悼念玛丽居里_第一课时
《悼念玛丽_居里》教案.doc
《悼念玛丽·居里》教案《悼念玛丽·居里》教案( 一)学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
一、课前导学( 一) 了解体裁根据以下链接提炼：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。
这篇演讲词属类型，演讲词一般是结构，所以，演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现，本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。
演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点：⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题，逐层深入 ; 最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。
它的主要内容一般包括：(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;(2) 追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;(3)表示对死者的悼念，激励生者。
按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
( 二) 了解作者和居里夫人1、爱因斯坦 (1879 ～1955 年) ：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍犹太人，是德国科学家、思想家。
因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。
二十六岁发表了狭义相对论。
1915 年又创立了广义相对论。
1949 年发表了统一场论。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
《悼念玛丽·居里》教案汇编
《悼念玛丽·居里》教案汇编第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平介绍1.2 玛丽·居里的重要成就1.3 悼念玛丽·居里的意义第二章：悼念玛丽·居里的准备工作2.1 确定悼念活动的时间和地点2.2 准备悼念活动的程序和内容2.3 安排悼念活动的人员和资源第三章：悼念玛丽·居里的活动流程3.1 悼念活动的开场致辞3.2 介绍玛丽·居里的重要成就3.3 分享玛丽·居里的生平和故事3.4 表达对玛丽·居里的敬意和悼念第四章：悼念玛丽·居里的主题演讲4.1 邀请相关领域的专家或学者进行主题演讲4.2 主题演讲的内容和要求4.3 安排演讲的时间和顺序第五章：悼念玛丽·居里的纪念活动5.1 设计纪念活动的形式和内容5.2 安排纪念活动的时间和地点5.3 准备纪念活动的物资和资源第六章：悼念玛丽·居里的互动环节6.1 设计互动环节的形式和内容6.2 准备互动环节的道具和资料6.3 安排互动环节的时间和顺序第七章：悼念玛丽·居里的观影活动7.1 选择与玛丽·居里相关的纪录片或电影7.2 安排观影活动的场地和设备7.3 准备观影活动的开场致辞和总结第八章：悼念玛丽·居里的缅怀墙8.1 设计缅怀墙的形式和内容8.2 准备缅怀墙的素材和工具8.3 安排缅怀墙的创作和展示时间第九章：悼念玛丽·居里的纪念品制作9.1 选择适合的纪念品制作方式和材料9.2 设计纪念品的外观和寓意9.3 安排纪念品的制作和分发时间第十章：悼念玛丽·居里的结束仪式10.1 设计结束仪式的形式和内容10.2 准备结束仪式的道具和资料10.3 安排结束仪式的时间和顺序第十一章：悼念玛丽·居里后的反思与讨论11.1 引导学生反思悼念活动的意义和收获11.2 组织学生讨论玛丽·居里的精神和成就对他们的启发11.3 收集学生对悼念活动的反馈和建议第十二章：玛丽·居里成就的延伸学习12.1 设计延伸学习的内容和目标12.2 推荐相关的学习材料和资源12.3 安排延伸学习的时间和方式第十三章：悼念玛丽·居里的家庭作业13.1 设计符合学生年龄和能力的家庭作业13.2 布置作业的要求和提交方式13.3 作业的评价标准和反馈方式第十四章：悼念玛丽·居里教案总结14.1 总结整个教案的实施过程和成果14.2 反思教案中可能存在的问题和改进空间14.3 对未来类似活动的建议和展望第十五章：悼念玛丽·居里教案附件15.1 提供玛丽·居里相关的重要文献和资料15.2 附上教案中使用的图片、视频等素材的来源和版权信息15.3 提供对学生有益的额外资源和参考重点和难点解析本文档为您提供了一整套关于悼念玛丽·居里的教案汇编，共分为十五个章节。
悼念玛丽居里上课课件
教育与早期工作
01
02
03
学术生涯起步
1883年进入巴黎索邦大学 学习
早期工作
在巴黎物理和化学研究所 担任实验室助手
婚姻与家庭
1895年与皮埃尔·居里结 婚，育有两女
科学成就与贡献
放射性研究
发现镭和钋两种放射性元素， 开创了放射性研究的新领域
获得荣誉
因其在放射性领域的开创性工 作，获得诺贝尔物理学奖（ 1903年）和诺贝尔化学奖（ 1911年）
居里的研究揭示了放射性是一种原子现象，这一观点在当时是革命性的，为后来的 科学研究开辟了新的道路。
发现镭和钋元素
玛丽居里和她的丈夫皮埃尔居 里一起，在19世纪末发现了两 种新的放射性元素——镭和钋 。
镭的发现为癌症治疗提供了新 的手段，对医学产生了深远的 影响。
