常见心理疾病PPT教学课件
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青少年常见心理疾病的预防与应对-课件(共14张PPT)
第二章节
青少年常见心理疾病的 预防和应对
(1)神经衰弱的预防和调适
①应多找同学谈心，化解压力，例如，面对那些正在招聘会上忙碌奔 波的毕业生，应该劝慰他们面对严峻的就业形势，要有吃苦和经受挫 折的心理准备，要把个人志愿和国家的需要结合起来，脚踏实地，定 会达到胜利的彼岸，坚信有志者事竟成。
②动员学生加强营养，多参加文体活动，增强体质，注意一张一弛， 必要时辅以药物治疗。
(3)强迫症强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。常出现的强迫 观念有强迫疑虑、强迫回忆、强迫性苦思竭虑、强迫性对立思想。强迫意向和动作有 强迫意向、强迫洗手、强迫计算、强迫性仪式动作。
(4)恐惧症恐惧症是指对某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐怖感。常有社交恐怖、 旷野恐怖、动物恐怖、疾病恐怖。此外，还有不洁恐怖、黑暗恐怖和雷雨恐怖等。
(5)孤僻，俗称不合群，是不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。在中 学生群体中的比例为5%～8%。孤僻的人讨厌同别人交往，对人冷淡甚至冷酷，抱有 敌意，甚至有严重的反社会行为。孤僻的人多疑、内向、安全感差、情绪波动大，发 生一点小事，他就可能怀疑周围的人别有用心，于是怒形于色，弄得别人莫名其妙。
③提倡顾全大局：遇事要从大处着想，明辨是非。如处理人际关系时，提倡严于 律己，宽以待人，互相理解、体谅，是防止人际关系紧张的有效方法之一。在处 理家庭关系、同事关系、邻里关系或上下级关系时，尤应如此。
④善于自我调节，有张有弛：对于工作过于紧张、过于繁忙，或学生学习负担过 重以及生活压力很大的人，都有必要进行自我调节，合理安排好工作、学习和生 活的关系，做到有张有弛，劳逸结合，这样做还能提高工作效率。
青少年常见心理疾病的预防与应对
心理疾病是指一个人由于精神上的紧张、干扰，而使自 己思维上、情感上和行为上发生了偏离社会生活规范轨道的 现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾 病也就越严重。
常见心理疾病医学PPT
常见心理疾病的危害
01
02
03
影响生活质量
心理疾病可能导致个体在 生活、工作、学习等方面 出现困难，影响生活质量 。
增加自杀风险
心理疾病可能导致个体产 生自杀念头，增加自杀风 险。
引发其他健康问题
心理疾病可能引发其他身 体症状，如失眠、头痛、 消化系统问题等。
心理疾病的预防与治疗
预防
预防心理疾病的关键在于提高心理素质，增强应对压力的能力，保持良好的生 活习惯和人际关系。
病理机制
疯狂购物症的病理机制可能与大脑化学物质 失衡有关，特别是与多巴胺等神经递质有关 。这些神经递质在大脑中调节奖赏和愉悦感 ，当其失衡时，可能导致个体对购物产生过 度依赖和无法控制的欲望。
诊断与治疗
诊断
疯狂购物症的诊断通常需要专业的心理评估和诊断。医生会询问患者的购物历史、症状 表现、家庭和环境因素等，以确定是否符合疯狂购物症的诊断标准。
常见心理疾病医学
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
• 常见心理疾病概述 • 忧郁症 • 抑郁性神经症 • 疯狂购物症 • 癔症 • 恋爱挫折综合征 • 其他常见心理疾病
01
常见心理疾病概述
定义与分类
定义
心理疾病是指由于大脑功能失调 ，导致个体在情感、认知、行为 等方面出现异常反应。
分类
心理疾病有多种分类方式，常见 的包括精神分裂症、抑郁症、焦 虑症等。
病因与病理机制
病因
忧郁症的病因复杂，涉及遗传、生物化学、环境和心理社会 因素等多方面。
病理机制
目前认为，忧郁症可能与中枢神经递质的不平衡、神经内分 泌系统的异常、免疫系统的失调等有关。
诊断与治疗
诊断
最新常见心理问题与心身疾病PPT课件
情感行为幼稚、敏感多疑、行为不顾社会规范、藏匿物品、 性脱抑制
③进食、睡眠和行为障碍：食欲减退、睡眠节律紊乱 或颠倒、动作重复刻板、纠缠周围人、不让家人走开
④精神病性症状：多继发于人格改变及认知缺陷，表 现为感知觉障碍、被窃妄想、被害妄想、嫉妒妄想等
