(人美版)四年级美术下册 巧用对称形
美术人美四年级下册(2014年新编)第6课 巧用对称形(教案)
人美版四年级下册《巧用对称形》教学设计科目美术年级四（下）备课时间2023.2.23 单元主题造型表现课型新授课教法谈话法、问答法、课题巧用对称形课时 1 学法分析法、实践法教学目标（一）知识与技能使学生掌握对称的规律，运用对称的规律（二）过程与方法提高学生剪贴的创作能力。
（三）情感态度价值观在创作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美，增强学生的审美能力以及热爱生活的情感。
教学重难点教学重点:利用剪对称线的方法制作一件小装饰品教学难点:绘画过程中具有创造性的制作教具多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具教学过程个案修改一、导入新课:播放自然界的动物视频激发学生兴趣，提出问题:谁发现了隐藏在视频里的美术知识？快速吸引学生联想到对称形的美术知识，通过观看视频并提问引出课题:巧用对称形。
(板书)二、新授1.提问；生活中你还观察到哪些对称形的存在呢？引发学生主动思考。
师：想一想，生活中还有那些对称形？生：人体、教室的窗户……学生交流。
2.师：对称图形在我们的生活中处处可见，下面我们就来欣赏一下生活中的对称形。
师出示课件：（1）自然界中的对称形。
（2）生活日用品上的对称形。
（3）建筑中的对称形。
设计意图：让学生感受、欣赏对称的美！3.师：对称图形给我们一种什么样的感受呢？生回答：平衡、均衡、宁静、稳定……（板书）设计意图：启发学生的兴趣，培养学生们的观察能力。
4.课件展示艺术作品中的对称形运用，讲解对称形的概念:（出示剪纸教具）把一个图形沿着中间直线折叠,如果它能够与另一个图形完全重合,称这两个图形为轴对称。
把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称这个点叫做中心对称。
5.感受对称纹样设计的美好寓意，艺术品中的对称形。
(民间艺术品有什么美好寓意?)如何使用它们才能让我们的生活环境变的更美呢?你能想到将这些纹样运用到哪里制作一件物品呢？教师出示小扇子，引导学生进行小组讨论。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。
2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。
人美版小学美术四年级下册《巧用对称形》说课稿
人美版小学美术四年级下册第六课《巧用对称形》说课稿我要说的是人美版小学美术四年级下册第六课《巧用对称形》。
本课的教学目标是，知识与技能目标是让学生掌握剪对称形的技巧，在此基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制造小装饰品；过程与方法目标是提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观目标是学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
本课的教学重点是利用剪出的对称形，制作一件小装饰品，美化生活。
教学难点是如何设计出美观的对称形，进行装饰。
教学方法有讲授法、观摩法、演示法。
本课的教学准备是，教师备品有课件、蝴蝶图片、纸袋、资料图、剪刀、双面胶、创可贴、奖励学生用的小粘贴。
学生备品有彩色纸、剪刀、胶棒、纸盒、空瓶、台历等希望用来装饰的生活用品、课本。
在教学过程中，我是这样设计的。
首先组织教学，稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组。
可以让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，这样会调动他们的学习积极性，但要强调纪律。
一是以比赛的形式导入。
首先是教师出示两张同样的蝴蝶图片。
找两名学生到前面来，让学生用剪刀剪下来。
先是将学生分成两大组，男生一组，女生一组，找一名男同学和一名女同学，以比赛的形式，看谁能用最简单的方法、最快的速度剪下来。
并提醒两名学生注意安全，不能因为着急而剪到手。
同时让大家数数，以便调动学生的积极性。
其次是如果有学生想到了将蝴蝶的图案对折后再剪下来，就直接导入课题，并板书一部分课题，“对称形”；如果学生没想到，就由教师将蝴蝶图片对折后，再剪出，并说明这种方法最简单，因为蝴蝶是对称形，然后导入课题的一部分“对称形”。
二是探讨对称形的的特点。
首先让学生说说什么样的图形是对称形，并举例说明。
然后教师讲解对称形的知识定义，所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
人美版(主编常锐伦、欧京海)四年级美术下册6.巧用对称形教学设计
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于对称形预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“巧用对称形”课题，设计问题如“你在生活中见过哪些对称形？”“对称形给你什么感觉？”等，启发学生思考。
六、知识点梳理
1. 对称形的定义与特点
- 对称形：一个图形通过某条直线或点进行折叠，两侧完全重合或镜像对称的图形。
- 分类：轴对称、中心对称。
- 特点：平衡、稳定、美观。
2. 对称形的识别与应用
- 生活中的对称形实例：建筑、家具、服饰、剪纸等。
- 艺术作品中的对称形应用：绘画、雕塑、设计等。
3. 对称形的创作方法
- 举例：鼓励学生尝试不同的对称形组合，创作出具有个性和创新精神的作品。
2. 教学难点
（1）对称形的识别与应用：学生对对称形的认识可能局限于简单的图形，难以在复杂场景中识别和应用。
- 突破方法：提供丰富的实例，引导学生观察、分析，提高识别能力。
（2）创意构思：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，难以将对称形与个人想法结合。
3. 例题三：运用对称形创作一幅画作
要求：运用对称形的知识，创作一幅具有个人特色的画作，并简要介绍创作思路。
答案示例：
创作画作：《梦幻花园》
创作思路：以中心对称为基础，将画面分为四个部分。每个部分分别绘制不同季节的植物，如春天的小草、夏天的花朵、秋天的落叶和冬天的枝条。通过对称形的表现手法，展现大自然的和谐之美。
③ 色彩搭配：根据对称形的风格和主题，选择合适的色彩搭配。
4. 创意表达与形象思维
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第6课巧用对称形》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课巧用对称形》是人美版小学四年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握对称形的相关知识，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，便于学生理解和运用对称形进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和绘画技巧，他们对于对称的概念有一定的了解，但如何运用对称形进行创作，还需要进一步引导和培养。
