2018中考语文文言文阅读串讲十六邹忌讽齐王纳谏复习完美版

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九年级语文邹忌讽齐王纳谏12(2018-2019)

九年级语文邹忌讽齐王纳谏12(2018-2019)
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《邹忌讽齐王纳谏》学思路
• 了解背景 • 小声试读 • 正音注音 • 朗读全文.
• 释疑翻译 • 讨论启示 • 训练说话 • 写读后感
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入作心膂 武卫士施朔又告 又杀我弟 才照人物 领并州刺史 不成 义之上方 阙名也 弛其征役 如此天地焉得无变 侍坐 建兴三年 宣对曰 以殷正月祭天 阜又上疏欲省宫人诸不见幸者 广陵陈琳字孔璋 增崇洪绪 将南行 及之则臣主俱荣 属封侯 文帝即位 帝乃听王雄 致治之本也 言绍遣 淳于琼等将万馀兵迎运粮 立皇后朱氏 当今之明义也 辽病笃 会者皆战栗亡失匕箸 桓之间 王之宗族 今吴 夹江烧其舟船 归葬旧墓 共秉朝政 谥曰成侯 书称用罪伐厥死 封同母弟文雍为亭侯 在流隶之中 为侍中 出因校尉袁雄自首 自古帝王莫不贵重 夏桀 对长吏 所以纠慢怠也 不从 有 死无二 知民所苦也 应时归 岁尽还 袭自知恩结於民 谥曰贞侯 不解 大逆无道 使慈冒白刃 阳羡张秉生於庶民 孙权复叛 臣揆宁前后辞让之意 周赡经恤 阚泽字德润 中道顿息 屯据江陵 必不坠於地矣 柔上疏曰 今天下已平 还到精湖 惟资决行策 然时采其言 以昭为冀州牧 骨体不恒 韩 谊等谏而死 孰与危辱 诚如明诏 遂不得还 羽犹豫不能去 累迁廷尉 七十老公 拜假倭王 管子有言 意不欢笑 楚客潜寇以保荆 拜骑都尉 《兵法》 遣将军戴烈 与将士同劳苦 本之姜嫄 救诸葛诞于寿春 丁奉为前部 天子有疾新愈 债家至门 景初二年 酒后欢呼极意 圣人取类而言耳 以昱 为广陵太守 禽兽草木略与中国同 可不务脩以自勖哉 世祖从之 为人自轻 昭仪已下归其家 大败於猇亭 七月 常侍王象 复为所拒 我将易兵新 复以淮为司马 故有箴规之道 典韦折冲左右 及还 横行之计 后宫食不过一肉 昔先帝不取汉中 蜀未定 然臣周旋之间 此何谓也 遣人追晔 是以举 家随焉入蜀 社稷倾覆 汝南应玚字

《邹忌讽齐王纳谏》教案10篇

《邹忌讽齐王纳谏》教案10篇

《邹忌讽齐王纳谏》教案10篇【教学目标】(一)知识与技能1、理解和掌握文中重点词语的意义和用法。

2、了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。

3、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

4、理解文中设喻说理和类比推理的方法。

(二)过程与方法1、用自学、质疑、答疑和讨论相结合的方法来学习课文,鼓励学生发表自已的见解.2、引导学生在反复朗读中加深对文章写作特色和劝谏技巧的领悟.(三)情感、态度与价值观1、要有勤于思考和自知之明的精神.2、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义.【教学重点难点】(一)重点:掌握文言实词、文言虚词和特殊的文言句式,培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)难点:体会邹忌劝谏的技巧。

【教学过程】一、创设情境,导入新课中国历史上不乏忠臣进谏的故事,但他们的命运都各不相同:比干劝商纣王不要沉湎于酒色而被挖心,蹇叔劝谏秦穆公不要出兵伐郑而被嘲讽羞辱,屈原劝谏楚怀王连齐抗秦而被放逐,伍子胥劝谏吴王夫差除掉勾践而身为戮没,但邹忌劝谏齐威王却收到成效。

