2.1获取信息的过程与方法
2.1获取信息的过程与方法
编号 信息需求内容 载体类型 成果目标形式
1 电脑配件功能、
价格表
文字、表格 word文档或网页
2 电脑组装报价单
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤2：确定信息来源 确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息，
哪里方便寻找所要的信息。
媒 体：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络 他 人：老师、父母、同学、朋友、专业人员 事物本身：动物、山河、风雨、表情、行为等等
采集方法。
1、通过检索媒体采集信息 2、通过与他人交流采集信息
3、通过亲自探究事物本身获取信息
电脑硬件知识
搜索网站 咨询他人 检索媒体 与他人交流
电脑城
亲自探究 事物本身
高中信息技术 （必修）
2.1 பைடு நூலகம்取信息的过程与方法
信息采集的原则：
1、主动及时原则 2、真实性原则 3、准确性原则 4、全面系统性原则
2.1 获取信息的过程与方法
小结：
确定信息需求 确定信息来源
采集信息
保存信息
1、制定信息需求 内容大纲。 2、确定成果目标 形式及所需载体 类型。 3、列出信息需求 清单。
1、媒体 2、他人 3、事物本身
1、采集方法： 媒体、他人、事物 本身。 2、采集工具： 扫描仪、照相机 摄像机、计算机 录音设备。
计算机：通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种 类型的信息采集到计算机中
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤4：保存信息
1、整理信息、分类保存
编号
信息内容
1 电脑配件功能、价
格表
2 电脑组装报价单
2、输入计算机保存
2.1获取信息过程与方法(广教版 高中信息技术)
获取信息的基本过程
高中信息技术 000225carol@ 3
2.1.1确定信息需求 2.1.1确定信息需求
获取信息，首先要 从分析问题开始，确定 需要哪些方面的信息， 以及最后希望达到怎样 的目标。 1.制定信息需求内 容大纲 2.确定成果目标及 所需载体类型 3.列出信息需求清 单
为校园网制作网络宣传文件，主题为
“抗击甲流 健康生活 抗击甲流 健康生活”
1.制定信息需求内容大纲 甲型H1N1流感的症状 甲型H1N1流感的预防 甲型H1N1流感的疫情报告 我校防治甲型H1N1流感的情况等 2.确定成果目标及所需载体类型 预计目标成果为电子杂志 载体类型主要为文字图片等 3.列出信息需求清单 需求内容
甲型H1N1流感的症状 甲型H1N1流感的预防 甲型H1N1流感的疫情报告 我校防治甲型H1N1流感的情况 健康生活常识
载体形式
文字 文字 图片
成果目标
文字 表格 文字 图片 文字
电子杂志
高中信息技术 000225carol@
4
2.1.2确定信息来源 2.1.2确定信息来源
确定哪里有这些信息 拓展信息来源 选择可靠的信息源
甲型H1N1流感的预防
文字 图片
甲型H1N1流感的疫情报告
文字 表格
我校防治甲型H1N1流感的情况
文字 图片
健康生活常识
文字
高中信息技术 000225carol@
8
2.1.4保存信息 2.1.4保存信息
1.整理信息、分类保存 编号 信息内容 信息类型 信息来源
2.输入计算机保存 文字、图形、图像、动画、声音、视频等
事物本身 他人 媒体
2.1获取信息的过程与方法
Process and methods of access to information
潍坊行知学校
王涛
2012年10月基本能力五科问卷调查
如果明天有体育课， 可是天气会是怎样呢？
你是怎么做的？（小组合作）
明天的天气预报？ 电视 …… …… 网络 …… …… 固定电话 拨打121查询 天气晴好 广播 …… ……
手机 …… ……
……
…… ……
能否根据获取天气信息的环节推导出获取信息的基本过程？
获取信息的基本过程
明天的天气预报?
