2017-2018第一学期PEP小学英语四年级上册教学计划
小学英语(PEP)四年级上册教学计划(精选8篇)
小学英语(PEP)四年级上册教学计划（精选8篇）小学英语(PEP)四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析从上学期的情况来看，四年级英语学习掌握情况较好，主要表现为成绩统一，英语学习兴趣高。
在教学中，我多是引导他们小组互相学习，个别辅导后一起进步。
二、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；2.培养学生具有一定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简单的英语日常交流能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施1.认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.使用各种肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围。
5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
6.多看英文画报，英文故事，英文书。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：1.能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，使用简单。
2017-2018学年新版pep小学英语四年级上册全套教学设计【全册】
新版pep小学英语四年级上册全套教学设计课题Unit1 My classroom 第一课时板书设计：（二）呈现新课（Presentation）1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near the door．2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。
在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。
3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。
如：Where is it? It is in the desk.（三）学习字母a的发音。
1. 首先听一段let’s chant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。
2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音。
让学生对此有个感知。
3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。
选出学生们所听到的单词。
4. 领读cap[kæp]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。
学生会质疑字母a的发音会有两个。
5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。
6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[æ]这个音。
字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。
（四）扩展性活动（Add-activities）1.采取chain work的形式，加强学生对单词读音的掌握。
2.学习歌曲We have a new classroom.板书设计：Unit1 My classroom[æ]cap map[ei]face cake lake教学反思：课题Unit1 My classroom 第三课时课题Unit1 My classroom 第四课时作出正确的判断。
最新2017-2018年四年级英语上册教学计划
2017-2018 年四年级英语上册教课计划四年级英语是小学英语学习的重点阶段，有着承前启后的作用，所以激发学生的学习兴趣，培育学生拥有必定的语感和优秀的语音、语调书写基础，以及优秀的学习习惯是这一阶段的中心任务。
在教课过程中，经过情形对话，训练学生的听闻技巧，提升其会话能力，使他们初步具备用英语进行平时沟通的能力。
同时培育学生的察看、记忆、思想、想象和创建能力，让学生在情形中学，在情形中使用，开发学生的能力，充足达到小学英语教课的目的。
一、学情剖析：四年级的大多数学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少量学生因为碰到困难，学习兴趣会随之减弱。
特别从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技术。
所以教师应当面向全体学生，以学生的发展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培育学生优秀的学习习惯。
二、教课内容与目标1、能听懂、回说12 组会话，并能进行简单的沟通。
2、能听、说、认读66 个单词（包含教室、书包、同学、家具、住所构造、家庭成员、职业、数字、喜好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做 7 个“ TPR活”动。
4、能学会 2 个小制作。
5、能唱 8 首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能达成 6 个自我评论活动8、能听懂 6 个风趣小故事9、能认识 6 项简单的中西方文化知识三、主要工作和要求：（1）仔细做好备课、听课、上课、作业批阅等惯例检查。
力争格式一致，上课能有自己的特点。
（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。
认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提升整体合格率。
（4）教课过程中掌握好教课质量关，经过备课、上课、作业、指导、查核，做好质量剖析和监控。
四整体教课目的：1、坚持快乐英语教课法，调换学生学习英语的踊跃性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
2017新版PEP小学英语四年级上册教学计划
PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
2017年秋季PEP小学四年级英语上册教学工作计划(人教版)
2017年秋季PEP小学四年级英语上册教学工作计划(人教版)一、学生情况分析我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
第1 页共7 页3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
2017年秋季新版PEP小学英语四年级上册教学计划
2017年秋季新版PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
第1 页共7 页5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
20172018学年四年级英语上册教学计划(范本)
2017-2018学年四年级英语上册教学计划一。
班级分析四年级有28个学生。
学生都已有了一定的口语能力，基本上也都能进行简单的口语交流。
但四年级的学习任务对于孩子们来说还是比较繁重的，因此，教师更应该注重学生的口语以及书写能力，继续在实践中学习单词以及句子，在玩乐中运用单词以及句子。