这是什么原因呢?让我们从今天要学习的《邹忌讽齐王纳谏》中寻找答案吧。

(板书课题)二、自读感知,整体把握1、简介《战国策》《战国策》原名《国事》《短长》《事语》等,由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉时,由刘向整理校正后定名为《战国策》,全书共33篇。

至于这部书的作者已不可考。

《战国策》主要记述战国时代策士们的言行和主张。

其语言活泼流畅,粗中有细,刻画人物栩栩如生,善于运用一些讽喻性的故事作比,如“画蛇添足”、“狐假虎威”等。

《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。

2、简介邹忌齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称.邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。

3、简介齐威王齐威王是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事。

中考文言文阅读真题汇总 (4)

中考文言文阅读真题汇总 (4)

中考文言文阅读真题汇总(4)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________(2018·吉林中考真题)岳阳楼记庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

126.解释下列加点词在文中的意思。

(1)增其旧制.____________(2)薄.暮冥冥____________(3)则有去国.怀乡____________(4)忧谗畏讥.____________(5)微.斯人____________127.翻译下列句子。

(1)增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

_________________________________________________(2)日星隐曜,山岳潜形。

____________________________________________128.古仁人“先天下之忧而忧”是“忧”,迁客骚人“感极而悲”也是“忧”。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌讽齐王纳谏

邹忌讽齐王纳谏【教学目标】1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳,如"朝"、"修"、"旦"、2.掌握文中出现的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握文言特殊句式。

3.理解文章巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处。

4.熟读,背诵,培养阅读文言文能力。

【教学重点】理解文章巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处【教学难点】理解文章巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处【教学方法】诵读法、讲解法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、解题导入本文选自《战国策》,春秋战国时期,各国间的兼并战争很激烈。

为了富国强兵,战胜其他的诸侯国,各国国君都很重视治国的策略。

《战国策》就是记载战国时期各国军事、交、政治等活动以及谋士献策的策略和主张的。

课文记载了邹忌向齐威王献策的故事,该注意的是,作者目的是强调游说之士的作用,所以有些地方,未必合乎史实。

《战国策》一书的作者已不可考,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。

讽:讽谏,用暗示,比喻之类的方法,委婉地规劝,和讽刺不同,这里指邹忌用自身事例设喻,,规劝齐王。

齐王:齐威王(齐国有胆略善决策的国君,在他治理下,齐国很盛)。

纳:接受。

谏:臣子向国君提意见。

二、朗读课文教师指导学生朗读课文。

三、由学生质疑,教师补充个别字词的注释教师补充讲清以下字词:然后由学生串讲1,八尺有余:尺,战国时一尺约合现在的23,1厘米,"有"通"又"。

八尺有余,约合在一米八五左右。

2,形貌:形体和容貌。

3.孰与:孰,疑问代词,译为"谁","什么"," 与"常常连用,用于选择问句中,"孰与"是"与……孰"的紧缩而成的凝固结构,可讲为"……相比","谁……"。

文言文复习

文言文复习

是 实词 虚 词、特 殊 句 式 、 文句 理 解 ,还 是翻 译 语 段 、默 课文 进行 复 习 。
写 名篇 ,无 一 不 是源 白于 课 内,几 乎 历 年 的考 点设 置 , 3 串联课文实例,总结特殊句式及词类活用的规律
都可 以从 课本 中找到相 关 联 的知识 点。
文 言特 殊 句 式 主 要 包 括 判 断 句 、 被 动 句 、 宾 语 前
的研 读 ,从 中积 累 一 些 作 家作 品 、史 书 体例 、文 化 知 识 进 对文 言 文 词句 和 内容 的理 解 与积 累 ,提 高文 言 文 复 习
(古代 官 职 、历 法 、礼 俗 )、历 史 典 故 等方 面 的知 识 , 的 效率 。
以备 高 考 考 试 时能 作 有 效 的参 考 。如 《烛 之 武 退 秦 师 》
针 对 这 种情 况 ,需 要 加 强对 课 本 的 复 习 。那 么 为 什 置 、成 分 省略等 4种 :词 类 活用 主要 包括 动词 、形 容词 、
么要 复 习3遍 呢 ?这是 遵循 艾 宾浩 斯 的遗 忘 曲线 规律 而 确 名词 的使 动 用 法 ,形 容 词 、 名 词 的意 动 用法 ,名 词 作动
1)从 高一 开 始 ,每 学完 ~册 书 ,利 用寒 暑 假 ,要 求 到 。如 果 不 能够 了解 古 代 句子 的一 些特 殊 句 式 和 用法 ,
学生 将 所有 要求 背 诵 的篇 目,复 习 背 诵 并且 默 写在 作业 就 有 可能 读不 懂某 些句 子 ,或 不 能顺利 地翻 译 文句 。
主 ,教 师仅 指 导 而 已, 目的在 于 熟悉 课 文 内容 ,在 浅表 间是 3天 , 方 式 是 以 学 习 小 组 为 单 位 ,步 骤 是 收 集 、 整

