四年级下语文教案-熟能生巧-鄂教版【小学学科网】
四年级教案：熟能生巧
四年级教案：熟能生巧四年级教案:熟能生巧四年级教案:熟能生巧1一、预设目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程（-）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事4、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
5、板书雪孩子，学习孩字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）(四)读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
）(五)朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
(七)字词练习1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。
教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
2、完成课后读读说说：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？(八)指导写字四年级教案:熟能生巧2教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。
精编鄂教版小学四年级下册语文《熟能生巧》教案三篇
鄂教版小学四年级下册语文《熟能生巧》教案三篇篇一1.学会本课白勺10个生字，理解10个词语白勺意思。
2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练白勺句子。
3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。
4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期白勺实践。
【教学重难点】1.默读课文，回答课后第1题。
2.用自己白勺话复述课文。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、教学目标1.掌握本课白勺10个生字，初步理解10个词语白勺意思。
2.了解课文主要内容。
3.理解课文第1、2自然段。
二、教学过程1.解释成语，揭示课题。
(1)说说这篇课文是讲什么白勺。
(讲“熟能生巧”白勺道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中白勺“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语白勺意思是什么?2.自学课文，了解大意。
(1)自由读课文，思考：①课文是用什么来说明这个道理白勺?(用故事白勺形式来说明道理白勺。
)②故事白勺主要人物有几个?主人公是谁?故事白勺主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题①、②。
(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事白勺主要内容。
3.默读课文，学习生字新词。
(1)默读课文，完成作业：①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词白勺意思。
②完成作业本第1、2、3题。
(2)自学交流，教师点拨。
①读生字卡片，重在正音。
几个容易读错白勺宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词白勺意思。
一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学白勺解释进行评议。
③让同桌同学互改作业本1、2、3题。
4.讲读第1、2、3自然段。
(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题白勺第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观白勺人和卖油翁白勺态度有什么不同?分别在书上划出表示围观白勺人和卖油翁白勺态度白勺句子，完成下面表格白勺上半部分。
四年级下语文教案熟能生巧_鄂教版
四年级下语文教案熟能生巧_鄂教版朱君君教学目标：1．学会本课的10个生字；正确读写并明白得10个词语。
2．能划出描写陈尧咨射箭和卖油翁注油动作专门熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。
