《寓言两则》文章理解答案
四年级下语文同步阅读及答案-29.寓言两则-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标29.寓言两则晋文公和介之推飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练习得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
1.照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。
、2.用一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是（），跟这个词意相反的词语是（）。
3.“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪昌是这样练眼力的：；纪昌的眼力练得相当到家体现在：。
4.我认为纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是：5.这则寓言给我们的启发是：晋文公和介之推晋文公的名字叫重耳，是春秋时期的另一位霸王。
可是在他做国家元首之前，经历了许多坎坷，曾因受鲡姬的迫害而在外面流浪了十九年之久。
他流浪时有很多人跟随他，介之推就是其中的一个。
重耳登基当了晋文公之后，大封群臣，论功行赏，那些昔日站对了路线的随从个个得了高官厚禄，可不知为什么，文公偏偏把之推忘到了脑后。
这事如果换了别人肯定早就跳高跺脚了，可之推是何等人？！他非但没有介意，反而说服老母，跟他一块儿住进深山，免得文公找到他们。
部编版小学语文二年级下册12《寓言二则》一课一练附答案
12《寓言二则》练习一、读拼音，写词语。
quàn gào zuān jin wáng yang láo diū jīn pí lì jìn （）（）（）补（）（）失（）二、比一比，再组词。
丢（）钻（）亡（）告（）去（）沾（）芒（）靠（）三、选择正确读音叼（dāo diāo）狼（lán láng）坊（fāng fǎng）窟（qū kū）悔（huǐ měi）窿（kū lóng）四、根据课文内容完成练习。
1、“亡羊补牢”中“亡”的意思是____________；“牢”的意思是___________亡羊补牢的意思是____________________________；2、学习了这篇寓言，我们明白了__________________________的道理。
五、阅读课内片段，回答问题。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
1. 一词说明他好不容易想出了办法；说明他一刻也没有休息。
表明他很累。
一词看出他心情十分迫切。
2.有一天，你看到了这个“揠苗助长”的人，你会对他说些什么？。
3.这个寓言故事告诉我们什么道理？。
六、根据描述，填成语。
有一位爸爸，急于让自己的孩子成才，只要一有空，他就给孩子报各种补习班，周一到周五，孩子在学校学了，回家来还要学钢琴，周六、周日还要上形体课、奥数。
爸爸的做法让孩子吃不消了，孩子经常生病，精神非常恍惚。
爸爸的这种做法无异于（），急于求成，不过，现在孩子还小，我们要赶紧补救，（）为时不晚。
参考答案一、劝告钻进亡羊补牢丢失筋疲力尽二、丢（丢失）钻（钻出）亡（死亡）告（告诉）去（来去）沾（沾光）芒（光芒）靠（可靠）三、diāo láng fāng kū huǐ lóng四、1、丢失羊圈羊丢失了再去修补羊圈。
阅读理解《寓言二则》附答案
寓言二则
愚公移山
从前，有个九十多岁的老人叫愚公。
他家门前有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山。
人们进进出出，要绕很远很远的路，很不方便。
愚公决心要搬走这两座大山。
儿孙们听了齐声叫好。
他领着一家人挖土搬山。
他们挖的挖，抬的抬，干得非常起劲。
邻居们看见了，也都过来帮忙。
一个才七岁的孩子，也蹦蹦跳跳地跑来了。
智叟看见他们干得又苦又累，就对愚公说：“两座大山这么高，你又年老体弱，怎么能把它们搬走呢？”
愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子，儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖下去，还怕挖不平吗？
天帝知道了愚公移山的事，很感动，就派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
从此，这里的人们出门再也不用绕道了。
1. 仿写词语。
例：蹦蹦跳跳（AABB式）
2. 这个故事讲的是（谁）的故事？
3. 读故事，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）愚公门前有两座大山，人们进出很不方便。
（）
（2）智叟觉得愚公年老体弱，根本移不走大山。
（）
（3）愚公是个很有毅力的人，最后把两座大山搬走了。
（）
4. 这篇故事是一则寓言故事，这样的故事你还知道哪些呢？
参考答案：
1. 进进出出来来往往高高兴兴马马虎虎
2. 愚公
3.（1）√（2）√（3）×
4. 示例：精卫填海盲人摸象。
9.寓言二则(同步练习及解析)_冀教版六年级语文下册
9.寓言二则（同步练习及解析）_冀教版六年级语文下册要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
