2020年外研版英语(一起)五年级下册Review Module Unit 1.课件
(完整版)外研版小学英语五年级下册课文翻译
Module1 unit1part1看，椅子上有两只漂亮的猫咪。
there are有，后面跟可数名词复数现在只有一只。
好吧，（刚刚）有两只。
part2玲玲仍然与萨姆和埃米在英国。
看，玲玲！它是一个关于中国的节目。
快来看看！我来了！许多年前，中国的生活（与现在）大不相同。
life 生活复数是lives有什么不同呢？（那时）我们住在一座小房子里。
我们没有足够的食物。
没有很多公共汽车。
live in 住在没有电视机。
现在怎么样呢？（现在）我们住在一座大房子里。
我们有许多食物。
有许多公共汽车和小汽车。
我每天看电视。
昨天我（还）与我的孙子孙女一起看电视了呢。
a lot of=lots of谢谢你与我们谈话。
Thank you for +名词或动词ing形式表示因为某事感谢别人。
中国正在变化着。
我想念中国！我想念我的祖母！unit2 part1他有强壮的退。
他能跳的很远。
但是他那时候还没有腿。
part2亲爱的大明：昨天晚上，我看了一个关于中国的电视节目。
一位老妇人谈到多年前她的生活。
她在田里劳作。
她在炉火上做饭。
她没有电视机和收音机。
in the field在田地里on the fire在火上她没有电话。
她不会读也不会写。
couldn’t=could not 不能我想念我的祖母。
我也想念你！希望你一切都好。
爱你的，玲玲Module2 unit1part1她学习跳舞。
learnt学习原形learn她学习做饭。
她教语言并写书。
taught教原形teachModule2 unit1part2玲玲，他们是谁？他们是我的祖父母。
这是谁？是我祖母。
她曾经是个舞蹈演员。
她在中国的许多城市都演出过。
dancer舞蹈演员动词形式dance跳舞她学过外语吗吗？是的，她学过英语。
这是你祖父吗？是的。
他曾是一位司机。
driver司机动词形式drive驾驶他也学过英语吗？不，他没学过。
但是现在他正在学英语。
learn学习现在分词learningunit2 part1李伟那时六岁。
外研版小学英语五年级下册1、2模块知识点(精)
Module 1 Unit 1重点句子：1. She was young in this picture.她在这张照片里很年轻。
否定句：She wasn’t young in this picture.一般疑问句：Was she young in this picture?2. She was a driver before.她以前是一个司机。
否定句：She wasn’t a driver before.一般疑问句：Was she a driver before？肯定回答：Y es, she was. / No, she wasn’t.就划线部分提问：What was she before?3. He played Chinese music.他演奏中国音乐。
否定句：He didn’t play Chinese music.一般疑问句：Did he play Chinese music？肯定回答：Yes, he did. / No, he didn’t.就划线部分提问：What music did he play?4．I can play the flute, too. = I can also play the flute.我也会演奏笛子。
5. She drove a bus.她开公共汽车。
就划线部分提问：What did she drive?6. He teaches us English.他教我们英语。
就划线部分提问：What does he teach us?7. She helped children.她帮助了孩子们。
就划线部分提问：What did she do?重点单词：1. grandma2. picture祖母，奶奶图片，照片3. player 玩家，演奏者，运动员，演员Module 1 Unit 2重点句子：1. My grandpa worked in an office.他在办公室工作。
外研版小学英语（新标准一起）五年级下册M3教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M3教学设计模块名称Module3教材及年级名称《英语》（新标准）（小学一年级起点）五年级下册教材分析本模块的话题是运用图书馆获取信息。
Unit1的课文情境是Lingling和Amy去图书馆借书。
图书管理员向他们介绍了图书馆有什么样的书，以及要及时归还。
Unit2的课文情境是向学生介绍了图书馆的实用规则。
以及能正确的在情景中运用You can/You can't.重点：用Have you got...?Yes,I have./No, I haven't.You can/can't...来介绍图书馆的使用规则。
重点词汇：DVD,librarian,show,borrow重点句型：Have you got the Harry Potter DVDs?Sorry,we haven't got theDVDs?But we have got the books.You've got lots of Harry Potter bookshere!Yes,I have.You can use the computers.本模块在语言上主要是进一步强化have got结构，以及can表示允许的用法。
