小学品德与社会人教版五年级上册《1 五十六个民族五十六朵花》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。
3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 公开课 教学设计
五十六个民族五十六朵花教学设计教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
安排两课时来讲，本节是第一课时。
学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我充分利用课本资源，并拓展一些资源，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时第一课时活动内容：教材P70-71活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
五年级上品德与社会教案五十六个民族五十六朵花 人教新课标
品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学案例一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》课题一五十六个民族五十六朵花。
通过阅读中国主要民族分布图，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、学情分析本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
三、设计思路1.放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以探究性学习与合作性学习式的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2.学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、找一找、赛一赛、说一说、唱一唱以及小组合作自主探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
以宋祖英演唱的《爱我中华》MPV点名主题，在《中华民族》乐曲结束声中升华主题。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_23
五十六个民族五十六朵花教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。
在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
四(1)五十六个民族五十六朵花
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_35
《五十六个民族五十六朵花》说课我说课的内容是品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》第一课《五十六个民族五十六朵花》的第一课时。
一、说单元目标《品德与社会》课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础的综合课程。
5-6年级侧重学习“祖国”与“世界”两个内容。
《五十六个民族五十朵花》是《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一课，属于“祖国”这一版块。
这一课上承第三单元《我爱祖国的山和水》，下启第四单元第二课《各族儿女手拉手》。
《我们都是中华儿女》这个单元由三个主题构成，56个民族56朵花，各族儿女手拉手，生活在世界各地的华前两个主题是在祖国疆域内讨论各民族。
第一个主题主要是呈现各民族的民族特色，第二个主题主要是呈现各民族为中华文明的进步与祖国的安定团结做出的贡献。
第三个主题是在全球的范围讨论华人，呈现了世界各地华人的工作生活情况、她们的思乡之情以及为祖国做出的贡献。
单元教学目标：1.结合单元教学目标:知道我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族.2.知道不同民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习惯,增进民族团结.3.知道各族儿女共同创造中华民族悠久历史和灿烂的文化,促进了国家统一和发展,民族团结和繁荣.4.知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员,了解他们情系中华、报效祖国的情结.二、说教材《56个民族56朵花》一课安排了6个话题：“中华民族大家庭” “说说自己的民族” “各具特色的民族风情” “多彩的民族节日” “各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” ，我授课内容为前两个话题。
第一个话题“中华民族大家庭”，课本70页呈现了一张各族人民穿着民族服装的照片展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，旨在使学生明白我国是一个统一多民族国家。
对于让学生明白我国是一个统一多民族国家的渠道是有很多种的：书中提供的有图片，我觉得还可以由歌曲，借助地图民族分布图等。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_7
人教版《品德与社会》五年级上册《五十六个民族五十六朵花》教学活动教材分析：《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
学情分析：由于电视、电影、电脑和书籍等媒介高度发达，加上外出旅游的机会加大，五年级学生对本主题内容有一定的了解，知道我国是一个多民族的国家，各民族也着不同的语言、不同的生活习惯和习俗，但对众多的少数民族还是缺乏感性认识。
即便对福安的学生而言，对身边的回族也只是略知一二，没有深入的了解和深刻的体验。
教学目标1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——回族。
教学重点：让学生尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
教学难点：多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料加以理解和感悟。
课前活动：师：制作课件；生：了解我国有多少个民族，收集自己感兴趣的民族在服饰、民居、歌舞、节日、体育、习俗与礼仪等方面资料，制成卡片。
活动过程：活动一：聆听音乐，激情导入。
（播放《爱我中华》歌舞视频）1、歌曲中56个民族56朵花指的什么意思？歌曲中把我国56个民族比作了什么？（星座、花、兄弟姐妹）中国是一个多民族的国家，56个民族的兄弟姐妹，组成了团结友爱的一大家。
今天就让我们走进这个大家庭，感受她的温暖。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_13
《五十六个民族五十六朵花》教案教材分析我国是一个统一的多民族国家。
各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。
具有同等的地位，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。
旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结，共同促进祖国繁荣发展。
教学目标1. 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族；2. 初步了解不同民族的历史文化和风土人情，尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗；3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。
教学重难点1.激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。
2.知道民族的基本知识。