冀教版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
9.寓言二则一、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
《文言文二则》六年级语文上册课后习题参考答案
《文言文二则》六年级语文上册课后习题参考答案抓住课文的重难点进行教学，不断培养学生阅读能力。
下面是小偏整理的《文言文二则》六年级语文上册课后习题参考答案，感谢您的每一次阅读。
《文言文二则》六年级语文上册课后习题参考答案2、“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。
其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。
牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。
"杜处士笑笑，认为他说得对。
古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。
”这个道理是不会改变的呀!小学提高语文成绩方法一、抓好语文基础知识(在平凡之中坚持就不平凡)语文基础知识是语文成绩提升保证，试卷上常有看拼音写汉字，给加点字选音，补充四字词，给加点字选意思、默写古诗，名句、谚语、课文片段，句子变化等。
平时教学抓好这些知识点，语文成绩提升定会有保证。
1、读音、生词关：常发现学生答卷后在看拼音写汉字、给字选音上有失分，如：削(xiaoxue)殷(yinying)哈(haha)。
要想使看拼音写汉字10分全得，我觉得每课生字教学时，对拼音重点知识要穿插进行，对23个声母、24个韵母、16个整体认读音节要熟知于心。
对带ie、ei、ui、iu复韵母的音节，带鼻韵母的音节，尤其前后鼻音不分，多音字，整体认读音节等难音节重点引导掌握，效果比较好，这样看拼音写汉字就不会拼错，另外要不断听写词语，课前预习听写，课后滚动听写。
寓言两则课后习题及答案.doc
小学语文三年级下册第九课寓言两则练习题一、读拼音写词语wáng yáng bǔ lào kū long jiē fang quàn gào nán yuán běi zhé tí xǐng chē f ū（）（）（）（）（）（）（）pán chan hòu huì jìng yào bǎ shì yáng juàn yù yán diāo zǒu gōng yù（）（）（）（）（）（）（）（）二、多音字组词））））））））寓（）狼（）叼（）悔（）坊（）偶（）狠（）叨（）诲（）仿（）四、照样子写词语结结实实南．辕北．辙五、给加点字选择正确的解释亡：①逃跑②丢失③死去的④死亡⑤灭亡1.《亡．羊补牢》这则寓言很有教育意义。
（）2.这场大火伤亡．惨重。
（）3.旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡．。
（）4.亡．国之恨（）焦：①火烧成的颜色②焦炭③心急、着急1.这场大雨下个不停，他心里很焦急。
（）2.这么好的一件东西烧焦了。
（）牢：①监狱②养牲口的圈③坚固、经久1.《亡羊补牢．》这则寓言很有教育意义。
（）2. 尽管洪水汹涌而至，但牢．固的大坝经受住了考验。
（）3. 在一个静静的夜晚，两个特务从女牢．房带走了一个通知。
（）六、写出下列词语的近义词劝告→（）街坊→（）赶快→（）盘缠→（）后悔→（）发现→（）南辕北辙→（）七、根据课文内容，回答问题1.“亡羊补牢”告诉我们2.“南辕北辙”告诉我们八、按要求改句子1.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（该为陈述句）2.楚国在南边，你怎么往北走啊？（写一个类似的句子）九、你还收集到哪些寓言故事？让你明白了什么道理？。
部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》课时练习及答案
部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》课时练习【第一课时】一、比一比，再组词。
亡（）牢（）丢（）告（）口（）军（）去（）吉（）二、按样子写词语。
结结实实（AABB）___________ ___________ ____________自言自语（ABAC）___________ ___________ ____________黑压压（ABB）___________ ___________ ____________三、写出下列词语反义词。
明白——（）镇定——（）防患未然——（）四、选词填空。
劝说劝告1、经过同学们的（）后，他终于听从了大家的（）。
焦急镇定2、在危急关头，（）只会适得其反，只有保持（），才能最正确地处理问题。
糊涂明白3、他看上去做事很（），其实他心里（）很多道理。
五、数笔画填空。
“丢”共____画，第5画是____ ，组词_________。
“牢”共____画，第5画是____，组词_________。
“告”共____画，第3画是____，组词_________。
“筋”共____画，最后1画是____，组词_________。
六、根据课文内容填空，并回答问题。
1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。
2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着________的态度。
养羊人第一次丢羊是因为________,第二次丢是因为_________。
