音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》
《第六单元小步舞曲》教学设计 -2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字
《第六单元小步舞曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册教案1000字一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级上册第六单元《小步舞曲》。
该章节主要介绍了小步舞曲的特点、历史背景以及其在音乐史上的地位。
通过本节课的学习，学生能够了解小步舞曲的基本概念、音乐风格以及其在欧洲音乐发展史中的重要作用。
具体内容包括：1. 小步舞曲的起源和发展：介绍小步舞曲的起源、发展历程以及其在欧洲音乐史上的地位。
2. 小步舞曲的特点：讲解小步舞曲的节奏、旋律、和声等方面的特点。
3. 小步舞曲的演奏技巧：介绍小步舞曲的演奏技巧，如音色、节奏、音量的控制等。
4. 小步舞曲的欣赏与分析：通过欣赏经典的小步舞曲作品，引导学生分析作品的音乐元素，理解音乐风格。
本节课旨在通过讲解、欣赏、分析等教学手段，使学生对小步舞曲有更深入的了解，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和实践创新精神。
具体目标包括：1. 音乐审美能力：通过欣赏和分析小步舞曲作品，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，提高学生的音乐审美素养。
2. 文化理解能力：通过对小步舞曲的历史背景和文化内涵的讲解，使学生了解小步舞曲在欧洲音乐发展史中的地位和作用，增强学生的文化理解能力。
3. 实践创新精神：通过学习小步舞曲的演奏技巧，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要集中在对小步舞曲特点的理解和演奏技巧的学习。
具体包括：1. 小步舞曲的特点：学生可能对小步舞曲的节奏、旋律、和声等方面的特点理解不够深入，导致对小步舞曲风格的认识不准确。
解决办法：通过播放经典小步舞曲作品，引导学生仔细聆听和分析作品的音乐元素，帮助学生更好地理解和掌握小步舞曲的特点。
2. 小步舞曲的演奏技巧：学生可能对小步舞曲的演奏技巧掌握不够熟练，影响演奏效果。
新人教版七年级上册音乐课件 第6单元：小步舞曲 (共21张PPT).ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 4:11:49 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
Part Three
体会旋律
0 乐谱识旋律 Melody Learning
1
0 体会旋律 Melody Learning
2 ——用“la”模唱主题旋 ——用手律势—感—受旋律高 ——跟琴低比—划—出起伏的旋 ——跟琴用律“—l—a”演唱— —
Part F辨o别u不r同曲目
0 乐曲欣赏 Enjoy Music
1
肖邦&鲁宾斯坦：玛
0 乐曲欣赏 Enjoy Music
2
波尔卡
0 乐曲欣赏 Enjoy Music
3
小步舞 曲
区别：
1. 玛祖卡是属于男女对舞用的舞曲。起源于波兰， 一般三拍子的曲子重音是落在小节的第一拍， 而玛祖卡却常落在第二或第三拍。
2. 波尔卡是一种捷克民间舞蹈，一般为二拍子， 三部曲式 ，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍 上常作稍微停顿的装饰性处 理。
戏剧《阿莱城的姑娘》描写 了法国普罗旺斯青年农民弗雷德 里的爱情悲剧。
0 比捷 Georges
2 Bizet
九岁起即入巴黎音乐学院 学习作曲。后到罗马进修三年。 1863年写成第一部歌剧《采 珍珠者》T。he1870年新婚不久 参加国民自e卫军，后终生在塞 纳河畔的布基伐尔从事写作。 在音乐中他把鲜明的民族色彩， 富有表现力的描绘生活冲突的 交响发展，以及法国的喜歌剧 传统的表现手法熔于一炉，创 造了十九世纪法国歌剧的最高 成就。
人教版初中音乐 小步舞曲 课件
圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地利民 间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由 两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19 世纪风行于欧洲各国。 •圆舞曲的特点： – 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情 – 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
舞曲
• 根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲称为 舞曲。 • 舞曲一般根据节拍区分为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
《小步舞曲》Байду номын сангаас题是青年人热爱和平、珍
惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界 和平贡献力量的崇高精神。
自然大调音阶
指挥图式
• 青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？
• 视唱练习
• 运用发声练习 演唱歌曲 演唱过程中注意强 弱变化
•
• • • • • •
“音乐盛典“开始了 ！
最具魅力演唱组 1、吐字清晰，声音适中 2、表情自然大方 3、团结合作，配合默契 最具魅力词作家 用《青年友谊圆舞曲》旋律，给歌曲填词。 主题自拟。 • 最具魅力曲作家 • 用《青年友谊圆舞曲》的歌词或者自创的 歌词，自己作曲，注意参照原歌曲旋律。
再
见
《小步舞曲》初中音乐PPT课件
• 小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲——土风 舞，17世纪流入宫廷，盛行于贵族社会。因其舞 蹈的步子较小而得名。
• 小步舞曲的特点是：旋律流畅、娇媚，伴奏清 楚，速度从容，具有典雅、大方的气质。
• 著名音乐家拉莫、巴赫、莫扎特、贝多芬等人都 作过小步舞曲。
比捷的《小步舞曲》
• 作于1872年，选自歌剧 《阿莱城姑娘》第二组 曲的第三曲。这段清新 而单纯的长笛独奏旋律， 原为比捷的另外一歌剧 《美丽的珀斯姑娘》中 的间奏。整段舞曲中， 美好的竖琴以轻巧的琶 音伴奏，更衬出长笛明 澈的音色。
Hale Waihona Puke 天才艺术家——比捷• 法国作曲家。1838年产生于 巴黎，4岁就可读谱，9岁入 巴黎音院，被称为“音乐神 童”。
• 他的作品常取材于社会底层 的平民生活，采用现实的手 法描写场景，体现了浓厚的 现实主义色彩。
拓展延伸
• 《阿莱城姑娘》描写了法国青年弗雷德里的 爱情悲剧。剧情大致为：弗雷德里准备与一 位阿莱城姑娘结婚，突然得悉姑娘的名誉不 好,于是弗雷德里想忘掉这姑娘,而与童年女友 薇叶特成婚。 婚礼当天，一个不速之客带来 了那位阿莱城姑娘与其情人私奔的消息。内 心依然深爱着阿莱城姑娘的弗雷德里无法控 制自己，从阁楼窗口跳下去自杀了。
