与欢，为刎颈之交。
沛公军霸上，未得与项羽相见。
/具告以事，欲呼张良与俱去，/“君安与项伯有故？”/“秦时与臣游，项伯杀人/“孰与君少长？”/备他盗之出入与非常也。
/“臣与将军戮力而攻秦，/今者有小人之言，令将军与臣有郤。
/项王即日因留沛公与饮。
/君王与沛公饮，军中无以为乐，/臣请入，与之同命！/则与斗卮酒。
/则与一生彘肩。
/怀王与诸将约曰：/备他盗出入与非常也。
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于
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
/君子生非异也，善假于物也。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？/ 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
/愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，/ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
/不拘于时，学于余。
苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
/月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
/ 此非孟德之困于周郎者乎？/况吾与子渔樵于江渚之上，/寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
/ 知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
然后知吾向之未始游，游于是乎始。
至于颠覆，理固宜然。
/赵尝五战于秦，二败而三胜。
/向使三国各爱其地，齐人勿附于秦， / 日削月割，以趋于亡。
/ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦， /
辞楼下殿，辇来于秦；/使负栋之柱，多于南亩之农夫。
架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
/ 于是辞相印不拜，/
/不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还， /日与北骑相出没于长淮间。
/展转四明、天台，以至于永嘉。
/呜呼！予之及于死者，不知其几矣！/将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
/将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。
请罪于先人之墓，生无以救国难，/，从王于师，以为前驱，/向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
至于今，郡之贤士大夫请于当前，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。
/吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
中丞匿于于溷藩以免。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人， /而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，/且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，/非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，/或脱身以逃，不能容于远近，/是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，/以老于户牗之下，则尽其天年，/亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。
以其无礼于晋，且贰于楚也。
/佚之狐言于郑伯曰：/若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
知其不可，而况于明哲乎！
拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
/夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
/ 于是王召见，/赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
/于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
/大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。
/设九宾于廷，臣乃敢上璧。
/从径道亡，归璧于
赵。
/ 秦王斋五日后，乃设九宾礼于庭，/臣诚恐见欺于王而负赵，/赵岂敢留璧而得罪于大王乎？/使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。
/欲与王为好，会于西河外渑池。
/于是相如前进缻，因跪请秦王。
/于是秦王不怿，为一击缶。
/秦王竟酒，终不能加胜于赵。
/于是舍人相与谏曰：/且庸人尚羞之，况于将相乎！/强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰： / 沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
/良曰：“长于臣。
”/ 于是项伯复夜去，/ 得复见将军于此。
/请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
/于是张良至军门见樊哙。
/ 樊哙覆其盾于地，加彘肩上，/于是遂去。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，/吾非至于子之门则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”
冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。
”/且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”/ “今夫颛臾，固而近于费，/而谋动干戈于邦内。
寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。
/则无望民之多于邻国也。
/颁白者不负戴于道路矣。
/是何异于刺人而杀之，/犹湮没于荒烟蔓草间。
/ 邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。
/尤倍重于三十年前。
/而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。
俨骖于上路，访风景于崇阿。
/穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
/望长安于日下，目吴会于云间。
/屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？/舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
/临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。
/
其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；/夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行为金。
/天之于物，春生秋实，/万物劳其形，有动于中，必摇其精。
零丁孤苦，至于成立。
/州司临门，急于星火。
/是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
/
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，/然予居于此，多可喜，亦多可悲。
/客逾庖而宴，鸡栖于厅。
/家有老妪，尝居于此。
/室西连于中闺，先妣尝一至，/某所，而母立于兹。
/乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
教以慎于接物，推贤进士为务。
/人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
/削木为吏，议不可对，定计于鲜也。
/受榜箠，幽于圜墙之中，/且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；/权倾五伯，囚于请室；/灌夫受辱于居室。
/以稍陵迟，至于鞭箠之间，/古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。
/顾妻子，至激于义理者不然，/少卿视仆于妻子何如哉？/所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
/ 仆窃不逊，近自托于无能之辞，/上计轩辕，
下至于兹，为十表，/身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？/无益，于俗不信，适足取辱耳。
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，/何故至于斯？”/圣人不凝滞于物，而能与世推移。
/宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
/“鹏之徙于南冥也，水击三千里，/覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；/时则不至，而控于地而已矣；/彼其于世未数数然也。
/彼于致福者，未数数然也。
/
会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
/静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，/况修短随化，终期于尽。
/ 未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
/后之览者，亦将有感于斯文。