3．能正确朗读课文，能按课文内容回答有关问题。
（学有余力的同学还能够再说出一个熟能生巧的事例。
）4．明白武士的百步穿杨箭术和卖油翁滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧。
明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学重点、难点：1．重点：卖油翁的言语和行动达到熟能生巧是教学的重点。
2．难点：通过教学卖油翁的熟能生巧，体会到要想练就绝世技术，必须做到“恒心、用心、苦心、虚心”。
教学预备：课件。
教学时刻：2课时教学过程：第二课时一，回忆课文。
1、复习上节课学习的词语。
射箭、百发百中、佩服、举世无双、确实、中意洋洋、目瞪口呆、豁然爽朗2、文中的要紧人物是谁？陈尧咨卖油老人（板书）二．自学课文，重点感悟。
（一）学习1——5自然段1、快速的读1——5自然段，把上节课勾画描写陈尧咨的句子作上批注。
（1）、在你的印象中，陈尧咨是个如何样的人？（箭术精湛）（2）、你是从什么地点体会到的？（出示课件）（3）、小结：陈尧咨的箭术如此精湛，难怪人们都说他的箭术举世无双。
（4）、陈尧咨除了箭术精湛外，他依旧个如何样的人？（自豪自大）（5）、你是从什么地点体会到的？（出示课件）（6）、小结：我们通过对陈尧咨心理活动的描写、神态的描写，语言的描写，体会到他是一个自豪自大的人。
学习6、7、8自然段。
默读第6、7、8自然段，把描写卖油老人动作的词语圈出来。
、描写卖油老人动作的词。
出示课件、从这些动词中感受到什么？（老人的动作专门熟练。
）板书：熟能、卖油老人的技术如此熟练，是如何样炼成的？板书（恒心）、在卖油老人持之以恒的练习后，他的技术达到如何样的境域？出示课件板书生巧、卖油老人能够练出如此精湛的技艺靠的是什么？板书（用心、苦心、虚心）、看到卖油老人技艺如此精湛，陈尧咨内心暗暗赞颂。
鄂教版四年级语文下册教案熟能生巧
鄂教版四年级语文下册教案熟能生巧前言语文教育是培养学生综合素质的基础学科之一，对于学生在语言表达方面的能力提升起着至关重要的作用。
在语文教育中，教案是非常重要的一环。
好的教案不仅可以帮助教师更好的达到教学目标，也可以帮助学生更好的学习和掌握知识。
本文主要介绍鄂教版四年级语文下册教案熟能生巧，希望能够为广大语文教师提供一些有益的参考。
教学目标1.能够熟练掌握四年级语文下册中的重点句型及使用方法。
2.能够熟练掌握四年级语文下册中的主要知识点及其运用方法。
3.能够利用课本中的例句和练习题，提高自己的语文水平。
4.能够对所学的知识进行整理梳理，形成自己的语文知识框架。
教学重点和难点教学重点1.熟练掌握重点句型；2.熟练掌握主要知识点；3.通过课本练习题提高自己的语文能力。
教学难点1.形成自己的语文知识框架；2.学生在应用知识时的实际操作和拓展。
教学方法1. 案例教学法通过具体的实例来引导学生学习和掌握相关的知识和技能。
例如，通过分析优美的语文篇章，学生可以更加深入地理解语言运用技巧和方法，并能够应用到自己的写作中。
2. 演练练习法通过反复的练习来巩固所学的知识和技能。
例如，通过多次的课堂练习、作业检查等方式，让学生逐渐熟练掌握语文知识，同时提高了语文水平。
3. 对话教学法通过对话、讨论等方式来展开课堂教学。
通过协同学习，让学生在思考和探讨中获得更多的收获和成长。
教学内容1. 物质与非物质文化遗产本节主要介绍物质与非物质文化遗产的定义、特点、分类和保护方法，帮助学生了解并尊重中华优秀传统文化。
教学目标：通过学习本章内容，让学生了解物质和非物质文化遗产的概念、特点、分类和保护方法，培养学生保护和传承中华传统文化的意识和能力。
教学重点：接受物质文化遗产和非物质文化遗产，如何保护和传承优秀传统文化。
教学难点：如何以认真、负责地态度去维护和传承优秀传统文化。
2. 人与自然本节主要介绍人与自然的关系，以及人类活动对自然环境的影响。
《熟能生巧》教案7篇
《熟能生巧》教案7篇《熟能生巧》教案1教学目标：1．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能读出不同人物的不同语气。
2．知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学过程：一．回顾引入1．师：这节课我们继续来学习第六课《熟能生巧》。
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？2．师：那么这节课就让我们一起去见识见识射箭武士和卖油老翁的高超本领吧！二、学习射箭武士的高超本领（1-2自然段）1．师：先一起去看看射箭武士的本领如何？那就一起来读读第1、2自然段吧！2．生：读1、2自然段。