居里因发现镭和钋元素而获得 了诺贝尔化学奖，这是她一生 中获得的多个奖项之一。
扬她的思想和精神。
玛丽居里的名言与思想
• “科学需要想象力。” - 玛丽居里
• “我一点也不怕困难，只要我知道在做有意义的事情。” - 玛丽居里 • “我们应该不畏艰难险阻，勇往直前，为科学事业做出贡献。” - 玛丽居里 • 玛丽居里的思想强调了科学的重要性、毅力和勇气在科学研究中的关键作用，以及为人类福祉而努力奋斗的崇高目标。这些思想不仅在科学领域有着深远的影响，也对人类社会的进步和发展产生了积极的
科学方法的创新
玛丽居里在科学研究过程中，不仅关 注实验结果，还注重科学方法的创新 。
居里还开创了定量的实验方法，通过 精确测量和数据分析，提高了科学研 究的准确性和可靠性。
她倡导交叉学科的研究方法，将物理 学、化学和生物学等领域的知识相结 合，以更全面地理解放射性现象。
悼念玛丽居里用课件
传承玛丽居里的精神与价值观
传承玛丽居里的精神与价值观是纪念玛丽居里的核心意义所在，这种精神与价值观包括追求真理、勇 于探索、无私奉献等，激励着一代又一代的科学家不断探索和创新。
玛丽居里的精神与价值观是科学界宝贵的财富，也是人类社会发展的重要支撑。传承这种精神与价值 观，就是要鼓励人们追求真理、勇于探索、无私奉献，不断推动科学技术的进步和创新。只有这样， 我们才能更好地认识世界、改变世界，为人类社会的繁荣和发展做出更大的贡献。
03
玛丽居里的品格与价值观
独立自主的个性
独立思考
坚韧不拔
玛丽居里不受传统观念束缚，勇于挑 战权威，坚持自己的科学见解。
在面对困难和挫折时，她始终保持坚 定的信念，不屈不挠地追求自己的目 标。
自主决策
在科研和生活中，她能够果断地做出 决策，不依赖他人，展现出强大的自 主性。
对社会公正的追求
社会责任感
婚姻与家庭
玛丽居里与物理学家皮埃 尔居里结婚，育有两个女 儿。
科学成就与贡献
放射性研究
玛丽居里与丈夫共同研究 放射性物质，发现了镭和 钋两种元素。
创立放射性科学
玛丽居里开创了放射性科 学领域，为后来的科学研 究奠定了基础。
医学应用
玛丽居里发现了镭的放射 性对于治疗癌症的潜力， 推动了放射性治疗的发展。
纪念玛丽居里的方式多种多样，包括举办纪念活动、设立奖学金、命名奖项等，这些方式不仅是对居里的缅怀，更是对科学 精神的传承和弘扬。
为了纪念玛丽居里的杰出贡献和无私奉献精神，人们通过举办各种形式的纪念活动，如学术研讨会、展览、音乐会等，来缅 怀这位伟大的科学家。此外，许多机构和个人还设立奖学金、命名奖项等，以表彰那些在科学领域取得杰出成就的年轻人， 传承和弘扬科学精神。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《悼念玛丽·居里》一文。
（2）了解玛丽·居里的生平事迹，认识她是一位杰出的物理学家和化学家。
（3）掌握课文中出现的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱，树立为国家、为人民服务的远大理想。
（2）培养学生尊重事实、追求真理的精神风貌。
（3）学会珍惜友情，培养团结协作、共同进步的良好品质。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与背诵。
2. 玛丽·居里生平事迹的学习。
3. 课文中生词和短语的掌握。
三、教学难点：1. 课文中所蕴含的深刻哲理的理解。
2. 批判性思维和独立思考能力的培养。
四、教学过程：1. 课前准备：（1）教师提前准备好课文文本、相关资料和教学道具。
（2）学生预习课文，查阅相关资料，了解玛丽·居里的生平事迹。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习过程中了解到的玛丽·居里的故事。
3. 课文讲解：（1）教师带领学生逐段解析课文，深入理解文本。
（2）学生积极参与，提出疑问，教师解答。
4. 讨论与思考：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中所体现的玛丽·居里的品质和精神。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生复述课文内容，展示学习成果。
6. 课后作业：（1）背诵课文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
悼念玛丽居里 李金贵(教师中心稿) 教案教学设计
《悼念玛丽居里》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生对科学的热爱和追求。
3. 引导学生学会尊重和纪念伟大的科学家，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 学会尊重和纪念伟大的科学家，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入了解玛丽居里的贡献和品质。
2. 如何激发学生对科学的热爱和追求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解玛丽居里的生平事迹和对科学的伟大贡献。
2. 讨论法：引导学生探讨如何尊重和纪念伟大的科学家。
3. 小组合作：让学生分组查找关于玛丽居里的资料，进行分享和交流。
五、教学准备1. 教师准备关于玛丽居里的资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录重要信息。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学准备的要求，编写剩余的十个章节。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示玛丽居里的照片和简要介绍，引起学生对她的好奇心和兴趣。