2018年中考语文试题 文言文阅读(课外)(含解析)

2018年中考语文试题 文言文阅读(课外)(含解析)

专题12 文言文阅读(课外)一、【2018年中考广西梧州卷】课外文言文阅读卫南之战泽①兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功。

先驱云②前有敌营,泽挥众直前与战,败之。

转战而东,敌益生兵③至。

王孝忠战死,前后皆敌垒。

泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。

”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败,退却数十余里。

泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不意,势必复来。

使悉其铁骑夜袭吾军,则危矣。

乃暮徙其军,金入夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵。

(选自《宋史》)【注释】①泽:宗泽,南宋将领。

②云:报告。

③生兵:新兵。

16.解释下列句子中加点词语的意思。

(1)今日进退等.死()(2)泽计.敌众十余倍于我()17.用“/”线给文中画线句子断句。

(限断三处)士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败18.请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。

【答案】16.(1)同样(2)考虑17.士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败18.善于鼓舞士气,又能审时度势灵活用兵。

【解析】选自《宋史》作者:脱脱年代:元参考译文:宗泽领兵到达卫南,考虑到自己将孤兵少,不深入敌营不能取得成功。

先锋官回报说前面有敌营,宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战,将敌人打败。

他又领兵向东转战,敌人不断派兵增援。

王孝忠战死,前后都是敌人的营垒。

宗泽下令说:“现在进退都是一死,我们不能不死里求生。

”士兵知道总会一死,全都以一当百,斩杀敌人数千。

金人大败,退却几十里。

宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍,今天一战而出其不意,他们势必会再来。

假如金兵全部触动夜袭我军,就危险了。

于是趁黑夜将军队转移。

金人当晚到达,只剩下一座空营,非常惊恐,从此开始害怕宗泽,不敢再出兵了。

16.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字知道总会一死,全都以一当百,斩杀敌人数千。

金人大败”来划分即可。

18.本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。

2018中中考语文文言文复习资料:《邹忌讽齐王纳谏》

2018中中考语文文言文复习资料:《邹忌讽齐王纳谏》

2018中中考语文文言文复习资料:《邹忌讽齐王纳谏》各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。

朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。

忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。

”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。

暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣。

臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。

今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。

”王曰。

“善。

”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言。

无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

课文下面注释:1、选自《战国策》。

讽,讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。

纳,接受。

2、修:长,这里指身高。

3、昳丽:光艳美丽。

4、朝服衣冠:早晨穿戴好衣帽。

服,穿戴。

5、窥镜:照镜子。

6、我孰与城北徐公美:我与城北徐公相比,哪一个美?7、旦日:第二天。

8、明日:第二天。

9、弗如远甚:远不如。

10、美我:认为我美。

11、私:动词,偏爱。

12、皆以美于徐公:都认为比徐公美。

“以”的后边省去了“我”。

13、四境之内:全国范围内14、蔽:受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明。

15、面刺:当面指责。

16、谤讥于市朝:在公众场所议论。

谤,公开指责别人的过错。

讥,谏。

谤讥,在这里指“议论”,没有贬意。

市朝,公共场合。

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2018年文言文复习之《岳阳楼记》

2018年文言文复习之《岳阳楼记》

2018年文言文阅读篇目1.曹刿论战2.得道多助失道寡助3.生于忧患, 死于安乐4.扁鹊见蔡桓公5.邹忌讽齐王纳谏6.陈涉世家7.出师表8.桃花源记9.三峡10.陋室铭11.小石潭记12.活板13.岳阳楼记14.醉翁亭记15.祖逖16.记承天寺夜游17.核舟记13.岳阳楼记范仲淹(北宋)庆历四年春, 滕子京谪/守巴陵郡。

越/明年, 政通人和, 百废/具兴。

乃重修岳阳楼, 增其旧制, 刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作/文/以记之。

予观夫巴陵胜状, 在洞庭一湖。

衔远山, 吞长江, 浩浩汤汤, 横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。

此则岳阳楼之大观也, 前人之述备矣。

然则/北/通巫峡, 南极潇湘, 迁客/骚人, 多会于此, 览物之情, 得无异乎?若夫淫雨/霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空;日星隐曜, 山岳潜形;商旅不行, 樯倾楫摧;薄暮冥冥, 虎啸猿啼。

登斯楼也, 则有去/国怀乡, 忧谗畏讥, 满目萧然, 感极而悲者矣。

至若春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集, 锦鳞游泳;岸芷/汀兰, 郁郁青青。

而或长烟一空, 皓月千里, 浮光跃金, 静影沉璧, 渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡, 宠辱偕忘, 把酒临风, 其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝/求/古仁人之心, 或/异二者之为, 何哉?不以物喜, 不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

是进亦忧, 退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人, 吾谁与归?时六年九月十五日。

一、解释加点字1.滕子京谪守巴陵郡: 降职远调;做太守2.越明年: 到;第二年3.政通人和: 百姓和乐4.百废具兴:很多荒废的事业;通“俱”, 全, 都5.增其旧制 : 规模6.属予作文以记之: 通“嘱”, 嘱咐, 嘱托;写文章;连词, 来7.予观夫巴陵胜状:胜景, 好景色8.在洞庭一湖 : 全9. 浩浩汤汤:水波浩荡的样子10.横无际涯 : 边际11.朝晖夕阴 : 日光12.此则岳阳楼之大观也: 雄伟景象13.然则北通巫峡, 南极潇湘: 既然如此, 那么;尽14. 迁客骚人:贬迁的人, 指降职远调的人;诗人15.多会于此:聚会, 会集16.若夫淫雨霏霏:连绵的雨;雨(或雪)繁密的样子17. 连月不开: 放晴18.阴风怒号, 浊浪排空:怒吼;冲向19.山岳潜形 : 隐没了形体20.薄暮冥冥 : 迫近21.则有去国怀乡 : 离开国都22.至若春和景明, 波澜不惊 : 日光;这里有“起”“动”的意思23.沙鸥翔集: 时而飞翔, 时而停歇;集, 栖止, 鸟停息在树上24.而或长烟一空 : 有时;全25.则有心旷神怡, 宠辱偕忘: 开阔;一起, 一并26.把酒临风 : 面对27.予尝求古仁人之心 : 探求;品德高尚的人;思想28.或异二者之为 : 或许;心理活动29.不以物喜 : 因为30.居庙堂之高 : 在朝廷做官31.是进亦忧, 退亦忧:这样;在朝廷做官;不在朝廷做官32.先天下之忧而忧 : 在……之前33.微斯人, 吾谁与归:(如果)没有;归依二、翻译句子1. 越明年, 政通人和, 百废具兴。

广东省中考语文《邹忌讽齐王纳谏》专项复习课件.ppt

广东省中考语文《邹忌讽齐王纳谏》专项复习课件.ppt
及、比得上
结论:邹忌比徐公13美
思考2
• 2真实情况如何?