确定信息需求
电视 网络固定电话 手机 广播 ……
拨打121查询 天气晴好
确定信息来源
采集信息
保存信息
4个步骤
Four Steps
1、确定信息需求
<1>、制定信息需求内容大纲 如：①学校的历史 ②学校的师资力量 ③学校的环境 <2>、确定成果目标形式及所需载体类型 论文或板报：文字、图片 演示文稿：声音、视频 宣传片：视频、动画、声音 <3>、列出信息需求清单
提示： 1．准备介绍哪些方面的信息？（信息需求） 2．可以从哪些途径去获取这些信息？（信息来源） 3．用什么方法和工具去获取？（采集信息的方法、采集信息的工具）
课外
拓展
Extracurrபைடு நூலகம்cular
计算机中常用的信息存储格式
类型
存储格式 .txt
特点及应用范围 纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。 使用Microsoft Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版 用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作 便携式文档格式，是由Adobe系统公司开发的一种文件格式，主要应用于电子文挡、出版等方面 JPEG文件格式是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛的图像压缩格式，多用于网络和光盘读物上。 支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在256种以内，主要应用在网络上 Microsoft paint的固定格式，文件几乎不压缩，占用磁盘空间大，普遍应用于Windows 对过同时存储若干幅图像，进而形成连续的动画。主要用于网页 应用Macromedia公司的Flash制作的动画。具有缩放不失真、文件体积小等特点，它采用了流媒体技术，可以一 边下载一边播放，目前被广泛应用于网络中 该格式记录声音的波形，声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，主要应用于需忠实记录原声的地方
2.1 获取信息的一般过程和方法
李白和杜甫各十首诗
书籍；问别人； 上网；看电视
电脑检索 好
26
2.1 获取信息的过程与方法
1.信息获取的过程主要有四个环节，那么小明在“ 获取有关奥运会历史上的各种信息”的过程中，决 定通过用电脑上网查找到奥运会历史的相关信息， 这是信息获取的哪个环节？（ ）
A.定位信息需求 B.选择信息来源 C.保存信息 D.确定信息获取的方法获取信息
2021/7/1
7
2.1 获取信息的过程与方法
获取2012年伦敦奥运会中国获得的 金牌信息的来源有哪些？
看报纸，看电视，听广播，上网，到现场观看，询问别 人，包括老师、同学、朋友、亲人等。
获取什么时间，什么地方，什么样的信息
时间：2012年奥运会 地域：伦敦 内容：金牌
2021/7/1
8
2.1 获取信息的过程与方法
2.1 获取信息的过程与方法
2021/7/1
2
2.1 获取信息的过程与方法
杨叔子，中国 科学院院士。 中国科学院技 术科学部副主 任，华中科技 大学校长。
问题1:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？
问题2:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？
2021/7/1
3
2.1 获取信息的过程与方法
任务一： 周日我们全班要去百色起义纪念馆参观。由于
2021/7/1
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2.1 获取信息的过程与方法
主题1 ： “焚书坑儒”的历史背景
你的信息需求 可能的信息来源
最终采用的方法 对信息评价等级 A 很好 B好 C一般 D不合格
“焚书坑儒”的历史背景
查看相关书籍； 问历史老师；看电视；上网
问历史老师
好
2.1获取信息的过程与方法ppt课件
D．确定信息形式→确定信息来源→采集信息→保 存信息
精品课件
18
练习
6．A下．列打文印件机中.jp（gC ）不是图形图象文件。 B．硬盘.bmp C．扫描仪.mpg D．鼠标.gif
应尽量拓展信息来源，以保证信息
的数量和质量，但同时也要从实际出发， 选择可靠的多样的信息源，使采集到的 信息更具有说服力。
精品课件
7
确定信息来源的原则
（1）信息来源要广阔，避免单一渠道； （2）信息来源要可靠； （3）选择的信息来源要在我们的能力范
围内可以触及的。
精品课件
8
采集信息
▪ 采集信息的方法：
使用Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版。
用超文本标记语言编写生成的文字格式，用于网页制作。
便携式文档格式，主要用于电子文档、出版等方面。
是静态图像压缩的国际标准，应用广泛的图像压缩格式。
支持透明背景图像，文件很小，主要用于网络上。
Microsoft paint的固定格式，普遍用于windows中。
★目标是以演示文稿形式表现，可以获取文字、图片 声音、视频、动画方面的信息为主。
★目标是以宣传片形式表现，可以获取视频、动画方面 的信息。
精品课件
5
列出信息需求清单
主要内容：
▪ 信息需求内容 ▪ 所需载体 ▪ 成果目标形式
精品课件
6
确定信息来源
信息来源：
来源 媒体 他人 事物本身
示例 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络 老师 父母 同学 朋友 专业人员 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场
2 确定信息来源 3 采集信息
2.1获取信息的过程与方法