2. 新课导入：教师详细讲解玛丽居里的生平事迹，包括她的科学成就和对社会的影响。
3. 学生参与：学生分组讨论玛丽居里的贡献和品质，并分享自己的感受和看法。
4. 案例分析：教师提供一些关于玛丽居里的事例，让学生分析她的科学精神和坚持不懈的品质。
5. 小组合作：学生分组进行研究，查找更多关于玛丽居里的资料，进行分享和交流。
6. 总结：教师和学生一起总结玛丽居里的贡献和品质，并强调尊重和纪念伟大的科学家的重要性。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的参与程度、教学内容的难易程度以及教学方法的有效性等。
教师需要根据反思结果进行调整和改进，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于玛丽居里的研究报告，包括她的生平事迹、科学成就和对社会的影响。
2. 让学生思考如何在自己的生活中追求科学精神和坚持不懈的品质，并写一篇心得体会。
《悼念玛丽·居里》优秀教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：悼念玛丽·居里背景介绍1.1 玛丽·居里的生平简介1.2 玛丽·居里的成就概述1.3 悼念玛丽·居里的意义和目的第二章：悼念玛丽·居里的准备活动2.1 选择适合的悼念场地和时间2.2 准备悼念活动所需的物资和设备2.3 安排悼念活动的流程和节目单第三章：悼念玛丽·居里的程序3.1 开场致辞：介绍玛丽·居里的生平和对科学的贡献3.2 观看玛丽·居里的纪录片或照片回顾：展示玛丽·居里的生活和工作场景3.3 学生代表致辞：表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情3.4 教师致辞：总结玛丽·居里的科学成就和对教育的影响3.5 默哀环节：全体默哀一分钟，表达对玛丽·居里的哀思第四章：悼念玛丽·居里的活动内容4.1 学生科学研究展示：学生展示以玛丽·居里为主题的研究成果或科学实验4.2 科学知识竞赛：组织学生参加关于玛丽·居里及其科学成就的竞赛4.3 悼念玛丽·居里诗歌朗诵：学生朗诵关于玛丽·居里的诗歌或表达对她的怀念之情第五章：悼念玛丽·居里的总结和反思5.1 学生互评和自我评价：学生之间相互评价和反思自己在悼念活动中的表现5.2 教师评价和反馈：教师对学生的表现进行评价和给予反馈5.3 总结悼念活动的意义和收获：总结整个悼念活动对学生的教育和启发作用，以及对玛丽·居里的纪念意义第六章：悼念玛丽·居里的延伸活动6.1 科学讲座或研讨会：邀请科学家或专家进行讲座，分享玛丽·居里的生平和科学成就6.2 科学展览：组织学生展示以玛丽·居里为主题的手工艺品或科学实验设备6.3 悼念玛丽·居里海报制作：学生分组制作悼念玛丽·居里的海报，展示她的成就和对世界的影响第七章：悼念玛丽·居里的互动环节7.1 科学问答游戏：组织学生参加关于玛丽·居里的科学知识问答游戏7.2 角色扮演：学生分组扮演玛丽·居里及其同事或合作伙伴，进行情景再现7.3 悼念玛丽·居里主题辩论：组织学生进行辩论，探讨玛丽·居里的科学成就对现代科学的影响第八章：悼念玛丽·居里的缅怀方式8.1 制作悼念玛丽·居里的纪念视频：学生分组制作纪念视频，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情8.3 创作悼念玛丽·居里的诗歌或歌曲：学生创作诗歌或歌曲，表达对玛丽·居里的敬意和怀念之情第九章：悼念玛丽·居里的家庭活动建议9.1 家庭科学实验：家长与孩子一起进行以玛丽·居里为主题的科学实验，培养孩子的科学兴趣9.2 家庭科学观影活动：家长与孩子一起观看关于玛丽·居里的纪录片或电影，了解她的生平事迹9.3 家庭科学知识问答：家长与孩子进行关于玛丽·居里的科学知识问答，增进亲子间的科学交流第十章：悼念玛丽·居里的教学反思10.1 分析悼念活动的效果：分析学生对玛丽·居里的了解程度以及对科学知识的掌握情况10.2 总结悼念活动的经验教训：总结活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向10.3 制定后续教学计划：结合悼念活动，制定关于玛丽·居里及其科学成就的教学计划，为学生提供更多学习机会第十一章：悼念玛丽·居里的人文关怀11.1 探讨玛丽·居里的生活哲学：引导学生从玛丽·居的生活态度和言行中学习人生智慧11.2 分享玛丽·居里的名言警句：让学生选择一句最喜欢的话，结合自己的体会进行分享11.3 玛丽·居里精神研讨会：组织学生讨论如何将玛丽·居里精神融入自己的学习和生活中第十二章：悼念玛丽·居里的环保意识12.1 介绍玛丽·居里的环保理念：让学生了解玛丽·居里对环境保护的贡献和理念12.2 环保实践活动：组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识和责任感12.3 环保主题演讲：学生围绕环保主题，结合玛丽·居里的理念进行演讲第十三章：悼念玛丽·居里的艺术表达13.1 玛丽·居里主题绘画：学生自由发挥，以玛丽·居里为主题进行绘画创作13.2 制作玛丽·居里主题的手工艺品：学生动手制作关于玛丽·居里的手工艺品，展示对她的敬意13.3 玛丽·居里主题音乐会：组织学生进行音乐会表演，表达对玛丽·居里的怀念之情第十四章：悼念玛丽·居里的社会参与14.1 参观科学博物馆：组织学生参观科学博物馆，了解玛丽·居里的科学成就和贡献14.2 拜访科学家：邀请科学家来校与学生交流，分享玛丽·居里的生平和科学精神14.3 开展科学普及活动：组织学生参加科学普及活动，传承玛丽·居里的科学精神第十五章：悼念玛丽·居里的总结与展望15.1 回顾悼念活动：让学生回顾整个悼念活动，总结自己的收获和感悟15.2 分享悼念活动的影响：让学生谈谈参加悼念活动对自己学习和生活产生的影响15.3 展望未来学习：引导学生以玛丽·居里为榜样，规划自己的未来学习和成长方向重点和难点解析。