学生对于新鲜有趣的事物充满好奇心，通过生动有趣的教学活动，能够激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生运用对称形进行创作的能力，提高审美水平。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神，激发创新意识。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称形的概念，能够灵活运用对称形进行创作。
2.难点点：如何引导学生发现生活中的对称形，并将对称形运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.讲授法：讲解对称形的相关知识，引导学生理解对称形的意义。
3.实践法：让学生动手实践，将所学知识运用到绘画创作中。
4.合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片素材和案例，用于讲解和示范。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察生活中的对称形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解对称形的相关知识，让学生了解对称形的概念和意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，将所学知识运用到实际操作中。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称形，鼓励学生将对称形运用到其他学科和生活中。
人美版四年级美术下册巧用对称形教案
人美版四年级美术下册巧用对称形教案课题2、巧用对称形学情分析用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。
启发学生广泛的设计思路。
设计出美观的对称装饰花纹。
教材分析本课是一节“设计。
应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。
教学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
课时安排一课时课题2、巧用对称形授课时间2.24-2.25教学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
教学重点教学难点对称形的运用。
对称形运用得巧妙、合适、富有美感。
教学准备工艺课用具、彩色纸、、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动导入新课新授课完成作业1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。
老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。
（）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？这位同学说的你们同意吗？这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。
今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题）3、欣赏、讨论课本作品（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第6课 巧用对称形》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第6课巧用对称形》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本节课《第6课巧用对称形》是其中的一课。
本节课主要让学生了解对称形的概念，学会发现生活中的对称形，并运用对称形进行创作。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握对称形的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物有一定的认知。
但部分学生可能对对称形的概念理解不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生观察、发现、分析、运用的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称形的基本知识，发现生活中的对称形。
2.难点：如何引导学生运用对称形进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.分析法：通过对对称形的分析，使学生深入了解对称形的特征。
3.实践法：让学生动手实践，运用对称形进行创作。
4.合作交流法：引导学生相互合作、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级下册》第6课。
2.教具：课件、图片、对称形道具、画纸、画具等。
3.学具：画纸、画具、对称形道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的对称形，如剪纸、建筑、自然界等，引导学生关注对称形的美感。
提问：你们在生活中还见到过哪些对称形？对称形有什么特点？2.呈现（10分钟）展示教材中的例图，引导学生分析对称形在作品中的运用。
提问：这些作品是如何运用对称形的？对称形在作品中起到了什么作用？3.操练（10分钟）学生分组进行对称形的创作实践。
人美版(常锐伦)美术四下《6、巧用对称形》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四下《6、巧用对称形》说课稿1一. 教材分析《巧用对称形》是人美版（常锐伦）美术四下第六课的内容。
本节课的主要内容是对称形在美术创作中的应用。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识对称形的特点和美感，以及如何运用对称形进行美术创作。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重了知识的传授，又注重了学生的实践操作和创造性思维能力的培养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对对称形有了初步的认识。
他们喜欢通过观察、实践来探索新的知识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，善于合作，乐于分享。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实践、讨论等方式，深入理解对称形的特点和美感，提高他们的美术创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：引导学生认识对称形的特点和美感，学会运用对称形进行美术创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生运用对称形进行美术创作的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生感受美、表现美的能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生认识对称形的特点和美感，学会运用对称形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用对称形，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生直观地感受对称形的美感；同时，学生进行实践操作，提高他们的美术创作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有对称性的自然现象和艺术品，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：简要讲解对称形的特点和美感，让学生初步认识对称形。
