最新人教版(PEP版)英语四年级下册下Unit1 PartB公开课课件

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人教版PEP四年级英语【下册】全册课件

Is this the teachers‘ o这ffi是ce教? 师的办公室吗？ No, it isn’t. 不，它不是。
2020/12/30
小火车开起来
Practice
• 开火车读单词，看哪组的小火车开的又快又好！
2020/12/30
小组熟读课文，并分角色表演。
2020/12/30
2020/12/30
2020/12/30
Is this the tearchers' office?( B)
A Yes ,it is . B No,it isn't. C Yes,it isn't.
2Hale Waihona Puke 20/12/30Is this the tearchers' office?( B)
A Yes ,it is . B No,it isn't. C Yes,it isn't.
2020/12/30
2020/12/30
1.2
Unit 1My school Part B
12/30/2020
Warm-up
One, one, one kitten in the sun. Two, two, two baby kangaroos. Three, three, three birds in a tree. Four, four, four pretty wooden doors. Five, five, five bee in the hive. Six, six, six big and little sticks.
12/30/2020
playground
12/30/2020
music room

Unit 1 My classroom partB let's talk(说课稿)人教PEP版英语四

Unit 1 My Classroom Part B - Let’s Talk (说课稿)一、教学目标1.能够听懂并朗读与教室相关的单词。

2.能够运用所学单词描述自己的教室。

3.能够和同伴们进行简单的对话，询问关于教室的事物。

二、教学重难点1.教学重点：能够正确应用所学单词，完成对教室的描述；2.教学难点：听懂和询问关于教室的信息。

三、教学准备1.教材 PEPEARSON英语四年级上册；2.PPT；3.单词卡片。

四、教学步骤1. 热身首先，老师可以带领学生进行一些简单的热身活动，例如问好，询问天气，或者询问学生在教室里看到了一些什么。

2. 导入接下来，老师可以通过图片或手势引导学生回忆教室里的一些物品和家具，引导学生了解教室的基本布局和设施，并使用教材中的单词进行介绍。

3. 学习新知在学生了解了教室的基本布局和设施后，老师可以开始教授新的单词。

老师可以使用单词卡片引导学生学习新单词，并运用图片或相关实物进行辅助教学。

引导学生学会正确的单词发音和拼写。

4. 操练演练在学生掌握了新的单词后，老师可以让学生运用所学知识进行对话练习，例如询问对方看到了哪些物品，对这些物品有什么了解，或者描述自己的教室等等。

5. 总结最后，老师可以与学生一起回顾本节课所学的内容，检查学生是否掌握了新的单词和相关知识点。

并对本课进行总结和归纳，以便学生更好地记忆和巩固所学内容。

五、教学评估在本节课学习的过程中，老师可以通过以下几个方面进行评估：1.学生的单词掌握情况；2.学生对教室布局和设施的了解；3.学生的对话能力和听力水平。

六、教学拓展除了教材中的课本内容，老师还可以运用其他资源和活动来拓展课程，例如：1.使用 ESL 网站上的教学视频和游戏，来帮助学生进一步巩固所学单词；2.带学生参观学校内的不同教室和设施，让他们更深入地了解教校环境；3.进行小组合作活动，例如设计自己的理想教室，或者制作教室物品海报等等。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。

Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。

3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。

2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。

2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。

3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。

2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。

3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。

教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。

教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1 全部教学PPT课件

这是我们的教室。
floor
一楼
【例句】
Our library is on the first floor.我们的图书馆在一楼。
first
/fɜːst/
【序数词与基数词】
first第一 second第二 third第三fourth第四 fifth第五 sixth第六
序数词是用来表示顺序的数词,在汉语中表示为“第几”。
Homework
Unit 1 My school
人教版(三年级起点)四年级下册
Part A Let's spell
● Let's spell
Warm-up/Revision
Free talk
It's on the second floor.
Where's the teachers' office?
基数词是用来表示数目多少的数词,在汉语中表示为“一、二、三……”。
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八
游戏时间
Bomb Game
teachers' office secoBiblioteka d floorlibrary
Th
OK.Thanks.
Hi, Miss White!Here's my homework.
Thank you,Mike.
Bye,Miss White!
— Where's the teachers' office?教师办公室在哪儿？— It's on the second floor.它在二楼。
【拓展】 be from = come from 表示“来自……”, “I come from …”也表示“我来自……;我是……人”。