这两个结构的难度不大，可以给有困难的学生更多巩固练习的机会。
学情分析本课的教学对象是五年级学生。
新课标指出，5-6年级应完成二级目标，五年级的孩子对英语学习有持续的兴趣与爱好。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，能根据图片词句或例句的提示，写出简单的描述。
在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。
教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，使他们树立自信心，认识自己学习中的优势与不足，培养他们的合作能力以及听说读写等综合语言运用能力。
模块教学目标一、知识目标1.学生能听懂并会读写DVD,librarian,show等词。
五年级下册外研版英语课堂笔记
五年级下册外研版英语课堂笔记English: In the fifth grade, students will cover a variety of topics in their English class. They will learn about different grammar rules, expand their vocabulary, and improve their reading and writing skills. The curriculum also includes learning about different cultures and traditions in English-speaking countries, as well as practicing speaking and listening in English. Students will have the opportunity to engage in group activities, role-playing, and discussions to enhance their language skills. Overall, the fifth-grade English class aims to provide a well-rounded language learning experience for the students.中文翻译: 在五年级，学生将在他们的英语课上涵盖各种主题。
他们将学习不同的语法规则，扩展词汇量，并提高阅读和写作能力。
课程还包括学习英语国家的不同文化和传统，以及练习英语口语和听力。
学生将有机会参与小组活动，角色扮演和讨论，以增强他们的语言技能。
总的来说，五年级的英语课旨在为学生提供一个全面的语言学习体验。
外研版小学英语五年级(下册)课文翻译(2020年整理).pptx
专色的。它是白色的。
骑自行车很不错。
part2
玲玲，看你的包！它已经破了。你不能带着它去中国。我要给你买个新的。take...to..把....
带..
谢谢你。
在百货商店
这个黑色的包好看。它很大！ 但是它很重。这个绿色的包很轻。而且还有两个口袋。你可以把你的雨伞放在那儿。pocket
有什么不同呢？
（那时）我们住在一座小房子里。我们没有足够的食物。没有很多公共汽车。
live in 住在 没有电视机。
现在怎么样呢？
（现在）我们住在一座大房子里。我们有许多食物。有许多公共汽车和小汽车。 我
每天看电视。昨天我（还）与我的孙子孙女一起看电视了呢。a lot of=lots of
谢谢你与我们谈话。Thank you for +名词或动词 ing 形式表示因为某事感谢别人。
是我祖母。她曾经是个舞蹈演员。她在中国的许多城市都演出过。dancer 舞蹈演员 动词形式
专业资料整理
1
学海无 涯
dance 跳舞 她学过外语吗吗？ 是的，她学过英语。 这是你祖父吗？ 是的。他曾是一位司机。driver 司机 动词形式 drive 驾驶 他也学过英语吗？ 不，他没学过。但是现在他正在学英语。learn 学习 现在分词 learning unit2 part1 李伟那时六岁。 他喜欢去上学。like going to school 喜欢去上学 他学习数学和科学， 还有美术和语文。 李伟现在三十岁了。 他喜欢在学校工作。like 喜欢 三单形式 likes 他教数学和科学，还有美术和语文。teach 教 三单形式 teaches part2 二十年前，李先生是一位老师。他教语文。 陈海曾在他的班里。他是一个好学生。 他学习非常刻苦。study 学习 过去式 studied 现在李先生不工作了。他正在学英语。learn 学习 现在分词 learning 陈海是一位英语老师。他正在教李先生。teach 教 现在分词 teaching
新外研版五年级英语下册Module 1 Unit 1 -关于there be句型的知识点
三.把下例句子改成否定句:
1. There are two bowls on the table. 否定句:__T_h_e_r_e_a_re_n_’_t _tw_o__bo_w__ls_o_n_t_h_e_ta_b_l_e.______________
一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来 决定)。 如： There are lots of cars over there. →What's over there? There is a little girl in the room. →Who is in the room?