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
4、痴呆的治疗 ①病因治疗：积极治疗原发疾病 ②改善认知功能：脑代谢及促智药物（安理申等） ③对症治疗精神症状：抗抑郁药（赛乐特、左洛复、
六、不同病程过程中的心理变化及应对
★ 康复期的心理活动特点 1、担心恢复不彻底留下后遗症或转为迁延慢性疾病； 2、担心出院后不能适应； 3、治疗进展缓慢出现急躁、愤怒甚至绝望情绪； 4、亲属照料、社会支持的逐渐减少。 ★ 心理护理要点 1、帮助患者和家属接纳现状； 2、将大的康复目标分解为若干个小目标； 3、要让患者觉得自己被“需要”。
A型行为模式与其他内科疾病也有相关，A型性格男性 患中风的可能性是B型性格的6倍。
三、心脏神经官能症
★ 心脏神经官能症 1、临床表现：多发生于20～40岁的青壮年，表现为心悸、 心率加快、心前区或心尖部疼痛，常伴有疲乏、失眠、头 昏、头痛、耳鸣、记忆力减退等神经衰弱表现。 2、与心绞痛发作区别：发作持续时间长、与体力活动无 典型相关、受情绪及暗示影响明显，无相应客观检查异常。 3、患者个性特征：敏感、过分关注身体、疑病、焦虑素 质倾向等 4、治疗：①指导患者了解发病机理，消除疑虑，减轻思 想负担；②酌情应用β受体阻滞剂；③抗抑郁药物治疗。
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
★ 谵妄：病因学上非特异性的脑器质性综合征。 1、临床表现：意识清晰水平降低，同时产生大量的错觉 和幻觉，以幻视为多。幻觉内容生动而逼真，病人多伴有 紧张、恐惧等情绪反应和相应的兴奋不安、行为冲动、杂 乱无章。病情波动，多在晚间加重，恢复后可部分回忆。 2、病因及诱因：
③进食、睡眠和行为障碍：食欲减退、睡眠节律紊乱 或颠倒、动作重复刻板、纠缠周围人、不让家人走开
④精神病性症状：多继发于人格改变及认知缺陷，表 现为感知觉障碍、被窃妄想、被害妄想、嫉妒妄想等
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
4、痴呆的治疗 ①病因治疗：积极治疗原发疾病 ②改善认知功能：脑代谢及促智药物（安理申等） ③对症治疗精神症状：抗抑郁药（赛乐特、左洛复、
六、不同病程过程中的心理变化及应对
★ 康复期的心理活动特点 1、担心恢复不彻底留下后遗症或转为迁延慢性疾病； 2、担心出院后不能适应； 3、治疗进展缓慢出现急躁、愤怒甚至绝望情绪； 4、亲属照料、社会支持的逐渐减少。 ★ 心理护理要点 1、帮助患者和家属接纳现状； 2、将大的康复目标分解为若干个小目标； 3、要让患者觉得自己被“需要”。
A型行为模式与其他内科疾病也有相关，A型性格男性 患中风的可能性是B型性格的6倍。
三、心脏神经官能症
★ 心脏神经官能症 1、临床表现：多发生于20～40岁的青壮年，表现为心悸、 心率加快、心前区或心尖部疼痛，常伴有疲乏、失眠、头 昏、头痛、耳鸣、记忆力减退等神经衰弱表现。 2、与心绞痛发作区别：发作持续时间长、与体力活动无 典型相关、受情绪及暗示影响明显，无相应客观检查异常。 3、患者个性特征：敏感、过分关注身体、疑病、焦虑素 质倾向等 4、治疗：①指导患者了解发病机理，消除疑虑，减轻思 想负担；②酌情应用β受体阻滞剂；③抗抑郁药物治疗。
七、意识障碍、痴呆患者的识别与处理
★ 谵妄：病因学上非特异性的脑器质性综合征。 1、临床表现：意识清晰水平降低，同时产生大量的错觉 和幻觉，以幻视为多。幻觉内容生动而逼真，病人多伴有 紧张、恐惧等情绪反应和相应的兴奋不安、行为冲动、杂 乱无章。病情波动，多在晚间加重，恢复后可部分回忆。 2、病因及诱因：
常见心理疾病概要
2分 1分 0分
自己过去一个月内的情况 12.与人倾谈时,打断对方的话题 13.上床后觉得思潮起伏，有很 多事情牵挂，难以入睡。 14.工作太多,不能每件事做到尽 善尽美。 15.当空闲时轻松一下也会觉得 内疚。 16.做事急躁、任性而事后感到 内疚。 17.觉得自己不应该享乐。
2分 1分 0分
——压力太大时会怎样？
例“完美妈妈”
累己伤儿
这个孩子是被爱所伤的典型。
• 别做完美妈妈，不要为孩子包 办一切，完美妈妈只会累己伤 儿。
抑郁症 焦虑症 强迫症 恐惧症
目前有400多种
1亿
疑病症 躁狂症 精神分裂症
双相情感障碍
失眠症
神经衰弱 紧张性头痛…