3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是___________,种田人想到了_________的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果_________。
七、阅读短文，回答问题。
不守信用的鳄鱼有一只鳄鱼被倒下的大树压住身子,不能动弹。
他大声喊道:“救命啊!”有一个渔夫正好路过这里,鳄鱼连忙说:“求求你,救我一命,我不会忘恩负义的。
部编版二年级语文下册《寓言二则》同步练习及答案(精选)
部编版二年级语文下册《寓言二则》同步练习及答案（精选）一、看拼音，写汉字。
liǎng gèliǎng shǒu liǎng miàn liǎng yàng liǎng biānjiùxuéjiùshìjiùzuònǎyàng nǎlǐ三、比一比，再组词。
漂（_______）挑（_______）谷（_______）壮（_______）飘（_______）桃（_______）容（_______）状（_______）波（_______）尤（_______）尤（_______）汗（_______）浪（_______）优（_______）龙（_______）汉（_______）四、读句子，选词填空。
（写序号）。
①风雨交加②冰天雪地③云开雾散④云雾缭绕（1）终于等到（______），太阳出来了，我们可以上山游玩了。
（2）在这个（______）的夜晚，爸爸还在山路上开着车，我们好担心啊！（3）登上山顶，低头远望，只见脚下（______），顿时觉得像在仙境中一样。
（4）父爱是火，在（______）温暖着我们的身心。
①吱呀②嗡嗡③哗啦啦（5）小溪的水（______）地流着，像在弹奏着美妙的乐曲。
（6）蜜蜂在花丛中（______）地飞来飞去。
（7）夜深人静时，只听见老鼠将门咬得（______）作响。
五、连一连，再选四字词语填一填。
秀丽的山峰翻滚的石头有趣的景色陡峭的云海一枝独秀景美得像一幅画。
名不虚传形状千奇百怪，各种各样。
奇形怪状名气很大，也确实很好。
风景如画比其他都好，领先。
都说黄山_______________，今日一看，果然_______________。
六、按课文内容填空。
①《坐井观天》这则寓言中，青蛙和小鸟为了_____争论起来，小鸟认为______，青蛙认为______，______说得对。
②《亡羊补牢》这则寓言说明做了_______，只要________，就不算晚。
寓言二则《东施效颦》同步练习及答案（精选13篇）
寓言二则《东施效颦》同步练习及答案（精选13篇）寓言二则《东施效颦》同步练习及答案篇11. 基础知识目标颦pín挈qiè蹙cù胁xié期jī朝cháo好hào施shī2. 常用文言实词（17个）颦：皱眉头（多指好）妻子：妻子和孩子病：生病（指重病）去：离开里：古代一种居民组织，二十五家为一里走：跑美：以……为美彼：她（指东施）亦：也故：所以捧：捂以：来以一饭为节挈：带着，领着节：节制胁：收敛，引申为抑制期：一周，第二年比：等到3. 译文：《东施效颦》译文西施生了病，（因为很难受）皱着眉毛在她们村子里走，她们村子里的丑女东施看见了，以为她这个样子很美，回去的时候也捂着胸口，皱着眉头在村里走过。
她们村里的富人看见她这副怪模样，都紧关大门不愿出来；家人们见了她这副怪模样，都带着妻子儿女离开了这里，远远地跑了。
她（东施）只知道西施皱眉头的样子美，却不明白西施这个样子为什么美。
《楚王好细腰》译文从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰。
所以朝中的大臣，（惟恐自己腰肥体胖，失去宠信，因而不敢多吃），都是每天吃一顿饭用来节制自己的腰身，（每天起床后，整装时）先抑制住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁才能站起来。
到了第二年，满朝（文武大臣们）脸色都是黑黄色了。
4. 关于寓言知识5. 庄子及《庄子》一书介绍。
墨子及《墨子》一书介绍。
6. 两则寓言的寓意。
二. 学习重点、难点重点是十七个文言实词的意义。
难点是两则寓言的深刻寓意。
三. 几个知识点讲解：1. 庄子及《庄子》一书介绍庄子：名周，战国时期宋国人，道家学派的代表人物之一。
庄子生平事迹不详。
作品收入《庄子》一书中。
2. 墨子及《墨子》一书介绍墨子：名翟，战国初期思想家，墨家学派的创始人。
这个学派主张“非攻”和“兼爱”。
著作有《墨子》。
《墨子》：收录了墨子及弟子的言论。
全书原71篇，现仅存53篇。
书中所收文章逻辑严谨，极善思辩，对后世的说理文影响极大。
二年级下语文12 寓言二则课外阅读及答案
二年级下语文12 寓言二则课外阅读及答案
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛( )用手一碰，( )会丁零丁零地响起来，立刻会被人发现。
可是他想：( )我把耳朵掩住，不( )听不见响声了吗？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。
一、给加点的字注音。
铃铛．发现
．．立刻
．．知．道
．．掩住
二、照样子写词语。
丁零丁零（）（）
三、组词。
家（）响（）现（）刚（）四、从文中找出下列词语的近义词。
立即（）堵住（）发觉（）
五、选择关联词填入文中括号里。
如果……就……只要……就……虽然……但是……
六、当那个人用手掩住耳朵去偷铃铛时，心里会想什么？
