部编版数学2019-2020学年三年级上册3.3吨的认识
三年级上3.3吨的认识
三年级上3.3吨的认识《三年级上 33 吨的认识》小朋友们，咱们在三年级的数学学习中，又迎来了一个新的知识朋友——“吨”。
这可是个很有分量的家伙哦！咱们先来说说为什么要认识“吨”这个单位呢？在日常生活中，咱们经常会用到克和千克来描述一些比较小或者不太重的东西。
比如说，一个苹果可能是 200 克，一包盐可能是 500 克，书包可能是 3 千克。
但是，当我们要描述一些非常非常重的东西时，克和千克就不太够用啦，这时候“吨”就闪亮登场了！那“吨”到底有多重呢？1 吨呀，就等于 1000 千克。
想象一下，一辆大卡车装满了货物，它可能就有好几吨重呢。
或者是一头成年的大象，它的体重也差不多能达到好几吨。
为了更直观地感受 1 吨，咱们可以来做个小实验。
找一个能装 25千克水的水桶，1 吨水就相当于 40 个这样的水桶装满水的重量。
怎么样，是不是一下子觉得 1 吨好多呀？再来说说咱们在生活中哪些地方会用到“吨”这个单位。
比如工厂里生产的钢材，一堆钢材可能就有几十吨。
港口里装卸的货物，像煤炭、矿石这些，经常都是用吨来计量的。
还有大型的油罐车运输的石油，也是用吨来计算的。
了解了“吨”的概念，那咱们来看看怎么进行“吨”和“千克”之间的换算。
因为 1 吨等于 1000 千克，所以如果要把吨换算成千克，就只要在吨数后面加上三个 0；要是把千克换算成吨，就从千克数末尾去掉三个0 就行啦。
咱们来做几道小练习巩固一下。
比如，3 吨等于多少千克？因为 1 吨是 1000 千克，那 3 吨就是 3 个 1000 千克，也就是 3000 千克。
反过来，5000 千克等于多少吨呢？5000 千克末尾去掉三个 0，就是 5 吨。
小朋友们，在学习“吨”的过程中，可不要死记硬背哦，要多联系生活实际去理解和感受。
比如和爸爸妈妈去超市的时候，看看那些大包装的商品，想想它们的重量有没有接近 1 吨的；或者在路上看到大货车，猜猜它装的货物有多重。
最后，老师来考考大家。
(最新部编教材)三年级数学上册精品教案附教学反思、作业设计及答案：吨的认识
5 吨的认识一课时教学内容吨的认识。
(教材第31~33页)教学目标1.认识质量单位吨,通过积极的探索活动建立吨的概念。
2.理解吨与千克之间的关系,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算。
3.通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动,培养学生的估算能力。
4.培养学生的探究意识,提高学生解决简单实际问题的能力。
重点难点重点:建立吨的概念。
难点:认识和明确“吨”的实际意义。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入1.在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米,分别用手搬一搬或两人抬一抬,感受一下每一袋的质量。
2.了解一下常用的质量单位并举例说明。
3.称一称自己的体重是多少。
二探究体验，经历过程1.教学例7。
师:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。
你在生活中哪些地方见过用吨作单位的情况?(课件出示:教材第31页例7图)生1:集装箱的质量一般用吨作单位。
生2:火车的一节车厢的载质量用吨作单位。
……师:你知道每袋大米的质量是多少吗?生:100千克。
师:每袋大米重100千克,10袋大米重多少千克?生:10袋大米的质量就是计算100的10倍是多少,算式是100×10=1000(千克)。
师:1000千克=1吨,也可以说1吨=1000千克。
让学生读几遍吨与千克之间的单位进率。
师:你能从图中知道这名同学的体重是多少吗?(课件出示:教材第31页下图)生:这名同学的体重是25千克。
师:那么10名这样重的同学大约重多少千克?生:求10名这样重的同学的体重就是计算25的10倍是多少,算式25×10=250(千克)。
师:40名这样重的同学的体重是多少呢?生:那就是计算25的40倍,算式是25×40=1000(千克),1000千克=1吨。
2.教学例8。
师:你知道4吨是多少千克吗?说说你的想法。
生:因为1吨是1000千克,4吨就是4个1000千克,所以4吨就是4000千克。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识吨是一个单位，表示质量的单位。
在中小学的数学课程中，三年级上册开始学习有关重量的概念，并引入了吨的认识。