心理障碍的层次：3个层次
轻度心理障碍 心理问题
中度心理障碍
神经症
严重心理障碍
抑郁发作——核心症状 情绪低落（2周以上）
内心体验：
•
抑郁发作——主要症状
思维迟缓
(
• 联想抑制，联想速度减慢、数 量的减少和困难 • 患者自觉脑子变笨，反应慢， 思考问题困难。患者感到“脑
子不灵了”、“脑子迟钝了”
抑郁发作——主要症状
活动减少
• 活动减少，动作缓慢
• 严重则可表现为木僵，或亚木僵 • 激越者表现为紧张，烦躁不安，难以控制自己， 甚至出现攻击行为
④躯体症状：
如头晕、头痛，疲乏无力，食欲、性欲减退，消瘦等。
⑤性格改变： ⑥记忆减退：
判若两人。
以上种种表现使人感觉此人同以前
可惜病人的这种早期信号，往往不为病人家属或同事所认识，而
看成思想问题、脾气不好等错过最佳治 疗期，影响康复。
应想到心理障碍所致，应立即找精神、心理 医生诊治。以便早发现、早诊断、早
常见心理障碍 PPT课件
[自杀线索] （一）自杀者曾在人前说过他想死； （二）自杀者曾说过悲观绝望的话； （三）自杀者出乎人们意料地留下了遗嘱； （四）自杀者无缘无故地向亲友赠送纪念 品； （五）自杀者曾出乎意料地开始处理财产 或著作； （六）自杀者曾向人道歉（所涉及的事也 许别人早已忘怀）；
[自杀的预防] （一）三级预防： 1、一级预防： 预防个体自杀倾向的发展，采取防止引起 致命后果行为的措施。 2、二级预防： 对处于自杀边缘的人进行早期干预，即危 机干预。 3、三级预防： 对曾经有自杀未遂者防止其再次出现轻生。
（二）自杀预防机构的建立： 1、国家一级协调机构； 2、国家委托的自杀和自杀预防的研究中心； 3、地方预防自杀机构（危机干预组织）。 （三）高危人群的干预； （四）宣传和教育； （五）开展预防研究工作。
（二） 躯体疾病原因自杀： 1、身患绝症； 2、疾病终末期； 3、躯体疾病伴发抑郁。 （三）非疾病原因自杀： 1、个人因素： 2、心理社会因素：
[自杀原因的有关解释] （一）精神分析学观念： 自杀是因个体经受强大的心理刺激时激发的内部 冲突。 （二）社会学观念： 社会压力与影响是自杀行为的主要决定因素。 ３．行为学观念： 自杀者将死亡作为预期强化以获得关注、同情， 甚而获取报复的快感和满足。 ４．认知行为学观念： 歪曲的认知 ——消极的预期——歪曲认知的 系统化——绝望的预期——自杀
常见心理障碍
一、神经症
神经症（neurosis），又称神经官能症，是一组具有 以下共同特点的心理障碍的总称。 神经症的共同特点： 1．起病与精神应激或心理社会因素有关； 2．无任何可证实的器质性基础； 3．病人对自己的病有相当的自知力，一般均能主动求治； 4．患病前多有一定的素质与人格基础； 5．无精神病性的症状； 6．一般社会适应能力良好。
心身疾病——大学生心理健康知识讲座ppt课件(1)
分类：
• 特定恐惧症
a.动物恐惧症 b.伤害或疾病性恐惧（见到血莫名的惧怕等） c.非生物性恐惧（怕登高，坐飞机，黑暗，拥挤，幽闭等）
• 场所恐惧症 • 社交恐惧
定义：
疑病症是一种以担心或相信患严重躯体疾病的持久性优势观念 为主的神经症。患者往往对自身的健康状况或身体的某一部分 功能过分关注，怀疑患了某种疾病，但与实际情况不符，医生 对疾病的解释或客观检查常不能消除患者对自身健康固有的成 见。病人因为这种症状反复就医，常伴有焦虑和抑郁，并为此 深感苦恼。有些时候，病人确实存在某种躯体障碍，但躯体障 碍不足以解释所诉症状的性质或程度，或病人的痛苦和优势观 念与现实不符，也属疑病症。
盲、聋、哑、跛等躯体缺陷时所发生的心理异常。
大学生常见心理疾病发生的原因：
生理 心理 社会
你知道吗？
定义： 以脑和躯体功能衰弱为主的神经症，以精神易兴奋 却又易疲劳为特征，表现为紧张，烦恼，易激惹等 情感症状，及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍等生理功 能紊乱症状。
主要概括为六个方面： A：衰弱症状 B：兴奋症状 C：情绪症状 D：紧张性疼痛 E：睡眠障碍 F：其他生理心理障碍
1、容易发生心理危机的六个重点时段： 毕业生离校前；放假前；考试前后；开学前后；新生入学后；季节交替前后 2、容易发生大学生心理危机的十类重点对象： 家庭贫困；言行异常；父母离异；家庭发生重大变故；直系亲属有精神病史； 本人有精神病史；经历了重大打击性事件；考试成绩急剧下降；失恋；网络 痴迷。 3、大学生心理危机的几种表现形式： 1）缺乏自信，自卑，有的甚至悲观、绝望； 2）逃学、离校出走； 3）极度的抑郁、孤僻和焦虑，怕与人交往； 4）对社会、对他人康标准 心理疾病综述