3．师：你能用一个词语来概括武士的箭术吗？（设计意图：在理解的基础上，注重词汇积累）4．师：你们是从那里看出武士的箭术非常高超的？在场的人和卖油老翁的反应有什么不同？（.课件出示）请你们快速默读课文，用不同的符号在文中划一划，找一找。
（设计意图：让学生明确要求，同时教给学生一种学习方法，提高默读水平）5．全班交流：说完，他立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，“嗖”的.一下，果然射到那根枝条，几片叶子簌簌地落了下来。
（.课件出示）6．师：哪几个词最能看出武士箭术高超？——稍一瞄准、果然7．师：谁能通过你的朗读来让大家感受到武士的高超箭术。
先自己试一试吧！8．生自读——个别读——评价——再读9．师：从你们的朗读中我似乎看到了武士站在百步远的地方射中杨树最边上的枝条的情景了。
有一个成语说的就是武士这种本领，你们知道吗？——百步穿杨（设计意图：丰富学生的词汇量）10．师：看到武士能百步穿杨，在场的人们有何反应？——“好！”大家情不自禁地欢呼起来。
11．理解“情不自禁”。
（设计意图：在语境中理解词语）12．师：如果，你们当时在场，一定也会情不自禁地欢呼起来的。
让我们也来感受一下吧！13．师：听了人们的欢呼，武士心里一定……（学生接）然而，此时卖油老翁的态度又如何呢？14．朗读训练：“这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。
课文《熟能生巧》教案
《熟能生巧》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和理解生词生字。
（2）学生能够理解课文内容，把握文章的主旨。
（3）学生能够运用课文中的句子进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）学生能够提高阅读理解能力。
（2）学生能够通过课文的阅读，培养自己的想象力和思维能力。
（3）学生能够通过课文学习，提高自己的语言表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够理解“熟能生巧”的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词生字的拼读和理解。
（2）课文内容的理解和记忆。
（3）语言表达能力的培养。
2. 教学难点：（1）生词生字的正确拼读。
（2）课文中的难点句子的理解和运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言实践能力。
2. 启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维，引导学生主动探索，提高学生的阅读理解能力。
3. 示范法：教师通过示范，让学生模仿，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生词教学：通过实物、图片、动作等方式教授生词，让学生在真实情境中学习。
3. 阅读理解：教师提问，引导学生理解课文内容，分析课文结构。
4. 语言实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用课文中的句子进行交流。
5. 总结：教师引导学生总结课文内容，强调“熟能生巧”的道理。
五、作业布置：1. 抄写生词生字。
2. 根据课文内容，编写一个小故事。
3. 思考如何将“熟能生巧”的道理应用到自己的学习中，写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、小组讨论等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括生词抄写、故事编写等，评价学生的学习效果。
3. 阅读理解测试：通过测试题或问题，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展：1. 类似课文的阅读：推荐给学生类似的课文，让他们自主阅读，提高阅读能力。
《熟能生巧》教学设计
引导学生学习
通过设置问题和任务，引导学 生主动思考和探索，培养他们 的自主学习能力。
提供及时反馈
对学生的表现和疑问给予及时 反馈，帮助他们了解自己的学
习状况，调整学习策略。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、图片 等多媒体资源，丰富教 学内容，提高学生的学
习兴趣。
在线学习平台
利用在线学习平台，发 布课程资料、作业和测 试，方便学生随时随地
对比分析
选取不同领域或不同文化背景下的“熟能生巧”案例，进 行对比分析，让学生更加全面地了解其多样性和共性。
结尾
01
02
03
总结归纳
对本次课的教学内容进行 总结归纳，强调“熟能生 巧”的核心思想和应用价 值。
