观视频姚志忠主讲《做一个学生喜欢教师》心得体会
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》读后感做一个学生喜欢的老师。
作为一名老师，要想成为学生喜欢的老师，首先要做到的是对学生有爱心。
只有爱心才能让学生感受到老师的关怀和温暖。
同时，老师还要有耐心，因为学生在学习过程中难免会有困难和挫折，需要老师的耐心指导和鼓励。
另外，老师还要有责任心，要对学生负责，关心学生的成长和发展。
最后，老师还要有创新精神，要不断学习和进步，以便更好地指导学生。
在我看来，一个学生喜欢的老师，首先要有爱心。
在课堂上，老师要关心学生的学习情况，要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们及时的帮助和指导。
在学生遇到困难和挫折时，老师要给予他们鼓励和支持，让他们感受到老师的爱心和关怀。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加认真地学习。
其次，一个学生喜欢的老师还要有耐心。
在学生学习的过程中，难免会遇到各种问题和困难，这就需要老师有耐心地指导和解答。
在学生犯错误时，老师要有耐心地纠正他们，让他们明白自己的错误并且改正。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加努力地学习。
另外，一个学生喜欢的老师还要有责任心。
老师要对学生负责，要关心学生的成长和发展。
在学生犯错误时，老师要给予他们及时的批评和指导，帮助他们改正错误，让他们明白自己的责任。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加自觉地学习。
最后，一个学生喜欢的老师还要有创新精神。
老师要不断学习和进步，以便更好地指导学生。
在教学过程中，老师要不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加积极地学习。
总之，做一个学生喜欢的老师，需要老师具备爱心、耐心、责任心和创新精神。
只有这样，老师才能赢得学生的尊重和喜爱，才能更好地指导学生，帮助他们健康成长。
希望每一位老师都能成为学生喜欢的老师，成为学生的良师益友。
《做一个学生喜欢的老师》读后感zhuxiaolian
《做一个学生喜欢的老师》读后感
朱小莲
本书第一章就非常吸引我——做甘草。
老师为甘草，我只知道甘草可以止咳，怎么于永正老师联系起来了呢？仔细阅读这个章节后，我明白了，正是因为于老师具备甘草的品格，所以他与同事相处得好，学生也喜欢他，这不是我们每个老师都要做到的吗？
首先甘草性温，味甘。
于老师就是一个温厚的人，在他的回忆中写到他儿时的几位老师都是温厚的典范，微笑是他们共同的名片，宽厚是他们共同的品格，这就是潜移默化的影响啊！在我们的教育教学过程中，多想想于老师的经历，在我们大动肝火时，多想想对学生的影响，让我们用一份冷静别样的心境来处理事情，不是更有利于学生的品格发展吗？
其次甘草包容，几乎能与所有草药为伍，不但能解百药毒，还能提高其他药物的疗效。
形容到老师身上，就是宽容，大度，有气量，不计较。
人是易怒的动物，尤其是面对那些个别生的时候，又如何能忍得住。
但想一想我们从事的就是教书育人的工作，不是有句话形容我们吗——人类灵魂的工程师，想想肩上的责任，我们一定要先处理心情，再处理事情。
第三甘草能调和。
我觉得于老师说得特别好，为师者对学生要温和，亲切，还必须严，什么时候都要有度，不可执于一端，以至于学生产生抵触情绪，老话说还打一巴掌揉三揉呢！
其实每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望得到老师的喜爱。
即使我们不能保证喜欢每一个学生，那也要做出喜欢他的样子。
读了这个章节，让我感到要做一个合格的老师，一定要有甘草的品格。
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观看视频《做一个让学生喜欢教师》学习心得观看视频《做一个让学生喜欢的教师》学习心得南宝中心校董舒婷观看了视频如何做一名学生喜欢的老师,让我深深感触到当一名学生喜欢的老师是多么幸福、多么骄傲的一件事！让我懂得了教育孩子是一项用爱心构筑的长期事业。
爱是教育的最高境界，也是教育的最低要求，它不需要轰轰烈烈更不需要豪言壮语，它只需要老师有一颗善良的充满爱的心，只需要老师有一双善于关注学生的眼睛，只需要老师一句爱护的话语，一个爱抚的动作。
所以，我告诫自己：多去走进学生，多去关注学生。
当看到一个平时邋遢的孩子着装整洁时，对他肯定地说，你真漂亮！当看到一个趴在课桌上呻吟的学生时，关切地问一声，你怎么了，不舒服吗？当看到一个平时调皮的孩子看一本好书时，应及时赞赏，发现他求知的优点。
当看到一个平时好动的孩子要发作业时，对他的热心给予鼓励，找到他性格的长处。
这些简单不过的语言，都足以向学生传递一个信息：老师在关注你，老师喜欢你。
这样才能拉近师生之间的距离，才能走进学生的心灵，才可能成为一个学生喜欢的老师。
一个学生喜欢的老师还应做些什么呢？我认为有以下几点：1、对学生微笑──让任何一个学生不会受到冷落和歧视。
2、与学生交谈──使每一个学生都能和老师平等地对话。
3、帮学生明理──让每一个学生在体验中辨别真、善、美。
4、教学生求知──能耐心解答学生提出的每一个问题。
5、让学生自主──尊重学生的意志，张扬学生的个性。
6、给学生机会──使每一个学生的特长都能得到充分展示。
7、为学生着想──帮助有特殊困难的学生完成六年的学业。
8、替家长分忧──让学生的校园生活愉快、安全，使家长无须挂念。
有了爱的教育才能演绎爱的精彩！今后，我将力求做到以上八点，做一名学生喜欢的老师。
做一个学生喜欢的老师心得体会范文5篇
做一个学生喜欢的老师心得体会范文5篇做一个学生喜欢的老师心得体会1今年暑假,我读了《做一个学生喜欢的老师》一书,这是于永正老师著作.书中有很多观点值得我们去学习,那如何做一个让学生喜欢的老师呢?我认为可以做好以下两个方面:一.尊重学生赢得学生的爱.法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话〝皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的.〞他是说我们人生下来在人格上是平等的,并无高低贵贱之分.爱是教育的基础.爱学生,首先要尊重学生,这是无数教育事实所昭示给我们的一条朴素道理,尊重学生不仅意味着对学生的爱与期待,还意味着合理.有效的管理.尊重绝不等同于放纵,无原则的迁就,否则就是〝尊重〞幌子下对生命.对社会责任的漠视.一言以蔽之:从哲学方法论的角度,尊重意味着换位思考.尊重学生就要从学生的角度思考并选择有效的教育教学方式,要以学生的优化发展作为衡量工作的准绳.我们教师在教书育人的同时,要学会尊重学生.