___________________________________________________________ 七、这则寓言告诉我们( )
A．偷别人的东西时，只把耳朵掩起来是不够的。
B．自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。
参考答案
一、略
二、略
三、略
四、立刻掩住发现
五、只要……就……如果……就……
六、我把耳朵掩住就听不到响声了，别人肯定不会发现的。
七、B。
小学寓言阅读题以及答案
小学寓言阅读题以及答案小学寓言阅读题以及答案「篇一」小溪⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。
我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。
我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。
深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的.心声。
屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。
⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。
想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。
听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！13、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分）答：14、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）答：15、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分）答：16、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）答：17、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（1分）答：18、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）答：答案13、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。
14、指溪水流动时发出的悦耳的声响。
部编版二年级下册语文《寓言两则》同步练习【含答案】
小学二年级语文（下）《寓言两则》练习题（2）一、看拼音，写词语。
míng bái guàn gào yáng juàn diūshīhé miáo bàn fāKūsǐxiūyi xiūyà miáo zhù zhǎng zì yán zì yǔjīn pí lì jìn wáng yáng bǔláo二、给字选择正确读音。
叼（dāo diāo）狼（lǎn láng）坊（fāng fǎng）窟（kūkú）悔（huǐměi）窿（kūlóng）三、生字扩词亡( )( ) 牢（）（）钻（）（）劝（）（）丢（）（）告（）（）筋（）（）疲（）（）四、填近义词。
巴望—（）焦急—（）明白—（）急忙—（）精疲力竭—（）四、选择题1、下面加点字读音错误的一项是（）A、寓言（yù）羊圈（juàn）B、钻进去（zuàn）街坊（fāng）C、叨走（diāo）焦急（jiāo）D、喘气（chuǎn）一大截（jié）2、“禾苗好像一点也没有长高”这句话的意思是（）A、禾苗长高了不少B、禾苗在长高，但不容易看出来C、禾苗一点儿也没长高3、“街坊劝他说：‘赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”街坊为什么要劝他。
（）A、街坊闲着多管闲事B、街坊想给他修羊圈C、街坊担心他又丢羊六、选字填空。
劝说劝告1、经过同学们的（），他终于听从了大家的（）。
焦急镇定2、在危急关头，（）只适得其反，只有保持（），才后正确地处理问题。
糊涂明白3、他看上去做事很（），其实他心晨（）很多道理。
七、根据要求完成句子练习、1、他回到家晨，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。
”（用加点词写句子）2、羊已经丢了，还修羊圈干什么？（给句子换一种说法，意思不变）八、阅读理解。
寓言两则习题(全解).doc
9、寓言两则一．比一比，组词语遇（）悔（）盘（）叼（）硬（）寓（）梅（）盆（）叨（）便（）二．读一读，在正确的读音后面画“√”。
羊圈（quān juàn）窟窿（lóng long）盘缠（chán chan）堵（dǔdǒu）上三．按课文填空（1）他的马（），赶车的本领（），盘缠带得（），走得（），（）楚国。
（2）《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：《南辕北辙》这则寓言告诉我们：四．给句子中带点的字选择合适的解释。
牢：①监狱②坚固③养牲畜的圈（1）大家都喜欢《亡羊补牢．》这个寓言故事。
（）（2）我要把老师的话牢．记在心间。
（）（3）江姐说，为了革命她愿意把牢．底坐穿。