2.对地点状语提问：则用where 引导 如： There is a computer on the desk. → Where is the computer? There are four children on the playground. →Where are the four children?
How many days are there in a week?
4.There are lots of books in our library.
What’s in your library?
5.There is a woman over there.
Who is over there?
6.There is a little milk in the glass.
There be 句型的其他结构：
外研版(三起)英语五年级下册Review Module Unit 1 课件
Say the four seasons. spring summer autumn winter
Ask and answer.
A: What do you do in spring/summer/autumn/winter? B: We... in spring/summer/autumn/winter .
chips
meat
hot dogs cake
milk
fish
chocolate dumplings bread
sausages
fish and chips
询问别人是否想要某些食物及回答：
A: Do you want some cheese? B: Yes, please. / No, thank you.
—Yes ,she learnt English. 是的,她学习过英语。
2.描述某人现阶段正在做某事:
He's learning English now. 他现在正在学英语。
3.描述某人过去的职业:
Twenty years ago,Mr Li was a teacher. 二十年前,李先生是一名老师。
policeman nurse
worker farmer dancer driver
Say five part of the body. eye ear nose foot mouth
Say five part of the body.
head eye
ear mouth
arm
hand leg
foot
breakfast
lunch
dinner
如何表达某人过去某顿饭吃的某食物
句型：某人+had+食物名称+for+餐名
五年级上册英语教案-ReviewModuleUnit1外研社(一起)
五年级上册英语教案：Review Module Unit 1 外研社（一起）教学目标本节课旨在通过复习活动，帮助学生巩固和运用五年级上册英语前三单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力，增强学生的语言运用意识，同时激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。
教学内容复习前三单元的核心词汇和句型，包括但不限于：介绍自己及家庭成员描述日常活动讨论喜好与习惯教学重点与难点教学重点：巩固和运用核心词汇和句型进行自我介绍和日常交流。
培养学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力。
教学难点：正确运用过去时态描述过去发生的事情。
合理运用词汇描述个人喜好和习惯。
教具与学具准备多媒体教学设备PPT课件学生工作单彩色卡片或图片小组活动道具（如角色扮演服饰、玩具等）教学过程第一阶段：热身与复习导入（10分钟）1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，营造轻松的英语学习氛围。
2. 复习导入：通过快速问答或小测验，复习前三单元的关键词汇和句型。
第二阶段：小组合作学习（20分钟）1. 小组活动：学生分组，每组根据教师提供的主题（如“我的家庭”、“我的一天”等），合作准备一个简短的对话或小短剧。
2. 角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们的对话或短剧。
第三阶段：游戏与练习（15分钟）1. 词汇游戏：设计一些趣味性强的游戏，如“单词接龙”、“猜词游戏”等，帮助学生复习和巩固词汇。
2. 句型练习：通过填空、改写句子等方式，让学生练习使用不同的句型。
2. 展示作品：展示学生的对话或短剧，给予鼓励和反馈。
板书设计核心词汇列表重点句型展示小组活动主题学生作品展示区作业设计个人作业：学生根据课堂所学，编写一个小故事，使用至少五个本节课复习的词汇和两个句型。
小组作业：每组制作一张关于本节课主题的海报，用英语标注关键信息。
课后反思学生是否能够积极参与并有效地运用所学知识？教学活动是否有助于学生对知识的理解和记忆？教学难点是否得到了适当的解决？教学目标是否实现，学生是否能在实际情境中运用所学英语进行交流？根据反思结果，教师应调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。
外研版(一起)英语五年级下册Module 5 单元测试卷(1)(word,含答案)