3.实践：学生进行对称形的创作实践，引导学生运用对称形进行美术创作。
4.展示：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论，提高学生感受美、表现美的能力。
人美版四年级美术下册巧用对称形教学设计
人美版四年级美术下册巧用对称形教学设计教材分析：本课为人美版美术四年级下册第六课《巧用对称形》。
我根据2022年《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于创造类艺术实践。
即尝试从形状与用选的关系，认识设计造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称的创意实践的艺术活动。
在之前学过《漂亮的花瓶》《吉祥图案》的基础上进行综合运用。
更加强调灵活、巧妙的运用对称形制作装饰品。
通过设计过程，培养学生的设计意识和动手能力。
进一步理解、对称形与实际生活密切相关的设计理念。
学情分析：本课的授课对象是四年级学生。
他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物理具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。
经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。
虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。
因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标:审美感知：在欣赏感悟了解对称形与生活的联系。
艺术表现：在拓展思维，实践创作，展示评价中，使用剪贴，绘画等方法,完成运用对称形装饰生活物品。
创意实践：引导学生如何巧用对称图案、装饰位置、色彩的设计思路，并实践完成剪纸作品。
文化理解：通过展示剪纸艺术，开阔学生思维和眼界，引导学生关注生活,热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。
唤起学生对民族剪纸艺术的热爱，并发动学生将其继承和发扬。
教学难点：如何巧妙运用对称形，使其有美感。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、双面胶、塑料瓶教学过程：一、情境创设：老师这有一件衣服，谁能帮老师设计的更漂亮？（引导学生从图案、颜色等方面入手。
四年级美术下册巧用对称形1教案人美版
四年级美术下册巧用对称形1教案人美版第一篇：四年级美术下册巧用对称形1教案人美版人美版四年级美术下册教案巧用对称形教材分析本课属于设计•应用学习领域。
对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。
应会：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活。
2.隐性内容与目标：美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的情感。
教学重点与难点：重点：对称形的制作方法。
难点：如何巧用对称形在生活中的运用。
学习材料：图片、彩纸、剪刀、胶……教学过程一、说说自然界中的对称形：1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉……2.出示相关的图片进行欣赏。
教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。
热爱自然，培养学生感受自然美。
二、了解生活中的对称形：1.生活中的对称形。
如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……教学意图：了解生活中的对称形，通过欣赏相关的图片，感受传统文化，了解相关的知识。
三、谈谈对对称形的感受：1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？2.对称形给我们带来什么样的美感？教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。
四、研究对称形的制作：1.欣赏教材中的作品。
2.研究对称形的制作方法。
教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。
五、巧用对称形：1.运用对称形可以制作什么？2.如何运用到生活中去？3.学生制作。
4.教师辅导。
教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手能力。
第二篇：美术教案巧用对称形美术教案<巧用对称形>课题:巧用对称形课时 2课时教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
6、巧用对称形(导学案)2022-2023学年美术四年级下册 人美版
6、巧用对称形（导学案）一、导入1. 热身请同学们观察下面两幅画作，试着用自己的话说说它们之间的异同。
画作1：（教师在黑板上画一只简单的五边形，请同学们模仿教师的画法画出相同的五边形）画作2：2. 引入今天我们要学习的是巧用对称形。
在对称方面，我们已经学习过水平对称和垂直对称。
这次我们要学习的是在创作中如何巧妙地运用对称形。
二、探究1. 对称形介绍对称形是指一种左右对称或上下对称的形式，指左右或上下两部分形式或媒材互为镜像呈现，称之为对称形。
在艺术创作中，对称形常常被用来表现平衡、谐调和美感。
2. 对称形的分类对称形可以分为以下几类： - 线对称：即左右对称或上下对称的形式。
- 中心对称：即以一个中心点为轴对称的形式。
-角对称：即以某个角度为轴对称的形式。
在这些对称形中，大部分艺术品采用的是线对称。
3. 对称形在创作中的应用对称形在美术创作中有着广泛的应用，既能体现出创作的美感，也能表现出平衡和谐调。
在日常生活中，我们也能发现许多对称形的存在。
例如建筑物的门窗和窗户，花瓶和壁画等等。
下面我们来看看一些典型的创作中的对称形应用。
•对称平面（图片）•对称重心（图片）•对称轴（图片）•对称图案（图片）三、实践同学们现在可以用自己的想象和创意来创作一幅用对称形表现出平衡美感的艺术品。
你可以根据自己的喜好和创意来选择适合的对称形，并按照上述探究部分中的对称形应用方式进行创作。
四、总结对称形是指左右对称或上下对称的形式，它在美术创作中被广泛应用。
在创作中，我们可以巧妙地运用对称形来体现出平衡、谐调和美感。
同学们可以在创作中多尝试各种形式的对称，用自己的创意来打造一份独一无二的艺术品。