（）五．在括号中填上动物名称（）争（）斗（）吞（）咽（）假（）威（）飞蛋打（）目寸光六．快乐阅读风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……⑴、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？___________________________________________________________⑵、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。
风筝名：_________________________________________________表示颜色的词：___________________________________________⑶、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。
请你仔细读一读，用“______”画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想到的句子。
（4）想一想，是比喻句的打“√”，不是的打“×”.A.那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
( )B.鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
六年级上册语文一课一练-第一单元第2课《寓言两则》∣语文S版(含解析)
语文S版2018-2019学年六年级上册语文第一单元第2课《寓言两则》同步练习一、基础运用1.形近字组词。
矛________ 佛________ 馅________予________ 弗________ 陷________2.读寓言两则《画蛇添足》，把下列词语补充完整。
画蛇________ 饮酒________ 把酒________3.把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）自________自________自________自________ 自________自________自________自________ 自________自________ 自________自________4.通过学习《自相矛盾》，你明白了什么道理？5.通过学习《画蛇添足》，你明白了什么道理？二、文言文阅读6.阅读课文《画蛇添足》，回答问题。
楚有祠者，赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
（1）解释加线的字引酒且饮之________ 蛇固无足________（2）翻译句子。
请画地为蛇，先成者饮酒。
7.阅读课文《自相矛盾》，回答问题。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（1）给加横线的字注音。
自相矛________盾________ 弗________能应也（2）解释下列加横线字的含义。
誉之曰：________ 物莫能陷也：________三、现代文阅读8.阅读《东施效颦》，回答问题春秋时代，越国有一位关女名叫西施，无论举手投足，还是音容笑貌，样样都惹人喜爱。
西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。
七年级上册语文《古代寓言》答案
七年级上册语文《古代寓言》答案《古代寓言二则》第1题答案(1)lǚ (2)suì (3)nìng(4)jù qì (5)duó dù《古代寓言二则》第2题答案(1)容易与“逐”混淆。
(2)右下边容易多写一点。
(3)容易与“堕”混淆。
《古代寓言二则》第3题答案(1)同“座”，座位(2)拿，携带(3)同“返”，返回(4)立即，匆忙(5)渡，从水上经过(6)不，不要《古代寓言二则》第4题答案(1)量长短，是动词(2)指量好的尺码，是名词。
《古代寓言二则》第5题答案(1)这，这儿(2)对，正确(3)表示前后两者是同一的(或表示肯定判断)《古代寓言二则》第6题答案之①：指量好的尺码之②：到去之③：指剑(1)①③(2)②《古代寓言二则》第7题答案(1)等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。
(2)有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢?”(3)他的剑从船上掉到水里。
(4)船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。
《古代寓言二则》第8题答案(1)反映他思想僵化，宁可信“度”而不信自己的脚。
(2)原因是他不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成动的了。
这启示我们要尊重实际，用发展变化的观点来看问题。
《古代寓言二则》第9题答案(1)宁信度，无自信也。
(2)从其所契者入水求之。
《古代寓言二则》第10题答案(1)韩非子•外储说左上韩非吕氏春秋•察今(2)用假托的故事来说明某个道理，带有讽刺性《古代寓言二则》第11题答案两人都思想僵化，不知道实际状况变了，对事物的看法或办法都要随着而变化。
思路提示：现实生活中死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际变化的人，就会本该做好的`事做不成，像寓言中的“郑人”一样买不到鞋穿。
现实生活中一味固执现成的例子或办法而不知变通的人，机械地模仿而不是实事求是的人，就会像寓言中的“楚人”一样我不到自己的“剑”。
(第一问主要是要抓住“同”来思考，关键是“死”而不“活”。