教材准备多媒体课件、《爱我中华》音乐、相关视频教学过程：一、欣赏歌曲激情导入1.师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（出示课件：56个不同民族穿着不同的服饰，在《爱我中华》的旋律中载歌载舞。
）师生一起边拍手边跟着唱：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……2.师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3.师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？※生：我知道了我国有56。
※生：56 个民族都很团结，就像兄弟姐妹一样。
4.师：是呀，正如歌中所唱：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：五十六个民族五十六朵花）二、民族知识知多少1.师：我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗（课件出示：五十六个民族合影图）猜猜这张“全家福”里总共有多少成员。
※生：（异口同声）：56个成员2. 师：对，这张照片是56个民族的兄弟姐妹全家福｡现在我们就来个快速抢答,看谁知道我们是那一个民族？※生：汉族师：哪一个民族的人数最多？占中国人口的多少？※生：汉族，占中国人口的92%。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课说课稿一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了我国的五十六个民族，以及各个民族的风俗习惯和特色。
通过学习这篇课文，学生可以加深对我国民族大家庭的了解，增强民族团结意识，培养尊重和欣赏不同民族文化的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，对我国的基本国情和民族政策有一定的了解。
但他们对各个民族的特色和风俗习惯的认识还相对片面，需要通过这篇课文进行深入的学习和了解。
此外，学生可能存在对少数民族的歧视和误解，需要通过教学引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟记我国五十六个民族的名字，了解各个民族的风俗习惯和特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识，培养尊重和欣赏不同民族文化的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记我国五十六个民族的名字，了解各个民族的风俗习惯和特色。
2.教学难点：引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识，培养尊重和欣赏不同民族文化的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国五十六个民族的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解五十六个民族的风俗习惯和特色。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己了解到的民族知识，互相学习和补充。
4.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题和疑惑，教师进行讲解和解答。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解各个民族的特点和风俗。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《五十六个民族五十六朵花》，这是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文通过介绍我国五十六个民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式，让学生了解和感受到我国各民族的丰富多样性和团结互助的精神。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，具有很好的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但是，对于五十六个民族的具体情况和特点，可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论、观察等方式，深入了解各民族的特点，增强学生的民族认同感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记五十六个民族的名字，了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
2.过程与方法：通过观察、讨论、阅读等方式，学生能够深入了解各民族的特点，提高自己的社会认知能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强民族认同感和自豪感，培养团结互助的精神。
四. 教学重难点重点：熟记五十六个民族的名字，了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
难点：深入了解各民族的特点，增强民族认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯和节日庆祝方式。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.自主学习法：引导学生通过阅读课文，自主获取知识，提高自己的学习能力。
六. 教学准备1.准备五十六个民族的图片、视频、音乐等教学资源。
2.准备小组合作学习的任务单。
3.准备课文的相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国五十六个民族的图片，让学生对各民族有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，让学生说出自己所知道的各民族的特点，引导学生通过观察、讨论的方式，深入了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_69
《五十六个民族五十六朵花》第一课时教学设计一、教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、学情分析多数学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。
但对于各少数民族的分布，民族自治区，民族知识却了解甚少。
三、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受社会主义祖国大家庭的温暖。
四、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
五、课前准备1、教师准备音乐《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
六、教学过程设计（一）教学基本流程：课前预习—复习旧知，巩固“双基”—情景导入，展示目标—提出质疑，交流解答—自主学习，合作交流—精讲点拨，升华目标—巩固训练，当堂学清—回顾总结，拓展延伸。
小学品德与社会人教版 《五十六个民族五十六朵花》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会人教版五年级上册第四单元第1课《五十六个民族五十六朵花》省级名师优质课教案比赛获奖教
案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知道我国是一个统一的多名族国家,共有56种民族。
2、初步了解各民族的历史文化,理解尊重少数民族,增进名族团结。
2学情分析
学生对于当地的几种民族还了解一些,但对于其他地区的民族就可能不大了解。
另外,学生对于名族区域自治的问题知道的也是微乎其微。
3重点难点
重点:让学生知道我国是一个统一的多名族国家,共有56种民族。