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景玛丽·居里，一位伟大的科学家，两次获得诺贝尔奖，为人类做出了巨大的贡献。
本课程旨在通过学习《悼念玛丽·居里》这篇课文，了解居里夫人的生平事迹，感受她坚定的信念、执着的追求和高尚的品质。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能（1）了解玛丽·居里的生平事迹及她在科学界的地位。
（2）掌握课文中关键词语和句式的用法。
1.2.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何表达自己对一个人的敬仰之情。
1.2.3 情感态度与价值观（1）培养学生对科学家的尊敬和热爱之情。
（2）激发学生追求卓越、为人类作出贡献的志向。
第二章：课文解析2.1 课文概述本文是居里夫人的同事和好友亨利·贝克勒尔在居里夫人逝世后发表的悼词，对居里夫人的生平进行了简要回顾，赞扬了她的科学成就和崇高品质。
2.2 课文重点词汇和句式（1）词汇：提炼、悼念、缅怀、卓越、贡献等。
（2）句式：强调句、被动句、定语从句等。
2.3 课文分析分析课文结构，了解作者是如何通过举例、论述等方式来表达对居里夫人的敬意和怀念之情。
第三章：自主学习3.1 学生自主学习课文，理解课文内容，掌握关键词语和句式的用法。
3.2 学生通过查找资料，了解玛丽·居里的生平事迹，进一步体会她在科学界的地位和贡献。
第四章：合作探讨4.1 学生分组讨论，分析课文中的观点和情感表达。
4.2 每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
第五章：课后作业5.1 翻译课文，巩固所学词汇和句式。
5.2 写一篇关于玛丽·居里的传记，展示自己对课文内容的理解和感悟。
5.3 思考：如何向居里夫人学习，为实现自己的目标而努力。
第六章：课堂活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和情感表达。
6.2 表演展示各组进行表演，其他学生和教师进行评价，共同讨论表演中的亮点和需要改进的地方。
《悼念玛丽居里》第一课时 (1)
河源市正德中学导学稿B(九语下)课题: 《悼念玛丽·居里》课型: 新授备课人: 王夏威审阅：班级：姓名: 【学习目标】1.了解作者和本文的写作背景，积累字词，整体感知课文内容；2.理解本文凝练的语言，学会赏析词语的表达效果；3.学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
【自主预习】【交流研讨】【透视考点】《悼念玛丽·居里》课后巩固训练班级：姓名：世界还很年轻①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定:垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。
在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。
②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。
再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。
但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单:女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。
那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。
她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。
土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。
茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。
这样的地块，掘起来很费劲。
往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。
一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。
母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。
种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。
④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。
后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。
悼念玛丽居里上课课件
科研生涯
与皮埃尔·居里共同研究放射性现 象，发现镭和钋两种元素，并因此 获得两次诺贝尔奖。
家庭生活