二.教师要提高业务素质.我认为作为教师并非有多高的学历,而是要有终身学习的信念,严谨治学的态度,这应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力.教师德才兼备,才会成为学生的表率.榜样和楷模.此外,教师还应及时了解学生的心态,掌握学生的思想动向,能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐,在教育活动中才能做到有的放矢,以最佳的方法解决问题,更能赢得学生的信任与尊敬.〝春雨润物细无声〞,只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生,学会蹲下来和学生说话,相信得到的将是丰厚的回报.我们要不断进取,积极努力,争取做一名学生喜欢的好教师.做一个学生喜欢的老师心得体会2随着现代社会日新月异的变化,〝教育〞这一行业也在逐渐的改变.教师不仅仅只是〝传道.授业.解惑〞的使者了,他还承担着塑造人的理想和品德,培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命.那么,现在的学生究竟喜欢什么样的老师呢?这就是当前的学生出给老师的考卷!当前社会给与老师的要求.尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样,比如有的学生喜欢她的幽默,喜欢她写得很漂亮得板书,甚至只因为你对他说了一句:恩,做得很好,加油!但我认为他们喜欢的是尊重学生,了解学生需要,注意与学生交流感情的老师.他们喜欢是对学生真诚.坦荡,能得到学生真心与信赖的老师,他们喜欢是有丰富阅历的.能言.善辨.谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师.他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的,并能积极参与他们的老师.教师要放下架子,把学生放在心上.〝蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课〞;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师.教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步.苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈.每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生.身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要.这天我正在上课的时候,我发现有一个学生头靠在课桌上,一只手按着肚子,面露出痛苦状,一问才知道,早上起床晚了,为了能赶上上课连早饭也没有吃,下课后,在我的强制要求下(他开始有些不好意思,执意不肯去)这个学生来到我的家给他煮了一碗面条.后来他就成了我家的常客,因为他妈总是让他给我带一些东西,像几把面条,一点炒面之类的东西给我,我执意不要,可是他总是放下就跑.他还和我的小侄子能了好朋友.语文成绩也有了很大的进步.另外一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题,他有点结巴,因为紧张就更说不清楚了.问题终于回答完之后班上的同学早就笑翻了天.看着旁边的同学这样他哭了.我费了很大的劲才使教室安静下来,我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下,我说,你已经做得很好了.然后我对全班同学说他已经做得很好了不是吗?并带头鼓掌,其他学生或许是被我的行为感染到也开始鼓掌.从那以后我总是有意识的常常叫那个学生回答问题,其他学生从笑他慢慢开始替他紧张,当他回答完之后总是在我之前给他掌声.那个学生慢慢的结巴没有那么厉害了.每次坐下的时候总是望着我笑了.善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验.做好一个老师,至少让你的学生偏科不是因为讨厌你.一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值.教师的快乐,来自学生.古代著名教育家孔子以〝教学相长〞.〝诲人不倦〞为乐,终于让他的〝仁政〞思想得以传承;孟子以〝师不必贤于弟子,弟子不必不如师〞为原则,因材施教,终于成大器;荀子推崇〝青,取之于蓝而青于蓝〞为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以〝业精于勤〞.〝师意不师辞〞为宗旨,著《师说》,驳〝道统〞;还有柏拉图用〝音乐是求心灵的美善〞的教育思想,写了著名的《理想国》;亚里士多德从〝理论理性〞的学说出发,提出了〝文雅〞之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说〝教育即生活〞.〝学校即社会〞更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是〝心灵的艺术〞.还有陶行知.朱永新.李镇西.魏书生等等.这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果.读了这些理论著作以后,通过对这些经验的借鉴,使我更自信,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃.或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰.特别是在课堂中,我让学生做题,看到他们全队,并且很有积极性,我看到后会很高兴.比如我的倾情的示范朗读,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离.虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足.我想,我会让这份快乐延续,直到生命的最后一刻.教师的崇高,来自学生.教师是学生心目中的偶像.具有高尚的的师德,才会得到学生的尊重,教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在.常听学生家长说〝我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了.〞由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发.特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下〝规矩〞:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信.