人教新课标语文四年级下册29寓言两则(含答案)
寓言两则一、读拼音写同音字。
cǎi jì què（）取药（）喜（）（）水经（）麻（）（）色边（）冷（）理（）笔（）的（）二、帮下列词语找到它们的近义词朋友。
注视（）竟然（）高明（）理睬（）三、对号入座。
给“深”选择恰当的解释。
深：A、深度 B、深奥 C、感情厚 D、距离开始的时间很久E、从上到下的距离大1、这间屋子宽一丈，深．一丈四。
（）2、夜已经很深．了。
（）3、他们一起生活了三年，关系很深．。
（）4、这本书很深．，初学者不易看懂。
（）四、选择合适的关联词语填空。
不但……而且……只有……才……虽然……但是……即使……也……因为……所以……如果……就……1、（）纪昌已经取得了不少成绩，（）飞卫还是觉得他的眼力不行。
2、（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。
3、扁鹊对蔡桓公说：“（）您的病不治，（）会愈来愈重。
”4、（）蔡桓公的病已经深入骨髓，（）扁鹊不再给他治病。
五、读课文，写寓意。
1、《纪昌学射》告诉我们：。
2、《扁鹊治病》告诉我们：。
六、根据意思写词语。
百发百中聚精会神讳疾忌医病入膏肓防微杜渐纪昌学射1、怕人知道有病而不医治。
比喻掩饰缺点，不愿改正。
（）2、病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽回的程度。
（）3、每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
（）4、在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
（）七、读短文，完成练习。
两个背包曾罗米修斯奉宙斯之命创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个背包。
这可不是一般的背包，一个里面装着别人的缺点，另一个里面装着自己的不足。
人类不敢违抗物主的意愿，可是这两个背包该怎么处置呢？后来，人想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个背包。
他把那只装着别人的缺点的背包挂在自己的胸前，而把装有自己不足的那只背包挂在身后。
这样，人从老远就看到装有别人不足的背包，从而对别人的缺点了如指掌。
这样的安排真是独具匠心。
可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也对你的缺点看得清清楚楚。
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1.《穿井得一人》故事的起因是丁家无井，需专门派人外出挑水，占用人力。
故事的发展是遥言愈演愈烈，国君都知道了这件事。
高潮是丁家凿井，并告诉他人“得到了一个人”。
结果国君派人求证，得到了“得到了一个人的劳力”的说法。
2.文章最后进行了总结，告诉人们：道听途说不可轻信，更不能以讹传讹。
3《杞人忧天》文章开头讲述了故事的起因。
“废寝食”三个字表明杞人忧虑之深。
4.“晓之者”向杞人讲明道理，开导他不要忧虑。
杞人相信“晓之者”的话，又提出了一个新的问题。
“晓之者”再次向杞人解释了日月星辰不会坠落的原因。
5.杞人提出了自己的另一个忧虑。
“晓之者”围绕“天地崩坠”这个同题劝解杞人。
n杞人的疑虑都消除了，“晓之者”也很高兴。
照应了文章开头。
《穿井得一人》通过讲述丁家挖井引发流言，最终破除流言的故事，告诫人们凡事都应该调查清楚，流言不可相信，道听途说、以讹传讹只会闹出笑话。
《杞人忧天》本文通过讲述杞人担心天塌地陷，吃饭睡觉都感到不安的故事，劝诫人们不要为没有必要或毫无根据的事情而担忧。
穿井得一人
叙事完整，寓意深刻。
这则寓言不足百字，却完整地讲述了一个故事。
从丁家无井浇田，到挖井得人引发流言，最终破除流言，结构完整，内容清晰简明。
最后一句话是对全文的总结，彰显了文章的寓意，告诫人们不可轻信流言。
杞人忧天篇幅短小，人物形象鲜明。
这则寓言篇幅短小，全文仅一百余字，却完整地叙述了一个生动的故事。
语言精当，神态传神，将人物刻画得生动可感。
2.《杞人忧天》的结尾，忧天者和开导者都“大喜”，两人的“喜”有何不同?
忧天者的“喜”是因为开导者讲明了他所忧之事，解除了他的忧虑；开导者的“喜”是因为忧天者的忧虑被他解除了。
因此开导者的“喜”显得更兴奋、更有意义一些。
3.主题归纳
这则寓言通过一个笑话告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
4.写作特色
幽默风趣。
姓丁的人说的话因有一个多义词“人”（既可以理解为“人”，也可以理解为“劳动力”）而被误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。
最后道出真相，事实与传闻相差太大，不禁令人发笑。
文章就是在笑中教育人们不可轻信传闻。
这则寓言通过写杞人担忧天崩地陷而另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。
4.写作特色
对话描写，反映人物的内心活动。
这则寓言对人物对话中的语气把握得非常准确，较好地传达出了人物当时的心理。
如杞人的问话“天果积气，日月星宿，不当坠耶”，写出了杞人的怀疑。
而“晓之者”的话“只使坠，亦不能有所中伤”，则消除了杞人的怀疑。
杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程都是通过人物的对话描写来表现的。