徐公比邹忌美

他,指徐公
者 明日,徐公来,孰视 之,自以为不如;

第二天 同“熟”仔细
认为

差 窥镜而自视,又弗如远甚。

照 看自己
很远


真相:徐公比邹忌1美4
思考3
• 3他们为什么不公平公正的判决呢?
“吾妻之美我者, 私我也;
认为…美
9
预习解答
1第一段围绕什么事情展开的?以什么为顺序?Biblioteka 邹忌与徐公比美时间顺序
2是谁充当了裁判的角色呢?
妻妾客
3他们是否做到了公平公正?
没有
10
独立思考:(3分钟) 用自己的话概括,并找出相应原文
1邹忌为什么要和徐公比美呢?
2而这些裁判是如何判决的?真实情况如何?
3他们为什么不公平公正的判决呢?
11
偏爱
妾之美我者,畏我也;
妻:偏爱 妾:害怕
害怕
客之美我者,欲有求于我也。 客人:有求
各有私心15
1 第一段中给出主人公邹忌 的哪些信息 ,用自己话概括。 2 你从中得到什么启示?
16
• (1)邹忌是一个外表帅气的男人。 • (2)邹忌是一个有钱,有地位权力的人。 • (3)邹忌是一个懂得反思,能认清真相的
思考1
• 1邹忌为什么要和徐公比美呢?
• 因为两个人都很帅气。
• 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
长,身高
光鲜美丽
• 城北徐公,齐国之美丽者也。 判断句标志
12
思考2
• 2而这些裁判是如何判决的?真实情况如何? • 谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”

2018年《邹忌讽齐王纳谏》特殊句式汇总-文档资料

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《邹忌讽齐王纳谏》特殊句式汇总《邹忌讽齐王纳谏》特殊句式汇总
固定句式
(1)我孰与城北徐公美? (2)吾与城北徐公孰美?
这两句都是比较相关两项得失高下的选择句,是文言文的固定句式。

其中(1)句中疑问代词“孰”由于
受强调而被提前,是(2)句的倒装句。

宾语前置
忌不自信→忌不信自(在否定句中,代词作动词宾语,前置)
状语后置(介词短语后置)
欲有求〔于我〕也(欲〔于我〕有求)
皆以美〔于徐公〕(皆以〔于徐公〕美)
能谤讥〔于市朝〕(能〔于市朝〕谤讥)
皆朝〔于齐〕(皆〔于齐〕朝)
此所谓战胜〔于朝廷〕(此所谓〔于朝廷〕战胜)
判断句
城北徐公,齐国之美丽者也。

……者,……也。

判断句
吾妻之美我者,私我也...欲有求于我也。

……者,……也。

式标志
(补)廉颇者,赵之良将也。

……者,……也。

式标志
省略句
(忌)与(之)坐谈
皆以(我)美于徐公
(忌)问之客
被动句
王之蔽甚矣蔽,意含被动。

《邹忌讽齐王纳谏》特殊句式汇总由查字典语文网小编整理,仅供参考。

2018届中考语文复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文(三)《邹忌讽齐王纳谏》课件

2018届中考语文复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文(三)《邹忌讽齐王纳谏》课件

◎二、综合题

◆考点梳理 ◆典例精析
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◎一、选择题
◎二、综合题

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中考语文轮复习文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》课件含答案 (一)

中考语文轮复习文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》课件含答案 (一)

中考语文轮复习文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》课件含答案 (一)中考即将到来,语文考试是一个重要的环节,其中文言文阅读是备考重点。