第一节获取信息的过程与方法一、教材分析1.课程标准对本节的要求知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2.教材的地位和作用“获取信息的过程与方法”是《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容，主要从知识角度介绍获取信息的过程与方法，明确获取信息从需求、来源入手，进行采集和保存的过程。
本节是整个教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。
因此，学好本节课的内容，能为以后的学习打好基础，在学习过程中更快捷、有效的解决问题。
3.教学目标知识与技能目标：①.了解信息获取的一般过程;②. 能根据问题确定信息需求和信息来源;③. 了解获取信息的途径和方法;④. 掌握保存信息的方法。
过程与方法：①.体验信息获取的过程；②.能根据实际生活中的信息需求，总结一般规律，并选择恰当的方法获取信息。
情感态度与价值观：①.养成分析问题及对信息进行有效组织、整理的良好素养；②.通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。
③.激发学生热爱家乡的情感。
4.教学重难点教学重点：①.知道信息来源的多样性及其实际意义，信息来源的多样性决定了信息获取方法的多样性。
②．能根据信息的需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
③．初步学会对获取到的信息进行有效的组织和整理。
教学难点：能从具体的问题中分析信息需求，能将获取到的信息进行有效组织和整理。
二、学情分析高一学生，通过第一章学习已经了解了信息及信息技术的相关概念、特征等，具有一定的获取信息的实践经验，但在获取信息活动中存在一些不规范的意识和行为。
如：采集信息无目的性，获取的信息与主题相差甚远，信息来源比较单一，采集到的信息说服力不足，信息保存比较零散杂乱等。
2.1信息的获取与过程
2.1 获取信息的过程与方法一、教材分析在针对学生已经学习了第一章节，已经知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值的信息，考虑到信息获取的过程知识点较抽象这一特点，本节课先从生活中的一个人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后归纳出信息获取的基本过程。
最后又通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的过程与方法进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。
本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。
学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。
二、学情分析现在的高中生都是由农村和城区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。
在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。
本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于舒城中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
三、教学目标分析知识与技能：1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；2、了解信息获取的途径和方法；3、掌握保存信息的一般方法。
过程与方法：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感态度与价值观：培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。
通过同组学生的合作，培养他们的合作精神和努力探究的好习惯。
通过对学校信息的获取，培养他们热爱学校的情感。
四、重点难点分析教学重点1、学会对所需信息进行2、使学生明确信息来源的多样化；3、使学生了解信息采集的多种途径。
教学难点1、能采用合适的方法途径获取信息；2、学会整理信息并保存在计算机中。
五、教学策略主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。
2.1 获取信息的过程与方法(含答案)
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
2-1获取信息的过程与方法
第二章信息的获取2.1获取信息的过程与方法一、教材分析：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。
在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。
二、学生特点学生之前的学习通常只关注如何获取到信息，尤其在信息技术课程中主要是以从网络中获取信息为主，而对于信息来源的多样性、前期工作中的如何分析信息需求的方法及后期将信息进行有效组织的方法，学生的意识是相对薄弱的。
三、教学目标：知识与技能：通过视频实例，体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，能根据实际信息需求获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。
过程与方法：通过归类了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感态度与价值观：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。