Module 5 检测题时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分笔试部分六、写出下列单词的反义词或对应词。
（每小题1分，共10分。
）1. light . ______2. white ______3. tall ______4. small ______5. easy ______6. young ______7. fat ______8. this ______9. new ______ 10. expensive (昂贵的) ______七、选词填空。
（每空1分，共10分。
）fat thin heavy light big small clever lovely wheels pockets1. 2. 3. 4. 5.1. The pig is ______ and ______ (可爱的).2. The schoolbag hasn’t got four ______, but it has got two ______.3. This monkey is ______ and ______ (聪明的).4. The flying bird is ______ (小的) and ______ (轻巧的).5. The elephant is ______ and ______.八、单项选择。
（每小题1分，共10分。
）（）1. The spiders (蜘蛛) have got many ______ legs.A. thinB. fatC. red（）2. We walk ______ our ______.A. in; legsB. with; eyesC. with; legs（）3. Wang Wei’s bag is small and ___________.A. lightB. heavyC. easy（）4. The green T-shirt is ______ small for me.A. tooB. toC. two（）5. I can ______ a cat on my new bag.A. dressB. drawC. buy（）6. The rabbits ______ got ______ ears.A. have; shortB. has; shortC. have; long（）7. Look! There is a small cat here. And it ______ heavy.A. isn’tB. isC. aren’t（）8. This pair of blue shoes is wonderful. We will ______ them.A. helpB. lookC. take（）9. — ______ —Yes，I want a blue T-shirt.A. Can I help you?B. Do you need my help?C. Welcome.（）10. ______ bag is nice. Mine is nice, too.A. IB. HisC. She九、连词成句。
五年级英语下册外研版四模块单词
四模块单词：身体部位1. 头部部位1) head 头2) h本人r 头发3) eye 眼睛4) ear 耳朵5) nose 鼻子6) mouth 嘴巴2. 上半身部位1) shoulder 肩膀2) arm 手臂3) hand 手4) chest 胸部5) back 背部6) stomach 肚子3. 下半身部位1) w本人st 腰部2) hip 臀部3) leg 腿4) knee 膝盖5) foot 脚6) toe 脚趾身体部位在日常生活中是我们经常会用到的词汇，它们不仅在英语学习中起着重要的作用，同时也与我们的生活息息相关。
通过学习这些单词，我们可以更准确地描述自己或他人的身体状况，也更容易与他人进行交流。
在教学上，老师可以通过图片、实物或幻灯片等多种形式向学生展示这些身体部位的名称，让学生直观地了解并记忆这些单词。
老师还可以设计一些与身体部位相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些单词。
除了简单地了解这些单词的意义之外，学生还可以通过练习来巩固这些单词。
可以设计一些填空或连线的题目，让学生在实际操作中加深对这些单词的记忆。
老师还可以布置一些写作作业，让学生在描述自己或他人时运用所学的身体部位单词，提高学生的语言表达能力。
身体部位单词的学习不仅仅是为了学习英语，更是为了让学生养成爱护自己身体的习惯。
通过学习这些单词，学生可以更加关注自己的身体健康，了解身体各个部位的功能和保养方法，提高对健康的意识。
也能增强学生对英语学习的兴趣和积极性，为他们的英语学习打下坚实的基础。
在今后的学习和生活中，身体部位的单词将会贯穿始终，因此我们应该重视这些单词的学习，做到熟记于心，并在实际中不断加以运用。
相信通过不懈的努力，我们一定能够掌握这些单词，为今后的学习打下坚实的基础。
身体部位单词的学习是英语学习中的重要组成部分，除了学习单词本身的意义和拼写外，学生还应该了解这些身体部位的功能和关联词汇，以便在日常生活中能够更灵活地运用这些词汇。
外研版(一起)英语五年级下册Module 1 单元测试卷(word,含答案)