吨是国际通用的质量单位，它的符号是"t"。
吨是公制单位，它的定义是1吨等于1000千克，也等于1000000克。
吨这个单位通常用于大型货物的称量，比如卡车载重、船只载重等。
在三年级上册的数学课程中，学生会通过实际生活中的例子来认识吨这个单位。
比如，教材中可能会提到一辆卡车的载重是几吨，或者某条运河每年运输的货物总重是多少吨等等。
为了帮助学生更好地理解和掌握吨的概念，老师会引导学生从实际生活中寻找吨的例子。
比如，学生可以观察家里的电器产品，了解它们的重量是多少，也可以去市场或超市购买一些商品，看看它们的重量。
在学习吨的概念时，学生需要了解吨和千克、克之间的换算关系。
例如，1吨等于1000千克，等于1000000克。
老师会通过一些简单的实际例子，引导学生理解这一换算关系。
比如，老师可以让学生估算一头成年大象的重量，然后教会他们将估算结果换算为千克或克。
除了掌握吨的换算关系，学生还需要学会使用吨这个单位进行简单的计算。
教材中可能会给出一些关于吨的计算题目，要求学生将吨与其他单位进行换算，并进行简单的加减乘除运算。
学生在学习吨的过程中，既要掌握吨的概念和换算关系，也要培养对重量的感知能力。
在实践中，学生可以通过称量不同重量的物品来锻炼他们的感知能力，提高他们对重量的判断和估算能力。
通过三年级上册的学习，学生应该能够初步掌握吨的概念和基本运用。
他们会了解到吨是一个较大的重量单位，常用于货物称量和运输领域。
他们还能够通过实际生活中的例子来认识吨，并能够进行简单的吨与其他单位的换算和计算。
总而言之，吨是一个重量单位，用于表示较大的质量。
通过三年级上册的数学课程，学生可以认识吨的概念，掌握吨与其他质量单位的换算关系，并进行简单的计算。
这些知识和技能将为学生之后的学习和生活奠定基础。
三年级上3.3《吨的认识》
三年级上3.3《吨的认识》《三年级上 33《吨的认识》》小朋友们，在我们的日常生活中，经常会用到各种各样的计量单位来描述物体的重量。
比如我们会说一个苹果大约重 200 克，一本书大约重 300 克。
但是，当要描述一些非常重的东西时，克这个单位就太小啦，这时候我们就要用到一个更大的重量单位——吨。
那什么是吨呢？吨是比千克还要大的重量单位。
1 吨等于 1000 千克。
想象一下，一辆大卡车装满了货物，那可能就有好几吨重呢。
为了让大家更直观地感受吨这个单位，我们来举几个例子。
比如说一头成年大象的体重，大约能达到 5 吨左右。
这意味着要好多好多像我们这样的小朋友加起来，才可能和一头大象一样重哦。
再比如，一辆重型坦克的重量可以达到 50 吨以上。
是不是感觉很不可思议？那在生活中，我们什么时候会用到吨这个单位呢？当我们要运输大量的货物，比如煤炭、钢铁、水泥的时候，就会用吨来计量。
还有大型的机器设备、船舶的载重量，也都是用吨来表示的。
现在我们来想一想，如果要知道一个物体有多重，但是又没有秤可以直接称出来，该怎么办呢？这时候，我们就可以通过计算来估计它的重量。
比如说，一辆小汽车的重量大约是 1 吨多，如果我们知道有10 辆这样的小汽车，那大概就能算出它们的总重量在 10 吨以上。
接下来，我们做几道小练习来巩固一下吨的知识吧。
第一题：一头牛重 500 千克，（）头牛重 1 吨。
我们知道 1 吨等于 1000 千克，一头牛重 500 千克，那 1000÷500 ＝2（头），所以 2 头牛重 1 吨。
第二题：一袋水泥重 50 千克，（）袋水泥重 1 吨。
同样的，1 吨是 1000 千克，一袋水泥 50 千克，1000÷50 ＝ 20（袋），所以 20 袋水泥重 1 吨。
小朋友们，通过今天的学习，我们认识了吨这个重量单位，知道了它在生活中的广泛应用，还学会了如何通过计算来估计物体的重量。
希望大家在以后的生活中，能够多观察、多思考，运用所学的知识解决实际问题。
三年级上册数学教案-3.3 吨的认识 ︳人教新课标
三年级上册数学教案-3.3 吨的认识︳人教新课标教学目标：1. 让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 培养学生运用吨进行计量和估算的能力。
3. 培养学生运用吨进行问题解决的能力。
教学重点：1. 吨的概念及换算关系。
2. 吨在实际生活中的应用。
教学难点：1. 吨与千克之间的换算。
2. 吨在实际生活中的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 重量单位换算表。
3. 实物或图片，如：一箱苹果、一辆汽车等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的重量单位，如：克、千克。