作业布置
布置与“熟能生巧”相关 的作业，让学生通过实际 操作和体验，进一步巩固 所学知识。
能力目标
具备运用《熟能生巧》解决实际 问题的能力。
培养自主学习和探究《熟能生巧 》的能力。
提高团队协作和沟通表达能力。
情感态度与价值观目标
培养对《熟能生巧》的热爱和兴趣。 树立勤奋努力、持之以恒的学习态度。
形成正确的成功观和价值观。
02
教学内容与过程
导入
故事导入
提问导入
讲述一个关于“熟能生巧”的故事， 引起学生的兴趣，引导学生思考。
实践活动
技能挑战
组织学生进行一些技能挑战活动，如拼图比赛、搭积木比赛等，让 学生在实践中体验“熟能生巧”的道理。
社会实践
引导学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，让学生 在实践中锻炼技能和培养品质。
家庭作业
布置一些与“熟能生巧”相关的家庭作业，如让家长监督孩子练习乐 器、运动等技能，让学生在家庭中也能得到锻炼和提升。
鄂教版小学四年级下册语文《熟能生巧》教案
鄂教版小学四年级下册语文《熟能生巧》教案一、教学目标1.通过学习本课，学生能够了解“熟能生巧”这个成语的意义；2.学生能够掌握正确的准确书写方法；3.学生能够将“熟能生巧”这个成语应用到日常生活及学习中。
二、教学内容本节课的教学内容主要是《熟能生巧》，结合综合年级教材，以及生活中相关实例为辅助，让学生理解这个成语的含义。
三、教学过程1. 导入教师向学生提出问题: “大家在日常生活中有哪些事情，做的越多就越娴熟呢？”引导学生谈自己的回答（如：打乒乓球、弹吉他、游泳等）。
2. 观察将生字“熟”和“巧”分别放在黑板的两侧，请学生观察这两个字，思考它们在形状上的相同和不同。
3. 讲解1.示范正确发音和书写方法，强调“巧”字是由“口”和“木”组成；2.学习“熟能生巧”这个成语的含义，掌握“熟”和“巧”在他的意义上；3.向学生讲解“熟能生巧”这个成语的故事，帮助学生更好地理解该成语。
4.练习请学生根据板书上的“熟能生巧”这个成语，自行写出对应的意思和应用场合。
5.巩固与拓展1.让学生在课下，结合自己的生活和学习，思考并总结出哪些事情可以采用“熟能生巧”的方法来进行，或者哪些学科可以应用到这个成语中来达到更好的效果；2.引导学生讨论其他有关“熟能生巧”的成语和故事，扩大学生知识面。
四、教学评估1.注重学生的参与度，及时给予鼓励和帮助，并在过程中对学生的答案或观点进行评价和修正；2.对学生展示自己的成果，并能通过各种方式巩固所学知识，增强记忆。
五、教学反思1.教师应该充分关注学生的参与度和反馈，及时采取对策调整课堂进程，确保教学质量；2.微笑面对挑战：成语教学需要老师花费较多的时间选择教材，讲授，阅读，听说和写作能力都需考虑，但这段时间的走动已经有了反馈，而且这种观察性的学习使学生喜欢并展示他们的力量。
2019-2020年四年级语文下册 熟能生巧教案 鄂教版
2019-2020年四年级语文下册熟能生巧教案鄂教版知识与技能：1、学会本课的6个生字，能在词语中正确辨析多音字“中”；能正确读写并理解5个新词语，能联系上下文理解句中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。
4、能用自然段归并的方法给课文分段。
过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学重点：找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。
教学难点：用自然段归并的方法给课文分段教学用具：磁带一盒教学时数：二课时教学过程：第1课时第2课时附送：2019-2020年四年级语文下册燕子 3教案沪教版教学目标：1.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3.学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重难点：1.抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
2.理解最后一句话的意思。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图。
1.微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2.微机出示插图看图叙述图意①按由近到远的顺序观察春天的景色②观察近处空中的燕子③观察远处落在电线上的燕子三、检查预习：1.默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2.指名分段朗读课文四、图文结合理解课文内容。