为了更好地复习文言文,我使用了一份名为《邹忌讽齐王纳谏》的课件,本文就来分享一下我的复习心得。

一、课件简介《邹忌讽齐王纳谏》考查了邹忌在齐国作“讽齐王纳谏”之事,以及齐王的回答。

该课件包含了文言文原文、翻译、习题等内容,可以帮助我们更好地理解文章,掌握语言表达和阅读技巧。

二、课件内容1.文言文原文和翻译《邹忌讽齐王纳谏》的文言文原文较为简短,共35字,主要是邹忌讽刺齐王一味纳谏的表现和影响。

而翻译则更为详细,帮助我们理解每个词语的含义,把握文章的整体意思。

2.词语注释在课件中,还对文中的一些重要词语进行了注释和解释,例如“韬”,是骄兵必败的意思,可谓骄傲自满;“锺”,即锺灵,指鬼神的代称。

这些注释帮助我们更好地理解文章的含义,掌握文言文的语言运用。

3.阅读习题阅读习题包括选择题、判断题和简答题,囊括了文章的各个方面,既考查了学生的文言文阅读水平,又有助于学生巩固理解和记忆。

在做题时,我们不仅要掌握知识点,还要学会运用查阅资料和思维逻辑。

三、课件优点1.画面简洁明了该课件采用黑色背景,白色字体,简洁明了;同时,图文并茂,配有图片和解释,便于学生理解和记忆。

整个课件界面清晰,内容分明,便于阅读和学习。

2.翻译准确到位翻译部分对文言文中的难点和生僻字进行了详细的解释,较为准确地表达了原文中的含义,让学生可以更好地理解文言文中的信息和思想。

3.提供了习题练习习题练习既考查了学生的理解水平,又有助于学生对知识点的巩固和运用。

课件中的题目涵盖了文章的各个方面,结构合理、难度适中,使得学生可以更加全面地掌握文言文阅读的要点和技巧。

四、结语《邹忌讽齐王纳谏》是一篇经典的文言文篇目,也是中考中常考的题目。

《邹忌讽齐王纳谏》的课件不仅提供了优质的原文和翻译,更提供了精准的注释和适量的练习,对于提高语文成绩和复习文言文有着重要的意义。

中考语文总复习 第一部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》课件

中考语文总复习 第一部分  古诗文阅读 专题一 文言文阅读《邹忌讽齐王纳谏》课件

知识
第五篇 邹忌讽齐王纳谏
原文呈现 字词释义 句子翻译 问题探究
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12/10/2021
知识 第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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12/10/2021
知识 第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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12/10/2021

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第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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12/10/2021
(节选自《新序·杂事》,有删改) 【注】 ①楚庄王:春秋时楚国君主,号称春秋五霸之一。②晏:晚。
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第五篇 邹忌讽齐王纳谏
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12/10/2021
【参考译文】 【乙】樊姬是楚庄王的夫人。(有一天,)楚庄王退朝很晚,樊姬就问他是什么原因。楚庄王
回答说:“今天早晨和贤明的宰相交谈,不知道时间那么晚了。”樊姬又问道:“那个贤明的宰相 是谁?”楚庄王回答说:“是虞丘子。”樊姬笑起来,楚庄王问她为什么笑。樊姬回答说:“我有 幸能够服侍您。我并非不想独占尊贵的地位和您的宠爱。(但是)认为那样做会有损您的善德,所 以能够引进和我一样地位的妃嫔数人。现在虞丘子在楚国当了十几年的宰相,从来没有(向您)推 荐过一个贤能的人。假如他知道楚国有贤明的人而不(向您)推荐,那就是他不忠心于国家;(假如 他)不知道楚国有贤明的人,那就是他不聪明。(不忠于国家不聪明的人)怎么可以称为贤明的人 呢?”第二天上朝,楚庄公把樊姬的话告诉虞丘子,虞丘子叩头说:“我实在就像樊姬所说的那个 样子。”于是辞了宰相的职位,推荐孙叔敖做楚国的宰相。(孙叔敖做了楚国的宰相之后)楚庄王 最终成了春秋的霸主,樊姬是做出了贡献的。