2. 提问：在生活中，我们还会遇到比千克更大的重量单位，你们知道是什么吗？二、新课讲解1. 讲解吨的概念：吨是重量单位，1吨等于1000千克。
2. 通过实物或图片，让学生直观感受1吨的重量，如：一箱苹果重20千克，50箱苹果重1吨。
3. 讲解吨与千克之间的换算关系，如：1吨=1000千克，1000千克=1吨。
4. 通过练习题，让学生巩固吨的概念及换算关系。
三、实际应用1. 出示一些生活中的物品，让学生估算它们的重量，并判断用吨还是千克作单位。
2. 让学生举例说明吨在实际生活中的应用，如：汽车的载重量、货物的运输等。
3. 讲解吨在计量和估算中的应用，如：计算物品的总重量、估算运输成本等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述吨的概念及换算关系。
2. 强调吨在实际生活中的重要性，培养学生的应用意识。
五、作业布置1. 请学生回家后，向家长讲解吨的概念及换算关系。
2. 让学生在生活中寻找吨的应用实例，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、实物演示、练习和应用等多种教学手段，使学生掌握了吨的概念及换算关系，培养了学生的计量和估算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对吨的认识和应用能力得到提高。
同时，要注重培养学生的实际应用意识，让学生在实际生活中能够灵活运用吨进行计量和估算。
重点关注的细节：吨的概念及换算关系吨的概念及换算关系是本节课的重点内容，学生需要理解吨的定义、与千克之间的换算关系，并能将其应用于实际问题中。
人教版数学2019-2020学年三年级上册3.3吨的认识.doc
人教版数学2019-2020学年三年级上册3.3吨的认识1. 6千米与300吨相比较（）。
A . 6千米大B . 300吨大C . 无法比较2. 芳芳家一个月节约用水500千克，（）个月可节约用水1吨。
A . 4B . 3C . 2D . 13. 计量较重的或大宗物品的质量，通常用（）作单位。
A . 吨B . 千克C . 克4. 一辆坦克火约重20（）。
A . 千克B . 吨C . 克5. 笑笑家的电视机约重10（）。
A . 千克B . 克C . 吨二、判断题6. 1吨石头比1吨棉花重。
（）7. 一辆汽车载重3千克。
（）8. 小华同学的体重是36克。
（）9. 如果每名学生的体重是25千克，那么40名学生的总体重就是1吨。
（）10. 3吨比3千米大．（）三、填空题11. 填上合适的单位名称。
①小红身高120__________②数学书厚7__________③一辆货车可载货4__________④小东体重35__________12. 在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
1吨__________800千克6700克__________7千克8000米__________8千米1分米__________1厘米13. 某粮油店原来有3吨大米，卖出了1000千克，还剩__________吨大米。
四、解答题14. 晨光水果店运来3吨水果，卖出1300千克后，还剩下多少千克水果？15. 有40吨黄沙，用两辆载重量是6吨和8吨的车来运，每次两辆车都装满，怎样运才能正好运完？。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识吨是一个重量单位，用于衡量重物的重量。
在三年级上册的数学课程中，学生开始接触和学习一些基本的重量单位，而吨就是其中之一。
下面我将以简体中文写出关于吨的认识，帮助三年级的学生更好地理解和记忆这个单位。
吨，音同“顿”，是重量单位中的较大单位，它的缩写是“t”。
吨是衡量物体重量常用的单位，通常用来描述很重的东西，比如一头大象的重量、一辆卡车装载的货物的总重量等等。
让我们来看看吨的具体是多少。
一吨等于1000千克。
我们知道千克是国际上通用的重量单位，用来衡量一般物体的重量。
所以可以说，吨是千克的一千倍。
为了更好地理解吨和千克之间的关系，我们可以用一些例子来说明。
首先，我们可以以常见的水和大米为例。
1升的水重大约1千克，那么1千克的水相当于1/1000吨的重量。
而对于大米，1升的大米约重600克，那么1吨的大米相当于约1666.7升。
再来看看一些日常生活中的物品和它们的重量。
一辆小汽车的重量大约是1.5吨左右，一头成年的大象的重量大约在3-7吨之间，一辆标准的大型卡车装载的货物总重量可以达到20吨以上。