Module 1单元集中练巩固基础Ⅰ. Read and choose.( ) 1. My grandma________young in this picture.A. isB. wasC. were( ) 2. What________she drive before?A. doB. doesC. did( ) 3. They________in a factory before.A. worksB. workedC. work( ) 4. What________you________before?A. did; doB. do; doC. do; did( ) 5.________did your uncle work?A. WhatB. HowC. Where能力提升Ⅱ. Read and match.1. My father worked in an office. A.你以前是做什么的？2. What did you do before? B. 你父母在哪里工作？3. What do you do? C. 你是做什么的？4. He worked in a shop. D. 我的父亲过去在办公室工作。
5. Where do your parents work? E.他以前在商店工作。
Ⅲ. Read and write.1. He played the flute. (对画线部分提问)____________________________________________________2. She drove a taxi before. (对画线部分提问)___________________________________________________3. I was a teacher. (对画线部分提问)___________________________________________________4. He is a doctor now. (对画线部分提问)___________________________________________________5. My father worked in a factory before. (对画线部分提问)___________________________________________________参考答案Module 1 Unit 2巩固基础I.1. teacher, school2. doctor, hospital3. farmer, farmIⅠ. 1. was 2. works3. worked4. did5. do6. workⅢ. 1－B2－A3－E4－C5－DⅣ. 1. A, worked 2. B, do 3. B, did4. B, an5. C, doⅤ. 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √趣味练习Ⅵ. 1.你的妈妈以前在哪工作？2.我的爸爸在工厂上班。
五年级英语下册 Module 3 Unit 2(1)课件 外研版(一起)
new clothes. But Amy puts the clothes on the floor after trying. Mr.
Green doesn’t like shopping. He sits on the chair and smokes. Their son, Tom doesn’t like shopping, either. And he is jumping on the chair.
It’s Sunday today. Mr. Green’s family is going to go shopping.
Mrs. Green and their daughter, Amy are very happy. Because they like shopping very much. Look, they are trying on （试穿） the
4.
Children can’t jump on the chairs in the shops.
(√ )
Homework
1. Listen to the tape then read the text 5 times. 2. Finish the reading exercise.
3. Activity Book P12, part1,2.
4.
Children can’t jump on the chairs in the shops.
(
)
It’s Sunday today. Mr. Green’s family is going to go shopping.
Mrs. Green and their daughter, Amy are very happy. Because they like shopping very much. Look, they are trying on （试穿） the
外研版小学英语(新标准一起)五年级下册M4教学设计
Step 2:Presentation
(18minutes)
1. T shows the pictures of Part 1 and ask,“Which season? What can Amy do in these seasons?”And then play the video.And T teaches the word:go skiing.