1.理解第一自然段（1）默读思考：投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点（2）讨论解答（3）练习背诵2.理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法想想“光彩夺目的春天”是什么样的（2）理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3.图文对照理解3-4自然段微机出示画面①理解第3自然段观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时的特点②理解第4自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
小学四年级语文教案——《熟能生巧》第二课时教学设计.doc
小学四年级语文教案——《熟能生巧》第二课时教学设计教学目标：1．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能读出不同人物的不同语气。
2．知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学过程：一．回顾引入1．师：这节课我们继续来学习第六课《熟能生巧》。
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？2．师：那么这节课就让我们一起去见识见识射箭武士和卖油老翁的高超本领吧！二、学习射箭武士的高超本领1．师：先一起去看看射箭武士的本领如何？那就一起来读读第1、2自然段吧！2．生：读1、2自然段。
3．师：你能用一个词语来概括武士的箭术吗？4．师：你们是从那里看出武士的箭术非常高超的？在场的人和卖油老翁的反应有什么不同？请你们快速默读课文，用不同的符号在文中划一划，找一找。
5．全班交流：说完，他立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，嗖的一下，果然射到那根枝条，几片叶子簌簌地落了下来。
6．师：哪几个词最能看出武士箭术高超？稍一瞄准、果然7．师：谁能通过你的朗读来让大家感受到武士的高超箭术。
先自己试一试吧！8．生自读个别读评价再读9．师：从你们的朗读中我似乎看到了武士站在百步远的地方射中杨树最边上的枝条的情景了。
有一个成语说的就是武士这种本领，你们知道吗？百步穿杨10．师：看到武士能百步穿杨，在场的人们有何反应？好！大家情不自禁地欢呼起来。
11．理解情不自禁。
12．师：如果，你们当时在场，一定也会情不自禁地欢呼起来的。
让我们也来感受一下吧！13．师：听了人们的欢呼，武士心里一定然而，此时卖油老翁的态度又如何呢？14．朗读训练：这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。
15．四人小组分角色朗读这一部分。
三、学习卖油老翁注油的高超本领1．师：你们的表演太精彩了。
可是射箭武士听了老翁的话，心里却很不高兴，于是便问道：那么，你又有什么本领呢？分页标题#e#2．师：请你们围绕卖油老翁有何本领？在场的人和射箭武士看了反应怎样？这个问题，用刚才的学习方法，自学3-5自然段。
《熟能生巧》教学设计 (鄂教版四年级下册)
《熟能生巧》教学设计 (鄂教版四年级下册)教学目标：1．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能读出不同人物的不同语气。
2．知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学过程：一．回顾引入1．师：这节课我们继续来学习第六课《熟能生巧》。
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？2．师：那么这节课就让我们一起去见识见识射箭武士和卖油老翁的高超本领吧！二、学习射箭武士的高超本领（1-2自然段）1．师：先一起去看看射箭武士的本领如何？那就一起来读读第1、2自然段吧！2．生：读1、2自然段。
3．师：你能用一个词语来概括武士的箭术吗？（设计意图：在理解的基础上，注重词汇积累）4．师：你们是从那里看出武士的箭术非常高超的？在场的人和卖油老翁的反应有什么不同？（课件出示）请你们快速默读课文，用不同的符号在文中划一划，找一找。
（设计意图：让学生明确要求，同时教给学生一种学习方法，提高默读水平）5．全班交流：说完，他立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，“嗖”的一下，果然射到那根枝条，几片叶子簌簌地落了下来。
（课件出示）6．师：哪几个词最能看出武士箭术高超？——稍一瞄准、果然7．师：谁能通过你的朗读来让大家感受到武士的高超箭术。