《阿莱城姑娘》剧照
第六单元管弦和鸣——小步舞曲教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
5. 合作交流：建议学生与同学一起合作，进行小步舞曲的演奏和创作，培养合作精神和沟通能力。
七、课堂
1. 课堂评价
课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：
作业评价是对学生学习效果的另一种重要反馈方式，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：
（1）作业完成情况：检查学生作业的完成程度，了解学生对小步舞曲知识点的掌握情况。
（2）作业质量：对学生的作业进行评分，了解学生在小步舞曲创作、演奏等方面的能力。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小步舞曲的特点和风格做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确小步舞曲教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保小步舞曲教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习小步舞曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小步舞曲学习状态。
最后，提供个性化的辅导。针对学生在学习过程中遇到的问题，进行一对一的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，鼓励学生主动寻求帮助，培养自主学习能力。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕小步舞曲在舞蹈中的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小步舞曲在舞蹈中的应用，提高实践能力。
在课呈现结束后，对小步舞曲知识点进行梳理和总结。
新人教版七年级上册音乐课件 第6单元：小步舞曲 (共20张PPT).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't haveห้องสมุดไป่ตู้seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 青年时代离家出走
•
巴赫15岁时，终于只身离家，走上了独立生活的道
路。他靠美妙的歌喉与出色的古钢琴、小提琴、管风琴
的演奏技艺，被吕奈堡圣·米歇尔教堂附设的唱诗班录
取，同时进入圣·米歇尔学校学习。这里的图书馆藏有 丰富的古典音乐作品，巴赫一头钻进去，像块巨大的海 绵，全力吸取、融合着欧洲各种流派的艺术成就，开阔 了自己的音乐视野。为了练琴，他常常彻夜不眠，通宵
• 问题 • 1.同学们认为小步舞曲一般用在什么时候？ • 答：舞会、演奏会等。 • 2.通过学习和了解巴赫以及西方音乐，你们
都学到了什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
巴赫的主要音乐作品
被尊称为西方“现代音乐之父”。其创作 以复调手法为主，构思严密，感情内在，富于 哲理性和逻辑性。其代表性的作品为大型声乐 套曲《马太受难曲》、《约翰受难曲》、《b小 调弥撒曲》；器乐作品《布兰登堡协奏曲》、 《十二平均律钢琴曲集》、《赋格的艺术》、 《音乐的奉献》、《无伴奏小提琴组曲与奏鸣 曲》等。
初中音乐_初中音乐七欣赏《大进行曲》《小步舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
欣赏《小步舞曲》《大进行曲》教学设计教学目标（一）通过不同音乐作品的欣赏，丰富学生对音乐的感受，分辨不同乐器的音色。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
教学重点欣赏《小步舞曲》、《大进行曲》感知乐曲的内涵。
能会唱主题曲，了解演奏乐器，了解西方音乐。
教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：口琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”“进行曲”的资料信息。
教学过程情景导课：播放音乐《欢迎进行曲》，学生听着音乐进教室。
教师导课：同学们熟悉这首乐曲吗？什么时候听得多？（运动会）请同学来说一下，每听到这首曲子是的感受好吗？生说感受（激动、振奋）那你知道这是哪种风格的乐曲？（进行曲）。
教师讲解进行曲的风格特点，今天我们来欣赏一首进行曲风格的曲子《大进行曲》1.欣赏《大进行曲》（1）聆听音乐回答问题：何种乐器演奏？乐曲表现的是何种形象？（2）介绍主奏乐器——小号小号音色清晰嘹亮，音量较大，加弱音器可使音响更为柔和。
可以表现辉煌壮丽的情景，加强乐队和声气势，又能演奏抒情有没的歌唱性乐段，并常担任独奏的角色，是交响乐队、管乐队、轻乐队及爵士乐队中重要的音高管乐器。
（3）介绍铜管乐器组，并通过看图或看实物认识主要乐器。
音色的主要特点是：雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器的共同特点。
主要包括：小号、长号、大号、圆号等。
（5）聆听乐曲，再次感受音乐描绘的情景，小号音色（6）介绍曲作者——威尔第，简单了解歌剧《阿依达》意大利作曲家，19世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作曲家。
他的创作以民族民间音乐为渊源，借鉴外国先进经验，取得了丰硕的成果。
他的作品以歌剧为主，一生工创作了26部歌剧，《茶花女》《阿依达》等是其代表作，他把意大利歌剧推向了一个新的历史高峰，为世界歌剧艺术做出了杰出的贡献。
七年级音乐上册第6单元欣赏《小步舞曲》教案1新人教版
小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
音乐七年级上人教版第6单元欣赏《小步舞曲》
小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
七年级音乐上册 第6单元 欣赏《小步舞曲》教案1 新人教版
小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比xx。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和开朗跳跃两个例外段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的喜悦。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比xx及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有用激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的喜悦。