• 应激反应和适应不良反应 • 轻度心理疾病：（神经症） • 严重的心理疾病：（精神病）
第三章 心理安全ppt课件
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9
大学生安全教育
*
第四节大学生不良心理的自我调适
一、不良心理和自我调适概念
不良心理：常见的一种亚健康状态
二、大学生自我调适的基本途径
（一）确立新的人生目标 从心理学角度来说,有一个明确的目标,会使心理指向集 中于一处,这样无形中会转移注意力,削弱心理问题对心理 的影响,并有了内在驱动力,可促使人变得积极向上,从而 更有利于克服各种心理问题和疾病。
二、大学生常见的心理疾病
（一）抑郁症：孤独、自卑、自责、悲伤甚至绝望。
（二）疑病症：过分关心自身健康和身体上的任何轻微变化，不相信 体检结果和医生的解释
（三）网络心理障碍（网瘾综合症）：情绪低落、生物钟紊乱、精力 不足、思维迟缓、社会活动减少甚至有自杀意念和行为。 （四）考试综合症：考试前心慌意乱，烦躁不安；腹泻等 （五）神经衰弱：头疼、心悸乏力，睡眠不深或失眠，情绪易激动 （六）人格障碍：敏感多疑，孤独，淡漠，固执等。
常见的一种亚健康状态二大学生自我调适的基本途径一确立新的人生目标从心理学角度来说会使心理指向集中于一处这样无形中会转移注意力削弱心理问题对心理的影响有了内在驱动力可促使人变得积极向上从而更有利于克服各种心理问题和疾病
第三章 心理安全
第三章 心理安全
第一节 典型案例
第二节 心理健康
第三节 常见的心理疾病
广义：高效而满意的持续的心理状态。 狭义：指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致。 即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，顺应社 会，与社会保持同步。
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大学生安全教育
*
二、大学生心理健康必须符合的条件
（一）有良好的自我意识，能够坚持正常的学习和生活。
心理健康的大学生能够正确地认识和分析自己。心理健康 的大学生能够坚持正常的学习和工作，并且引以为乐。
病人常见心理问题与心理相关护理技巧PPT课件
同理心与共情能力
同理心
护理人员应具备同理心，能够站在病人的角度理解他们的感 受，从而更好地为他们提供护理服务。
共情能力
共情能力是指护理人员能够设身处地地体验病人的情感，这 有助于更好地满足病人的心理需求。
应对压力与挫折的技巧
应对压力
护理工作常常面临各种压力，如高强 度的工作、紧急情况等，护理人员应 学会合理分配时间，寻求支持，保持 积极心态等应对压力的技巧。
情绪疏导技巧
情绪识别
护理人员应学会识别病人的情绪状态 ，以便提供相应的心理支持。
情绪调节
通过引导病人进行深呼吸、放松训练 等方法，帮助病人调节情绪，缓解焦 虑和抑郁。
认知行为疗法
认知重构
帮助病人重新审视消极的思维模式，认识到非理性信念的不合理之处，并建立 积极的应对策略。
行为激活
鼓励病人参与有益身心的活动，如园艺、绘画、音乐等，以增强病人的心理活 力。
绪
帮助他们了解并应对疾
支
病。
持
关注病人的情绪变化， 倾听他们的担忧和恐惧， 给予情感上的支持和鼓
励。
提供 社会 支持
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
护理技巧
了解患者的恐惧对象和情境，帮助患者逐渐暴露于这些刺激中，学习适应和应对方法。鼓 励患者进行放松训练和认知行为治疗。建议与医生讨论药物治疗和心理治疗。
02 心理护理技巧
倾听与沟通技巧
倾听
在病人描述病情或情感困扰时， 护理人员应保持专注，不打断， 不评判，让病人感受到被理解和 接纳。
沟通
使用简单易懂的语言，避免医学 术语，以增强病人对护理人员的 信任感。
病人常见心理问题与心理相关护理 技巧PPT课件
心理疾病PPT课件
因此，各种标准应相互补充，通过多 方面的资料进行综合分析，最终判断 是否存在心理障碍。
二、心理障碍的理论模型
生物学
超自然 理论
整合 理论
心理学
社会文化 理论
(一)生物学模型