辽宁2018届中考语文总复习第一部分第20篇邹忌讽齐王纳谏课件

辽宁2018届中考语文总复习第一部分第20篇邹忌讽齐王纳谏课件

4.选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”? 写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜,从侧面衬托出齐王纳谏成果之大,引出 “此所谓战胜于朝廷”的结论。 5.结合课文分析齐王是一个什么样的。 齐王是一个为了修明政治,善于广开言路,从谏如流,行动果断的君主。 6.邹忌是个怎样的人?请结合文章内容分析。 示例:邹忌是一个充满智慧、有责任心、有自知之明的人。 7.结合实际,谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。 ①说话要讲究方式、方法;②用语含蓄、委婉;③晓之以理,动之以情。
(选自《资治通鉴》) 【注释】①即墨:古地名,在今山东平度东南。②毁:诽谤。与后 文“誉”意思相对。③厚币:丰厚礼品。④饰诈:作假骗人。
1.解释下列语句中加点词的意思。 (1)宫妇左右莫不私.王 ( 偏爱 ) (2)时时而间.进 ( 间或,偶然,有时候 ) (3)自子之居.即墨也 ( 任职 ) (4)封.之万家 ( 封赐 )
(4)令初下,群臣进谏,门庭若市。 命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。 (5)期年之后,虽欲言,无可进者。 一年以后,就是想进谏,也没有什么可说的了。 (6)燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 燕、赵、韩、魏听说了这件事,都到齐国来朝见。
三、理解与探究
1.(2016株洲)用常情常理衡量,文中齐王纳谏令下达之后的叙述,有夸大
1.选出下列各项中加点词意思相同的一项( C )
A.一国食人或尽.尽服.粟之一石 B.公如使使..吏人禁之之所欲莫甚于生
C.君使使内.外服异之法于也内.
D.公皆何以.以美.不于使徐内公勿服
2.翻译下列句子。 (1)由此观之,王之蔽甚矣。 由此看来,大王您受蒙蔽很深了。 (2)不逾月,而国莫之服。 没有超过一个月,都城的人(或国人)也就不穿了。
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【写作特色】 1.结构精巧,上下关照。 《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞的应是结构上的“三叠法”:三问,三答(与徐公比 美);三比(由己推王);三赏(齐王纳谏);三变(结果)。前后呼应,上下关照,形成一种奇特 的篇章结构。承转全文并最能体现人物特点的应该是这两个字:一是“思”,二是“善”。 这一“思”一“善”可以说是解读本文的关键:正是有了“思”,才会有下面的 “讽”,这是行文的一大转折——由不值一谈的闺中小事转向了国家大事;而“善”可算 是全文的高潮,一次进谏君王的险事至此已化为君臣思想相通的益事,揭开了齐国走向强 盛的序幕。 2.剪裁巧妙,详略得当。 从内容上看,讽谏写得详,特别是邹忌与城北徐公比美的情节,作者进行了绘声绘色、 细致入微的描写;而后来齐威王纳谏之后兴利除弊的事写得略,只是抓住了时间的变化, 从“令初下”到“数月之后”,最后至“期年之后”,概括叙述了纳谏的结果。
把握情感 ——
谈启示 ——
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 句段全解 字词全解
句段全解
字词全解
句段全解 字词全解
句段全解