与皮埃尔·居里结为夫妇，共同致力 于科研工作，后因皮埃尔·居里意外 去世，她独自抚养两个女儿并继续 从事科研工作。
科研成果
01
02
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放射性研究
开创放射性研究新领域， 发现镭和钋两种元素，揭 示放射性衰变规律，为原 子核科学研究奠定基础。
勇于创新
探索未知领域
玛丽·居里不满足于已有的科学成果 ，勇于创新，探索放射性这一当时尚 未被深入研究的领域。
突破性别障碍
作为一位女性科学家，玛丽·居里突破 了性别障碍，以出色的科研成果证明 了女性在科学领域也能取得卓越成就 。
坚定信念
对科学的信念
玛丽·居里坚定地相信科学的力量，认为科学可以为人类带来福祉，推动社会进 步。
3
增强女性科学家影响力
通过宣传和推广女性科学家的优秀事迹和贡献， 提高她们在社会上的认知度和影响力。
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悼念玛丽居里上课课件
目录
• 玛丽·居里简介 • 玛丽·居里的科学精神 • 悼念玛丽·居里的意义 • 玛丽·居里的贡献与影响 • 纪念玛丽·居里的方式与活动 • 传承玛丽·居里精神，推动科学发展
01
玛丽·居里简介
生平事迹
早年经历
1867年出生于波兰华沙，从小对 科学产生浓厚兴趣，后进入巴黎
索邦大学学习物理和化学。
建立创新人才培养体系
改革教育制度，鼓励创新思维，培养具备跨学科知识和实践能力的 新一代科研人才。
加强国际科技合作
拓宽国际视野，参与全球科技治理，吸收国际先进科技成果和资源 。
弘扬科学精神，提高全民科学素养
《悼念玛丽·居里》教案
《悼念玛丽·居里》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就；（2）掌握悼词的写作特点和表达方式；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会从不同角度分析和理解悼词中所表达的情感；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受玛丽·居里的人格魅力和奉献精神；（2）树立正确的价值观，激发学生追求科学真理的热情；（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 玛丽·居里的生平事迹和伟大成就；2. 悼词的写作特点和表达方式；3. 文本的情感内涵和价值取向。
三、教学难点1. 悼词中蕴含的深刻情感和哲理；2. 学生对悼词中所表达的价值观的理解和内化。
四、教学方法1. 自主学习：学生通过预习，了解玛丽·居里的生平事迹和伟大成就；2. 合作探讨：学生分组讨论，分析悼词的写作特点和表达方式；3. 教师讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解和解答；4. 案例分析：学生通过分析其他悼词作品，加深对悼词写作的理解；5. 情感体验：学生通过朗读、表演等形式，感受悼词的情感内涵。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍玛丽·居里的生平事迹和伟大成就，引导学生关注悼词的主题；2. 自读：学生自主阅读文本，了解悼词的写作特点和表达方式；3. 讨论：学生分组讨论，分析文本中的情感内涵和价值取向；4. 讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解和解答；5. 案例分析：学生分析其他悼词作品，加深对悼词写作的理解；6. 情感体验：学生通过朗读、表演等形式，感受悼词的情感内涵；7. 总结：教师引导学生总结文本的主要内容和情感表达；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度；3. 情感体验：评价学生在朗读、表演等环节中情感的投入和表达效果；4. 课后反馈：收集学生的课后作业和反馈，了解他们对文本的理解和感悟。
第26课悼念玛丽·居里备课资料苏教八级下1
《悼念玛丽·居里》（一）. 重点、难点分析1. 了解“悼词”这种文体的特点，领悟本文的主要内容，感受作者强烈而真挚的感情。
2. 明确这篇悼词的主要表达方式，比较《居里夫人传略》，分析其效果。
3. 感受这篇悼词的语言，比较《论鲁迅》一文，体味其语言的感染力。
4. 了解居里夫人的伟大人格和科学精神对于时代和历史进程的深远意义。
（二）新课讲解：1. 字词：真挚——真诚恳切（多指感情）。
钦佩——敬重佩服。
公仆——为公众服务的人。
抑郁——心有愤恨，不能诉说而烦闷。
气质——指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。
直觉——未经充分逻辑推理的直观。
2. 关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。
它的主要内容一般包括：（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；（3）表示对死者的悼念，激励生者。
按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
本文是议论式悼词。
这篇悼词近600字，仅有30多个字谈到居里夫人的科学功绩，其他都用来赞扬她的品德力量。
爱因斯坦在这里不仅仅追怀居里夫人为世界留下的彪炳功勋，更是追念其日月经天、江河行地的浩然正气，归真反璞、贫贱不移的一片丹心，高度赞扬其高风亮节对于时代和历史进程的深远意义，抒发其无限的钦慕之情。
3. 主要内容：第1段，开宗明义，阐明像居里夫人这样崇高的人物，其道德品质要比其业绩更具有深远的时代和历史的意义。