本学期还要花精力培养学生的口语能力以及单词拼写能力，培养学生的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
而对于个别差生，我还要加以细心地指导，让他们尽早归队，不落后于其他学生。
另外还要培养他们让孩子们了解西方一些国家的习俗，让他们更应该注重环境保护，加强环保意识。
二。
教材分析本教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承与发展，形成了适合我国小学英语教育的基本状况的模式与方法，具有以下几个特点：1.强调语言运用，注重能力培养教材在整体结构和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际能力和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
让学生在有节奏的歌谣中体验语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整的学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。
2.突出兴趣激发教材在内容、形式、方法、插图等方面都以激发学生的学习冬动机和兴趣为宗旨。
教学内容联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，同时突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，使声能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言、习得语言。
3 .融合学科内容在新课程设计中，强调学科之间的整合。
学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。
新课程十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
2017-2018新版pep小学英语四年级上册教案
2017-2018学年四年级英语学期教学计划
2017-2018学年第一学期教学进度表
单元（章、节）计划
单元（章、节）计划
单元（章、节）计划
单元（章、节）计划
课时计划
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课时计划
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2017-2018学年度第一学期英语
2017---2018学年度第一学期四年级英语教学计划护徐联校徐先芬一、指导思想以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、基本情况与学情分析本班共有学生34人，其中男生 16 人，女生 18 人，上学期英语期末考试平均分80.82分，及格率94.11%，优良率为58.82%，最高分97，最低分54。
成绩不是很理想，本学期要努力提高5个百分点。
四年级的学生已经学了一年的英语，大部分学生在上学期的学习过程中勤勤恳恳，有了很大的进步，对英语有着较浓厚的学习兴趣。
在这个学期在教学中，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
三、教材内容分析本学期的主要内容为冀教版小学英语四年级上册，共有4个单元，总共28课，其中每一个单元有一个单元复习课。
每个单元分别有①单元主题故事Story ②Let’s play ③④Let’s sing ⑤Talk together/Act out⑥Let’s chant ⑦Let’s do it ⑧Letters and sounds ⑨Listen and talk ⑩Look and write等十余个板块，编排合理。
其中本册“Act out”这一模块，更强调学生的实际运用能力。
四、教学目标本册教材的总体教学目标：知识与技能1、能按要求掌握所学的单词和句型。
18年PEP小学英语四年级上教学计划
2018学年第一学期四年级英语教学计划一．对大纲和教材的简要分析1、面向全体，注重素质。
《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。
《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。
作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。
2、贯彻课堂教学的活动性原则。
著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。
而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。
我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。
譬如在对本单元的教学中，教师可以设计一个“摸五官”的活动。
教师发出一系列指令“Touch your mouth，touch your eyes…”让学生迅速作出判断，用手摸相应的部位，反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了人体部位的单词。
学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为体语，学生学得轻松，记得深刻。
3、积极尝试任务型教学。
任务型语言教学是交际教学的一种具体表现，它是以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习和习得语言，完成语言学习和语言运用的统一。
笔者认为，任务型教学也非常适合于小学英语教学。
而笔者要强调的是，在具体的教学实践中教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，设计出贴近学生实际的教学活动，并组织学生积极地参与活动。
PEP小学英语四年级上册英语教学计划
PEP小学英语四年级上册英语教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，对英语学习有较浓厚的兴趣。
他们能听懂、认读所学单词和句子，能在特定情境下进行简单的日常交流。
然而，部分学生的学习积极性不高，需要采取有趣的教学方法来激发他们的兴趣。
同时，学生的英语听说读写能力发展不平衡，需要在教学中注重综合能力的培养。
二、教材分析PEP 小学英语四年级上册教材共 6 个单元，每个单元分为 A、B、C 三个部分。
A、B 部分主要是新知识的呈现和练习，C 部分是拓展和巩固。
教材内容贴近学生生活，注重语言的实用性和交际性。
通过生动有趣的情景和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、认读单词和短语，如：classroom, schoolbag, storybook 等。
（2）能掌握重点句型，如：What's in your schoolbag? 等，并能在实际情境中运用。
（3）能正确书写 26 个英文字母的大小写，以及单词和句子。
2、能力目标（1）能够听懂简单的英语指令并做出相应的动作。
（2）能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、购物等。
（3）能够阅读简单的英语短文，理解基本内容。
3、情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）让学生了解中西方文化的差异，培养跨文化意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词和句型的正确发音和用法。
（2）培养学生的英语听说读写能力。