难点:初步了解不同民族的历史文化,理解尊重少数民族;知道我国的民族区域自治制度。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
学生以自我介绍的方式(介绍时说说自己的民族),来导入这节课《五十六个民族五十六朵花》。
2【导入】质疑问难
结合预习,提出不懂的问题:
3【活动】自主合作
1、自学:独立完成导学案自研自探中的三个学习任务,完成随堂笔记。
任务一:民族知识小考察:说说你所知道的民族。
任务二:关于我国的民族区域自治你了解多少?。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_64
人民教育出版社民族团结教育教材五年级上册12.维护各民族大团结12. 《维护各民族大团结》教学设计教学目标：1.使学生深刻认识到民族团结的重要性2.加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路。
3.愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
教学重点：引导学生自觉维护民族团结。
教学难点：加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路,自觉维护民族团结。
教学准备：多媒体课件教学方法：阅读分析法、情景教学法、讨论法教学课时：第1课时教学过程：一、揭题并板书课题，复习、导入。
1.（出示课件1）揭题、板书课题。
（出示课件2）,简介56个民族并板书:56个民族。
2.进行民族知识小竞赛。
（出示课件3—8）【设计意图：激发学生对各民族的热爱和学习本课的兴趣】3.引学导读：几千年来，中华各族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，共同创造了灿烂辉煌的中华文明，共同建设着我们的美好家园。
二、引导学生学习“民族花园”。
（出示课件9）说起民族团结，我们身边有着数不清的感人的故事，大家一起来读一读“民族花园”这栏的《人民的好干部——孔繁森》的故事，感受民族兄弟姐妹之间的深情厚谊。
1.学生自由组合轻声读故事。
2.（出示课件10—13），加深学生对孔繁森的了解，丰富学生的知识。
【设计意图：加深学生对孔繁森的了解，丰富学生的知识，增加感性认识。
创造机会让学生用不同的方式多读书。
从而体会人物的高尚。
正所谓读书百遍，其义自见】3.交流（出示课件14）：A、孔繁森为什么得到了那么多藏族人民的爱戴和尊敬？B、说说你最感动的地方。
【设计意图：引发思考，提炼精华，明白人物的高尚情操】4.师小结：在这里，“民族大团结”成为了一句最温馨的话语。
人民的好干部孔繁森抛开个人利益，把各族人民的利益放在了第一位，多么让人感动啊，他历经苦难，治病救人，他已经把藏族民众当成了自己的亲人，心中已经把汉族、藏族融为了一个民族，那就是中华民族，从这个意义上说，我们都是一个民族，那就是——中华民族！（板书：大团结中华民族）【设计意图：升华主题，点明主旨。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_25
五十六个民族五十六朵花教学目标:1.初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点,并探究服饰、民居与地域、环境的关系。
2.学会信息的搜集整理与处理信息的方法,加强观察、思考、分析问题的能力。
3.理解和尊重不同民族的生活方式,增进民族团结的情感体验。
教学准备:1、教师准备:PPT课件、收集有关各民族服饰、民居、民族歌舞的图片、文字及影音资料。
2、学生准备:搜集不同民族的服饰、民居、歌舞等信息资料。
学情分析:五年级学生从能力方面看,具有一定的探究能力,收集和处理信息的能力;从学生的社会生活环境看,学生生活实际离少数民族的生活较远,对少数民族的风情了解不多;从孩子的心理特点来看,他们喜爱活动、喜欢唱歌、跳舞。
因此,在活动中可以放手让学生收集资料,分享信息的乐趣;也可以进行适当的深究活动;尽可能地让学生参与、体验,感受民族歌舞的优美。
重点难点:教学重点:通过探究,使学生初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点,了解服饰、民居、民族歌舞与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
教学难点:通过了解不同民族的服饰、民居、民族歌舞,感受各具特色的民族风情,理解和尊重不同民族的风俗习惯。
逐步树立热爱民族文化的情感,增强维护民族团结的意识。
教学过程一、各具特色的民族风情1、教学活动活动1课前初探课前,布置学生搜集有关民族服饰、节日的文字、图片资料,最好能搜集一些实物资料。
【设计意图:课前让学生尽最大努力去搜集相关的资料,让学生初步感受到民族风情的多姿多彩,为上课做好充分的准备。
】活动21、课前交流师:课前交流老师知道大家都喜欢旅游,今天,老师就带领大家作一次神奇的旅游。
大家说,好不好,咱们就一起去全国各地少数民族聚集地欣赏一下他们各具特色的民族风情。
(板书:各具特色的民族风情)不过在出发之前,咱们得有准备一下。
你们知道准备什么吗?不知道啊。
咱们得知道一下民族风情的知识。
接下来咱们要到当地那去旅游,那得让人家见识一下咱们丰田华侨学校五年二班的同学见识是多么广,知识是多么渊博!下面我就来看看咱们班哪个同学知识最丰富!2、少数民族服饰精美请看课件,这是第十二届两会来自全国各地少数民族的代表,他们的服饰成了这次会议上一道靓丽的风景线,他们走到哪都吸引了更多的眼球。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_4
小学思品教学设计题目：《五十六个民族五十六朵花》版本：人民教育出版社出版五年级上册第四单元五十六个民族五十六朵花（第一课时）一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
三、课前准备（师自制PPT课件）1、班级学生自由组合成４人一组的学习小组，利用课下时间查找有关各民族在服饰民居、歌舞传说、节日运动、习俗礼仪等方面的相关资料（文字、图片、音像）。
2、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化、以便课上交流，并提醒他们，介绍可以是多种形式的，比如歌曲、舞蹈、绘画，展示服装、生活用品，讲述民间传说等。
四、教学过程：师：同学们，大家还记得2008年奥运会开幕式时的盛状吗，伴随着《歌唱祖国》的优美旋律，我国各个民族的小朋友们身着各色服装簇拥着国旗向我们走来……歌唱我们伟大的祖国，它繁荣富强，各族人民团结友爱。
在我们中华大家庭中生活着的民族有——56个（生答）。
56族相亲相爱的兄弟姐妹，看，每个民族都是一朵花，我们一共有——56朵花。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：五十六个民族五十六朵花（二）了解少数民族定义1、师：我们华夏各民族的服饰是那样鲜艳、亮丽，他们的笑容是那么灿烂、夺目，真像是我们祖国大花园中56朵盛开的花朵。
他们有着各自不同的民族习俗和民族风情。
1）首先让我们一起认识一下我们的56个民族生读、简单识别各民族填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个 __汉___族和55个______少数民族___组成的。
（课件呈现）问题：知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?汉族人口最多，其他五十五个民族相对汉族人口较少，所以习惯上被称为少数民族。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_1
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学过程活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治区”1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、“民族知识知多少”展示会1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。
2、学生用多种方式在班上交流汇报。