每幅图片具体学习，通过听读、小组合作等方式学习，培养学生自主学习能力和小组合作意识。
通过问题不断引发学生思考，更加生动有趣的学习文章。
听音模仿有利于学生把握纯正的语音、语调，并且角色扮演让学生更加有感情地徜徉在故事文本当中。
通过黑板上的思维导图能够更加清晰地把握本节课的脉络，帮助学生对文本进行整合和深入理解。
第三课时教学设计根据需要添加教材分析本课是本模块第三课时为复习课时需要学生学会用过去时态描述收到礼物的情况以及学会描述表达自己喜欢的季节
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1教学设计
教材分析
文模块第一单元是奶奶给Daming打电话询问收到礼物的情况，呈现了一般过去时态的运用。在真实的语境中以问答的形式帮助学生理解、掌握和运用语言。第二单元是四个好朋友介绍自己喜欢的季节。
重点句型：My favourite season is…
难点：表达自己喜欢的季节和原因。
教学辅助
CD-ROM,PPT,cards
教学策略
运用小组合作，积极运用所学英语进行表达和交流。
教学内容（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:Warm up
五年级英语下册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版(一起)
外研社（一起）五年级英语下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken! 第一课时Teaching Aims:1. Learn the new words: broken brown carry back2. Learn to describe the things with the adjectives.3. Can read the text in Unit 1 fluently. Notes:Key points:1. Get the Ss to grasp the new words.2. Can describe the things with the adjectives.Difficult points: Get the Ss to describe the things with the adjectives.Teaching Aids: CD-ROM, cards, pictures, tape- recorderTeaching Procedures:Step 1: Greetings1. Greetings:Good morning, boys and girls.Glad to see you again!2. Say a poem: In spring it is warm.Step 2: Warm-up activities1. A game—Find friends: (Ss write some adjectives on the paper. T also do this and put them in the box. Then ask some Ss to choose one and read, and make friends with the student who has the antonym. Then make a dialogue with the adjectives2. Ask the Ss to describe the objectives in the classroom.Step 3: Presentation1. T takes out a broken bag: What is the bag like?It’s broken. Learn the new words: broken.2. T takes out an old bag: This is my bag. It’s old. I bought it last year. It’s too small to take my books. So I bought a new one yesterday.” T takes out a new bag: What color is it? Is it nice?”3. (T: Lingling also got a new bag. What is it like? Is it big or small? Let’s have a look.) Play the CD-ROM, look and listen to the dialogue.4. Open the books listen and find the adjectives.5. Stick the adjectives.Lingling: black bag — black big heavyMs Smart: green bag — green small light6. Listen again and answer the questions:Which bag does Jingling like?What’s the bag like?Which bag does Ms Smart like?What’s the bag like?Step 4: Practice1. Listen and repeat2. Practice the dialogue in pairsStep 5: HomeworkDescribe something as you like.Writing on the BoardModule 5 Your bag is broken!What is the … like?Jingling: black bag — black big heavyMs Smart: green bag — green small lightUnit 1 your bag is broken! 第二课时Teaching Aims:1. Learn to describe the things with the adjectives and compare something.2. Finish Activity3. Notes:Key points: 1. can describe the things with the adjectives.Difficult points: Get the Ss to describe the things with the adjectives and compare something.Teaching Aids: CD-ROM, cards, pictures, tape- recorderTeaching Procedures:Step 1: Warming up1. Greetings:Good morning, boys and girls.Glad to see you again!2. Give Ss instructions and revise colors:Point to something white / red / black / ….Step 2: Presentation1. T shows a big bag: What is the bag like?Ask Ss to answer.2. Learn to ask: What is the… like?3. Work in pairs. (Take your things and ask your partner.)4. Finish Activity 3.(Do an example with the class first. Then ask Ss to say about others by themselves, finally, ask Ss to show their sentences.)Step 3: Practice1. Complete the sentences with the adjectives.I like ice cream but it’s too sweet for my teeth.It’s sunny today but…I have a lot of homework but …My dog is naughty but …2. Game--- magic guessingT makes statements about objects in our daily life. Ss have to listen carefully and guess whichobjects you are talking about.3. Ask Ss to describe something with a short passage.Step 4: HomeworkTalk about something you like and write a short passage. Writing on the BoardModule 5 Your bag is broken!What is the … like?I t’s nice / heavy / light。
英语一年级起点五年级下册外研版
英语一年级起点五年级下册外研版
《英语》（一年级起点）五年级下册外研版是外语教学与研究出版社出版的教材，供小学五年级下学期使用。
以下是该教材的部分内容：
Unit 1：My new teachers
Unit 2：My days of the week
Unit 3：What's your favourite sport?
Unit 4：What can you do?