小学英语四年级Unit1PartBLetstalk课件

1.The students will clean the classroom. 2.Wu Yifan will 3.John will 4.Zhang Peng will
ord cards
Let’s… Let me…
Role play
Let’s play
Summary
Let’s clean the classroom! Let me clean the teacher’s desk. Let me clean the windows. Let me help you. Thank you.
Let me clean the windows.
Let me clean the blackboard.
Let me clean the door.
Let me clean the desks.
Let me help you.
Now, look! Our classroom is very clean! We should love it and study hard . Ok?
Let’s… Let me…
Let me…
Read loudly
Let me clean the blackboard.
Let me clean the teacher’s desk.
Let me clean the windows.
Let me clean the door.
Let me clean the desks and chairs.
Let me help you.
Yes or No ! Let me clean the windows.
Let’s clean the classroom.

Unit 1 Part B Let's talk (课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)

Байду номын сангаас
Is that the computer room? No, it isn’t. It is the teachers’ office. Is there a library in Chen Jie’s school? Yes, there is. Now watch and answer.
computer room We can surf the internet in the computer room.
Read and write
1. to, school, welcome, our (.)（连词成句） _W_e_l_co_m__e _t_o_o_u_r _s_ch_o_o_l._______________
2. Is that the computer room?（作肯定回答） _Y_e_s,_i_t_is_._________________________
b. This way, please. 意为“请这边。”
用于指引方向。
— Welcome to our school! — This way, please.
场景：有朋友参观你的家，对话如下： — Welcome to my home! — Thank you. — This way, please. — OK.
—Do you have a library? —Yes, we do.
场景：你的朋友询问你是否有钢笔，你回答有，对话如下： — Do you have a pen? — Yes, I do.
Language point
a. Welcome to our school! 意为“欢迎来到我们学校！”是表示欢迎的交际用语。

小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》教学设计

小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是介绍学校的各个场所，如classroom, library, playground等，以及与之相关的日常英语表达。

通过对本节课的学习，学生能够掌握学校各个场所的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流有一定的掌握。

但是，部分学生对于新的英语知识接受能力较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。

同时，学生对于学校的各个场所有一定的了解，但对于如何用英语表达可能还存在困难。

因此，教师在教学过程中需要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校各个场所的英语表达，如classroom,library, playground等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和介绍学校的各个场所。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学校各个场所的英语表达。

2.难点：如何运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生进行小组合作，互相交流和练习，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备1.准备相关图片和卡片，用于展示和引导学生学习。

2.准备录音机和录音带，用于播放对话和歌曲。

3.准备学校场所的模型或图片，用于学生实地观察和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或歌曲引入学校主题，激发学生的学习兴趣。

教师可以提问学生：“你们知道学校有哪些场所吗？”引导学生思考和回答。

Unit1 Making friends PartB (课件)人教PEP版(2024)英语三年级上册

Start to read
I am a good friend.
How can I be a good friend?
I say “Hi” and “Goodbye!”
我说“嗨”和“再见!”
I listen with care.
我认真听。
I share my toys.
我分享我的玩具。
I help my friends.
我帮助我的朋友。
I am nice to my friends.
我对我的朋友们很好。
Let’s choose 1.I ______“Hi” and “Goodbye!” 2.I ______ with care. 3.I ______ my toys. 4.I ______ my friends. 5.I ______ nice to my friends.
Nice to meet you.
Oh,no.