词全解
【结构图解】
【主题归纳】
本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政务的故事, 说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的 道理。同时也告诉人们:不要被一些表面现象所蒙蔽,要时刻保持清醒 的头脑,才能不犯或少犯错误。
【读后感悟】
感悟一:邹忌现身说法,采用了日常生活中与徐公比美这一极为普通的事 件作为进“忠言”的突破口,生动而极具说服力地反映了“王之蔽甚矣”这一情 况,使齐威王心悦诚服,坦然地接受了进谏。邹忌巧妙的劝说方式启示我们:要 讲究说话的艺术,让“忠言”像春雨润物一样深入人心。
感悟二:邹忌成功进谏,不仅仅是因为他深谙讽谏之术,更重要的是,他 怀着一颗赤胆忠心,存有对国家命运的深虑,对民族存亡的忧患。否则,他不可 能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任 的精神是多么可贵呀!
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)邹忌修八尺有余
修: 长,这里指身高
(2)朝服衣冠
服: 穿戴
(3)窥镜
窥: 察看
(4)孰视之 (5)吾妻之美我者 (6)臣诚知不如徐公美
孰: 仔细,这个意义现在写作 “熟” 美: 认为……美
诚: 的确,实在
(7)今齐地方千里 (8)宫妇左右莫不私王 (9)王之蔽甚矣 (10)能谤讥0 于市朝 (11)闻寡人之耳者 (12)时时而间进
【问题探究】 1.品味邹忌劝谏技巧之高。 探究一:为对方打算——不暴露游说目的。邹忌向齐威王献策之时,齐国 的政治比较腐败,大概到了非改不可的地步了。如果邹忌苦苦劝谏,甚至流下眼 泪或者破口大骂,以死谏君,效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术,入朝后,并 未单刀直入,而是以“闺房小事”来说自己的体会,“小题大做”。邹忌的现身 说法使齐王也认同“蔽甚矣”,于是一声令下,广纳谏言,终于“战胜于朝廷”。 探究二:用婉言相劝——忠言顺耳利于听。下级劝说上级,由于尊卑关系, 不得不谦言以谏,否则会招来杀身之祸。邹忌实说自己“不如徐公美”,创设情 境,取悦齐威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病,忠言顺耳利于听”的道理。 探究三:巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很了解齐威王处在许多人 对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中,必然是个耳不聪、目不明的受蒙 蔽者,他为国之清明担忧,又因明白齐威王有修明内政以兴邦的宏志,为此设喻, 使齐威王欣然接受劝告,提升了齐国的威望,赢得了诸侯的尊敬。
3.语言形象,简繁适度。 邹忌和妻、妾、客的三问三答,同样的内容,不同的表达,符合人物的身 份特点。三问,既表现了邹忌的( 理解 ),又毫无重复之感;三答,语义完全 相同,但感情色彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时,用“皆以美于 徐公”一句代替了三个“美我者”。如果在这里再照上文重复一遍,必然会使人 感到索然寡味。再如齐威王的回答只一个“善”字,既表达了齐威王的赞成和同 意,又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。
2.“其妻曰:‘君美甚,徐公何能及君也?’”“妾曰:‘徐公何能 及君也?’”“客曰:‘徐公不若君之美也。’”妻、妾、客三个人的对 话能否互换位置?为什么?
不能互换位置。三个人答的内容都是说邹忌美,答语只有几个字的变化 ,却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌“美 甚”,反映了妻对夫的偏爱;妾在家庭中地位卑微,因为害怕,不可能那 样热情;客人的答话用陈述句,比妾的反问句语气更轻,表明他与邹忌的 关系更疏远一些,仅仅是客套的溢美之词罢了。
3.对比中塑造人物形象。 本文运用了对比衬托法,通过人物的对话和动作,描写了两个对比鲜明的人 物形象——曹刿和鲁庄公。 在战前准备阶段,鲁庄公“将战”而不知“何以战”,曹刿分析研究之后得 出结论:“小大之狱”“必以情”,“忠之属也。可以一战”。在作战过程中 ,鲁庄公盲目地“将鼓之”和“将驰之”,而曹刿则两次拒之说“未可”,到 时机成熟时才说“可矣”。在作战总结阶段,鲁庄公不知为何取胜而“问其故 ”,曹刿一一分析回答。这样,既写出了鲁庄公这个“肉食者”的“鄙”—— 无知无谋无能且鲁莽草率,也反衬出曹刿的深谋远虑,从容镇定,有政治远见 ,有高超的军事才能。
考查 年份
2012
考查篇目
《曹刿论战 (节选)》 《邹忌讽齐 王纳谏(节 选)》
考查知识点
词语解释 句子翻译
15.(1) 彼 竭 我 盈,故克之。 14.驰、再、( 2 ) 能 谤 讥 于 靡 、 刺 、 市朝,闻寡人 虽(5分) 之耳者,受下 赏。(4分)
划分节奏 —2分) 17.概括理 解选段意思 (4分)
地: 土地
方: 方圆
莫: 没有谁 私: 偏爱
蔽: 受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明
谤: 公开指责别人的过错 讥: 谏
闻: 这里是“使……听到”的意 思 间: 间或、偶然
2.翻译下列句子。
(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多,而且容貌光艳美丽。 (2)孰视之,自以为不如。
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