2、教学难点（1）一些较复杂单词的发音，如：computer 等。
（2）语法知识的理解和运用，如：名词复数、一般疑问句等。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用各种英语游戏，如猜单词、接龙等，增加学习的趣味性。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学措施1、精心备课，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
小学英语pep四年级上册教学计划（通用5篇）
小学英语pep四年级上册教学计划小学英语pep四年级上册教学计划（通用5篇）时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候写一份详细的教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的小学英语pep四年级上册教学计划，希望对大家有所帮助。
小学英语pep四年级上册教学计划篇1一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。
PEP小学英语四年级上册教学计划
小学英语四年级上册教学计划一、基本情况四年级，四个班，学生聪明活泼、勤奋好学，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣，初始阶段，兴趣很重要，一学期的学习也拉开了一定差距，补差是重点。
二、预期目标1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。
4进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老的得力助手.5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。
6加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质完成。
7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。
8搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。
9、规范学生书写习惯。
三、教学目的教学重点工作思路(措施)1、创设有利的英语学习环境首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。
一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗通比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听。
2、创设各种情景进行教学这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
3巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。
将单词的教学融于会话教学之中4通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写7用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。
新版PEP小学英语四年级上册教学计划
新版PEP小学英语四年级上册教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握英语的基本词汇和语法，提高他们的听说读写能力。
具体的教学目标包括：- 研究掌握四年级上册所涉及的主题词汇和句型；- 提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和文章；- 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子进行简单对话；- 提高学生的阅读理解能力，能够阅读简单的故事和文章；- 培养学生的写作能力，能够用简单的语句写一篇短文。
2. 教学内容本教学计划根据新版PEP小学英语四年级上册的教材内容进行安排，主要包括以下几个方面：2.1 主题词汇通过研究不同主题的词汇，帮助学生扩展词汇量，提高词汇的记忆和应用能力。
主题词汇包括但不限于动物、食物、家庭、学校、节日等。
2.2 句型和语法在教授主题词汇的同时，教导学生一些基本的句型和语法知识，例如：询问和回答身份、询问和回答喜好、使用一般现在时等。
2.3 听力练通过听不同类型的录音材料，帮助学生提高听力理解能力。
练内容包括听对话、听短文和回答问题等。
2.4 口语练通过角色扮演、对话练等活动，培养学生的口语表达能力。
练内容包括自我介绍、日常交流、描述人物和事物等。
2.5 阅读理解通过阅读简单的故事和文章，帮助学生提高阅读理解能力。
练内容包括理解主旨、找出关键信息和回答问题等。
2.6 写作练通过写作练，培养学生的写作能力。
练内容包括书写字母、造句和写简短的文章等。
3. 教学方法在教学过程中，采用多种教学方法来激发学生的研究兴趣和参与度，包括：- 互动教学：通过互动的方式进行教学，提高学生的参与度和研究效果；- 游戏教学：通过游戏形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，增加研究的趣味性；- 多媒体教学：利用多媒体资源进行教学，帮助学生更好地理解课程内容；- 小组合作：通过小组合作研究，促进学生相互交流和合作，提高研究效果。
4. 教学评估为了检查学生的研究情况和教学效果，将进行以下形式的教学评估：- 日常评估：通过课堂练、口头回答问题等方式，及时检查学生的研究情况；- 作业和测试：布置一定的作业和测试，用于检验学生对教学内容的掌握情况；- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、研究态度和进步情况等。
小学英语(PEP)四年级2018学年第一学期英语教学计划与进度
小学英语(PEP)四年级2018学年第一学期英语教学计划与进度教学计划一、学情分析通过三年级一个学期学习，大部分学生对英语有着较浓厚学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好学习方法，培养学生良好学习习惯。
二、教学目标1、能按四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰话语和录音。
5、初步培养良好书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）过程中学会相关词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过英语歌曲，诵读已学过歌谣。
三、教学重难点1、能按四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰话语和录音。
5、初步培养良好书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施1、以活动为课堂教学主要形式，设计丰富多彩教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好朗读习惯，打下良好语音语调基础。