心理障碍的生物学模型是运用生理学 或生物学的因素，去解释各种心理活 动或行为的异常。 希波克拉底：精神疾病都来源于躯体 因素或大脑损伤 躯体疾病、遗传因素及神经生理生化 改变
(二)心理学模型
1．心理动力学 弗洛伊德认为，被压抑在潜 意识中的负性情绪和心理冲 突是导致心理障碍产生的直 接原因。 个体的异常心理活动和行为 仅仅是长期不能解决的潜意 识冲突的外在表现。
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
（conscious） （preconscious）
心理障碍
1 心理障碍的概述 2 心理障碍的分类与诊断 3 心理障碍的成因 4 临床常见心理障碍
第一节 心理障碍的概述
1 心理障碍的概念 2 心理障碍的判定 3 心理障碍的理论模型
一、心理障碍的概念
心理障碍(mental disorder)与心理健 康一样，是一种状态。 对于心理健康来说，表现为心理功能的一 致性、协调性、稳定性、和谐性； 对于心理障恰恰相反，表现为不协调、不 稳定、扭曲甚至分裂。
(五)自知力标准
自知力标准又称内省经验标准，是指 通过患者自己的主观体验为依据，去 判断患者是否存在心理障碍。 一般来讲，个体对自己的心理活动是 否正常有着自己的判断系统。
总的来说，以上每一种判定标准都有 其各自的特点和优势，但同时也都存 在一定的特性，几乎都不能单独地完 全解决判定心理正常与异常的问题。
二、心理障碍的理论模型
生物学
超自然 理论
整合 理论
心理学
社会文化 理论
(一)生物学模型
心理障碍的生物学模型是运用生理学 或生物学的因素，去解释各种心理活 动或行为的异常。 希波克拉底：精神疾病都来源于躯体 因素或大脑损伤 躯体疾病、遗传因素及神经生理生化 改变
(二)心理学模型
1．心理动力学 弗洛伊德认为，被压抑在潜 意识中的负性情绪和心理冲 突是导致心理障碍产生的直 接原因。 个体的异常心理活动和行为 仅仅是长期不能解决的潜意 识冲突的外在表现。
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
（conscious） （preconscious）
心理障碍
1 心理障碍的概述 2 心理障碍的分类与诊断 3 心理障碍的成因 4 临床常见心理障碍
第一节 心理障碍的概述
1 心理障碍的概念 2 心理障碍的判定 3 心理障碍的理论模型
一、心理障碍的概念
心理障碍(mental disorder)与心理健 康一样，是一种状态。 对于心理健康来说，表现为心理功能的一 致性、协调性、稳定性、和谐性； 对于心理障恰恰相反，表现为不协调、不 稳定、扭曲甚至分裂。
(五)自知力标准
自知力标准又称内省经验标准，是指 通过患者自己的主观体验为依据，去 判断患者是否存在心理障碍。 一般来讲，个体对自己的心理活动是 否正常有着自己的判断系统。
总的来说，以上每一种判定标准都有 其各自的特点和优势，但同时也都存 在一定的特性，几乎都不能单独地完 全解决判定心理正常与异常的问题。
大学生常见心理障碍及防治PPT课件
25
强迫症——案例（三）
在大学的最后一年，学财会的小陈发现自己 花了越来越多的时间完成功课，每次作完作 业，他总是要反复检查，直到自己满意为止。 毕业后到了一家银行工作，同事很快发现明 明可以2、3小时完成的帐，小陈却需一两天 完成。因为他总是担心帐没有作对，反复地 检查。不仅是在工作上，小陈出门时反复检 查门窗是否关好，寄信时反复检查信的内容， 看是否写错了字，花去了大量的时间。单位 领导只好让他回家“休息”。
强迫行为
强迫怀疑、强迫回 忆、强迫穷迫洁癖、强迫检 查、强迫计数、强 迫仪式性动作
20
一.恐怖症 二.强迫症 三.焦虑症
诊断要点： 临床表现
引起状况
以强迫思维或强迫行为为 主要表现
1.妨碍学习、工作、社交 2.无法摆脱，以致求医
病程：至少3个月
无器质性病变，排除其他精神或 神经症
21
强迫症
22
23
强迫症——案例（一）
某男，做事小心缓慢，吐痰时瞻前顾 后，提水时小心翼翼，偶尔给别人鞋上 溅了几滴水，于心不安，非要替别人擦 干净；去邮局取款反复核对钱数，关灯 锁门均需几次验证，书桌衣箱清理再三， 自感多余，但非如此心不得安。
24
强迫症——案例（二）