对于三年级的学生来说，吨可能还是一个比较大的数字和概念，但是通过一些具体的例子和比较，可以帮助学生对吨有更直观的认识和理解。
在学习吨的时候，同学们需要注意一些重要的点。
首先，吨是衡量重量的单位，和长度单位、时间单位等是不同的。
其次，吨是较大的重量单位，通常用于描述很重的物体或大量的货物。
最后，吨和千克之间的换算是很重要的，同学们需要掌握吨与千克的换算关系。
在日常生活中，我们经常听到一些关于吨的用语和表达。
比如，我们常常听到货车上写着“载重10吨”的字样，这意味着这辆卡车能够承载10吨重的物品。
我们也会听到一些报道说某个地方受到了几吨的雨水或者某个物体有几吨的重量。
这些都是在使用吨作为单位来描述重量。
通过学习吨的知识，同学们可以加深对重量概念的理解，并且在日常生活中更加熟练地运用吨作为重量单位。
人教版数学2019-2020学年三年级上册3.3吨的认识
人教版数学 2019-2020 学年三年级上册 3.3 吨的认识姓名 :________班级:________成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你必定进步许多，让我们好好查验一下自己吧！一、选择题 ( 共 5题；共 10分)1.（2分）大概（）个小朋友手拉手站成一排的长度是 1 千米左右。
A.10B.100C.8502.（2分）(2019三上·宜昌期末)一头大象重 4 吨，一头肥猪重200 千克，一头大象相当于（）头肥猪的重量。
A.15B.20C.253.（2分）下边的单位中,不是质量单位的是（）。
A .元B .克C.千克4.（2分）计量较重的物件或大宗物件的质量，往常用（）作单位A .克B .吨C.千克5.（2分）2千克的报纸和 2 千克石头比较（）。
A.石头重B.同样重C.报纸重二、判断题 ( 共 5题；共 10分)6.（2分）(2019三上·宜昌期末)一头犀牛重 1 吨。
（）7.（ 2 分）一个西瓜约重 50 克。
8.（2分）一个 2 分硬币重 1克，9 个 2 分硬币重 18克。
9.（ 2 分） (2019 三上·新会月考 ) 一吨铁和 1000 千克棉花同样重。
10.（2分）我们数学书的厚度约是 1 毫米。
（）三、填空题 ( 共 3题；共 9分)11.（4 分）在横线上填上适合的单位名称。
一枝铅笔长18________课桌高80________一个茶杯高70________旗杆高12________一棵大树高5________一颗铁钉长38________12.（4分）4千米60米=________千米13.（1分）水果店运来 3 车桔子，每车重260 千克，这批桔子共重________千克，还要运 ________千克，桔子恰好是 1 吨。
四、解答题 ( 共 2题；共 10分)14.（5分）(2019三上·宜昌期末)李华和张建相约进行长跑训练，李华跑了3500 米，张建跑了4200 米，他们一共跑了多少米？15. （5 分）有 40 吨黄沙，用两辆载重量是 6 吨和 8 吨的车来运，每次两辆车都装满，如何运才能正好运完？参照答案一、选择题 ( 共 5题；共 10分)1-1 、2-1 、3-1 、4-1 、5-1 、二、判断题 ( 共 5题；共 10分)6-1 、7-1 、8-1 、9-1 、10-1 、三、填空题 ( 共 3题；共 9分)11-1 、12-1 、13-1 、四、解答题 ( 共 2题；共 10分) 14-1 、15-1 、。
2019-2020学年度最新审定人教版小学三年级数学上册人教版三上吨的认识精品课件
× ④一头猪重150吨（ ） × ⑤一节车厢的载重是20千克（ ） √ ⑥1500千克+4500千克＝6吨（ ）
6.按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克 2500克 1吨 2500千克 1500克 2500 千克 ＞ 1吨 ＞ 2500克 ＞ 2千克 ＞ 1500克
改错（强强的数学日记）：
早上起床后，我拿着100千克的牙刷 开始刷牙，然后接了约2吨重的水洗脸。 妈妈已为我准备了一盒250克的牛奶和 一个150千克重的面包。我快速地吃完 早饭，背上2克的书包上学去。在路上， 碰上了我们班的“大块头”，他的体重 有50多吨呢！校门口那两头约1千克的 石狮子威武地站立着，好像在迎接我们！
7吨（ = ）7000千克
8000千克（＞）8千克 4吨（ ）5001千克 9000千克（ = ）9吨 3000千克（＞ ）3000克
＞
比一比：
5吨（ ＞ ）4096千克
7吨（ = ）7000千克
8000千克（ ＞ ）8千克 4吨（ ＜ ）5001千克
9000千克（ = ）9吨
3000千克（ ＞ ）3000克
9.