这段共三句话，一句比一句更肯定道德品质的意义。
第一句中，“不仅仅”强调对于居里夫人的追念一定要超出“她的工作成果”的范围。
“在道德品质方面”紧承上句，点明那追念应该超出的部分。
第二句将“对于时代和历史进程的意义”前置，明确并突出道德品质的价值。
“即使”先退一步，然后以道德品质对于才智的作用更进一步说明其价值。
第2段，纵笔酣写居里夫人伟大的人格和无以伦比的气质。
作者在这里连用排比句，一气呵成，文笔奔放，尽情抒发对居里夫人的无限钦佩之情。
悼念玛丽居里_第一课时
归纳总结
• 请同学们用“这首悼词通过描写居里夫人 _________________________的科学功绩， 表现了居里夫人 _________________________的品质。” 句式，来总结全文。 • 小组讨论，班内交流后，强化记忆。
巩固提升
一、给下列划线字注音或根据拼音写汉字（基础题） 悼念（ ） 钦佩（ ） 热忱 （ ）
一热忱 悼念
（chén） （dào）
（yì yù）
（ē）
公正不阿
妥协 （tuǒ）
二、说说下列词语的意思
毫不妥协 ： 一点也不以让步的方式避免冲突或争执 公正不阿： 公平正直而不曲意迎合
自研共探
• • • • 1、学生自由朗读课文，师巡视指导。 2、生交流合作、共同探究。 3、师总结生自学、交流情况。 要求：先速记注释——听朗读录音或老师 范读——仿读：（1.学生自由选择准备诵读 的片段，根据自己对课文的理解有感情地 诵读。2.对子听读。3.大组组织賽读）
爱因斯坦（1879～1955年）： 阿尔伯特•爱因斯坦原是德 籍犹太人。因不满德国的军国 主义教育，他在瑞士接受了中 等和高等教育。二十六岁发表 了狭义相对论。1915年又创立 了广义相对论。1949年发表了 统一场论。是近代物理学的奠 基人。
居里夫人简介： 法国著名的放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生于波 兰华沙，原名玛丽· 斯科罗多夫斯卡，后因嫁给法国科学家皮埃 尔，居里，故称她为居里夫人。1883年以优异成绩毕业于高级中 学，获金质奖章。由于当时波兰大学不接受女生及家庭经济拮据， 故在华沙当了８年家庭教师，1891年才到法国上大学。1893年以 物理学第一名的成绩获巴黎大学理学院学士，次年又获数学学士。 1906年丈夫居里因车祸去世，她接替丈夫而成为巴黎大学第一位 女教授和法国科学院第一个女院士。 她的主要贡献是以毕生精力研究放射性元素，是放射性化学 和物理的奠基人。居里夫人用验电器检验了当时80种已知元素的 化合物，发现钋元素的化合物也有放射性，铀化合物比纯铀有更 强放射性，从而推断其中必有一种比铀更强的新放射性元素的存 在。1898年居里夫妇从沥青矿中首先分离到门捷列夫预言的“类 碲”元素，居里夫人为纪念她伟大的祖国波兰，命名为钋。接着 他们再接再厉，处理了数十吨沥青矿残渣，历时４年。终于提取 到0．1克氯化镭，并确定镭是一种新元素。
悼念玛丽居里(教师中心稿) 教案教学设计
悼念玛丽居里（教师中心稿）教案教学设计一、教材分析本课以悼念玛丽居里为主题，通过介绍居里的生平事迹和科学贡献，引导学生了解这位杰出的女性科学家，培养学生的科学精神和探索精神。
二、学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些科学家的事迹，对于科学探索的过程和方法有一定的了解。
但针对玛丽居里，学生可能较为陌生，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解居里夫人的生平事迹。
三、教学目标1. 知识与技能：了解玛丽居里的生平事迹、科学贡献以及其在科学领域的地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的科学精神和探索精神。
3. 情感态度与价值观：树立正确的科学观，激发学生对科学的热爱和敬畏之情，培养学生的创新意识。
四、教学重点与难点重点：了解玛丽居里的生平事迹、科学贡献以及其在科学领域的地位。
难点：如何引导学生深刻理解居里夫人在科学探索过程中所展现出的坚定信念、顽强拼搏的精神品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受居里夫人的事迹，激发学生的学习兴趣。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 案例分析法：以居里夫人的事迹为例，引导学生分析其在科学探索过程中的优秀品质，培养学生的批判性思维。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过简要介绍居里夫人的事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生根据教师提供的资料，自主学习居里夫人的生平事迹和科学贡献。
3. 分组讨论：学生分组讨论居里夫人在科学探索过程中的优秀品质，以及对其产生的影响。
5. 案例分析：教师以居里夫人的事迹为例，引导学生分析其在科学探索过程中的优秀品质，培养学生的批判性思维。
6. 情感态度：教师引导学生思考居里夫人的精神品质对其成长的意义，激发学生对科学的热爱和敬畏之情。
7. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对居里夫人的了解和认识。
八年级语文(下)二十六 悼念玛丽·居里
二十六悼念玛丽·居里（一课时）目标预设：1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。