四、重点难点分析重点：（1）知道信息来源的多样性及其实际意义（2）能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
（3）初步学会将获取到的信息进行有效的组织和整理难点：分析信息需求。
五、教学策略通过“识成语”引入本节的学习主题，让学生体会通过获取信息来解决实际问题的意义。
通过新闻视频帮助学生理解，如何根据信息需要选择信息来源，采用适合的方法获取信息，再经过应用活动让学生分组分析案例，形成信息采集卡，在应用活动考虑到时间有限及学生水平不一的情况，设计了活动二。
学生在采集信息时会遇到，如何保存和下载网上信息的问题，这也为我们下一节做一个铺垫，同时这一活动既是第一节内容的应用也是第二节内容的尝试。
六、课时：1课时七、教学过程本节学习目标：体验信息获取过程，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法，能根据实际信息需求获取信息获取信息的方法很多，以下罗列的都是采集信息的方法，请根据不同的信息来源进行归类。
获取信息的过程与方法
2.1获取信息的过程与方法一、教学目标：1、知识与技能：1)能根据问题确定信息的需求和信息的来源2)了解信息来源的一般分类。
3)学会根据问题确定信息需求，选择合适的信息来源。
2、过程与方法：1)通过实例分析获取信息的一般过程。
2)通过实例分析确定信息需求的一般过程，加深学生的了解。
3)根据实例的问题需求，选择合适的信息来源，归纳总结知道信息来源的三个方面。
3、情感态度、价值观：1)体验学习信息获取方法的价值和意义，自己关注信息获取的效率，提高信息素养。
二、学情分析：高中一年级新生一提到收集信息，大多数会比较感兴趣，而且马上想到的是“上网”，但很少有学生会想到利用简便手段从身边的人和事物中获取信息，这既是一种习惯性思维，也是一种信息意识的问题，需要在教学过程中加以正确的引导，让学生认识到信息来源的多样性。
三、教学内容：《获取信息的过程与方法》是广教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。
本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后，对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的过程及方法，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持，同时只有学会获取和评价信息，才能更好地在后续章节中学习信息的组织、加工和管理，因此本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位，本节是承上启下的重要一节。
四、知识结构保存信息获取信息的确定信息的确定信息的采集信息过程与方法需求来源信息的获取事物观察、体验本身他人访问、讨论交流、调查获取网络信息的策略与技巧媒体查阅书、报刊，听广播、看电视信息的鉴别与评价五、教学重、难点：教学重点：1.知道信息来源的多样性及实际意义。
2.能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。
3.初步学会将获取到的信息进行有效的组织和整理。
教学难点：学生之前的学习通常只关注如何获取到信息，而对于前期工作的如何确定信息需求的方法及后期将信息进行有效的组织的方法，学生的意识是相对薄弱的，所以如何让学生养成规范分析问题及如何对信息进行有效的组织是整个教学的难点。
2.1获取信息的过程与方法
使用搜索引擎
利用分类目录或关键词,在特定的 搜索引擎中查找所需的信息
查询在线数据库 利用网上的在线数据库进行查询
温故而知新
1.2 日新月异的信息技术 1、信息技术（简称IT）
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的 技术都可以称之为信息技术。
2、信息技术五次革命： ①语言的使用； ②文字的创造； ③印刷术的发明； ④电报、电话、广播、电视的发明和普及； ⑤计算机技术与现代通信技术的普及应用。
温故而知新
（2）选择信息来源。
①问别人 ②猪吃啥打啥 ③查书 ④上网查资料 ⑤看电视 ⑥打电话问专家
类型
例子
优点
不足
文献型信息 报纸、期刊、全面、系统、编辑、印刷、
源
公文、报表、可靠、清晰、发行等需要
图书、辞典 明确
较多时间，
信息比较滞
后
口头型信息 同学、朋友、 灵活、方便 信息带有主
源（个人信 亲戚、父母、
观成分
息源） 老师
电子型信息 广播、电视、 更新快、范
源
电话、因特 围广、易复
网
制、生动、
直观
实物型信息 源（现场信
息源）
运动会、动物 直观、真切
园、销售市场、 各类公共场所 及事件发生现 场
需要一定的 设备
信息零星、 表面、往往 稍纵即逝
（3）确定信息获取方法。
由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法 的多样性。
2.1 信息获取的一般过程
例2、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息
获取周日郊区的天气情况
不合Байду номын сангаас 不合适
合适
不合适
电视
报纸
2.1 获取信息的过程和方法
2. 输入计算机保存 将所采集到的信息用计算机来保存。 计算机格式的文件，直接存入计算机。 非计算机格式的文件，通过转化成计算机格 式的文件，再存入计算机。
输入计算机保存 可以按采集到信息的不同类别， 可以按采集到信息的不同类别，将他们分类保存（计