600 千克 400 千克
800 千克
1 000 千克
700 千克
用两辆载重 2 吨的货车运这些机器，怎样装车
能一次运走?
8吨=( 8000)千克 4吨=(4000 )千克 6000千克=( 6 ) 吨 9000千克=( 9 )吨
3吨500千克=( 3500)千克 1吨10千克=(1010 )千克 4500千克=( 4 ) 吨( 500)千克 7038千克=( 7 )吨( 38 )千克
f z d x y
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
3.3吨的认识(教案)三年级上册数学人教版
3.3吨的认识（教案）三年级上册数学人教版重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了实践情景的方式，这是基于学生的认知特点和兴趣。
通过这种方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到课堂中来。
例如，我提到了“一卡车装的货物，可能就有几吨重呢。
”这样的描述，可以帮助学生建立起对吨的大致印象，为后续的学习打下基础。
二、知识讲解在讲解吨的概念时，我强调了吨与千克之间的换算关系，即1吨等于1000千克。
这是学生需要掌握的核心知识，也是本节课的重点。
为了帮助学生理解和记忆这个换算关系，我使用了简洁明了的语言，并配合实物模型和质量秤的演示，使得抽象的知识变得具体可感。
三、实例演示在实例演示环节，我使用了1吨的沙袋作为教具，让学生亲自感受1吨的重量。
这个环节的设计旨在让学生能够直观地体验到吨的实际意义，增强他们的实践操作能力。
通过亲身体验，学生可以更好地理解吨的概念，并能够将抽象的知识运用到具体的生活实践中。
四、换算练习在换算练习环节，我要求学生用彩色笔在练习本上写下1吨等于1000千克。
这个环节的目的是让学生通过动手操作，加深对吨与千克之间换算关系的理解和记忆。
同时，这也是对学生书写能力和注意力的培养。
通过这个练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的逻辑思维能力。
五、应用拓展在应用拓展环节，我引导学生分组讨论，如何用吨作为单位来描述身边的物体。
这个环节的设计旨在培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
通过分组讨论，学生可以相互交流自己的想法，共同解决问题，提高他们的口头表达能力和团队协作能力。
六、板书设计在板书设计环节，我选择了简洁明了的板书“吨的认识”，并列出了吨与千克之间的换算关系1吨=1000千克。
这样的板书设计可以帮助学生清晰地记住核心知识，便于他们复习和巩固。
同时，简洁明了的板书也能够提高学生的注意力和记忆能力。
七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道题目，分别是估算一瓶500毫升矿泉水的质量和估算一下自己家客厅沙发的质量。
3.3吨的认识(教案)三年级上册数学 人教版
3.3 吨的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解吨的概念，能够正确地使用吨作为质量单位，并在实际情境中进行应用。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受吨的实际意义，提高学生的计量意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 能够在实际情境中正确使用吨作为质量单位。
教学难点：1. 吨的概念的理解和运用。
2. 在实际情境中正确使用吨作为质量单位。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 计算器或计算工具。
3. 实物或图片，如1千克的物品、1吨的物品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的质量单位，如克和千克。
2. 提问：如果我们要计量一个很大的物品，比如一辆汽车，我们应该使用什么单位呢？3. 引出本节课的主题：吨的认识。
二、探究（10分钟）1. 讲解吨的概念：1吨等于1000千克。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验和感受吨的实际意义。
a. 让学生分组，每组选择一个1千克的物品，如书包、书本等。
b. 让学生将这个物品传递给其他同学，直到传递了1000次。
c. 让学生计算一共传递了多少千克，得出结果为1吨。
3. 通过图片或实物展示，让学生了解一些常见的1吨的物品，如汽车、大象等。
三、应用（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生使用吨作为质量单位进行解答。
a. 一辆汽车的重量是2吨，另一辆汽车的重量是3吨，两辆汽车的总重量是多少吨？b. 一头大象的重量是4吨，如果有10头大象，它们的总重量是多少吨？2. 学生独立解答，教师巡回指导。
四、巩固（10分钟）1. 出示一些练习题，让学生巩固吨的认识。
a. 1吨等于多少千克？b. 如果一个物品的重量是500千克，那么它的重量是多少吨？c. 一辆货车的载重量是5吨，如果它装载了2吨的货物，那么它还能装载多少吨的货物？2. 学生独立完成，教师批改并讲解。
三年级上册数学教案-3.3吨的认识3｜人教版
三年级上册数学教案3.3吨的认识3｜人教版教案：三年级上册数学教案3.3吨的认识一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级上册的数学教材，具体是第3章的第3节，关于吨的认识。
我们将通过实际情景引入，让学生了解和认识吨这个重量单位，学会如何用吨来表示物体的重量。
二、教学目标1. 学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 学生能够运用吨来表示生活中的物体重量。