2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。
教学重点、难点：1、诚挚的感情，睿智的思想。
2、短小精悍，结构严谨。
预习导学：朗读课文教学过程一、创设情境，谈话导入借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。
玛丽·居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。
1895年与比埃尔·居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。
1911年获诺贝尔化学奖。
著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
二、课堂活动，质疑问难学生讨论、交流，理清文章思路。
明确：全文共四段，可分成三个部分。
第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。
这三部分紧密联系，融成一体。
第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（第2~3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。
这是全文的主体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
三、精讲点拨，强化训练1、思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？2、朗读第二段。
结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？3、朗读第三段，概括大意。
小结：文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。
紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。
最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
八年级语文《悼念玛丽居里》教案
（3）这篇悼词立意新颖，不像一般悼词，只是叙述死者的,它只用一句话概括的“最伟大的科学功绩”，而用大部分篇幅。
（2）提升题（20分）：
4．第一段由三句话组成，这三句话的关系是什么？有什么作用？
5.第二段中所说的“她的人格的伟大”具体指的是哪些方面？
任务四：
4.课文着重从哪几方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？
任务五：
5.课文的中心论点是什么？
自学疑惑：
3、合作探究：
解疑释惑：（解决自学共性疑惑）
探究一：
1.细心体会作者是怎样评价玛丽·居里的？她的哪些品质最让你感到钦佩？为什么？
探究二：
2.举例说明演讲词的语言与其他文章相比有怎样的特点。
教具使用：课件
导学卡
导学设计（）
一、目标导学：
（一）课标要求：
理清思路，理解主要内容；阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考。作出判断；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
（2）学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）
2.能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
二、自主学习（或预习检测）：（认真阅读课本内容，回答下列问题。相信你会很棒的！）
任务一：
1.初读课文，扫除字词障碍
给下列加点字注音并解释词语。
公正不阿钦佩严酷抑郁热忱
任务二：
2.结合自己准备的资料，说说你所了解的居路，弄清各部分之间的联系。
1.学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
《悼念玛丽_居里》教学设计新部编版5
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________
xx市实验学校
《悼念玛丽•居里》教案
第一课时
学习目标：
1、在感知课文内容的基础上，能品味文章语言，学会用简明的语言表达自己的观点。
2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习：
利用网络或书籍收集关于玛丽•居里和爱因斯坦的资料。
课堂学习：
课后学习:
文中还有哪些不懂的句子或问题？尝试设计几个问题。
第二课时
学习目标：
1、通过合作，设计“探究•练习”题，深入理解课文；
2、通过拓展阅读，进一步感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课堂学习：
第一块：合作探究，设计“探究•练习”题
课后学习:
1、找出文中感受最深的句子，并写上自己的感想，制成读书卡片。
2、积累歌颂高尚的品质和人格魅力的名言警句。
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自研共探
1.独学：自学指导2中的每一个问题，标注出 疑难问题。 2.小对子之间解决自学中遇到的疑难问题。 3.组长组织探究并收集的小组内遇到疑难问 题。 （学生自学时教师巡视指导，及时了解学生 的学习状态及认真程度，也可参与个别小是什么？从第一段 中找出作者主要悼念居里夫人的哪个方面？ 答：1、伟大的科学功绩：证明放射性元素的存在 并把它们分离出来。 2、高尚的道德品质 。