在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉〝遵规守章〞,每次都认真的为学生唱一首歌.这样的〝惩罚〞却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃.也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重.学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,这不能不说是一笔最宝贵的财富.我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值.毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习.不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂!教师的成功,来自学生.要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么?要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么?答案是显然的:教师是人,学生也是人.做一个学生喜欢的老师心得体会3做教师不易,做好语文教师难,做学生喜爱的语文教师更难.但为了孩子的发展,我们应该力争做个学生喜爱的语文教师,让孩子爱上语文课.如何努力做一个让学生喜欢的语文教师呢?我认为至少要做到以下几点:一.必须为人师表.只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心.教师的表率作用首先体现在良好的师德修养上.教师要提高学生的思想觉悟,自己就要有坚定正确的努力方向;要培养学生正确的学习目的和学习态度,自己就要有学而不厌.诲人不倦的精神和对事业高度的责任感;要培养学生对劳动.对集体的热爱,教师自己就得作好表率.一个具有良好性格的教师,能深得学生的爱戴和敬慕,学生会随时随地用自己敏锐的目光注视这位老师的一言一行.一举一动,并在暗地里模仿他.教师乐观.平和.豁达.善于与人相处等是教师良好的情绪特征.一个性格不佳的教师,往往会带给学生逆反.消极的影响.比如,某教师的性格是粗暴的,常常吹胡子瞪眼训斥学生,那么被训斥的学生也会变得粗暴无礼.这样的教师难以得到学生的尊敬,只会使学生反感,他的教育也只能是无效的劳动.因此,作为〝人类心灵的工程师〞的教师,应该使自己的性格趋于完美.教师时时感染和教育着学生,对学生的发展和影响是长期的.潜移默化的.教师应该对学生友善.宽容.鼓励.尊重.赏识并善于倾听他们的心声.教师公平的善待.尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离.在师生融洽和谐的氛围中,学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事.这样也容易让学生产生好感,愿意和你亲近,乐于接受你,喜欢你.二,爱学生,以真挚的爱心感染学生.从某种意义上说,学生是教师的一个天地,要做个学生喜欢的教师,首要的就是具备对学生的爱心.在生活上关心他们,在学习上关注他们.尤其是后进生,更要倾注更多的爱.他们更需要老师的关心,对后进生的教育要坚持多表扬,少批评,多激励,少指责的原则,保护他们的自尊心,激发他们的闪光点.真诚地对待学生,要多站在学生的立场上思考,学会宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步.善待每一位学生,师生双方才会有愉快的情感体验,教师,只有受到学生喜爱时,才能真正实现自己的价值.在人格上尊重学生,先成为学生的〝益友〞,在建立和谐的新型师生关系中,再求得〝良师〞形象的成立,让学生真正地感到我的老师是可敬可爱.可亲近.可信赖的良师益友.这样,学生便可以在无压抑.无顾虑的心理环境中专心听讲.认真思考和积极回答问题了.教师轻松教,学生快乐学,双边活动在融洽.活跃的环境下进行.三.具备渊博的知识 .文化知识包括自然科学知识和社会科学知识,语文老师也应把文化知识学好.语文老师要博学广取,成为杂家,最怕知识的狭窄.中学语文教师除了运用本体知识外,还应具有文化知识,那么教学的效果就会好得多了.如教学朱自清的《春》时,如能用各中彩色粉笔边教学边把草.花.风.雨.人描绘出来,就会比单用语言描述得更加形象直观,更富有感染力,给学生的印象会更深.如又能在此基础上配上适当的音乐,学生自然会沉浸在图画和音乐相结合的美妙之中,得到美的享受.一个语文老师只懂得本学科的知识,而不懂得文化知识,学生在学习中所获得的知识是单调的,狭窄的.再比如教学《看云识天气》.《大自然的语言》时,语文老师需要具备天文地理知识,在教学《花儿为什么这样红》则需化学知识,教学《故宫博物院》.《人民英雄记念碑》则需历史知识,教学《回音》则需物理知识,教学《扁鹊见蔡桓公》则需医学知识.如果语文老师缺乏这些知识,是不会把这类文章教好的,学生也不会学好的.在语文的教育教学中,把各科知识互相渗透,所取得的效果是不可低估的.如给课文划分层次时,可引进数学中的合并同类项,学生会很快划分出课文的层次.比较分析相关的课文时可借助代数中的提取公因式.在朗读优美的散文和诗词时,对停顿可借助音乐中的节奏.如孟浩然的《过故人庄》,是一首五言诗,朗读中的停顿是有规律可寻的,就如同音乐中的节奏一样整齐,每句中都是两顿,〝故人/具/鸡粟,邀我/至/田家.〞,形成了鲜明的节奏,这样不仅使学生很快地掌握了朗读五言诗句中停顿的方法,而且使学生感受到了音乐的节奏美.读一首五言诗好像在吟唱一首动听的歌曲.如读白居易的《钱塘湖春行》,这是首七言律诗,它的停顿应是〝孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低.〞是每个诗句中三顿,也像音乐中的停顿一样,是有规律可寻的.又如学生有时读课文到站了还不停止,我就说同学们该刹车时不刹车,惯性学得太好了.我仅仅结合了物理上的小知识这么一说,学生就完全理解了老师要表达的意思.这要比直接去讲有趣得多,效果也要好得多.语文老师各种知识丰富了,用起来才可信手拈来,左右逢源,自然有一种成熟洒脱的快感.否则只能是捉襟见肘,穷于应付,处于窘境,难以下台,是一种难以言喻的受罪感.四.备课应常备常新.备课是教师上课前的谋划.备课就好似工程师设计蓝图,蓝图设计得好不好,将直接决定建筑工程的质量.同样,老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量.轻描淡写,应付式的备课,实质上是对工作不负责的表现,更是对学生不负责的表现.