3. 学生能够通过实际操作，加深对吨的认识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握吨的概念，学会用吨来表示物体的重量。
难点：如何让学生能够将吨的概念运用到生活中，用吨来描述实际物体的重量。
四、教具与学具准备教具：教学课件、实物道具学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会准备一些实物，比如一袋10千克的米，让学生感受一下10千克的重量，然后再拿出10袋这样的米，让学生感受100千克的重量。
通过这样的实际操作，让学生对重量有一个直观的感受。
2. 讲解吨的概念：我会向学生解释，1吨等于1000千克，然后让学生再次感受一下1吨的重量。
3. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论一下他们在生活中遇到的重量问题，并用吨来尝试解决这些问题。
4. 课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了吨的概念。
六、板书设计板书设计：吨的概念1吨 = 1000千克七、作业设计1. 请用吨来描述一下你的书包的重量。
答案：我的书包重2千克，也就是0.002吨。
2. 请用吨来描述一下你家的电视的重量。
答案：我家电视重10千克，也就是0.01吨。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我可以让学生们回家后，观察家里的物品，并用吨来描述它们的重量，这样可以让学生们将学到的知识运用到生活中，加深对吨的认识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要我们特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入部分，我选择了实物道具来让学生感受重量。
这个环节的目的是让学生对重量有一个直观的感受，为后面学习吨的概念打下基础。
三年级上册数学教案-3.3吨的认识3-人教版
三年级上册数学教案：3.3吨的认识教学目标1. 让学生理解“吨”的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 能够进行吨与千克之间的换算。
3. 能够在实际情景中正确运用吨的概念。
教学重点- 吨与千克之间的换算- 吨在实际情景中的应用教学难点- 吨与千克之间的换算教学方法- 讲授法- 演示法- 实践法教学准备- 千克和吨的换算表- 相关图片或实物教学过程第一环节：导入- 通过生活中的实例引入吨的概念，例如：一辆汽车的载重量是3吨，让学生思考3吨代表什么意思。
第二环节：新课导入- 介绍吨的概念，讲解1吨等于1000千克。
- 通过图片或实物展示，让学生直观地感受1吨的重量。
第三环节：换算练习- 进行吨与千克之间的换算练习，让学生熟悉换算规则。
- 通过练习题，巩固换算方法。
第四环节：实际应用- 通过实际情景，让学生运用吨的概念解决问题。
- 例如：一辆卡车的载重量是5吨，如果要运输的货物重量是2500千克，问卡车能否一次性运输完？第五环节：总结与拓展- 对本节课的内容进行总结，强调吨与千克之间的换算关系。
- 通过拓展题，让学生进一步巩固吨的概念。
教学反思- 在教学过程中，要注意学生的接受情况，及时进行讲解和引导。
- 通过实际情景的引入，让学生更好地理解吨的概念。
- 在换算练习中，要注意学生的计算准确性，及时纠正错误。
- 通过拓展题，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
教学延伸- 在下一节课中，可以继续讲解吨与其他质量单位之间的换算，例如：吨与克之间的换算。
- 结合实际情景，让学生进行吨与其他质量单位之间的换算练习。
教学评价- 通过课堂问答、练习题和实际情景的运用，评价学生对吨的概念的掌握情况。
- 通过课后作业和测验，评价学生对吨与千克之间换算的熟练程度。
教学资源- 千克和吨的换算表- 相关图片或实物- 练习题和课后作业教学进度- 本节课为1课时。
教学备注- 在教学过程中，要注意学生的接受情况，及时进行讲解和引导。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识
一、了解吨的定义和单位换算
吨是国际通用的重量单位之一，通常用于表示大型物体的重量。
一吨等于1000千克，也就是2000斤。
让学生了解吨与其他重量单位的换算关系，例如：1吨=2000斤，1斤=500克等。
二、掌握吨与其他重量单位的换算关系
通过实例练习，让学生掌握吨与其他重量单位的换算关系。
例如：一辆卡车的载重量为5吨，那么它相当于多少斤？一个人每天需要摄入多少吨食物等等。
三、了解在生活中的应用场景，如大型货物、车辆等
通过图片或视频展示大型货物、车辆等，让学生了解它们通常使用吨作为重量单位的原因。
例如：大型货运车辆载重量达到数十吨，大桥和建筑物需要经过严格的称重等等。
四、通过实例进行吨的估算和判断
给出一些物品或场景，让学生估算它们的重量是否达到一吨，或者判断一个物品的重量是否超过一吨。
例如：一座假山的重量大约是多少？一个游泳池里面装满水后，水的重量是多少等等。
五、培养初步的空间思维和数学应用能力
通过让学生观察物品的形状和大小，尝试将物品的重量与空间和数学概念联系起来。
例如：一个长方体货物的长、宽和高都是1米，那么它的体积是多少立方米？一个正方体的体积为64立方米，它的边长是多少米等等。
这些问题的解决需要学生运用初步的空间思维和
数学应用能力。
部编版三年级数学上册第三单元吨的认识PPT课件
（2）一根火腿重150千克（ （3）一个西瓜重8克 （ （4）一袋话梅重80克 （
）× ）× ）×
巩教固学提目升
3.我会连 2吨200千克 5000克 8400千克 14000千克
做一做。
14吨 2200千克 5千克 8吨400千克
新教学课目讲解
做一做
4.食堂运进大米485千克,面粉495千克。大米和面粉的 总质量比1吨少多少千克?