先自己试一试吧！8．生自读——个别读——评价——再读9．师：从你们的朗读中我似乎看到了武士站在百步远的地方射中杨树最边上的枝条的情景了。
有一个成语说的就是武士这种本领，你们知道吗？——百步穿杨（设计意图：丰富学生的词汇量）10．师：看到武士能百步穿杨，在场的人们有何反应？——“好！”大家情不自禁地欢呼起来。
11．理解“情不自禁”。
（设计意图：在语境中理解词语）12．师：如果，你们当时在场，一定也会情不自禁地欢呼起来的。
让我们也来感受一下吧！13．师：听了人们的欢呼，武士心里一定……（学生接）然而，此时卖油老翁的态度又如何呢？14．朗读训练：“这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。
鄂教版小学四年级下册语文《熟能生巧》教案三篇
鄂教版小学四年级下册语文《熟能生巧》教案三篇篇一【教学目的】1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。
2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。
3.能正确地默读课文，按课文内容答复有关问习题。
4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。
【教学重难点】1.默读课文，答复课后第1习题。
2.用自己的话复述课文。
【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、教学目的1.掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。
2.了解课文主要内容。
3.理解课文第⑴2自然段。
二、教学过程1.解释成语，提醒课习题。
(1)说说这篇课文是讲什么的。
(讲“游刃有余”的道理)(2)谁能说说“游刃有余”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?2.自学课文，了解大意。
(1)自由读课文，思考：①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。
)②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考习题①、②。
(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。
3.默读课文，学习生字新词。
(1)默读课文，完成作业：①划出生字新词，查字典或联络上下文理解新词的意思。
②完成作业本第⑴⑵3习题。
(2)自学交流，老师点拨。
①读生字卡片，重在正音。
几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。
一个学生一次说一个词，其余学生仔细听，然后对前面同学的解释进行评议。
③让同桌同学互改作业本⑴⑵3习题。
4.讲读第⑴⑵3自然段。
(1)默读课文第⑴2自然段，思考课文后第1大习题的第小习题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格格式的上半局部。
熟能生巧教案
熟能生巧教案教案标题：熟能生巧教案教学目标：1. 帮助学生理解“熟能生巧”这一成语的含义。
2. 培养学生的耐心和毅力，通过不断的练习和实践来提高技能和能力。
3. 激发学生对学习的兴趣，鼓励他们在学习过程中持之以恒，不断努力。
教学内容：1. 通过故事、成语解释等方式介绍“熟能生巧”这一成语的含义和来源。
2. 分析“熟能生巧”的内涵，引导学生思考在学习和生活中的应用。
3. 通过具体例子和实践活动，让学生感受到“熟能生巧”在日常生活和学习中的重要性。
教学过程：1. 导入：通过一个小故事或者成语故事引入“熟能生巧”这一主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过简单易懂的语言，向学生解释“熟能生巧”的含义，并举例说明。
3. 分析：与学生一起讨论“熟能生巧”在学习和生活中的重要性，引导他们思考如何应用这一理念。
4. 演练：设计一些与学生学习内容相关的练习或实践活动，让学生在实践中体会“熟能生巧”的道理。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调“熟能生巧”在学习中的重要性，并鼓励他们在日常生活中持之以恒，不断努力。
教学方法：1. 启发式教学法：通过故事、成语解释等方式引发学生对“熟能生巧”这一主题的兴趣。
2. 讨论式教学法：与学生一起讨论“熟能生巧”在学习和生活中的重要性，促进他们的思考和交流。