特别是对于年轻教师,实战经验很少,对教学内容还没有一个很好的把握,因此备课就显得更为重要.我认为在备课时,应在大量阅读参考有关参考书.资料书,在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上,根据当前学生的实际.时代的变化来备好每一节课.因为,教学内容虽然变化不大,但学生已经换了又换,新情况.新事物层出不穷,如果依然按照老教案上课,必然不会取得好的效果.学生也会对你产生厌恶感.五.有扎实的写作功底.语文教师主要的任务之一是教学生作文,这就要求语文教师要有相应的写作经验,要有较深厚的写作功底,能写基本的常见文体的文章,还能写研究性的.评论性的文章,甚至能写文学作品.因为,〝教师要指导写作,不能空讲些写作方法,一定要有写作的切实经验,才能随机应变,给学生真正有益的帮助.〞叶圣陶老先生说:〝语文教师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步.经常动动笔,用比喻的说法说,就是‘下水’.〞叶老非常赞成〝教师下水〞,〝教师下水〞作文不但能有效地提高教师本身的写作水平,而且能对学生作文起到积极的示范作用.激励作用.一个不善写作的语文老师,是无法教好学生写作的.语文教师要像重视阅读一样重视写作,通过较多的写作实践,提高自己的写作素质.为学生作好表帅作用.六.不断思考和反思.古人云:〝一日三思.〞语文老师更要思考:在大力推进素质教育的今天,我们的语文教学到底要为学生的发展发挥怎样的作用呢?这应该是我们每一位语文老师都必须深入思考的问题.语文教学的本质特征是工具性和人文性的统一,工具性和人文性应该寻求一种怎样的平衡呢?注重了工具性,而忽略了人文性,语文就会因失去灵魂而黯淡无光,步入文字游戏的境地.反之,去掉字词句篇,听说读写,人文性失去傍依,成为无源之水,无本之木.作为新世纪的语文老师,〝不能再像过去的语文老师上语文课,照着教学参考书照本宣科,分析分析课文.划分一下段落.总结一下段落大意.中心思想就行了,而要提供新的服务,教学生更好的方法,让学生尽快掌握.〞课前要思考如何设计,学生会更感兴趣,更易理解,更有收获.课后要反思,课堂上的得失,如何处理好预设与生成的问题.如此一日三思,力争提高课堂教学质量.有效减轻学生的负担,让学生轻松学语文,成为学生喜爱的语文教师就不难了.七.既要严格要求,又能宽容学生的错误.学生良好的习惯必然是严格要求的结果,〝严师出高徒〞从来都是真理.现今的语文课堂,普遍存在〝一言堂〞或〝几言堂〞现象,很多学生因为害怕出错,都不参与课堂讨论.学生之所以产生害怕出错的心理,是因为我们的语文课上学生经常出错,经常遭受打击,慢慢学乖了,变得不再热衷参与,变得信奉〝沉默似金〞.要想让我们的语文课堂真正灵动起来,丰富起来,就要像郑杰说的那样:〝教师不仅会宽容学生学习中的各种差错,而且会鼓励他们不必太在意那些差错,让孩子们学会从自己的差错中获得真知.〞所以作为语文老师,我们应该告诉学生:〝学校就是这样一个场所,每个人都可以尝试错误,并从错误中学会正确.对于问题的理解,不同的角度,不同的经历,不同的立场,理解和感悟就不一样.我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解,千万不能因为害怕出错,害怕不是标准答案而默然,更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解.真正的学习不是生硬地记住一些死知识,而是学会发现和创造.〞八..善于赞美学生.正如郑杰所说:〝我们其实都希望获得别人的赞美,凡受过别人赞美的人,都曾感受到了甜蜜,相较于受人指摘,人们从心底里渴望自己所做的事受人夸奖.〞我们的学生是如此的渴望赞美,可是赞美却是我们的语文课堂上的稀有之客,我们的赞美总是送给极少数的同学,大部分同学只能〝望洋兴叹〞.多鼓励学生,增强学生的自信心.现在的学生很在乎他人的评价,赏识教育尤为奏效.课堂上给一句表扬,或在期末的总评上加上2分品行分,他会高兴上好几天,上课会更认真,作业会更工整,考试会考得更出色.这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽.可有的时候,我们把这表扬的话语或奖励的分数看成了宝贝,不能慷慨地奖给学生,让它成为学生的宝贝,这样很难提起他们的兴趣,他们也难以积极主动地去学习.我们不妨在课堂上,在作业批阅中,多对学生说〝你真棒!〞〝你的潜力无穷!〞〝这样的见解真是很独到!〞可以说,老师的一个微笑.一个信任的眼神.一次亲切的抚摸.一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励,以感动,有时甚至影响他的一生,作为一个老师,我们不但要教予他们知识,更重要的是去发现学生的闪光点,只有用心关爱,才能收获未来,只有这样的老师,才会让学生真正的喜欢.总之,语文老师具有优良的品质,过硬的本领.较强的能力.灵活的教法方可成为学生喜欢的老师.我觉得如果能做到课堂语言幽默风趣,教学素养多才多艺就更好.试想:有谁会喜欢没意思的人呢?偶尔亮亮嗓子,让学生还唱唱歌,将文字之美.声音之美.色彩之美融为一体,体现出无与伦比的艺术魅力.这不仅将三者综合在一起,而且能更好地激发学生的创作灵感和热情.如果还能在课下跟他们一起参加体育运动,那就更能博得学生的青睐做一个学生喜欢的老师心得体会4〝做老师真好!〞这是教了五十多年书,最终把自己教成孩子的于永正老师的由衷感叹.于老说:〝想念你们,我教过的每一位学生.〞我想:每一位于老教过的学生也会想念他.一定是这样,于老风趣幽默的课堂.关心体贴的话语.身教重于言传的榜样······怎能不让学生们想念!想念源于喜欢.课堂上朗读时通过表情.语气.动作,把天真.活泼.羞涩的人物形象表现得淋漓尽致,让学生更好的走入人物内心,理解文本;课下和孩子们一起游戏.玩耍;学生出现问题时的体谅和理解;能发现每位同学的长处和闪光点,从不吝啬表扬······这样的老师哪位学生会不喜欢.要做一个学生喜欢的老师,就要放下架子,对学生多一份尊重.理解和宽容.像于老一样,做一棵〝甘草〞性温.包容.懂调和.要有温而厉的教育智慧,教育.教学中的问题,要先处理心情再处理事情,做到〝不过〞也〝无不及〞.于老说做一个学生喜欢的老师,就要让每个学生都能感到老师喜欢他.其实学生都很在意老师对自己的态度,都渴望得到老师的认可,表听到老师的表扬.在灵活多样,有指向的激励下,学生的〝闪光点〞会越来越多,〝亮点〞会越来越亮.于老在书中写道:〝你真棒〞〝你真好〞这类的话可以说,但总这么说就空了,〝棒〞在哪里?〝好〞在何处?这样就有〝实指性〞了.我班小李同学,之前字的书写不尽人意,每次看作业我都会提醒他要认真写,可并没有效果.后来我改变了方法,看作业时在他的本上画出或指出工整的字迹,会告诉他这个字之所以漂亮是因为他能准确把握字的结构,每笔书写到位,还会提出期望,相信下次作业中漂亮的字会更多.就这样,慢慢的`小李同学作业本上漂亮的字越来越多,最后每次作业都能做到书写认真工整,多次评为优秀作业.在和孩子接触交流时一定要发在内心的表现出喜欢他的样子,不讽刺.不挖苦,不冷落.不漠视.一句简单话语,一个抚摸脑袋的动作,一个关心的眼神,一个大大的拥抱都能让学生感受到你的用心.〝喜欢〞是互相的老师喜欢学生,学生会加倍。