2、学习乐曲Bxx说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生确凿把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、统统欣赏《小步舞曲》说明：学生在统统欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个例外主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
七年级音乐上册 第6单元 欣赏《小步舞曲》教案1 新人教版
小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
人教版音乐七年级上册《小步舞曲》教案01
小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。
2、欣赏?小步舞曲?。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：〔一〕能在欣赏?小步舞曲?中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
〔二〕学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
〔三〕通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲〞这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲?小步舞曲?。
教学重点欣赏?小步舞曲?，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲〞的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过文字表达，简单了解小步舞曲。
三、讲述?小步舞曲?的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进展了解。
四、结合谱例分段学习?小步舞曲?1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会〞情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，开展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏?小步舞曲?说明：学生在完整欣赏乐曲时能够稳固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
【核心素养目标】人教版音乐七年级上6.4小步舞曲教学设计
教学重点
感受18世纪欧洲音乐的风格，引导学生对不同时期、地域的音乐文化产生兴趣。
教学难点
培养学生的韵律感和节奏感。
教学准备
教材、多媒体教学资源。
教学过程
一、课堂导入
欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。
5、欣赏第二部分。在这一部分中，旋律大多由什么音符组成？具有什么样的色彩？
6、欣赏第三部分，第三部分是前面第几部分的再现？气氛是什么样的？
第一部分的再现，显示了一种明快的气氛。
三、课堂小结
本节课认识了莫扎特这一天才作曲家，了解莫扎特的生平事迹，学习了莫扎特的作品《小步舞曲》，感受了歌曲的优美典雅，体会到了18世纪宫廷音乐风格。
2、 这首小步舞曲包括三个部分，第一部分包括两个主题，请分辨听赏两个主题，这两个主题带给你什么不一样的感觉？
3、小步舞曲是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成速度舒缓、风格典雅的音乐形式。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。
4、观察下面的乐谱，请分析是什么原因造成A、B主题音乐形象的不同？
布置作业
历史上很多作曲家都作有《小步舞曲》，请同学们课后搜集更多的《小步舞曲》作品，与大家分享。
板书设计
《小步舞曲》
教学反思
人教版音乐七年级上册
《小步标
审美感知：模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。
艺术表现：形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，能听辨出乐曲的结构,并用简单的图式表现。
创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。
人教版音乐七年级上册《小步舞曲》教案01
小步舞曲教学内容1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》1、学习乐曲A’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏《小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
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小步舞曲
教学内容
1、认识：小步舞曲。
2、欣赏《小步舞曲》。
3、了解比捷。
教学目标
一、情感态度与价值观：
（一）能在欣赏《小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对西方的音乐有更多的掌握。
二、过程与方法：
学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《小步舞曲》。
教学重点
欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。
了解比捷，了解西方音乐
教学难点
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备
一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“小步舞曲”的资料信息。
教学过程
一、边欣赏音乐边介绍比捷及其求学之路。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关西方音乐的文化。
二、初步了解小步舞曲
通过文字叙述，简单了解小步舞曲。
三、讲述《小步舞曲》的音乐内容
对节奏、速度、力度、节拍以及体裁进行了解。
四、结合谱例分段学习《小步舞曲》
1、学习乐曲A’段
说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。
2、学习乐曲B段
说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。
3、完整欣赏《小步舞曲》
说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
五、视频欣赏
说明：通过视屏欣赏，使同学们以一个更直观的郊区去理解和学习作品，并使同学对作品有更深刻的记忆。
引起学生共鸣，领悟音乐的美感，愉悦身心，获取乐趣，从而激起学习的情趣。
六、回答问题以及小组探讨问题
说明：拓展质疑，激起学生的探究欲望。