3. 实践式教学法：设计一些与学生学习内容相关的练习或实践活动，让学生在实践中感受“熟能生巧”的道理。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上对“熟能生巧”这一主题的理解和参与情况。
2. 练习成绩：通过学生的练习成绩，评估他们对“熟能生巧”理念的掌握程度。
3. 反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们在学习中持之以恒，不断努力。
教学建议：1. 鼓励学生勤加练习，让他们体会到通过不断练习可以提高自己的能力和技能。
2. 引导学生树立正确的学习态度，让他们明白“熟能生巧”需要持之以恒的努力和坚持不懈的毅力。
通过以上教案的设计，希望能够帮助学生理解“熟能生巧”这一成语的含义，培养他们的耐心和毅力，激发他们对学习的兴趣，让他们在学习和生活中能够持之以恒，不断努力，提高自己的能力和技能。
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《熟能生巧》的教案
教学目标：
1．学会本课的10个生字；正确读写并理解10个词语。
2．能划出描写陈尧咨射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。
3．能正确朗读课文，能按课文内容回答有关问题。
（学有余力的同学还可以再说出一个熟能生巧的事例。
）
4．知道武士的百步穿杨箭术和卖油翁滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧。
明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学重点、难点：
1．重点：卖油翁的言语和行动达到熟能生巧是教学的重点。
2．难点：通过教学卖油翁的熟能生巧，体会到要想练就绝世技术，必须做到“恒心、专心、苦心、虚心”。
教学准备：课件。
教学时间：2课时
教学过程：
第二课时
一，回顾课文。
1、复习上节课学习的词语。
射箭、百发百中、佩服、举世无双、确实、得意洋洋、目瞪口呆、恍然大悟
2、文中的主要人物是谁？陈尧咨卖油老人（板书）
二．自学课文，重点感悟。
（一）学习1——5自然段
1、快速的读1——5自然段，把上节课勾画描写陈尧咨的句子作上批注。
（1）、在你的印象中，陈尧咨是个怎样的人？（箭术高超）
（2）、你是从什么地方体会到的？（出示课件）
（3）、小结：陈尧咨的箭术如此高超，难怪人们都说他的箭术举世无双。
（4）、陈尧咨除了箭术高超外，他还是个怎样的人？（骄傲自大）
（5）、你是从什么地方体会到的？（出示课件）
（6）、小结：我们通过对陈尧咨心理活动的描写、神态的描写，语言的描写，体会到他是一个骄傲自大的人。
（二）学习6、7、8自然段。
1、默读第6、7、8自然段，把描写卖油老人动作的词语圈出来。
（1）、描写卖油老人动作的词。
出示课件
（2）、从这些动词中感受到什么？（老人的动作非常熟练。
）板书：熟能
（3）、卖油老人的技术如此熟练，是怎样炼成的？板书（恒心）
（4）、在卖油老人持之以恒的练习后，他的技术达到怎样的境界？出示课件板书生巧（5）、卖油老人能够练出如此高超的技艺靠的是什么？板书（专心、苦心、虚心）（6）、看到卖油老人技艺如此高超，陈尧咨心里暗暗惊叹。
他惊叹什么？
（7）、卖油老人的技术如此高超，他的态度是怎样的？（淡淡地）从中体会到什么？（谦
虚）
（8）、卖油老人的技艺高超，他的态度确实谦虚平和。
我们可以从他面对着陈尧咨前后不同的态度感受出来。
出示课件
（9）、文中两个人都身怀绝技，但是一个骄傲自大，另一个却谦虚平和。
分角色朗读2——7自然段。
（10）、看到卖油老人利落的动作，听了老人这番话，陈尧咨恍然大悟，他悟到了什么？（11）、小结：针对这两个人的技术，可以用一个什么成语来概括？（熟能生巧）沿用这个成语，我认为陈尧咨的技术只能称为熟，卖油老人的技术才能称为巧。
熟和巧属于两个不同的层次，其间还有一定的距离，陈尧咨要想把十中八九的熟练到百发百中的巧，他还要做到什么？（恒心、专心、苦心、虚心）
三、全文总结。
今天我们学习了《熟能生巧》这篇课文，相信大家对这个成语有了更深的了解。
我们无论从事何种职业，要想从生疏到熟练，从熟练到大巧之境，都必须做到恒心、专心、苦心、虚心，卖油老人沥油如此，陈尧咨射箭如此，我们的学习更应如此。
四、拓展延伸。
1、《熟能生巧》来源于文言文《卖油翁》，文言文语言简练，但包含着深刻的道理。
出示课件。
2、学习了这篇课文，我向同学们推荐著名作家冯骥才的小说《俗世奇人》，里面刻画了19位绝世奇人，他们各拥有怎样的本领呢？你们读读就知道了。
五、作业设计。
１、文中有一些由四个字组成的词语，比如“熟能生巧”。
找一找，抄下来，选两个词语造句。
2、回家阅读小说《俗世奇人》。
板书设计：
8 熟能生巧
陈尧咨卖油老人
孰能————————————————生巧
恒心专心苦心虚心。