XX今年生了一个可爱的女儿，她每天花很多 时间照顾孩子，给女儿喂奶、洗澡、陪女儿 睡觉，很快就成为一名好妈妈。有一天，她 的脑海里突然出现了一个可怕的念头;她会刺 伤她的女儿。虽然她知道这不可能，尽力控 制不去想它，但这种念头却挥之不去，不断 地冒出来。阿红现在再也不敢碰剪刀和菜刀， 害怕自己会突然拿起它们，刺伤女儿。
17
一.恐怖症 二.强迫症 三.焦虑症
治疗： 行为治疗（系统脱敏疗法、冲 击疗法、肌肉松弛疗法）
强迫症——案例（三）
在大学的最后一年，学财会的小陈发现自己 花了越来越多的时间完成功课，每次作完作 业，他总是要反复检查，直到自己满意为止。 毕业后到了一家银行工作，同事很快发现明 明可以2、3小时完成的帐，小陈却需一两天 完成。因为他总是担心帐没有作对，反复地 检查。不仅是在工作上，小陈出门时反复检 查门窗是否关好，寄信时反复检查信的内容， 看是否写错了字，花去了大量的时间。单位 领导只好让他回家“休息”。
强迫行为
强迫怀疑、强迫回 忆、强迫穷迫洁癖、强迫检 查、强迫计数、强 迫仪式性动作
20
一.恐怖症 二.强迫症 三.焦虑症
诊断要点： 临床表现
引起状况
以强迫思维或强迫行为为 主要表现
1.妨碍学习、工作、社交 2.无法摆脱，以致求医
病程：至少3个月
无器质性病变，排除其他精神或 神经症
21
强迫症
22
23
强迫症——案例（一）
某男，做事小心缓慢，吐痰时瞻前顾 后，提水时小心翼翼，偶尔给别人鞋上 溅了几滴水，于心不安，非要替别人擦 干净；去邮局取款反复核对钱数，关灯 锁门均需几次验证，书桌衣箱清理再三， 自感多余，但非如此心不得安。
24
强迫症——案例（二）
XX今年生了一个可爱的女儿，她每天花很多 时间照顾孩子，给女儿喂奶、洗澡、陪女儿 睡觉，很快就成为一名好妈妈。有一天，她 的脑海里突然出现了一个可怕的念头;她会刺 伤她的女儿。虽然她知道这不可能，尽力控 制不去想它，但这种念头却挥之不去，不断 地冒出来。阿红现在再也不敢碰剪刀和菜刀， 害怕自己会突然拿起它们，刺伤女儿。
17
一.恐怖症 二.强迫症 三.焦虑症
治疗： 行为治疗（系统脱敏疗法、冲 击疗法、肌肉松弛疗法）
大学生常见心理疾病ppt课件
理因素或心理状态。
• 大学生中的心理障碍主要有：
• （一）学习障碍
1.注意力不集中： 原因大致有以下几个方面: (1) 出现“理想间隙期”,致使学习动机较弱,学习目标不 明确。(2) 专业思想未确立, 学习兴趣不大。(3) 对 学习专业课及专业基础课的认识不够。(4)不适应学习 方法的改变。
•
根据学习注意力不集中的原因,可从如下几方面进
种疾病的症状表现是生理的,但其起因却是心理的,没有直接的生
理病因。一般说在患心身疾病之前,往往都有过一段心理的不正
常状态,如情绪压力、长期紧张或焦虑,特别是极度的气愤或恼怒。
2.心身疾病的影响因素
心理素质
心身反应
应激源
遗传因素
心身紊乱
环境因素
遗传缺陷
脆弱器官
致病物
心身疾病
心身疾病发病中诸因素的关系图
• (二)神经官能症
神经官能症是一种非器质性的心理疾病,即神经系 统并没有器质性的病变,而仅仅是功能的降低或失调。 在大学生中常见的有:
.
• 1.神经衰弱 其症状分为兴奋型、抑制型、兴奋-抑制型。 神经衰弱的共同症状是头晕、头痛、心悸、乏力、多梦、易 激动、全身不适等。
• 2.癔病（歇斯底里症） 最常见的表现是自我意识和情感失 调。患者意识朦胧,心理活动范围缩小,常伴有错觉和幻觉。
.
• 3.心身疾病的种类
循环系统——原发性高血压、冠心病、心律失常、心脏 神经症和昏厥等;
呼吸系统——支气管哮喘、血管过敏性鼻炎、神经性咳 嗽等;
消化系统——消化性溃疡、慢性溃疡性结肠、神经性 厌食、神经性呕吐和结肠过敏等;
泌尿生殖系统——阳萎、月经紊乱、经前紧张症和神经 性多尿等
常见心理问题ppt课件
心理正常心理不正常心理健康心理不健康心理问题严重心理问题含部分可疑神经症含变态人格确诊的神经症其他各类神经障碍心理正常异常的图示心理问题的鉴别方法个人经验标准体验社会文化标准发展症状检查心理测验标准操作数理统计标准群体三大学生常见的心理问题1心理困扰2心理障碍3精神疾病大学生常见心理困扰适应问题生活适应学习适应环境适应等学习问题考试焦虑不喜欢丏业学习动力不足等人际交往问题人际冲突社交技能缺乏人际关系敏感异性交往恐怖症等就业问题择业取向职业迷惘就业恐惧等性心理与恋爱心理问题恋爱中的过度情绪反映失恋单相思网恋性心理发育异常由自慰行为带来的心理困扰等案例介绍
.
28
苛求完美
表现
1.追求完美的大学生对自己持过高的要求， 期望自己完美无缺，却不顾自己的实际 状况。
.