4、设计全面、高效课外作业，培养学生良好书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、课时安排第一周复习第二周Unit 1第三周Unit 1第四周Unit 2第五周国庆第六周Unit 2第七周 Unit 3 第八周 Unit 3 第九周 recycle 第十周 Unit4 第十一周 Unit 4 第十二周 Unit 5 第十三周 Unit 5 第十四周 Unit 6 第十五周 Unit 6 第十六周 recycle第十七周~期末 复习赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321DA1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠FAE ＝45°，求证：EF ＝BE +DFE-a1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求证：∠FAE＝45°DEa+b-aa45°A BE挖掘图形特征：a+bx-aa 45°DBa+b-a45°A运用举例：1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D逆时针旋转90°，得到△DCM.（1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．DE3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°.（1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE－CE的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．DABFEDCF。
PEP小学英语四年级上册教学计划
PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材简析:本册教材是《义务教育课程标準实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标準》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发；重视双向交流；融合学科内容；重视灵活扩充套件；实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pep primary english students’ book 4）,本册教材分为六个单元，两个複习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩充套件，实现整体设计。
三、全册教学总目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规範。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小製作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
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2017-2018学年度第一学期PEP小学英语三年级上册
教学计划
四合村小学陈衍忠
一、教材分析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了任务型教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法TPR”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
教师可以通过一系列的教学活动和游戏将教学内容进行理解、消化并创新。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑
小学生的需求。
教师可以充分利用这一特点，利用直观教学、课本剧展演等形式，培养学生学习英语的兴趣。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
在教学中，启发我们对国际文化的理解，培养学生的跨文化意识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需
要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
教师可以实施分层教学策略，是不同学生在不同层次上获得提高。
二、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
在语音教学中，注重网络资源利用，实现语音教学的英语APP自主学习。
三、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写
36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法
1、会话教学
教材的会话部分均设计有各种真实自然，符合学生以理特点的情景，并以学生喜闻乐见的连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于学生表演。
对于小学三年级的学生来说，表演和游戏是最吸引他们的。
在这一过程中，教师是导演和演员，而学生则既是演员和又是游戏玩家。
教师在教学设计中要努力使会话教学融于情景表演中，让学生在表演中练习与巩固所学知识，以达到学以致用的目的。
三年级的英语会话表演可以分为以下几种形式：A、语言的示范性表演教师的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，图片等配合不同的声音进行，也可以在课前邀请学生排练。
B、语言的巩固性表演此过程通常以小组的方式进行，如二人小组或四人小组。
为了激励全体学生积极参与，在巩固性表演之初，教师可以先安排全班性的大组操练，如果只有两个人物，如WuYifan和Mike,教师可以采取全班对半或男女生团体会话的表演形式，然后在此基础上让学生在小组内进行表演。
C、发展语言的创造性表演此环节需要在学生掌握了课本所学知识的基础上进行。
教师鼓励学生灵活组合，扩展对话，并积极运用形成性评价，对学生的表演给予表扬，奖励，同时也可以引入小组竞
赛机制，效果会更好。
2、词汇教学
单词都是围绕单元话题集中归类出现的。
这样的安排一方面有利于学生记忆单词，另一方面也有利于进行TPR活动。
在词汇教学中我们应该注意以下几点： A、巧用实物和卡片巧用实物和卡片意义在于不是单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读练习，而提倡巧用，即利用游戏形式使用实物和卡片。
B、融词汇教学于会话教学中力求做到在复习已学语言过程中学习新词，用旧词练习新语言，努力使会话与词汇相辅相成，教师在词汇教学中除了可以使用教学用书中所罗列的游戏之外，（注：教师用书在每单元的结尾处都安排有供教师选择的游戏类活动）应该创优性地设计交际性游戏，大胆设计深受学生喜爱的课堂交际性游戏。
C、充分发挥TPR活动的优势小学三年级的学生特别喜欢TPR听听做做的活动。
节奏明快，动作夸张的TPR活动能很好的激发学生的学习兴趣。
D、注重单词发音的示范性教学在各种趣味教学活动中，教师仍要重视对一些发音较难的单词的示范性教学，本次培训在一定程序上给我们把握此环节打下了坚实的基础。
3、歌曲和歌谣教学
小学四年级上册课本中的歌曲和歌谣，要使他们能真正起到活跃课堂教学的目的，服务于语言学习，我们在教学中应注意以下几点： A、在每节课中渗透
歌曲和歌谣可用在每节课的课前欣赏和warming up 中，以营造英语学习气氛。
B、灵活运用在各个教学环节中除了warming up外，教师还可以在教学中灵活地进行调整，将其用于呈现语言或词汇教学中，教师还可以将其用于教学途中的放松，缓解疲劳。
C、唱演结合，培养学生的确艺术素质三年级的学生好动，好表演，教师可以尽可能地给歌曲或歌谣配上相应的动作，让学生在唱起来的同时动起来。
4、语音教学
在教材使用过程中，让我感到最惊喜的还是语音板块。
本教材每单元专设一课时为“Letters and sounds”的教学。
编者对语音教学的精心设计，有利于学生朗读、记忆单词。
五、教学进度
2017年9月1日制定。