《做一个学生喜欢的老师》读后感(4篇)
《做一个学生喜欢的老师》读后感(4篇)《做一个学生喜欢的老师》读后感(4篇)1春节到一位朋友家去玩，发现她家的书桌上放着一本于永正的《做一个学生喜欢的老师》，我便随手打开。
当我打开书，就一下子被吸引住了，觉得读这样的书是一种享受更是一种成长。
我便决定借回家利用闲暇时间好好阅读一下。
一边读一边思考自己所教的语文学科，时不时地写下读书思考，沉浸其中。
当我全部看完时，收获满满，迫不及待地想把自己的感想跃于纸上！《做学生喜欢的老师》这本书，没有老生常谈，也没有空空而谈，的确是于永正老师通过自己实实在在的教育经验，为我们这些年轻的教师指明了教育的方向，传授了实践的方法！我总结了几点感受。
一、一生做好一件事。
于永正老师这样说：做一件事不难，难就难在一辈子就做一件事。
“我的一生，正在不断努力地完成一个个小目标然后一步一步完成了我的大目标，成为一个学生喜欢的老师。
““上好课，把课上得有意思，是我毕生的追求。
“是呀，一生追求一个目标，做一好件事，能坚持做好，就是了不起的专家型的大师。
于永正老师之所以能成其为专家型的大师，也正因为如此。
想想，作为教师的自己能否一生做好一件事？认认真真、踏踏实实地教书，全心全意地教好课，做一个学生喜欢的老师？我想我今后要学习的地方还有很多，在课堂中，我要考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生的发展，今后要更多的关爱、关注学生。
在以后的课堂教学里，一定要多思考上课方式，想方设法让学生们喜欢自己的课堂。
在完成学校工作的同时，坚守着这一份发自心底的追求，并持之以恒地完成。
二、课堂需要智慧。
要想在课堂上能吸引住学生达到高效，需要智慧。
“真的不要太像老师，不要太像上课。
太像那么回事。
“看似“随心所欲”，其实“不逾矩”。
这样的课堂教学，学生们学的开心，老师教的也轻松，师生融为一体，教育变得简单而有效。
学生在不知不觉中就会快乐的成长并有所收获。
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》：探索教育的心灵之旅阅读《做一个学生喜欢的老师》这本书，仿佛进行了一场深入教育内核的心灵之旅。
作者通过分享自己的教育经验和感悟，为我们揭示了如何成为一位深受学生喜爱的老师的秘密。
这本书不仅仅是一本教育指南，更是一本关于人性、情感与成长的哲学之书。
首先，书中对于“教师品德和素养”的强调让我深感认同。
教师作为人类灵魂的工程师，其品德和素养无疑是学生成长道路上的重要引导。
一个优秀的老师，不仅要拥有扎实的专业知识，更要具备高尚的师德，能够以身作则，为学生树立榜样。
这样的老师，自然会受到学生的尊敬和喜爱。
其次，书中提到的“以宽广的胸怀博爱每一位学生”的观点让我深受启发。
每个学生都是一个独立的个体，拥有不同的性格、兴趣和能力。
作为老师，我们应该尊重每一个学生的差异，用爱去包容他们，引导他们。
当我们用心去关爱每一个学生，用爱去温暖他们的心灵时，他们自然会感受到我们的善意和付出，从而更加喜欢和尊敬我们。
此外，书中对于“相信学生的可塑性”和“相信学生会有一刻感恩的心”的阐述也让我深受感动。
每个学生都是一个有待雕琢的璞玉，他们需要我们的耐心和信心去引导他们成长。
作为老师，我们应该相信每个学生都有潜力成为更好的自己，只要我们给予他们足够的支持和鼓励。
同时，我们也要相信学生会有一刻感恩的心，或许在未来的某一天，他们会突然想起我们曾经的付出和关爱，从而对我们心生感激。
总的来说，《做一个学生喜欢的老师》这本书让我对教育有了更深入的认识和理解。
它告诉我，作为一位老师，不仅要拥有专业的知识和技能，更要具备高尚的品德和素养，用爱去关爱每一个学生，用心去引导他们成长。
只有这样，我们才能成为一位深受学生喜爱的老师，为他们的人生道路点亮一盏明灯。
做最好的自 ——读《做一个学生喜欢的老师》有感
做最好的自己——读《做一个学生喜欢的老师》有感很有幸，六年前曾在一次学习中聆听于永正老师的精彩语文课，如今再一次细品于老师之文，感受大师风范，让我受益匪浅，感受良多。
从于老师身上，我们可以看到名师是如何炼成的，学生喜欢的老师是如何做到的。
即使不谈教书育人，于老师的一生也可以告诉我们，怎样做一个更好的自己。
一．温和宽厚，童心不泯, 应该是于老师给人们留下的深刻印象。
于老师的脸上总是带着微笑，他总能善解人意，善待学生，用春风般的语言化解学生们的小意外，小毛病，并让学生记忆深刻。
尤其在语文课上，我们更能感受到他给孩子们带来的天性解放式的教学，用他自己的话来说，即“是师非师，是课非课”。
我现场听过于老师讲授中年级作文，写人物对话。
于老师和学生在课堂上表演小品《傻小猴》。
于老师演小猴，学生演猴妈妈。
当时于老师已经是古稀之年，头发花白。
但他一出场就抓耳挠腮，东张西望，甚至踮脚欲跳，全身都是戏，活脱脱一个“老顽童”。
场上的孩子和听课老师们都禁不住发出一阵爆笑。
这样的课学生怎能不喜欢？他们即刻把于老师当成了大朋友。
所有的孩子都积极参与，抢着发言，更想写出自己的想法。
所以于老师的作文课水到渠成。
二．脚踏实地，精益求精，是于老师的治学态度，更是他的做人之道。
于老师的语文课上从不见大段华丽的辞藻，也不会有各种方法的罗列。
他从不会炫耀自己的才华——尽管他饱读诗书，自己也多有作品发表。
在他的课堂上征服学生的常常是动情的朗读和俊秀的板书。
于老师的书法功力已经相当高，但每一节课前他还会先照着字帖练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。
诚如孟子所说“贤者以其昭昭，使人昭昭”。
于老师不仅学问较真，生活中也注重细节。
我们在课下找到于老师合影留念，他欣然同意了。
老人家坐在中间，我们立于身后，请一位师兄拍照。
拍完一张，于老师拿过相机看了看，笑着说：“拍照片要有适当的留白，画面会更舒服一些。
”按照老人家的指导再拍一张，果然效果好多了。
那一刻我忽然感受到大师的力量是从何而来——其实他并没有什么天赋异禀，但他会在每一个细节处追求卓越，并且让精益求精成为了一种生活习惯。
《做学生喜欢的老师》心得体会
《做学生喜欢的老师》心得体会做一个学生喜欢的老师是每个教师的目标和愿望。
作为一名教师，我深知这样的老师对学生的重要性，也深刻体会到如何成为一个学生喜欢的老师。
在过去的几年里，我通过不断的努力和学习，总结出一些经验和心得体会。
首先，作为一名学生喜欢的老师，我认为最重要的是要对学生真心关怀。
学生是我们的责任和负担，而不仅仅是我们的工作。
每个学生都是独特的，他们有各自的优点和问题。