爱因斯坦
第 一 课 时
• 悼词小常识： 悼词，对死者表示 哀悼的文辞。它的 主要内容一般包括： （1）追怀死者生平 业绩，并充分肯定 其社会意义和价值； （2）表示对死者的 悼念，激励生者。
学习目标：
1.掌握生字词，正确，流畅，有感 情地朗读课文。 2.学习居里夫人崇高的品质，体会 作者的真挚感情。
答案
• 一、悼念（dào） 钦佩（qīn） 热忱 （chén） 妥协（tuǒ） • 抑郁（yì ） 公正不阿（ē） • 二、证明放射性元素的存在并把它们分离 出来 道德品质； • 三、阐述人品与才智的关系，高度赞扬居 里夫人的人品比才智更加出色。 • 四、D
机会总是垂青那些有准备的人！
学习指导2
学法：快速浏览课文，思考并用圈点勾 画解决下列问题：
1.居里夫人最伟大的科学功绩是什么？从第一段中找 出作者主要悼念居里夫人的哪个方面？ 2.你从文中哪一句话中读出了居里夫人的什么高尚 的道德品质？ （答题格式：我从 _____中，读出了居里夫人的 _____） 3.作者对居里夫人是什么感情?你从文中的哪些词 语可以看出来？ （预时8分钟）
2.文章开头提出观点： 。紧接着具体 阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
三、选出下列四句话中破折号用法与其他三句不同 的一项。（ ）（提高题） A、她的坚强，它的意志的纯洁，……它的公正不 阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人 的身上。 B、这就十得它具有那样严肃的外貌，很容易使那 些不接近它的人发生误解——这是一种无法用任 何艺术气质来解脱的少见的严肃性。 C、它一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元 素的存在并把它们分离出来。 D、“哦！您，您就是——”。
在成名的路上，流 的不是汗水而是鲜 血，他们的名字不 是用笔而是用生命 写成的。
----- 居里夫人
走近作者—— 爱因斯坦：
爱因斯坦（1879～ 1955年）：著名物理 学家，近代物理学的 奠基人。二十六岁发 表了相对论，这使他 享誉科学界。1921年 获得诺贝尔物理学奖。
向伟人们致敬，学习！
学情展示： 一、读准字音，写对字形。
钦佩 抑郁 公正不阿
（qīn pèi ）
热（忱 ） （chén）
（yì yù） （悼）念 （dào）
（ē）
妥协 二、根据语句意思填词语。
公正不阿： 公平正直而不曲意迎合。
（tuǒ）
毫不妥协 ： 一点也不以让步的方式避免冲突或争执。
学情展示 ： 精彩片段我会读。
第三题 3、作者对居里夫人是什么感情?你从文 中的哪些词语可以看出来？ （1）赞美、怀念。 （2）人格的伟大 坚强 意志的纯洁
律己之严 客观 、公正不阿的判断 社会的公仆 极端的谦虚 极端顽强 热忱 顽强 毫不妥协
居里夫人简介：
法国著名放射化学家和物理学家。 1867年11月7日生 于波兰，出生后不久，波兰就被德国占领。 主要贡献是以毕生精力研究放射性元素，1898年居里 夫妇从沥青矿中分离到一种新的元素，居里夫人为纪念她 沦陷的祖国波兰，命名为钋。接着他们再接再厉，处理了 数十吨沥青矿残渣，经常一整天在棚屋里搅拌煮沸的溶液， 历时４年终于提取到0．1克氯化镭，并确定镭是一种新元 素，她被誉为“镭的母亲”，并因此荣获诺贝尔奖，但他 们却放弃申请专利。1906年，居里先生因车祸不幸去世， 面对国家和家庭不幸的双重打击，居里夫人以无比的坚强 投入到科学研究中，并再次摘取诺贝尔奖的桂冠。由于长 期接触放射性物质，她于1934年得了癌症——恶性白血 病。1934年7月4日逝世于法国，终年67岁。
第二题 2.你从文中哪一句话中读出了居里夫 人的什么高尚的道德品质？ （答题格式：我从 _____中，读出了 居里夫人的______。） 示例：我从 “我对她的人格的伟大愈来愈感
到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己 之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有 这一切都难得地集中在一个人的身上。”这句话 中读出居里夫人人格的伟大。
学习指导1： （时间：5分钟） 1.朗读课文，注意朗读时的语速、停顿、节奏、 重音和感情基调，初步感悟课文内容及作者感 情。 2.找出自己喜欢的句子或段落，有感情的朗读。 自研共探 1.查字典或小对子之间解决生字词，为课文标上 段序。师巡视指导。 2.交流合作、共同探究学习中遇到的疑难问题。 3.组长组织小组成员交流学习情况。
不 朽 的 丰 碑
崇 高 的 品 质
归纳总结
可从获得的知识、能力的提高、学法 的归纳、情感熏陶、思想认识的提高 等方面交流。
巩固提升
一、给下列划线字注音或根据拼音写汉字（基础题） 悼念（ ） 钦佩（ ） 热忱 （ ）
（tuǒ）
协
（yì ）
郁
公正不（ē）
二、填空（能力题）
1.这篇课文的体裁是_______________,作者用哪句话 “ ”概括了居里夫人的最伟大的科 学功绩 ，而用大部分篇幅赞颂居里夫人的 ，构 思巧妙，反映了爱因斯坦睿智的思想。
组内建议：（1）请你选择让你感受最深的一句话或一段话
读一读。（2）小对子选择一段文字读给对方听，比一比，看 谁读得最感人！（3）2分钟后，每组选1名代表做一次爱因 斯坦，激情演讲!
比一比哪组同学读得最流畅，最有感情。
（评价组着重点评语气、语调、语速是否到位，轻读、重读处 理是否得当）。
读法小贴士：
1.读准字音。 2.注意长句的停顿。 3.把握语速，语气，读出真情。