Unit 5：My new room
Unit 6：At the weekend
每个单元包括以下部分：
1. Let's talk（会话）
2. Let's learn（词汇学习）
3. Let's play（趣味操练）
4. Let's read and write（阅读与书写）
5. 语音天地（Phonics）
6. 文化点滴（Culture）
7. 歌谣欣赏（Song）
8. 家庭作业（Homework）
9. 单元复习（Review）
其中，每个单元都有Let's talk、Let's learn、Let's play、Let's read and write四个主要部分，内容丰富，适合小学生学习。
此外，外研版教材还有配套的教师用书、练习册、听力录音等资源，方便教师和学生学习。
外研版一起英语五年级下册 教学课件 Module 2 Unit 2
Look, listen and say
Daming usually has meat, vegetables and rice for dinner. But today he has noodles and an egg.
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
It’s my birthday today. Wait, who are you?
外语教学与研究出版社 五年级 | 上册
判断对错
1. English people usually have breakfast at half past
F seven. F 2. Saturdays are special in England. T 3. English people usually have dinner at half past six. T 4. On Fridays many people eat chicken.
Homework
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
1. Copy the new words 3 times. 2. 运用本模块的句型，写出你的一天。
谢谢观看！
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
A: When does …? B: He has ... A: What does …? B: He has ....
Fellow and say
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Write and report Make a survey and talk about it.
Practice
Look, ask and answer
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
外研版一起英语五年级下册探究式教学 教学课件 Module 4 Unit 1
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Grandma: And I sent you English books. Did you read them?
Daming: Yes, Grandma. I read them. They are interesting.
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Grandma: Good. Do you want to come to the US this summer ?
Daming: Yes, Grandma. Oh, Mimi is eating my chocolate!
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Let's Act !
Please act out the above situation. 请与你的同伴一起将上述对话情景表演出来！
谢谢观看！
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Module 4 Unit 1
Did you read them?
创设情境
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
What did I get?
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Look! My mum sent me some English books.
Daming: Yes, Grandma, thank you.
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Grandma: And I sent you American chocolate. Did you eat it?
Daming: Yes, I ate some of it. Thank you. It was delicious.
Did you read _______? Daming: Yes, I read______ . (it / them)
Review Module Unit1(教案)-2021-2022学年英语五年级下册
Review module 教学设计教学内容：外研社新课标小学英语（三年级起点）五年级下册62、63页教学目标：分类复习、归纳、总结学过的英文字母、名词和部分日常活动短语。
教学重难点：Say the seven days of the week. Say the four seasons.教学准备：单词卡教学课时：一课时教学过程：一、Warmer:1、师生互相问好。
T：Good morning ,boys and girls. S: Good morning, Miss Wan.T: How are you ?S: I’m fine ,thank you ,And how are you ? T: I’m fine ,too.thank you.2、情景导入T：Let’s sing a song.ABCsong,can you sing it?师生齐唱英文歌曲《ABCsong》二、任务呈现1、T:Today is ______.Tomorrow is ______.Then______.引导学生说出星期几的英文单词。
并拼写单词复习。
2、T：We are learning English now.What do you have on Mondays?引导学生复习所学科目的英文单词。
3、T：Do you like P.E ? What do you do in the P.E class? 引导学生复习动作类单词。
4、T：Let’s play a game.完成课文62.63页活动。
（1）、Say four jobs.活动一、看图猜职业（2）、Say five parts of the body活动二、做动作说部位（3）、Say six different types of clothes.活动三、出示六种衣服的图片，请生说（4）、Say three sports活动四、做动作读短语（5）、Say the three meals of the day活动五、完成对话（6）、Say five places.活动六、你能说出这些著名的地方吗？（7）、Say the seven days of the weeks.活动七、Chant(8)、Say five things you do every day活动八、连线（9）、Say six colours活动九、老师随机指颜色，学生说（10）、Say eight types of food活动十、Chant(11)、Say the alphabet.活动十一、唱字母歌（12）、Say four school subjects活动十二、生齐读单词（13）、Say the four seasons.活动十三、选择填空（14）、Say six animals.活动十四、听音说动物。