我们应该尊重每个学生的个性和差异，并积极与他们沟通和交流。
了解学生的家庭背景和兴趣爱好，关心他们的成绩和进步，是让学生感到被重视和关心的一种方式。
当学生感受到老师的关怀和支持时，他们会更加积极主动地参与到学习中。
其次，作为一名学生喜欢的老师，我认为要有良好的教学方法和策略。
教学方法是指教师在教学中所采取的教育手段和方式。
每个学生都有自己的学习特点和习惯，我们应该不断地调整和改进自己的教学方法，以满足不同学生的需求。
我常常会利用多媒体和互联网资源来辅助教学，使学习更加生动和有趣。
同时，我还会采取多种教学策略，如讲授、演示、探究等，让学生能够主动参与和实践，从而提高学习效果和学习兴趣。
另外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要给予学生足够的自由和鼓励。
学生是有创造力和思考能力的，我们应该给他们足够的空间和机会来表达自己的想法和意见。
我常常会鼓励学生提出问题和分享自己的见解，积极评价他们的努力和进步。
通过这种方式，我相信学生会更有自信和积极性，对学习更加感兴趣和投入。
此外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要注重培养学生的综合素质。
学生的综合素质包括知识、能力、品德和情感等方面。
除了传授学科知识外，我们还要注重培养学生的创新能力、合作能力和实践能力等。
我会组织各种形式的社团活动和实践课程，让学生能够积极参与其中，锻炼自己的综合素质。
同时，我也会注重培养学生的品德和情感，培养他们的修养和人文素养。
最后，作为一名学生喜欢的老师，我认为要不断地学习和成长。
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观看《做一个学生喜欢的老师》心得体会观看《做一个学生喜欢的老师》心得体会南宝中心学校秦奕府一、首先要有良好的师德。
教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生重要的影响。
教师的形象是学生直接效仿的，而教育不但是言传，而更重要是身教。
因为学生在接受知识的同时，也注视着你的言行是否如一。
我们必须寓师德于生活中，以自己的高素养、高品位潜移默化影响教育我们的下一代。
以身作则、为人师表，自然你的人格形象就伟大，学生就会对你产生仰慕、敬重的情感。
二、要具有广博的知识作为一名教师，在进行教育教学、运用教育手段时，自己要先掌握教育的学问，并将其转化为自己的精神财富，才能把知识传授给学生，使之发挥教育作用。
教师只有知识渊博，技艺高超，才能做到诲人不倦，使学生佩服，成为学生学习的榜样，成为学生欢迎喜欢的老师。
三、要坚持以人为本，关注全体学生素质教育的基本要求就是全面贯彻党的教育方针，教育要面向全体学生。
每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，适当的教育和训练可以使每一个学生的智能发挥到更高水平。
因此，我们应树立积极乐观的学生观，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。
教师应为学生创造多种多样的展现各种智力的情景，给每个学生多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个学生潜在的智力，充分发展每个学生的个性。
新课程中要求教师"关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
四、要具有良好的个性心理品质教育专家魏书生说过："教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
"教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。
一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。
做学生喜欢的老师心得体会6篇
做学生喜欢的老师心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观看《做一个学生喜欢老师》心得体会
观看《做一个学生喜欢老师》心得体会观看《做一个学生喜欢老师》心得体会当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的观看《做一个学生喜欢老师》心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、首先要有良好的师德。
教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生重要的影响。
教师的形象是学生直接效仿的，而教育不但是言传，而更重要是身教。
因为学生在接受知识的同时，也注视着你的言行是否如一。
我们必须寓师德于生活中，以自己的高素养、高品位潜移默化影响教育我们的下一代。
以身作则、为人师表，自然你的人格形象就伟大，学生就会对你产生仰慕、敬重的情感。
二、要具有广博的知识作为一名教师，在进行教育教学、运用教育手段时，自己要先掌握教育的学问，并将其转化为自己的精神财富，才能把知识传授给学生，使之发挥教育作用。
教师只有知识渊博，技艺高超，才能做到诲人不倦，使学生佩服，成为学生学习的榜样，成为学生欢迎喜欢的老师。
三、要坚持以人为本，关注全体学生素质教育的基本要求就是全面贯彻党的教育方针，教育要面向全体学生。
每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，适当的教育和训练可以使每一个学生的智能发挥到更高水平。
因此，我们应树立积极乐观的学生观，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。
教师应为学生创造多种多样的展现各种智力的情景，给每个学生多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个学生潜在的智力，充分发展每个学生的个性。
新课程中要求教师"关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
四、要具有良好的个性心理品质教育专家魏书生说过："教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
2024年《做一个学生喜欢老师》讲座心得体会
2024年《做一个学生喜欢老师》讲座心得体会标题：《做一个学生喜欢的老师》讲座心得体会引言：2024年，我有幸参加了一场名为《做一个学生喜欢的老师》的讲座。
作为一名教师，我深感责任重大，所以我对这个主题非常感兴趣。
在这次讲座中，演讲者分享了许多实用的方法和经验，让我深受启发。