算机以文件的形式存储信息 算机以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信 文件的形式存储信息， 包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。在计算机中， 息，包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。在计算机中， 文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹 文件夹， 文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹，它对不同类型的文 件或不同用途的文件分类存储。 件或不同用途的文件分类存储。还可建立数据库对采集的大量同 类型的信息进行有效的存储和管理） 类型的信息进行有效的存储和管理）
(3)MP3文件（.mp3） (3)MP3文件（.mp3） 文件
最流行的数字音频格式，MP3采用MPEG Layer 3标准对WAVE音频文件进行压缩而 成，采用失真压缩，具有容量小、音质 好、制作简单、便于交换等特点，主要 用于mp3播放机、mp3手机和互联网等领 域。
此外，还有.cda.wma 此外，还有.cda.wma .mod .aif 等
⑶列出信息需求清单
主要包括信息需求内容、所需载体、成果形式等 内容。
2.1 .２确定信息来源
确定信息需求后，接着就要确定哪里有 这些信息，哪里方便寻找所要信息，概括起 来主要信息来源有以下三个寻找方向。
2.1 .２确定信息来源
来源 事例 说明 包括种种纸质媒体、电子媒 体、网络媒体等、提供的是人们 加工过程的信息或转载信息，要 考证其出处及权威性 报纸、书刊、 媒体 广播、电视、 音像制品、网 络
获取信息的过程与方法含答案
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
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1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。
2)采集信息的工具。在信息社会中采集信息的工具越来越多，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些工具，学生可从表中进行了解。
学生活动: 1、阅读表2-2，在老师的指导下掌握采集信息的方法。
信息在计算机中保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。
学生活动:
1、学生学会整理信息，并分类保存，学会制作“信息采集卡”。
2、学生采用两种以上的工具采集不同类型的信息并窘他们保存在计算机中。
本课小节:
本节课主要介绍获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储，才能将得到的信息为自己所用。
现在请同学们通过观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？
学生活动:学生观摩电子作品“爱鸟仔”，并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息？是从哪里获得这些信息的？
讲授新课:
1、确定信息需求
教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程：
练习：
1、完成P21的实践，直接填写在表2-4的信息采集中。
2、在自己的个人文件夹中建立一个“练习”文件夹，再新建一个WORD文件，命名为“禾花雀.doc”，从网上搜集一段“禾花雀”特征的文字和图片，插入到WORD文件中。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
3、谈谈自己在采集信息方面的经验。
4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。
4、保存信息
1）获取信息后要学会保存信息并对进行信息整理，教师指导学生将信息整理和分类的方法的方法，填写“信息采集卡”（见P21表2-4）。
2）将信息保存在计算机中。
计算机处理信息的能力非常大，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储，不同类型信息存储的格式是不同的。
万州高级中学教学实施方案
教师姓名彭毅教研组信息技术№
授课班级高一年级班年月日
课题
2.1获取信息的过程和方法
教学目标
了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
教学重点
知道信息来源的多样性及其实际意义
教学难点
能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
教学方法
演示法
学法指导
1、养成善于预习的好习惯，
2、善于观察，勤于思考，从身边从生活当中的现象看本质,学知识。逐步培养结合课本理论知识,来分析现实问题解决现实问题的能力.
教具(资料)
多媒体计算机
板书设计
作 业
教学后记
教学过程
引入:学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物活动，为完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？
1）制定信息需求内容大纲；
2）确定成果目标形式及所需载体类型；
3）列出需求清单；参见P19表2-1。
学生活动:学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。
2、确定信息源
教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。
学生活动:学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。