29
2.他们不能容忍自己“不完美”的表现，对自己 “不完美”的地方过分看重，甚至把人人都会 出现的，人人都会遇到的问题都看成是自己 “不完美”的表现，总对自己不满意，从而严 重地影响了自己的情绪和自信心。
经历，也许是我们自己，也许是我
们的亲人或朋友，即便是媒体上的
公众人物也逃不掉，抑郁症离我们 真的很近。——北京大学第六医院
范肖冬博士
抑郁症面临的最严重危害就是自杀。据统计，抑 郁症的自杀率为15%－20%，而出现自杀想法及 自杀行为的患者，可以达到百分之六七十。其自 杀的危险性是普通人群的30倍。
.
心 理 问 题
重 心 理 问 题
边 缘 状 神经症 况
精神 疾病
由现实因素引 刺激事件强 起，时间短， 烈，反应剧 问题局限，未 烈，内容泛 泛化；无人格 化，伴躯体 与思维障碍； 化症状，症 社会功能良好。 状持续2个
月以上，半 年以下。
.
28
苛求完美
表现
1.追求完美的大学生对自己持过高的要求， 期望自己完美无缺，却不顾自己的实际 状况。
.
29
2.他们不能容忍自己“不完美”的表现，对自己 “不完美”的地方过分看重，甚至把人人都会 出现的，人人都会遇到的问题都看成是自己 “不完美”的表现，总对自己不满意，从而严 重地影响了自己的情绪和自信心。
经历，也许是我们自己，也许是我
们的亲人或朋友，即便是媒体上的
公众人物也逃不掉，抑郁症离我们 真的很近。——北京大学第六医院
范肖冬博士
抑郁症面临的最严重危害就是自杀。据统计，抑 郁症的自杀率为15%－20%，而出现自杀想法及 自杀行为的患者，可以达到百分之六七十。其自 杀的危险性是普通人群的30倍。
.
心 理 问 题
重 心 理 问 题
边 缘 状 神经症 况
精神 疾病
由现实因素引 刺激事件强 起，时间短， 烈，反应剧 问题局限，未 烈，内容泛 泛化；无人格 化，伴躯体 与思维障碍； 化症状，症 社会功能良好。 状持续2个
月以上，半 年以下。
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5
——压力太大时会怎样？
常见的反应:
生理上： 心理上： 行为上：，
6
全国一亿人有心理疾病
• 心理/精神疾病类似发烧感冒 • 吃、喝、拉、撒、睡都与精神 卫生有关 • 偏见、歧视精神疾病、讳疾忌医 目前为： • 严重的公共 卫 生 问题、社会问题
7
• WHO：
• 目前，心理疾病占我国疾病负担中1/5，已超越 心脑血管、呼吸系统及恶性肿瘤等，位居第一。 • 当前世界上前十种主要疾病中就有5个心理疾病
常见心理疾病的识别
1
Байду номын сангаас
主要内容
一、为什么要识别常见心理疾病？ 二、哪些是常见心理疾病？ 三、怎样防治心理疾病？ 四、心理咨询与 心理治疗有何区别？
2
请回想一下自己在过去 一个月内有否出现下述 情况（17个问题）: 1.觉得手上工作太多，无法 应付。 2.觉得时间不够用，所以要 分秒必争。例如过马路时 冲红灯，走路和说话的节 奏很快速。 3.觉得没有时间消遣，终日 记挂着工作。 4.遇到挫败时很容易发脾气
(贪食/厌食)
15
心理障碍：
最常见如抑郁焦虑 是每个人一生中都会经历的情绪 就像“心灵的感冒”，十分常见
以上为
16
1、常见心理问题表现
抑郁
14天内
压力：
学习、工作环境
与什么有关？
焦虑 强迫
恐惧 失眠…
家庭、社会 情感 心理抵抗力?