在这篇心得体会中，我将分享我在讲座中所学到的点点滴滴。
一、倾心倾听，关注学生的需求作为一名好的教师，首要的是倾听学生的声音。
演讲者提到，耐心倾听学生的问题和烦恼，并且提供建设性的解决方案，是获得学生喜欢的关键。
在课堂上，我将更加重视与学生的交流，鼓励他们积极发言，并留出足够的时间来解答他们的问题。
只有真正了解学生的需求，才能更好地引导他们的学习。
二、关心学生的成长和生活除了教学任务，学生的成长和生活也是我们应该关注的。
在讲座中，演讲者分享了自己与学生的交流经验。
他不仅关心学业上的进步，更注重学生的全面发展。
通过与学生的交谈和了解，我们可以给予他们适当的指导和帮助。
在学生生日或者节日的时候，借机给予一些小小的关怀和祝福，也是让学生喜欢我们的有效方式之一。
三、重视情感教育，建立信任关系情感教育是现代教育的重要组成部分。
演讲者在讲座中提到，建立起与学生之间的信任关系，是做一个受学生欢迎的教师的基石。
要做到这一点，我们需要做到真诚对待每一个学生，尊重他们的个性和兴趣，并且给予他们足够的信任和支持。
学生们需要一个可以倾诉和信任的人，而我们作为老师，应该尽力成为他们心目中的良师益友。
四、活跃课堂氛围，注重互动交流充满活力的课堂氛围可以提高学生对老师的喜欢程度。
演讲者在讲座中分享了一些拓展课堂互动的方法，例如小组活动、角色扮演等。
我也将这些方法应用到我的教学实践中，通过引入一些有趣的活动和游戏，让学生更加积极主动地参与讨论和互动。
这样不仅能够增加学生的参与度，也能够提高他们的学习兴趣和效果。
五、不断学习，提升教学能力作为一名教师，学习永远不会停止。
2024年《做一个学生喜欢老师》讲座心得体会范文
2024年《做一个学生喜欢老师》讲座心得体会范文标题：《让学生喜欢老师的秘诀——对2024年讲座的心得体会》引言：作为一名教育工作者，我们追求的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是培养他们的兴趣和爱好。
近日，我有幸参加了2024年的《做一个学生喜欢老师》讲座，从中获得了许多启迪和感悟。
以下是我的心得体会，希望与大家分享。
一、追寻学习的乐趣学习是一种机智的生活态度，老师应该通过传授知识的过程中培养学生的学习兴趣。
在讲座中，演讲者以自身经验和一些成功案例，介绍了如何通过创新的教学方法，引导学生走进知识的世界。
他提到培养学生的创造力和思维，重视培养学生的创造性思维能力。
同时，他还多次强调了学习与生活的联系，让学生感受到学习的乐趣和意义。
二、创造互动的教学环境讲座中提到，在课堂教学中，学生和老师在互动中建立起密切的师生关系。
教师应该充分了解学生的需求，并尝试创造一个积极的学习环境。
借助现代化的教育技术，我们可以采用多媒体教学、小组讨论和角色扮演等方式，增加课堂的趣味性和互动性，让学生们更积极地参与学习。
三、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，有着不同的思维方式、学习速度和兴趣爱好。
教师应该注重发掘和尊重学生的个体差异，关注他们的成长和发展。
在讲座中，演讲者提到了关于满足不同学生需求的策略，如灵活运用教学方法、个性化辅导和专业发展等。
同时，他还鼓励老师们从学生的角度思考问题，理解并尊重学生的独特性。
四、建立信任和沟通的桥梁信任和沟通是构建师生关系的基石。
讲座中强调，作为老师，我们应该注重与学生之间的沟通和互动，真实地关心他们的成长。
我们可以通过各种方式，如个别辅导、班会活动和家长会等，与学生保持密切的联系。
此外，教师还应该重视学生在课堂上的发言和自我表达能力的培养，给予他们更多的支持和鼓励。
五、激发学生的潜能和自信在讲座中，我最受启发的是演讲者对学生自信心培养的强调。
他提到，教师应该帮助学生树立正确的自我认知，培养他们的自信和自尊。
《做一个学生喜欢老师》讲座心得体会
《做一个学生喜欢老师》讲座心得体会
在最近参加的一场关于《做一个学生喜欢老师》的讲座中，我深受启发，对于如何成为一位受学生喜欢的老师有了更深入的理解。
首先，讲座提到了老师的形象和氛围对于学生态度的影响。
老师应该在和学生交流时保持亲和力，让学生感到轻松和舒适。
这意味着老师需要展现出友善、开放和耐心的态度。
同时，老师在课堂上要给学生一种积极向上的氛围，激发学生的学习兴趣。
第二点是关于建立良好的沟通和信任关系。
讲座强调了与学生的沟通是建立良好关系的关键。
老师应该积极倾听学生的想法和问题，并且对他们的意见给予尊重和认真回应。
当学生感觉到自己被重视和被理解时，他们会更加信任并且喜欢老师。
除此之外，讲座还提到了老师应该注重培养学生的自信心和积极心态。
老师可以通过鼓励学生的努力和进步，给予肯定和奖励，帮助他们建立起对学习的自信和兴趣。
同时，老师还应该给予学生适当的挑战，激发他们对学习的渴望和动力。
最后，讲座提到了老师要担当起引领者的责任。
老师应该为学生设立目标，并且提供指导和支持，帮助他们实现个人成长和发展。
通过给予学生正确的导向和帮助，老师可以成为学生信赖和依靠的人。
通过这场讲座，我对于如何成为一位学生喜欢的老师有了更深刻的理解。
作为一名老师，要关注学生的需求和意见，建立良好的沟通和信任关系，注重培养学生的自信和积极心态，并且担当起引领者的责任。
只有这样，才能让学生喜欢并且受到良好的影响。
观视频姚志忠主讲《做一个学生喜欢教师》心得体会.docx
观视频姚志忠主讲《做一个学生喜欢老师》心得体会观视频姚志忠主讲《做一个学生喜欢老师》心得体会做一个让孩子喜欢的老师，是很多老师的愿望，可要真正做到这一点并不轻易。
姚志忠老师主讲的《做一个学生喜欢的老师》中，告诉了我们让学生喜欢的诀窍。
诀窍之一：自己先变成孩子一个童心未泯的老师，是一个具有好奇心、孩子气的老师，是理解和宽容学生的老师，是想学生之所想、做学生之所做的老师。
老师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么。
一个真正了解学生的老师，怎能不成为学生喜欢的好老师？学生的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，老师的一言一行将会定格在学生的人格磁带上，并且自动终生播放。
每个学生都是心理学家，他们会对老师的所作所为做出评判。
只有老师做好了，学生认同老师了、信服老师了，才会仿效老师的做法，才会接纳老师的建议。
诀窍之二：遵循教育的规律什么是好的教育？其实很简单，就是遵循孩子身心进展规律和教育规律的教育。
孩子的成长有阶段性的特征，每一个阶段身心发育的重点都不相同，我们需要依据这些特点，有的放矢的施加影响，帮忙孩子健康进展。
教育也有内在的规律，依据这些规律去施教，才能事半功倍。
从孩子身心发育的角度看，孩子的注重力是有限的，让他反复做一件事情，很轻易导致注重力的分散，结果劳而无功，还轻易留下错误的记忆；从教育的规律看，短时记忆的'信息通道容量是5个左右，一个字在书写不超过5遍的情况下，记忆的效果较好，超过了反而起副作用。