吨的认识
人教版三年级数学上册
导教入学新目课
你知道吗?
记录大象的重量要 用到什么单位?
曹冲称象
要用到重量单位。 我们学过的重量单 位有克和千克。
1千克=1000克
克和千克之间有什 么关系?
导入新课
你会填吗?
一只鹦鹉大约重 35（ 克 ）
一只兔子约 重5（ 千克）
一只东北虎约 重350（千克）
新课讲解
巩教学固目提升
做一做。
工人叔叔把4台机器装在载重4吨的卡车上,每台机器重 900千克,这些机器的重量超过这辆卡车的载重量了吗?
4吨=4000千克 900×4=3600（千克） 3600千克<4000千克 答:这些机器的重量没有超过这辆卡车 的载重量。
新教学课目讲解
吨的认识:
1.计量较重的或大宗物品的重量,通常用“吨” （t）作单位。
第一种方案只用2吨的车,4次正好运8吨；第4 种方案2吨的车运了1次,3吨的车运了2次是6 吨,恰好一共运了8吨。
答:派车方案①、④都可以恰好把煤运完。
新教学课目讲解
做一做
小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个 30元的书包,他可以怎样付钱?
小组活动（3分钟）
说说你的思考 过程
3.3吨的认识(教案)三年级上册数学人教版
3.3 吨的认识（教案）教学目标：1. 知识与技能：让学生理解吨的概念，能够正确进行吨与其他质量单位的换算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 吨的概念及与其他质量单位的换算。
2. 解决实际问题，运用吨进行计量。
教学难点：1. 吨与其他质量单位的换算。
2. 解决实际问题，运用吨进行计量。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 实物模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的质量单位，如克、千克。
2. 提问：在生活中，我们还需要更大的质量单位吗？引出吨的概念。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解吨的概念：吨是国际上通用的质量单位，1吨等于1000千克。
2. 通过课件或实物模型，让学生直观地感受1吨的重量。
3. 讲解吨与其他质量单位的换算关系：1吨=1000千克，1千克=1000克。
4. 通过例题，让学生学会吨与其他质量单位的换算。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成教材上的练习题，巩固吨的概念及换算。
2. 老师巡视指导，解答学生疑问。
四、实际应用（10分钟）1. 出示一些实际问题，如：一辆汽车的重量是多少吨？让学生运用吨进行计量。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组汇报结果，老师点评并给出正确答案。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结吨的概念及换算方法。
2. 老师强调重点，解答学生疑问。
六、课后作业（5分钟）1. 让学生完成教材上的课后习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如称量物品重量等。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生掌握了吨的概念及换算方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受吨的重量。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.3吨的认识(教案)三年级上册数学人教版
3.3吨的认识（教案）三年级上册数学人教版我今天要教学的是三年级上册的数学内容，具体是 3.3吨的认识。
在这个章节中，学生们将学习吨的概念，以及如何进行吨与千克之间的换算。
我的教学目标是希望学生们能够掌握吨的概念，了解吨与千克之间的关系，并能够熟练地进行换算。
在教学过程中，我会先引入实践情景，比如去超市购物，让学生们实际感受一下重量单位的使用。
然后我会讲解吨的概念，以及如何进行吨与千克之间的换算。
我会用实际的例题来进行讲解，比如3.3吨等于多少千克，让学生们能够更好地理解和掌握。
在讲解的过程中，我会特别注意难点和重点的讲解，比如吨与千克之间的换算规则，让学生们能够充分理解和掌握。
为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，比如重量单位的小模型，以及一些实际的货物，让学生们能够直观地感受和理解。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的图表和公式，帮助学生们更好地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些实际的题目，比如给出一些货物，让学生们计算它们的重量是多少吨，多少千克。