素质、承受力 P24
17
2、
常见心理障碍的早期信号
①睡眠障碍： ②情绪变化： ③行为改变
1、严重的抑郁症 2、精神分裂症 3、双向情感障碍， 4、酒依赖 5、强迫症
年发病率3-5%，
抑郁和躁狂交替出现，这个比抑郁症还麻烦。
8
我们认识心理/精神疾病 ？
我们也会得精神/心理疾病？ YES 如同患身体疾病一样
小知识 ：
NO
心理障碍＝精神障碍 心理疾病＝精神疾病
9
10
心理疾病类似发烧感冒样常见
紧张性头痛…
22
压力对人的心理上可致心理病
最普遍的一种精神/心理疾病
1、抑郁症—“哀”
——灰暗的人生过程地狱
有的无原因
23
抑郁症
触目惊心的数字
--人群患病率为
5％
。
抑郁症病人常常给人造成假象 抑郁症分四个等级
——轻、中、重、极重
24 24
A、最轻微的抑郁状态—抑郁气质
• 典型人物—--“关心”女儿 的母亲
• 典型人物二—饥渴交加的迷 路游人
25
B、轻度的抑郁状态—恶劣心境
• 典型人物——林黛玉
26
C、属于疾病的抑郁状态—抑郁症 中---重度
• 典型人物一——祥林嫂
27
D、疯狂性抑郁状态—极重度 有精神病性症状的抑郁症
心境低落
妄想 扩大性自 杀
28
小结抑郁发作 • 抑郁发作以情感低落为主 主要表现为：“三低” 情绪低落 思维迟缓 活动减少
35
抑郁症的高危易感人群
1、青春期、围产期、更年期、经济困难的 2、社会地位高、文化层次高、 收入水平高的脑力劳动者 3、酗酒、吸毒者 4、老年人，尤其是“空巢”老人、 养老机构的老人 5、独身者 6、不堪疾病折磨的慢性病者
36
真正的抑郁通过改变环境、自我调整、 旁人安慰等方法来能缓解？
治疗、早治愈。
19
3、 常见心理疾病的信号
1）懒散：
2）淡漠： 3）自语、自笑： 4）猜疑：
20
3、 常见心理疾病的信号
5)莫名其妙的身体不舒服：
6）窥镜症状：
7）情绪不稳：
21
常见心理疾病
抑郁症
重点3000万
焦虑症
疑病症 躁狂症
目前有400多种
精神分裂症
1亿
强迫症
恐惧症 失眠症
双相情感障碍
神经衰弱
是 2分
有时 1分
否 0分
3
自己过去一个月内的情况 5.担心别人对自己工作表现的评价 6.觉得上司和家人都不欣赏自己 7.担心自己的经济状况。 8.有头痛/胃痛/背痛/掌心冰冷或出 汗等毛病，难于治愈。 9.需要借烟酒、药物、零食等抑制 不安的情绪。 10.需要借助安眠药去协助入睡。 11.与家人/朋友/同事相处时，总 想发脾气。
目前
心理患者“四低一高”现象严重 知晓率低, 就诊率低， 治疗率低， 服药率低， 致残率高。
虽然吃、喝、拉、撒、睡都与心理卫生有关，但对心理疾病的偏见、歧视重， 讳疾忌医，公众对心理疾病的认知还十分有限，存在误区，
11
您有没有这样的体验？
别人看不出
1、突然有一段时间情绪低落，思 考困难， 不想去上班/上课，效率下降， 自我评价变低；
32
抑郁发作——主要症状
缺乏兴趣， 缺乏自信心， 易怒，焦虑、。
33 33
抑郁发作——主要症状
悲观、失望， 入睡困难，早醒。 体重、食欲、性欲、工作效率都下降
总感觉生理不适，到处出现疼痛，疑病
34 34
抑郁—让生命如此暗淡
—可让灿烂的生命之花猝然凋 落 这种病往往袭击那些最有抱负， 最有创意，工作最认真的人 —美国心理学家史培勒
29
抑郁发作——核心症状 情绪低落（2周以上）
内心体验：
•
30
抑郁发作——主要症状
思维迟缓
(
• 联想抑制，联想速度减慢、数 量的减少和困难 • 患者自觉脑子变笨，反应慢， 思考问题困难。患者感到“脑
子不灵了”、“脑子迟钝了”
31
抑郁发作——主要症状
活动减少
• 活动减少，动作缓慢
• 严重则可表现为木僵，或亚木僵 • 激越者表现为紧张，烦躁不安，难以控制自己， 甚至出现攻击行为
（能力下降）
12
有没有这样的体验？
2、工作/学习压力大时，变得烦躁，易 怒 或者坐立不安，注意力难以集中；
被周围人误解，形成人际关系困扰
；（疑心重）
13
有没有这样的体验？
3、失眠，早醒，躺在床上，难以入眠 各种想法不断在脑海中盘旋
；（想不好的往事/思维云集）
14
有没有这样的体验？
4、“莫名的”头晕头痛，胸闷气短， 周身不适，食欲改变；
18
④躯体症状：
如头晕、头痛，疲乏无力，食欲、性欲减退，消瘦等。
⑤性格改变： ⑥记忆减退：
判若两人。
以上种种表现使人感觉此人同以前
可惜病人的这种早期信号，往往不为病人家属或同事所认识，而
看成思想问题、脾气不好等错过最佳治 疗期，影响康复。
应想到心理障碍所致，应立即找精神、心理 医生诊治。以便早发现、早诊断、早
2分 1分 0分
4
自己过去一个月内的情况 12.与人倾谈时,打断对方的话题 13.上床后觉得思潮起伏，有很 多事情牵挂，难以入睡。 14.工作太多,不能每件事做到尽 善尽美。 15.当空闲时轻松一下也会觉得 内疚。 16.做事急躁、任性而事后感到 内疚。 17.觉得自己不应该享乐。
2分 1分 0分