It’s OK.
Thank you.
Nice to meet you,too.
Let’s learn
smile
listen
help
share
Let’s match
help
smile
listen share
Let’s drag
I smile.
hand mouth
eye
ear
smile
share
say
help
listen
Am I a good friend? 我是一个好朋友吗？ Yes, I am ! 是的，我是! I listen and say “hi”, I smile too.我听和打招呼，我也微笑。 Am I a good friend? 我是一个好朋友吗？ Yes, I am ! 是的，我是! I help and share, I play fair too. 我帮助别人和分享，我也很公平。

小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》说课稿

小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇重要课文。

本节课的主要内容是介绍学校各个场所和活动。

通过学习，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

此外，本节课还着重培养学生的日常英语交流能力，提高他们的听说技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。

他们对学习英语充满热情，善于模仿和表达。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师的耐心指导和辅导。

此外，学生之间在学习兴趣、学习习惯等方面存在差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与课堂活动，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library,playground, teacher’s office, computer room等，以及表达自己学校生活的句子。

2.难点：正确运用所学词汇和句子进行日常英语交流，提高听说技能。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用词汇和句子。

Unit 1 Making friends PartB三年级英语上学期课件(人教PEP版2024新)

Unit 1 Making friends
Part B Listen and chant & a good friend!
Let’s judge
Am I a good friend? 好朋友
好的
Hello!
I say “Hi”.
Hi！
I smile.
I help.
Inspired 鼓舞的 Want to be a good friend.
Assessment Are you a good friend? Look and tick.
say “Hi!”
say “Goodbye!” help my friend
listen with care
share my book
Scan 细读 Read and answer the questions. (什么)What do I say? I say “Hi!” and “Goodbye!”
说；讲
和；与
再见
(如何) How do I listen? I listen with care. A. 仔细地 B. 小心地 C. 马虎地
I listen.
I share.
I play fair. 遵守规则
Read and chant
Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say “Hi!”. I smile too. Am I a good friend? Yes, I am! I help and share. I play fair too.
About a good friend!
What will be written in the poster? Guess!

第4学时 Unit1 B Let's talk

三、教学目标
1.知识目标：
能听、说、认读本课时生词“computer room，class，forty，way”；
能够在恰当的情境中运用句型：“How manystudents are thereinyourclass?Isthatthecomputerroom?Doyouhavealibrary?Yes,wedo.
小组活动，2个同学为一组，一位同学扮演参观者，询问其他同学，了解他们的学校建筑，并询问这些建筑Welcome toourschool?
A : Is that the…?
B: Yes, it is. /No,itisn’t.A : do you have …?
B : Yes, we do. It’s on the…floor.的
的问答。
二、学情分析
四年级的学生经过了一年半的英语学习，已经掌握了一部分的词汇，会一部分简单的英语对话，具备一定的英语基础，求知欲强，有较强的模仿力和观察力，乐于了解新鲜事物。所以在教学中要充分利用交互式多媒体，把文字、图像、声音等融为一体，创设真实的教学情境，调动学生的
学习积极性，真正培养他们的语言综合运用能力。
Ss:It’sonthesecondfloor.(根据卡片提示进行回答)
要求小组内两人一组，利用卡片，仿照师生
对话进行问答，提示学生可以拓展词汇和句型，如加入：Is that the classroom?
Step 4: Post-listening
（10 分钟）
Make a survey：If you are a visitor， please make a survey.
通过做调查以及小组活动，组内成员的相互配合这种交际性的方式，既锻炼了学生的听说能力，也培养学生的语言综合运用能力，培养了学生的团结合作意识，凸显了新课标的理念。

人教PEP版四年级英语下册Unit 1 Part B 第三课时教学课件完整版

人教 PEP 版英语四年级下册
Unit 1 My school
Part B & Part C Read and write—Story
time
Warm up Sing a song
Our school
This is the way I go to school, go to school, go to school. This is the way I go to school, where I like to learn all day. This is the classroom in my school, in my school, in my school. This is the classroom in my school, where I like to learn all day.
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Welcome to our school! This way, please.
How beautiful!
Zoom and Zip are visiting their new school. They feel the school is very beautiful.
Lead in
Please introduce your school now. My school
For example: My school is very big. We have a big playground. We have a library. It’s next to the computer room. My music room is on the second floor.