同时，我也会设计一些换算题目，让学生们进行练习。
在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生们思考和讨论，比如他们可以在生活中找到哪些例子可以用吨和千克来描述重量，以及他们对于吨和千克的理解和看法。
这就是我今天的教学计划，我相信通过实践和理论的结合，学生们一定能够更好地理解和掌握3.3吨的认识。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
吨的概念对于学生们来说可能比较抽象，他们可能不容易理解吨到底有多重。
因此，我会通过实践情景的引入来帮助学生们直观地感受吨的重量。
比如，我会拿出一袋大约3.3吨的大米，让学生们实际感受一下它的重量。
这样，学生们就能够更加直观地理解吨的概念，从而更好地掌握3.3吨的重量。
吨与千克之间的换算对于学生们来说可能是一个难点。
他们可能会对换算规则感到困惑，不知道如何进行换算。
因此，我会特别强调吨与千克之间的换算规则，并且用实际的例题来进行讲解。
三年级上册数学教案-3.3《吨的认识》 人教新课标
三年级上册数学教案-3.3《吨的认识》教学内容《吨的认识》是人教新课标三年级上册数学第3章第3节的内容，主要让学生理解吨的概念，学会吨与千克之间的换算，并能将吨应用于生活实际中。
教学目标1. 让学生理解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 培养学生进行吨与千克之间的换算能力。
3. 培养学生将吨应用于生活实际中的能力。
教学难点1. 吨与千克之间的换算。
2. 将吨应用于生活实际中。
教具学具准备1. 教具：千克与吨的换算表，实物模型。
2. 学具：计算器，练习本。
教学过程1. 导入：通过实物模型，让学生直观地感受吨与千克的差别。
2. 新课导入：讲解吨的概念，让学生知道1吨等于1000千克。
3. 案例分析：通过实例，让学生理解吨与千克之间的换算。
4. 练习：让学生进行吨与千克之间的换算练习。
5. 应用：让学生将吨应用于生活实际中，如计算物品的重量等。
板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克。
2. 吨与千克之间的换算。
3. 吨的应用。
作业设计1. 吨与千克之间的换算练习。
2. 将吨应用于生活实际中的练习。
课后反思通过本节课的学习，学生对吨的概念有了深入的理解，能够进行吨与千克之间的换算，并能将吨应用于生活实际中。
但在教学过程中，也发现部分学生对吨与千克之间的换算理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍或操作困难的知识点，对于这些难点的处理直接影响到学生对课程内容的掌握和应用。
详细补充和说明教学难点包括吨与千克之间的换算以及将吨应用于生活实际中。
这两个难点需要通过具体的教学策略和活动来帮助学生克服。
1. 吨与千克之间的换算- 引入生活实例：可以通过提问学生日常生活中可能遇到的涉及重量单位的情景，例如，“如果你去超市买米，一袋米重25千克，那么4袋米重多少？如果用吨来表示呢？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解重量单位的应用。
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部编版数学2019-2020学年三年级上册3.3吨的认识
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、选择题
1.
(2019三上·通榆期中)
6千米与300吨相比较（
）。
A . 6千米大
B . 300吨大
C . 无法比较
2.芳芳家一个月节约用水500千克，（ ）个月可节约用水1吨。
A . 4
B . 3
C . 2
D . 1
3.计量较重的或大宗物品的质量，通常用（ ）作单位。
A . 吨
B . 千克
C . 克
4.一辆坦克火约重20（ ）。
A . 千克
B . 吨
C . 克
5.
(20l 三、填空题
11.
(2019三上·新会月考)
填上合适的单位名称。
①小红身高120________
②数学书厚7________
③一辆货车可载货4________
④小东体重35________
12.
(2019三上·新会月考)
在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
1吨________800千克 6700克________7千克
8000米________8千米 1分米________1厘米
13.某粮油店原来有3吨大米，卖出了1000千克，还剩________吨大米。
四、解答题
14.
(2019三上·新会月考)
晨光水果店运来3吨水果，卖出1300千克后，还剩下多少千克水果？
15.有40吨黄沙，用两辆载重量是6吨和8吨的车来运，每次两辆车都装满，怎样运才能正好运完？。