诀窍之三：要时刻以身示范教育的第一个名字叫“影响”。
大德无形，大教无痕。
影响，在小学阶段尤为显著。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”强调了老师以身示范在教育中的作用。
大量的教育实践反复证明了这样一个道理：只有当老师的言行一致时，教育的效果最大。
所以有教育家说，只有人格可以影响人格的进展与形成，只有性格才能铸造性格。
姚志忠老师在主讲过程中，要求老师处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。
做一个学生喜欢的老师心得体会5篇
做一个学生喜欢的老师心得体会5篇读了《做学生喜欢的老师》这本书中教师的崇高，教师具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，做到教书育人的高尚品德。
今天小编为大家带来的是做一个学生喜欢的老师心得体会，跟着小编的步伐来了解一下吧。
做一个学生喜欢的老师心得体会1教师的崇高，来自学生。
教师是学生心目中的偶像。
具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。
在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。
这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。
毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德!这就是师魂!教师的成功，来自学生。
要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。
做一个学生喜欢的老师心得体会2今年暑假，我读了《做一个学生喜欢的老师》一书，这是于永正老师著作。
书中有很多观点值得我们去学习，那如何做一个让学生喜欢的老师呢?我认为可以做好以下两个方面：一、尊重学生赢得学生的爱。
观视频姚志忠讲学《做一个学生喜欢教师》体会心得
观视频姚志忠讲学《做一个学生喜欢教师》体会心得观视频姚志忠讲学《做一个学生喜欢教师》体会心得做一个让小孩喜爱的老师，是许多老师的心愿，可要真真正正保证这一点并不易。
姚志忠教师讲学的《做一个学生喜欢的教师》中，告知了大家让学员喜爱的技巧。
技巧之一：自身先变为小孩一个天真烂漫的老师，是一个具备求知欲、幼稚的教师，是了解和包容学员的老师，是想学员之所感、做学员之所做的老师。
老师仅有有着一颗童真，才可以真真正正走入学员的心，了解小孩真真正正需要什么。
一个真真正正掌握学生的老师，怎会不变成学员喜爱的优秀老师？学员的双眼是监控摄像头，耳朵里面是收录机，老师的一言一行可能停留在学员的人格特质录音带上，而且全自动终身播放视频。
每一个学员全是心理学专家，她们会对老师的行为作出评定。
仅有老师搞好了，学员认可老师了、相信老师了，才会效仿老师的作法，才会接受老师的提议。
技巧之二：遵照文化教育的规律性什么叫好的文化教育？其实不是很难，便是遵照小孩心身发展趋势规律性和教育规律的文化教育。
孩子成长有分阶段的特点，每一个环节心身生长发育的关键也不同样，大家必须根据这种特性，以问题为导向的环境要素，协助宝宝健康发展趋势。
文化教育也是有本质的规律性，根据这种规律性去施教，才可以事倍功半。
从小孩心身生长发育的角度观察，小孩的专注力是比较有限的，使他不断做一件事情，非常容易造成专注力的分散化，結果劳而无功，还非常容易留有不正确的记忆力；从文化教育的规律性看，情景记忆的'信息内容通道容量是五个上下，一个字在撰写不超过5遍的状况下，记忆力的实际效果不错，超出了反倒起不良反应。
技巧之三：要時刻以身示范文化教育的第一个名称叫“危害”。
德盛无形中，大教无痕迹。
危害，在中小学环节尤其明显。
孔子说：“其身正，不令而行；自身歪斜，虽令不从。
”注重了老师以身示范在文化教育中的功效。
很多的文化教育实践活动反复证明了那样一个大道理：仅有当老师的言行一致时，文化教育的实际效果较大。
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观视频姚志忠主讲《做一个学生喜欢教师》
心得体会
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做一个让孩子喜欢的教师，是很多教师的愿望，可要真正做到这一点并不容易。
姚志忠老师主讲的《做一个学生喜欢的教师》中，告诉了我们让学生喜欢的诀窍。
诀窍之一：自己先变成孩子一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的老师，是理解和宽容学生的教师，是想学生之所想、做学生之所做的教师。
教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么。
一个真正了解学生的老师，怎能不成为学生喜欢的好老师？学生的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，教师的一言一行将会定格在学生的人格磁带上，并且自动终生播放。
每个学生都是心理学家，他们会对教师的所作所为做出评判。
只有教师做好了，学生认同教师了、信服教师了，才会仿效教师的做法，才会接纳教师的建议。
诀窍之二：遵循教育的规律什么是好的教育？其实很简单，就是遵循孩子身心发展规律和教育规律的教育。
孩子的成长有阶段性的特征，每一个阶段身心发育的重点都不相同，我们需要依据这些特点，有的放矢的施加影响，帮助孩子健康发展。
教育也有内在的规律，依据这些规律去施教，才能事半功倍。
从孩子身心发育的角度看，孩子的注意力是有限的，让他反复做一件事情，很容易导致注意力的分散，结果劳而无功，还容易留下错误的记忆；从教育的规律看，短时记忆
的'信息通道容量是5个左右，一个字在书写不超过5遍的情况下，记忆的效果较好，超过了反而起副作用。
诀窍之三：要时刻以身示范教育的第一个名字叫“影响”。
大德无形，大教无痕。
影响，在小学阶段尤为显著。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”强调了教师以身示范在教育中的作用。
大量的教育实践反复证明了这样一个道理：只有当教师的言行一致时，教育的效果最大。
所以有教育家说，只有人格可以影响人格的发展与形成，只有性格才能铸造性格。
姚志忠老师在主讲过程中，要求教师处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。
我们要做到“教室有没有文化主要不在于教师的职称、职位，而在于教师有没有生动的个性、感人的故事在学校里流传。
”当你的学生将你的故事在校园里传诵的时候，你已经成为一名受学生喜欢的教师啦！
内容仅供参考。